13-14(二)教科研总结范文

第一篇：13-14(二)教科研总结范文

塘沽善门口小学2013—201

4（二）小学教科研工作总结

一、指导思想：

在上级教育科研部门的领导下，努力发挥好教育科研在教育工作中的先导性、基础性和全局性作用，追求教育科研的实效性。继续推进我校教育科研的发展与创新，切实提高教科研工作效能，更好地为教育教学实践服务。

二、扎实开展师资培训，抓好科研队伍建设

过硬的师资队伍是科研的关键，我们对教师的培养重在校本培训。通过广泛宣传，让广大教师进一步明确学习的意义和目标，提高对教科研的认识，增强教科研的意识，提高教师投身教科研工作的积极性，重点抓好教师的理论学习和业务进修，更新教育观念，为开展教科研工作奠定扎实的理论基础。

1、构建学习型组织。学校为教师学习，营造书香校园创造了条件。教师们充分利用学校图书室资料以及学校为大家征订的教育、教学类杂志，在繁忙的教学工作之余挤时间学习传统教育教学经验，学习先进的现代教育教学理论，了解最新的教育教学信息，提高自己的思想素质，更新自己的知识结构。

2、加强教科研业务培训。通过“走出去，请进来”的方式，有计划地组织教师外出听课、培训。邀请上级领导、专家来校作专题报告，请专家与教师对话交流，进行培训互动，让教师在专家的引领下，在理论与实践的结合点上求发展。学校十分重视培养教科研骨干力量，大力支持骨干教师参加各级、各类方面的培训。通过各种途径的学习、培训、研究、交流，从中吸取科研的营养，逐步建立一支师德高、业务精、功底深的优秀教科研教师队伍。

三、重视过程管理，规范课题运作

课题研究是教育科研工作中核心的一环。我校把科研管理的力度重点放在课题研究的管理上，并力求规范化。学校领导身先士卒，积极参与和指导、检查课题研究进程；广大教师热情投入，运用各种方法开展课题研究工作，不断进行阶段小结，并及时交流反馈，以便扬长避短开展工作。

在研究的过程中，我们始终坚持以课堂为阵地，以活动为依托，来浓郁教育科研的氛围。一学期来，围绕课题上的研究课起到了较好的辐射作用，教师们在活动中取得了长足的进步。

四、积极探索实践，科研喜结硕果 在各课题的研究过程中，学校教师的课堂教学能力、教改能力和教育科研能力等业务素养得到了锤炼和提高。教师们驾驭实践以及提升理论的能力不断增强。本学年中，共有10多篇论文在市区级评选中获奖。通过研究，我们广大教师已经感到，课题研究不再是高不可攀的难题，也不是抽象的理论推演，而是教育、教学的行为，是在行动中的研究，可以改善原有教育、教学行为，提高实施新课程的适应性水平。

教育科研的目的是促进学校教育教学的发展，教育科研能否起到作用，到位的管理是关键。为了促使教育科研工作的“有法可依，有章可循”，我们学校早已出台了《学校管理手册》，对教师参与科研活动的情况融入到平时考核、教研组的考核中。在民主管理的基础上，本学期对有关考核制度进行了修订，对教师参与教育科研的奖励作了较大幅度的提升，极大地调动了广大教师的研究积极性。

在总结成绩的同时，我们也看到了教科研工作存在的问题。

一是我们的理论水平、工作水平和工作责任心存在着明显的不平衡性；二是课题研究工作的进展和成果的推广存在着不平衡性；三是科研活动的安排和措施的落实存在着不平衡性。这些问题是在发展过程中显现出来的，必须通过新一轮发展来解决。今后，我们将在学校领导的正确带领下，在全体教师的共同努力下，自加压力，注重教科研工作的指导性、实效性、群众性，在教育科研这块芳草地上再作贡献。

2014.7

第二篇：二00八教科研工作汇报材料

坚持内涵发展 服务优质高效

兴文县教师培训与教学研究中心2008年教科研工作总结

本，在市、县教育局的正确领导下，在市教科所的精心指导下，兴文县研训中心紧紧围绕“服务中小学教师、服务基础教育”的教研宗旨，充分发挥“研究、指导、服务和管理”的职能，不断强化质量意识，工作重心下移、阵地前移，结合“两建一提”活动，充分调动学科教研员在教学研究、教学管理和教学改革等方面的引领、示范作用，调动基层教师参与教科研的积极性，大力推进我县中小学教科研工作，努力提高教师的教学教研能力，促进我县教科研水平和教育教学质量不断提升。现将一年来的工作简单汇报如下：

一、统一思想，制度保障，全县教科研工作氛围浓厚。教科研工作开展情况的好坏，直接决定教育教学质量的高低。从教育局——研训中心（各股室）——学区——学校——教师，我们首先做的事就是统一思想，切实做到把各种力量整合在一起形成合力，突出教科研工作的关键性，让所有工作紧紧围绕教科研工作展开，从上至下，形成了较为浓厚的教科研氛围；二是制度保障，《兴文县2008年督导评估方案》中，教学科研所占比重达到35%，还有专门的学区教科研工作开展评估制度、学校科研工作评估条例；三是各种奖励政策落实到位，学校、教师工作热情高。

二、以“两建一提”为抓手，教研工作在平实中创新。二00八年，全县教研工作以全面深化课程改革，大力推行素质教育为主题，以促进学生发展，促进“教研科研兴教”、“教研科研兴校”、“提高课堂教学效率”和教师的专业化发展为根本目的，以“打开思路、点面结合、推广成果、打造名师”为工作思路，坚持理论联系实际的原则，大力推进教研科研与课堂教学的结合，创造性地开展教研科研工作，巩固提高教研科研成果，促进学校教育内涵的积累与提升。

1、“县——学区——学校”三级教研网络建设进一步完善，校本、学区和县三级教研活动相互促进、协调开展，提高教研活动的实效性。从教师培训到学科教研，学区已成为我们开展工作的主阵地。

2、以“考风建设”为契机, 进一步加强对全县中小学教学的监控与管理，指导学科教师把握教学进度、调整教学策略、改进教学方法，认真落实各项课改措施，开展课改专项调研，及时发现问题、寻找对策，促进课程改革持续健康推进。全县教风、学风和考风建设得到有效加强，营造了良好教、学、考氛围。

3、适时制定各时期、各年级《学科教学指导意见》，对全县各学校教学进行指导。结合市抽测、过程监控、期末检测情况分析，在不同时间段，我们要求各学科及时提出具体指导意见，各学校严格遵照执行，确保对全县各年级学科教学的监控。

4、教研科研骨干网络的建构基本完成，形成了县（学科指导中心组）——学区（学科骨干教师、备课组长）——学校（学校骨干教师）的教科研骨干网络，充分调动每一层次骨干教师的主动性，积极性，带动全体教师专业化发展。

5、开展县城学校与城镇学校结对帮扶工作。本，首先开展了古宋镇与九丝镇学校结对帮扶工作，通过专题研讨、教学示范、资源共享、师资培训、课程实施等帮扶措施，充分发挥县城学校在办学理念、学校管理、教学水平、物质基础等方面的优势，通过城乡教育教学资源交流互助，提高我县学校管理和师资队伍整体水平，促进城乡基础教育均衡发展。

6、强化教师教学基本功训练。近两三年来，信息技术服务于教育教学等方面取得了很大的进步，教师在各自的业务方面也有了不同程度的发展。但是，“三笔字”、普通话、组织教学、简笔画等方面渐渐被遗落了，而这些也都是教师不可或缺的基本功。我们要求学校做好教师基本功调查，做到“缺啥补啥”，让教师在这样的活动中努力提高教育教学水平应该具备的相应能力。

7、加强对学校的教学视导，我们分为四个视导组，有目的、有计划安排组织教研员深入学校课堂听课，了解教师教学情况，对学校 的教学常规、管理常规进行了检查，写出书面整改意见，受到了学校、教师的普遍欢迎。一年来，我们重点视导了大坝学区的中小学、九丝学区的中小学、周家学区的中小学、僰王山学区的中小学，重点视导率达50%。

三、师训资源进一步丰富，教师培训有特色。

在以“面向全员，突出骨干，倾斜乡村”为方针，以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点，以校本研修为载体的整体师训策略的指领下，我们充分挖掘师训资源，扎实开展了多项有效师训工作，着实提高了全县教师培训质量。

1、依托学区，以课堂教研活动为载体，开展体验性、反思性培训，以学区为组织单位，结合县上各学科组织的说课、赛课活动，随课堂进度设计课堂典型案例，组织教师进行观摩、点评、互动讨论，总结该堂课得失，再结合自己的课堂进行教学反思，对照找差距，最后完成反思总结。学区培训共培训中小学教师两千余人。

2、深入挖掘学科特点，各学科培训各有取舍，方式灵活多样，培训效果大幅度提升。如物理学科以教师实验技能培训、考核为重点；幼儿园教师以技能竞赛为核心；数学教师实行分层培训；小学英语教师以说课比赛为主要形式；历史培训以网络资源整合为主要内容等。培训切实结合学科特点，符合教师需求，效果很好。

3、继续以“专业检测”为手段，促进中小学教师专业水平的提升。高中教师专业检测工作顺利进行,共有来自兴文二中和兴文中学的100名教师参加了9个学科的检测；对2008年我县春、秋两季分两批招考聘用的部分代课教师和大学毕业生近400人也进行了专业检测，充分调动了教师培训、学习的积极性和主动性。

四、以管理促效益，科研课题研究有突破。

在去年我县教育科研工作成绩下滑的背景下，我们加大了应用型教育科研培训和管理的力度，一方面是加强制度建设，分级分层落实工作，做到事事有人管，事事有人做；二是加强考核的引导作用，在督导评估中，课题研究实行“一票否决制”；三是大张旗鼓地宣传应 用型教育科研的重要性，形成了较好的科研氛围；四是加大对科研工作先进学校的奖励力度，从精神到物质奖励，多方调动教师的热情；五是充分发挥科研工作先进学校的示范作用，把科研成果积极在全县推广。

五、加强教科研网络平台建设，有效推进教科研工作。

1、认真办好《兴文教研》。《兴文教研》是我县教学、教研的一个窗口，编辑部在稿件质量上严格把关，精心编辑，紧紧把握有效高效教学、教研导向，2、兴文县教育网（网址：http://www.xiexiebang.com）建设不断完善，攻能更强大，新建兴文研训中心网站（网址：http://www.xiexiebang.com）和兴文教育影院网站（网址：http://www.xiexiebang.com）。指导6所学校（兴文二中、侨心小学、丁心学校、建武中学、金鹅小学、大河小学）完成了学校网站建设。

六、存在的问题

本的教科研工作虽然取得了一定的成绩，获得市一等奖（全市一等奖两名）。但我们也清醒地认识到，我们的工作仍存在着许多问题和不足。教学常规检查不够常态化；校本研修开展不够深化，有的学校校本研修属走过场、备检查，没有实质性开展；集体备课缺乏计划性；课题研究缺乏专业引领，没有过程跟踪；教研人员还没有把主要精力用于教研工作，深入学校、深入课堂调查研究不够，对学校在教学中存在的问题没有能够及时指导；教研员被千头万绪的杂务缠身，失去了自我，原先规划的很多研究任务没有精力去落实，尽管天天忙得不可开交，总是感到有些“不务正业”；教师培训形式有待进一步改进等等。

七、09年工作设想

我们将加大教研组建设力度，进一步深化以集体备课为主的校本教研，完善学区教研制度，细化全县教学教研，拓宽工作思路，改进工作方法，推进精细化管理，实行人性化服务，更好地服务于我县教育教学，为我县教育教学质量的稳步提升作出应有的贡献。

第三篇：06-07(二)教科研工作总结

2006-2007学第二学期

教研工作总结

城阳十七中 教导处

2007．7

本学期，我校的教研工作以“三个代表”的重要思想为指导，坚持科学发展观，以区、街道教科研工作意见为依据，以加强教学研究，改进教学方法，全面提高教学质量为目标，立足本校实际，以课程改革为契机，抓住机遇，转变观念，开拓创新，不断加强了教师队伍建设，扎扎实实地抓好了教研工作。特别是扎实有效地开展了教育大整顿活动，通过学习先进教育理论、十六大会议精神老师们的思想觉悟和道德水平有了较大提高，通过粉笔字、钢笔字、简笔画等基本功考核，教师说课、上课比赛，课件制作比赛，老师们的业务水平也有了较大提高，使学校的教育教学质量有了很大的提高。

一、牢固的树立质量意识，深入学习贯彻落实课改精神。

学校把搞好课改实验作为学校工作的头等大事，提高认识，加强领导，确立“以育人为先导，以学生为主体，以课堂为基础，以创新为特色”的教学思想，结合本校实际，加强了课改年级的师资配备和足量研究经费，定期组织了校本培训，请专家到校讲座，全体教师积极投身到课改实验中，认真做好学生成长跟踪记录，定期撰写案例和阶段性总结，在集备中加强新教材、新课程的研究，立足培养学生的创新精神和实践能力。以教法为突破口，加强学法指导，突出学生的主体地位，积极推广自主学习、探究学习和合作学习方式。通过研究学习，使老师的业务水平有了很大的提高，栾美珍、张秀媛、孙春环、姜彦被评为城阳区教学能手，高峰等老师出了城阳区数学公开课。

二、加大了教科研工作的力度，以教研促质量。

本学期学校高度重视教科研工作，确立了科研兴校的目标，要求全体教师向教科研要质量，由经验型教师向科研型教师转化，并以此作为衡量一个教师教学水平的重要标准。学校相关领导每星期多次参加各教研组、备课组的教研活动，发现问题及时解决，并充分发挥教研组长和骨干教师的龙头作用。学校的教研工作逐步走上了制度化、规范化的轨道，为教师们进行教学研究、提高教学质量打下了良好的基础。积极开展集体备课、说课是提高教师业务能力，进行教学研究的好方法。

我校的集体备课即是以说课形式进行，每次由备课组长指定一名中心发言人，就说课的8个项目全面阐述自己的观点，其它教师进行评议、补充、修订，经过上课实践检验后，再进一步总结教学的得与失，不断积累经验，提高认识。另外，各教科研组、备课组的一人一课活动也严格按照“说课—上课—评课”的程序进行，真正达到一人上课，多人受益的目的。

三、加强理论学习。

要真正提高教学质量，仅靠经验是远远不够的，必须坚持理论联系实际。教学需要理论的指导，只有这样，我们的一些经验才能不断上升到理性的高度，从而更好的指导老师的教学。教导处经常搜集一些与当前教学改革联系密切的材料，下发到每位老师手中，给老师们提供学习的素材，各教研组、集备组也利用好自己所订的各种刊物，定期交流学习心得，借鉴他人研究成果，不断完善自己。使全体教师的教育教学水平都有较大提高，李舰艇、周宗勤老师撰写的论文《物理教学中如何进行创新思维能力培养》、修学岩老师的论文《在探究实验教学中培养学生的探究创新能力》、张秀媛老师的论文《初一新生英语教学的五点做法》在省级刊物上发表，高峰、刘恒春、王海燕、张炳翠、李霞刘兰英等老师的论文获省、市、区级教科研奖，受到领导的好评。

四、深入开展对“双分”教法和“指导学生掌握学法”的研究。所谓“双分”教法，即分层要求，分类指导，针对我校学生实际情况，积极开展分层目标教学，努力探索一条全面提高教学质量的路子，是我们近两年来一直进行的一项工作并且取得了一定成果。如何指导学生掌握学法，尤其是培养学生的实践能力和创新能力是目前教学中丞待解决的一个重要问题。我们本着“以教师为主导，学生为主体，练习为主线，培养学生能力为中心”的原则，积极推广“目标导向—探索尝试—互助质疑—同步讲授—分层练习—激励评价”的教学模式，用科学的理论，教与学的多种方法，优化组合，不断提高教学质量。同时，我们将以此寻找突破口，争取近早确立我校自己的教科研专题，进一步掀起“科研兴教”之风。在各级竞赛中成绩突出：在青岛市数学竞赛中，初二的刘玉涵获全区第二名，初一的韩巧获全区第二名、贾鑫先获第五名的好成绩。

为了使一批新上岗的青年教师近早掌握教学规律，提高业务水平，争取尽早成手。我们从学校教师中精心挑选了一批业务能力强、热心帮助他人的骨干教师，使新教师与他们“一对一”拜师结对子，通过骨干教师的传、帮、带以及双的定期交流，不断带动青年教师的教学水平和责任心，并且鼓励青年教师们在吸收、消化他人经验过程中，不断创新，为学校的教学研究不断注入新的血液。

总之，本学期的教研工作开展的扎扎实实，各级部的教研活动和集体备课都落到实处，今后学校将充分做好课题管理与研究工作，及时总结成果，向上级汇报，把我校的教科研工作推向深入，从而更加有效地提高教育教学质量，向高一级学校输送大批优秀人才。今后，要更好的抓好教研工作，更有力的提高教学质量。

第四篇：教科研总结

2008——2009学教科研工作总结

本即将结束，回顾这一年的教育科研工作情况，重点归纳为以下三个方面：

1、以课题为先导，扎扎实实做好教育科研工作。

2、以课题为载体，切实做好新课程实验工作。

3、加强师资培训，努力提高教师队伍整体素质。现总结汇报如下：

一、教育科研工作

（一）成立教研组。教研活动以学科为主。

教研组长负责领导、组织、安排、设计本校教研活动，并对本校教研活动的质量负责，保证教研有计划、有活动记录、有成果。同时，教研组长每学期负责组织两次本学科的教研活动。这样做的目的是为了调动教师的主观能动性，发挥集体的力量，以便共同提高，共同发展。

（二）开放青年教师示范课堂。

为尽快提高青年教师的课堂教学水平，便于家长对我校教学活动的监督，我们每学期组织一次全学科的教学开放日活动，除我们全校教师外，还邀请部分家长、进修小教科有关领导及其他学校同行参加听课、评课，并进行集体评议，以吸取各界意见，更快地提高我们的课堂教学水平。本学期共开放青年教师杜久艳、李永齐、秦海燕等县、校级公开课10多节。

（三）教案改革

本，我校继续实行手写教案，常备常新工作。同时我们实行“三次备课制”即：实验课初，我们组织全校教师进行集体备课——一次备课，然后执教教师根据自己学生的实际，对共享教案进行加工、修改，并在原教案上标出——二次备课，讲完课后，教师把自己课上的成功之处，失败之处，突现的灵感，加以分析，进行反思备课，写出课后反思——三次备课。现在我们老师的教案，不仅装订整齐，而且还非常具有实效性，是闪耀着思维火花的教案，教育理念不断更新的教案。

（四）教学随笔

为适应不断发展的教育的需要，我们全体老师都记教学随笔，教师们把教育教学中的体会、得失和灵感写下来，作为自己今后工作必不可少的财富，同时，通过教学随笔交流会，达到资源共享。

（五）随堂听课

我们学校从校长到每一位教导主任几乎每天都要进行随堂听课，我们的青年教师几乎每天也要互相听课，教导主任还要从分析理解教材、备课、讲课、评课等多个角度对新教师进行跟踪指导，使他们的工作很快走上了正轨。这样能基本实现让教师的每一节课都是对学生负责任的。教导主任听课在20节以上。并且校长也经常随堂听课，指导教学，不低于30节。

（六）做好中心教研工作

本围绕我校的实验课题，共组织中心教研活动8次，加强和提高了全体教师的教育教学水平。

二、新课程改革实验

1、召开实验年级教师会议。校长亲自主持会议，详细地向各位教师说明实验的目的、要求以及需要做的一些工作，求得各位实验教师的支持与配合。

2、建立家长联系档案。及时让家长了解孩子的学习情况，以便与和学校沟通。

3、本学期初完成了对实验班级学生的“家庭背景调查”和“学习背景调查”两项实验测问卷，进行分析，了解学生基本情况。

4、教导处随堂听课，加强对青年教师的指导。对新教师尤其是实验教师，教导主任和他们一起备课，跟踪听课，评课，扶他们尽快上路。

5、继续做好课题研究。

三、教育教学活动、教师培训

1、鼓励教师使用多种媒体进行教学。微机室全天开放，网络开放时间定为每周二、周四，每位教师每学期至少使用多媒体教室1次。

2、进行教案展览，展示“三次备课”成果。

3、不定期进行教学随笔、教案及各种教学活动交流。

4、开展大众体育活动。我们举行了跳绳、踢毽、拔河、掷纸飞机、体操比赛。锻炼了身体，丰富了课余生活。

总之，我校本着求真务实的原则，围绕着教育教学这个中心，踏踏实实做了一些工作，也取得了一些成效。

2008——2009学教科研工作总结

宁河镇后帮中心小学

2009.06

第五篇：教科研总结

白石希望小学教科研工作总结

本学期以来，白石希望小学的教育科研工作始终秉成“为教师成功搭台，为学生发展奠基”的办学理念，用务实的作风认真落实教研计划的每一个细节，用发展的眼光对待科研工作的每一个环节，用辩证的思维反思各项活动的每一个过程，用公平的态度评价教师们的成长效果，进一步加强学习与研究，不断更新教育理念，深入研究教育教学理论，紧紧围绕新课程标准，将教研、科研、校本培训融为一体，提升学校的教育科研水平。在学校领导的指导和帮助下，经过各位教师的共同努力，改变了传统的教学模式，优化了学生的学习策略，重视培养学生的创新精神和实践能力，提高了课堂教学的效益，学校教科研工作取得了较大的提升。最终使得各项工作顺利开展，现从以下几个方面做一总结：

一、管理规范。

一所学校的教育科研工作开展得如何，关键还得看是否有一支务实创新的科研队伍，而在白石小学，教研组长的中坚作用在教科研工作中发挥得淋漓尽致。学期伊始，学校分别召开教研组长会议和“课堂教学”研究小组会议，以“宁静致远，勤学善思厚底蕴；淡泊名利，甘做绿叶扶红花；求真务实，中流砥柱显身手；充当心桥，上传下达巧当家”的总要求规范管理这一中层组织，使他们明确各自的职责，针对各组的实际情况开展丰富多次的教研活动。学期中，每月配合教导处组织的常规教学检查，召开教研组长碰头会，交流各组的教研状况，倾听各组教师的建议和心声，查漏补缺，力求管理上的严密与规范。

二、活动有序

教育科研工作从来就不是纸上谈兵的事情，而是与教学实践紧密结合的，因此，为了促进教师的专业成长，使教师们在活动中锻炼；在活动中交流；在活动中反思；在活动中提高，本学期的教学研讨和教学实践活动精彩纷呈，因为学校是“十二五”教师读书实践工程的实施主体。学校就把读书实践活动纳入校本培训整体规划，引导教师深入研读教育名著，进行实践反思。各教研组结合实际情况，制订教师读书活动计划，要明确阅读书目的、内容、目标、措施等，引导教师养成良好的读书习惯。学校把6本书定为重点研读书目，结合业务活动或理论学习组织阅读，保障阅读时间和质量。在此基础上写好理论学习笔记，全年字数不少于4000字。

1、以“调研”抛砖引玉，促进教研与教学的和谐发展。

2011年9月，我校教师举行了白石小学数学教学问题专题分析，并糅合全市的数学教学现状进行实例分析，在本校就数学组加以说明，使之明白数学教学改革的方向和需要注意的问题，更加有效的辅助学生的想“学”。

2、以“课例”研究课堂，促进有效英语课堂的生成。2011年10月我校教师举行了白石小学英语问题专题分析研讨会，妥善的安排了本次比赛活动，并按照要求将相关资料收集和发放，体现教学研讨“讲、听、说、评、比、改”的特色。

3、抓“常规”落实，促进教师成长“学研”一体化。本学期以来，我校各个教研组都依据学期教学计划，按部就班的开展各项学习研讨活动，语文组重点进行了“阅读教学”的研究；数学组重点进行了“空间与图形”的主题研究；英语组针对赵怡老师的两次参赛课进行了课堂指导；综合学科组针对小科目教学的“备、上、听、说、评、改”各个环节进行了逐项落实；电教组针对资源应用和整合进行了专题培训；综合实践组针对环保教材的编制进行了反复的修订。抓学习促使教师开拓教研视野；抓培训促使教师教学手段的更新与转变；抓课堂促使教师反思层次的上升；抓写作促使教师教学理论的形成；抓整体评价促使学校浓厚教研氛围的营造和保持，总之，各项常规研究活动的落实有效的促进了教师专业化成长进程。使教师在教学技艺和研究水平上得到很大的进步。

4．创新读书形式，搭建读书平台。

学校不定期地期组织读书报告会、研讨会、专家讲座、读书成果展评等活动，引导教师深入研读教育名著，进行实践反思，为教师提供展示交流的机会，在学习方法上做到集中学习与自学相结合、精读与通读相结合、理论与实际相结合；要以每周三的业务学习为立足点，做到学习与活动相结合、自主性学习与探究性学习相结合。

5.加强课题研究，推动阅读活动深入开展

各教研组引领教师进行读书实践活动课题研究，把读书活动与教师的日常教学、德育教育、班级管理、专业成长结合起来，用理论指导自己的实践，在研究中不断学习提高，积累丰富的教育案例。教体局将适时组织优秀案例选、优秀阅读活动、优秀读书笔记展评等活动，推动阅读活动深入开展。

三、存在的主要问题

在这一学期里我校的教科研工作取得了一定的成绩，但与镇教委的要求还有一定的距离，特别是在教研活动开展过程中，部分教研组长指导不到位，导致一部分教研组教研活动实效性不强，没有长远规划，无针对性，从而不利于教师间的同伴互助，影响教师的专业发展。

四、下一步打算

针对教科研存在的问题，我校今后工作将进一步立足于课堂教学，本学期打算申报两个课题，将课题的“立足点”与学校当前的教育教学工作重点同步；将教研的“着眼点”放在理论与实践的结合上；将教研的“切入点”放在挖掘学生的潜力上。教科室紧密与教导处工作配合，重视过程的管理，加强对教研活动的监管、检查与考核。每次活动的出缺勤点名记录等。切实提高教研活动的实效，促进教师的专业发展，为学校的可持续发展提供不竭动力。