虎门小学 课内比教学全员参与 课外访万家整体联动5篇

第一篇：虎门小学 课内比教学全员参与 课外访万家整体联动

课内比教学全员参与

课外访万家整体联动

——虎门小学“课内比教学 课外访万家”活动总结

从2011年秋开始，湖北省教育厅开展的“课内比教学，课外访万家”活动中，我校紧紧围绕“狠抓常规，提升教学满意度；教学比武，锤炼教学基本功；全员参与，促进教师专业化”和“践行师德，为人师表，家校互动，携手育人”的主题，开展一系列扎实有效的活动。“比教学”活动结合我校以“备、讲、说、听、评、思”为载体的课堂教学改革的实践与研究；“访万家” 在我校校委会成员率先垂范，党员带头，在学名校、请名师等传统家访文化基础上，推陈出新。

一、科学规划，抓实要点，凝聚活动的合力

（一）认真制定实施方案，确保活动有章可循

虎门小学根据县教育局“比教学、访万家”实施方案精神，迅速成立了以彭学进校长为组长，分管副校长、教务处成员、教研组长为成员的领导小组，督查指导整个活动的开展情况。学校设立“课内比教学、课外访万家”领导小组和工作专班组，工作专班组包括方案制定组、活动宣传组、评价专班组、落实督查组、考核总结组和经费保障组，每个小组分工明确、职责具体，各组的建立和密切配合，保证了整个活动有条不紊的开展和推进。同时在制定方案的过程中，彭学进校长亲自参与制定，对上交的方案反复审查，提出修改意见并将修改好的方案通过多种形式进行公示，让师生人人皆知。

（二）加强“两课”宣传力度，提高开展活动认识

启动阶段，召开专题会议，部署“两课”工作，认真学习省教育厅、县教育局有关文件精神。活动开展中，学校组织全体教师收看省教育厅“比教学，访万家”活动推进视频会议，接着学校又召开了视

频推进会观后教师座谈会，组织全体教师撰写对视频会议感悟的心得体会。学校还通过标语、专栏、校园广播、国旗下的讲话、召开家长会等多种形式，宣传“比教学、访万家”活动的意义和要求，调动了全体教师、家长、学生自觉参与活动的积极性和主动性，为活动的顺利开展奠定了基础。在层层发动、分组讨论和座谈中，广大教师提高了对开展“比教学、访万家”活动的认识，教师们普遍认识到开展“比教学、访万家”这项活动的意义重大，明白“比教学、访万家”是我们教师的本职工作，更是教育本质的回归，纷纷表示将更加自觉参与到比访活动中来。

（三）明确“两课”工作任务，确保活动有的放矢

省教育厅和县教育局要求“课内比教学”做到教师全覆盖、“课外访万家”做到学生全覆盖，为实现这一整体目标，我校提出开展“五个一”活动，读一本教育理论专著、讲一堂教学优质课、写一篇教学论文、开展一个课题研究、结一个互助互学的对子。“比教学”活动由教务处牵头，各教研组组织。每年的4月和10月是我校的“教学赛课月”。所有教师每人主讲一节公开课，每位教师每学期听课要达到20节。学校对这一活动作好了统一安排，做到了全员参与、全学科覆盖。活动的开展做到了“四定五有”，四定是：“定主讲教师、定班级、定时间、定内容”；五有是：“有讲课教案、有说课稿、有听课记录、有评课记录、有讲课教师的教学反思。“访万家”活动，将任务分解到年级组、班级教师组。采取年级组牵头，班级教师组包学生，年级组长督办的方法，把任务分解到每一个班级和每一个教师。比访活动的任务明确，内容具体，教师在活动中就能做到有的放矢。

（四）严格“两课”操作过程，确保活动开展质量

为了确保活动质量，我校多次召开不同层次会议，对“比教学、访万家”活动进行了全面的安排部署。比教学具体步骤是教师随时选择一课时的教学内容，按照有效教学要求，写教案、写说课稿、讲课、主评一节课，教研组根据县教育局、教研室制定的评价标准打分存档；教研组根据备课、讲课、说课、评课四个评价标准进对比武教师行综合评定，最后确定比武教师的综合得分，学校评等定级。访万家具体操作流程是班主任登记学生基本信息（姓名、性别、家庭住址、家长姓名、联系电话、“六类生”类别、家庭基本情况、学生在校表现）→班主任将全班学生分解到科任教师→科任教师根据所分配的学生书写走访计划（含学生基本信息）→走访教师和家长预约→教师登门走访→走访教师书写“家访手记”（交班主任）→年级组长收齐家访手记→填写家访汇总表（交教务处）→教务处每周统计各班家访情况→12月上旬教务处撰写家访活动总结（11月份所有学生家访结束）、教师撰写家访报告→学校表彰先进班级和个人。要求教师在家访前“备好课”，到学生家中做到“三个必讲”即教育的收费政策必讲、学生的在校表现必讲、家长的监护责任必讲。在家访后教师要“记好帐”，做到“三个清楚”即和学生成长相关的家庭主要情况必须记清楚、家长对学校的意见建议必须记清楚、自己家访后的体会必须写清楚。

（五）加强建档和宣传，确保活动有声有色

根据县教育局对比访活动教师档案建档工作的要求，拟定了我校教师专业成长档案建档工作的补充意见，做到一人一档。统一了档案和材料内容，加强了建档工作的规范性。我校活动宣传组广泛发动教师，积极撰写比访稿件，及时向上级教育网站、报刊投稿。为了鼓励

教师积极撰稿，学校制定了奖励方案，分上稿级别给予物质和精神奖励。

二、立足校本彰显特色，“两课”活动见成效

彭学进校长主讲了一堂精彩品德与生活的示范课，拉开了我校 “比教学”的教学质量月活动的序幕。我校32位教师，全部参与了“赛课”活动，每位教师都上交了教案、说课稿、评课记录、教学反思、教学活动小结，参与率100%；各年级组、教研组均上交了“赛课”活动小结；全校教师人均听、评课28节。比教学活动，促进了全体教师加强学习，转变教育观念，改进教学手段，掌握先进的教学方法，锤炼了他们的教学基本功，最终达到了教师队伍整体素质的提升。32名教师参加了大比武，完成了比教学工作任务，完成率100%；在比教学活动中涌现出了一批教学能手和教学效果好的教师，如艾进兵、李红英、王小芳、徐红霞等；不少教师的教学基本功得到了很好的锤炼，专业水平明显提升，如崔天群、陈敏等。其中王小芳、吴小玲、吴丽娜等教师在全县教师“课内比教学”大比武中均获一等奖。“访万家”活动有利于构建社会、家庭、学校三位一体的教育模式，为教师提供了深入了解社会、了解家庭、了解学生的窗口；有利于转变教师的工作作风，增强教师教书育人的责任心，树立良好的师德形象；有利于调动家长参与学校教育的积极性，提高了家长对教育子女重要性的认识。通过家访，教师宣传了学校的工作，家长反映了自己的诉求，教师和家长充分的交流，达到了相互理解、相互启发、相互配合的目的，为家长教育子女提供了帮助和指导，形成了家校合力、齐抓共管的局面。学校创造性的开展了“七访”，教师共走访学生628人，回访315人，家访完成率100%。全体教师共家访860人次，教

师写家访日志663篇，学校对家长提出的22条意见和建议进行讨论和研究，大部分问题已得到妥善解决。周宏良、王小芳等教师家访手记获县优胜奖。

家访重视访前备课，对学生有关信息和在校表现先记录在案。在“访万家”活动中，涌现出了一批深受学生爱戴和家长好评的教师，如二

（一）班班主任刘超老师，一年来，坚持家访，时刻和家长保持联系，耐心细致做学生思想工作，不仅教学效果好，而且师德高尚，乐做学生的知心朋友和铺路人，所带班级每年是学校文明班级。陈敏老师尽管身体有疾病，但他们还是按家访计划实地走访所有学生家庭，家访手记记载详细真实，走访效果好。学生受到鼓舞，家长深受感动。

三、以“比”促“思”，砥砺教学智慧

在“两课”活动中我们也清楚的认识到，无论是比教学还是访万家，无论是教师还是家长，还存在一些急需解决的问题：

1、教法问题。“课内比教学”活动中，部分教师的教法明显落后于课改要求，对高效课堂的理解还存在观念上的问题。如：不能将课堂的主体还给学生的现象。

2、宣传问题。一是部分教师没有重视宣传的作用，向上送的稿件及宣传图片的数量不足，质量不高。

3、落实问题。个别教师因为认识不到位，在“比教学、访万家”活动中走形式，搞过场，没有真正认识到“比教学、访万家”活动是发展教师、发展学生、发展学校的大好机遇。有些教师的家访手记，千篇一律，与学生实际情况不符，存在闭门造车的现象。还存在教师实地走访率不达标的现象。

四、后续跟进破难点，保持“比访”活动的热力

在今后的工作中，我们将进一步丰富“比教学，访万家”的内涵，把活动内容和形式进一步拓展，将比访活动纳入学校常规管理，使比访工作常态化。

1、进一步提高认识，结合实际抓落实。进一步贯彻落实省教育厅文件和厅领导重要讲话精神，切实领会精神实质，扎扎实实抓好活动落实。加大活动宣传力度，进一步在全体教师中形成共识，着力构建长效机制。

2、加强过程管理、实施典型引路。进一步加强对“比教学、访万家”活动的过程管理和案例指导，及时发现好的作法和总结经验，及时推介在活动中涌现出来的典型。充分调动教师的参与积极性，从规范常规教学的角度出发，多种形式掀起校内岗位大练兵热潮。坚持教师全员家访，使上门家访覆盖率达100%。

3、结合实际，创新工作机制。在深入推进“比教学、访万家”活动中，要在提高教师教学基本功、改革教育教学方法和评价、提高教师队伍专业素质、完善家校合作育人形式等方面大胆探索和实践，努力形成好的经验和作法。

总之，“业”精于勤学细比，只有在比较中才能发现不足，鞭策自己前进；“行”显于万家访谈，只有在走访中才能感受真切，把美德播撒到千家万户。我校将紧紧抓住“两课”活动的契机，改进不足，完善自我，使活动真正成为锤炼师能、塑造师德的载体，使广大教师形成勤学习、比奉献、讲效益、求质量的良好局面。争取在下一阶段的活动中获得更大的进步，为持续腾飞的红安教育作出更大的贡献。

第二篇：虎门小学“课内比教学,课外访万家”活动方案

虎门小学“课内比教学、课外访万家”活动

实施方案

根据《省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知（鄂教师[2011]7号）以及《红安县“课内比教学、课外访万家”活动实施方案》的文件精神，为确保我校两项活动的有效实施，根据我校实际情况，特制定本实施方案。

一、指导思想与工作目标

通过“课内比教学、课外访万家”活动，打造一支师德高尚，业务精湛的教师队伍，为学校的可持续发展提供有力的支撑，促进学校与教师的同步发展，提高师德师能。

以“构建高效课堂”为核心，通过“课内比教学”活动的开展，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的研训平台，促进教师钻研教学业务，创新教学方式，提高教学能力，使教师队伍素质得到整体提高。

以“促进和谐发展”为目标，通过开展“课外访万家”活动，在家校间、师生间搭建爱与智慧的桥梁，共促教育和谐发展，办好人民满意的学校。

二、活动主要内容

以“锤炼教学基本功，促进教师专业成长”为主题，分学科开展课内比教学活动。比赛包括说课和讲课两个环节，说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的

选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。

以“学为人师，行为世范，德诚为本，业勤为先”为主题，开展师生“一对

一、多对一”个案分析的定期回访活动。确定专题研究课题，科学分析家访对象，研究制定教育策略，认真书写教育叙事或个案分析，提高家访活动的针对性和实效性，促进家访活动长效机制的建立。

三、活动组织机构

为确保“课内比教学、课外访万家”活动的成效，促进我校教师队伍整体素质的提高，学校成立“两课”活动领导小组。

组 长：彭学进 副组长：戴乐明

成 员：周宏良、罗和平、江志红、胡振国、李红英、艾进兵、徐红霞、王小芳

领导小组下设办公室，“课内比教学、课外访万家”活动的组织宣传、活动安排、资料整理等工作统一由办公室负责。“课内比教学”活动由教务处负责组织实施，“课外进万家”活动由政教处负责组织实施。

四、活动时间安排和要求

（一）课内比教学活动

1、宣传发动阶段（2011年9月中旬—10月8日）

举行虎门小学“课内比教学”活动启动仪式。印发 “课内比教学”活动实施方案，通过校园网络、专题会议等多种方式加强宣传，把文件精神传达到每一位教师，为本次活动营造良好的氛围。

2、实施阶段（2011年10月9日—2012年1月）

（1）说课、评课考核阶段（2011年10月9日—11月9日）全校所有教师人人参与说课、讲课活动，所有教师参与听课、评课。开展全员性说课、讲课考核活动。通过说课、讲课、听课、评课、教学反思、个案诊断等形式，帮助每位教师提高课堂效率，促进教师专业化发展。

教务处将成立“课内比教学”活动考评小组，考评小组分为语文组、数学组、综合组，并制定出相应的评分标准。组织各组评委依据评分标准对教师的说课、讲课进行评比打分，语、数两科分别评出一、二等奖，综合学科评出优胜奖3名，并从中推荐优秀教师参加杏花中心校的教学比武活动。

（2）参加杏花乡中心校的说课、评课阶段（2011年11月—12月）

学校对所有的教师说课、讲课情况进行考核，语文、数学、英语、体、音、美、综合实践活动等各科推荐1名教师参加中心校教学比武活动。

3、总结推广、活动延伸阶段（2012年1月—10月）

对“课内比教学”活动进行总结，并对表现优秀的个人和教研组进行表彰。继续开展青年教师基本功大赛等活动，全面倡导“以人为

本、乐教乐学、课堂高效、全面发展”的教育理念，促进教师队伍素质和教育质量的整体提高。

4、相关要求

（1）“课内比教学”活动由教务处负责组织实施，教务处要制定好活动具体实施细则，并认真组织好校级“课内比教学”评比活动及比武观摩课的录制工作，同时做好活动进程的信息报送与总结工作，将“课内比教学”相关资料分类存档并做好迎检工作。

（2）全体在岗任课教师必须参加“课内比教学” 讲课、说课两项活动，不得因故推脱。

（3）上课班级为教师授课班级。

（4）同学科教师自主调课参与相应组别的听课、评议活动，提倡跨学科听课。

（5）教师的说课稿、教案、公开课评课表等资料必须送到学校教务处备案，其中说课稿、教案应上交电子稿及纸质稿，作为上级部门检查活动开展情况的资料。

（二）课外访万家活动

1、宣传发动、访前培训阶段（2011年9月、10月）

（1）举行虎门小学 “课外访万家”活动启动仪式。印发 “课外访万家”活动实施方案，通过校园网络、专题会议等多种方式加强宣传，把文件精神传达到每一位教师，为本次活动营造良好的氛围。

（2）结合我校学生实际情况和正在开展的《留守儿童良好行为习惯的养成》课题研究，制定专题研究的“个案分析”跟踪回访方案，建立个案分析档案。

2、专题研究、个案分析阶段（2011年10月—11月）

各年级根据学校确定的专题研究课题，确定“一对

一、多对一”回访对象。

教师在每次跟踪回访前，应对学生心理状况和行为表现进行评估。回访后认真填写“个案研究回访手册”，对学生校内外表现进行对比分析，拟定解决问题的教育策略与行动方案，认真书写教育叙事或分析报告。

3、专题研究、总结表彰阶段（2011年12月）

收集整理学校的专题研究报告和教师的个案研究分析报告，编印专题研究报告集。对在“课外访万家”活动中表现优秀的个人进行表彰，树立身边典型，宣传先进事迹，倡导“学为人师，行为世范，德诚为本，业勤为先”的职业规范，办好人民满意的教育。

针对不足，修订“课外访万家”方案，完善专题研究体系，继续实施跟踪回访个案研究，通过教师个性化的关爱教育，倡导“快乐、健康、合作、阳光”的教育理念，引导家长形成科学教育观，优化学生成长环境，促进每一位学生健康成长。

4、相关要求

（1）“课外访万家”活动由政教处负责组织实施，政教处要制定好活动具体实施细则，确定研究课题，同时做好活动进程的信息报送与总结工作，将“课外访万家”活动相关资料分类存档并做好迎检工作。

（2）全体在岗任课教师必须参加“课外访万家”活动，要听从年级组的安排，不得因故推脱。

（3）回访对象为教师所带班级学生。

（4）每位教师的个案研究回访手册、分析报告、教育叙事等资料由年级组收齐后必须送到学校德育处备案，作为上级部门检查活动开展情况的资料。

2011年9月

第三篇：课内比教学 课外访万家

“课内比教学、课外访万家”活动阶段小结

为了提高教师教育教学水平和职业道德修养，努力打造一支德艺双馨的教师队伍，一场轰轰烈烈的“课内比教学、课外访万家”活动在荆楚大地展开。为了响应省教育厅关于在全省教育系统开展“课内比教学、课外访万家”活动，9月下旬我校按照市教育局关于“课内比教学，课外访万家”活动的安排，进行周密部署，认真开展了“比访”活动。现将第一阶段活动情况作简要汇报。

一、统一思想，提高认识

省教育厅领导强调，“比教学访万家”是教育系统“三万”活动长效机制建设、开展“治庸问责”和“创先争优”活动的重要内容，是贯彻落实《纲要》精神的重要举措，也是教育与社会沟通的桥梁。为此，我校召开了5次行政办公会和3次全体教师筹备会，认真学习省教育厅印发的《关于在全省中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》和陈安丽厅长讲话精神。让全体教师从思想上高度重视开展“课内比教学、课外访万家”活动意义重大。

“比教学、访万家”首先要解决的就是全员参与的问题。有人认为“比教学”就是推荐少数教师或青年教师上一堂评比课，“访万家”只是班主任的事情。为了扫清教师们的思想盲区，我们强调做到“三个所有”：所有教师参与比教学、走访所有学生家庭，学校领导走访所有教师家庭。“课内比教学”有利于激发教师投身教育创新实践的积极性，不断钻研新课程，探索新教法，不断提高教书育人的能力和水平。“课外访万家”有利于形成学校、家庭、社会三位一体教育学生的合力，有利于建立和谐的师生关系，树立学校和教师的良好形象。

我们还让教师明确，“比教学”不只是上一堂评比课，而是比备课、比讲课、比说课、比观课、比议课、比反思，比教学过程中的每一个环节。“比教学”的根本目的是相互观摩，合作探究，共同提高，促进教师专业发展。“访万家”虽然要求高、难度大、时间紧，但是我们要求180名教师，统筹兼顾，家访4000名学生，坚决做到全面覆盖。我们还要求教师利用课余、下班时间、节假日等休息时间家访。家访前每位教师必须先备学生、备家长、备内容、备策略，制定个性化的家访方案。家访结束后，及时撰写家访手记，总结家访成效，反馈问题。

二、精心组织，全员参与

接到活动通知后，我校立即制定了《实验高中“课内比教学、课外访万家”活动方案》，成立了以校长为组长的活动领导小组，并分别设立了“课内比教学”活动指导办公室和“课外访万家”活动指导办公室。第一阶段的比访活动要求全校180名教师参加，真正贯彻“全方位覆盖，全员参与”的方针。

“课内比教学”开展教学比武活动。重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。通过组内讲课活动，各组推荐一名教师参加全校讲课比赛。此项活动要求全员参加，每位教师都要写出详细的导学案和教学反思，并交教务处备案。老师们经历赛前精心备课，教研组集体研讨，组内说课，课学教学比赛展示等阶段。每位教师都赛出水平，赛出了能力。大家再集体议课，最后做出中肯的评分。

“课外访万家”所有教师全部参与，登门走访覆盖全体学生家庭。家访过程突出“四个面对面”，力求“四个进一步”，总体上做到“教师访学生，校级领导访老师”。经过半个月的活动开展，学生家访率基本上达到80%，同时校级干部对个别家庭困难的教师进行了走访和慰问。

三、活动取得的阶段成效

（一）课内比教学

1、热情高涨，教研气氛浓厚。

按照“课内比教学”活动安排，第一阶段是大练兵，三个年级以学科组为单位，首先在组内进行大练兵，要求每一位教师上一节示范课，各学科成立评委小组，对教师授课进行评价。高二年级组率先垂范，组织了三节示范课和两节说课，拉开了全校“课内比教学”的序幕。随后各年级分别开展大练兵活动，听评课每天都有安排，教师们精心准备示范课，教研组集体讨论导学案，大家互评互学，努力上好每一节示范课。第一阶段大练兵到目前为止三个年级九个科目78名老师共上示范课78节，说课24节。

2、更新理念，让高效课堂深入人心

2010年春季学期以来，我校坚持深化课程改革促发展，转变教育观念，课堂教学从抓优质导学案入手，以转变课堂教学模式为着眼点，着力打造高效课堂。学习山东杜郎口中学、江苏洋思中学和荆州北门中学的高效课堂改革经验，注重培养学生自主、合作、探究的学习方式,把握“学、疑、悟、练”的高效课堂教学方式。

以 “课内比教学”活动为契机，我们进一步推行高效课堂模式，坚持做到回归课堂、聚焦课堂、改进课堂，在说课、讲课中把教师主导和学生主体都充分表现出来。通过活动提升教师教学实践能力，努力构建高效课堂，力求形成新的教学常态，使课堂教学改革取得新突破。

3、各显其能，课堂练兵亮点纷呈

在本次“课内比教学”活动中，每一位老师都在努力提高自己的课堂教学效率和质量。备课时查阅各种资料，虚心请教，多次修订教学设计，自己制作课件；大练兵赛场上，老师们焕发了青春与热情，他们在展示自我的同时，也演绎了课堂的精彩。

老师在教学中，注重学生在课堂学习中的主体地位，注重学生的自主学习、合作学习、探究学习，合理、科学地确立重点和难点，精心设计多种教学互动，给课堂增色不少。老师充分利用多媒体课件辅助教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。

4、以赛促训，互帮互学共同提高

在大练兵活动中，老教师发扬传、帮、带的优良作风，青年教师在比武练兵中互相学习、互相促进，在点评和互动中，老师们的教学思想得到碰撞与交流，对高效课堂的研讨更为深入。办公室内，随时可见老师们一起研讨教法，共同策划教学环节、共享教学资源。每节比武课下来，老师们及时汇总情况，人人发言，个个评议，作出自己客观而善意的点评，肯定优点和亮点，也指出课堂上的不足，老师们在团结协作中增进了友谊，锻炼了业务能力。

“课内比教学”第一阶段活动开展得如火如荼，广大老师们都期待着第二阶段优秀老师的展示和评选活动，让更优秀的示范课能够在全校推广。

（二）课外访万家小结

家访是沟通教师、家长、学生心灵最直接的桥梁，在上一学年“万名教师进万家”活动基础上，我校以“课外访万家”活动的契机，进一步树学校形象，展师德风采。现将我校近一阶段访万家活动汇报如下：

1、明确主题 迅速行动 周密部署 狠抓落实

我校按照市教育局的统一安排部署，制定了家访活动具体方案。并对全体教师进行了相关培训，使教师明确了家访活动的目的、意义和内容，熟悉和掌握了家访的方式和技巧。要求每位教师对本班学生必访，做好家访前期准备工作，对每位学生的家庭基本状况、在校表现以及学业和心理发展中出现的问题等方面进行详细的分析，并印制《家访手记》，做到人手一册。

2、丰富载体，创新形式，了解任务 成效显著

进行家访前，我们先明确家访的主要任务。了解所访学生家庭情况。向家长反映学生在校的表现，与家长共同研究教育方法，向家长提出建议。

制定家访计划，提高家访的效率和效果。班级家访以班主任为主，其它科任教师都要参加。以实地家访的形式为主；对特殊情况的家庭，要充分利用互联网、电话、信函等辅助形式进行家访。采取分组、分片、包班、包人的方法进行，集中家访与分散家访相结合。各班经过对受访对象资料的认真分析，研究制订了本班详细家访计划，使家访活动灵活多样，各具特色。并把生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，作为家访工作的重中之重。通过建立家访档案，了解家长的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、性格脾气等，将学生家长分成好多不同的类型。针对不同类型学生家庭，采取不同形式家访。（比如，有教养的家庭、溺爱型交庭、放任不管型家庭等。截止今日，三个年级已实地家访的学生有150人，电话家访的学生有1200多人。

家校沟通的桥梁——家访

——“课外访万家”活动感言

今秋十月，我校按省市区教育行政部门的要求，全面开展“课内比教学，课外访万家”活动。学校统一要求每位教师必须到孩子们的家中去走走、去看看、去了解、去关心、去帮助、去宣传。我作为一名体育教师，走进了4位特殊学生的家中。通过走进学生的家庭，亲眼目睹特困学生的家境，留守学生的孤独等等。我深受感动和愧疚，也彻底改变了我对走进学生家中家访效果的看法，其感言有三点：

一、家长大力支持和热情欢迎的态度让我感动。

听说老师要来家访，孩子高兴、家长也喜欢。接到电话后就早早在家等候，有的家长甚至请假不去煤矿上夜班来接待我们。我一直认为，很多家长并不欢迎老师的家访，很多学生也害怕老师到自己家来见父母。开始我也有些顾虑，怕学生家长不欢迎或者家长忙不配合。这次家访中，家长热情的态度和与老师滔滔不尽的交流，可以看出家长是多么盼望老师了解孩子的家庭生活和现状呀。同时也让家长明白其子女的成长，有赖于家庭和学校的共同教育。也让我彻底改变了对走进学生家中家访的看法。

二、学生在家的举动和访后行动让我激动。

这次家访不仅拉近了老师与家长的距离，而且也促进了师生的亲密关系。更重要的增强了家长和学生的信心，激励她们不但进步。平日一个顽皮的孩子，在家的一系列举动也让我佩服，神感愧疚。更让我欣慰的是家访后的学生的学习态度变了，上课听讲了，作业能交了；自觉性也增强了，学生告状的也少了。课间孩子和老师的交流也多了。有几个学生象变了个人似的。这不得不说是家访的效果。

三、学生的家庭生活状况和家长的愿望让我付出行动。尽管每一个家庭对子女的影响和对子女的教育观念是不尽相同的，但家长对子女的愿望又是基本相同的。即使我们看到有些家庭教育不是我们愿意接受的。有的家长对子女不闻不问，或者“苛待子女”，甚至有的家长本人的思想道德素质也较差。虽然如此，但作为一名教师，我们不能轻易放弃对家长的信心和努力寻求合作的可能。同时，我们也应该注意到，现在家庭对学校的“托付心理”。它既是对学校和教师的一种信任，更是对学校和教师的一种要求。因此我们应该关注每一个学生，关心每一个孩子。作为一名教师，我们应该付出自己的行动，让每一位学生在学校更灿烂，更快乐。

总之这次家访活动加强了我们教师与家长、学生之间的情感。让家长、学生对学校、教师更信任。同时也让我增长了见识，增加了自身的阅历，增强教书育人的责任感，增强了一名党员的服务观念和服务的意识。

第四篇：课内比教学课外访万家

万和镇小学召开“双比”阶段性总结会

万和镇小学李德勇陈智慧

近日，随县万和镇小学召开“课内比教学，课外访万家”阶段性总结会。万和镇小学积极贯彻落实省教育厅“课内比教学，课外访万家”精神，在校内掀起课堂教学大比武热潮，全体老师分文科组、理科组、综合组展开比讲课，比说课，比撰写教学反思。该校教师全员参与，利用双休到学生家里走访，做到家家户户走到，了解学生在家里学习生活情况，架起一座家校沟通的桥梁。学校还对在“双比”工作中涌现出的先进个人作出表彰，并号召全体老师再接再厉，利用假期做好回访工作。

小学三年级语文试卷分析

为检验课改实施水平，了解学生知识能力达成情况，进一步引导老师教学反思工作，促进学生学习成长。2012年1月4日，我校对三年级210名学生进行了语文抽测考试。现对测试情况作一简要分析。

基本情况

本次测验全校应参加学生210人，实际参加210人，参考率百分之百，人平分80.31，及格率百分之98，优秀率百分之58，高分率百分之15，从整体上看学生语文能力有了长足的提高。

试题特点

三年级是小学中年级段第一学期，这种过渡性强。因此命题既尊重《语文课程标准》的要求，又照顾学生的年龄特点，着重考察学生语文基础知识的掌握情况，学生语文能力运用情况，着眼于教材又不拘泥于教材。

试卷分析

一、我会写。满分10分

试题说明

该试题是对教材中生字表的词语进行常规检测，看拼音写词语都是学生要求会认会写的词语。我会把下面的句子认真规范地抄写在田字格里，我还能做到三个一。考察学生书写能力。

学生答题情况

本题学生有一半的学生得满分。但也有极少数学生得分很差。

1、错字现象盼望的盼少写一横，激动写成机动。

2、书写时格式不对，每一自然段前没有空两格。

教学建议

从整体看，师生对生字表中的字很重视，汉字掌握较好，但也有不部分学生掌握不好，错别字多，有些字还不会写。规范写字上，大部分学生的字迹工整。写字规范。但有少部分学生字迹潦草。书写格式掌握不好。教师今后要在写字上加

强对学生的指导。

二、我的积累运用共32分

试题说明

该试题考察学生查字典的能力，对词语和成语的掌握情况，多音字辨音，词语运用，句子运用上考察学生比喻，拟人修辞手法的运用口语交际能力。

学生答题情况

1、拼音方面：学生拼读能力比较强。能按照拼音正确写出词语，而且写字比较规范，正确率比以前有很大的提高。给多音字选择正确读音方面大部分学生区别词语中多音字的读音比较准确。

2、字词方面。考察了学生对成语的掌握。学生对这道题掌握很好，但是从中挑选词汇去填空时却出现了许多问题。大部分学生并不了解题意，自己任意填词。结果丢分很多。写成语时不少学生会写错别字。如如愿以偿的偿学生写成尝。异口同声的异学生写成导。

3、句子运用方面。学生都能用远近闻名写一句话。学生对打比方的修辞手法学握较好，但对拟人把物当人写掌握不好。名言运用上掌握也学可以，但不少学生错别字太多，对于比较复杂的字如登攀的攀掌握不好。口语交际上大多数学生都能做到礼貌用语，做错了事，能向别人承认错误，请求

别人原谅。

4、查字典方面。学生也知道查字典的方法，但是少数学生不会写大写字母，选择字意上不能找准正确的意项。

教学建议

在今后的教学中，教师要针对学生学习的薄弱环节加强指导。

三、我的阅读感悟。28分

试题说明

本大题共分两个方面，课文内容精彩回放课外阅读课内阅读考察的是学生对重点课文积累，以填空的形式出现。既有古诗、又有重点课文、名言警句的积累。课外阅读选用的是周杰伦成才的故事，根据学生的思考能力设计的短文，考察学生课外阅读最基本的知识与能力。

学生答题情况

（一）课内阅读方面：学生大都能把要求背诵的课文背得滚瓜烂熟但只能局限于会背，离会写的差距很大，出现很多的错别字。如陶罐和铁罐的罐写对的不多，欢乐的歌写成快乐的歌。宝库的库不知怎么写苏轼的轼写成试。

（三）课外阅读方面：学生能够独立读懂课文，并根据自己的感受认真积累知识。联系上下文和实际理解词语能力稍显薄弱，能理解词语的意思，但表达时语言不是很清楚、很准确。大我数学生不会拟标题，对短文的理解不够，为什么很

多歌手开始都不愿意唱周杰伦写的歌？这一题，大多数学生答非所问。这说明孩子们对文章的意思不够，不能够独立的分析文章。

教学建议

对于课文中要求背诵的文章，不能只注重学生的背还要注重学生的写，老师要经常检查学生的默写。对于课外阅读要加大学生的阅读量，还要指导学生阅读的方法。

四、习作表达。

试卷说明

本次作文给了学生两个作文题目，让学生从两个作文题目中任选择一题作文。一个是一件（）的事另一个编一个童话故事。两个作文题目都是学生单元作文遇到的，因此对于学生来说并不太难。特别是写童话故事，孩子们有话可写。学生答题情况

因为试题难易程度合适，因此学生完成作文情况较好，学生得分率较高。两个作文题目中，选择编童话故事的较多，都能够做到认真审题，表达完整，用词准确，书写工整，错别字少。有的学生作文构思新颖，作文很耐读。但有的学生作文语句不通顺，书写潦草，没有条理，语言干巴。

教学建议

三年级是学生作文起步阶段。老师不能对学生作文有过高的要求。重点指导学生能围绕一句话把一段话写完整，表达有

条理，培养学生写作的兴趣。注意平时的积累，让学生多阅读课外书，培养学生好的阅读习惯。

五、对试题的意见

我个人觉得试题很好。符合孩子们的特点，很贴近现在升学考试的试题。很好。本次试题的风格回归到前几年出题的风格。如加强了学生查字典，按课文内容填空等知识的考察，加入了学生口语交际训练。让语文与学生的生活联系起来。

六、反思与改进

首先语文教师必须认真、深入地钻研教材，把教材研究透彻，了解教材的编写意图，知道用教材干什么？只有教师的深入，才能引导学生在浅出中学得轻松愉快，真正的喜欢学习语文。

第五篇：课内比教学课外访万家

观看省“课内比教学，课外访万家”视频推进会心得体会

10月8日下午4时15分，我校阶梯教室座无虚席。全体教职员工都屏息凝视着大屏幕，准备享受一顿丰盛的精神大餐。作为其中的一员，我更是觉得受到一种春风化雨，润物无声的教育。

一、代表发言，耳目一新

此次视频会所选取的三位代表都非常具有典型性。三位代表所讲述的内容均令人耳目一新。武汉外国语学校小学部给人留下印象最深刻的莫过于他们的“恒中创新”，即教师实行全员聘任制。在这样一种制度的激励下，每一位教师都兢兢业业，努力做好自己份内的工作。武汉二中的代表所讲述的设立多个平台来管理老师也值得我们学习。还有襄城区实验小学的“四课制度”、“三晒制度” 等等也都给我们留下了深刻的印象。

二、厅长讲话，倍受鼓舞

今天，第一次见到了我们尊敬的陈安丽厅长，聆听了她的教诲，我们倍受鼓舞。我知道了，原来这次“比较学”活动不同于以往的“作秀”而是要寻出那些“平常中的优秀，优秀中的平常”。它就是要返璞归真，还本原于教学。我也才知道，原来这一次是“来真的”！从陈厅长所讲的“四个督办”就可见一斑。

三、校长强调，深入人心

视频会结束后，我校朱校长作了激情洋溢的讲话，他再次强调了“两课”的重要性，要求所有老师要积极投身活动，赛出成绩，赛出水平。还要求领导班子加强监管，确保活动落到实处。此番讲话可谓是深入人心。

参加完今天的视频会后，我信心百倍。我相信：有先进的典型可以学习，有厅长的鼓励，有校长的重视，我校的“两课”活动一定会取得圆满成功，我也有理由相信：我个人将在这个大舞台上跳出我的风采。

根据《省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》精神，区教育局决定在全区中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动。以开展课内比教学为载体，提高教师专业水平和教学能力，引导广大教师把精力集中到改进课堂教学上，加强教师之间的业务交流与切磋，促进教育教学质量的提高。以开展课外访万家为载体，提高教师职业道德修养，促进教师对践行师德与履行教育职责的正确认识，搭建教师了解学生、关爱学生、与家长沟通的桥梁，建立新型师生关系，促进家校携手育人。

会后中心学校要求各校要以《省教育厅关于全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》精神为指导，以全面实施素质教育为导向，以“锤炼教学基本功，促进教师专业成长”为主题，以开展全体教师“大练兵、大比武”为抓手，以“提高课堂教学效率”为核心，广泛开展“人人比教学，个个有提升”活动，在全乡教师中大兴学习教研之风，激励广大教师更新教学观念，优化教学过程，努力促进全乡教师的专业发展和教学质量的全面提升。