第一篇：个人专业成长计划
个人专业成长计划
中流泉小学 赵辉
一个好校长就是一所好学校；同理，一所好学校也呼唤一名好校长。校长肩头担负着一个学校的兴衰，千万个家庭的希望。过去几年，我校在上级部门和当地政府的关心支持下，经过全体教职工的努力，取得了可喜的成绩。为进一步树立科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，牢牢把握今后五年教育发展的趋势，加快发展步伐，以科学发展观的思想审视今后学校的各项工作，构建校园文化，进一步实行学校的规范化管理，结合学校和个人工作实际，本着“从细从严、致高致远”的管理理念，遵循个人和学校共同发展的发展信念，针对学校实际和未来五年发展情况，制定本规划。
一、办学理念
多年来，学校一直遵循“狠抓质量，全面育人，讲究规范，办出特色”的办学方针，致力学校健康发展，本着尊重教育规律，提高育人水平，对学生一生负责的工作原则，以“为学生提供最优质的教育服务”为办学宗旨，立足“让乔木长成最好的乔木，让小草长成最好的小草”的育人理念，培养 “德智双全，文理兼通，学创俱佳，身心两健”的全面发展的学生，努力创办家长信赖学生向往的品牌学校。回顾过去，在学校管理和教学理念上形成了如下理念：
（一）办学思想方面，强化“三念”意识。
即确立先进的育人理念，树立坚定的成功信念，坚持科学的教学观念。
（二）办学精神方面，倡导三个“真实”。
一是要有真情实感，真心热爱教育事业，真心热爱学校，真心热爱学生。二是要有真才实学，既有深厚的学科素养，又有较强的课程构建能力，德高业精，引领发展。三要真抓实干，从细从严，脚踏实地，务求高效。
二、发展规划
总体目标：提升学校教育内涵，塑造高素质学生群体，打造研究型教师团队，构建现代化管理模式，构建更上层次的校园文化。做学校发展的推动器，做一名师生、家长、社会满意的校长。
（一）做学生健康成长的策划者
1.指导思想：推进学校育人“四五方略”的实施，即培养学生不息的奋斗精神，博大的人文情怀，扎实的科学基础，健康的心理体魄，让学生人格上学会自尊，行为上学会自律，学习上学会自主，生活上学会自理，心理上学会自强。2.行动指南：以学生为根本，确立学生的中心地位；以课堂为阵地，让学生成为学习的主人；以实践为基础，引领学生的自我教育；以理解为纽带，让学生在感悟中实现完美人格；以评价为手段，充分张扬学生的个性；以学校为核心，使之成为学生的精神家园。
3.发展标准：
•有健康愉悦的精神世界—学生感受到生活的美好，人性的美好，感受到生活里充满了阳光。
•有强烈的好奇心求知欲—学生对周围的世界和自身充满好奇，遇事爱思考为什么，并且能够积极地探索，多渠道地尝试，不断地形成认知冲突，不断地试图解决问题。
•有明确的自我发展意识—学生积极主动，懂得自我发展的重要性，能够在教师的引导下自觉地反省自己，且不断培养自己的发展能力，主动地成长。
•有积极的个性发展追求—学生认真对待自身的学业，促进全面素质的提高，在夯实知识基础的前提下，有自己的兴趣爱好，追求个性的自由发展。
4.发展目标：德智双全，文理兼通，学创俱佳，身心两健。5.发展措施： 八个方面育人体系：以优良的校风熏陶学生，以严格的管理规范学生，以良好的师风影响学生，以优质的服务关爱学生，以先进的课程发展学生，以丰富的活动提高学生，以科学的体系评价学生，以全面的素质成就学生。
（二）做教师专业成长的引领者
1.指导思想：明确教师要求“尊重规律，转变观念，学为中心，科学拼搏”，培养研究型教师群体，促使他们实现三个转变：由“教书”向“育人”转变；从“教会知识”向使学生“学会学习”转变；使学生从“接受”到“创造”转变。实现这三个转变的前提是让教师从“教书匠”走向“研究者”。
2.行动指南：明确专业发展内涵，把握教师发展趋势；引导参与课题研究，培养教师科研意识；围绕教育教学疑惑，创建研究骨干团队；撰写教育教学后记，积累教师个体经验；形成校本培训制度，提高专业发展效能；名师工程实施导向，提升教师整体素质。
3.发展标准：
•有实现自身价值的需要—--教师把工作当作享受，在育人时育己，在成事中成人，在焕发学生生命活力的同时焕发教师自己的生命活力，真切地享受教师职业内在的尊严与幸福。•有高尚的师德师行—--爱心和责任感是师德的核心，具体表现为教师对学生的爱心，对家长的热心，对同伴的真心。
•有娴熟的教育教学技艺—教师按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学。
4.发展措施：
•调查教师专业发展需要，制定教师个人专业发展计划，促进教师自我发展。
•继续开展教师“师德”教育，每学期进行学生和家长对教师工作满意度测评，举行“爱生故事”征文和演讲活动，评选“十佳爱生标兵”。
•建立教师教育教学反思制度。撰写教学后记、教学日记、教学案例评析，采用行动分析法剖析教学案例。
（三）做新课程实施的实践者
1.指导思想：全面落实国家课程方案，构建满足学生差异性的课程体系，强调国家课程的校本化改造，改变以往过于注重知识传授，过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状；强调课程改革要形成学生主动的学习态度，使学生学会学习，能够形成正确的价值观；强调课程内容与学生生活实际、现代社会和科技发展实际的联系；强调学生学习兴趣和经验是课程实施的基础；强调学生参与、探究，培养学生的各种能力。
2.行动指南：着眼课程整合，教师形成整体课程观；立足日常经验，校本化实施国家课程；挖掘地域资源，组织特色化地方课程；针对学生发展，开发个性化校本课程；拓展学生兴趣，加强综合性实践活动；实施发展性评价，促进学生可持续发展。
3.具体措施
•校本化地实施国家课程，积极开发两门校本课程，构建满足学生个性发展的课程体系。
•探索教学模式，教学走向对话，为理解而教。筹划语文、数学、英语等学科发展中心，总结和提升教师教学风格。
•设计校本作业，为学生提供适合的教学内容。
•实现评价标准和评价方式的转变，发挥评价的教育及发展功能，引领学生的个性发展。
（四）做构建高效课堂的护航者
1.指导思想：探索学科综合实践活动的教学模式，通过实践场景的综合训练，提高师生综合知识，解决问题的能力，从而为提高师生双边活动中的创新能力打下坚实的基础。
2.行动指南：形成民主平等的对话关系；建立师生互动实践的机制；引导学生学习方式的变革；构建依据生活经验，开展综合实践活动，探究新知的新型课堂。
3.主要措施：
•筹划部分学科发展中心，形成学校学科发展特色，总结教师教学风格，进行校本培训和校外培训。
•成立“教学导师团”，聘请教研专家、名特教师定期来校开展教学研讨活动，指导教学工作。
（五）做和谐校园建设的设计者
1.指导思想：倡导科学人文管理，努力实现“文明、和谐、愉悦、向上”的优良校风。学校管理的要素包括人、财、物、时间、空间和信息，其中人是最具有活力、富有创造性的要素，其它要素的使用效能，取决于人。学校一切管理工作服务于教师和学生的发展，服务于为教师创造舒心的工作环境、愉快的学习环境，为学生创造健康发展的良好氛围。
2.行动指南：以人为本的持续发展观；一切为了发展的服务观；注重日常管理的常规观；亲情化校园人际交往观；现代化教育教学设备观；优质高效的后勤队伍观。
3.发展目标
•积极探讨学校管理制度创新，建立“层级管理，分线负责”的新型学校管理制度，实现学校决策的科学化、民主化。•确立“以人为本”的现代管理意识，构建现代管理的运作机制，推动亲情化人际关系的形成，建立人性化的后勤管理体系。
•完善校本教研和校本培训制度，促进教师专业发展。•构建新课程背景下的学生、教师、学校评价体系。4.具体措施：
•广泛征求意见，修订学校常规管理制度，构建适应新课程发展的管理制度。
•学校管理干部竞聘上岗。
•改革奖励制度，增强创新成果奖的比例，推动学校原始创新。•开展教育联动工作。与一些知名学校结对，开展多形式的交流活动。
（六）做名校强校发展的保障者
学校将建立健全的组织机构，完善学校管理的制度，切实加强民主管理，制定详尽的实施计划，确立资源保障体系。
1.思想保障
（1）加强教育，营造氛围。学校领导将首先组织学校中层干部、教研组长进行学习，充分把握教育的理念、内涵，切实把握精髓；其次，在全校教师中间进行充分的动员与宣传，使教师理解规划实施对于学校发展的战略意义，创造规划实施的良好舆论氛围。
（2）深入学习，更新观念。如果不经常对已有观念进行反思、更新，已有观念往往成为学校进一步发展的桎梏。因此，从领导到教师，通过学习、反思与研讨，转变传统教育观念，形成新的教育观、德育观、学生观、课程观、教学观、科研观与管理观，从而为规划实施提供坚实的观念保障。
2.组织保障
（1）加强班子建设，优化管理机构。领导班子的办学治校能力，影响着学校发展的方向和速度。学校将进一步加强和改进领导班子的组织建设、思想建设、作风建设，进一步强化全局意识、责任意识、效率意识、学习意识和创新意识，以此来充分发挥教干队伍的整体合力，努力建设一支深受教职工拥戴的干部队伍。
（2）加强制度建设，提高管理效能。学校将进一步细化、优化行政管理、教学管理、教师管理、学生管理等方面的规章制度，强化目标责任，注重精细规范，建构科学管理网络，提高行政管理效能。进一步完善教师成长制度、学生成长制度以及各项工作评估制度，优化管理检评队伍，加大督评检查的力度，完善测评数据的科学管理，创建科学高效的管理运行机制。
3.资源保障
（1）经费保障。学校要加大资金投入，调整经费使用结构，保障教师科研、教师培训、新课程改革、学生综合实践活动等各项工作的顺利开展；要合理使用学校有限的办学资金，避免资金使用上的无谓浪费与低效；设立教师、学生奖励基金。
（2）师资保障。完善教师全员聘任制和绩效工资制度，促进教师有序流动，为规划的实施提供人力资源的保障。
（3）校外资源保障。学校发展规划的落实，发展目标的实现，离不开社会和家长的支持。学校的自身发展在服务家庭、学生的同时也会得到家庭、当地干群的支持、帮助、配合，广泛吸引社会优质教育资源流向学校，吸引社会有识之士为学校的发展献计献策，力争实现学校更快、更好的发展。
4.评估保障
（1）深入细致地落实年度工作目标和计划。为落实规划的实施，学校行政、各科室、各年级、各班级应制定相应的工作计划，形成较为详尽的计划方案体系。学校除年度工作计划外，每学期将制定相应的实施计划，把规划内容落实到位。
（2）完善评估体系。根据学校发展规划的内容，制订相应的评估体系，每学年组织评估，监督规划的实施，并能够及时调整，修订规划。
三、年度构想： 2014年： 学习进修：
认真修订好个人专业发展规划，明确发展目标。认真读书、思考，每周整理不少于1000字心得，一年积累5万字学习心得。教育教学：
1、教学调研：每周调研听课不少于两节，主持每周教学调度会。
2、课改实施：先做“明师”，以“打造高效课堂，落实教师评价”为工作重心。
3、学生培养：全面发展，健全人格，以完善社团活动切入点，带动士气。课题研究：
依托科研成果，以打造高效课堂为抓手，对已有的课堂模式进行实践与推广。
2015年： 学习进修：
1、全面完成培训期第二阶段的学习，运用学习成果实现学校管理水平的提升。
2、积极参与有关学术交流活动，对自己的管理经验进行总结，市级以上核心期刊发表管理论文2篇以上。教育教学：
1、教学调研：每周调研听课不少于两节，主持每周教学调度会。
2、课改实施：争做“能师”，落实校本课程开设评价制度，形成完善的选修课选修体系。
3、教师培训：分两批次组织教师到名校参观学习，交流信息，取长补短，密切合作。
总之，身为一校之长，肩负着重大的责任和使命，关系着无数学生的前途和希望。不断更新观念，丰富自己，科学规划，成就教师和学生是一位校长应当承担的责任。所以作为校长必须对前景有一种超前感觉和把握，并有立足高远的目标规划，通过具有感召力的活动，使全体师生进入他们所梦想的境界中，让他们看到令人振奋的未来，从而达成一种对教育教学和健康成长的共识。校长首先要相信：上帝把每个人带到人世间，就要求他成为他自己。我们教育的使命也就是把每一个学生培养独一无二的自己。
第二篇：个人专业成长计划
个人专业成长计划
三原县东关小学赵西平
作为一名教师，先要成为一名主动学习者，使自己成为适应时代发展、符合时代要求的教育者。“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的方向，才能在开展时候较顺利地进行，为此特制定个人专业成长计划，为自己今后发展指明方向。
一、指导思想
在教育事业稳步发展的今天，教师要勇于实现自身价值。面临机遇和挑战，要积极将个人发展与学生发展紧密结合起来，不断提高自身思想业务素质，做一个学习型、研究型的教师。
二、自我分析
本人工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，工作积极；与同事和睦相处，乐于助人；善于接受他人不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研和教师继续教育活动。
三、个人专业发展目标
1、提升个人修养，做有追求的教师。培养自身高尚的道德情操及职业道德修养，用自己的人格魅力、人文素养、博爱精神和责任意识感染教育学生。
2、做一名业务素质过硬的教师。善学、乐学、会学，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，掌握多层次、多元化的知识结构，实现生本教学，实施生活化、情境化、主体性课堂教学。
3、做一名轻松快乐的受学生欢迎的老师。向同行学习管理经验，学习专业知识及工作艺术，掌握儿童心理学及生理学等系统的科学知识，提高自己的管理能力。把德育放在首位，培养人，塑造人，形成自己的工作风格。
4、作一名善于钻研、勤于反思的老师。对自己的教学活动进行反思，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训，及时将自己的反思整理提炼，积极投稿。
四、专业成长途径
1、认真学习，提高专业理论水平和业务素质
①认真参加学校组织的校本培训，努力做到每学必有收获；
②积极参加专业培训，切实提高教育教学理论素养；
③认真摘抄业务知识，做好业务积累；
④认真观摩名家课堂教学实录，向校内外先进老师学习，提高课堂教学艺术； ⑤坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习，切实提高专业水平； ⑥积极参加各类继续教育培训，参加课题研究，提高教科研水平；
⑦每月完成一篇教学个案，养成良好笔耕习惯，在写作中扬长、奋进、创新； ⑧坚持每天读书一小时，坚持写读书笔记。
2、认真实践，提高教育教学水平
①认真备课，上好每一堂课；
②力争每学期执教1~2节示范课，构建自主合作、探究高效的理想的课堂； ③开展课题研究，及时搜集资料，撰写课题小结、经验总结和教育教学论文，每学期认真撰写2~3篇；
④进一步提高利用现代化教育教学手段的能力，力争课课使用多媒体课件； ⑤积极开展对学生的辅导工作；
⑥坚持在网页上传教育教学论文，坚持每月写一篇以上，争取发表；
⑦努力由教学模式化向教学个性化转变，优化教法、勇于创新，形成富有个性的教学风格；
⑧进行专业合作，实现同伴互助。
五、专业发展步骤
（一）2014.3—2015.2目标:
1、读教育专著以及和课堂教学相关的教学资料，并及时撰写教学笔记。
2、认真参加学校组织的各级各类活动，加强教学基本功的训练，提高自身的教育教学技能。
3、理清新课标的教材知识脉络，为课堂教学服务。
4、认真备课，利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识。
5、深入优秀教师课堂进行学习，取长补短。
（二）2015.3—2016.2目标:
1、认真钻研教材、研究课堂教学方法，经常反思，随时记录教学感受。
2、坚持每天看书的习惯，学习新的教学理念、教学方法，查找一些自己需
要的资料，认真学习，做好读书笔记，及时记录自己的想法和设想。
3、带着问题进课堂，在实践中积极开展科学研究。
4、积极参加教研组活动，借助集体的智慧，提高自己的教学能力与水平。
5、做好专题总结，争取把自己的教学感悟发表成文。
6、抓住学生的成长转型期，促进良好习惯的养成。
（三）2016.3-2017.3目标
1、将前两年总结的教学方法、经验融会贯通运用于各类课型当中，形成有自身特色的课堂教学，争取在教学业绩方面实现突破，力争成为教学名师。
2、善于思考，时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。更要善于把自己所接触的工作进行整合，在整合中发现切入点，找准研究重点并积极开展相关研究。
3、注意学科间的整合，各学科之间的教育理念互为所用。
4、勤于动笔，挤出时间把自己的思考与实践成果写下来，通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量。至少完稿2篇参加论文评比或投稿，力争能够获奖或发表。
六、具体措施
1、抓住机遇。上一次公开课，参加一次培训进修；参加一次教研活动论文获奖； 受到一次表彰，得到一个专家赏识，珍惜每一次锻炼的机会。
2、勇于追求。只要生命在，激情就在，激情能点燃学生的热情，照亮学生的心灵，不因年龄增长、环境的改变、地位的升降而改变。
3、读书一生。读三块知识结构：精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理念。
4、伸展个性。努力创造独特的教育教学风格。
5、爱在细节。要会爱，能等待有耐心，在潜移默化中教书育人。
6、海纳百川。敬业、博学、钻严、热情、严谨、刻苦，虚心学习，成就专业成长。
7、合作共进。会沟通，会倾听，会合作，能进行资源共享。
8、海星角色。要成为一名真正的审视者、反思者、继承者，要把自己定位于教育海洋中微不足道的一颗海星。
总之，在今后的时间里，我会继续勤于学习、努力工作，以个性化的课堂教学风
格吸引学生。时刻要求自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力发展,使自己真正成
第三篇：个人专业成长计划
个人专业成长计划
我在工作中能认真钻研教材,认真备课,认真上课.热爱每一个学生.虽然在教学中已经有一定的经验.但也存在很多的不足.比如平时学习理论比较少,撰写文章比较少.加上自己的惰性，还需不断学习，特别是业务方面的知识、理论；其次是个人基本功的扎实与提高。
依据新课程标准实施纲要，结合自己的学科特点及学校发展需要，向优秀教师学习，努力使自己各方面有所进步.个人专业成长计划
1、在学习中成长
1）精读书籍，积极反思
本人打算在三年里大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。在学习内容的选择上：每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本著作，并让所学知识在实践中运用，摘录自学笔记并写相应的反思。争取坚持写教育教学随笔，养成及时反思和勤于积累的习惯。每天练习粉笔字、钢笔字。
2）专业引领，注重实效
积极主动地参与学习，能自觉的吸纳新理念，摒弃旧观念。理论的学习，交流的碰撞，能使我们更好地认识自己，反思自己，改变自己，明确自己在课改中的责任和角色，懂得把专家的理念变成课堂的实践。
2、在培训中成长
在推进课程改革的过程中，学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实的去实现目标。
3、在反思中成长
1）自我说课，即自己对自己说课，要求自己用简洁准确的语言叙述教学设计中的思维过程，使自己内部思维活动充分地暴露出来。
2）教学后记反思
在一节或一天的教学工作结束后，及时记下自己教学实践的心得体会。
3）观摩教学的反思
通过组织现场观摩或观看优秀教师的教学录像，进行相互交流、探讨，反思自己的教学活动，发现问题，在内心产生强烈的改进自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀教师的教学行为模仿、学习，吸取他们的教学长处和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。
4、在实践中成长
为了检验自己的课堂教学，提高教学技能。我会积极参与课堂教学活动，给自己展示的舞台，为教学研究提供载体。争取每学期上好一节公开课，写出一篇质量较高的教育教学论文。
第四篇：个人专业成长计划
工作期间忽而茫然，忽而淡定，时而经历挫折的困扰，时而也能品尝到成功的甘甜。通过一次次的自省，加上其他教师的悉心指教，我也认识到了自己的诸多不足。一年的发展规划，是自我审视的开端，更是为自己在教育教学的岗位上不断完善自己，修正自己提供了明确的方向。
一、指导思想
教师是学校发展的第一要素。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师和教育工作者提出了新的更高的要求。为切实提高教学质量,促进职业教育向更高层次发展；建立一支能适应需求、面向未来的教职工队伍，为了学校和教师的持续发展，实现教师职业的专业化，从我自己的实际出发特制定教师一年发展规划。
二、现状分析：
从学校未来的发展对师资的需求来看，我缺陷的主要表现有：
1、新课程思想观念、现代教育理论和管理知识较为欠缺。
2、现代教育教学手段掌握不够。
3、从事教育教学科研的能力亟待提高。
4、缺少全面的知识储备和专业技能，专业基本功不够扎实，专业素质还亟待提高。
三、主要措施：
在实施一年规划的操作过程中，考虑到我自己特点，根据学校对教师提出的要求，体育教师的专业水平发展的方向，能够在原有基础上得到不同程度的提高，特制定以下学习计划：
1、注重个人运动技能的培养。
俗话说：“要给学生一滴水，自己必须要有一桶水。”要想吸引学生的注意力，扎实教会学生运动技能，教师本身就应具有丰富的技能储备。因此，我应围绕小学体育教材，每天坚持半个小时至一个小时的身体练习，从基本的广播操开始，踏踏实实练好每一项技能，做到动作规范准确，最终让自己逐渐具备全面的运动能力，并在多能的基础上最好有所专长。同时一项基本技能学习的完成，必须向体育组前辈进行虚心的请教，请他们进行最后的纠正、指导。平时尤其要注重足球项目的自我学习，掌握足球训练的基本动作方法。
2、加强教学理论知识的扩充，提高教学能力。
具有较强的教学能力，是教师进行高效教学的关键所在。作为一个初出茅庐的青年教师，教学经验的匮乏，使自己在实际教学的过程中举步维艰，因此，加强自身教学能力的培养，显得尤为重要。听课是青年教师不断成长的第一步，每周必须听其他两节课，边听、边思考、边领悟，做好课堂听课随笔，并将自己看课随想与师傅进行及时的交流与沟通。同时还应多听同学科或跨学科其它教师的课，虚心向他们进行讨教，多方面提高自己的教学综合能力（语言表达能力、了解学生的能力等）。此外，力争上好每一节课，做好充分的备课，同时准备试讲课，写好详实的教案及试讲稿，并提前邀请其他教师进行看课，评课，评课结束必须做好教学总结。
3、认真学习现代化教学手段。通过《学校体育》、《体育教学》、《教育报》等刊物的认真学习，发挥教师集体智慧，在集体备课、课堂观摩、小组交流中相互启发，取长补短，共同提高。从中领悟适合现代教学的方法，形成自己的教学特点，4、坚持参加中小学继续教育学习。
新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。要想与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。
5、学习信息技术，动手制作的课件。
电脑现已被运用到各行各业中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向40分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。因而，学习信息技术，制作较难的课件是我的又一个发展规划。
此外，多读书，多读好书，是成为一名优秀教师的必备条件。“腹有诗书气自华”，只有不断的充实自己，提升自己才能遇见更美丽的自己。在这一年的时间里我应做到每三个月读取一篇有关于教育教学，体育理论知识的相关书籍，及时将自己的所看所想记录下来。
四、预期目标： 通过一年对规划的逐步实施，应达到如下预期效果：
1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。
2、能够产生比较强烈的自我提高欲望。
3、为终身学习与发展，创造良好的开端。
4、成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的教师。
5、成为能够适应教育改革和学校发展的需要的教师。
个人专业成长计划
第五篇：个人专业成长计划
个人专业成长计划
随着教育改革的广泛和深入，以及教师专业化水平的逐渐提高，我知道了作为一名中学教师身上所肩负的使命，那就是要不断学习、钻研理论知识和实际经验相结合，努力地走向成熟。
一、个人情况分析
作为一名从教近六年的中青年教师，丰富的教育教学经历为我提供了审视自我及教师职业的诸多视角。但是由于平时只顾忙于繁琐的教育教学工作，而忽略了将自己的教育教学思想、经验进行系统的梳理。所以，工作起来还达不到所向披靡。另外，学习也欠缺，没能及时地对自己的教育教学体会进行总结反思，在科研型教师的路上步子迈得还较慢。
如今，作为学校的一员，我深切地感觉到自己的专业成长还不够理想，也感到了自己知识的欠缺。现在最为迫切的是切实提高自己的理论素养，在理论的熏陶与实践经验的浸润中快速成熟起来。
二、专业成长目标
为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以学校大局和学生的发展为重，认真踏实工作，严于律己，率先垂范，争做市级师德标兵。树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格。计划用两到三年的时间，实现自己由实践型教师向科研型、专家型教师的方向发展，努力成为学校的名师，并努力向宝安区名师的行列迈进。
三、专业成长途径
1、认真学习，提高专业理论水平和业务素质
1认真参加学校组织的校本培训，努力每学必有收获；
2认真摘抄业务知识和新课程的相关知识，做好业务积累；
3认真观摩名家课堂教学实录，并向校内外有经验的老师学习，提高课堂教学艺术；4坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则，切实提高专业水平，拥有先进的教育教学理念；
5积极参加各类继续教育培训，参加课题研究，提高自己的教科研水平；
6每周完成一篇教学个案或者教学反思，养成良好的反思、写作习惯，在反思中扬长、奋进、创新；
艾克拜尔
2010-9-7
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