罗平一中2015届高三物理备课组

第一篇：罗平一中2015届高三物理备课组

罗平一中2015届高三下学期物理备课组

工作组计划 徐 勇

下学期开始，学生进入了最后的冲刺阶段，学生的学习热情空前高涨，积极性极度提高，借着这种可喜的势头，物理备课组作了如下计划：

一、物理复习指导思想

1、全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。高三复习重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干知识的基础上，落实每一个知识点。

2、指导学生，学会复习，提高能力。学生在教师的指导和引领下,自主编织知识网络，自主总结，强化用已学知识解决未学问题，再进一步提高到用新学知识解决未学问题。

3、创新、质疑，强调联系实际，强化实验。学会正确、简练地表述实验现象、实验过程和结论，特别是书面的表述。在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会知识的应用。

4、严格规范，认真审题，减少失分。例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。

二、加强教研活动，提高教研水平

学期一开始，以教师指导意见和考试说明为依托,初步拟定物理教学进度。

1．在教学计划和教研专题确定以后，备课组各成员进行具体分工，定时间、定地点、定中心发言人，开展教研专题活动。就教材分析、考点研究以及学生在这方面主要出现思维障碍和“过程分析”所出现的失误，进行深入的研讨。每次研讨，除了中心发言人发言外，都能就事论是，交流看法，取得共识。

2．加强相互听课、评课活动，到每人相互听课一次，并就教学环节处理、学法指导、物理思想的培养等进行探讨。

3．严格落实教学常规，提高教学质量。按学校要求定期召开每周一次的备课组活动，每次活动做到定人、定计划、定主题。备课组做到统一的教学要求：统一进度、统一练习、统一考试等。但在教法上提倡百花齐放，鼓励教师大胆创新。实施一天16开一张（包括知识要点、例题、练习题、分层作业），提高学生学习兴趣，有利提高教学质量，并能积累经验，有效控制作业量、规范作业批改。

4．注重集体备课能充分利用和发挥集体的智慧和力量，对于教学中遇到的各种疑难问题，每位老师都能毫无保留的积极发表自己的意见和建议，经常在一起认真研究教材教法，教学内容，教学方法，教学策略，精心挑选例题、习题和考题，认真审核，尽量避免出现不必要的错误，认真做好教后反思、考后反思，及时调整教学策略，才能不断提高教学效果和教学质量。强化兄弟学校的联系，才能做到取长补短、互通有无，合作共赢。而加强信息收集和整理，更是赢得高考的重要因素。

三、精心组织讲练材料，上好每一节课

1.关注主干知识，强化学科内综合，同时兼顾非主干知识。一轮复习突出物理学的主干知识，其中包括运动规律、牛顿定律、机械能、带电粒子在电场、磁场中的运动、电磁感应定律等。二轮强化学科内综合，其中，频率较高的综合点往往表现为：⑴牛顿定律与圆周运动和万有引力定律综合和能量转化的综合。（2）以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合（3）从运动、力、能量观点分析解决电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合。（4）串、并联电路规律与实验的综合。再次兼顾非主干知识中的重要知识，一般以选择出现。其中，动量、原子物理等章节内容都是相对容易拿分的，复习中应给予足够的重视

2.要切实加强实验综合能力和重视理论联系实际能力的培养

理科综合考试中物理实验题，既要考查独立完成实验能力，还要考查设计简单实验的能力。要适当做一些实验题，其中包括设计性的实验题，想一想怎样用所学的物理知识，实验方法和仪器，设计出所要求的简单实验。在平时教学中注意联系实际应用，拓展学生视野，设计、挑选、搜集理论联系实际的习题，增加学生对这类习题的训练。引导学生注意观察生活、生产实际中涉及到物理知识的素材，多收集、整理.培养学生能正确地从实际问题中抽象出物理模型的能力.3． 讲练结合中倡导独立思考和规范性解题，提高表达能力

少讲、精讲、多练，要给学生充分的时间去思考，多讲些一题多变一题多解的高考真题，讲、练、考相结合，注重效益。

用基础题来训练学生的解题方法，培养学生正确、良好的解题习惯，要正确分析学生知识和能力方面存在的问题，设计好针对性的练习培养学生获取信息和处理信息的能力以及建立物理模型的能力，训练学生的具体数字运算的能力和独立思考的能力。

要加强解题规范性指导和训练，力争书写清洁工整，语言表述简练，符号运用合理，所列方程准确规范，不断提高表达能力。

4．加强开放性、叙述性和讨论性练习的作答训练，特别强化图象、图表类习题的训练近年高考图象、图表类问题明显增加，要求应用数学解决物理问题的考察不断加强；从近年高考形势看，考察叙述性和讨论性的问题的可能也在增大，应引起注意并加以训练。

5．关注陈题中传统的典型模型和课本中的典型模型,强调回归教材

近几年的理科综合试卷中，出现过不少曾经考过的，或者是常见的优秀模型，只是在这些模型的基础上或是稍作改编，或是拼凑而成的新题。我们在组织复习的过程中，一定要引导学生回归课本，要重视课本中的模型，发挥课本上这些模型的典型作用，将它们与常见的问题联系起来，挖掘这些模型的发展功能和应用功能，借以提高学生正确运用基础物理知识处理实际问题的能力，做到举一反三，精讲精练。

6．应该加强与当前课改相关问题的研究，重视对学生心理素质的培养，以及应变能力和应试技巧的培养，重视非智力因素 培养，使学生在高考中有积极的心态，信心百倍地迎接高考。

第二篇：罗平一中2014届高三数学备课组工作计划

罗平一中2014届高三数学备课组工作计划

一、指导思想

认真研究考纲教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。秉承“低进高出、高进优出”的理念，落实“关注差异，开发潜能，多元发展”。

二、复习要求

1.资源共享提升效率，统一使用《题组设计》，充分运用《题组设计》题目资源，适当补充其它试题，实现资源共享，提高备课效率。

2.立足单元形成网络，作好单元复习，这是一个将数学知识由“点——线——网”的过程，将分散的知识串成面、串成体，形成知识体系的网络化，将问题归类，进行知识迁移和联想、分解与组合，一题多变、一题多解，举一反三，触类旁通。不仅重视单元内综合，更注重学科内的综合，关注在知识的交会点处设计问题。

3.注重方法培养能力，模拟题要定时定量训练，把训练当考试，积累经验、锤炼心理。选择题的训练立足基础，提高准确性，注重方法灵活性。填空题的训练注重训练学生准确、严谨、全面、灵活运用知识的能力和基本运算能力，注重书写结果的规范性。解答题重视审题过程，思维的发生、发展过程。在问题的分析、思路发展过程中运用数学思想方法进行思维的导向，在思维过程中点明数学思想方法在解题思路发现过程中所起的重点作用。

三、工作要点

1．探求高中复习的新模式，以求实应新形式下的新高考，为明年高考成绩有质的提高打下基础。

2．加强备课组内的交流，每周进行一次集体备课，注重相互协作，强化集体备课，做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一，资源共享；同时，组内应加强相互听课，评课落在实处，改革课堂教学，以适应新形势下的新教材教法。

第三篇：顺昌一中高三物理备课组计划

顺昌一中高三物理备课组计划

（一）指导思想

通过高三物理总复习，使学生掌握物理概念以及相互关系，熟练掌握物理规律、公式及应用，渗透解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的能力。力争在2012年高考中使我校的理科综合成绩有明显提高。

（二）常规管理

1．充分发挥学科中心组的引领作用，搞好几次全市统测的质量分析反馈工作。

2．加强与各校的交流与沟通，加大下校听课力度，积极组织开展各种有益的学科备考活动。

（三）三个阶段复习安排

高三物理总复习的指导思想就是通过物理总复习，把握物理概念及其相互关系，熟练把握物理规律、公式及应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的能力。

根据物理学科的特点，把物理总复习分为三个阶段：

第一阶段：

以章、节为单元进行单元复习练习，时间上约从高三上学期到高三下学期期中考试前，即2011.9—2012.3主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，因此，在这一阶段里，要求同学们把握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。

第二阶段：

按知识块(力学、热学、电磁学、原子物理、物理实验)进行小综合复习练习，时间上2012.3—2012.5要针对物理学中的几个分支(力学、热学、电磁学、光学、原子物理)进行小综合复习，复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在小综合运用。因此，在这一阶段要求同学们能正确辨析各知识内的基本概念及其相互关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培养分析问题和解决问题的能力。

第三阶段：

进行大综合(包括理科综合和学科内综合)复习练习，时间为2012.5-2012.6要针对物理学科各个知识点间和理、化、生各学科之间知识点进行大综合复习练习，复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用，因此，在这一阶段里，要求同学们进一步总结解题的方法与技巧，培养分析和解决综合、复杂问题的能力。

（四）重点对策

1．眼光要准

“准”，主要包含三个方面：高考大方向把握准；教学重点、难点、热点瞄得准；学生的心理与兴趣摸得准，知识缺陷、思维障碍抓得准。为了达到这一要求，教师必须在平时需认真研究考试说明、近几年的高考试卷、权威学校的最新高考模拟题；并要深入学生之中，通过交谈，问卷调查，作业、试卷的批改洞悉

学生心理兴奋点与问题所在。

2．上课要精

“精”，主要体现在四个方面：

（1）精讲。高考的重点、难点、热点与学生困惑易错的地方详讲，其他知识略讲。

（2）精练。针对高考的重点、难点、热点与学生困惑易错的地方多练。根据高考的能力要求有的放矢地进行练习，不搞题海战术，浪费学生的精力和时间。

（3）精选。老师要有较强的独立性和批判性，对众多的复习资料要根据自己掌握的信息结合学生的实际，去粗取精，取我所需，为我所用，以增强复习的针对性、指导性和有效性。

（4）精评。教师对有代表性、典型性、迷惑性的问题着重评，学生都会的题目只需蜻蜓点水，一笔带过。

3．备考过程要处理好以下几个关系

（1）“考纲”与“教纲”的关系

“考纲”即“考试说明”，它是高考复习的纲领；而“教纲”即“教学大纲”，它是中学物理教学的纲领，两者有相同的地方，也有不同之处，在高考总复习备考时，应以“考纲”为准。

（2）课本与复习资料的关系

目前，各种高考复习资料很多，往往会造成你以复习资料代替课本的现象，这是大错特错的，将会直接影响复习效果，因此，在复习备考时，应以课本为本，以资料为辅，看、讲、练、评、扎扎实实地夯实基础。让学生不仅仅满足于记住了公式，会用公式解题，更应该学会科学的总结规律，把公式和概念真正变成自己手中的武器，有利于提高复习效果。

（3）点与面的关系，以课本为主

高中物理包括力、电磁、热、光、原五大部分，有100多个知识点，这是“面”。由于综合能力测试命题的指导思想，是以现实问题立意，以能力测试为主导，它不可能强调知识的覆盖面，只能依据现实问题与能力的系统性反映相关学科的知识，所以在复习过程中应把握主干知识，力求深刻理解，并能在实际问题中应用它们。这些主干知识包括：动力学知识、动量与冲量、功能关系；热学中的气体状态参量及其关系；电磁学中的闭合电路欧姆定律、电功与电热，磁场对电流及运动电荷的作用、楞次定律与法拉第电磁感应定律；光学中的反射与折射定律等。抓住这一重点带动其它，处理好点和面的关系。

（4）量与质的关系

复习过程中做一定量的习题是必要的，利用它可以加深对物理概念和物理规律的理解，提高应用物理知识分析问题、解决问题的能力，检查和发现学生学习中存在的问题。但是一个人能力的高低，甚至考试成绩的好坏，并不与做题数量的多少成正比，那种不求甚解、死记硬背的题海战术，并不能起到应有的作用，因此要摒弃题海战术，而强调提高做题的质量。那么，如何提高做题的质量呢？

①克服做题首先想用什么公式，然后马上列式求解，解出结果来不进行反思，立即找答案核对这种不正确的程序。

②进行“举一反三”式的思考，特别是对一道“生题”,对于做错了的题，应该认真思考和总结，想得越深，联想越广泛，往往收获也就越大。

③提倡按照题目立意进行解题的最佳解法，训练思维的敏捷性和准确性。④反思小结：①还原知识、加深理解②总结经验、积累技巧③发散思维、举一反三。

（5）基础与能力的关系

在第一阶段的复习过程中，重点是复习基本概念、基本规律及其应用，基本解题方法与技巧等基础知识，只有在打好基础的前提下，才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的能力，假如忽视基础知识，专门做难题、怪题，是达不到培养能力的目的的。

4．防范学生一个重要的失分点——物理实验

近几年的高考都有相当分量的实验题以考查学生的实验能力，但多年来由于重视不够，实验题是学生最大的一个失分点，有专家这样说：“得理综者得高考天下，得实验者得理综天下”，所以要狠抓实验复习。要让学生明确实验复习的重要性，明确考试说明中对实验能力的要求，即能独立完成学生实验，具有设计实验的能力。具体复习中要求：

（1）高中阶段物理学科各类实验仪器的使用，要掌握正确的操作方法和正确地读取数据的方法。实验仪器主要有刻度尺，游标卡尺，螺旋测微器，秒表，打点计时器，电压表，电流表，滑动变阻器，电阻箱，多用电表，示波器，双缝干涉仪，等等，先讲清楚再到实验室亲自操作。

（2）把高考说明要求的18个学生实验，进行分类复习。主要可分为测定性实验、验证性实验和研究性实验。这样便于在复习中，除了复习实验内容外，还可总结出实验的不同类型以提高实验能力。例如：测定性实验可以分为直接测量和间接测量，间接测量往往与某些规律相联系，如测定金属的电阻率的测量，就与电阻定律相联系进行间接测量，又与电阻的测定、面积的测定联系起来，确定直接测量的物理量有：电流、电压、金属直径和电度。通过实验，掌握实验的原理、选用实验器材的标准，同时又复习电流表、电压表、滑动变阻器、螺旋测微器和刻度尺的使用。这个实验具有典型性和综合性，要很好复习。

（3）要加强实验设计的练习和复习。掌握实验设计的基本方法，即根据考题要求，灵活运用已学过的物理规律，确定实验原理、确定要测定的物理量，再选择实验方法，选择实验器材，以及确定合理的实验步骤，完成实验设计。实验复习必须要将实验理论和实验实践结合起来，把教师的讲和学生的练结合起来，只有经过锻炼才能提高学生的实验能力。

3．提高每一堂课的课堂效率，让学生有思维及动手的时间和空间，课上能解决的问题绝不留到课后；高度重视每一次考试，做到每考必改，每改必讲，每讲必精。通过一系列的强化训练让学生把平时的测试当作每一次的高考，这样，到真正上高考考场的时候他们才能镇定自若，就象平时的每一次测试一样。

第四篇：罗平一中2013届高三年级工作方案

罗平县第一中学2013届高三年级工作方案

高三年级面临复习迎考的任务，是学校教育教学工作的重中之重。为了顺利完成教育局对高三年级下达的各项升学指标，学校需强化管理，向管理要效率，向落实要质量，在高三管理过程中渗透课改理念，齐心协力，负重拼搏。特制定高三年级工作方案。

一、工作思路：

严格管理，通力协作，求真务实，全面挖潜

二、高考备考领导小组：

组 长：杨建昌

副组长：方宝坤 胡耀发刘时全

成 员： 刘 英龚泽富陈跃坤何德美念尔伟陈发卫

马路稳陈兴华

三、工作目标：

以我校2012届高考为起点，创造性地完成2013届高考任务。确保完成教育局给定的升学指标，600分学生积极催生，一本上线人数有大的突破；上线率力攀新高。

四、具体工作措施：

（一）班级工作

1、经常性召开班主任会议，及时总结前一段时间的教育教学情况及发现的问题，布置下一阶段的主要工作。整体思路是：班主任早、中、晚必到，大力抓好班级管理工作，建立良好的班风、学风；尤其是在开学的第一个月，特别要严肃校风、校纪，检查仪容仪表，进行中学生行为规范教育，切实抓好课堂、自习的学习氛围，搞好日常管理工作；建议开学初开一次主题班会，动员高三学生认真复习，迎接高考；任课教师则要积极配合班主任，发现问题及时向班主任反馈，把问题解决在萌芽之中，特别要注意配合班主任做好对个别特殊学生 1的情况的了解和疏导、教育工作。只有建立良好的学风和行为规范，才能保障学生的正常学习和学习成绩的提高。

2、学校领导和班主任值班巡查每天早、晚班级学生出勤、学习、纪律及班主任跟班的情况。

3、建立和完善边缘生档案，每次月考或省通测过后，班主任及时汇总每位学生成绩，供班级分析会和各科任教师与学生交流使用，要准确把握学生成绩变化和思想动态，要落实边缘生帮扶计划，使全体教师参与学生管理。

4、要反复帮差生建立学习的信心，给他讲清高考的形势。不轻易放弃一名学生。

5、加强与学生家长的沟通和联系，争取家长能够在学校的教育工作中起到积极的配合作用。组织召开两次家长座谈会（上、下学期各一次），将学校教育与家庭教育紧密结合起来。

6、打造毕业班文化，搞好毕业班文化建设。提高毕业班学生的文明责任。

（二）教学工作

1、强化目标意识，精心制定三轮复习教学计划，加强课堂教学的研究和改革。

各学科组要认真研究、总结往届高三的成功经验和教训（开学初期，及时召开新、老高三各学科组经验交流对接会。），研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，科学合理地制定学科三轮复习教学计划、目标及措施。

2、强化群体意识，抓实集体备课工作。

全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，每大周按学校的要求做好集体备课。必须做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“三公开”（资料公开、信息公开、佳题公开），“四统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一资料）。

3、深化“四有课堂”教学模式，提高课堂教学效益。深入贯彻落实“四有目标”，认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通。把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。教学过程中要防止一轮复习偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进。

4、扎实开展听课评课活动。扎实开展组内教师相互听课评课。加强对精品课的研究、探索。备考领导小组随机听课，全面了解高三年级各学科教学情况。杜绝低效和无效课堂。

5、优化资料使用，合理安排各类考试，加强训练落实。

学校除了常规的省、市统测外，根据学校学生的实际情况和复习进度内容。合理安排月考、周练等各类型考试。科学合理命制或选用试题，实行专人专职制（每次月考或周练试卷上都落有试卷命制人）。坚决杜绝试卷的命制与学生同期所学内容不一致、与高考要求不一致。

6、认真做好各学科各类考试的试卷分析工作。

要求各学科备课组长每次考完试后及时组织本学科组教师认真分析试卷和学生的考分情况（要求及时填写罗平一中任课教师试卷分析

表，学校可随机抽查各任课教师的试卷分析情况）。找准问题所在、及时在教学中得到解决。

7、注重学习兄弟学校先进经验，取长补短。特别是每次月考或统测过后，认真分析各科成绩，找出差距。

（三）培优转差工作

1、全面调查了解学生，做到心中有数。

2、根据学生成绩情况确定培优或转差学生名单。

本年级有一批表现突出、优秀的学生群体，主导着年级组的良性、稳定发展，对他们要开展优秀生动员大会，树立他们的自信，让他们更加努力勤奋地学习，为自己为学校争光奋斗，对尖子生的培优补差（第四节晚自习）必须作为年级工作的重点来抓。（采用师徒对接方式和尖子生信息跟踪来对尖子生进行逐一帮辅）

3、培优着眼于长远，侧重于加大学生的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。

4、辅导差生做到“三要三不要”，即要了解后进生，要尊重后进生，对后进生要有信心。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育采取：低起点、小步子、一点点引导，一步步向前，极小胜为大胜。高三的学困生一般都有其特长(艺术、体育----)，所以要树立“转化一个希望生等于培养一个优秀生”的理念，采取专门关注他们发展的措施。

（四）、具体工作安排

1．教学进度

第一阶段：2013年3月上旬结束第一轮复习

第二阶段：2013年5月初，完成第二轮复习，即专题知识复习。

第三阶段：2013年5月底完成高考综合训练（第三轮复习），并回归课本，即查缺补漏，指导学生看书，心理指导咨询阶段。

2．考试安排：月考+半月考+省市统测

3．其它具体工作安排

（1）组织好周练、月考。

（2）年级每次考试的质量分析会。

（3）组织各班班主任在考前考后做好对优秀生、特长生的谈话、谈心工作。

（4）组织一次各学科的如何复习的方法会议，与2012届高三交流探讨复习教学模式和方法。

（5）组织一次高考百日冲刺动员大会。

（6）组织一次高考前学习心理专题讲座（冲刺中的减压会）。

（7）组织高考答题规范和考试通用技巧的讲座。

罗平一中2012年9月

第五篇：高三物理备课组工作计划

高三物理备课组工作计划

为了全面贯彻落实市县高考备考会议精神，提高高考备考的有效性，促进我校高考质量再上新台阶，确保物理学科成绩乃至理综成绩位居全市前列，以单科促全科，充分发挥备课组的集体优势，达到资源共享，优势互补，互通信息，共同促进提高的目的。经过全组成员协商讨论，制定以下工作计划。

一、每周星期二第三节课在三楼办公室进行集体备课。

二、备课组集体备课讨论的问题：

1、复习内容的处理与整合。

2、教法和学法探讨。

3、教学内容疑难点讨论及处理方法。

4、各种层次学生教育方法探讨及分类推进办法。

5、考练中存在问题处理，阅卷、评讲方法统一。

6、分析学生现状，探讨教育对策。

7、学习《考纲》，探讨高考命题思路和方向，分析研究近几年高考物理试题，准确把握教学起点。

8、课题研究、总结、整合。

三、对优等生、二本上线的边缘生推进措施：

1、每次考练结束，对这些学生的试卷要进行认真分析，纵、横向比较，个别指导。

2、本学期高考物理复习大讲堂安排如下：

（1）、优等生辅导。主讲：尚晓霞老师

（2）、边缘生辅导。主讲：雷文华老师

3、汇总成绩，分析、寻找差距，不断总结经验教训，随时提出改进措施。