2012-2013学年度政史教研组减负措施

第一篇：2012-2013学年度政史教研组减负措施

2012-2013学年度政史教研组减负措施

=如何让“枯燥”的政治课“鲜活”起来？如何使学生在生动活泼的氛围中掌握知识和提高能力？如何激发学生的学习兴趣？如何把学生喜欢政治课？如何提高教学效率？这些问题的解决就取决于教师了。教师的投入与效果是成正比的。

一、备课要充分投入，认真做好课前准备。

真正从事第一线教学工作、认真专研业务的老师才能真正体会到课前的准备是十分必要的，也是非常重要的。而要真正备好课，则需要老师全心的投入。一个老师的课堂最首先要备好课，备教材、备方法、备学生这三点都必须做到位。特别是像思想品德课，往往一个老师要从事很多班级的教学工作，备学生就显得格外重要。不同的班级对老师的教学反应是不一样的。这就需要我们的老师在平时的教学中认真观察，并记下每个班级不同的特征。在备课的时候就能做到心中有数，“对症备课”，这往往已经是好的教学成功的一半。比如同样的一节课在较安静的班级,可能老师要多一些教学方式，以提高学生的兴趣。而在较活跃的班级老师教学会更轻松，因为学生的反应效果往往会更好，但老师也要注意，这样的班级往往会在完成作业的过程中更需要老师的监督与指导。所以面对不同的班级，我们的老师就要多下功夫，先从备课开始是十分必要的。

但在现实的教学过程中，很多老师备课并不是特别认真，新老师往往是直接搬用老教师的教案，运用到实际的教学中，这样上课确实十分轻松，但所学的知识就要大打折扣。经过几年，往往没能形成自己的教学风格。而教过几轮的老教师又一直沿用以前的教学方式，教案本历经“沧桑”，毫无新意，几年前使用过的事例到现在还在继续“上岗”，为生服务。现在网络方便，新的事例，符合学生年龄特征的案例比比皆是，只要上网搜索，都可以轻松找到到。虽然花点时间，但也能丰富自身的知识，并能切实应用到教学中去。所以当我们真正做到了认真备课，教学工作其实已经成功了一半。

二、提高教学艺术水平，特别是语言能力。

政治课很“严肃”，内容比较枯燥无聊，如果我们的老师也是一位十分“严肃”的先生，上课语言贫乏无力，这无疑是给我们的学生唱“催眠曲”。比如有些老师上课永远是“平铺直叙”，照本宣科。所以作为老师平时应在上课的过程中尽可能使自己的语言生动丰富，要有幽默感，让学生徜徉在轻松愉悦的氛围中，在欢声笑语中学到知识。

有人说语言能力是天生的，实际上只要有意识地想要去改变，还是能有些效果的。比如平时可以多去看一些幽默故事，或是看一些有关的电视节目，时间长了，自然会有一些效果。也可以多去听课，听听其他老师的课，学学人家的语言。比如在上《文明交往》一课时，正好电视剧《武林外传》正在热播，当时我引用了郭芙蓉的一句经典台词：世界如此美好，但我却如此烦躁，这样不好，不好……目的是为了提醒学生应注意个人品德，性格特征的养成。一句简单的台词让学生学得轻松，自然也明白老师的用意。当然在实际的教学过程中，这样的事例很多，我们可以从中收获不少。

三、多开展活动课，提高学生的学习兴趣。

“课前设计好，课堂组织好，课后效果好”，开展一堂生动有趣的活动课，对每一位政治教师都是一个不小的考验，但它对于激发学生的政治学习兴趣，在潜移默化的过程中达到教学效果,却有着其它教学方式不可比拟的优势。

中学生的好奇心强，只要遇到感兴趣的事情或话题，就很可能“炸锅”，在活动课中我们老师完全可以利用这一点，在课前收集一些热点话题，激发学生参与讨论的热情，在课堂上适时引导学生积极参与活动、实际体验，通过活动的引入，可以有效的提高学生的认知能力，并能培养学生的实际操作能力。

而且，活动课本身的形式多样化，具有很强的可操作性，使得学生能在灵活、丰富、轻松的环境里学习，打破了以往政治课堂“满堂灌”、“死记硬背”的教学桎棝，给学生带来耳目一新的感觉。例如七年级第一单元“走进中学”，主要的活动形式是问卷调查，访谈了解新的学校。第二单元注重如何交往，和父母谈心，采访老师等不同的形式。此外，还有辩论赛、开主题班会、做小游戏、写小论文等。总之内容丰富多彩，形式多样化，提高了学生的学习兴趣。

初中政治课本里设置了很多相关的活动，例如探究园，情景设置，实践与探究等。所以老师一定要充分利用有效资源，认真准备有意义的活动课，我们常说

“兴趣是最好的老师”，我相信只要能在学习的过程中激发学生的学习兴趣，教学效果自然而然就会得到巩固与提升。

四、充实教学内容，体现时效性。

当代中学生关心祖国的命运和前途，思想活跃，勇于探索，较之以往的学生而言，具有更强的时代意识。他们对于政治课的要求，不仅仅只是简单理解课本的知识，而是要求自己能够纵观历史，横贯世界。聚焦风云变幻，了解国家大事。所以作为老师，我们要经常性地帮助学生关注学校，关注社会，关注国家。怎样在有限的时间里让学生了解这些信息呢？

其实只要让学生每天花十分钟左右的时间看看新闻，再利用课前三分钟的时间，共同讲讲有关的时事新闻。由于学生对时事新闻都很感兴趣，所以在课前稍加引导，也会收到意想不到的效果。

总之，“教无定法”，在现实教学过程中每个老师的教学风格和艺术不尽相同。以上是个人的一些浅显的教学反思，希望在今后的教学中能不断提高个人的能力与水平，有效地指导教学工作，强化教学效果，让学生能真正喜欢政治课。

第二篇：基安中学政史教研组工作总结

政史教研组工作总结

2007年已经结束,回顾紧张忙碌的一学期,本学期我们教研组在学校的正确领导下,始终坚持以“教研带动教学”为中心理念，较好的完成了本学期的教研工作。为总结经验、吸取教训，更好、更有效的为我校的教研工作贡献本组的的一份力量，从而进一步提高教学质量，现将本学期的教研工作总结如下。

一、师德修养方面

全组教师认真加强理论学习,学习领会新课改的思想内容，严格规范自己的师养，真正做到了为人师表，教书育人。组内教师都积极参加学校组织的各项活动，严格遵守校纪校规及文明公约的有关规定，政治思想及师德修养达到了一个新的水平。

本学期我们政教研组充分利用业务学习时间，组织所有教师认真学习教师职业道德规范、新课改的有关理论，并做到有组织有检查，实效性进一步增强。全体教师在新课改教学过程中都取的了不错的成绩。通过一些具体措施进一步调动了广大教师的学习自觉性，达到丰富了教师的头脑，转变了教师的观念。比如向所有老师介绍一些优秀书籍、刊物以及优秀网站等。

二、教育教学工作方面

我组有政史地两科，分布的教学班面比较广，学科间的知识交叉性也比较多。根据这一特点，全组经常性进行教育教学研究，研究学生，研究问题，深入班级听课，互相学习，取长补短，老教师多出主意，年轻教师虚心好学，各备课组集体备课，学习热潮高涨，特别是九年级老师团结奋战，积极研究探讨学科疑难问题，争取中考出一个较好的成绩。其他全体教师也能够和他们一样，认真履行本职工作，积极参加集体备课，年轻同志虚心请教，老教师悉心指导，毫不保留，有问必答，互相学习，共同提高。

三、教研及业务理论方面 全体教师积极参加教育教学研究，认真学习教育教学理论，并注意把一些先进的理论应用于课堂教学，做到学以致用。能按计划定时间，有内容，开展教研组活动，学习有关理论文章，商讨、分析教材，备课中能体现课改理念。本学期教研组活动每二周开展一次，备课组则每周开展一次。加强集体备课，本学期各备课组认真钻研教材，明确教材中各章、节的教学目标。经常分析教学情况，特别是对学生学习情况进行交流、研究。

教学离不开教研，教研是教学质量提高的唯一途径。过去，由于我们对教研工作的认识不到位，教研工作多停留在表面上。本学期我校为了营造更加浓厚的教研氛围，积极鼓励全体教师认真研究教材，研究教学方法、研究学生，进而开展了丰富多彩的教研活动，如上好新学期第一堂课活动；积极参与学校组织的课程培训活动；经验交流会；课件制作；教学设计；论文评选等。通过各种形式的教研活动进一步更新教师教学观念，提高教师的教学能力。

当然，“人无完人，金无足赤”，我们还有很大的差距，需要不断的完善、充实和提高，要虚心学习，博采众长，为我所用，才能百尺竿头，更上一步。

总之，本组全体教师在学校领导的关心下，齐心协力，努力工作，无私奉献，发挥优势，克服缺点，开拓创新，再创辉煌，作出自己应有的贡献

政史教研组

2008年1月20日

第三篇：2012-2013学物理教研组减负措施

2012-2013学物理教研组减负措施

一、自我提高

给学生一杯水，自己应有一桶水。“减负增效”实际上对我们教师提出了更高要求——提高课堂45分钟效率，培养学生的各种素质能力。

提高课堂效率是一项复杂的工程。首先是教师要提高自身素质和业务能力。当今世界是一个信息化的世界，时代要求教师的职责不仅仅把课本上的内容讲的让学生听明白，而且应该利用多媒体教学手段不断的丰富丰富课堂的内容。同时教师应千方百计地调动学生的积极性，有目的地创设良好的学习环境，使学生的思维活动过程达到完整。所以，教师得不断学习充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素质和教学能力，为高效率的教学创造自身条件。

一句话说得好“不打无准备的仗”，准备充分，对一堂课的教学思路、教学目标、教学方法清晰可见，是高效率完成教学任务的基础。所以教师应该在提高课堂效率其次是备课上下功夫。

1.备教材。教师必须结合辅导资料反复地研究教材，分析教材的整体结构，重点和难点，对教材的每一章节间联系要有清晰的脉络，领会教材所需达到的教学目标和素质教育的目的。所以，我们一定要静心地认真去研究。

2.备教法。教法应是建立在学生学法的基础上。教育界有个说法：教无定法，但教有法。教师确实要全面考虑，恰当选择教学模式设置悬念、诱发兴趣，才能取得良好的教学效果，提高教学效率。教师在利用教学手段上也应该是多样的，传统和现代手段相结合，使学生直观、形象、生动地掌握好化学知识，加深对知识的印象。如多做实验，多用投影片、PPT、示教板等。当然任何思考都是从问题开始，而思考的原动力来自于兴趣和好奇。因此，问题的设置直接关系到学习兴趣的培养。我在设置问题时，力求科学巧妙、灵活多样，符合学生的认知、恰到好处。用实验设疑，能激起学生的求知欲，促使学生积极参与思考，从而集中学生的注意力。例如，在讲授大气压一节时，教师先要指导学生用硬纸片盖住装满水的杯子并倒过来，学生会发现水并不流出，纸片也不下落。教师应适时引出大气压的概念，接着再让两个学生做马德堡半球实验，使他们感觉到巨大的大气压力。这样不仅会使学生对本节课所教内容感兴趣，而且通过实验演示，使学生的注意力不断集中，并对所学知识印象深、记得牢[1]。又如在讲《压力和压强》一节时，可以设疑；为什么把鸡蛋握在手中，用力握鸡蛋不破，而用手指往下按，鸡蛋会破？ 3.备学生。教师要充分了解每个班的每个学生。了解学生已有的知识背景和生活经验；了解学生的数学思想方法基础，了解学生喜欢的听课的方式以及感兴趣的学习内容等等。人之资质有高下，工夫有生熟，学问有深浅，不可概以此语之。确实“世界上没有两片完全相同的树叶”，学生不可能每个都一样聪明一样乖，学生在学习过程中独立获取知识的能力，收集、处理信息的能力和动手操作的能力等由于各方面的能力都不相同[2]。所以教师可以通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动机、接受能力、理解水平、个别差异；弄清每个班的整体差异和特点，同时教师应该将素质教育要求学生具备以下六种能力，即合作交往能力、创新能力、选择能力、语言表达能力、抗挫折能力、终身学习能力，结合所教年级制定出应达到的目标，然后才能“以学论教”和“因材施教”。

二、增加课堂的趣味性

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。有兴趣的事做起来不知疲倦，锲而不舍。感兴趣的书读起来废寝忘食，印象深刻。没有兴趣，则会“听而不闻，视而不见”。在物理物理教学过程中，教师要点燃学生的兴趣，培养学生的兴趣，激起他们内在动力，扬起他们信心的风帆，为他们学好初中物理，奠定良好基础。在大力推进素质教育的今天，要使学生主动积极地学习，其学习兴趣的培养尤为重要[3]。

古人云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”教师在物理教学中要穿插一些物理趣闻及物理学史，如牛顿从苹果落地得到启发，发现了万有引力定律，马德堡半球实验证明了大气压存在，现代通讯中的手机通话，也是电磁波的传递。通过用物理知识对自然现象及规律的解释，使学生对物理产生探究心理，从而对物理产生浓厚的兴趣。在教学过程中，教师可以演示一些有趣新奇的物理实验，激发学生学习物理的兴趣。如在教学中利用多媒体向学生展演电影特技镜头，让学生观察舞台的声、光、电的变换，教师也可用薄铁片剪成小铁人，放在硬纸板上，拿磁石在纸板下面移动，让学生感受磁场的效应，教师还可以带学生到科技馆，让学生体验静电实验，学生就会感到物理世界的奇妙无穷，丰富多彩。学生亲自动手做实验，让他们感知学习物理的乐趣。初中学生天真好奇，教师要指导学生亲自协手操作。例如，做滑动变阻器对灯炮亮度的变化，让学生明确实验目的、实验所需材料、实验的原理、方法步聚，得出通过改变L来改变R，从而改变I，这样不但培养了他们的观察能力和动手能力，而且还提高了他们的科学技能[4]。

三、作业要精简，还要认真批改和及时评讲

作业是反馈学生学习情况的一个很好途径。教师应该认真研究布置作业，而且要应及时批改作业，决不能拖拉，以获得及时信息进行评讲和纠正典型错误。存在问题多的个别学生可以进行个别辅导，让他们真正搞清课堂上应掌握的内容，绝对不能拖泥带水；若是普遍存在的问题可以拣一个时间或在下一节课5分钟的复习时间里去重点澄清。倘能长期地坚持这样做，定能形成良性循环，形成良好的学习风气，定能大面积提高教学质量和教育质量。

减负增效是一个很复杂的系统工程，绝对不是一言两语，一两篇文章就能够说清楚的，它需要社会、家长的理解、支持和配合，需各学科的协调平衡，并且在教育改革的实践道路上不断的探索，研究，深化，总结，最终才能更见成效，更深入人心，更有生命力，为现在所推行的素质教育提供强有力的推动作用，真正使中国的教育改革朝着顺利的方向进行。

第四篇：2012-2013学英语教研组减负措施

2012-2013学英语教研组减负措施

“减负”即减轻中学生过重课业负担。减轻学生过重的课业负担，减轻的是不合理、不必要的负担。“ 增效”既提高教学效率和学生学习的效率。教师要通过改变教学方式，学生要改变学习方式，养成良好的学习习惯和学习方法，提高教学质量和学习效果。减负增效在教育教学方面对教师提出了更高的要求，在初中英语教学中如何让学生减负增效？

一、教师在备课时备教材，要提高课堂效率。

首先应该在备课上下功夫，就算教师的素质再高，也不可能在毫无准备的情况下上一堂好课。教师在备课上应多研究，多斟酌，多进行教学探索，舍得花时间和精力去备课。教师要吃透教材，提炼出精华，充分挖掘教材内容，争取让学生在教材有限的范围内尽早地熟悉更深层次的内容，降低记忆的难度，比如在讲语法，和知识点时，教师可以对现行教材的内容进行思考，选取有效的部分，再作一些适当的补充。对教材知识内容加以归纳整理

先根据要上课的内容和课时制订出切实可行的计划，详细地写出教案，并注意课堂内容的系统性，把已学的知识系统进行归类与适当的拓宽。例如，将所学课文中题材相近或相同的排在一起。语法方面的内容，在教学过程中一般都是化整为零，分散在各课之中，在复习时就将它们化零为整，把几种动词时态放在一起比较，表示相近意义的结构放在一起进行识别。例如：一般现在时，现在进行，一般过去时，一般将来时，现在完成时，等不同时态，谓语结构也

不同，试比较如下：

①She read English every day.②She is studying English now.③She studied English yesterday

④She is goingtostudy English tomorrow.⑤She has studied English for over two years.接着，出几个类似的题加以巩固。例如：

① We _____(sing)a song every day.② We ______(sing)a song now.③ We ______(sing)a song the day after tomorrow.④ We ______(sing)a song last Friday.⑤ We ______(sing)a song already.注意授课内容的重点、难点、弱点以及常易出错或失误的地方，努力做到有的放矢。通过一般复习,重复已学的内容，帮助学生记忆。重点复习,针对学生容易混淆或感到困难的项目,进行重点讲解并着重加以练习，如在时态方面，一般现在时与现在进行时的区别，一般过去时与现在完成时的区别，一般过去时与过去完成时的区别，以及havebeen与havegone/left的区别等等，就着重进行讲解、加以比较、再进行巩固练习。

课堂上做到精讲精练，以学生为主体的小组合作教学原则，努力使“重复”变为生动积极的“再现”，寓能力培养于整个教学过程之中，切忌教师“垄断”课堂，在课堂上，注意加强学生的操练

活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例词、例句，使他们在训练中掌握语法的用法。每项语法的例词、例句举过之后，由学生自己归纳语法规则，在运用语法和词汇时也让学生自己找出应注意的地方，以加深印象，并培养他们的逻辑思维能力。在几项语法做过之后，让学生认识它们之间的关系，获得比较系统的语法知识，而最后我再给予回顾总结。

认为课堂上教师的主导作用在于引导、提示、肯定和鼓励，是引导学生而不是代替学生学习。这样，可以使学生开动脑筋，积极参与课堂活动，发展他们的口笔头语言实践能力，也可以提高课堂的效率，并切实减轻学生的学习负担。

二、其次，备学生：在语言学习方面，有些学生在天赋和基础方面要相对优越些，一般来说女生要比男生又要优越些，因此要用心去充分了解班上的每个学生，和他们多接触，多谈心，弄清每个学生的兴趣动机，接受能力，理解水平和个别差异，帮助他们了解自己在英语这门科目上的薄弱之处，找出症结所在，然后再加以解决。在教育学困生时不能三言两语解决他们的困惑，更不能对学困生脾气粗暴，要有耐心，循循渐诱。

三、备教法，教无定法，但不管用什么方法，都要立足于以教师为主导、学生为主体的原则，寓教于乐，让学生在愉快的氛围中接受知识，在教学手段上也应以多种形式并存，传统和现代相结合，以激发学生学习兴趣，轻松学习。

四、课后反馈要求教师学会“记成功之处”“记失败的教训”“记教

学中的应变”“记学生的见解”“记教案的修正”“记下学生的课后提问”“再写教设计”“课后写日记，随想”等方面着眼，常思常想，常想常新，在教学中反思，在反思中提高；在备课中应注重基础知识、基本方法、基本技能，尤其要考虑启发学生思维，调动学生学习积极性，培养创新能力的具体措施，对课堂提问、训练和作业处理及思想教育等教育教学过程要有全面的考虑。

五、合理布置学生的课后作业，在“质”上狠下功夫。做到作业布置的重点和难点到位，到点，可做可不做的基础题，已经掌握的知识点，最好不重复布置，有效地避免无效作业。

布置作业，在“量”上要适当。认真多做题，确有提高成绩之效。但凭“题海”取胜，负担过重，会事倍功半。而学习是一个循序渐进的过程，学生掌握知识不可能“一锄头挖出一个金娃娃”。如，每天的作业量要严格控制，应该在上级要求的时间范围内完成。对于作文，教完一个单元才布置一篇作文。平时的小练笔，应该做到随堂完成，不留到课外去。还应该教育学生及时完成作业不拖拉，要一丝不苟，不要边做边玩，养成良好的作业习惯。

提倡作业少了多看书。要让学生认识到：书读得多了，知识就自然而然丰富了。在课堂上学的知识仅仅是一部分，还要通过课外阅读来开阔视野，扩大见闻，从而养成读书的兴趣。

根据每个学生的接受能力的不同，增加作业的选择性与差异性；课后作业完成时间20分钟至30分钟，增加学生自主性作业时间，让学生能在自主学习中提升，在自主学习中创造。在备练习时，教师必须自己去精选习题，精心琢磨，找出难度和量的平衡点，甚至还可以自编自拟，这样目的性更强，减负增效更明显，当然，这确实对我们教师提出了更高的要求。

另外，减负增效应在提高课堂效率，提高“优质课”上做文章、下工夫。课堂教学要面向全体，把培优补差工作落到实处，使每位学生都能得到提高和发展。要定期组织组内听课，听课后，在听取上课教师说课的基础上，给予明确的评价意见，加强教法和学法的研究，切实提高教研的效率，提高课堂教学质量，把减负增效落到实处。

当今，减负增效应纠正一些教师、家长及学生错误的认识，初中学生上高中入学考试取消了，不用考试就能上高中，也不用竞争了，于是淡化了对学生的竞争能力和应试能力的培养。知识经济时代最明显的特点就是竞争，没有竞争最终是要被淘汰的。为学生减压，并不意味对学生的竞争能力和应试能力的忽略，也不是废除考试制度，而是要更加注重应试能力和竞争品质的培养，考试是培养学生应试能力和竞争能力的一种有效手段。

总之，每位教育工作者应该把减负增效落到实处，付诸于行动，不能只流于言表；同时，让学生养成良好的学习习惯和学习方法，以至于达到提高教学质量和提高学习效果的目的。

第五篇：中学政史地教研组2011

中学政史地教研组2011——2012学第二学期工作总结

张 英 娟本学期，我教研组坚持以学校教导处工作计划和校教研室教研工作要点为指向，以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标，以提升师生整体素质为核心，坚持以人为本的观念，投入到教学中去。经过全组教师的共同努力，顺利完成了学校交给的各项任务，现总结如下：

一、工作要点

本学期我做了以下工作：

1、制定并完成了教研组计划

开学初，在充分研究教材和学生的基础上，认真制定切实可行的学期计划,并初步完成教研计划。

2、都能积极参加读书活动：刘春知的读书论坛获县第二等奖。都能做好读书笔记。从而指导自己的教学工作

3、认真组织“课堂大奖赛活动”

从“备课”到“全组推选”3名教师”，课前”集体备、讲、评，都闪烁着“集体智慧的光芒”。

4、认真做做好业务学习笔记，经常听课

5、认真扎实做好对青年教师的指导，6、配合学校教导处与教研室“搞好常规检查工作”。

7：每位教师都认真读教育名著，并认真读书笔记。

二、教研组亮点与不足

1、给老师们“自由与讨论“的空间。

2、严格按照考勤要求做，个个出满勤、干满点。

三、收获与感悟

1、老师都能积极完成 教导处与教研室”工作。

3、我组老师工作热情高，责任心强，学科的专业专业水平高。

4、课题研究的成果有待加强。

五、努力方向。

1、增强学科新课标的再次学习与理论学习，全面掌握教科研的基本要求和有效方法。对现有教材进行更大胆的整合和处理，使学生在活动中既提高能力，又灵活运用课本知识。

2、通过组内交流，与请领导参加来增强老师的积极性。

3、积极参加教科研方面的培训，增强课题研究的问题意识与实践总结。

4、充分利用网络资源，加强学科资源的共享。

新农中学：政史地教研组二0一二年7月6日

中学政史地教研组2011——2012学第二学期工作总结

新 农 中 学

张 英 娟

2012-7-6