师徒结对带教计划---胡丽萍

第一篇：师徒结对带教计划---胡丽萍

师徒结对带教工作计划

胡丽萍

一、指导思想以教育科学理论为指导，以新课改精神为指针，结合我校教育改革发展的需求，全心全意为年轻教师服务，把自己多年结累的教育教学经验和科研方法无私地奉献给被带教教师，使被带教教师在带教实施中不断修正自己，完善自己，不断提高教师综合素质，特制订本骨干教师带教工作计划。

二、带教对象：朱嘉敏

三、带教目标

1、通过师徒结对带教活动提高对方师德素养。

2、通过师徒结对带教活动提高对方理论水平。

3、通过师徒结对带教活动提高对方教学水平。

4、通过师徒结对带教活动提高对方科研能力。

四、带教原则坚持按教学、研究相结合的原则，突出科学性、针对性、实效性和示范性。遵循优秀教师成长规律，强化实践环节指导，重点培养“科研型”教师。

五、具体措施

1、认真上好示范课。认真备好课，科学设定教学目标、教学流程，合理设计教学活动的方法，讲究教学策略的运用，有关的问题及时与徒弟沟通、交流，从而更好帮助其提高课堂教学能力。

2、负责对待汇报课。要求对方课前认真准备好教学方案与教具，课后及时和师傅沟通，对于师傅指出的问题要及时改正，主动反思自己的教学活动并对学生的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。

3、积极传授教学经验。每节课堂上都会发生不同的事情，不同的问题。如何有效地处理，如何将错误转为正确，如何引导学生有效地解决问题，对于许多教师来说，缺乏这方面的专业能力，有些时候即使知道方法但也不能巧妙运用语言或是用行动来解决。这些方面就需要用心传授有效的教育策略。通过结对，使其具有较高的教学业务水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力，逐步形成个性特征，在教学改革中发挥带头作用。在其不断的领悟、实践中，培养有效的教育能力，提高其教育教学能力。

4、主动传授科研经验。掌握中学教育、教学研究方法，提高带教对象主持或独立开展教育教学科研的能力，撰写论文能在地市级以上刊物发表或获奖。

5、有效帮助提高师德素养。专业水平的不断发展需要自己不断地实践努力，需要理论结合实践。但作为教师，拥有教师素养的重要条件是师德。作为一名教育工作者，面对的是个性鲜明的学生，他们更需要老师的关心与呵护。要用心传授多年来的工作心得，做到有细心、耐心、爱心、责任心。帮助其树立正确的教育观、学生观；具有创新精神和教改意识，并形成先进的教育思想。

6、按时完成规定要求。每学年听被带教老师4节课以上，且有评课指导；被带教老师每学年需听带教老师6节课以上，且有听课记录。受指导者课堂教学行为改变显著，成长较快。

2017/10/27

第二篇：师徒结对带教工作计划

根据我们幼儿园“培养青年教师计划”的精神，使青年教师在政治思想、业务上较快地成长，实行师徒结对制，特订出如下几点，与小张老师共勉：

一、融爱心、耐心、细心于一身去面对岁孩子。

“世上以弱小生。

⒉顺应孩子的成长需要，注意适宜、适度；为孩子提供表现其发展水平的机会和条件，注意及时和充分；在有针对的教学活动时选择内容要简单重复，注意随机性和方法的游戏性，并能引导幼儿与周围环境发生交互作用，开口、开心、开窍，成为一个健康快乐的人。

⒊做好班级管理工作和家长工作。

管理好幼儿园的物品和孩子的衣物用品，为孩子创设宽松温馨的家庭式氛围，帮助孩子在一日活动的各个环节中获得集体生活的经验，并逐步形成规则意识和规范行为。

与家长做好伙伴，及时交流孩子的情况，指导家长科学育儿，把家长对孩子的爱和老师对宝宝的情纳入同一个健康的轨道。共同培育出身心和谐发展的茁壮小苗苗。

二、沿学习、实践、反思„„的途径去研究岁孩子。

第三篇：师徒结对带教总结

师徒结对带教总结

对教师来说我们的时间似乎是以学期为单位衡量的，在忙碌之中来不及回顾，一个学期就这样结束了，本学期我园师徒结对的形式，来提高我们新教师的专业素质。过去一个学期中在师傅瞿老师的关爱下，我在渐渐成长。在她的帮助下我在教育、教学上，而且在师德修养、为人处事等方面上都颇有收获。下面我就从几个方面谈谈自己的收获： 首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己立足于工作。在平时的教学中，我做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，虚心接受师傅的建议，修改不足。其次，师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。瞿老师在我每次上课前都会提醒我应该注意哪些问题，哪些知识点课堂重点强调，课堂教学中注意的地方。下课后我都会把自己上课时的问题和不懂的地方去请教瞿老师。每次请教她，瞿老师总会不厌其烦地向我说说她的想法。在相互的探讨与思考中让我在瞿老师的身上学到了不少东西！在教学方法、班级管理等方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。

我听师傅的课也有很大收获。瞿老师的课的最大特点就是条理性强，思路清晰，很有自己的想法。课堂上，瞿老师有着丰富的评价语言，充分调动了孩子们的积极性。教学的各个环节都紧密相连，课堂气氛也很好！

“师徒结对”活动，使我受益匪浅，作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质。我将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进。

2011年1月

第四篇：师徒带教计划

带教计划

一、指导思想

以教育科学理论为指导，以新课改精神为指针，结合我校教育改革发展的需求，全心全

意为年轻教师服务，把自己多年结累的教育教学经验和科研方法无私地奉献给被带教教师，使被带教教师在带教实施中不断修正自己，完善自己，不断提高教师综合素质，特制订本骨干教师带教。

二、带教对象：杨鹏、吴文韬

三、带教目标

1、通过师徒结对带教活动提高对方师德素养。

2、通过师徒结对带教活动提高对方理论水平。

3、通过师徒结对带教活动提高对方教学水平。

4、通过师徒结对带教活动提高对方科研能力。

四、带教原则

坚持按教学、研究相结合的原则，突出科学性、针对性、实效性和示范性。遵循教师成长规律，强化实践环节指导，重点培养“科研型”教师。

五、具体措施

1、认真上好示范课。认真备好课，科学设定教学目标、教学流程，合理设计教学活动的方法，讲究教学策略的运用，有关的问题及时与徒弟沟通、交流，从而更好帮助其提高课堂教学能力。

2、负责对待汇报课。要求对方课前认真准备好教学方案

与教具，课后及时和师傅沟通，对于师傅指出的问题要及时改正，主动反思自己的教学活动并对学生的学习状况做出及时准确 的评价，对自身的教育教学行为做出改进，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。

3、积极传授教学经验。每节课堂上都会发生不同的事情，不同的问题。如何有效地处理，如何将错误转为正确，如何引导学生有效地解决问题，对于许多教师来说，缺乏这方面的专业能力，有些时候即使知道方法但也不能巧妙运用语言或是用行动来解决。这些方面就需要用心传授有效的教育策略。通过结对，使其具有较高的教学业务水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力，逐步形成个性特征，在教学改革中发挥带头作用。在其不断的领悟、实践中，培养有效的教育能力，提高其教育教学能力。

第五篇：师徒结对教学带教协议书

罗免中心小学“教学帮扶”教师结对协议书

带教教师：

教师（任教

年级

班

学科）青年教师：

教师（任教

年级

班

学科）

为了加强学校师资队伍建设，促进我校青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质。现签订如下师徒结对协议书：

一、带教职责

（一）、基本职责。

要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握教育教学基础知识与技能；带师德──育德之道，为人师表。

1、认真贯彻、模范执行师德规范，努力学习教育理论，更新教学观念，切实做好指导工作。

2、耐心细致地做好青年教师的思想工作，以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，使青年教师学会教书的同时学会为师，引导他们健康成长。

3、指导青年教师合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，指导他们在教育教学、教科研上取得成果。

4、调动青年教师的工作积极性和主动性，俯下身来认真倾听青年教师的心声，耐心细致地帮助青年教师分析自己的教学优势与不足，及时帮助解决教学中存在的问题和纠正不良倾向，并提出评定意见。

5、关心青年教师的师德表现，不仅成为其在专业发展道路上的引路人，更要关心青年教师的思想动态，努力为学校培养和造就优秀的青年教师。

（二）、具体行动。

1、向青年教师介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。鼓励并辅助他们参加各级各类比赛活动，促其尽快成长。

2、每月听青年教师的课不少于两节，听课要认真记录,写出指导意见。课后及时交流，共同研究改进教学的措施。

3、督促青年教师认真落实教学常规（备课、上课、作业批改、辅导学生、学业检测等），带教教师每月检查、指导1次，认真把好教学质量关。

（1）精心指导青年教师备好课，认真检查教案。不合格教案一律不允许进课堂。每学期重点审阅青年教师3—5份备课教案，给予悉心指导。

（2）认真审查青年教师批改作业情况是否认真，批改数量、质量要达到基本要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。（3）每学期辅导青年教师拟1—2份测试卷。

4、每学年指导青年教师上1堂组内或校级公开课或汇报课。

5、每学年指导青年教师写出一篇论文和一篇“教学实践与反思”。

6、学期结束上交一份带教工作小结，并为青年教师写教学工作鉴定意见。

二、带教对象职责：

1、青年教师应以谦虚、好学的态度积极向带教教师学习，主动求教，从各方面吸纳他们的长处。每学期除了听带教教师的示范课外，每个月必须向带教教师上汇报课1节。努力提高自身的专业素养和教学能力。

2、青年教师听带教教师的课，至少每月听课2节，全学期不少于8节。

3、勤于笔耕，及时记录教学点滴与反思，每学期撰写“教学实践与反思”和论文各一篇，并交带教教师指导修改。

4、师傅领进门，修行靠自身。青年教师在教学常规上力求稳扎稳打，苦练基本功。研究新课标、教材、教参。认真备课、上课，课后及时批改学生作业，查缺补漏，做好学生的学习辅导，并定期组织学生进行检测，了解学生学习掌握情况。

5、积极主动参加各类教学研讨活动，能大胆质疑问难，能努力实践创新，不断提高课堂教学的技能。

6、学期结束上交一份教学工作小结，经带教教师签名并签署意见后，交存教导处备案存档。

带教教师（签名）青年教师（签名）

带教期：自 年 月至 年 月

协议书一式三份，带教教师、青年教师各执一份，另一份留教导处备案存档。

富民县罗免中心小学

签订时间： 年 月 日