甘肃省高校教师思想政治工作调查表（精选5篇）

第一篇：甘肃省高校教师思想政治工作调查表

附件：

甘肃省高校教师思想政治工作调查表

尊敬的老师：您好！

为进一步了解全省高校思想政治工作情况，有针对性地做好高校思想政治工作，省教育厅现就“高校教师思想政治工作”进行专题调研。您坦诚而真实的意见对我们的研究非常重要，希望得到您的积极支持。我们承诺本问卷调查结果仅作内部研究参考，不作其他用途。对您的大力支持和辛勤工作我们表示衷心感谢！

甘肃省教育厅 2010年9月

第一部分

1、您的性别：

A 男 B 女

2、您的年龄：

A 30岁以下 B 31—40岁 C41—50岁 D 50岁以上

3、您现在的任职情况是：

A 现岗专职教师 B 现岗兼职教师 C 退休返聘教师

4、您任教的年限是：

A 3年以下 B 3—8年 C 9—15年 D 16—25年 E 25年以上

5、您的职称是：

A 助教 B 讲师 C 副教授 D 教授

6、您的最高学历是：

A大专 B 本科 C 研究生 D 博士 E.其他

7、您的政治面貌：

A共青团员 B共产党员 C 民主党派成员 D 群众

第二部分

8、您对胡锦涛同志为总书记的中央领导集体在哪些方面留下了良好印象：

A求真务实、深入一线的工作作风 B以民为本、关注百姓的执政理念 C驾驭全局、指挥若定的领导才能

D继承我党优良传统的基础上又有了新的发展

9、您对党和政府一年来的工作哪些方面有较好的评价：

A我国社会稳定 B人民安居乐业

C生活水平继续提高

D经济继续保持了良好的发展势头

E国家的综合国力进一步增强 F国际地位又有了明显提升 G落实科学发展观，推动和谐社会建立

10、您认为影响社会稳定最主要因素是：

A 腐败问题

B 区域发展不平衡，个人收入差距扩大问题 C“三农”问题 D大学生就业问题 E藏独、疆独问题 F其他

11、您对“高校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责”的说法

A 同意 B不同意 C说不清

12、“诚信受益”，您的观点是：

A 同意 B不同意 C说不清

13、您认为“劳动和奉献是评价人生价值的基本标准”吗？

A 同意 B不同意 C说不清

14、“竞争会导致人际关系不和谐”的说法，您的观点是：

A 同意 B不同意 C说不清

15、“金钱是人生幸福的决定因素”，您的观点是：

A 同意 B不同意

16、在教学态度方面，您真正做到了：

A备课认真 B教学热忱 C耐心辅导 D治学严谨

E关爱学生 F为人师表 G虚心听取意见 H勇于创新

17、在组织纪律性方面，您真正做到了：

A不迟到 B不早退

C不随意缺课和调课 D认真批改作业，E给予学生反馈

18、在对待每一位学生时，您的确做到了：

A充满爱心 B循循善诱 C赏罚分明 D宽严有度 E尊重人格 F激励上进

19、您认为一个合格的高校辅导员应该具备和掌握：

A党的各项理论、方针、政策，领会各类文件精神 B学校的各项规章制度和学生管理的各项规定 C各专业学生的培养目标 D心理学相关知识 E与学生沟通的各项技巧 E敏锐的观察能力 F提高自主学习的能力 20、您认为学校应该给予辅导员：

A专业技术职务评审上的倾斜 B工资待遇上的倾斜

C攻读学位、业务进修和培训上的政策鼓励 D后备干部的摇篮

21、您在一年内阅读的专业书籍有：

A 0本 B 1-2本 C 3-4本 D 5本以上

22、您平时是否注重对相关学科知识的积累：

A 比较注重 B 一般 C 不注重

23、您认为学生对您所讲授的课：

A十分满意 B比教满意 C满意 D不满意

24、您在授课中更加注重大学生的？

A 知识教育 B实践教育 C体验教育 D养成教育

25、您对不爱听讲的学生的态度是：

A批评他 B不理他 C警示他 D驱出教室 E体罚他 F其他

26、您是如何帮助后进生进行思想转化的：

A开导他 B鼓励他 C与他谈心 D共同探讨问题 E参加社会活动 如果不满意，其原因是

F其他（请写出来）

27、您在教学中运用多媒体教学手段频率：

A全部使用 B经常使用 C偶尔使用 D完全不用

28、您对科研活动感兴趣的最大驱动力是：

A能够促进教学，提高教学效果 B职称评定的需要

C习惯化的定式 D攀比和面子的需要 E其它

29、今年您参加过集体理论学习

A０次 B１至２次 C３－５次 D更多 30、近三年内，您一共参加过学校或所在部门举办的文体活动

A０次 B１至２次 C３－５次 D更多

31、您备一节课的时间一般是：

A一小时内 B两小时 C三小时以上

32、您在备课时经常引用一些课外资源吗？

A偶尔 B有时 C经常 D没有

33、您在工作中面临的主要困扰是：

A教学科研经费不足 B专业技术职务晋升困难 C工作负担太重 D家庭拖累比较大 E其他

34、您在教育教学中遇到的主要困难是：

A本人的学科知识陈旧，得不到进修 B教育教学方法欠缺

C可用到的资源太少

D信息闭塞，很难接触到新的思想观念 E其它

35、您认为目前最主要的生活困难是：

A收入低 B工作压力大 C房价高 D子女上学费用高

36、您认为学校（学院）应满足您哪些需要： A提供良好的工作环境

B充分的参与权和自主权 C公平、公正地对待自己的成绩 D优厚的物资待遇 E提供有挑战性的工作 F减轻工作负担 G其他

37、您认为能够不断提高自身素质的途径是：

A良好的学校环境 B工作顺心

C有机会接受培训与学习D主观努力

E来自各方面的压力 F职业的要求

38、如果您对自己现在从事的行业不满意，其原因是：

A待遇低 B太辛苦 C不感兴趣 D社会地位低

E人际关系发生矛盾

F其他

39、当遇到困难和烦恼的时候，您会选择：

A找亲友谈心 B找同事 C找学校领导、院系领导和工会干部 D写日志 E其他

40、您目前最紧迫的需要是： A赚更多的钱

B精神生活得到丰富 C更多地参与社交活动 D提升自己的能力 E提高自己的社会地位 F实现自身价值 G工作稳定 H其他

如果您是思想政治理论课教师，请继续完成４1－７３题

第三部分

41、您认为从事思想政治教育教学工作对您的职称晋升帮助？

A比较大 B比较小 C几乎没有

42、与其他教师的薪酬水平相比较，您认为贵校思想政治教师的薪酬水平：

A相对偏低 B相对较高 C基本一样 D不了解

43、您认为高校思想政治教师工作面临的新情况、新问题是：

A 90后大学生思想状况复杂化

B教师队伍普遍年轻，缺乏工作经验 C教师职业道德教育亟待加强 D思想政治工作的方法、手段亟待改进 E对思政课教师的待遇有待提高

F其他：

44、您认为从事高校思想政治工作应树立： A服从服务的观念 B超前引导观念

C讲求科学的观念

D起开放观念、竞争观念、时效观念等

45、您认为做好高校思想政治工作，关键是： A领导重视

B加强校园文化建设，注重自我教育

C树立先进典型，发挥示范作用

D加强制度建设，坚持正确的导向

E关心青年教师的工作生活，解决他们的后顾之忧

46、您认为思想政治课教师应具备的工作能力是：

A知识能力 B实际表达能力 C驾驭课堂的能力 D沟通协调能力 E创新能力 F多媒体运用能力

47、您认为思想政治理论课实践课程的基本教学方式应包括：

A专题调查 B社会实践 C参观考察 D场景模拟 E生产劳动

F其他（请写出来）

48、贵校大学生参与思想政治教育的途径是：

A新闻媒体

B思想政治理论课主渠道 C马克思主义社团 D思想政治教育网

E其他（请写出来）

49、您认为增强思想政治理论课授课效果的手段是：

A改进教学方法 B丰富教学内容 C完善课堂结构 D运用多媒体 E增强表达能力 F恰当运用形态语言

G其他（请写出来）

50、您认为当前的社会现状对从事高校思想政治课教学有没有干扰？

A有 B没有

51、⑴您对现行的思想政治课考试形式是否满意？

A是 B否

⑵您认为思想政治理论课最佳的考试形式是：

A开卷 B闭卷 C社会实践 D其他(请写出来）_

52、您认为加强高校思想政治教育与提高学校教育教学质量有无关系？

A有 B无

53、⑴您对自己从事思政课教学工作是否满意? A是 B否 ⑵如果不满意，其理由是：

54、您认为高校思想政治理论课教学中存在的问题是：

A时代感不强 B内容体系不完善 C结构不合理 D教学方法单一 E收效甚微

F其他请（写出来）

55、马克思主义经典著作，您：

A 读过好多遍 B 读过一遍 C 只读过部分 D 没读过

56、近3年来，您参加过旨在提高业务水平的继续教育或培训：

A 没有 B 1次 C 2-3次 D 3-5次 E 5次以上

57、在现有条件下，您提高业务水平最有效的途径是：

A研读马列经典和相关专著 B阅读当前思想政治教育期刊 C参加学历教育 D参加业务培训 E其它

58、您认为最受欢迎的培训内容是：

A实例观摩与分析

B讨论理论和实践热点问题 C学科教学技能训练 D理论介绍与技能训练兼顾 E实践考察 F其他

59、⑴你是否对思想政治理论课教师的培训感兴趣？

A是 B否

⑵如果感兴趣，主要原因是： A能更新知识 B能增长见识 C能开阔视野

E逃辟繁重的教学任务 F借此到异地旅游

G 其他（写出来）⑶如果不感兴趣，主要原因是： A走过程，重形式 B学不到知识 C 收取费用 D食宿条件差

E其他（写出来）60、您对评选思想政治理论精品课的态度

A赞成 B不赞成 C不清楚

61、在贵校,思政理论课教师职称越高，所教的课程数目：

A越多 B越少 C不清楚

您是否认为这样公平？ A是 B否

62、如果有机会，您愿意离开思想政治教育工作岗位吗？

A愿意 B不愿意 C不知道 63、您认为目前思想政治理论课的门数：

A合适 B太多 C太少 D 不知道 64、您认为思想政治理论课的教学时数：

A合适 B太多 C太少 D 不知道 65、您平均每周上课时数：

A 2-6课时 B 7-12课时 C 13-18课时 D 19课时以上 66、您授课班级规模是：

A 50人以下 B 51-120人 C 120-200人 D 200人以上 67、除承担教学任务外，您是否参与学生日常思想政治工作：

A 经常参与 B 偶尔参与 C 没参与过 68、⑴在贵校，学生是否喜欢思想政治课？

A 是 B否

⑵如果学生喜欢，其原因是： A学校重视 B考试需要

C你的讲课魅力、人格影响 D感兴趣

⑶如果不喜欢，其原因是： A学校不予重视

B思想政治教育内容陈旧，缺乏新意 C教师教法单一，能力欠佳 D思政课不能提升学生的成绩

E其他（请写出来）69、您的学生上课有无旷课的现象？

A有 B无 如果有，旷课的比例约为 70、您在教学时常用的教学方法是：

A 填鸭式教学法 B启发式教学法 C探究式教学法 D情景教学法 E其他

您觉得这些教学方法有无更新的必要： A有 B无

71、目前，贵校思政课教师单独拥有一间工作室的人数是：

A一人 B两人 C三人 D很多人都是单独拥有 ⑵您是怎么处理的？

73、您认为加强和改进高校思政课教师队伍建设，好的措施是什么？

您认为最有效的教学方法是

72、⑴在您授课中发生过最尴尬的事是

第二篇：甘肃省思想政治工作考核评估及奖励实施细则（定稿）

《甘肃省思想政治工作考核评估及奖励实施细则》

为了认真贯彻党的十七大和十七届四中全会精神，进一步加强和改进思想政治工作，充分调动广大干部群众干事创业的积极性、主动性和创造性，推动省委“四抓三支撑”总体工作思路和“中心带动、两翼齐飞、组团发展、整体推进”区域发展战略的顺利实施，加快我省全面建设小康社会步伐，按照《甘肃省思想政治工作考核评估办法》和《甘肃省思想政治工作先进集体和优秀思想政治工作者评选奖励办法》精神，特制定本细则。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，着眼于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，着眼于服务经济建设这个中心和全省工作大局，着眼于促进社会全面进步和人的全面发展，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，贴近实际、贴近生活、贴近群众，全面贯彻落实《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》和《中共甘肃省委贯彻〈中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见〉的实施意见》精神，切实加强党对思想政治工作的领导，为继续解放思想、坚持改革开放、推动科学发展、促进社会和谐提供强有力的精神动力和思想保证。

二、基本原则

考核评估工作坚持服务和促进科学发展原则，全面考核评估思想政治工作服务和促进科学发展取得的成效；坚持客观公正原则，真实反映和正确评价被评单位的思想政治工作情况；坚持民主公开原则，广泛听取各方面意见，保证考核结果全面、准确；坚持注重实效原则，重点考核思想政治工作推动经济建设和社会全面进步所取得的实绩；坚持重在建设原则，边评边改，以评促建，奖励先进，切实推动工作。

三、对象及内容

思想政治工作考核评估的对象是各市（州）、省直部门（单位）、省属国有企业、高等学校、地（厅）级事业单位和中央驻甘大型国有企业。

考核评估的内容主要包括组织领导、制度建设、队伍建设、设施建设、任务落实、创新成果等六个方面。

四、方法步骤

全省思想政治工作考核评估工作每两年进行一次。考核评估主要通过发布考核预告、听取汇报、民意调查、平时实绩、查阅资料、实地考察等方法进行。

省级考核评估在各地、各部门、各单位自评的基础上进行。具体程序是：

（一）市（州）及省直部门（单位）、省属国有企业、高等学校、地（厅）级事业单位和中央驻甘大型国有企业按照本《实施细则》进行自评，写出自评报告。在自评的基础上提出本地、本部门、本单位范围内拟推荐为优秀思想政治工作者的名单，每个市（州）3人，其他每个部门（单位）、企业、高校1人。

（二）省委思想政治工作考核评估领导小组从有关部门抽调干部组成考核评估组赴各市（州）及省直部门（单位）、省属国有企业、高等学校、地（厅）级事业单位和中央驻甘大型国有企业进行考核评估。

（三）考核预告。考核前，考核组要发布考核预告。内容包括：考核时间、考核对象、考核内容以及考核组成员、监督电话等。

（四）民意调查。民意调查主要通过社会有关方面的评价，了解各地、各部门、各单位工作实绩和拟推荐为优秀思想政治工作者的履职情况和群众满意度。民意调查采取问卷调查的方式进行（见附表1-

1、1-2），一般与工作汇报会同时进行。

市（州）参加民意调查的范围为四大班子分管领导，党委工作部门和群团组织负责人，市（州）宣教口单位负责人，各县（区、市）委宣传部长，基层党代会代表、人大代表、政协委员，基层宣教口干部代表和有关工作服务对象。省直部门（单位）参加民意调查的范围，主要为本部门（单位）干部群众代表，下级部门代表，服务部门、管理监督和执法执纪部门的直接联系对象。企业参加民意调查的范围，主要为中层管理人员、基层一线干部职工。高校参加民意调查的范围，主要为教师和学生代表。参加民意调查的具体人员范围由考核组根据考核任务和考核单位的实际情况确定。

民意调查结果量化为分值，满分为100分。

（五）平时实绩。主要对考核对象考核内的思想政治工作做出评价。

省委宣传部负责对各市州、中央驻甘大型企业进行评价，省直机关工委负责对省直部门（单位）、地（厅）级事业单位进行评价，省政府国资委负责对省属国有企业进行评价，省高校工委负责对高等学校进行评价。拟评为优秀思想政治工作者的个人由推荐单位负责评价。

平时实绩得分采用百分制，分优秀、良好、合格、较差四个等次。90分以上为优秀，75-90分为良好，60-75分为合格，60分以下为较差。评价意见为90分以上的单位不能超过本系统、本行业的20%。

（六）专项考核。考核组通过听取汇报、民意调查、实地查看、查阅资料等方法，对考核对象考核期内的各项思想政治工作进行分析评价。（见附表2-

1、2-

2、2-

3、2-4）专项考核结果量化为分值，满分为100分，由考核组负责评分。

（七）综合评价。综合评价由考核组对民意调查、平时实绩、专项考核的结果进行综合分析，研究提出初评意见。综合评价坚持定性分析与定量分析相结合，充分运用量化方法，形成既有定性评价，又有定量分析的综合评价意见。

考核得分按百分制计算。计算方法为：

单位得分＝（民意调查得分×30%＋平时实绩得分×30%＋专项考核得分×40%）个人得分＝（民意调查得分×40%＋平时实绩得分×60%）

（八）考核结果评定。单位的考核结果分为“优秀”、“良好”、“合格”、“较差”四个类别。

综合评价得分90分以上且民意调查得分在90分以上列入评定优秀的范围，75-90分为良好，60-75分为合格，60分以下为较差。评定为优秀的原则上市（州）按30%掌握，其他按20%掌握，评定为优秀等次的确定为思想政治工作先进集体。

优秀思想政治工作者原则上按市（州）30人，省直部门（单位）15人，企业20人，高校15人确定。

有下列情况之一者，不得参与思想政治工作先进集体评选：

1、对贯彻中央和省委重大决策部署落实不力，造成重大失误的；

2、班子成员和部门（单位）内设机构主要负责人受党纪政纪处分，涉嫌重大违纪违法

已经或正在被立案审查的；

3、在安全生产、计划生育、社会治安综合治理、节能减排与环境保护等方面出现重大问题，按有关规定被一票否决的；

4、省直部门（单位）经济责任审计中发现有严重违纪违规问题或造成较大损失的。

（九）考核审定及反馈。省委宣传部在听取各考核组汇报基础上，由省委宣传部部长办公会研究提出考核评估意见和表彰奖励名单，经省委考核评估领导小组审定后，报省委研究决定。

考核评估意见由各考核小组向各单位反馈。各地、各部门、各单位要根据考核小组的意见，总结经验，寻找差距，提出切实可行的整改措施并报省委考核评估领导小组。对考核评估为优秀的地区和单位进行表彰奖励，对较差等次的地区和单位通报批评。

五、组织领导

考核评估工作在省委思想政治工作考核评估领导小组领导下进行。领导小组组长由省委主管领导担任，成员分别由有关部门的主管负责同志担任。领导小组下设办公室，办公室设在省委宣传部基层思想政治工作处，具体负责考核评估的日常工作。省委宣传部全面组织协调考核评估工作，考核组由省委考核评估领导小组统一派出，对省委负责。

六、表彰奖励

省委召开全省思想政治工作考核评估总结及表彰大会，表彰思想政治工作先进集体和优秀思想政治工作者，颁发奖牌、奖状和荣誉证书，并给予物质奖励。表彰奖励经费由省财政厅核拨。优秀思想政治工作者奖励记入本人档案，并作为提拔使用、评聘专业技术职务、晋升工资的重要条件。

七、其他

思想政治工作考核指标内容根据中央有关精神及省委的中心工作适时进行调整。本细则由省委宣传部负责解释并修订。

本细则自印发之日起实施。

第三篇：高校教师

当前，高等学校中，青年教师实在是最苦的一类人。他们担负着繁重的教学任务，又要做“科研”，在家庭中，他们上有老下有小，“儿子、房子”都是大问题，而票子又极少，实在比较苦恼。

做教师都要教学和科研的，也都要养家活口，为什么对现在的高校青年教师就成了一个问题了呢？因为现在学校领导的指导方针有问题。不是一个两个学校的指导方针有问题，而是几乎所有中国大学都有问题。对于所有的高等学校，第一位的任务是教育学生，不把教育学生放在第一位，叫什么“学校”？但是很遗憾，现在的绝大多数高等学校对于这一点，只是嘴上说说而已，实际上并没有这样做。那些“什么连”之类排行榜，更是连嘴上都不说了。

要教好学生，首先要有好的教师。青年教师是教师中的生力军，解决好青年教师的问题是做好学校工作最重要的问题之一。

对于青年教师，其教学工作应当以提高质量为主，给予适当的量的要求。青年教师的学术水平，一般来讲，总是有待于进一步提高，经验也相对欠缺。所以应当着重于提高他们的教学水平，这才是对学生和青年教师都负责的态度。也正因为如此，青年教师教学任务不宜过重。

对于重点大学的青年教师还有科研的任务，作科学研究对于提高青年教师的学术水平是有利和必要的。对很多问题的认识，在做科学研究的过程中会得到提高和深化。年轻人思想活跃，在有经验的学术带头人的带领下，有可能做出较好的工作，在这个过程中，他们的学识和学术水平也能够得到提高。这样，他们更不宜承担超负荷的教学工作。

总之，高等学校的青年教师，即使是有了博士学位的青年教师，也有一个继续培养、不断提高的过程。对他们的教学要重视质量，这就要控制他们的教学工作量。就像农村中农民家里的“半大牛”，不能“狠命地”使唤。如果狠命的使唤了，这头牛就长不健康。

而现在全国各个大学，基本上都是把“半大牛”当作“成年牛”使唤，完全忽视青年教师的成长过程。当然，没有一个学校的领导会承认我上面的指控，他们都说他们也重视青年教师的培养。但是，实际上做的，却都是“狠命的使唤”。从收入的分配就能够证明这一点，收入分配是学校的几乎一切工作的指挥棒。

现在所有学校的收入分配都是对行政干部特别是对学校领导有利而对大多数普通教师不利，这一点大概不会有任何疑问。（不然，也不会有几十个教授去抢一个处长这样的事情了。）学校掌握的收入分配体现在奖金即所谓津贴部分。而在普通教师中，青年教师又处在特别不利的地位。在很多学校，津贴的级差太大，讲师的津贴少得可怜。为了得到更多的收入，青年教师必须上更多的课。

现在大多数的学校实行“工分制”，他们的理论是奖勤罚懒，多劳多得。奖勤罚懒，多劳多得从原则上说当然是不错的。但问题是什么是多劳？劳动的成果即产品有量的差别，也有质的差别。对于机械加工之类的产品，产品质量容易测定。但是，对于教师的讲课，质量实在难以用几个数字简单地判定。在教课上“偷工减料、粗制滥造”，并不是一下子就看得出来的。做过教师的人都知道，为了使每个学生都能够有所受益的认真的备课、讲课，与拿个ppt随便念念相比，付出的劳动相差几倍、十几倍甚至几十倍。而我们现在各学校的记工分的办法，基本上与用于管理工人的“泰罗制”没有多少差别。上一节课给多少钱的“讲课费”。对于这种只看量、不顾质的管理方法，虽然很多年来真正关心教育的人都有很有意见。可是，由于管理的方便，这种方法不仅没有减少，而且几乎推广到所有的学校。

由于上一节课给一节课的钱，上好上赖都一样，当然有人会贪懒。贪懒的人还能够上更多的课，拿更多的钱。加上现在还讲究“素质教育”，学校可以开五花八门各式各样的课程。课程多了，可是学校花在教课上总的钱数却还是这些。于是，上每一节课的“工分”就“毛”了，不值钱了，上课的收入在“贬值”。上同样多的课，拿不到怎么多钱了，为了能够拿到与以前一样的钱，只有多上课。青年教师精力有限，于是，应付的人越来越多，认真的人越来越少。这就是“劣币驱逐良币”。

经过不断的“劣币驱逐良币”的过程，最后的结果是大家都念念ppt。今天，学生不好好学，实际上也与教师不好好教有关。而教师不好好教，是学校领导方法、收入分配制度的直接结果。而对于青年教师而言，一天到晚辛辛苦苦地念ppt，自己的业务水平却没有提高，学生又逃课或不听讲，这样一天天重复无聊而且得不到响应的工作最能够消磨人的兴趣。他们的幸福感当然下降，感到苦不堪言。

对于许多地方院校，在本世纪前十年的大扩招年代里，学校的规模大大地扩大。在那些年，这些学校招聘到的大多数教师只有硕士学位，很多人都承担着公共课或基础课的教学任务。这些人要升副教授，学校规定要有博士学位。这样，很多人就要在职读博士学位，对于这些人的负担就更重了。这些“在职博士生”与前几年那些干部混个博士当然是不一样的，没有人会给他们放水。在有全日制满负荷教学工作的情况下，他们要像全日制学习的博士生一样做研究，写论文。对于获得学位，这样的要求无疑是正确的。实际上对于全职工作的教师，再去攻读一个博士学位，是完全不合常理的要求，是超出常人的能力所及的。这些青年教师的日子实在不好过。他们要自己交学费，而所学的专业往往与他们从事的工作（比如，教公共外语之类的公共课）毫不相干。将来他们也不大可能放弃现在的教职去从事博士生期间的专业，他们之所以拿学位只是为了提职称的需要。他们的工作完全不需要这些专业知识，他们的学位只是为了检查学校工作时学校的面子、使学校的“组成”变得符合上面的标准。因此，这些人更感到身心疲惫，痛苦非凡。

这些人忍受着痛苦，还要必须要这样做，即继续教更多的课、读自己不想读的学位，其根本或主要的原因，是现在的收入实在太少。

上面已经说到过这个问题，现在学校里各类人物所得收入的级差太大，与他们的劳动付出严重不相符。也就是说，高等学校严重的贫富不均。制定各学校分配政策的人认为，级差大是尊重人才，他们不想想，不培养好青年教师，哪里来将来的人才？只想靠引进人才的学校，一定不能成为真正第一流的学校。而且，学校的教学还是要依靠广大的教师特别是青年教师。进一步说，大多数学校的所谓尊重人才只是一个借口，实际上学校收入分配向“科研”倾斜、向“高端人才”倾斜的最大得益者是学校的各级领导，在现实中，他们往往是“科研项目”的“领导人”、是发表文章的“通讯作者”、是各种奖励的获得者。

要把我们的各类高等学校工作做好，需要做很多工作，需要从好些方面着手。但是，一个很重要的问题是大幅度的提高青年教师的收入。

提高青年教师的收入，特别是讲师这一级教师的收入，使他们能够略微体面的生活。这能够解决不少问题。

现在我们中国学校里的“职称”实在太“毛”了（当然其他单位、其他系列的职称更毛，但这不是本文所能涉及的，但是教师系列的职称对其他系列有示范作用）。我们的教授、副教授太不值钱了。在过去的年月里，很多学校没有钱、没有职务，也先给一些人一个职称，开一个空头支票。这是一种非常不负责任的做法。

古人有些说法还是有道理的。比如，孔子说：“名不正则言不顺言不顺则事不成”，“惟器与名，不可以假人”。教授、副教授应当有一定的水平，应当与其他国家相当。不能所有的高等学校教师最终都能做到教授、副教授。我们也需要一些高级的讲师，他们的工资收入能够比许多副教授甚至某些教授还高，但是他们就是讲师。当然，这是一个大的话题，这里只是顺便提一下。

现在当务之急的事情是要大幅度提高青年教师主要是讲师们的收入。这是搞好高等学校工作的必须要做的事情。我们决不是说提高了青年教师的收入就能够解决高等学校的所有问题，而是说不做这件事情，别的事情一定做不好

一个即将把自己装在套子高校教书匠

“师者，传道授业解惑也！”“子不教，父之过；教不严，师之惰！”“师”这个高尚而神圣的字，我不敢亵渎他，也许我的能力不够，也许我的知识……当然我也没做到“传道授业解惑”，还不能达到一个“师”的高度。

当我面对一年又一年，一批又一批，穿着拖鞋，夹着一本教材，拎着豆浆走进教室、实验室的“大学生”们；当我面对一个学期的学习游标卡尺、千分尺都不会用的“大学生”们的时候；当我面对作业一个班一个系一个模板跟网络上一模一样的时候；当我面对实验报告一个班乘除的错误率高达百分之八九十，少也有百分之二三十的时候；当我面对一个学期的学习连个数据都不会记录，厘米、毫米和米都不会转换更不用说数据处理的“大学生”的时候；当我面对给了试题很多也考不到“60”的“大学生”的时候；当我面对一对一，手把手教过一遍、两遍、三遍……，一个学期都不会写出一份合格的实验报告的“大学生”们的时候。我该怎么办？

当我面对抽着近百元高档香烟，可以在酒桌上保证某个老师职称这样领导的时候；当我面对学教育学的领导下达试卷出题一题一空一个空只能一分的领导的时候；当我面对可以在教师系会很坦然说着几十万的课题费干什么干什么的领导的时候（当然也没说用于私生活，可我们大多中青年老师还在为生计犯愁）；当我面对着一批又一批出国考察学习的领导在系会上大谈国外怎么不如我们的时候；当我面对办公室时谈论本科生答辩让学生自己出题在系会上却说着不能这样那样的领导的时候；当我面对十句话九句都有水分（连车子油耗

都说谎）的领导的时候；当我面对跟我说“你怎么进来的我知道”（难道你怎么当领导别人就不知道？）的领导的时候……

可是，学生们，“天之骄子”们，我所做的，所说的和所要求的也仅仅是想做到“传道、授业与解惑”，也仅仅是不想太“惰”！也仅仅是想心灵得到一份暂时的安宁和平静（以后我不敢想，真的！恐惧！我不知道未来，就像我在课堂说的“同学们好好干，以后给你的公司看看大门还可以”），不要愧对的我那养家活口的薪水；也仅仅是想在教育我儿子的时候，我能理直气壮，而不是……我不敢说我是一个称职的“老师”，在这样的环境里我真的做不到。“老师”，我不能侮辱他，虽然他在中国人口碑最差职业排行榜名列第一，当我的老师很多都是令我尊敬和学习的楷模。

可是每学期，当我看到学生给老师打的分，虽然我也有八十多分，可就是少那么几分，于是我就成了全系最差的老师（学校评价老师好坏以学生打分为准），的确，我每次上课所要求的，所做的和所说的的确让你们多付出了“汗水”，作业我总是说你们这样怎么……；实验报告总是让你们写了一遍，两遍……于是你们总有个别同学在BBS上聊着我的不是。

可是当我看到我所面对的领导，所面对的“你好，我好，大家好”的同事们都是优秀老师的时候，我的内心也有那么一点点的失落和遗憾，我不想昧着我良心；当我面对的那些优秀老师每年拿着优秀老师的证书和奖金，调侃着我“你怎么每个学期都这样……”的时候；而我每个学期总是一个又一个的“合格”；马上的人事改革，我面对的可能就是一个又一个学期的“差、差、差”，什么时候能“差”到头？可是我有老婆和可爱聪明的儿子，我也要养家糊口，我也要生存，我不是妄自菲薄，我自认为我教书的技能在中国的高校最起码中等偏上，而我的勤奋，认真怎么也是前百分之二十，可我就是全系最差的老师？

在我的心里，其实我并不是责怪可怜同学们，毕业季，你们怎样，我清楚，你们也很茫然！毕竟我上课所要求的，所做的，让你们上我的课总没有其他老师的课那么自由和轻松，要多付出一点也就那么一点点的心神，甚至连考试总有那么少数几个担心我会不会让你们呢不及格（学院有文件规定不及格不能超过百分之十），毕竟像实验课全校恐怕我也就我这样的教书匠会让个别同学补考（我每年判补考都是实验考试数据自己编的同学），而你们也仅仅跟我的评分比其他老师少那么几分，况且我上课所说话可能还伤害你们的自尊。说真的，看到你们给我打的那八十多分，有时我也还有那么一丝欣慰，因为就我这样规矩那么多的老师，还有那么高的评分？

可是我真的想不要昧着我的良心，我想我们那些生在农村，长在农村的父母，为了可怜的孩子们，不要像他们那样，能有好一点的环境，常年在外……

可是，我要生存，我也要评职称，就像何祚庥说的“谁让你生在中国？”而我没有能力改变环境，更没有能力离开伟大而可爱祖国，即使不为了我自己，看到我那聪明可爱的儿子，虽然我EQ很低，我能怎么办？适者生存？唯有把自己装在套子里，把喜欢说真话的嘴巴装上拉链，我自己可以成为你们优秀老师调侃对象，嘲笑的对象，可我儿子怎么办？

当我看着那些那些……

虽然我的EQ很低，当我的IQ并不比差，适者生存，这片土地上总该有一点点我这样人的生存空间？为了我可爱的儿子，请天涯为证，我把自己装在套子里，缝上该死的嘴巴，为了儿子。

第四篇：调查表

1、你认为学生兴趣爱好有很明显的男女差异吗？（）。

A、有(难道让男生绣十字绣嘛)B、没有(男女平等嘛)C、不知道(我中立)

2、你认为学生兴趣爱好会变吗？（）。

A、会(根据唯物主义,客观万物都是在变化的)B、不会(根据唯心主义,只要心不变万物就不变了)

C、说不准(根据辨证思想,…）

3、你是否在有意培养学生的兴趣爱好？（）。

A、是B、否C、随缘（人各有志）

4、你认为在学校里，学生最担心的事情是?可多选()

A、成绩差，老师和家长批评B、遇到同学的欺负，被人小看

C、老师不关心，同学不喜欢D、遭到同学的孤立，没有朋友

5．你认为学生的学习动机是什么？可多选()

A、为了家长的要求B、为了自己能有一个美好的前途

C、为了自尊和归属感的需要D、为了将来自我实现的需要

6、你认为哪些因素对 学生今后的发展会非常重要

A、学习成绩B、个人能力C、家庭背景D、学校教育

7、你认为你的学生听课方式怎样的呢？（）

A、听课时不记笔记，配合老师的节奏

B、你让他记什么就记什么

C、听课时会记自己认为重要的笔记，但常常听不到老师讲的下面的内容

D、一面听，一面把你讲的和自己认为重要的内容记在书上

E以上情况都有可能

8、你认为你得学生三怎样完成作业的呢？（）

A、做作业中遇到困难经常不能完成，也不会问同学、老师

B、只讲究速度做完就完事

C、做作业遇到困难需要与同学讨论才能完成D、能自己快速准确的完成E以上情况都有可能

9、你认为学生的学习进度一样吗?()

A一样B 不一样C说不清楚

10你认为学生的认知能力是否有所不同

A是B 否

你认为学生个体存在哪些差异?

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第五篇：调查表

三门峡职业技术学院暑期三下乡问卷调查

1.你都知道下列那些革命历史人物（）

A.刘少奇B.雷锋C.左权D.贺龙

F.罗荣恒G.许光达

2.你知道雷锋精神是什么吗?（）

A.无私奉献B.自私自利C.全心全意为人民服务D.从个人利益出发

3.你是本地人吗？现在当地的变化怎么样您还满意吗？（）

A.不满意B.还可以C.满意D.非常满意

4.你对渑池有什么了解？对这一段历史故事有多少了解

A.不了解B.只了解一点 C.了解D.很熟

5.你在这里学到了多少革命精神()

A.没有B.一点C.很多

6.您是通过什么方式对红色地区或革命传统

A.视影B.报刊书籍C.日常学习D.网络E.其他

7.近年来，红色旅游蓬勃发展，对此您的态

A.很好，促进大家对革命精神和红色老区的了解

B.一般，只是部分发展了旅游业毫

C.无意义

8.通过红色旅游经历，您感觉

A.对革命历史有了更深刻的印象

B.欣赏到很漂亮的风景感觉很有意义，精神得到了升华

C.红色主题鲜明，很有特色

D.感觉内容比较单调景区服务很完善

E.景区服务比较落后

9.对大学生暑期三下乡的认识有多少？

A.无B.一般C.较多D.了解

10.对大学生三下乡的态度？

A.不赞成B.可以接受C.赞成D.不评论

11.希望大学生下乡举行什么活动？

A支教B扶贫C社会调研 D体验乡村生活E其他

12．你希望孩子在大学生支教期间学到什么？

A.课内知识B.体育竞技C.文娱知识D.文学知识

E.科学常识F.生活常识G.其他

13..你认为三下乡还可以举行什么活动?

14.八荣八耻都是什么？

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