2017年重庆特岗教师招聘考试教育理论真题及答案5篇

第一篇：2017年重庆特岗教师招聘考试教育理论真题及答案

2017年重庆特岗教师招聘考试教育理论真题及答案

一、单选试题

1、教育的本质属性是()

A.阶级性

B.育人性

C.服务性

D.时代性

2、学校教育与生产劳动想脱离始于()

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

3、在教育史上，提出著名的“白板说”和绅士教育理论的学者是()

A.夸美纽斯

B.洛克

C.裴斯泰洛齐

D.赫尔巴特

4、以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是指()

A.儿童、教材、活动

B.教师、活动、经验

C.儿童、活动、经验

D.教师、经验、教材

5、决定着教育领导权和受教育权的主要因素是()

A.社会生产力和科技发展发水

B.社会人口数量

C.社会文化传统

D.社会政治经济制度

6、学校在让学生学习经典时。要注意取其精华、去其糟粕。这体现了教育的哪项文化只能?()

A.传递——保存文化

B.传播——文化交流

C.创造——更新文化

D.选择——提升文化

7、在影响人的身心发展的诸因素中，教育尤其是学校教育在人的身心发展中起着()

A.决定作用

B.动力作用

C.基础作用

D.主导作用

8、既是教育活动的出发点、也是教育活动归宿的是()

A.教育方针

B.教育政策

C.教育目的 D.教育目标

9、德国教育家凯兴斯坦纳曾提出，教育的目的是“早就合格公民”。这种教育目的论属于()

A.个人本位论

B.社会本位论

C.集体本位论

D.教育无目的论

10、当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是()

A.“六三”制

B.“五四”制

C.“九年”贯制

D.多种形式并存

11、教师要具有一定的教育机智，这表明教师劳动具有()

A.创造性

B.长期性

C.连续性

D.示范性

12、在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于()

A.学科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.社会课程

13、编写教材(教科书)的直接依据是()

A.课程计划

B.课程目标

C.课程标准

D.课程说明

14、“授人以鱼仅供一饭之需:授之以渔，则终身受用无穷”。这说明教学应当着重()

A.传授给学生直接知识

B.突出重点、突破难点

C.及时巩固复习所学知识

D.发展学生智能、教会学生学习

15、教学工作的中心环节是()

A.备课

B.上课

C.作业布置与批改

D.课外辅导

16、现代学校教学的基本组织形式是()

A.课堂教学

B.复试教学

C.远程教学

D.电化教学

17、能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量的、系统的信息的方法是()

A.实践法

B.谈话法

C.参观法

D.讲授法

18、王老师在历史课上讲到名族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞爱国主义精神，使同学们受到了感染。王老师的教学主要体现了教学的()

A.科学性和思想性相统一的原则

B.直观性原则

C.启发性原则

D.因材施教原则

19、一个测验能测到预先想想测的知识和能力的程度是测验的()

A.实用性

B.可信度

C.有效性

D.区分度

20、教育科研的起始环节是()

A.确定研究对象

B.提出假设

C.选择课题

D.搜集资料

21.中小学行政管理中最基层的行政组织是()

A.年级组

B.教研室

C.班级

D.教务处

22、课外活动最常见的组织形式是()

A.群众性活动

B.班级活动

C.个人活动

D.小组活动

23.“窥—斑而见全豹”，这体现了知觉的()

A.整体性

B.选择性

C.理解性

D.恒常性

24、皮亚杰认为7-11岁儿童思维离不开具体事物的支持，并出现了守恒思维。这种认知发展阶段属于()

A.感觉运算阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

25、“一俊遮百丑”这句话体现了人们在信息整合过程中具有()

A.首因效应

B.近因效应

C.晕轮效应

D.社会刻板印象

26、学生沿着不同的方向和角度思考，从而寻求多样性答案的思维活动属于()

A.常规思维

B.聚合思维

C.发散思维

D.动作思维

27、小明聪明过人、灵活善变、善于适应新的环境。小明的气质类型是()

A.胆汁质

B.多血质

C.粘液质

D.抑郁质

28、下列有关气质的描述，正确的是()

A.气质有好坏之分

B.气质和先天遗传无关

C.气质就是性格

D.气质没有好坏之分

29、心理学研究表明：适当的过度学习能增强记忆效果，最佳过度学习的量是过度学习的()

A.10%

B.30%

C.50%

D.70%

30、思维敏捷。反应迅速、对于问题能够迅速做出反应。这体现了创造性思维的()

A.敏感性

B.流畅性

C.东擦性

D.独创性

31、学生用原有已证明有效的方法解决新问题。可能会阻碍该问题的解决，这种心理现象()

A.心理定势

B.功能固着

C.原型启发

D.创造性

32、根据耶克斯—多徳森定律，学生的学习动机和效果的关系是()

A.正比关系

B.反比关系

C.倒U曲线的关系

D.正U曲线的关系

33、教师看到教师整洁干净、就知道学生已经做过大扫除了。这种心理现象是()

A.感觉

B.直觉

C.思维

D.记忆

34、有的学生看书能够“一目十行”，这体现的注意品是()

A.注意的广度

B.注意的稳定性

C.注意的分配

D.注意的转移

35、下列各种能力中，属于特殊能力的是()

A.记忆能力

B.观察能力

C.绘画能力

D.思维能力

36、学生打完电话后马上忘记电话号码。这种记忆是()

A.暂时记忆

B.短时记忆

C.感觉记忆

D.长时记忆

37、“鹤立鸡群”中的“鹤”容易引起人们的无意注意，说明人的无意注意容易受到()

A.刺激物的强度的影响

B.刺激物的对比关系的影响

C.刺激物的运动变化的影响

D.刺激物的新异性的影响 38、4岁的小红知道小美是自己的哥哥。但却不知道自己是小明的妹妹，这种现象体现了儿童思维具有()

A.抽象性

B.多样性

C.自我中心

D.守恒性

39、学生的学习内容是以某种定论或确定的形式通过教师传授而获得，无需自己独立发现，这种学习叫做()

A.接受学习

B.发现学习

C.意义学习

D.机械学习

40、学生吃了糖以后接着吃橘子。会觉得橘子特别酸。这种现象属于()

A.感觉适应

B.感觉对比

C.联想

D.不同感觉相互作用

41、在马斯洛需要层次理论中，社会交往需要属于()

A.生理与安全的需要

B.爱与归属的需要

C.求知与审美的需要

D.自我实现的需要

42、短时记忆的容量有一定的限度。通常是()

A.7±2个组快

B.8±2个组快

C.9±2个组快

D.10±2个组快

43、某学生受到老师批评后，把怒气和不满情绪发泄到同学身上，这种行为体现了学生情绪的()

A.转移

B.反向

C.文饰

D.投射

44、由于遗忘进程是先快后慢，所以我们要()

A.复习方式多样化

B.及时复习

C.降低干扰

D.集中、分散复习

45、根据《教育法》规定，学校自主管理的基本依据是()

A.法律

B.征服规章

C.学校章程

D.学校规章制度

46、《教育法》规定，学校及其他教育机构在不影响正常教育教育活动的情况下，积极参加当地的()

A.勤工俭学活动

B.社会经济活动

C.服务社会活动

D.社会公益活动

47、初中教师李某不准上课迟到的学生到教室上课。让他们到办公室罚站()

A.合法。教师有管理学生的权利

B.合法。教师有教育学生的职责

C.不合法。侵犯了学生的受教育权

D.不合法，侵犯了学生的人身权

48、《义务教育法》规定。在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有()

A.特殊岗位补助津贴

B.生活补助津贴

C.艰苦贫困地区补助津贴

D.特殊奉献补助津贴

49、小学黄老师让未完成家庭作业的学生在上课时站在教室的最后一排，黄老师做法()

A.是激发学生的有效手段

B.有利于督促学生学习

C.侵犯了学生的人格尊严

D.侵犯了学生的受教育权

50、《教师法》规定，在教师聘任中，学校和教师之间的权利、义务和责任由()

A.学校确定

B.学校与教师签订聘任合同确定

C.学校和教育工会规定

D.教育行政部门规定

51、《教师法》规定。取得教师资格的人员在首次任教时。应当有()

A.实习期

B.见习期

C.试用期

D.服务期

52、《未成年人保护法》规定、学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时。应当()

A.优先救护女性

B.优先救护未成年人

C.优先救护老年人

D.优先救护残疾人

53、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出，衡量教育的标准是()

A.增强就业能力、满足社会需要

B.德智体全面发展、实现人的现代化

C.促进毕业生就业、提高人力资源质量

D.促进人的全面发展、适应社会需要

54、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出，学校一切工作的出发点和落脚点是()

A.实施素质教育

B.促进学生健康成长

C.实施教育均衡发展

D.提高教育质量

55、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出，教师考核、聘任(聘用)和评价的首要内容是()

A.业务能力

B.师德表现

C.工作业绩

D.学术水平

56、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出，对中小学教会的全员培训为()

A.每二年一周期

B.每三年一周期

C.每七年一周期的全员

D.每五年一周期的全员

57、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出，神话课程与教学方法改革，推行()

A.合班教学

B.小班教学

C.中班教学

D.大班教学

58、某初中教师要求学生购买自己编写的课程学习辅导资料，该教师的行为违反了下列哪一项教师职业道德规范()

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表

59、胡老师只以考试成绩作为学生评优的条件。胡老师的做法，违反了下列哪一教师职业道德规范?()

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表

60、“拓宽知识视野，更新知识结构”是下列哪一教师职业道德规范的要求?()

A.遵纪守法

B.爱岗敬业

C.为人师表

D.终身学习

二、多项选择题

61、教育目的的功能有()

A.导向功能

B.强制功能

C.调控功能

D.评价功能

62、根据课程任务，课程可以分为()

A.基础性课程

B.必修课程

C.研究性课程

D.拓展型课程

63、班级管理的模式有()

A.常规管理

B.平行管理

C.分散管理

D.民主管理

64、学校教育与家族教育相互配合的方法有()

A.互访

B.民主评议

C.家长会

D.家长委员会

65、下列选项中，属于学习的内在动机有()

A.为求知欲望而学习

B.为学习兴趣而学习

C.为同学的尊重而学习

D.为老师的表扬而学习

66、下列选项中，对学习概念的理解不正确的有()

A.学习不一定会导致行为或行为潜能的变化

B.学习引起的行为变化是短暂的 C.学习是由练习或经验引起的 D.学习是人类和动物共有的一种现象

67、下列选项中，属于程序性知识的由()

A.圆的性质

B.解题策略

C.记忆方法

D.勾股定律

68、下列选项中，属于元认知策略的有()

A.复述策略

B.解题策略

C.调节策略

D.监视策略

69、《教师法》规定，教师可以行使的权利有()

A.评定学生的品行和学业成绩

B.关心、爱护全体学生

C.寒暑假期带薪休假

D.参与学校的民主管理

70、在中小学教师职业道德规范中。“关爱学生”的具体要求是()

A.关心爱护全体学生、尊重学生人格、平等公正对待学生

B.对学生严慈相济，做学生的良师益友

C.保护学生安全、关心学生健康、维护学生权益

D.不得敷衍塞责学生

三、简答题

1、选择和运用教学方法的依据有哪些?

2、促进学生学习迁移的教学措施有哪些?

四、案例分析题

王凯是一个对上网非常痴迷的孩子，他爸爸由于工作需要买了一台电脑在家中上网，他同爸爸一起玩，父母也没有表示反对，到后来，他发展到每天起来后就去上网，连中午、晚上休息时间也不放过，王凯俨然成了一个名副其实的“网虫”，沉迷于互联网上紧张、激烈的游戏和无拘无束的晚上聊天而无法自拔。

班主任老师了解这一情况后并没有全盘否定他的上网行为，而是与他聊了互联网，聊了比尔盖茨，充分肯定了他上网学习电脑技术的积极性，并通过交流进一步了解他的内心世界。针对他的情况。老师采取了一系列措施：第一。鼓励他多参加集体活动，加强与同学的交流。例如：让他担任小组长，每天收发、检查作业，在劳动值日中，协调合作。建立互帮互助的关系。第二，针对他喜欢的电脑特点，成立了计算机兴趣小组。并让他担任组长。定期给其他同学讲解互联网知识。第三。利用各种机会表扬他，与他沟通。缩短师生之间的距离。

王凯对自己有了信心。在各方面有了明显的进步，课堂上认真听讲。积极思考，大胆发言，提出自己的建议。在班级工作中为老师出谋划策，有活抢着干，任课老师都反映王凯像变了一个人似的。精神面貌焕然一新。

结合案例回答：

班主任张老师对王凯的教育中体现了哪些德育原则。运用了哪些德育方法? 2017年重庆特岗教师招聘考试教育理论真题答案

一、单选试题

1.B

2.B

3.B

4.C

5.D

6.D

7.D

8.C

9.B

10.A

11.A

12.A

13.C

14.D

15.B

16.A

17.D

18.A

19.C

20.C

21.C

22.D

23.A

24.C

25.C

26.C

27.B

28.D

29.C

30.B

31.A

32.C

33.A

34.A

35.C

36.B

37.B

38.D

39.A

40.B

41.B

42.A

43.A

44.B

45.C

46.D

47.C

48.C

49.B

50.B

51.C

52.B

53.D

54.B

55.B

56.C

57.D

58.D

59.C

60.D

二、多项选择题

61.ACD

62.ACD

63.ABD

64.ABCD

65.AB

66.ABD

67.BCD

68.CD

69.ABCD

70.ABCD

三、简答题

1、选择和运用教学方法的依据有哪些?

(1)教学目的和任务要求

(2)课程性质和教材特点

(3)学生特点

2、促进学生学习迁移的教学措施有哪些?

(1)精选教材

(2)合理安排教学内容

(3)合理安排教学程序

(4)教授学习策略，提高迁移意识性。

四、案例分析题

参考答案：

材料所体现的德育原则为：

(1)疏导性原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱、以理服人。从提高学生认识入手。调动学生的主动性，使他们积极向上。老师面对学生的网络依赖行为，并没有简单粗暴、一味打压，而是通过聊天的形式引导他对计算机产生正面的认识，调动了他对计算机知识的学习积极性。

(2)依靠积极因素，克服消极因素。德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。老师充分利用学生对计算机的浓厚兴趣这一积极因素，激发了学生的自信心与学习动机，从而使学生克服了自身的消极因素，精神面貌焕然一新。

(3)因材施教。因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展。老师在对学生进行教育中，抓住了学生的个性因素，从学生自身实际出发，选择了适合该学生的教育方法，收到了良好的效果。

材料中所体现的德育方法为：

(1)说服教育法。说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。材料中的教师通过与学生的聊天方法帮助学生形成了对计算机的正确认识。

(2)品德评价法

品德评价法是指通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑郁，促使其品德健康形成和发展。教师利用各种机会表扬学生就是通过肯定学生的言行从而对学生产生激励作用。

(3)实践锻炼法。

实践锻炼法是指教师指导学生参加各种实践互动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。教师鼓励学生多参加集体活动，开设计算机兴趣小组。给学生提供了大量的实践活动的机会。从而使学生在实际锻炼中提高了个人的道德水平。

第二篇：2009特岗教师教育理论真题

吉林2009特岗教师教育理论真题及答案

2009年吉林省某市特岗教师招聘考试教育理论综合知识试卷

一、单项选择题(本大题共24道小题，每小题1分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确选项前的字母填在题后的括号内)1．教育内容是教育者与受教育者共同认识的()。A．主体 B．客体 C．教的主体 D．学的主体

2．“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学，否则决不能成为一种有系统的学问”。这正是()的“教育学”思想超出他的前人和同代人的地方。A．培根 B．夸美纽斯 C．康德 D．赫尔巴特

3．以下属于赫尔巴特著作的是()。A．《大教学论》 B．《普通教育学》 C．《人的教育》 D．《教育漫话》

4．在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和个性化的实践活动是()。A．教育 B．教学 C．管理 D．科研

5．美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们．我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何．我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物一个医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是()。A．遗传决定论的观点 B．环境决定论的观点 C．家庭决定论的观点 D．儿童决定论的观点

6． 个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性铂个体发展的需要来确定教育目的，这是()的观点。A．宗教本位论 B．社会本位论 C．个人本位论 D．文七本位论

7． 以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代()教育。A．希腊 B．埃及 C．斯巴达 D．雅典

8．《颜氏家训》是以下哪位教育家的著作?()A．颜元

B．颜之推 C．颜真卿 D．颜回

9．在教育史上提出“学而不思则罔，思而不学则殆”拘教育家是()。A．孔子

B．孟子 C．墨翟 D．荀子

10．根据教学过程中教师的主导作用和学生的主动性统一的规律提炼出来的教学原则是()。A．系统性原则 B．启发性原则 C．量力性原则 D．理论联系实际原则

11．班集体内教育和教学活动的核心是()。A．班主任

B．班委会 C．共青团 D．少先队

12．下列属于墨家主张的是()。A．有教无类 B．兼爱

C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学

13．“建国君民，教学为先”这句话反映了()。A．教育与政治的关系 B．教育与经济的关系 C．教育与文化的关系 D．教育与科技的关系

14．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家是()。A．苏格拉底 B．柏拉图 C．亚里士多德 D．德莫克里特

15．终身教育思潮的主要代表人物是()。A．保罗•朗格朗

B．罗杰斯 C．索尔蒂斯 D．布宅．纳

16．在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生，其结果前后一致，表示分数的稳定和可靠，这即是良好测验的()。A．难度 B．信度 C．效度 D．区分度

17．美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为()。A．白板说 B．做中学 C．儿童中心主义 D．实质教育派

18.听觉中枢位于大脑皮层的()。A．颞叶 B．枕叶 C．布洛卡区 D．顶叶

19“十年离别后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容”，这是一种()。A．再认 B．有意再现 C．直接再现 D．间接再现

20.狂喜、愤怒、恐惧和绝望等是一种()。A．激情 B．心境 C．应激 D．热情

21.自我遵循的原则是()。A．快乐原则 B．现实原则 C．道德原则 D．利我原则

22．“一把钥匙开一把锁”遵循了人的发展的()。A．阶段性 B．不平衡性 C．顺序性 D．个别差异性 23．学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于()。A．上位学习B．下位学习C．并列学习D．组合学习．

24．意义或观念的最小单元是()。A．概念 B．命题 C．表象

D．图式 来源:中大网校公务员

二、多项选择题(本大题共6道小题，每小题2分，共12分。在每小题给出的多个选项中，有多项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内)25．教育测量的功能有()。A．诊断 B．评价 C．选拔 D．就业指导

26．下列属于行为主义心理学家的有()。A．桑代克 B．华生 C．斯金纳 D．布鲁纳

27．布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有()。A．动机原则 B．结构原则 C．程序原则 D．强化原则

28．我国心理学家主张把学生的学习分为()几类。A．道德规范的学习B．知识的学习C．技能的学习D．行为规范的学习

29．我国中学班级管理的特点主要有()。A．管理过程的教育性 B．管理目标的一致性 C．管理对象的特殊性 D．管理方法的多样性

30．意志品质包括哪些方面?()A．自觉性 B．果断性 C．坚韧性

D．自制力 来源:中大网校公务员

三、填空题(每空l分，共9分。请将答案填在题中横线上)31．视觉是由外界物体所发生的或反射出的______作用于________而引起的感觉。眼睛的是视觉的感觉器官。

32．根据产生和保持注意有无目的和意志努力程度的不同，可以把注意分为__________、和__________三种。

33．弗洛伊德认为遗忘不是保持的消失，而是_______________。34．按照所要测量的特征大体上可把心理测验分成___________和_________________。

四、判断题(本大题共5道小题，每小题1分，共5分)85．效度指测验结果的前后一致程度，表示所测试分数的稳定性和可靠性。()86．中等难度试题的区分度比较高，难度为0.5的题目，区分度最大。()87．教师享有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利。

88．某小学生上早操时被同学推倒摔伤，学校不用负责任。()39．访谈法最适合了解外显行为，而通过外显行为，可以发现行为背后的原因。()来源:中大网校公务员

五、简答题(本大题共6道小题，每小题4分，共24分)40．简述卢梭的教育思想。

41．简述学校教育对个体发展的特殊功能。42．个体身心发展的一般规律有哪些? 43．引起无意注意的因素主要有哪些? 44．简述系统脱敏法的几个步骤。45．简述教师的思维特征。

六、案例分析题(本大题共2道小题，每小题8分，共16分)46．有一个四年级的班级，是学校有名的乱班，打架成风，一些学生动辄舞棍弄棒，乱打一气。课堂纪律混乱，上课怪叫起哄、爬桌子、翻窗户成了一些学生的嗜好。曾有一青年教师上课时被学生乱起哄气哭了，发誓再也不上这班的课。曾刚是班上有名的“调皮大王”，打架时，只要他一挥手，其他人就会蜂拥而上。而曾刚家长对他唯一的办法就是痛打，但曾刚也有优点就是爱劳动，有组织能力。班级同学之间不团结，正气不能抬头，也有少数同学 希望好好学习，对班里的现象不满，但敢怒不敢言，怕受那些捣蛋的同学的报复，班级干部 软弱无力。班级学习成绩差，是同年级中平均成绩最差的班级。

根据以上情况，如果你担任这个班的班主任，上这个班的语文课，你应如何着手进行工作，改变这个班的面貌? 47．某女士反映，转学还不到一学期的10岁儿子小雷跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，雷在上课时又忍不住做起了小动作，被老师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动中老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信大增。问题：从小学生的生理及心理发展特点来分析这位新老师的教育方法。

七、论述题(10分)

48.论述教师专业发展的途径。来源:中大网校公务员

2009年吉林省某市特岗教师招聘考试教育理论综合知识试

卷

一、单项选择题

1．B [解析]教育内容是教育活动中教育者与受教育者共同认识、掌握、运用的对象，是教育活动中的纯客体。它是教育过程中传递信息息的主要组成部分。但不是全部。

2．C[解析]在康德看来，人只有通过教育才能成为一个人。3．B[解析]夸美纽斯创作了《大教学论》，福禄贝尔创作了《人的教育》，洛克创作了(教育漫话》，《普通教育学》是赫尔巴特的著作，它的吐版标志着规范教育学的建立。4．A[解析]教育是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和个性化的实践活动。5．B{[解析]华生是环境决定论和教育万能论的代表。

6．C[解析]个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心，应主要根据个人自身完善和发展的精神性需要来制订教育目的和建构教育活动。

7．D[解析]古代雅典教育以培养身心和谐的公民为教育目的．教育方法灵活、人性化。8．B[解析]略 9．A[解析]出自《论语》。

10.B[解析]启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考。积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。11．A [解析]班主任是班级工作的领导者和组织者，是班集体内教育和教学活动的核心。

12．B [解析]墨家主张“兼爱，非攻，尚贤”；有教无类是孔子的主张；《学记》认为：化民茂俗，其必由学；复归人的自然本性是老子的主张。

13．A [解析]“建国君民”主要是指政治方面的内容，因此这句话反映了教育与政治的关系。

14．A [解析]苏格拉底是最主要的代表。

15．A [解析]“终身教育”这一专门术语，最早是由法国成人教育家保罗•朗格朗于1965年在联合国教科文组织召开的“第三届促进成人教育国际委员会”会议上首次提出的。16．B[解析]略

17．C [解析]把教育的重心从教师、教材那里转移到儿童身上．即“以儿童为中心的教育18．A[解析]视觉中枢位于枕叶内，听觉中枢位于颞叶内。

19．D[解析]间接再现是指通过中介性联想方能唤起过去的经验，“称名忆旧容”，这是通过名字间接再现旧面孔。

20．A[解析]激情是一种猛烈、迅速爆发、持续时间较短的情绪状态。

21．B[解析]自我遵循的原则是现实原则。

22．D[解析]“一把钥匙开一把锁”，在教育心理学中的意义就是每个学生都有一套独特的学习方法，或者对待不同的学生要有不同的教学方法，这遵循了人的发展的个别差异性。

23．B [解析]学生学习了“杠杆”的概念后，将杠杆的力臂原理归八了自己的认知结构，然后学习滑轮，将滑轮的原理归入到了已知的力臂原理，这是一种下位的学习。

24．B[解析]命题是意义或观念的最小单元，用来表述一个事实或描述一个状态，通常由一个关系和一个以上论题组成，关系限制论题。来源:中大网校公务员

二、多项选择题

25．ABCD [解析]教育测量可以对个人的能力倾向、知识范围、兴趣特长、职业价值观、个性特征等进行测量，帮助个人定位、选择合适的职业。

26．ABC[解析]布鲁纳是认知主义心理学家。

27．ABCD[解析]布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则是：动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。

28．BCD [解析]我国心理学家根据学习活动的内容和结果，将学可分为三类：技能的学习、知识的学习和行为规范的学习。29．ABC [解析]我国中学班级管理的特点，主要包括：管理过程的教育性、管理目标的一致性、管理对象的特殊性、管理工作的广泛性。

30．ABCD[解析]意志品质包括自觉性、果断性、坚韧性和自制力四个方面。

三、填空题

31．光波视分析器视网膜

32．无意注意．有意注意 有意后注意 33．记忆被压抑 34．认知测验人格测验

四、判断题

35．错误[解析]题干所述的是信度，效度指测验的正确性。36．正确[解析]略 37．正确 [解析]略

38．错误[解析]该事故应该由学校承担相应的责任。39．错误 [解析]观察法更适合了解外显行为，访谈法更适合了解对象的深层看法。来源:考试大-教

五、问答题 40．[答案要点](1)在天性与教育的关系上，卢梭主张性善论和感觉论。他认为人性本善，只是被现存的环境和教育破坏了。因此，教育的责任就是要培养社会环境下的自然人。卢梭认为知识来源于人的心灵中存在着的认识世界的感觉，所有的一切都是通过人的感而而进入人的头脑的人最初的理解是一种感性的理解，然后形成理性的认识，所以孩子们不成熟、不完善的感官需要通过教育加以逐步提高。

(2)卢梭认为自ta$t-育的核心是“归于自然”，即教育必须遵循自然，顺应人的自然本性，“自然教育”就是服从自然的法则，顺应儿童天性发展的进程，促进儿童身心自然发展的教育。自然教育的目的是培养“自然人”，即完全自由成长、身心和谐发展、能自食其力、不受传统束缚、能够适应社会生活的一代新人。根据年龄阶段的分期，卢梭提出，在不同时期所进行的教育是不同的。在婴儿期，主要是进行体育。在儿童期，主要是进行感觉教育。在少年期，主要是进行智育和劳动教育。在青年期，主要是进行道德教育。

(3)卢梭在《爱弥儿》中表达了自然主义教育思想，他主张培养“自然人”，主张儿童亲身活动，提倡家庭教师实施教育，主张给儿童以自由。另外，卢梭又是一个对新的社会制度充满幻想的思想家。他设想理想国家中的教育目标是培养忠诚的爱国者，学校教育由国家掌管，不能按教育对象的贫富分设学校和课程，要求儿童受同样的教育。对受教育者，即使不能完全免费，国家也要给予补贴。教师需由本国公民担任。体育是教育里最重要的部分。

41．[答案要点](1)学校教育按社会对个体的基本要求，对个体发展的方向与方面作出社会性规范；

(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能；

(3)学校教育尤其是基础教育，对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的 价值；

(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。42．[答案要点](1)个体身心发展的顺序性； 44．[答案要点](1)进行全身放松训练。

(2)建立焦虑刺激等级表。焦虑等级评定以受辅导学生主观感受为标准，排在最前面的是仅能引起最弱程度焦虑的刺激。(3)焦虑刺激与松弛活动相配合。45．[答案要点](1)逻辑性。要求教师在考查问题时要遵循严格的逻辑顺序，有充分的逻辑依据，从而得出更准确的结论，并培养学生的逻辑思维能力。

(2)创造性。要求教师在解决问题时，能将已有分『知识和信息加以发散思考，得出新知识。教师思维的创造性表现在对已有知识的再创造、对传统思维模式的改变、促进学生创造性思维的发展和创造教育教学的艺术等方面。

六、案例分析题 46．[答案要点] 如果担任这个班的班主任，我会做好如下几项工作。(1)深入调查研究，摸清情况，对症下药。

(2)做好班集体工作，特别是班干部的培养工作。支持和鼓励他们积极大胆工作，充分发挥他们的作用。

(3)做好个别教育工作，特别是对曾刚的教育工作。要以一分为二的观点，用发展的眼光看待他们，要寻找和点燃他们身上的“闪光点”，使他们向好的方面转化。曾刚有一定的组织能力，爱劳动，可以让他参加班级工作，创造条件，使他的优点得到发挥，缺点错误得到改正。

(4)有计划地开展有意义的教育活动，增强师生门、同学f,1的情谊，创设班内良好的人际交往环境，培养优良班风，培养学生的组织纪律性和互相帮助、团结友爱的精神，培养学生对集体的责任感、义务感和荣誉感。(5)做好家长工作，尤其是做好曾刚家长的工作。

(6)教好自己担任的语文课，提高学生的语文成绩，并以此为起点，加强与任课教师的联系，教育学生学好各门功课，搞好班级学习，提高班级学习成绩。47．[答案要点] 小学生身高、体重处于两次增长高峰期之间，是指对稳定的发展时期。他们的有意注意已开始发展，但无意注意仍占优势，他们的注意力不稳定、不持久。小学生情感的不稳定性以及不善于控制的特点也很突出，特别是小学低年级的学生还是依据他人的要求评价自己。这些都是小学生的生理及心理的发展特点。上面这位新老师正是正确认识到了这点，并机智地运用这个特点来引导小雷，既纠正了他爱做小动作的缺点，又不伤害他的自尊心。教师在传授知识的同时，一定要注重培养孩子的情感，这对孩子的健康成长更为重要和紧迫。(2)个体身心发展的阶段性；(3)个体身心发展的不均衡性；(4)个体身心发展的个别差异性。43．[答案要点] 引起无意注意的因素主要有两个方面：一是刺激物的特点，包括刺激物的强度、强度对比关系、活动与变化以及新异性，这是客观方面；二是人本身的状态，包括人的需要和兴趣、情绪状态、知识经验，这是主观方面。

七、论述题 48．[答案要点] 教师专业发展是教师作为专业人员，从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新于发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。教师专业发展的途径主要包括师范教育、新教师入职辅导、在职培训、自我教育等方式。

师范教育是教师个体专业化的起点和基础，是建立在教师的专业特性之上，为培养教师专业人才服务。新教师入职辅导是由有经验的导师进行现场指导，是向新教师提供系统而持续的帮助，使之尽快转变角色，适应环境。

在职培训主要是为了适应教育改革与发展的需要，为在职教师提供的适应于教师专业发展不同阶段需要的继续教育，以引导教师掌握不断涌现的现代教育理论，培养教师研究教育对象、教育问题的意识和能力，并辅之以计算机知识、现代的教育技术手段。自我教育就是专业化的自我建构，主要有经常性的自我反思、主动收集教育改革信息、研究教育教学中各类事件、自学教育教学理论、积极感受教学的成功与失败等。教师自我教育是专业理想建立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键。

第三篇：特岗教师招聘考试小学教育理论真题试卷

特岗教师招聘考试小学教育理论真题汇编试卷

（一）一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题1分，共15分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。错选、多选或未选均不得分。1.世界上最早、最完整的一部教育著作是（）。（河南新乡）A.《学记》 B.《论语》 C.《论演说家的培养》 D.《理想国》

2.下列哪一观点是亚里士多德的思想？（）（浙江省）A.美德是否可教 B.教学具有教育性 C.人的和谐发展和年龄分期 D.教育即生活

3.所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（）。（安徽省）A.针对性 B.逻辑性 C.知识性 D.创造性

4.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（）。（云南省）A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习

5.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。（浙江省）

A.教育无目的论 B.社会本位论 C.科学本位论 D.个人本位论

6.在教育过程中，教师对突发性事件(例如化学实验事故)作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（）特点。（九江市)A.复杂性 B.示范性 C.创造性 D.长期性

7.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为（）。（湖州市）A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论

8.觉察刺激之间微弱差别的能力称为（）。（昆明市）A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性

9.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（）。（浙江省）A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激

10.班级组织建构的首要原则是（）。（浙江省）A.有利于教育的原则 B.目标一致的原则 C.可接受性原则 D.有利于身心发展的原则 11.心理咨询的根本目标是（）。（浙江省）

A.解除学生的心理困扰，度过当前危机 B.学会自己独立处理类似问题 C.建立对咨询人员的信任 D.学生对咨询过程的积极参与

12.北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题或完成一部童话作品。此活动的开展体现了（）。（湖北省黄石市）A.循序渐进原则 B.启发性原则 C.直观性原则 D.理论联系实际原则

13.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）。（浙江省）A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.消退抑制 D.超限抑制

14．实施义务教育（）。（沈阳市）

①是国家对人民的义务 ②是学生对家庭的义务

③是家长对国家和社会的义务 ④是公民应尽的一项基本义务 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

15.现有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差别，人们认识到这个差别，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）。（贵州省）

A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.尝试错误法

二、填空题（本大题共10个小题，每空1分，共15分）在下列每小题的空格上填上正确答案。错填、不填均不得分。1.国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出：“终身学习是21世纪人的通行证。”终身学习又特指“学会求知，学会做事，学会做人。”这是21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生成长的支柱。（安徽省）2.“读万卷书，行万里路”，这句话反映的教学原则是_____________。（湖北省）3.《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》重点培养学生的_____________和_____________。（广州市番禺区）

4.现代教育理论认为，_____________和_____________是教育活动中的两个基本要素。（湖北省黄石市）

5.当代西方学习理论中最具势力和影响力的三种学习理论是行为主义学习论、认知主义学习论和_____________。（湖北省黄石市）

6.新课程倡导的学习方式是自主学习、合作学习、_____________。（海南省）7.三级课程管理体制指的是_____________、_____________、_____________。（南昌市）

8.清华大学校长在一次开学典礼上说：学校不仅要给学生“干粮”，更要给“猎枪”。“干粮”指_____________，“猎枪”指_____________，这句话强调了学习方法比知识更重要。（吉林省）

9._____________是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据、评判标准、出发点和归宿。（云南省）

10.《教师法》从公民地位、思想品德、_____________、教师专业素养等四个方面规定了教师资格，这是国家对教师的最基本的要求。（浙江省）

三、名词解释（本大题共5个小题，每小题4分，共20分）1.教育国家化（浙江省）2.发散思维（河南省濮阳市）3.意义学习（贵州省）4.教学模式（广东省）5.班主任（浙江省）

四、简答题（本大题共3个小题，每小题5分，共15分）1.评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些？（广东省）2.学校如何实施对家庭教育的指导？（浙江省）3.促进学生知识和技能迁移应注意什么？（江西省）

五、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分）

1.教师资格应具备哪些条件?你对教师聘任制度是怎样理解的？（浙江省）

2.随着课程改革的深入，教师要走出封闭、狭隘和垄断的阴影，在新的课程环境下重塑自己并界定角色职能。结合自己的教学实际，谈谈新课程中教师角色将发生哪些转变？（海南省）

六、案例分析（15分）（郑州东区）

一名年轻的老师第一次走上讲台，这是一个学校普遍认为的差班。刚走上讲台，一个男生就站起来问道：“老师，您喜欢不喜欢差生？”老师没有回答，反而微笑地看着他，问道：“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉？”男生想了一会，回答道：“应当不会，我会好好珍藏的。”老师面向全班同学，庄重地说：“我也不会，你们都是我的弟弟妹妹，如果你们有什么缺点，我会帮助你们改正，直到你们改好为止。一名差生是各个方面都不及格的学生，而你们只不过是某些方面有所缺陷。我想，通过努力，大家都会成为优秀的学生。在我的眼里没有差生，只有不努力的学生。”学生们都感动地鼓起掌来。

1.请运用所学知识，结合上述案例分析这段材料体现了哪些德育原则？ 2.依据案例说明教师应具备哪些师德？ 真题汇编

（一）参考答案及解析

一、单项选择题

1.【答案】A。解析：人类历史上最早、最完整论述教育问题的著作是我国的《学记》。2.【答案】C。解析：亚里士多德的和谐教育思想以灵魂论为基础、以培养优良的公民为目标、以德智体和谐发展为内容、以音乐陶冶为途径。其最早根据儿童身心发展的特点提出按年龄划分教育阶段的主张。

3.【答案】A。解析：“用一把钥匙开一把锁”意为用不同的方法解决不同的问题，在教学中教师要因材施教，有针对性地对学生进行个别指导。

4.【答案】C。解析：奥苏贝尔指出，有意义学习过程的实质是将符号所代表的知识与学习者认知结构中已有知识的适当观念建立非人为的和实质性的联系。

5.【答案】B。解析：“君子欲化民成俗，其必由学乎”出自《礼记•学记》，意思是君子如果要教化人民，形成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。表达了这样一种治学精神，即教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。“古之王者，建国君民，教学为先”意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要的事情。都体现了社会本位论的教育目的观。6.【答案】C。解析：教师劳动的创造性主要表现在三个方面：因材施教、教育方法的不断更新和教育机智。

7.【答案】D。解析：美国教育学家布鲁纳提出了结构教学理论和发现式学习法。他认为学习是一个主动形成和发展认知结构的过程，是在内在动机的推动下，学习者主动对新知识加以选择、转换、储存和应用的过程。

8.【答案】D。解析：刚能引起感觉的最小刺激量称为绝对感觉阈限，与之相应的感觉能力称为绝对感受性，二者在数值上成反比关系。能觉察的刺激物的最小差异量称为差别感觉阈限或最小可觉差，与之相应的感受能力称为差别感受性，它与差别阈限在数值上成反比。9.【答案】A。解析：“入芝兰之室，久而不闻其香”在心理学中把这种现象称为感觉的适应。适应现象指的是在同一刺激持续作用于同一感受器而产生的感受性提高或降低的变化。10.【答案】A。解析：有利于教育的原则是班级组织建构的首要原则。

11.【答案】B。解析：心理咨询的根本目标是使来访学生在以后遇到类似的问题时可以自己独立处理，而不是动辄就寻找咨询者的帮助。直接目标是咨询者向咨询对象提供心理上的帮助，以使后者克服当前的心理问题，并提高自身应付挫折的能力。

12.【答案】D。解析：学生通过在课堂上学习的知识，自己动手研究，这种活动应该属于理论联系实际的原则。

13.【答案】B。解析：前摄抑制：先学习的材料对后学习的材料的识记和回忆起干扰作用。倒摄抑制：指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。消退抑制：是指条件反射由于没有受到强化而发生的抑制。超限抑制：指当刺激物过强、过多或作用时间过久时，神经细胞不但不能引起兴奋，反而会发生抑制。它能使神经细胞免于因兴奋过度而耗尽，因而又叫保护性抑制。

14.【答案】D。解析：义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。选项中的①对应国家，③对应家庭，④对应社会。正确答案是D。

15.【答案】C。解析：手段—目的分析法指认识到目标与自己当前的状态的差别，想出办法来缩小这种差异，从而达到目标的方法。A项爬山法是指经过评价当前问题状态后,限于条件,不是去缩小,而是去增加这一状态与目标状态差异，经过迂回前进,最终达到解决问题的总目标。B项逆向工作法也叫目标递归策略，这种策略是从目标状态出发,按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。D项尝试错误法指经过多次尝试错误，最后找到答案。

二、填空题

1.学会共处 2.理论联系实际

3.创新精神；实践能力 4.教育者；受教育者 5.人本主义学习论 6.探究学习

7.学校；地方；国家 8.知识；学习方法 9.教育目的 10.教师职业素养

三、名词解释

1.教育国家化：指把教育纳入国家活动之中，用行政手段发展公立学校体制，用法律的手段确立义务性的国家教育制度。

2.发散思维：又称求异思维，是指从已知信息中产生大量独特新信息的一种能沿不同方向进行的思维形式。

3.意义学习：美国心理学家奥苏贝尔提出，与机械学习相对的概念，指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的知识建立实质性的和非人为的联系。

4.教学模式：是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。通常包括五个因素，即理论依据、教育目标、操作程序、实现条件、教学评价。5.班主任：是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。

四、简答题 1.【答案要点】

（1）教学目标是否明确；

（2）学生参与学习的积极性的高低；（3）教学内容正确与否；（4）教育方法是否恰当；（5）教学结构是否紧凑；（6）教学组织是否合理。2.【答案要点】

（1）帮助家长组成家庭教育合力，发挥带头示范作用。（2）帮助家长不要向孩子提出超过实际的目标。

（3）帮助家长树立高尚的品德和正确的人生观、世界观和价值观。（4）帮助家长更新成才观念，明确培养目标。（5）帮助家长把积极健康的社会信息纳入家庭教育轨道。3.【答案要点】

（1）注意教学材料和内容的编排；（2）改进教材呈现方式；

（3）提高基本知识的概括化水平；（4）加强基础知识及基本技能的训练；

（5）加强教学方法的选择，促进学生学习方式的转变。

五、论述题 1.【答案要点】

（1）教师资格的基本条件是：中国公民身份、思想品德条件、学历条件和教育教学能力条件。

（2）教师聘任制度，是聘任双方在平等自愿的基础上，由学校或教育行政部门根据教育教学需要设置的工作岗位，通过学校和教师签订聘任合同，聘请具有教师资格的公民担任相应教师职务的一项制度。（3）聘任制的功能：

第一，实行聘任制，有利于提高教师队伍的政治素质和业务水平。国家在《教师职务条例》中，对教师的政治素质和业务水平有明确规定。政治思想缺乏和业务能力低的教师，很难培养出高质量的学生。由于实行的聘任制，采用的是评审与考核相结合的办法，既要评审教师的学术水平，又要考核教师任职期间履行职责所取得的工作实绩，并坚持思想政治条件与业务条件并重的原则，因而，从制度上保证了教师队伍具有较高的政治素质和业务水平。第二，实行聘任制，有利于优化教师队伍结构。这主要体现在岗位结构比例、学历构成和年龄构成三个方面。岗位设置是教师职务聘任的基础。《教师法》对各级各类学校教师的学历有明确要求，这是教师聘任制在学历条件上的依据。随着我国经济与社会的发展，教师的学历仍应有相应提高，以便与国际接轨。要提高教师学历层次，教育行政主管部门可通过聘任制来促进教师提高学历，否则就不具备聘任资格。教师队伍年龄结构在一定程度上代表着教师队伍的未来趋向。学校可以通过聘任制，鼓励优秀青年教师脱颖而出，实现高级职务教师年轻化，增强队伍活力，使教师队伍在各个年龄段上呈有序分布状态，保持教师队伍的持续后劲。

第三，实行聘任制，有利于把考核工作落到实处。《教师法》第二十四条规定：“教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据”，这是关于教师考核结果效力的法律规定。应当说，教师聘任制促进了考核制度的实行。2.【答案要点】（1）从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者；（2）从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者；（3）从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者；（4）从学校与社区的关系来看，教师应该是社区型的开放的教师。

六、案例分析 1.【答案要点】

材料主要体现了以下德育原则：（1）导向性原则

导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。导向性原则是德育的一条重要原则，因为学生正处在品德迅速发展的关键时期，一方面他们的可塑性大；另一方面，他们又年轻，缺乏社会经验与识别能力，易受外界社会的影响。学校德育要坚持导向性原则，为学生的品德健康发展指明方向。

该教师并没有将该班的学生认定为差生，使学生建立了信心，为以后的发展指明了方向，即通过努力一定可以成为优秀的学生，体现了导向性原则。（2）尊重学生与严格要求学生相结合原则

尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。该教师没有将该班学生当做差生对待，做到了爱护和尊重学生，同时又要求该班学生要努力，做到了严格要求学生，体现了尊重学生与严格要求学生相结合原则。（3）因材施教原则

因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。

该教师根据该班学生的特点有的放矢地进行教育，从正面鼓励教育，体现了因材施教的原则。2.【答案要点】

①教师要忠于我国的教育事业，教育事业是为国家培养社会主义接班人和建设者，为社会主义现代化建设培养人才的重要阵地。②热爱学生是教师搞好教育工作的前提。

③教师的言行举止、品德才能、治学态度都会对学生产生潜移默化的影响，因此，教师要做到身体力行，发挥表率作用。

④教师要有高度的教学机智，能够正确及时地解决课堂上发生的突发事件。

第四篇：特岗教师招聘考试小学教育理论真题试卷

特岗教师招聘考试小学教育理论真题汇编试卷

（一）一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题1分，共15分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。错选、多选或未选均不得分。

1.世界上最早、最完整的一部教育著作是（）。（河南新乡）A.《学记》 B.《论语》 C.《论演说家的培养》 D.《理想国》 2.下列哪一观点是亚里士多德的思想？（）（浙江省）

A.美德是否可教 B.教学具有教育性 C.人的和谐发展和年龄分期 D.教育即生活 3.所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（）。（安徽省）

A.针对性 B.逻辑性 C.知识性 D.创造性

4.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（）。（云南省）

A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习5.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。（浙江省）

A.教育无目的论 B.社会本位论 C.科学本位论 D.个人本位论 6.在教育过程中，教师对突发性事件(例如化学实验事故)作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（）特点。（九江市)A.复杂性 B.示范性 C.创造性 D.长期性

7.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为（）。（湖州市）

A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论 8.觉察刺激之间微弱差别的能力称为（）。（昆明市）

A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性 9.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（）。（浙江省）

A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激 10.班级组织建构的首要原则是（）。（浙江省）

A.有利于教育的原则 B.目标一致的原则 C.可接受性原则 D.有利于身心发展的原则 11.心理咨询的根本目标是（）。（浙江省）

A.解除学生的心理困扰，度过当前危机 B.学会自己独立处 类似问题 C.建立对咨询人员的信任 D.学生对咨询过程的积极参与

12.北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题或完成一部童话作品。此活动的开展体现了（）。（湖北省黄石市）

A.循序渐进原则 B.启发性原则 C.直观性原则 D.理论联系实际原则 13.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）。（浙江省）

A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.消退抑制 D.超限抑制 14．实施义务教育（）。（沈阳市）

①是国家对人民的义务 ②是学生对家庭的义务

③是家长对国家和社会的义务 ④是公民应尽的一项基本义务

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

15.现有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差别，人们认识到这个差别，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）。（贵州省）

A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.尝试错误法

二、填空题（本大题共10个小题，每空1分，共15分）在下列每小题的空格上填上正确答案。错填、不填均不得分。1.国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出：“终身学习是21世纪人的通行证。”终身学习又特指“学会求知，学会做事，学会做人。”这是21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生成长的支柱。（安徽省）

2.“读万卷书，行万里路”，这句话反映的教学原则是_____________。（湖北省）3.《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》重点培养学生的_____________和_____________。（广州市番禺区）

4.现代教育理论认为，_____________和_____________是教育活动中的两个基本要素。（湖北省黄石市）

5.当代西方学习理论中最具势力和影响力的三种学习理论是行为主义学习论、认知主义学习论和_____________。（湖北省黄石市）

6.新课程倡导的学习方式是自主学习、合作学习、_____________。（海南省）7.三级课程管理体制指的是_____________、_____________、_____________。（南昌市）

8.清华大学校长在一次开学典礼上说：学校不仅要给学生“干粮”，更要给“猎枪”。“干粮”指_____________，“猎枪”指_____________，这句话强调了学习方法比知识更重要。（吉林省）

9._____________是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据、评判标准、出发点和归宿。（云南省）

10.《教师法》从公民地位、思想品德、_____________、教师专业素养等四个方面规定了教师资格，这是国家对教师的最基本的要求。（浙江省）

三、名词解释（本大题共5个小题，每小题4分，共20分）

1.教育国家化（浙江省）2.发散思维（河南省濮阳市）3.意义学习（贵州省）4.教学模式（广东省）5.班主任（浙江省）

四、简答题（本大题共3个小题，每小题5分，共15分）

1.评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些？（广东省）2.学校如何实施对家庭教育的指导？（浙江省）

3.促进学生知识和技能迁移应注意什么？（江西省）

五、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分）

1.教师资格应具备哪些条件?你对教师聘任制度是怎样理解的？（浙江省）

2.随着课程改革的深入，教师要走出封闭、狭隘和垄断的阴影，在新的课程环境下重塑自己并界定角色职能。结合自己的教学实际，谈谈新课程中教师角色将发生哪些转变？

六、案例分析（15分）（郑州东区）

一名年轻的老师第一次走上讲台，这是一个学校普遍认为的差班。刚走上讲台，一个男生就站起来问道：“老师，您喜欢不喜欢差生？”老师没有回答，反而微笑地看着他，问道：“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉？”男生想了一会，回答道：“应当不会，我会好好珍藏的。”老师面向全班同学，庄重地说：“我也不会，你们都是我的弟弟妹妹，如果你们有什么缺点，我会帮助你们改正，直到你们改好为止。一名差生是各个方面都不及格的学生，而你们只不过是某些方面有所缺陷。我想，通过努力，大家都会成为优秀的学生。在我的眼里没有差生，只有不努力的学生。”学生们都感动地鼓起掌来。

1.请运用所学知识，结合上述案例分析这段材料体现了哪些德育原则？ 2.依据案例说明教师应具备哪些师德？

特岗教师招聘考试小学教育理论真题汇编试卷

（二）一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题1分，共15分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。错选、多选或未选均不得分。1.近代最早论述教育问题的专著是（）。（株洲市荷塘区）A．赫尔巴特的《普通教育学》 B．夸美纽斯的《大教学论》 C．杜威的《民主主义和教育》 D．昆体良的《雄辩术原理》 2.教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（）。（黑龙江省）A．个人价值和社会价值 B.主体价值 C．创造价值 D．教育价值 3.教育史上提出“有教无类”口号的教育家是()。（南昌市)A.孔子 B.孟子 C.夸美纽斯 D.荀子

4.班级授课制的特征可以用以下几个字概括（）。（江苏省）

A.班、课、室 B．师、生、课 C．师、生、时 D．班、课、时

5.教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起（）。（河南新乡）

A．桥梁作用 B．关键作用 C．主导作用 D．决定作用

6.课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（）。（株洲市荷塘区）

A.课程内容 B．课程目标 C．课程结构 D．课程理念

7.学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（）。（贵州省）

A.学习动机 B．学习策略 C．学习理念 D．学习目标 8.提出最近发展区的心理学家是（）。（安徽省）

A.维果斯基 B.裴斯泰洛齐 C.皮亚杰 D.斯金纳 9.解决问题的基本过程是（）。（广州市番禺区）A.发现问题——理解问题——提出假设——检查假设 B.发现问题——研究问题——提出假设——检查假设 C.发现问题——提出假设——理解问题——检查假设 D.研究问题——发现问题——提出假设——检查假设 10.校园文化的核心是（）。（吉林省）

A．学校的物质文化 B．学校的组织文化 C．学校的精神或观念文化 D．学校的制度文化 11.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为（）。

A.否认 B.文饰 C.投射 D.幻想 12.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是采用了（）这种心理防御方式的表现。（浙江省）

A.升华 B.补偿 C.退行 D.转移

13.人的发展是指人类身心的生长和（）。（浙江省）

A.增强 B.变化 C.成熟 D.死亡 14.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？（）（浙江省）

A.感知运算阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 15.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。（浙江省）

A.追求利益的倾向 B.回避失败的倾向 C.回避困难的倾向 D.追求刺激的倾向

二、多项选择题（本大题共5个小题，每小题2分，共10分）在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。

1.教育的科学性对儿童身心发展的具体影响作用可以通过以下几方面加以把握（）。A.教育目标要反映社会的发展 B.在成熟的基础上引导发展

C.教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性 D.在整体发展的基础上促进个性发展 E.建立和谐民主的师生关系

2． 下面关于新课程标准的说法正确的是（）。（广东省）

A．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 B．密切课程内容与生活、时代的联系 C．改善学生的学习方式 D．建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度 E．实行三级课程管理制度

3.陈述性记忆处理陈述性知识，如（）。（浙江省）

A.字词 B.人名 C.时间 D.观念 E.怎样骑车 4.联结主义学习理论认为（）。（湖州市）

A.一切学习都是通过条件作用 B.在刺激与反应之间建立联结

C.强化在其中起着重要作用 D.认知结构是学习的基础 E.习惯是反复练习与强化的结果 5.培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到（）。

A.严格要求 B.培养舆论 C.耐心引导 D.注意学生集体领导机构的经常变动 E.保持教师的绝对权威

三、填空题（本大题共10个小题，每空1分，共15分）在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。

1.备好课是对每个教师的责任心和事业心的检验，教师备好课必须做好_________、了解学生和____________三方面的工作。（江苏省）

2.最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是___________。（江西省）3.《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定：教师在教育教学中应当___________对待学生，关注学生的个体差异，___________，促进学生的充分发展。（广州市番禺区）

4.1922年颁布的学制是___________。（安徽省）

5.简单的活动最佳动机水平___________；复杂的活动最佳动机水平___________；适中的活动最佳动机水平___________。（昆明市）

6.就我国当前基础教育课程改革现状和师资力量来看，___________是一种最佳的校本研究形式。（吉林省）

7.一名教师教授新课之前让学生复习了以前的内容“跃”这个字，右边的“夭”正好是今天学的这个字“笑”的下面的部分，于是当学生再学“笑”这个字的时候就容易多了，这名教师运用 ________原则来进行教学的。（安徽省）

8.___________的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在___________首先执行了这个制度。（广东省）

9． 教师的能力素质主要包括___________、语言表达能力、组织管理能力、自我调控能力。（安徽省）

10.所谓“一心不能二用”属于注意的。（浙江省）

四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

1.在教学中教师如何培养学生独立思考问题的能力？（海南省）2.简述当代儿童发展观的基本内容。（吉林省）3.简述布卢姆的教学目标分类。（安徽省合肥市）4.陈述性知识的认知策略有哪些？（广州南沙区）

5.《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出要转变学生学习方式。为什么要转变学习方式?应该如何转变学习方式？（广州萝岗区）

五、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分）

1.在教学中如何贯彻启发性原则？（广东省）

2.谈谈市场经济对教师职业道德的影响？（贵州省）

六、案例分析（10分）

今年新学期开学，马上开始的军训让学生养成了随身带矿泉水的习惯，并且将这一习惯带到了课堂上。新学期的第一堂课，我的课渐入佳境，“咚”，一个矿泉水瓶子掉到地上，但不知道是哪个同学掉的，我看了一下大家，“别着急，天很热，我也有点渴了，下课咱们再喝水，好吗？”同学们轻声的笑了起来，我的课继续进行，刚讲了一会儿，“咚”，又一只矿泉水瓶子掉到了地上，同学们朝小新那边看去，他的脸腾地红了，站起来，“老师，我本来想„„”，课堂上时间是很宝贵的，我马上接上话：“小新，我知道你想把瓶子收起来，没关系，先听课，好吗？”他如释重负的坐下，同学们好像也松了一口气，毕竟是第一节课，他们对老师的脾气还不是很了解啊。离下课还有两分钟，“咚”，第三只瓶子掉下，这一次，同学们齐刷刷的看着我，似乎在等待着什么，“同学们，我们应该感谢这几位同学，他们在为我们的课堂伴奏呢，只是音调太单调了一些。”“哄”，同学们会心的大笑了起来，同时鼓起了掌。第二天去上课的时候，所有的矿泉水瓶子整齐地摆在教室后面的一张桌子上。

试用教育理论知识对上述案例进行分析。

真题汇编

（一）参考答案及解析

一、单项选择题

1.【答案】A。解析：人类历史上最早、最完整论述教育问题的著作是我国的《学记》。2.【答案】C。解析：亚里士多德的和谐教育思想以灵魂论为基础、以培养优良的公民为目标、以德智体和谐发展为内容、以音乐陶冶为途径。其最早根据儿童身心发展的特点提出按年龄划分教育阶段的主张。

3.【答案】A。解析：“用一把钥匙开一把锁”意为用不同的方法解决不同的问题，在教学中教师要因材施教，有针对性地对学生进行个别指导。

4.【答案】C。解析：奥苏贝尔指出，有意义学习过程的实质是将符号所代表的知识与学习者认知结构中已有知识的适当观念建立非人为的和实质性的联系。

5.【答案】B。解析：“君子欲化民成俗，其必由学乎”出自《礼记•学记》，意思是君子如果要教化人民，形成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。表达了这样一种治学精神，即教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。“古之王者，建国君民，教学为先”意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要的事情。都体现了社会本位论的教育目的观。

6.【答案】C。解析：教师劳动的创造性主要表现在三个方面：因材施教、教育方法的不断更新和教育机智。

7.【答案】D。解析：美国教育学家布鲁纳提出了结构教学理论和发现式学习法。他认为学习是一个主动形成和发展认知结构的过程，是在内在动机的推动下，学习者主动对新知识加以选择、转换、储存和应用的过程。

8.【答案】D。解析：刚能引起感觉的最小刺激量称为绝对感觉阈限，与之相应的感觉能力称为绝对感受性，二者在数值上成反比关系。能觉察的刺激物的最小差异量称为差别感觉阈限或最小可觉差，与之相应的感受能力称为差别感受性，它与差别阈限在数值上成反比。9.【答案】A。解析：“入芝兰之室，久而不闻其香”在心理学中把这种现象称为感觉的适应。适应现象指的是在同一刺激持续作用于同一感受器而产生的感受性提高或降低的变化。

10.【答案】A。解析：有利于教育的原则是班级组织建构的首要原则。

11.【答案】B。解析：心理咨询的根本目标是使来访学生在以后遇到类似的问题时可以自己独立处理，而不是动辄就寻找咨询者的帮助。直接目标是咨询者向咨询对象提供心理上的帮助，以使后者克服当前的心理问题，并提高自身应付挫折的能力。

12.【答案】D。解析：学生通过在课堂上学习的知识，自己动手研究，这种活动应该属于理论联系实际的原则。

13.【答案】B。解析：前摄抑制：先学习的材料对后学习的材料的识记和回忆起干扰作用。倒摄抑制：指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。消退抑制：是指条件反射由于没有受到强化而发生的抑制。超限抑制：指当刺激物过强、过多或作用时间过久时，神经细胞不但不能引起兴奋，反而会发生抑制。它能使神经细胞免于因兴奋过度而耗尽，因而又叫保护性抑制。14.【答案】D。解析：义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。选项中的①对应国家，③对应家庭，④对应社会。正确答案是D。

15.【答案】C。解析：手段—目的分析法指认识到目标与自己当前的状态的差别，想出办法来缩小这种差异，从而达到目标的方法。A项爬山法是指经过评价当前问题状态后,限于条件,不是去缩小,而是去增加这一状态与目标状态差异，经过迂回前进,最终达到解决问题的总目标。B项逆向工作法也叫目标递归策略，这种策略是从目标状态出发,按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。D项尝试错误法指经过多次尝试错误，最后找到答案。

二、填空题

1.学会共处 2.理论联系实际 3.创新精神；实践能力 4.教育者；受教育者 5.人本主义学习论 6.探究学习7.学校；地方；国家 8.知识；学习方法 9.教育目的 10.教师职业素养

三、名词解释

1.教育国家化：指把教育纳入国家活动之中，用行政手段发展公立学校体制，用法律的手段确立义务性的国家教育制度。

2.发散思维：又称求异思维，是指从已知信息中产生大量独特新信息的一种能沿不同方向进行的思维形式。

3.意义学习：美国心理学家奥苏贝尔提出，与机械学习相对的概念，指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的知识建立实质性的和非人为的联系。4.教学模式：是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。通常包括五个因素，即理论依据、教育目标、操作程序、实现条件、教学评价。

5.班主任：是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。

四、简答题

1.【答案要点】

（1）教学目标是否明确；（2）学生参与学习的积极性的高低；(3）教学内容正确与否；（4）教育方法是否恰当；（5）教学结构是否紧凑；（6）教学组织是否合理。

2.【答案要点】（1）帮助家长组成家庭教育合力，发挥带头示范作用。（2）帮助家长不要向孩子提出超过实际的目标。（3）帮助家长树立高尚的品德和正确的人生观、世界观和价值观。（4）帮助家长更新成才观念，明确培养目标（5）帮助家长把积极健康的社会信息纳入家庭教育轨道。3.【答案要点】

（1）注意教学材料和内容的编排；（2）改进教材呈现方式；（3）提高基本知识的概括化水平；（4）加强基础知识及基本技能的训练；(5）加强教学方法的选择，促进学生学习方式的转变。

五、论述题

1.【答案要点】

（1）教师资格的基本条件是：中国公民身份、思想品德条件、学历条件和教育教学能力条件。（2）教师聘任制度，是聘任双方在平等自愿的基础上，由学校或教育行政部门根据教育教学需要设置的工作岗位，通过学校和教师签订聘任合同，聘请具有教师资格的公民担任相应教师职务的一项制度。（3）聘任制的功能：第一，实行聘任制，有利于提高教师队伍的政治素质和业务水平。国家在《教师职务条例》中，对教师的政治素质和业务水平有明确规定。政治思想缺乏和业务能力低的教师，很难培养出高质量的学生。由于实行的聘任制，采用的是评审与考核相结合的办法，既要评审教师的学术水平，又要考核教师任职期间履行职责所取得的工作实绩，并坚持思想政治条件与业务条件并重的原则，因而，从制度上保证了教师队伍具有较高的政治素质和业务水平。第二，实行聘任制，有利于优化教师队伍结构。这主要体现在岗位结构比例、学历构成和年龄构成三个方面。岗位设置是教师职务聘任的基础。《教师法》对各级各类学校教师的学历有明确要求，这是教师聘任制在学历条件上的依据。随着我国经济与社会的发展，教师的学历仍应有相应提高，以便与国际接轨。要提高教师学历层次，教育行政主管部门可通过聘任制来促进教师提高学历，否则就不具备聘任资格。教师队伍年龄结构在一定程度上代表着教师队伍的未来趋向。学校可以通过聘任制，鼓励优秀青年教师脱颖而出，实现高级职务教师年轻化，增强队伍活力，使教师队伍在各个年龄段上呈有序分布状态，保持教师队伍的持续后劲。第三，实行聘任制，有利于把考核工作落到实处。《教师法》第二十四条规定：“教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据”，这是关于教师考核结果效力的法律规定。应当说，教师聘任制促进了考核制度的实行。2.【答案要点】

（1）从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者；（2）从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者；（3）从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者；（4）从学校与社区的关系来看，教师应该是社区型的开放的教师。

六、案例分析 1.【答案要点】

材料主要体现了以下德育原则：（1）导向性原则:导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。导向性原则是德育的一条重要原则，因为学生正处在品德迅速发展的关键时期，一方面他们的可塑性大；另一方面，他们又年轻，缺乏社会经验与识别能力，易受外界社会的影响。学校德育要坚持导向性原则，为学生的品德健康发展指明方向。该教师并没有将该班的学生认定为差生，使学生建立了信心，为以后的发展指明了方向，即通过努力一定可以成为优秀的学生，体现了导向性原则。（2）尊重学生与严格要求学生相结合原则尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。该教师没有将该班学生当做差生对待，做到了爱护和尊重学生，同时又要求该班学生要努力，做到了严格要求学生，体现了尊重学生与严格要求学生相结合原则。（3）因材施教原则 因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。该教师根据该班学生的特点有的放矢地进行教育，从正面鼓励教育，体现了因材施教的原则。2.【答案要点】

①教师要忠于我国的教育事业，教育事业是为国家培养社会主义接班人和建设者，为社会主义现代化建设培养人才的重要阵地。②热爱学生是教师搞好教育工作的前提。③教师的言行举止、品德才能、治学态度都会对学生产生潜移默化的影响，因此，教师要做到身体力行，发挥表率作用。④教师要有高度的教学机智，能够正确及时地解决课堂上发生的突发事件。

真题汇编

（二）参考答案及解析

一、单项选择题

1.【答案】B。解析：1631年夸美纽斯出版的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志，是近代最早论述教育学问题的专著。而1806年赫尔巴特出版的《普通教育学》则标志着规范教育学的建立。

2.【答案】A。解析：虽然教师劳动本身有创造性，但因教师的劳动成果不是一般的精神产品或物质产品，而是符合一定社会需求的人，所以教师的劳动价值主要体现在个人价值和社会价值。

3.【答案】A。解析：孔子的教学思想和教学方法承认先天差异，但更强调“学而知之”，主张“有教无类”，重视因材施教。4.【答案】D。解析：班级授课制是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。它的特征是班、课、时。

5.【答案】B。解析：教师是人类灵魂的工程师,对青年一代的成长起关键作用。在现代社会,每个人的童年和青少年时期基本是在学校教育环境中度过的，教师是对中小学生个性成长发展最具影响力的成人之一。

6.【答案】B。解析：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件。其核心部分是课程目标。

7.【答案】B。解析：学习策略就是指学习者为提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。

8.【答案】A。解析：苏联心理学家维果斯基提出最近发展区，认为教育对儿童的发展能起主导作用和促进作用，但需要确定儿童的两种发展水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是“最近发展区”。

9.【答案】A。解析：解决问题的基本过程就是发现、理解问题，然后提出假设，检查假设。

10．【答案】C。解析：校园文化是为保证学校教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。其核心是学校的精神或观念文化，而非学校物质文化、学校组织文化或学校制度文化。

11.【答案】C。解析：否认：是一种否定存在或已发生的事实的潜意识心理防卫术，它是最原始最简单的心理防卫机制。文饰：指一个人为掩饰易被他人取笑的行为去寻找理由为自己辩护；或巧妙地证明事实上他不能忍受的感情和行为是他所能忍受的。投射：即把自己不能承认的观念、情感或冲动投射给别人或归因于外界事物的作用。幻想：指一个人遇到现实困难时，因无法处理而用幻想的方法，使自己从现实中脱离开或存在于幻想的境界中，以其情感与希望任意想象应如何处理其心理上的困难，以得到内心的满足。

12.【答案】B。解析：升华：即把被压抑的无意识冲动，通过某种途径或方式转变为人们可接受的或为社会所赞许的活动。补偿：指个人因心身某个方面有缺陷不能达到某种目标时，有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感。退行：是在遭受外部压力和内心冲突不能处理时，借此退回到幼稚行为以使自己感到舒服、安慰的一种心理防卫法。转移：指在一种情境下是危险的情感或行动转移到另一个较为安全的情境下释放出来。

13.【答案】B。解析：人的发展是指人类身心的生长和变化。

14.【答案】C。解析：感知阶段不能脱离实物；前运算阶段已经有了表象思维，但是由于其思维自我中心性和不可逆性，还无法完成绘图这种活动，因为路线图的绘制不可能从一个角度或方位去描绘就能实现；在具体运算阶段，儿童的年龄大致处于7～12岁左右，这时儿童逐渐掌握了守恒的概念，可以开始进行一些运用符号的逻辑思考活动，形成一系列的行动心理表象，地图即是通过心理表象来进行绘制的；形式运算强调的是一种抽象逻辑思维。因此选C。

15.【答案】B。解析：阿特金森认为，个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和回避失败的倾向。

二、多项选择题

1.【答案】ABCD。解析：建立和谐民主的师生关系是现代社会和现代教育民主化的内容。2.【答案】ABCDE。解析：略。

3.【答案】ABCD。解析：根据知识的不同表述形式，现代认知心理学把个体的知识分为陈述性知识和程序性知识两类。陈述性知识是个人能用言语进行直接陈述的知识。这类知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样等问题，可用来区别和辨别事物。程序性知识也叫操作性知识，是个体难以陈述清楚、只能借助于某种方法间接推测其存在的知识。这类知识主要用来解决做什么和怎么做的问题，它包括一系列具体操作程序。E项属于程序性知识，故排除。4.【答案】ABCE。解析：认知结构是布鲁纳发现学习理论的主要观点。

5.【答案】ACD。解析：培养舆论是班风形成的重要工作，而非培养学生干部的内容，排除B。保持教师的绝对权威与现代教育理念相悖，由此排除E项。

三、填空题

1.钻研教材；设计教法 2.孔子 3.平等；因材施教 4.壬戌学制 5.高；低；中等 6.合作型的校本研究 7.巩固性 8.班级授课制；京师同文馆 9.教学能力 10.分配

四、简答题

1.【答案要点】

（1）完善学生的知识结构（2）采用讨论法进行教学；（3）联系实际问题进行教学；（4）对学生进行必要的启发指导；（5）重视对学生学习过程的评价。2.【答案要点】

（1）儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的；（2）儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中；（3）实现发展是儿童的权利。3.【答案要点】

布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知（知识）、情感（态度）和动作技能（能力）三大领域。（1）认知目标。认知领域的教学目标是学习者对学习信息进行记忆、理解、应用、分解、重组，或者对信息进行判断和评价。按照学习结果从简单到复杂可将其分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次。（2）情感目标。情感领域的教学目标与学习者的态度、感情和价值有关，根据价值内化的程度将这一领域的目标从低到高分为接受（或注意）、反应、价值化、组织、价值与价值体系的性格化五个等级。（3）动作技能目标。动作技能教学目标指预期教学后在学生动作技能方面所应达到的目标。布卢姆等人将动作技能目标分为知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化六个等级。4.【答案要点】

针对陈述性知识的认知策略主要包括复述策略、精细加工策略和组织策略。（1）复述策略。复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。（2）精细加工策略。精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。（3）组织策略。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。5.【答案要点】

转变学习方式的意义（1）有利于学生主动性发展；（2）有利于建立互动的师生关系；（3）有利于建构充满生命力的课堂教学（4）有利于促进教师角色转变。

转变学习方式的途径（1）教师要确立新的教学观，积极转变教学方式，并积极引导学生转变学习方式；（2）积极探索新的学习方式，如倡导学生进行研究性学习、自主学习、合作学习等。

五、论述题

1.【答案要点】

（1）启发性原则是指在教学中教师承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力（2）贯彻启发性原则的基本要求：①调动学生的主动性；②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；③让学生动手，培养独立解决问题的能力；④发扬教学民主。2.【答案要点】

（1）市场经济的直接目的是为了取得价值，这一特点对教师人生价值观有如下影响：①积极影响：社会主义市场经济要求商品生产者不能牺牲使用价值去追求价值，不能把价值作为唯一追求目标。这一特点辐射到学校，有利于培养人们（包括教师）独立自主地选择人生价值的自觉性，摆正个人在社会生活中的位置。消极影响：市场经济对价值的追求，又潜伏着为价值而牺牲使用价值的可能。教师不可能游离于市场经济潮流之外，有的人染上弄虚作假、追逐个人名利的坏思想、坏作风，出现了人格的扭曲。（2）商品通过等价交换来实现商品价值的特点对教师职业道德的影响：①积极影响：市场经济等价交换原则，有利于提高社会经济效益，有利于培养人们的效率、效益观念，促进人们更好地提高自己的素质。②消极影响：若把等价交换原则不适当地运用到人际、工作之中，往往助长了权钱交易腐败之风的蔓延（3）商品生产者和经营者的特殊利益是经济活动的出发点和归宿这一特点对教师职业道德有如下影响：①积极影响：市场经济这一特点辐射到学校，有利于教师维护自己的正当利益，激励广大教师特别是青年教师努力提高自己的业务水平和教学技巧。②消极影响：市场经济的利益驱动的特点，又可以诱使一些为了满足个人私欲而重利轻义乃至见利忘义，置国家人民利益于不顾（4）市场经济的竞争特点对教师职业道德的影响①积极影响：在市场经济竞争中，广大教师的自主、自强、自立意识和创新精神有了一定的增强，使学校教学工作充满生机。②消极影响：为了在竞争中取胜，有的人不适当地把市场竞争原则运用到社会生活中，扭曲市场竞争原则的作用。在教育领域，教师队伍中也存在这种现象。

六、案例分析

【答案要点】学生管理是教育教学的重要内容，课堂教学管理是学生管理的重要方面，而艺术的处理好上课过程当中出现的“突发事件”也是课堂教学管理中非常重要的一个环节。在课堂教学中，教师的教与学生的学是同时进行的，在这个过程当中，不可避免的会发生一些出人意料的事情，这些事情与课堂教学没有任何的因果关系，完全处于教师教学计划之外，这就是教学过程中的“突发事件”。作为一名合格的教师，要想完美地处理好这些“突发事件”，保证教与学始终在师生的最佳情绪与最佳状态中进行，达到教学效果的理想境界，就必须充分的利用和发挥好自己的教育机智，运用一定的策略，艺术的应对这些“突发事件”。本例中，老师迅速处理了突发事情，既没耽误讲课，又调节了课堂气氛，还让学生养成了良好的习惯，是一举三得的好事。作为老师，必须对学生理解和宽容，如果又能巧妙的运用机智和幽默，会收到良好的效果。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“教学和教育过程中有三个源泉：科学、技巧和艺术。”作为这三个源泉的高级能力，教育机智是教师智能结构的一个重要组成部分，在一定程度上决定着教师威信的高低和教学质量的优劣。教育机智实际上是教师本身所固有的教育素质、素养，日常的教学工作的总结与积累，以及与教师个人具体工作相结合的一种综合的教育能力，一种通过长期的积累而形成的一种品质。比如本题中的例子，很平常、很普通的事情，做教师的很容易遇到，但要真能够做到恰如其分，得心应手，却也不是那么容易。它除了自身的素质之外，需要一个长期积累的过程。通过自己的努力，加上对于教育事业的热爱和对自己所教学生的深厚的爱，教师才能把这种应对“突发事件”的能力提升为一门教育艺术。

第五篇：吉林省2009年特岗教师招聘考试教育理论真题试题及答案

2009年吉林省某市特岗教师招聘考试教育理论综合知识试卷

一、单项选择题(本大题共24道小题，每小题1分，共24分。

1.教育内容是教育者与受教育者共同认识的()。

A.主体

B.客体

C.教的主体

D.学的主体

2.“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学，否则决不能成为一种有系统的学问”。这正是()的“教育学”思想超出他的前人和同代人的地方。

A.培根

B.夸美纽斯

C.康德

D.赫尔巴特

3.以下属于赫尔巴特著作的是()。

A.《大教学论》

B.《普通教育学》

C.《人的教育》

D.《教育漫话》

4.在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和个性化的实践活动是()。

A.教育

B.教学

C.管理

D.科研

5.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们.我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何.我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物一个医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是()。

A.遗传决定论的观点

B.环境决定论的观点

C.家庭决定论的观点

D.儿童决定论的观点

6.个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性铂个体发展的需要来确定教育目的，这是()的观点。

A.宗教本位论

B.社会本位论

C.个人本位论

D.文七本位论

7.以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代()教育。

A.希腊

B.埃及

C.斯巴达

D.雅典

8.《颜氏家训》是以下哪位教育家的著作?()

A.颜元

B.颜之推

C.颜真卿

D.颜回

9.在教育史上提出“学而不思则罔，思而不学则殆”拘教育家是()。

A.孔子

B.孟子

C.墨翟

D.荀子

10.根据教学过程中教师的主导作用和学生的主动性统一的规律提炼出来的教学原则是()。

A.系统性原则

B.启发性原则

C.量力性原则

D.理论联系实际原则

11.班集体内教育和教学活动的核心是()。

A.班主任

B.班委会

C.共青团

D.少先队

12.下列属于墨家主张的是()。

A.有教无类

B.兼爱

C.复归人的自然本性

D.化民成俗，其必由学

13.“建国君民，教学为先”这句话反映了()。

A.教育与政治的关系

B.教育与经济的关系

C.教育与文化的关系

D.教育与科技的关系

14.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家是()。（A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.德莫克里特

15.终身教育思潮的主要代表人物是()。

A.保罗•朗格朗

B.罗杰斯

C.索尔蒂斯

D.布宅.纳

16.在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生，其结果前后一致，表示分数的稳定和可靠，这即是良好测验的()。

A.难度

B.信度

C.效度

D.区分度

17.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为()。

A.白板说

B.做中学

C.儿童中心主义

D.实质教育派

18.听觉中枢位于大脑皮层的()。

A.颞叶

B.枕叶

C.布洛卡区

D.顶叶

19“十年离别后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容”，这是一种()。

A.再认

B.有意再现

C.直接再现

D.间接再现

20.狂喜、愤怒、恐惧和绝望等是一种()。

A.激情

B.心境

C.应激

D.热情

21.自我遵循的原则是()。

A.快乐原则

B.现实原则

C.道德原则

D.利我原则

22.“一把钥匙开一把锁”遵循了人的发展的()。

A.阶段性

B.不平衡性

C.顺序性

D.个别差异性

23.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于()。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列学习

D.组合学习.24.意义或观念的最小单元是()。

A.概念

B.命题

C.表象

D.图式

二、多项选择题(本大题共6道小题，每小题2分，共12分。)

25.教育测量的功能有()。

A.诊断

B.评价

C.选拔

D.就业指导

26.下列属于行为主义心理学家的有()。

A.桑代克

B.华生

C.斯金纳

D.布鲁纳

27.布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有()。

A.动机原则

B.结构原则

C.程序原则

D.强化原则

28.我国心理学家主张把学生的学习分为()几类。

A.道德规范的学习

B.知识的学习

C.技能的学习

D.行为规范的学习

29.我国中学班级管理的特点主要有()。

A.管理过程的教育性

B.管理目标的一致性

C.管理对象的特殊性

D.管理方法的多样性

30.意志品质包括哪些方面?()

A.自觉性

B.果断性

C.坚韧性

D.自制力

三、填空题(每空l分，共9分。请将答案填在题中横线上)

31.视觉是由外界物体所发生的或反射出的______作用于________而引起的感觉。眼睛的是视觉的感觉器官。

32.根据产生和保持注意有无目的和意志努力程度的不同，可以把注意分为__________、和__________三种。

33.弗洛伊德认为遗忘不是保持的消失，而是_______________。

34.按照所要测量的特征大体上可把心理测验分成___________和_________________。

四、判断题(本大题共5道小题，每小题1分，共5分)

85.效度指测验结果的前后一致程度，表示所测试分数的稳定性和可靠性。()

86.中等难度试题的区分度比较高，难度为0.5的题目，区分度最大。()

87.教师享有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利。

88.某小学生上早操时被同学推倒摔伤，学校不用负责任。()

39.访谈法最适合了解外显行为，而通过外显行为，可以发现行为背后的原因。()

五、简答题(本大题共6道小题，每小题4分，共24分)

40.简述卢梭的教育思想。

41.简述学校教育对个体发展的特殊功能。

42.个体身心发展的一般规律有哪些?

43.引起无意注意的因素主要有哪些? 44.简述系统脱敏法的几个步骤。45.简述教师的思维特征。

六、案例分析题(本大题共2道小题，每小题8分，共16分)

46.有一个四年级的班级，是学校有名的乱班，打架成风，一些学生动辄舞棍弄棒，乱打一气。课堂纪律混乱，上课怪叫起哄、爬桌子、翻窗户成了一些学生的嗜好。曾有

一青年教师上课时被学生乱起哄气哭了，发誓再也不上这班的课。曾刚是班上有名的“调皮大王”，打架时，只要他一挥手，其他人就会蜂拥而上。而曾刚家长对他唯一的办法就是痛打，但曾刚也有优点就是爱劳动，有组织能力。班级同学之间不团结，正气不能抬头，也有少数同学 希望好好学习，对班里的现象不满，但敢怒不敢言，怕受那些捣蛋的同学的报复，班级干部 软弱无力。班级学习成绩差，是同年级中平均成绩最差的班级。

根据以上情况，如果你担任这个班的班主任，上这个班的语文课，你应如何着手进行工作，改变这个班的面貌?

47.某女士反映，转学还不到一学期的10岁儿子小雷跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，雷在上课时又忍不住做起了小动作，被老师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动中老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信大增。

问题：从小学生的生理及心理发展特点来分析这位新老师的教育方法。

七、论述题(10分)

48.论述教师专业发展的途径。

2009年吉林省某市特岗教师招聘考试教育理论综合知识试卷【答案】

一、单项选择题

1.B [解析]教育内容是教育活动中教育者与受教育者共同认识、掌握、运用的对象，是教育活动中的纯客体。它是教育过程中传递信息息的主要组成部分。但不是全部。

2.C[解析]在康德看来，人只有通过教育才能成为一个人。

3.B[解析]夸美纽斯创作了《大教学论》，福禄贝尔创作了《人的教育》，洛克创作了(教育漫话》，《普通教育学》是赫尔巴特的著作，它的吐版标志着规范教育学的建立。

4.A[解析]教育是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和个性化的实践活动。

5.B{[解析]华生是环境决定论和教育万能论的代表。(责任编辑：zhaorui)6.C[解析]个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心，应主要根据个人自身完善和发展的精神性需要来制订教育目的和建构教育活动。

7.D[解析]古代雅典教育以培养身心和谐的公民为教育目的.教育方法灵活、人性化。8.B[解析]略 9.A[解析]出自《论语》。

10.B[解析]启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考。积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

11.A [解析]班主任是班级工作的领导者和组织者，是班集体内教育和教学活动的核

心。

12.B [解析]墨家主张“兼爱，非攻，尚贤”;有教无类是孔子的主张;《学记》认为：化民茂俗，其必由学;复归人的自然本性是老子的主张。

13.A [解析]“建国君民”主要是指政治方面的内容，因此这句话反映了教育与政治的关系。14.A [解析]苏格拉底是最主要的代表。

15.A [解析]“终身教育”这一专门术语，最早是由法国成人教育家保罗•朗格朗于1965年在联合国教科文组织召开的“第三届促进成人教育国际委员会”会议上首次提出的。

16.B[解析]略

17.C [解析]把教育的重心从教师、教材那里转移到儿童身上.即“以儿童为中心的教育18.A[解析]视觉中枢位于枕叶内，听觉中枢位于颞叶内。

19.D[解析]间接再现是指通过中介性联想方能唤起过去的经验，“称名忆旧容”，这是通过名字间接再现旧面孔。

20.A[解析]激情是一种猛烈、迅速爆发、持续时间较短的情绪状态。

21.B[解析]自我遵循的原则是现实原则。

22.D[解析]“一把钥匙开一把锁”，在教育心理学中的意义就是每个学生都有一套独特的学习方法，或者对待不同的学生要有不同的教学方法，这遵循了人的发展的个别差异性。

23.B [解析]学生学习了“杠杆”的概念后，将杠杆的力臂原理归八了自己的认知结构，然后学习滑轮，将滑轮的原理归入到了已知的力臂原理，这是一种下位的学习。

24.B[解析]命题是意义或观念的最小单元，用来表述一个事实或描述一个状态，通常由一个关系和一个以上论题组成，关系限制论题。

二、多项选择题

25.ABCD [解析]教育测量可以对个人的能力倾向、知识范围、兴趣特长、职业价值观、个性特征等进行测量，帮助个人定位、选择合适的职业。

26.ABC[解析]布鲁纳是认知主义心理学家。

27.ABCD[解析]布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则是：动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。

28.BCD [解析]我国心理学家根据学习活动的内容和结果，将学可分为三类：技能的学习、知识的学习和行为规范的学习。

29.ABC [解析]我国中学班级管理的特点，主要包括：管理过程的教育性、管理目标的一致性、管理对象的特殊性、管理工作的广泛性。

30.ABCD[解析]意志品质包括自觉性、果断性、坚韧性和自制力四个方面。

三、填空题

31.光波视分析器视网膜

32.无意注意.有意注意 有意后注意

33.记忆被压抑

34.认知测验人格测验

四、判断题

35.错误[解析]题干所述的是信度，效度指测验的正确性。

36.正确[解析]略

37.正确 [解析]略

38.错误[解析]该事故应该由学校承担相应的责任。

39.错误 [解析]观察法更适合了解外显行为，访谈法更适合了解对象的深层看法。（五、问答题

40.[答案要点]

(1)在天性与教育的关系上，卢梭主张性善论和感觉论。他认为人性本善，只是被现存的环境和教育破坏了。因此，教育的责任就是要培养社会环境下的自然人。卢梭认为知识来源于人的心灵中存在着的认识世界的感觉，所有的一切都是通过人的感而而进入人的头脑的人最初的理解是一种感性的理解，然后形成理性的认识，所以孩子们不成熟、不完善的感官需要通过教育加以逐步提高。

(2)卢梭认为自ta$t-育的核心是“归于自然”，即教育必须遵循自然，顺应人的自然本性，“自然教育”就是服从自然的法则，顺应儿童天性发展的进程，促进儿童身心自然发展的教育。自然教育的目的是培养“自然人”，即完全自由成长、身心和谐发展、能自食其力、不受传统束缚、能够适应社会生活的一代新人。根据年龄阶段的分期，卢梭提出，在不同时期所进行的教育是不同的。在婴儿期，主要是进行体育。在儿童期，主要是进行感觉教育。在少年期，主要是进行智育和劳动教育。在青年期，主要是进行道德教育。

(3)卢梭在《爱弥儿》中表达了自然主义教育思想，他主张培养“自然人”，主张儿童亲身活动，提倡家庭教师实施教育，主张给儿童以自由。另外，卢梭又是一个对新的社会制度充满幻想的思想家。他设想理想国家中的教育目标是培养忠诚的爱国者，学校教育由国家掌管，不能按教育对象的贫富分设学校和课程，要求儿童受同样的教育。对受教育者，即使不能完全免费，国家也要给予补贴。教师需由本国公民担任。体育是教育里最重要的部分。

41.[答案要点]

(1)学校教育按社会对个体的基本要求，对个体发展的方向与方面作出社会性规范;

(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能;

(3)学校教育尤其是基础教育，对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的

价值;

(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

43.[答案要点]

引起无意注意的因素主要有两个方面：一是刺激物的特点，包括刺激物的强度、强度对比关系、活动与变化以及新异性，这是客观方面;二是人本身的状态，包括人的需要和兴趣、情绪状态、知识经验，这是主观方面。

44.[答案要点]

(1)进行全身放松训练。

(2)建立焦虑刺激等级表。焦虑等级评定以受辅导学生主观感受为标准，排在最前面的是仅能引起最弱程度焦虑的刺激。

(3)焦虑刺激与松弛活动相配合。

45.[答案要点]

(1)逻辑性。要求教师在考查问题时要遵循严格的逻辑顺序，有充分的逻辑依据，从而得出更准确的结论，并培养学生的逻辑思维能力。

(2)创造性。要求教师在解决问题时，能将已有分『知识和信息加以发散思考，得出新知识。教师思维的创造性表现在对已有知识的再创造、对传统思维模式的改变、促进学生创造性思维的发展和创造教育教学的艺术等方面。

六、案例分析题

46.[答案要点]

如果担任这个班的班主任，我会做好如下几项工作。

(1)深入调查研究，摸清情况，对症下药。

(2)做好班集体工作，特别是班干部的培养工作。支持和鼓励他们积极大胆工作，充分发挥他们的作用。

(3)做好个别教育工作，特别是对曾刚的教育工作。要以一分为二的观点，用发展的眼光看待他们，要寻找和点燃他们身上的“闪光点”，使他们向好的方面转化。曾刚有一定的组织能力，爱劳动，可以让他参加班级工作，创造条件，使他的优点得到发挥，缺点错误得到改正。

(4)有计划地开展有意义的教育活动，增强师生门、同学f,1的情谊，创设班内良好的人际交往环境，培养优良班风，培养学生的组织纪律性和互相帮助、团结友爱的精神，培养学生对集体的责任感、义务感和荣誉感。(责任编辑：zhaorui)5)做好家长工作，尤其是做好曾刚家长的工作。

(6)教好自己担任的语文课，提高学生的语文成绩，并以此为起点，加强与任课教师的联系，教育学生学好各门功课，搞好班级学习，提高班级学习成绩。

47.[答案要点]

小学生身高、体重处于两次增长高峰期之间，是指对稳定的发展时期。他们的有意注意已开始发展，但无意注意仍占优势，他们的注意力不稳定、不持久。小学生情感的不稳定性以及不善于控制的特点也很突出，特别是小学低年级的学生还是依据他人的要求评价自己。这些都是小学生的生理及心理的发展特点。

上面这位新老师正是正确认识到了这点，并机智地运用这个特点来引导小雷，既纠正了他爱做小动作的缺点，又不伤害他的自尊心。教师在传授知识的同时，一定要注重培养孩子的情感，这对孩子的健康成长更为重要和紧迫。

七、论述题

48.[答案要点]

教师专业发展是教师作为专业人员，从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新于发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。教师专业发展的途径主要包括师范教育、新教师入职辅导、在职培训、自我教育等方式。

师范教育是教师个体专业化的起点和基础，是建立在教师的专业特性之上，为培养教师专业人才服务。新教师入职辅导是由有经验的导师进行现场指导，是向新教师提供系统而持续的帮助，使之尽快转变角色，适应环境。

在职培训主要是为了适应教育改革与发展的需要，为在职教师提供的适应于教师专业发展不同阶段需要的继续教育，以引导教师掌握不断涌现的现代教育理论，培养教师研究教育对象、教育问题的意识和能力，并辅之以计算机知识、现代的教育技术手段。

自我教育就是专业化的自我建构，主要有经常性的自我反思、主动收集教育改革信息、研究教育教学中各类事件、自学教育教学理论、积极感受教学的成功与失败等。教师自我教育是专业理想建立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键。