新老教师学习培训总结(十篇) 绝对原创[范文大全]

第一篇：新老教师学习培训总结(十篇) 绝对原创

教师培训总结(十篇)汇编

通过本次学习我总结以下几点 绝对原创

上班四年的时间，我觉得自己进步很大，珠河中学真的是很锻炼人的地方，而且教师之间的氛围非常好，你问出来的问题，大家都是会想帮助，共同解决。当然自己身上也存在很多问题，下面是我工作两个月以来的心得，体会，反思。

思想有教师的思想要有一定的高度，否则不可能教育出来高度的学生。因为语文学科要求语文老师是博学的人，甚至要上知天文下知地理的，所以我要求自己平时多看书，也关注国家的政策和时事，不与社会脱节，时刻提高自己。

上课有魅力，我觉得上课不能吸引百分之八十的学生就是一堂失败的语文课，而且我们要培养孩子自主学习的能力，让孩子爱学习，会学习，是教育的最终目的，不管是什么学科的老师。同事也要注意和孩子情感上的交流，让孩子爱你，佩服你的课，那么我觉得这就是一个成功的老师。相反，上你的课孩子没兴趣，而老师一味的督促，就好比农民一直拿个小鞭子在打小牛一样，即使孩子有进步，也是一时的，这个孩子的后劲也不会太大。

每堂课反思，我觉得这点很重要，不管是年轻的教师，还是经验丰富的老教师，年轻教师的弊端是课堂经验不足，处理课堂突发情况的能力较弱，老教师容易犯经验主义的错误，每一届孩子都不一样，甚至每个班的孩子，每个孩子都不一样，我们一定要因材施教，注意发掘每个孩子的潜能。

1、反思日记。在一天的教学工作结束后，要求教师写下自己的经验，并与其指导教师共同分析。

2、详细描述。教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，对此进行讨论分析。

3、实际讨论。来自不同学校的教师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题，然后共同讨论解决的办法，最后得到的方案为所有教师及其他学校所共享。

4、行动研究。为弄明白课堂上遇到的问题的实质，探索用以改进教学的行动方案，教师以及研究者合作进行调查和实验研究。它不同于研究者由于外部进行的旨在探索普遍法则的研究，而是直接着眼于教学实践的改进。教学反思包括教学前反思、教学中反思、教学后反思。

教学前反思的内容包含反思确定内容、阶段及具体实施方法对学生的需要和满足这些需要的具体目标，以及达到这些目标所需要的动机、教学模式和教学策略。还要对对本学科、本册教材、本单元、本课时进行教学计划时列出反思的关键项目。如：第一、需要教给学生那些关键概念、结论和事实；第二、教学重点难点的确定是否准确；第三、教学内容的深度和范围对学生是否适度；第四、所设计的活动那些有助于达到教学目标；第五、教学内容的呈现方式是否符合学生的年龄和心理特征；第六、那些学生需要特别关注；第七、那些条件会影响课的效果„„

教学中反思是教师在教学过程中，对不可预料情况发生进行的反思以及教师在和学生互动作用中，根据学生的学习效果反馈，对教学计划进行的调整。不可预料情况发生时，教师要善于抓住有利于教学计划实施的因素，因势利导，不可让学生牵着鼻子走。根据学生反馈对教学计划的修改和调整要适当，不可大修大改。

培训总结

中华文化博大精深，早在中国古代，就有家喻户晓的 “三十六计”,这三十六计，至今还极具影响力，广为流传。通过学习，让我认识到新时期班主任更应更新观念，提升自我，以四有好老师的标准要求自己，处理好教育教学工作。

工作中,我不是一个“懒班任’’,但我不得不承认,我是一个”笨班任”。因为除了我的英语教学外,其外的著多方面我都不是很精通。我曾多次问自己“怎么办?”。万般无奈之下，我只好向学生示弱.我经常对学生们说:“孩子，老师真得不懂、不会，但我相信你懂、你会。”于是我经常向学生发出这样的求助：“那春满, 分担区的平面图老师看不懂,你带领值日组长去辨认一下分担区好吗？”“李文静,老师不懂设计, 你学过美术,你帮老师设计并布置一下班级行吗?”“班长,学校要开艺术节了,你们比老师有创意,请你找几个同学筹划一下吧。”于是，就有了班级各项活动轰轰烈烈开展的场景。我深悟到：我一系列的不懂与不会, 恰恰造就了学生的懂与会.我的示弱恰恰成全了学生的不甘示弱。

温馨提示：懒为了学生勤、懒源于学生勤，如果违背了这一原则，很可能变味。

尽管我们面对 的只是十几岁的孩子，可是其实他们很要面子，如果人前人后的批评他，势必挫伤孩子的自尊心，也容易让孩子产生逆反情绪，甚至产生反感，达不到教育的效果，所以在工作中，我经常采用关门教子的方法，有多大事关起门来在自家解决，人前人后给孩子们留有面子，在别的任课教师面前更是多说孩子的好，以至于别的课任老师，也能坦然地接受孩子。

温馨提示：此招前提为尊重，即便关起门来，我们的语言或者行为也不可过激，且以尊重为前提。

古人云：“他山之石，可以攻玉。但我想说别人的不一定是最好的, 适合自己的才是最好的。希望各位班主任在班级管理中都能找到独特的适合自己的管理方式。

远程培训总结

远程培训让我获得了很多的信息，开阔了视野。远程学习的形式多样，视频、课程简介，与专家、同仁互动式的交流等深深地吸引着我，朴素、真实的交流与评论，让我感动，得到启发。每一专题中的各个观点及案例，很好地解决了教师们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑，原来在教学中一些感到束手无策的问题，也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。

远程培训为普通教师与全国知名教育专家，紧密接触搭建了一条光明通道。通过聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，从根本上转变了教育观念。同时，远程培训为学员搭建了广阔的交流平台。学员与专家之间，学员与学员之间通过网上交流互动平台，进行了充分的学习、交流，自己从各方面有了新的提高。下面谈几点自己的培训心得体会：

1.学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。通过培训，我真切的感受到了观念在更新，能力在提高，对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟。认识到了学生的学习不仅仅局限于课堂，还应该走出课堂，走向生活，走进学生的内心世界，成为一种习惯，一种精神的道理。

2.课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义。本次培训有视频讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。实现了教师与课程专家的面对面交流，有利于课程专家的专业引领，将理论指导与教学实践结合起来，解决了教师教学中的实际问题，指导性强。

3.进一步努力提高自身专业素养。通过学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。我要以这次远程培训为契机，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断改进自己的教学方法，努力提高自身理论水平。

4.教师角色的转变。“为了每一位学生的发展”，走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。

远程培训总结

一个学期忙忙碌碌的又结束了，在学期末又迎来的新一轮的通识培训，为了一线教师不管的提升自我，每年都学习应该是很必要的，尤其在学期末的时候，忙碌了一学期，会有很多感受，也会有很多问题出现，在这个时间如果能从培训当中找到一些答案，那想来也是不错的。事物并不是恒定不变的，为更好的应对变化，我们也需要有途径来不断的更新自己的教育理念，不断的提升自我，不断的解决遇到的困难，和不断的去面对新的困难。

每次的学习都会有新的内容和理念出现，我想很多人在做培训总结的时候都不会绕过“四有”教师这个内容吧！有扎实学识，有仁爱之心，有道德情操，有理想信念。很多人会展开相信说何为“四有”，如何算“四有”。那我就另辟蹊径，不走他人走过的路了，因为大家都有一条路，怎么能看见更多的风景呢！我从四有中提出几个字来说，可能不会太全面，权当是做了分析补充了，“识”，“爱”，“德”“情”，“理”，“信”，“识”指的是学识，知识，学识学术上知识和修养及对事物的准确判断能力，一个老师能交给学生的固定的客观的内容就是学识，也就是通常说的一桶水，有的人说要教给孩子一杯水就要有一桶水，也有人提出有教给孩子一杯水，自已有一桶水不如教孩子如何打井，这样孩子就有用不完的水，其实这也对，但你要先想到，你不先给孩子一杯水，孩子不渴么，先给了一杯也不影响慢慢的教他打井的技能啊！。其实我们先要保证我们给孩子的这杯水是纯净水，好喝就可以了。其它的要慢慢来循序渐进。

“爱”提到这个字就不得不提一个词“良心”，我们用最通俗的话来讲，教师的工作就是一个良心活，有很多人在评价教师的时候都说，现在的老师没有以前有良心了，如何如何的„„。可见，教师的工作在普通人眼里就是凭着良心做事。而这凭着良心做事就是爱，就是教师对学生的爱。而仁爱是要宽仁慈爱，是儒家思想的核心内容，用在此处也算是一种传承吧！“德”就比较好理解了，师德，教师要以师德为先么！无德那干脆就做不了老师，近几年电视和网络曝出很多教师失德行为，让公众质疑教师的道德操守，给教师行业带来很大的负面影响，这种影响远远超过了一个事件，几个事件本身。“情”指的是情操，百度给的解释是是指由感情和思想综合起来的，不轻易改变的心理状态。这里指的注意的是它是一种心理状态，而不是某一个行为，一种行为。那么教师到底要具备一种什么样的心理状态呢！那就要看情操跟哪个词一起出现了，跟在道德后面就指的是道德情感和操守的结合。主要指具有道德品质的心理状态。

“理”教师是要有理想的，一个没有理想的教师，不会带给孩子希望，更不会有长远的发展，只会日复一日，年复一年的做一个教书匠，做一个批量生产者，而不是一个创造者。

“信”指的是信念，当下教师应该有的信念就非“四有”教师莫属了。做四有教师就是教师最重要的信念。

以上的内容，都是个人观点，自己分析的，可能有些地方不严谨，表述的也不够准确，但无论怎样，我都会坚持不懈的提升自己，认真的去学习。

教师培训总结

转眼间，国培网上学习就要结束了。在这短短的时间里，通过网络给我们一线教师提供了一个学习、交流的平台，它跨越学校间的时空距离，神奇般地让我们得以和同行与专家共同交流、探讨、合作、学习。通过聆听几位专家老师的精彩讲座以及与好多课程专家和一线教师的在线交流研讨，使我获益匪浅，提高了自身的专业水平与知识素养，完善了教学理念。同时也让我懂得了如何调试教师的心理健康和教师职业倦怠的心里影响。通过研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声;让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人;感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份班级作业以及在线研讨交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的博大胸怀与执着无悔!首先，聆听讲座，在学习中提高，在思考中前进。观看了专家们讲课的视频后，被专家们独到的教育理论所吸引。“书到用时方恨少”，此时深刻体会到了这句话的精髓，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长时间的教育教学问题也迎刃而解。其次，在线交流，在感悟中进步，在研讨中创新。本次培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。在线探讨时，学员们结合自己在教育教学中的实际情况，各抒己见，高招频出。再者，教学相长，在反思中提升，在总结中提高。网上培训，我在保质保量完成教学任务的同时，认真地完成了国培的学习任务，每天都登陆平台观看专家的视频讲座、点评和其他学员的作业，坚持独立撰写作业及培训感言，通过学习和交流，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，必须树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。明确了今后的工作目，标次国培只是一个手段，只是一个开端，对于培国给予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电，我一定学以致用，将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。最后，在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的很多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中，而且随时进行反思和总结。总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了很多，也弥补了我以前认识上的不足，让我有一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用。我会以国培学习为契机，努力完善自己，培训虽然短暂，但是我从国培中收获很多，使我不断提高，不断充实。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育理念，积极转变教育观念，争做一名合格的教师。

教师培训总结

我参加了教师远程研修培训，这次远程研修培训好比给教师雪中送炭。在这次的培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。学到了很多新知识，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：

1、通过远程研修，我的观念得到进一步更新

有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力!回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。

2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念

通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。

3、通过远程研修，我增长了见识。

远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。

4、通过远程研修，激励自身成长，展望未来

培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名语文骨干教师。

教师培训总结

通过本次远程培训，我深感到作为一名老师的责任重大，更体会到责任重大的背后是要通过我不断的努力学习，不断的提升自己的学科核心素养的同时也要更多的关注学生的成长。为此通过本次学习我有以下总结。

一、加强学习，努力提高自身素质

通过本次远程培训使我认识到认真学习教师职业道德规范的重要性，同时认识到认真学习新课改理论，努力提高业务能力，努力提升自己的学科认知。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对学科教学有了一个全面的、深入的理解，为日后转变教学观念、改进教学方法打好了基础。正是应该不断学习，提升教师自我能力，这也是时代的要求，同时也符合习总书记提出的做好四有好老师的要求中的“有扎实学识”的好老师。

二、以身作则，不断提升自身道德 经过这次学习，我深深的意识到青年教师更应该戒浮戒躁，树立教师职业修养。作为青年教师，应该提高教师的师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。既然当初我选择了教师这份职业，就应该为此付出我自己的努力，主动承担起这份教师具有的责任，增强自我认知，提高自我修养，给学生多一点微笑，多一点理解。在不断地进步中成为“有道德情操”的好老师。

三、正视自我，立明努力奋斗方向

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动学生的积极性

2、不断完善学科专业的整体体系，多角度的扩充学生的学科体系

3、在教书育人的同时，提升自己的各项能力，为成为一名优秀的青年教师不断努力

在做到以上几点的同时，在各个层面是努力完善自己，成为“有理想信念”的好老师不断努力。

四、关爱学生，培养优秀好学生

完整的教学体系是学生不断成功的必备，健全的心理素质更是学生成功不可缺失的一部分。只有具备了这两点，学生才能在日后的道路上越行越远。因此从培养健全的学生的角度，教师在教授学科知识的同时更应该注重学生的心理成长，在日常的工作中，注重学生的成长变化，注意自己的言行得当。对待学生问题上要重视学生的情感变化。多以关爱学生的，培养学生的角度去对待学生，只有仁爱之人才能做仁爱之师，才能让学生亲其师，信其道。才能符合习总书记提出的的“有仁爱之心”的好老师。

这样的工作状态特别向《抉择》中的李高成面对抉择时的状态：处生活之难，剥茧抽丝寻求目标，痛定思痛的前进。

韩愈曾说：“师者，所以传道授业解惑也”，一路走来，我对这句话有了新的理解，即为“传道授业解惑者，谓之师亦谓之友也。”

做到四有好老师，符合社会对于教师的要求，才能真正做到感染学生，影响学生。一片红叶映满山。

培训总结 这次中小学农村教师语、数、外国培训计划活动中，为我们教师创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。在培训期间，我积极学习，认真聆听名家视频讲座，学习什么是“四有好老师”及核心价值观在教育教学中的应用，让我们用心去领悟当今社会的教育理论观点。同时这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、名家视频讲座，让我收获着专家们思想的精髓、理论的精华，懂得什么是“四有好老师”，如何在教育教学中做好“四有好老师”。正像习总书记所讲的那样，一名合格的教师必须要“有理想信念、有道德情操、有扎实的知识、有仁爱之心”。通过学习，我越来越感觉到一名教师的职业责任感。这就需要我们不断地学习，不断的反思并及时更正自己的不足。

正人先正心，我以为做老师必须有一颗“仁爱之心”。从自身做起不断地审视自己工作目标是否正确;和身边人比存在多大的差距;自己的努力方向和目标是什么。通过学习习总书记的一系列重要讲话精神，我找到了自己的方向和目标，决心践行师德先进人物的事迹，向先进学习，向模范学习。不断的提升自己的修养，踏踏实实做人，实实在在做事。在今后的的工作中，我要始终坚信亲其师、信其道，蹲下身子与学生交朋友，让学生感觉到亲切;谦虚、平和、大度，时刻保持谦虚的心态接纳身边每一个人，不断地向身边的同事学习;不追名逐利、不计个人得失志存高远不断的进修，时刻让自己拥有先进的教育理念和教育教学方法，为祖国培养时代新人献真心;不断提高政治素养和师德修养，不断强化爱与责任的核心。

二、核心素养对我们各学科的教学是一个引领线，学科素养始终渗透在人的“核心素养”中，学科教学必须要让教学环境充满人性和道德的关怀，学科能力才会成为积极情感、态度、价值的能力。一个只知道教授知识，练能力的老师不一定是真正意义上的合格老师只有懂得人性和道德渗透在自己的教学中，培养优秀学习品格老师才是一名真正的师者。

本次培训大大拓宽了我的视野。通过这一个月的培训，我发现了自身视野之局限。懂得了什么是四有好老师及核心素养在我们工作中的重要性。

培训总结：

通过观看各位老师的精彩讲座和教学故事的分享，开阔了我的眼界，汲取了丰富的教学经验，收获丰厚。使我对生活，对工作都有了新的认知。脑中不断浮现的是如何成为有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的四有好老师？如何成为学生锤炼品格，学习知识，创新思维，奉献祖国的引路人？他们就像是明灯，像是我的引路人，指引着我，作为一名教师，应该如何去做。我们常说教书育人，这四个字看似简单，可是做到却不容易。教书，不单是简单的传授知识，正所谓“授人以鱼不如授人以渔”，我们要教的是孩子们处理问题解决问题的能力，是感受美好，体会美好，创造美好的能力，培养他们真，善，美，热爱祖国的道德品质。使他们成为会生活，爱生活，创造美好生活，建设伟大祖国的人。老师在讲座中曾经提到，我们如何去应对未来社会对我们的挑战，需要我们培育具有核心素养的人，不管是领域素养，还是通用素养，都是在要求我们，作为教育工作者，不单纯的是知识传授的载体，同样要重视孩子们的情感教育。不单单要使学生们学会科学文化知识，还要让他们学会生活，学会体会生活中的乐趣与责任，传承热爱祖国，奉献祖国的精神。要做到这些，我想就应该像作吕维智教师那样，没有一件事是“赶鸭子上架”对什么事都喜欢的好奇心去学。乐学，善学。不断的充实自己。不忘却我们的理想信念，时刻坚守我们的道德情操，用一颗充满爱的心，去播种爱，相信我们祖国的小花朵，也一样会在课堂上，在学习中，感受到爱，学会爱，传承爱，播种爱，让爱的种子生生不息„„

教师培训总结

本次培训，我得以聆听各位专家、学者的讲座，倾听他们教育教学的理论，深刻感觉到这次培训不但全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读和分析，有课堂实录，还有耐人寻味的经验之谈，我收获很多，我很快乐。这次培训学习，使我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解，让我对做一个富有人格魅力的教师充满了自信，改变自己的心态，用阳光灿烂的心态面对工作和生活。现在将我这段时间的学习作如下总结：

一、树立“活到老，学到老”的终身学习观。通过这次培训学习，结合自身的实际情况，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标。如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，这是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。

二、改变工作方式，谋求共同发展。新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。人生没有捷径，教学亦如此。虽然我的作业不是优秀，但是让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田

通过这次国培学习，我收获很大，对我今后的教学工作也将有很大的帮助。我希望我能获得更多的培训机会，能有更多的机会聆听和观摩不同层次的优质教研课。当然，要想真正提升教师的专业能力和素养，还要依靠教师自己的实际行动。我将要针对本次培训学习认真做好反思，认真整理学习笔记，特别是在教学中，有针对性地开展国培学习的教学实践与研究活动，把学习到的知识应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。教育是一项充满智慧的事业，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中，并结合我校的实际情况，及时为学校教学和发展出谋划策。

第二篇：2011—2012新老教师结对子总结

2011—2012新老教师结对子总结

教学是一门科学，需要有严谨的治学态度，脚踏实地工作作风，有条不紊的教学思路，行之有效的教学方法。马克思曾说，科学之路是一条崎岖的曲折的山路，不是平坦的大道，唯有沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。可以说，人的成长需要一个环境，学校举行的这项“师徒结对子”活动的确给了我们这群幸运儿一次非常珍贵的学习与锻炼的机会。在学校的安排下，我和有着丰富教学经验的罗金圣老师结成师徒。能成为他的徒弟，我身感荣幸，同时，我也有一定的压力。既然学校给了我这么好的师傅，我一定要好好向他学习！为了跟好的展望未来，回顾上一学我的教育教学实践，既有令人欣慰的成绩，也有需要进一步改进的不足；既获得了许多有益的教育教学经验，也得到了不少深刻的教训。现从以下几方面加以总结：

1．听课：在教学环节一个上非常重要的交流的途径就是听课，而且听课后，罗老师及时且耐心的给我指出授课的不足以及存在的问题，之后进行教学方法的调整，通过比较、总结经验，取得明显的成效，从而不断提高课堂教学的质量和驾驭课堂的能力。

2.讨论：要想教学技能与方法得到不断的提高与完善，讨论、交流是有效的方法。我和罗老师经常在一起进行研讨，有时候还进行一些简单的模拟，遇到这样或那样的问题怎样解决，或是用什么样的方法可以把课上的更精彩，可以说随时随地的交流方法心得，罗老师给了我很多好的建议和意见。3.研究教材：钻研教材是上好一堂课的重要前提之一，本学期我们除了利用规定的每周三上午教研时间经常坐在一起以外，其它时间也随时交流，钻研教材、研究教法，及时反馈学生的学习状况，4.研究考试大纲：根据学校规定本学期需要制定非常详细的考试大纲，考试大纲是教学的核心内容，为此，我在师傅的精心指导下，研究制定出考试大纲。

5.我主动听课(以听指导老师的课为主),做好听课记录，及时作好笔记，总结教学经验，方法，并且互相交流教学上的经验和教训。

虽然我的教书水平有了大幅度上升，但我清楚我要学习的还有太多太多，我以后会更加努力的向罗老师学习，并且也向其他所有的老师学习，学习他们的优点、讲课的艺术，争取在以后的教学中扬长避短，在教学中取得更大进步！

第三篇：新老教师帮扶总结

教师帮扶总结体会 王志超

我是刚参加工作的老师，我们年轻的教师对教师职业的认识失之偏颇。好高鹜远，干劲大，热情高，经验却不足，学校为了使我们青年教师能够迅速成长，特地进行了新教师与老教师师徒结队的活动，我很荣幸能成为马老师的徒弟，近一个学期以来，在马老师的耐心、精心指导下，通过自己的虚心学习，使我在教育教学及班级管理等方面得到很大的提高。现将结对帮扶活动开展以来所做的工作及取得的成绩做一下梳理、总结：

第一次登上讲台，课前我做了充分的备课，上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲完，但就好像一个人在表演一样，似乎忽略了学生的存在，想的是怎样利用一节课的时间把尽可能多的知识传授给学生，经过一段时间的历练与学习，在马老师的帮助下，我有了很大的进步。下一步我要从以下几个方面努力：

1、认真对待每一堂课，深入钻研教材，能做到提前备课、详细备课，魏老师经常检查我的备课，给我指导，我充分利用我们语文组的集体备课，我认认真真的学，同事们手把手的教，具体到每一个细节，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病。在这一学期，杨老师多次与语文组的几位同事听评我的课，都给与我详细的指导建议，暴露出来的最大问题就是老师讲的内容太多，学生自主学习的时间少，每堂课的教学目标不够明确。对于这些指导建议，我把握好平时的每一堂课，刻意的去练，在这期间，杨老师不厌其烦的多次指导我的课堂。

3、积极参与听课、评课，虚心向同事学习教学方法，在我们学校听课学习的机会比较多，刚工作不久，便能够听评我们学校骨干教师的示范课，基本上每堂课都去听，用心学，逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。一个学期以来，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把那些教师上课时的教学流程详细的记录在听课本上，去指导自己备课，努力将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

4、及时做好课后反思。

开始我还不太清楚反思的真正含义，只是作为一个过程走过来，还是老师在指导我写教案的过程中及时帮我弄清了反思的内容及意义，并指导我如何写好反思，用好反思，现在回过头来看看，这通过反思积累的经验弥足珍贵。

在教学方面我是新手，在班级管理方面我也是新手，马老师不仅在教学方面给予我无微不至的指导，还不厌其烦的去指导我的班主任工作，在学、悟的过程中，深深体会到班级管理处处体现着教师智慧，魏老师也经常告诉我只有合理的管理好学生才能引导学生更好的学习这门课程。

在以后的工作中，我一定认真学习，刻苦钻研，争取有更大的进步。

第四篇：新老教师帮扶总结

新老教师结对帮扶总结

姓名：甘新伟 专业部：建筑艺术部

本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。这个学期，我校继续实行了“新老教师结对帮扶”活动。我认为这是一项非常好的行动，它能够使我们这些年轻教师获得有经验老师的帮助，使我们更快的成长，争取早日成为一位合格的教师。根据上学期的惯例，我的师傅仍然是陈小琴老师。不得不说陈老师是一位有着多年学前教育教学经验的好老师。她虽然只比我年长几岁，却教学经验丰富，成绩优异，在工作中更是认真负责，学校的心理咨询室也是她组织的，不仅是学生更是老师的心理疏导员。陈老师经常关心我的教学和生活，让我多观摩骨干教师上公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的学习氛围，这也让我认识到：一堂好的课程，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。

教学工作方面，我们一起备课、上课、辅导学生、批改作业、管理学生，让我做到全程、全面参与教育教学工作，通过现场观摩她的常态教育教学行为，亲身体悟教育教学的真谛。课后，我们共同回顾课堂点滴，推心置腹地交换意见，共同分析我上课中的亮点与不足，共同探讨解决不足点的方法和策略。在日常的教育教学中，主要从以下几个方面入手：

第一，认真钻研教材。开学初，陈老师带着我专门分析教材。比如面对不同的教学班，针对需要改变课程教学，以16学前教育2班为例，当时该班的教学课程是《幼儿科学教育》，但她们实际的需要是考保育员，所以陈老师建议我灵活变换教学内容。这样深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施；精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。第二，精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。第三，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。很多学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。通过赏识学生使学生感受到自己的价值，从而增进师生、生生之间的感情。只有学生与学生之间相处得很融洽，老师与学生之间相处得愉快，才能更好地进行班级管理。第四，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。这五个月以来，我听了其他老师的课，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。我听完课之后，把那些教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。第五，及时做好课后反思，加强课堂教学效果。都说反思是新教师成长的飞跃。开始我还不太清楚反思的真正含义，还是丰老师在指导我写教案的过程中发现了我的这一问题，并及时帮我弄清了反思的内容及意义。所谓反思是指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。

思想素质方面，陈老师是德育处的行政人员，同时又兼任多个班的教学工作。但是她却能协调好各项工作，显得从容淡定而且颇为幽默，有时候在我认为很棘手的问题，到她那里就变成小菜一碟，而且总是妙语连珠、一针见血，所以我特别喜欢倾听她的说的话，会有种醍醐灌顶的感觉。

整个结对帮扶过程中，我感觉到她不仅具有扎实的基本功和优秀的工作能力，更具有善于学习、积极向上的精神。整个过程，我们教研组其他教师和都给予了我帮助、鼓励和支持，充分体现了我们教研组的凝聚力和集体意识。此外，办公室其他教师、各级领导均给予了支持和专业指导，不仅让新教师迅速成才，也让我受益匪浅。通过这次帮扶活动，使我深深的体会到了，作为一位老师应该怎样去促进专业上的成长。有时教师遇到困难，仅仅凭借个人的经验，并不能解决问题。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在以后的教学工作中继续寻找解决问题的方法，注重理论与时间的结合，不断改进与完善自身的课堂教学方式，关注中职学校人才培养方案。

第五篇：新老教师帮带总结

带教教师工作总结

护理组

张配华

新教师刚走上讲台，他们是教育战线上的新兵，关心、培养新教师，提高他们的素质，帮助他们迅速成长，是摆在我们面前十分重要和紧迫的任务。为了迅速提高教师队伍，特别是年轻教师的教育教学能力与水平，这就需要老教师对他们进行传、帮、带，把学校的优良传统、在教育教学中的宝贵经验、业务技能传授给他们。

学校安排我作为青年教师的指导老师，更让我感受肩上的责任重大。这一学年即将结束，回首这一学年的工作，虽然很忙碌，但是收获很多。在工作中我严格要求自己，认真钻研教材，大胆实践探索，并与年轻老师王冰和牛高老师组成了帮扶小组，我们两共同学习共同进步。现将本学年的帮扶工作总结如下：

一、做到了每个月帮两位年轻老师备二节课教案，讨论如何备有效而使用的教案，一起交流备课方法。

二、做到了每个月听两位年轻老师二节课，并结合实际点评，提出建议以便帮助他们提高。

三、做到了每个月给两位年轻老师上一节示范课，起到了示范、引导的作用。使他们感受融洽课堂建立的方法。

1、教态自然

2、语言亲切

3、评价语言要准确而富有激励指引作用，使学生愿意参与的课堂之中。

4、要灵活的使用教案，不要牵着学生走，善于抓住课堂随机生成的教学契机，为教学服务。

5、要注意拓展交流，培养学生的预习、朗读、表达能力。

四、指导两位年轻老师交流课汇报。

五、做到了每个月同两位年轻老师交流一次班级管理的经验。把自己课堂调控的好的方法提供给她，在学习中提高了两位年轻老师的工作管理方法，使她工作起来游刃有余，得到了学生和家长的好评。更激起了她工作的热情。

六、把自己在教学中的成功体验，主动与两位年轻老师交流。我们在交流中共同提 高，分享着收获与喜悦。经过一学年的互帮互助这个活动，使我感受到在帮助别人的同时也提升了 自己的教学理念，更让我觉得作为一名老教师要不断的学习，才能与时俱进，才能更好的做好帮扶工作。

2014年11月13日