品德与社会四年级上总结

第一篇：品德与社会四年级上总结

岑巩三小2016-2017学年度第一学期品德与社会教学及渗透法治教育 工作总结 本学期，我承担了四（5）班的《品德与社会》的教育教学工作。一学期来，按照课程要求制定实施了教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下：

一、教学任务完成情况：

本学期我已按时完成了教学内容：本册教材主要由五个单元组成：第一单元为《有困难 我不怕》，第二单元为《我们的快乐大本营》，第三单元为《做聪明的消费者》，第四单元为《公共生活讲道德》，第五单元为《大自然发怒的时候》。同时渗透了法制教育：（1）《中华人民共和国道路交通安全法》第二十六条 交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成。红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。（2）《中华人民共和国公益事业捐赠法》：哪些单位接受募捐才是合法的，如何避免被骗?

二、学生的学习情况：

（一）让学生在了解、认识自己的家乡的过程中，感受了家乡美丽的自然环境，富有特色的家乡物产，勤劳、可爱的父老乡亲，熟悉了养育他们的土地，从而产生对家乡的热爱之情。培养了他们爱护家乡的良好品质。

（二）通过对商业活动的初步了解，使学生感受到了商业在社会生活中的作用，是社会生活不可分割的组成部分，从而体会到了在社会生活中人与人之间的相互服务的关系。应该尊重、感谢商业工作者的劳动，做文明顾客。具备初步的勤俭节约、合理消费意识和消费者自我保护意识。

（三）能够主动关注身边的安全问题形成了初步的安全意识；养成了对自己生命安全负责的态度，形成了自我保护意识；尊重人们为安全生活所付出的劳动。

（四）通过一系列的学习活动，培养了学生观察周围事物和现象的能力；运用信息的能力；团队合作的能力；初步的分析和解决社会事务、社会现象的能力以及表达能力。

（五）初步培养了学生参与社会生活的能力、观察社会现象的能力和作为消费者自我保护的能力。

（六）逐步形成了观察社会现象的能力，提高了安全自我保护能力；能够在面临危险、灾难时，初步学会了选择正确的方法保护自己。

（七）知道了自己家乡的位置、气候特点、地形特征，初步了解了家乡的农林牧渔和特产，了解了家乡丰富的文化生活，以及家乡的历史变迁。

（八）知道了有关商业的最基本常识及商业在社会生活中的重要作用，了解了消费活动、商业活动与人们的关系，树立了正确的购物行为规范，学习在消费活动中如何保护自己的权益。

（九）学习、了解了有关的交通安全、居家安全和生活安全等方面的小常识，知道了基本的自救自护方法，了解了安全事故的无情以及给家庭、社会、国家带来的伤害和灾难。

三、主要教学经验与体会

本学期充分利用班班通设备，提高学生的学习兴趣，充分利用课文中的插图等，使学生能够直观地、形象地理解和掌握课文内容。注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论，提高学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。组织学生进行社会调查，在活动中对学生进行培养教育。

我们可以结合有关教学内容，开展多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。

情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。

四、存在的问题与改进措施

一、存在的问题：

（一）对学生要求不够严格，导致一部分同学应该记忆的东西没有记住。

（二）教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；

（三）个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，发言积极，导致课堂纪律比较乱。

（四）部分学生，学习目标不明确，以为品德与生活不是主要科目，学习积极性较差，虽然所学内容浅湿易懂，却不能很好地掌握。

二、改进措施

（一）创设情境，激发学习兴趣。让学生自主合作，探索学习方法。

（二）多读，多说，结合生活实际，让学生在实际中掌握知识。

（三）尊重学生的个体差异，实行“兵交兵”的方法，促进全班均衡发展。

（四）在教学过程中要加强学生自主的品德与生活实践活动，引导他们有实践活动中主动地获取知识，形成能力。

（五）继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

总之，在这一学期的教学工作中，有得有失，在今后的教学工作中，我一定要努力，争取取得更好的成绩。

总结人：张施明 2017年1月4日

第二篇：四年级品德与社会总结

四年级《品德与社会》教学工作总结

2009—2010学年第一学期

本学期我坚持以《课程标准》为指南，根据《品德与社会》学科教学特点，紧紧抓住学生身心成长的特点，引导和培养他们良好的思想品质和高尚的道德情操。一是重在课堂教学贴近学生生活实际上下功夫、构建生活课堂、规范学生行为习惯，抓好养成教育。二是突出课改重点，深化教研内涵、开发教育资源、优化教学行为，提升教研品位。

一、认真学习，理论联系实际，掌握教材实质

这学期，我认真《品德与社会》教材培训材料，进一步用理论充实自己的头脑，具体的课例带来了更感性的认识，从而更能把握住教材的实质，在此基础上制定好《品德与生活》教学计划并认真实施。

二、利用集体备课，体现课程理念。

自参加课程改革以来，接触了大量的先进的教育教学理论，开阔了眼界，增长了见识，对教育教学规律有了更深刻的认识。然而，理论如果不变成教学实践，再先进也是没用的。

为了把理论转化为教学实践，本学期我把握教材的性质，寻找更符合学生的切入点，能调动学生的积极性，自主地投入到活动中去，提高学生的自豪感，充分发挥集体的智慧，对教材精心策划、反复推敲，将教学思想、教学设计在教研组内交流。课后，结合教学反思，和其它教师的意见，在教研组内进行评点，分析。

三、规范学生的品德行为，用校园文化熏陶学生。一学期以来，我们大力加强良好的行为规范养成教育、文明礼仪教育，帮助学生养成文明、守纪的良好习惯。从小、从近、从实、从细抓好学生日常行为规范的养成教育，并结合校园文化重建，把新《守则》、《规范》上墙，并设置一些富有教育内涵、学生易于接受的固定宣传标语，营造良好的育人环境。

今后，我将继续努力，不断实践，更好地推进教学改革，推进素质教育，进一步提高教育的针对性、实效性，让儿童的品德在生活里萌芽，让儿童的生活在笑声中飞扬。

第三篇：2018四年级品德与社会总结

新蒲新区喇叭小学2018年春季学期 四（2）班品德与社会教学工作总结

教师：余小玉

品德与社会教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。下面就自己的教学工作总结如下：

一、落实课程计划，完成教学任务

开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习《品德与社会课程标准》，领会其教育思想，认真撰写教学计划，做到有目的，有步骤地实施。把握教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，注重人文关怀，做到有的放矢，完成了教育教学任务，收效明显。

二、凸显以人为本，营造和谐课堂

学生是学习的主人。只有给予学生一个自主的空间，师生平等、民主、安全、愉悦，才能让学生的个性得到张扬、心灵得到释放，他们学习的积极性得以调动，课堂得以真正“活”起来。

在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分的展示，就要让课堂完全成为他们自我发展和自我展示的舞台。因此，他们不能是“配角”，不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获某个答案，而是实际的参与者，教育教学中的主角。课堂是他们的，自由而且快乐，他们是在快乐中学习。这样，每个学生作为有生命的个体，作为活生生的人，才能得到充分的尊重，才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。

三、实施多元评价，促进学生发展

众所周知，学生是发展的主体，也是评价的主体，要想真正准确、深入地评价学生，单靠教师是不行的，评价者应由单纯教师发展到由教师、学生、家长组成的评价群体。因此，在教学中，为了真正发挥评价的作用，我不再采用以往传统的自上而下的评价，而是一种多方参与的评价，通过评价既尊重了学生的个体差异，又促进每个学生的健康发展。于此同时，在评价上我还做到不仅要考虑学生的过去，重视学生的现在，而且更着眼于学生的未来。这样，更好地体现对学生的关注和关怀。通过评价促进学生在原有水平上的提高，达到了基础教育培养目标的要求。

四、开展拓展训练，指导学生行为

课堂上在认真学习教科书的知识之外，精心设计课外阅读资料：如国家大事，身边模范等，用品德与社会的眼光给予学生拓展训练，打开他们的思路，使课本知识得以有效的补充。让它们进一步了解我们这个社会，了解我们民族的历史与辉煌，感受社会，感受历史，让它们对社会中的是与非，善与恶有一个更加感性的认识。这样潜移默化地指导着学生的思想与行为，收到事半功倍的课堂教学效果。

2018年6月28日

第四篇：四年级《品德与社会》(上)教案

山东人民版《品德与社会》四年级上册

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范月霞

第一单元

生活中的消费

课题

我问爸爸妈妈

时间

课时 1 课型 新授 教学目标

1、使学生知道生活中需要消费，了解最基本的消费常识，认识合理消费的意义。

2、使学生知道生活与消费，消费与收入，收入与劳动之间的关系，提高自己适应社会消费的能力。

3、使学生知道家庭消费依靠父母的劳动收入来维持，要尊重父母的劳动成果，学会勤俭节约，养成良好的消费习惯。

4、帮助学生树立正确的消费观察。

教学重难点

1、生活和消费，消费和收入，收入和劳动之间的关系，让学生知道生活需要消费，消费要依靠家庭得收入来维持，家庭收入需要父母的辛勤劳动，从而使他们关心家庭生活，学会勤俭节约。

2、结合并评论目前的学生盲目消费，攀比消费及铺张浪费等不良现象。

3、帮助学生树立正确的消费观。准备

购物的有关图片、课件等。教法 小组合作探究 教学过程

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范月霞

一、导入新课

师：“同学们，从这学期开始，你们就是四年级的大同学了，就是一、二年级小朋友的大哥哥，大姐姐啦，你们高兴吗？”（高兴）你们都是大孩子了，都为家里做过哪些事？

很多同学都为家里买过东西，或者跟着爸爸妈妈一起买过东西，今天 我们要学习的内容就和买东西有关，叫做生活需要消费。

二、师生互动、交流

（1）你认为，什么是消费？

（2）消费是与我们的生活紧密相联系的。例如生活中的衣、食、住、行都需要消费。

（3）谁愿意讲讲你在生活中消费的小故事。

三、观察图片（出示课件插图）课件：出示一组超市，家庭家具等图片（1）请同学们仔细观察，你看到什么？

（2）这些都是与我们日常生活密切相关的事物，你还能举出哪些例子？

（3）我们的生活处处离不开消费，消费已成为我们生活中不可缺少的一部分。而“消费”与父母的辛勤劳动相联系的。

布置作业 练习册 教学反思

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课题 我来算算账 时间

课时 1 课型 新授 学习目标

1、使学生知道生活中需要消费，了解最基本的消费常识。

2、使学生知道生活与消费、消费与收入、收入与劳动之间的关系。

3、使学生知道家庭消费依靠父母的劳动收入来维持，要尊重父母的劳动成果，学会勤俭节约。学习重难点

知道生活与消费、消费与收入、收入与劳动之间的关系。尊重父母的劳动成果，学会勤俭节约。学习准备

课前布置调查、记录自己一周日常的消费情况和一学期的支出情况。

教法 小组合作探究 教学过程

1、导课

师：“通过上节课，我们已经知道生活中需要消费，消费中的收入与父母的辛勤劳动分不开。消费就会有支出。生活中，我们每天都要消费、支出。今天我们就一起来算算账。2、个人消费支出情况（1）搜集资料

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课前已让学生搜集“我的消费”的有关票据，并填写“一周支出统计”和“每学期支出统计”表。（2）同位交流（1）全班交流

（2）比较：通过了解其它同学的消费支出情况，你有什么感受？

3、家庭日常消费情况

（1）交流家庭日常消费记录情况（2）讨论

（3）除了家庭日常消费，说说你家还有哪些消费？（4）家里节余的钱做什么呢？

（5）你自己有节余的钱吗？如果有，会用来做什么？

4、总结

通过本节课的学习，同学们已经对“我的消费和我家的消费”有了一定的了解。所以，我们要做到合理消费，在生活中养成不大手大脚、乱花钱的习惯。在我们生活，还有许多需要帮助的人，我们应该把自己节约省下的钱拿出一部分给予帮助他们，表达我们一份爱心，让他们也感觉到社会大家庭的温暖！布置作业 练习册 教学反思

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课题 去哪买东西 时间

课时 1 课型 新授 学习目标

1、使学生了解几种购物场所及特点。

2、通过探究超市的秘密，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3、让学生感受不同行业的人们的劳动给自己生活带来的方便，并尊重他们的劳动。学习重难点

了解几种购物场所及特点，感受不同行业的人们的劳动给自己生活带来的方便，并尊重他们的劳动。学习准备

课前预习本节课的有关内容。前置作业：

教学过程

活动一：超市探秘的准备

1、方案一：同学们在日常生活中，我们吃的、穿的、用的，大部分是从不同的购物场所买来的，这些场所为我们的生活提供了极大的便利。一般都去什么地方买东西？

2、方案二：你们去过哪里买过东西？

3、结合教科书的文字进行讨论。

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4、学生自学，教师及时引导学生的叙述进行总结，并根据自学情况进行归纳。

5提问：人们大都喜欢去哪里买东西？为什么喜欢去？

6、指导学生阅读“小提示”的有关要求。

7、发现问题。学生交流课下调查、统计不通商业场所购物人数的情况，布置作业 教学反思

练习册

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课题

超市的秘密

时间

课时 1 课型

新授 学习目标

1、通过探究超市的秘密，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

2、让学生感受不同行业的人们的劳动给自己生活带来的方便，并尊重他们的劳动。学习重难点

通过探究超市的秘密，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。学习准备

1、各个小组做好去超市调查的准备工作。

2、最好是小组或者由家长陪同去超市调查。

3、注意文明礼貌，注意安全。教法

小组合作探究 教学过程

方案一：

1、学生分组去超市探秘。各小组去超市时，一定要在家长的陪同下开展探秘活动，注意交通安全。

2、指导学生要注意观察，遇到不明白的问题时，要求在小组内

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先共同解决，对于不能解决的问题要向超市里的工作人员进行询问，获得他们的帮助。在采访中注意文明礼貌。

3、对自己观察或采访的内容压迫及时进行记录，取得第一手材料。

活动二：超市探秘

方案二：

1、各小组根据去超市调查、采访获得的信息资料进行讨论，以验证自己先前提出的假设是否正确。

2、小组讨论 布置作业 练习册 教学反思

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课题 我和妈妈去购物

时间

课时 1 课型

新授 教学目标：

1、知道包装袋上的有什么学问

2、让学生知道价格变化的原因

3、提醒学生在购物时不要偏信广告宣传

重点难点 知道包装袋上的有什么学问，提醒学生在购物时不要偏信广告宣传。教法 小组合作探究 教学过程 活动一：

1、课前活动。课前安排同学们去商店进行一次购物活动，收集、获得购物的基本知识。

2、方案一：每位同学都有去购物的经历，你能不能说说在购物时应注意哪些问题吗？

3、方案二：在购买东西时，怎样做才算是一个聪明的消费者？

4、组织交流。回忆自己在购物时都是怎样做的.品生品社中心组 山东人民版《品德与社会》四年级上册

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总结归纳。布置作业 练习册 教学反思

第二单元

生活中的习俗

主题一 多彩的民族节日 第一课时 辞旧岁迎新春 时间

课时 1 课型 新授

学习目标：

1、知道我国的一些传统节日，了解春节、元宵节以及中秋节的来历和习俗。

2、培养学生收集整理信息的能力。

3、培养学生热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗的情感。学习重、难点：知道我国的一些传统节日，了解春节、元宵节以及中秋节的来历和习俗。培养学生收集整理信息的能力。教法 小组合作探究 教学过程

一、交流资料

1、方案一：同学们，我国是个多民族的国家，56个民族就像兄弟姐妹一样生活只祖国大家庭中。每个民族都有自己的传统节日。了解各民族的传统节日，可以增进我们对他们的理解和尊重，还可以增进各民族之间的团结。你知道我国各民族都有哪些传统节日吗？

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2、方案二：同学们，老师出个问题考考你们：谁知道我国有多少个民族？每个民族都有自己的传统节日吗？你知道几个？ 布置作业

练习册 教学反思

第二课时 中秋节话团圆 时间

课时 1 课型 新授 学习目标：

1、知道我国的一些传统节日，了解春节、元宵节以及中秋节的来历和习俗。

2、培养学生收集整理信息的能力。

3、培养学生热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗的情感。学习重、难点：

知道我国的一些传统节日，了解春节、元宵节以及中秋节的来历和习俗。培养学生热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗的情感。教法 小组合作探究 教学过程

一、交流资料

1、方案一：同学们你知道农历的八月十五是什么日子？ 你知道它的来历吗？这一天有什么含义吗？

2、方案二：你们听说过“嫦娥奔月”的故事吗？这个神话故事讲的是什么？

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4、中秋节是中华民族的团圆节。每到这个时候，人们都会借助明月联想到家人的团圆；远在异乡的人，也会通过月亮寄托自己对亲人和故乡的思念之情。

二、关于中秋节

1、请把课前搜集的中秋节的资料展示一下。

2、结合教科书上的资料看看。

3、利用课件展示中秋节的文字资料，明确中秋节的象征意义。

4、中秋节是中华民族的团圆节。在这一天到来时，即使是远在异乡的人也尽量赶回来与家人团圆。中秋节快到了，你准备怎样过呢？

5、指导学生把自己的计划写下来。教科书的第34页上

6、开展“我们的中秋节”计划交流活动，代表到台前介绍，师生做好记录并及时评价。

7、准备中秋节联欢会的活动。

8、中秋节联欢会，进行活动。

9、才艺展示，评选“小能人”活动，颁奖祝贺。

10、师生座谈，交流参加联欢会的真实感受。

三、小结本节课的完成情况。布置作业 练习册 教学反思

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第三课时 少数民族节日多

时间

课时 1 课型 新授 学习目标：

1、了解我国少数民族的一些传统节日，并尊重他们的习俗。

2、培养学生收集整理信息的能力。

3、培养学生热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗的情感。学习重、难点：

了解我国少数民族的一些传统节日，并尊重他们的习俗。培养学生热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗的情感。教法 小组合作探究

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教学过程

一、激发探究兴趣

1、方案一：我国自古以来是一个多民族的大家庭，民族众多，所以风俗也各异。你都知道哪些民族的节日风俗？

3方案二：请把你课前搜集的资料（文字、图片、实物都可以）拿出来展示一下。看谁的资料最全、最多、内容最丰富。

二、交流资料

1、各小组选代表把汇总整理的资料在班内进行交流。

2、结合教科书上有关资料的介绍。（第36--37页。）

3、组织评价。

4、可在小组内进行自我评价，生生相互评价，师生共同评价。

5、教师介绍：“那达慕”大会，藏历新年的资料。（课件展示、文字、图片、实物等

6同学们“那达慕”大会是蒙、汉、回、达斡尔等民族共同的盛会，从中我们看到我们各民族之间是多么的融洽、团结。“藏历新年”同样是藏族人们的盛大节日，就像过新年一样。

7、你还知道哪些少数民族的节日习俗呢？

三、延伸拓展

通过今天的学习，你知道了什么？有从中体会到了什么？ 布置作业 练习册 教学反思

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主题二

家有喜事

第一课时

搬新居

时间

课时 1 课型 新授 学习目标：

1、知道我们生活中的一些喜庆活动及民间习俗。

2、能清楚的表达自己对喜庆活动的感觉和见解。

3、培养热爱生活的情感，感受生活的快乐。学习重、难点：

知道我们生活中的一些喜庆活动及民间习俗。能清楚的表达自己对喜庆活动的感觉和见解。教法 小组合作探究 教学过程

一、谈话导入

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1、方案一：同学们，我们家里都会有这样那样的喜事，如搬新家、迎新娘、过生日等等。不同的地区、不同的民族、不同的时期，人们的庆祝形式（习俗）都不一样。这不，小明的爷爷今天搬新家来。咱们也看看吧。

2、方案二：同学们，最近你家里有什么喜事吗？说出来我们一起来分享一下。

4、搬新家算不算是一件喜事呢？

5、在搬新家时，还应注意什么吗？（有什么习俗）？

6、我们济南在搬新家时有什么习俗？

7、生把自己知道的一些习俗汇报出来。

二、资料汇报

1、我国自古以来是一个多民族的大家庭，民族众多，所以风俗也各异。你少数民族在盖新房、搬新居有哪些习俗吗？

2、结合傣族人搬新居的资料（教科书第9页。）

3、你还了解哪些民族的习俗？

4、教师课件展示：不同民族的习俗。

5、指导学生填写在教科书上39页。

6、评价。（生生评价、师生评价）

7、通过今天的学习，你感受到了什么？

三、延伸拓展

知道更多搬新居的事情。布置作业 练习册 教学反思

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第二课时

迎新娘

时间

课时 1 课型 新授 学习目标：

1、知道我们生活中的一些喜庆活动及民间习俗。

2、能清楚的表达自己对喜庆活动的感觉和见解。

3、培养热爱生活的情感，感受生活的快乐。学习重、难点：

能清楚的表达自己对喜庆活动的感觉和见解。培养热爱生活的情感，感受生活的快乐。教法 小组合作探究 教学过程

一、导入

1、方案一：课上引入：知道迎新娘是一件喜庆的。

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范月霞2、3、4、5、6、7、把看到的、参加过的迎娶新娘的场面给大家说一说？ 方案二：你知道过去迎娶新娘的场面吗？是什么样的？ 与现在有什么不同？ 引导学生自主看图 你知道当地的婚礼习俗吗？ 小组讨论、交流，写在教科书上。

8、全班交流、汇报。

二、生活中喜事多1、2、同学们，最近你家或者你看到哪些喜事？

生活中还有哪些喜事？（结合教科书上内容说一说）

3、全班交流，学生到讲台前介绍自己家中的喜事，评选“喜事之最家庭”。

4、指导识图，当生活中发生类似的喜事时，人们会怎样庆祝

5、小组讨论，全班汇报。

6、把最近家里的喜事写一写。

三、小结 布置作业 练习册 教学反思

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课题三

异国习俗

时间

课时 2 课型 新授 学习目标：

1、了解世界各地不同文化背景下人们的生活方式、民族习惯。

2、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象。

3、培养学生搜集和运用信息的能力。

4、尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。学习重难点

了解世界各地不同文化背景下人们的生活方式、民族习惯，尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。教法

小组合作探究

学习过程：

第一课时

一、检查搜集资料

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1、课前布置任务

2、方案一：录像或图片展示圣诞节（或其它国外节日）时，国外人们庆祝节日的情景，请同学们猜一猜，这是什么节？

3、你了解这个节日的来源或其他方面的知识吗？

4、方案二：同学们你知道吗，不同国家、不同的区域人们的生活习俗有哪些不同吗？今天这节课我们就来学习一下（节日习俗）。

5、不同国家、不同的区域人们的生活习俗都有哪些不同吗？

6、学生交流，教师视交流情况适当补充

二、国内、外的生活习俗1、2、3、4、我们国家有哪些生活习俗？你们当地有哪些生活习俗？ 你还知道国外的那些节日习俗呢？ 你是用什么方法来搜集这些资料的？

学生交流，教师要针对学生搜集资料的方法，并进行激励性评价。

5、了解不同国家的生活习俗有什么意义？

三、各国不同习俗的小报

1、组织学生用剪贴、抄写的方式办一份“有趣的外国节日”小报，并进行评比展览。

2、小结本节课的完成情况。

第二课时

一、汇报调查情况

1、方案一：通过上节课的学习，我们知道了国内外的人们不同的生活方式。那么，你还知道外国人的那些生活习俗？

2、方案二：（放录象）：同学们请看，这是什么节日？是中国的节

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日吗？关于这个节日你了解吗？

二、“异国习俗交流会”

1、播放外国人的狂欢的情景，并结合教科书上有关内容进行讲解。

2、通过了解感恩节的习俗，你知道了什么？你是用什么方法来获得这些资料的？

3、你都搜集到了哪些国家的风俗习惯？

4、学生按日常习俗的几个方面分成组，如“饮食小组”“服饰小组”“礼节小组”等，让学生在课前用各种方法去搜集资料。

（1）介绍：阿拉伯人生活习俗的录像。引导学生说一说，你还知道外国人的那些生活习俗？

（2）交流：把自己搜集的资料展示给同学（包括饮食、服饰、交流、日常礼俗等方面），适时给予评价。

（3）猜一猜：播放异国风情录象片段，请学生根据自己的了解，判断是哪个国家的什么习俗。（4）评价。

5、通过今天的学习你知道了什么？说说自己的收获。布置作业 练习册 教学反思

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第三单元

安全地生活

课题1

交通安全每一天

时间

课时 1 课型 新授

学习目标：

1、引导学生观察本地交通秩序现状，学习有关的交通知识。

2、通过观察、调查等活动，进一步让学生体会遵守交通规则的重要性，养成注意交通安全的习惯。

3、通过学习，逐步培养学生珍惜生命，热爱生活的态度，以及对社会的责任感。学习重难点

引导学生观察本地交通秩序现状，学习有关的交通知识。教法 小组合作探究 教学过程

一、情境导入

品生品社中心组 山东人民版《品德与社会》四年级上册

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范月霞1、2、3、4、5、方案一：播放：反映交通状况的录象。

你认为这里的交通状况怎样？为什么会出现这种状况？ 方案二：同学们你认为我们济南的交通状况怎样？ 应怎样来改善我们的这种交通状况呢？你有什么办法？ 只有人人都遵守交通规则，交通秩序才能有良好的保障。

二、探究学习

1、只有遵守交通规则才能有良好的保障。你都知道哪些交通规则？

2、检查学生课前搜集的资料。你认为哪些条款与生活有密切关系的，你可以把它摘记下来。3、4、5、6、7、8、联系生活实际讨论一下，你对所摘记的条款的理解。学生全班汇报。你都认识哪些交通标志？ 把知道的交通标志画在教科书上。认识这些交通标志对生活有帮助？ 你信号灯的来历吗？请读54页的介绍。

三、信息交流

1、读书P52-56的内容。

2、设置情境导入，引发学生提出问题。

3、教师给予必要指导。

4、教师进行总结：我们要自觉遵守交通规则，维护交通秩序。交通安全，从我做起。

5、课后，进行体验活动。自觉进行交通安全常识宣传。布置作业 练习册 教学反思

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井亭矿区学校

范月霞

第二课时

交通事故的警示

时间

课时 1 课型 新授

学习目标：

1、引导学生观察本地交通秩序现状，学习有关的交通知识。

2、通过观察、调查等活动，进一步让学生体会遵守交通规则的重要性，养成注意交通安全的习惯。

3、通过学习，逐步培养学生珍惜生命，热爱生活的态度，以及对社会的责任感。学习重难点：

通过观察、调查等活动，进一步让学生体会遵守交通规则的重要性，养成注意交通安全的习惯。教法 小组合作探究 教学过程

一、了解当地的交通状况

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范月霞

1、方案一：同学们，在生活中有秩序的交通给人们带来方便和安全，不遵守交通秩序常常会引发事故。为了增强人们的交通安全意识，有必要掌握一些交通安全的知识。你都知道哪些交通知识？2、3、4、方案二：（课件展示）交通事故的展示。

检查学生课前搜集的有关交通事故的资料。（图片）结合教科书上的内容进行讲述。

二、谈感受1、2、3、4、结合教科书的内容谈谈自己的感想？ 分析、交流交通事故给人们带来的危害。学生全班交流。

小结：只有人人遵守交通规则，交通秩序才能有良好的保障。5、6、7、你认为我们学校附近的交通状况怎么样？ 为什么会出现这种状况？ 你认为应怎样来改善这种状况？

三、交通安全，从我做起

1、交通事故给我们带来的教训是惨痛的，那么我们怎样来避免这种事情发生呢？

2、请把你的想法写在教科书上

3、小结：让我们从现在开始，从自身开始，遵守交通规则，避免交通事故的发生。通过今天的学习，相信同学们在日常生活中也一定能够自觉遵守交通规则，确保人身安全。布置作业

练习册 教学反思

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范月霞

课题2

从“119”谈起

时间

课时 1 课型 新授

学习目标：

1、使学生了解基本的防火知识和方法。

2、想学生渗透防火意识，加强防火安全教育。

3、培养他们灵活探究和解决生活问题的能力。

4、培养学生热爱生活，乐观向上的态度，形成初步的自护自救能力。

学习重难点：

使学生了解基本的防火知识和方法。渗透防火意识，加强防火安全教育。

教法 小组合作探究 教学过程

第一课时

一、创设情境导入教学

1方案一：教师向学生展示教科书中的图片和资料.2方案二：（课件展示）火灾的场景。

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范月霞

1同学们，看到这个场景你想说的什么？火灾给你们带来哪些危害？

2引发学生提出问题并组织学生讨论。教师适当进行小结。

3、引导学生提出：

1、引起火灾原因有哪些？

2、我们应该怎样预防？

3、在我们日常生活中有哪些行为可能会引发火灾？

4、自己应当怎样做？

二、创设情境1、2、3、4、学生讨论交流： 学生小组讨论。教育学生，a如果遇到火灾等紧急情况，千万不可惊惶失措，要沉着冷静，积极自救。不能慌张、乱跑，应立即用湿毛巾捂住口鼻，以防浓烟呛后晕到。

b 要选择好迅速脱离险境的路线。

C

如果外边浓烟更大，火势更猛，切不可贸然开门冲出。此时须顶紧房门，并迅速用泡湿的等赌严门缝，使外边的火焰、浓烟进不来，再选择水池边、窗户边等通气情况好、不易被燃烧的地方暂时躲避，大声呼救，等待救援。

D

如果遇到房屋开始崩塌的特急情况，应迅速到墙角或衣柜下面。相对来说，这些地方较为安全。

5、你还有更好的方法吗？ 集体讲评。

第二课时

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一、谈感受

1、方案一：观看消防警察火场救火的情景图片或录像。2方案二：看图片：

3、消防员叔叔的话：我们接到报警后，保证一分钟内出警。平时我们就是这样认真训练、严格要求的。

接警、整装、出警、准备出发、灭火。（结合教科书的图片）

5、谈谈你对消防警察叔叔的了解，二、出示图片

1、小学生展示各种消防器材图片，学生了解他们的名称、作用及使用方法。

2、小学生展示各种消防器材图片，学生了解他们的名称、作用及使用方法。

3、学生说说在哪儿见过这些器材？

5、灭火器

6、火

警

警

铃

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范月霞

布置作业 练习册

教学反思

4、课题3

面对突发事件

时间

课时 1 课型 新授

学习目标：

1、了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。

2、掌握在自然灾害面前自护与互助的方法，并形成相应的能力。

3、体会人们在危难中团结互助精神的可贵，并养成团结合作的品质。学习重难点：了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。体会人们在危难中团结互助精神的可贵，并养成团结合作的品质。教法 小组合作探究

教学过程

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范月霞

第一课时

本课采用调查、讨论、探究的方法进行教学。

一、创设情境，引发学生提出问题并进行讨论交流。

1、方案一：课前，让学生搜集的一些近几年我国发生过的自然灾害的资料。

2、方案二：同学们，你知道突发事件吗？应该怎样面对突发事件？

二、调查自然灾害1、2、3、4、5、请你查查近几年我国发生过哪些自然灾害？ 请把你搜集的资料填写在教科书上。

自然灾害是怎样产生的？（介绍的资料在教科书的第70页）学生个别汇报，教师讲评。

讨论：这些自然灾害给你们带来了哪些危害？

二、小结：生活中存在着一些突发事件，有一些是可以避免的，也有一些是不可抗拒的自然灾害。请课下调查应怎样面对这些突发事件？

作业：总结自然灾害的危害。教学反思

第二课时

时间 课时 1

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范月霞

课型 新授

教学目标

1、了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。

2、掌握在自然灾害面前自护与互助的方法，并形成相应的能力。

3、体会人们在危难中团结互助精神的可贵，并养成团结合作的品质。学习重难点：了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。体会人们在危难中团结互助精神的可贵，并养成团结合作的品质。教法 小组合作探究 教学过程

一、提出问题，讨论自护自救的方法

1、方案一：同学们，生活中存在着一些突发事件，有些时可以避免的，也有些是不可抗拒的。如果发生了这种情况我们应怎样来应付？

2、方案二：通过上节课的学习，我们知道了生活中存在着一些突发事件，有些时可以避免的，也有些是不可抗拒的。怎样面对突发事件呢？

3、如：遇到溺水怎么办？野外迷路怎么办？（结合教科书上介绍的资料）

1、溺水

2、在野外迷路

1、说一说，如果发生了地震，我们就应给怎么办？

2、指导学生写在教科书上。

3、突发事件很多，自护自救的办法也很多，学生交流，教师介绍一些方法。

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范月霞

4、同学们，还记得1998年洪水到来时，全国上下一起对抗这场灾害。当我们团结起来共对这些险情时，我们临危不惧，因为有你、有我，有一双双温暖而有力的手。布置作业 练习册 教学反思

品生品社中心组

第五篇：四年级上学期《品德与社会》教学总结

四年级上学期品德与社会教学总结

袁超

本人承担了四年级品德与社会的教育教学工作，现对一学期来的教学工作做如下总结：

在本学期中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

首先根据教材内容，教师按照教学计划对课文内容作了具体的安排，重点讲述的课文针对班内的实际情况，对学生进行思想教育，引导学生。如在讲述一、二课时教育学生学习课文中的小朋友对学习耐心、认真，不懂就问，同时从小认真学习长大才能更好地为社会主义

祖国服务，才能把自己所学的知识用在实践上。如王超等学生他们也学会了不懂就问的道理，后来学习有了较大的进步。

其次在讲述我们的幸福生活是怎么来的一章时，使学生懂得今天的幸福生活来之不易。让学生明白我们的吃、穿、住、行都离不开劳动人们的辛苦和勤劳，是我们的伟大领袖的正确领导，以及革命先辈不怕牺牲换来的今天美好的生活，现在我们要学好本领，把我们的祖国建设得更加繁荣、强大。特别是我们的祖国有强大的科学，有宇宙飞船的上太空，说明了我们祖国的科学先进。我们小学生是祖国的花朵，是未来的主人，所以我们更加要努力学好文化，同时也要有正确的人生观，有好的思想品德，才能做一个有用的人。

再次，课文用较大的篇幅来教育学生要团结同学，帮助同学，培养学生的爱心和善心，培养学生有一种积极的上进心和集体主义感。

当然，在教学中也有不足之处，有待于今后的教学中努力改进，为教育教学工作作出应有的贡献。