师徒结对教学带教协议书

第一篇：师徒结对教学带教协议书

罗免中心小学“教学帮扶”教师结对协议书

带教教师：

教师（任教

年级

班

学科）青年教师：

教师（任教

年级

班

学科）

为了加强学校师资队伍建设，促进我校青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质。现签订如下师徒结对协议书：

一、带教职责

（一）、基本职责。

要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握教育教学基础知识与技能；带师德──育德之道，为人师表。

1、认真贯彻、模范执行师德规范，努力学习教育理论，更新教学观念，切实做好指导工作。

2、耐心细致地做好青年教师的思想工作，以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，使青年教师学会教书的同时学会为师，引导他们健康成长。

3、指导青年教师合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，指导他们在教育教学、教科研上取得成果。

4、调动青年教师的工作积极性和主动性，俯下身来认真倾听青年教师的心声，耐心细致地帮助青年教师分析自己的教学优势与不足，及时帮助解决教学中存在的问题和纠正不良倾向，并提出评定意见。

5、关心青年教师的师德表现，不仅成为其在专业发展道路上的引路人，更要关心青年教师的思想动态，努力为学校培养和造就优秀的青年教师。

（二）、具体行动。

1、向青年教师介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。鼓励并辅助他们参加各级各类比赛活动，促其尽快成长。

2、每月听青年教师的课不少于两节，听课要认真记录,写出指导意见。课后及时交流，共同研究改进教学的措施。

3、督促青年教师认真落实教学常规（备课、上课、作业批改、辅导学生、学业检测等），带教教师每月检查、指导1次，认真把好教学质量关。

（1）精心指导青年教师备好课，认真检查教案。不合格教案一律不允许进课堂。每学期重点审阅青年教师3—5份备课教案，给予悉心指导。

（2）认真审查青年教师批改作业情况是否认真，批改数量、质量要达到基本要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。（3）每学期辅导青年教师拟1—2份测试卷。

4、每学年指导青年教师上1堂组内或校级公开课或汇报课。

5、每学年指导青年教师写出一篇论文和一篇“教学实践与反思”。

6、学期结束上交一份带教工作小结，并为青年教师写教学工作鉴定意见。

二、带教对象职责：

1、青年教师应以谦虚、好学的态度积极向带教教师学习，主动求教，从各方面吸纳他们的长处。每学期除了听带教教师的示范课外，每个月必须向带教教师上汇报课1节。努力提高自身的专业素养和教学能力。

2、青年教师听带教教师的课，至少每月听课2节，全学期不少于8节。

3、勤于笔耕，及时记录教学点滴与反思，每学期撰写“教学实践与反思”和论文各一篇，并交带教教师指导修改。

4、师傅领进门，修行靠自身。青年教师在教学常规上力求稳扎稳打，苦练基本功。研究新课标、教材、教参。认真备课、上课，课后及时批改学生作业，查缺补漏，做好学生的学习辅导，并定期组织学生进行检测，了解学生学习掌握情况。

5、积极主动参加各类教学研讨活动，能大胆质疑问难，能努力实践创新，不断提高课堂教学的技能。

6、学期结束上交一份教学工作小结，经带教教师签名并签署意见后，交存教导处备案存档。

带教教师（签名）青年教师（签名）

带教期：自 年 月至 年 月

协议书一式三份，带教教师、青年教师各执一份，另一份留教导处备案存档。

富民县罗免中心小学

签订时间： 年 月 日

第二篇：师徒结对带教工作计划

根据我们幼儿园“培养青年教师计划”的精神，使青年教师在政治思想、业务上较快地成长，实行师徒结对制，特订出如下几点，与小张老师共勉：

一、融爱心、耐心、细心于一身去面对岁孩子。

“世上以弱小生。

⒉顺应孩子的成长需要，注意适宜、适度；为孩子提供表现其发展水平的机会和条件，注意及时和充分；在有针对的教学活动时选择内容要简单重复，注意随机性和方法的游戏性，并能引导幼儿与周围环境发生交互作用，开口、开心、开窍，成为一个健康快乐的人。

⒊做好班级管理工作和家长工作。

管理好幼儿园的物品和孩子的衣物用品，为孩子创设宽松温馨的家庭式氛围，帮助孩子在一日活动的各个环节中获得集体生活的经验，并逐步形成规则意识和规范行为。

与家长做好伙伴，及时交流孩子的情况，指导家长科学育儿，把家长对孩子的爱和老师对宝宝的情纳入同一个健康的轨道。共同培育出身心和谐发展的茁壮小苗苗。

二、沿学习、实践、反思„„的途径去研究岁孩子。

第三篇：师徒结对带教总结

师徒结对带教总结

对教师来说我们的时间似乎是以学期为单位衡量的，在忙碌之中来不及回顾，一个学期就这样结束了，本学期我园师徒结对的形式，来提高我们新教师的专业素质。过去一个学期中在师傅瞿老师的关爱下，我在渐渐成长。在她的帮助下我在教育、教学上，而且在师德修养、为人处事等方面上都颇有收获。下面我就从几个方面谈谈自己的收获： 首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己立足于工作。在平时的教学中，我做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，虚心接受师傅的建议，修改不足。其次，师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。瞿老师在我每次上课前都会提醒我应该注意哪些问题，哪些知识点课堂重点强调，课堂教学中注意的地方。下课后我都会把自己上课时的问题和不懂的地方去请教瞿老师。每次请教她，瞿老师总会不厌其烦地向我说说她的想法。在相互的探讨与思考中让我在瞿老师的身上学到了不少东西！在教学方法、班级管理等方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。

我听师傅的课也有很大收获。瞿老师的课的最大特点就是条理性强，思路清晰，很有自己的想法。课堂上，瞿老师有着丰富的评价语言，充分调动了孩子们的积极性。教学的各个环节都紧密相连，课堂气氛也很好！

“师徒结对”活动，使我受益匪浅，作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质。我将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进。

2011年1月

第四篇：师徒带教协议书范文

师傅带徒弟协议书

师傅：

徒弟：

为了促进公司新人的成长，发挥骨干员工在技术和经验方面的优势，结合生产实际和本人需要，师傅与徒弟俩人确定为师徒关系。为了使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订师徒结对协议书如下：

一、师徒协议期： 年 月 日 至 年 月 日。

二、师傅的职责

1、负责向徒弟传授 岗位的技能、技巧和相关理论知识，制定培养计划，有计划地为徒弟安排工作任务，努力使徒弟早日满师；

2、全面了解和掌握徒弟的思想、技术等情况，对徒弟的工作态度、技能水平进行客观的分析，提出针对性措施，定期汇报上级主管；

三、徒弟的责任义务

1、本协议期满，徒弟应达到 技能水平。

2、积极主动地学习该岗位的操作技能，加强实践能力的训练，做好工作日志，不断总结提高解决处理实际问题的能力；

3、善于观察，多动脑筋，主动帮师傅分忧解难，做一些力所能及的事务；

4、协议期满，作好培训学习的汇报总结，并就该岗位提出合理化建议及改进意见。

四、运作、考核、奖惩

1、为了保证学教工作扎实有效地开展，生产部经常性的对学教情况进行考察，考察发现无法按时完成带教计划的，应及时给出改进方案；

2、协议期内，公司每月发给师傅50元的基本“带徒费”；

3、学徒期满，徒弟圆满出师的，一次性奖励师傅50—100元，并作为以后晋级提升的依据。若经评定，徒弟尚不具备本协议要求的技能水平，需延长带教期的，在延期带教阶段，师傅不再享有“带徒费”。

五、甲乙双方恪守其职，本协议执行情况也将列为师徒双方考核目标之一。

六、本协议书一式三份：师傅和徒弟各一份，一份留人事存档备案。

师傅签字： 徒弟签字：

年 月 日 年 月 日

晋级教育人力资源部

第五篇：师徒结对协议书

师徒结对协议书

为了切实提高我校的教学质量，提高青年教师的教学业务素质和教育教学能力，充分发挥骨干教师的传帮带作用，按照学校工作计划，实行新老教师结对活动，以老带新，促进青年教师成长。为了做好本项工作，“师徒”特签订协议如下：

一、师傅职责

师傅应当模范执行师德规范，为人师表，严格履行培养协议，在师德、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。

1.每学期初，根据徒弟的具体情况，师徒共同制定结对活动计划。2.每周至少听徒弟1节课（有听课记录），课后进行面对面的讲评。3.指导徒弟进行教材和教法的分析研究，精心指导徒弟备课，检查徒弟的教案和课后反思。每学期指导徒弟上交一份优秀教学设计，后附师傅的指导意见。

4.每学期指导徒弟面向全校至少开一节汇报课，学校将组织有关教师听课评课。

5.每学期对师徒结对活动计划的完成情况和徒弟的业务发展情况进行总结鉴定，学期末上交教务处。

三、徒弟职责

徒弟应严格履行培养协议，虚心好学，积极主动，促进自我专业成长。1.每学期初与师傅一同制定本学期师徒结对活动计划。

2.每周听课2—3节（含）以上，每学期听课至少40节，有听课记录，有听课心得，学期末上交至教务处。

3.在师傅指导下，不断改进学科教学，总结教育教学方法经验，提高自身的学科教学水平。每学期提交一份优秀教学设计，经师傅认定后交教务处存档。4.积极参加学校的各类教学基本功比赛，每学期至少执教一次校级以上的研究课或者展示课。5.每学期撰写一份教学业务发展的自我评价报告，经师傅鉴定后上交教务处。

四、其他事项

1.带徒协议为三年，自年月至年月。

2.本协议一式三份，师徒双方各一份，另一份留学校存档。

指导教师（师傅）（签名）青年教师（徒弟）（签名）

年月日