山东人民出版社六年级下册品德与社会教学计划

第一篇：山东人民出版社六年级下册品德与社会教学计划

山东人民出版社六年级下册品德与社会教学计划

一、指导思想

实施科教兴国战略和人才强国战略，深入贯彻落实科学发展观，优先发展教育，坚持教育为社会主义现代化建设服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的新型人才。

二、学生情况分析

六年级学生即将面临毕业，经过小学阶段的学习培养与训练，他们大多有良好的学习习惯，但由于大多是独生子女，且生活在幸福和谐的年代，在某些方面显得不珍惜劳动成果，斤斤计较，唯我独尊。本期我们将以学会合作、热爱祖国、热爱和平等为教育重点，尊重学生的生活，根据其实际需要组织教学活动，引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体感知，形成自己的价值观和道德观。

三、教材分析

1．教材的内容贴近学生的生活

本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。2．教材体现了较强的综合性

依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要^状况以及社会共同关心的问题作与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。3．围绕一个中心主题构建学习单元

主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。

4．新颖独特的呈现方式

本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。采用此种呈现方式，既能够满足教师自主开发教材的需要，又能够满足学生实现多样化学习的需要。

四、教学目标 1.情感目标

（1）培养学生热爱世界历史文化的兴趣，对不同文化尊重、欣赏的态度。（2）珍爱生命，热爱生活，爱好和平，热爱人民解放军。

（3）引导学生珍爱生命，热爱地球。引导学生关爱自然，感谢大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。2.能力目标

（1）培养学生收集、整理、分析资料的能力。学习做专题研究的方法，培养学生利用专题探究解决问题的能力。

（2）从不同的角度认识、分析战争问题，尝试做出正确的判断。在交流中能清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作。

（3）引导学生从不同角度观察、分析社会事务和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决问题。3.知识目标

（1）初步了解世界的海路分布及主要地形等基本常识。

（2）了解一些人类的文明遗产，知道一些国家的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况。

（3）知道我国已加入的一些国际性组织，了解这些国际组织的作用。

（4）知道战争给人类带来的苦难，和平给人类带来的美好生活，知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，知道国家间和睦相处的重要意义。

（5）使学生了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。使学生知道中国及世界人口增长情况，了解各国为保护环境所采取的一些措施，以及我国的计划生育政策等。

五、教学重点

1.合作是人类发展的主旋律，合作是人类发展的必要条件，也是人性中美好的品质，体验在与同伴合作、竞争中独特的乐趣，感受对手也是朋友的道理，萌发感谢对手的情感。2.让学生充分感受到我国社会主义建设所取得的伟大成就，引导学生去了解自己身边人民生活的变化，感受祖国的巨变，萌发对祖国的热爱之情，增强学生的责任感和历史紧迫感，从而立志为祖国美好的明天而奋发努力。

3.和平与发展是世界人民的共同愿望，体会和平最美好，战争会给人类带来苦难，尊敬和欣赏为世界和平做出贡献的人们。

4.让学生从小懂得地球给人类的恩泽，懂得爱护环境，保护地球。

5.让学生学会感激，学会用爱的眼睛去观察身边的世界，懂得通往未来的路会是曲折不平、充满坎坷的，只有百折不挠、勇于攀登，才会拥有美好的未来。

六、具体措施

由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。教学中，可以注重与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课。

五、课时安排与教学进度 第一单元 放眼看世界 14课时 第二单元 珍惜和平生活 10课时 第三单元 只有一个地球 14课时

第二篇：山东人民版品德与社会六年级下册教案

第二学期六年级品德与社会教材分析

一、教材分析

本册的第一单元是放眼看世界“认识世界”的重要组成部分，共三课：1.世界有多大2.多彩的世界3.与世界同行。着重介绍了世界政区、世界的大洲大洋、世界上的国家的多少、伟大的古埃及、巴比伦、印度文明。多彩的居民和生活；走出国门、走进国际组织、并以这些子课题为突破口，导入学生对世界的探讨和学习。

第二单元“珍爱和平生活”是“认识世界”教学内容的重要组成部分，是上一单元的继续。有三课：1.战争的回忆2.和平卫士3.放飞和平鸽。使学生了解战争的炮火给人们带来的死亡和流血，带给被侵略民族的耻辱，带给人的心灵的创伤„„了解中国人民解放军是中国人民的一道坚不可摧的钢铁长城，无论战争时期还是和平时期，都捍卫着祖国的安宁和幸福„„了解友爱、和平和幸福是世界人民共同的梦想，应该让和平鸽永远飞翔在世界上空。

第三单元“只有一个地球”着重介绍了地球是人类唯一适合生存的家园，但人类对地球资源的开发和破坏，对地球生态环境造成了很大的破坏，危及到地球生命的生存许多环境问题已经引起了世界的高度重视，保护地球拯救人类共同的家园是每个公民义不容辞的责任。

二、教学内容

本学期共教学三个单元，九课。第一单元 “放眼看世界” 第二单元 “珍爱和平生活 第三单元 “只有一个地球”

三、教学目标

1.让学生知道世界政区、世界的大洲大洋、世界上的国家的多少、引导学生对世界的探讨和学习。

2.使学生了解战争的炮火给人们带来的死亡和流血，带给被侵略民族的耻辱，带给人的心灵的创伤，了解友爱、和平和幸福是世界人民共同的梦想，应该让和平鸽永远飞翔在世界上空。3.让学生知道地球是人类唯一适合生存的家园，保护地球拯救人类共同的家园是每个公民义不容辞的责任。

四、教学重、难点

1.学会在世界政区地理位置分布大小等特点。

2.在世界地图上正确地了解世界的大洋和大洲以及他们的相关资料，了解一些世界地理和世界之最。

3.放眼世界了解灿烂的古代文明，博大精深的民族文化多姿多彩的自然景观。

4.了解中国正在迈开大步，在经济政治文化等领域全面走向世界，与世界同步，了解中国对外交流的窗口和一些相关的世界组织。

五、教学进度

第二学期

【教学进度表】 周次

内容

一 《世界政区》

二 《大洲和大洋》

三 《国家有多少》

四 《金字塔的遐想》

五 《多样的居民和生活》

六

《走出国门》

七 《走进国际组织》

八 《不能忘却的记忆》

九 《我看战争》

十 《保家卫国》

十一 《和平之师》

十二 《世界人民渴望和平》

十三 《共同的渴望》

十四 《地球哺育了我们》

十五 《地球哺育了我们》

十六 《地球的伤心事》

十七 《地球的伤心事》

十八 《为了地球的明天》

十九 《为了地球的明天》

六、教学措施

a)从小学生的认知规律出发，教材的知识结构由近及远，由具体到抽象，引导学生由感性认识上升到理性认识。

b)重视对学生读图能力的培养。

c)从学生年龄出发，教学力求生动活泼，趣味性强。d)注意与思想教育相结合，培养学生爱国主义精神。

e)加强与其它学科的联系，培养学生运用多种知识的能力。

f)经常与班主任联系，及时了解学生学习动态，以便采取相应教学手段，取得最佳的教学效果。

第一单元

放眼看世界

单元目标

情感、态度、价值观

1.帮助学生形成热爱世界历史文化的兴趣。2.对不同文化尊重欣赏的态度。能力

1.学习做专题研究的方法，培养学生利用专题研究问题的能力。2.学习搜集、整理、分析和运用社会信息的方法，能运用简单的学习工具探索和研究的能力。知识

1、了解地理历史和国际交流等方面引导学生对实际的初步了解和认识，了解世界上200多个国家和地区，了解世界的大洲和大洋；了解世界地形概况。

2、了解世界四大文明古国，了解一些人类的文明遗产，培养学生热爱世界历史文化的兴趣。

3、初步分组了解阿拉伯人、非洲黑人等生活习俗，知道世界上丰富多彩的生活习俗、传统节日、服饰建筑、饮食等状况，对不同文化应该确立尊重形式的正确态度。

4、知道我国所加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用，深刻理解我国与世界的密切联系，我们必须与世界同行。

5、让学生掌握获得知识的过程方法和途径，培养学生收集整理分析资料的能力。第一课

世界有多大 教学目标

1.知道地球的大洲大洋。

2.交流世界大洲大洋的面积人口和国家的基本情况 3.了解多种多样的地形并交流地球地形的世界之最。课前准备

1.教师准备一个大的教学用的地球仪，并动员学生准备一个小的学习用的地球仪。2.地形图 3.相关课件 教学重点

认识地球的大洲和大洋 教学难点

对于经纬线的理解，对于地球形状的理解

第一课时

大洲和大洋

一、教学目标：

（一）通过活动使学生认识地球表面的海陆面貌，了解海陆面积比例；

（二）运用多种媒体使学生了解七大洲、四大洋的名称和分布；

（三）通过参与活动培养学生观察、思考和动手能力，进一步调动学生学习的积极性。

二、教学重难点：

使学生了解七大洲、四大洋的名称和分布。

三、师生准备： 课件、世界地图。

四、教学过程

一、导入

1、《浩瀚的宇宙》（解说：在茫茫的太阳系中，八大行星都按各自的轨道„„从容的、日复一日地运行着。在八大行星中，只有我们人类的栖息地----地球是一个充满生机的世界。）地球---人类共同的家园。

师：今天我们就一起来探究地球上大洋和大洲的有关知识。

师：其实地球是一个名副其实的“水球”宇航员加加林在太空看到的地球是一个蔚蓝色的魅力星球。他说：“我们给地球起错了名字，它应该叫水球。”

二、了解洋、洲及其分布。我们人类的家园有多大呢？假如一个人日行５０千米，从地心走到地表，要走１２７天，绕地球赤道一圈要８０１天，假如想把地球团团围住，需要２３００万人手拉手站成一圈才行。地球的表面积为５。１亿平方千米。

学生介绍资料： 1.了解海陆分布

展示《东西两半球图》，简单复习地图上的方向、比例尺和图例。

地球是个蓝色的星球，海洋是生命的发源地，陆地是人类生息的繁殖地，从图上看，陆地和海洋的面积那个大？

2.展示《海洋和陆地面积比例示意图》引导学生总结出海洋７１%，陆地 ２９%。俗话说：三山六水一分田 3.认识七大洲四大洋 四人一组合作:观察世界地图或地球仪：地球共几个大洲和大洋，看清它们起止的位置． 4.集体交流，并指名指出． 5.了解大洲和大洋的面积：

6.七大洲和四大洋哪个面积最大哪个最小呢？ 结合自己的资料和地球仪，请大家按照由大到小的顺序排列出来。7.学生自学资料并排序。8.交流结果： 七大洲面积

以录像的形式引起学生们的学习兴趣。

通过让学生使用相应工具，感受大洋和大洲的大小位置等。继续训练形成合作意识，交流中取得收获。

板书设计 大洲和大洋

陆地２９％

七大洲

海洋７１％

四大洋 课堂检测

1、分别说出七大洲和四大洋的名称。教学反思

第二课时

国家有多少

教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 一.谈话导入：

同学们,上次我们了解了世界上的大洲和大洋，这次我们来一起了解各个大洲上的国家。那位同学说说，你课下了解到世界上共有多少国家？（200多个）二.了解各大洲上的国家。

1.仔细观看地球仪和地图，每个大洲上你都看到了哪些国家？

2.指名说说大洲上的国家（每个洲说2、3个国家，讲清楚它在大洲的位置）3.在亚洲上的国家哪个国家是最亲切的？找到他的首都了么？

三、了解地球的地形

师：同学们，地球的表面并非是一马平川的，而是有各种各样的地形地貌，你们在课外预习中知道了地球的那几种地形？

四、总结

同学们，让我们一齐努力吧！我们会更多地了解我们生存的地球。

4.四人一组合作，看看祖国四周的国界线都到哪儿，你们能找到祖国的那些邻国？ 5.结合自己的资料选几个邻国，说说你对这些邻国的了解？

a.俄罗斯：面积多大？大约是中国的几倍？人口有多少？中国是他的几倍？„„ b.日本„„ c.……

6．南极洲上有几个国家？

1.课件展示平原高原盆地山脉等多种地球地形，简介相关的概念。2.课前大家都对世界地形之最作了一些准备，说说你们到找到了哪些？ 3.指名介绍相关资料

4.教师课件补充多种世界地形之最 谈话导入，让学生结合自己的学习谈一谈对世界上国家的了解。1.结合世界政区图，查找各国的位置

2.以大洲为分布界限，查找各个大洲的国家。3.了解地球地形的基本特点

板书设计 国家有多少 亚洲：中国、韩国、新加坡

欧洲：俄罗斯、英国

非洲：„„ 课堂检测 1.请你们说出几个“袖珍国家”。教学反思

第二课

多彩的世界

教材简析：

“多彩的世界”是本单元第二个学习主题，包含两个主题活动—“金字塔前的瑕想”和“多样的居民和生活”。

从某种意义上说，一个没有世界历史知识的公民，不会具有完善而敏锐的世界意识，其人格也必然是缺损的。设置本单元的目的是使学生从分解人类古代文明开始，感受历史的厚重，了解社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，初步形成面向世界、面向未来的世界意识。其中，古埃及人是最早步人类文明社会的民族，所以世界文明社会的历史多从古埃及开始谈起。教科书首先设置了“金字塔前的遐想”这一主题活动，以“金字塔”为切人点，展开对世界古代文明的研究，学生根据兴趣自愿结合成小组，分别去研究古代埃及、古代巴比伦、古代印度的文明。教科书首先呈现一幅讨论图，一位男生展示“姑姑在埃及金字塔前的留级影”，引起大家对金字塔及其他古代文明的探究兴趣。“走近古代埃及”小组在进行研究活动之前制定了较为详细的研究计划，包含研究内容、方法、时间、成果的展示等方面，基本呈现了研究计划的制定方式，给学生提供一个样本。学生在研究过程中，获得资料的途径是多种多样的，有的从书中查找资料，有的进行讨论分析，有的访问学者等等。总之，教科书在传达这样一个信息：资料的获得是多方面的，可以充分利用身边的各种途径。

教学目标：

1.简要了解一些人类的文明遗产，激发学生对世界历史文化的研究兴趣。

2.了解不同国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日，服饰、建筑、饮食等状况，体会多种文化的差异性和丰富性。

3.对不同民族和不同文化持尊重和欣赏的态度。培养学生有计划、有步骤地开展调查研究，能写简单的研究报告。

第一课时

金字塔前的遐想

教学简析：

本活动主题是让学生通过自己的探究走进世界四大文明古国之一—古埃及，从古埃及的概况和各方面的成就入手，了解人类的文化遗产，从而进一步培养学生热爱世界历史文化的兴趣。在活动过程中，以探究古埃及的奥秘为主题，带领学生有效展开研究性学习活动，指导学生通过资料查阅、学者专访、归类收集等手段与方法，将课本知识与个人收集整合于对金字塔、对古埃及、对历史的探究中。以求在活动实施的过程中，使研究性学习呈现出强大的教育功能。

教学目标：

情感、态度、价值观：

1.培养学生热爱世界史文化的兴趣。2.对不同文化持有尊重、欣赏的态度。能力目标：

1.培养学生收集、整理、分析资料的能力。

2.学习做专题研究的方法，培养学生利用专题探究解决问题的能力。知识目标：

1.运用多种渠道，探究金字塔的奥秘，理解古埃及的古老文明。2.了解古埃及的概况以及各方面的成就。教学准备：

学生准备：课前利用各种方法搜集（图书馆、计算机网络、学者专访等）查阅有关古埃及 的相关资料。

教师准备：与教学内容相关的多媒体课件。教学时间：1课时 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改

一、谈话导入：

师：同学们，提起四大文明古国，我们都知道它们是世界文明的发源地。那么，这四大文明古国是指哪几个国家呀？

师：有谁能为他解决这个问题吗？

师：课前，老师已经请小组同学在示意图上标注出四大文明古国的位置。哪个小组愿意来汇报一下你们完成的情况？

师：先让我们走近古代埃及吧。在埃及，金字塔大的有三座，小的若干座，那么我们以胡夫金字塔为例，千百年来，人们对它的研究的浓厚兴趣一直不减，同学们，让我们来想一想，它究竟有何神秘之处值得世界各国的人们如此的关注？她和古代埃及的文明有着怎样的联系呢？

用同样的方法介绍古代巴比伦、古代印度。

生1：四大文明古国是指古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国。

生2：老师，为什么四大文明古国不能直接回答为“埃及、巴比伦、印度和中国”，而必须加上“古代”二字呢？ 生介绍。

第一小组派学生代表将示意图在实物投影上出示，并分别指出四大文明古国的位置。学生展示或讲解自己所收集到、接触到的人们有关胡夫金字塔的研究成果，在合作的氛围中主动探究胡夫金字塔在建筑、工艺、物理、天文、数学、运输、吊装等等方面显示出的辉煌成就，并将这些成就与古代埃及的社会文明程度联系起来。学生分组上台介绍，全班互动交流。

使学生初步感知文明古国的内容和相关的地理位置。问题放给学生深入探讨。

锻炼学生介绍资料与同学交流的能力。

板书设计 金字塔前的遐想 四大文明古国 课堂检测 1.学习了这节课你有哪些收获？ 教学反思：

第二课时

多样的居民和生活

一、教学目标：

（一）了解不同历史时期不同区域文明文化成就及其特色。

（二）描述历史上不同区域的社会生活概貌,了解不同区域文明的生活方式。

（三）列举文化传播的一些途径,了解历史上不同地区之间文化交流的结果。

二、教学重、难点：

了解不同历史时期不同区域文明文化成就及其特色。

三、教学方法：自学与交流

四、教学准备：课前调查资料、课件。

教师活动 学生活动 设计意图 二次修改

一、导入：

出示《西亚北非地形图》,引导学生分析阿拉伯半岛的地理位置,气候条件。

二、介绍6～7世纪的阿拉伯社会:阿拉伯半岛内陆大部分地区是沙漠和草原,其中夹带着一些绿洲。大部分的阿拉伯部落从事游牧,逐水草而居。各部落都有自己信仰的神,部落间常为争夺牧场掠夺财富而发生战争。人民渴望半岛尽早统一。这说明统一是当时历史的必然趋势。让学生理解伊斯兰教创立的社会背景及必要性。感受宗教的创始并不神秘,任何一种文化的生长都离不开其社会土壤。

三、同学们，我们搜集一些有关世界各地节日的图片、节日饰品，了解各地节日的时间和意义，以及与节日有关的传说、习俗和庆祝活动，看看从节日中能发现什么有趣的文化现象。

四、请学生通过各种途径了解世界其他国家人们的饮食习惯、待客方式、礼尚往来等，同时知道其中的一些礼仪习俗。

学生找出相应位置。

引导学生,了解伊斯兰教创立的情况:创始人,创立时间,经典著作,主要教义。组织学生利用课前查找资料, 介绍伊斯兰教的宗教信仰，宗教节日,习俗忌讳。1．让学生谈一谈在西方国家圣诞节是一个怎样的节日（播放课件、视频资料）2．小组交流：先将学生收集到的西方节日信息在课堂上进行交流。3．汇报：圣诞节在西是一个隆重的节日 4．讨论：看课件后组织学生展开讨论。

5．总结：西方国家的圣诞节就像中国过春节一样。

让学生了解不同地区的地理位置及气候特点。了解历史上不同区域的社会生活概貌。了解不同区域文明的生活方式。

知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵。

初步了解一些国家或 民族在民俗风情、生 活习俗及礼仪上的不 同，懂得对不同国家 的生活习惯、不同的 文化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。

板书设计 多样的居民和生活 生活习俗

信仰

节日习俗 尊重

宽容

欣赏

课堂检测 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 教学反思：

第三课

与世界同行

教材简析：

“与世界同行”是本单元第三个学习主题，包含两个主题活动—“走出国门”和“走！近国际组织”，分别从经济和政治两方面说明中国与世界的紧密联系。邓小平同志早就指出：“中国的发展离不开世界”。改革开放以来，中国与世界的联系日益密切，各国之间在经济、政治、文化等方面的联系愈来愈密切，世界越来越像个“地球村”，中国人民与世界各国人民的交往也日益增多。因此，了解和认识世界，掌握初步的世界经济、政治和国际关系知识，不仅是提高学生素质的一个重要环节，也是振兴中华民族的一个重要因素。“走出国门”这一主题活动的设置，旨在引导学生初步了解中国经济的发展与世界间的联系，关注中国与世界经济发展的相互影响。中国不仅是一个有影响的大国，是近年经济发展最快的国家，而且是世界上最大的市场。中国与世界其他地区的贸易和投资联系日益密切，大量外资进人中国。中国企业和产品进人世界市场，有利于中国与世界各国建立更紧密的经贸联系。

课前准备：

课前布置学生调查周围居民使用海尔产品和进口产品的情况。

第一课时

走出国门 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改

一、导入

播放海尔冰箱的一则广告，引起学生的兴趣。

将统计数字呈现出来。这么多人知道海尔，使用海尔，为什么呢？

小结：海尔产品„„它不仅在国内是知名品牌，而且走出国门，冲向世界。

二、走近海尔，了解海尔

1.（播放海尔凭着实力不断扩大势力的影片片段，出示海尔在美国、欧洲的厂区）看了这段资料，你能说说海尔凭什么能走出国门吗？ 小结：是的，海尔凭的是实力

2.像海尔这样出口到国外的产品还有哪些？师投影出示出口到国外的知名品牌。

小结：出口到国外的产品，不仅有这些品牌产品，还有大量的外贸服装、日用品、玩具等。其实，有很多中国产品出口到国外，价格十分低廉，我们所取得的利润也相对较低。这些产品为什么便宜？

小结：是的，有些产品的科技含量较低，中国的劳动力相对较便宜，因此价格也不高，吸引了很多消费者。因此，只有提高产品的科技含量，保证质量，才能增加品牌实力，使其更有价值。

三、进口产品大调查

1.改革开放以来，我国加强了与世界的经济贸易往来，在我国产品出口的同时，国外的产品也不断涌进国内市场。

（播放课件，商场里，营业员为大家介绍进口手机、化妆品、电器等，提示学生可以在课后继续调查）

进口产品是否受到消费者的欢迎，我们来听听营业员的说法。”

播放访谈经过：从质量上讲，进口产品的确功能先进，使用期长，让消费者感到放心，但同时价格也相对较高。

小结：进口产品对国产产品的影响的确是很大的，加大了企业间的竞争，有些产品因此被淘汰，但竞争又使得产品的质量和价格更加符合消费者的需要。面对竞争，我们只有不断学习，掌握科学技术，将来才能立于不败之地。

四、通过这节课，你有什么感想？

希望同学们好好学习，将来为祖国的发展贡献自己的力量。

现场统计：知道海尔产品的请举手。记下人数。自己家的家用电器有海尔品牌的请举手。学生谈感受。

学生通过搜集资料介绍出口到国外的产品还有哪些。

学生交流讨论找出答案。

你们家有国外的进口产品吗？质量如何？这是一份调查表，下面我们就到商场里，随着营业员的介绍，把进口产品记下来。

数一数，你记下了几种产品？你有什么感想？有什么问题？ 探究“为什么会有这么多产品进人中国市场？

讨论：进口产品对同类国产产品的影响正面大还是负面大？面对竞争我们应该怎样做？ 谈谈感想和收获

首先从学生生活入手。

尽量让学生了解前沿信息。

让学生更多的了解出口到国外的知名品牌。深入探究，了解究竟。

通过交流让学生深入思考，谈出感受和收获。

板书设计 走出国门

家电

食品

交通工具„„ 课堂检测

1、通过这节课的学习，你有哪些感受? 教学反思：

走近国际组织

一、教学目标：

(一)知道联合国是世界上最大的、最重要的国际组织。

(二)知道我国是联合国的创始国之一，也是联合国安理会五个常任理事国之一。(三)了解联合国在当代国际事务中的作用。

(四)热爱世界和平，对世界人民的友好合作表示赞同。

二、教学重、难点： 重点：知道联合国是世界上最大的、最重要的国际组织。难点：理联合国在当代国际事务中的作用。

三、教学准备：课件、资料。

教师活动 学生活动 设计意图 二次修改

1、简单叙述联合国产生的历史背景与产生过程。知道联合国是世界上最大、最重要的国际性组织。

2、介绍中国是联合国创始国之一，也是联合国安理会五个常任理事国之一。

3、看课文插图：五星红旗在联合国大厦前面迎风飘扬。介绍中国是联合国51个创始会员国之一。

4、介绍联合国的主要机构----安理会的作用，说明我国安理会五个常任理事国之一。

5、归纳小结。（民族自豪感）

1、学生搜集资料进行介绍：

提问：a.联合国组织成立于什么时候？

b.联合国的会员由多少个创始国发展成为多少个成员国？ c.联合国的总部设在哪里？

2、看插图：联合国大厦，大厦前飘扬着180多个成员国的国旗。交流：联合国是世界上最重要的国际组织。

1、联合国在国际事务中的活动。

2、联合国在这些活动中起到什么作用。

3、归纳：联合国的宗旨。

知道联合国是世界上最大的、最重要的国际组织。

知道我国是联合国的创始国之一，也是联合国安理会五个常任理事国之一。了解联合国在当代国际事务中的作用。

热爱世界和平，对世界人民的友好合作表示赞同。

板书设计 走近国际组织

联合国是世界上最大、最重要的国际组织。课堂检测

1、通过这节课的学习你有哪些收获？ 教学反思：

第二单元珍爱和平生活

单元目标

情感、态度、价值观：

1．珍爱生命、热爱生活，爱好和平。2.热爱解放军。能力目标：

1.学习从不同的角度认识、分析战争问题，尝试做出正确的判断。

2.在交流中能清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人意见，能够与他人平等地交流与合作。知识目标：

1.知道战争给人类带来的苦难。2.知道和平给人类带来的美好生活。3.知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。4.知道国家间和睦相处的重要意义。单元课时建议：5¬--10课时 主题目标：

1、了解战争给人类带来的灾难，和平是世界各国人民的共愿望。

2、懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。

3、对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的人们。教材简析：

“战争的记忆”活动主题共设计了“不能忘却的记忆”和“我看战争”两个主题活动。“战争的记忆”这一活动主题主要是指导学生通过书籍、电视、网络等不同渠道了解近代发生过的战争，搜集有关这方面的资料。知道在饱受战争创伤之后，世界各国人民越来越深刻地认识到创造和平环境对人类社会的进步和发展有着重要意义，并为之进行了 不懈的努力。

在“不能忘却的记忆”主题活动中，教科书首先通过介绍二战期间德国纳粹在奥斯威；辛集中营犯下的滔天罪行和日本帝国主义在我国进行的惨无人道的南京大屠杀，让学生j知道纳粹帝国主义的凶恶残忍。－ 教科书在“永久的创伤中”，记述了南京大屠杀的幸存者亲眼见证的屈辱历史。学生

有了前面知识的铺垫，再怀着满腔热情抒发自己的看法，可以使情绪得以高涨。教师可安

第一课

战争的记忆

教学目标：

1.知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。

2.懂得今天的和平生活来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。

3.对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的人们。教学准备：配合教学内容的电脑课件 第一课时

不能忘却的记忆 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 1.提问：大家知道当前世界上哪里还在发生战争吗？ 2.课件：战后景况

提问：你们看到这战后的景况有什么感受呢？

小结：我们看到战后到处是一片废墟，尸横遍地。无辜的儿童成了孤儿，在那里啼哭。我们感到这情景十分悲惨，为他们难过。

3、了解战争对中国的创伤。课件：南京大屠杀片段

三、小结：

看到我们的同胞，被集体射杀、火焚、活埋，惨死在敌人的屠刀之下，我们心如刀绞，愤慨万分。但是，在战争中惨遭不幸的又何止南京一座城市！

学生谈感受

学生介绍搜集的资料。

生：中国人民永远不会忘记战争给我们带来的创伤，中国人民饱受了太多的战争之苦。日本帝国主义的侵华战争是大家都知道的。1931年“九一八”事变，日军侵占了我国的东北三省。1937年7月7日的卢沟桥事变，日军又进一步侵占了我国的华北，同年12月13日占领南京，开始了震惊世界的南京大屠杀。

学生介绍提问：看了这段录像，大家有什么感想？侵略战争给中国人民带来了哪些灾难？ 谈话导入。从真实入手，让学生的眼睛直击战争。用课件引发学生们的思考。牢记历史，感受国耻。板书设计 战争的记忆

1931年“九一八”事变

1937年7月7日卢沟桥事变

1937年12月13日南京大屠杀 课堂检测

1、哪些战争给你印象深刻？ 教学反思：

第二课时

我看战争

一、教学目标：

（一）了解20世纪80年代以来，世界各地区间的一些战争及冲突。

（二）进一步感受战争所带来的苦难。

（三）激起热爱和平的情感。

二、教学重、难点：

进一步感受战争所带来的苦难。

三、教学准备：

（一）搜集 20世纪80年代以来世界范围内影响比较大的一些战争及冲突。

（二）小组合作，重点研究战争的一方面灾难。

教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 一谈话引入：

今天这节课，我们继续来聊有关“战争”的话题，首先想请大家来看一组我最近从网站上下载的新闻标题——（点击课件：播放近期的新闻标题）2.看了这组新闻标题，你最想说什么？

目前国际形式还十分复杂，世界上还有战争。课前我请同学们分小组去收集了20世纪80年代以来世界上发生的一些影响比较大的战争，现在就请你们来汇报一下吧！

3、真是不看不知道，一看吓一跳，就这么短短的二十几年，世界上就爆发了这么多大规模战争，（点击课件：点燃战火）但事实上，世界上发生的局部战争和军事冲突还远远不止这一些，当今世界还很不平静。这里我还收集了其他一些二战结束以后的一些比较大的战争。（点击课件）

4、看到这团团的战火，可能有很多同学都要问，怎么会有那么多的战争呢？其实战争的原因非常复杂，有长期的领土争端问题，宗教派系对立的问题，但更多的是能源争夺问题。

5、但不管是哪一场战争，也不管是什么目的，都会给人类带来许多的灾难。这一点，我们在上一节课的两次世界大战的课堂中已经有了初步的了解，在课前我也请同学们重点研究了战争所带来的一方面的灾害，并且分小组进行了重点的研究，现在就请你们派代表来汇报一下。

6、是呀，我想对每个人来说都希望能和自己的家人过上幸福的生活，但战争却破坏这人们的原本幸福的生活，罪魁祸首就是那些战争的发起者，现在就请你们给那些发起者写一句话。

8、播放和平之歌

战争是罪恶的，战争也是残酷的，此时此刻我想我们每个人最想说的一句话便是不要战争，现在就请同学们来看我从网上下载的一首FASLH动画。（点击课件）生谈感受。（1）第五次中东战争 1982年6月6日，以色列——黎巴嫩

（2）海湾战争

伊拉克——科威特——美国1991年1月17日

（3）两伊战争

伊朗——伊拉克自1980年9月爆发，至1988年8月20日（持续了8年之久）。

（4）阿富汗战争

苏军——阿富汗

1979～1989年（历时10年）

（5）波黑战争1992年——4月~1995年12月，波斯尼亚和黑塞哥维那（简称“波黑”）三个主要民族围绕波黑前途和领土划分等问题而进行战争。

（6）科索沃战争美国及北约军队——南联盟军民1999年3月24日—6月20日

（7）伊拉克战争2003年（8）车臣战争1999年

（9）马岛战争1982年英国——阿根廷 1.学生汇报

从经济、生命、心理、儿童、环境、文明、难民营这几个方面来汇报。（适时点击课件）

刚才同学们从各个角度汇报了战争所带来的灾难，汇报应该说比较详细，既有图片，又有解说，我想在你们的心灵深处一定受的了很大的震撼。这里我想给大家看一段文字，这是一位阵亡士兵的母亲镌刻在儿子墓碑上的战争的控诉：

在别人眼里你只是一名普通的士兵，在母亲心中你却是整个世界。（点击课件）

7、给战争的发动者写一句话

从课件入手，让学生了解近期的新闻。

了解20世纪80年代以来，世界各地区间的一些战争及冲突。进一步感受战争所带来的苦难。

小组合作，重点研究战争的一方面灾难。激起热爱和平的情感。

板书设计 我看战争 热爱和平

维护和平课堂检测

1、通过这节课的学习你想到了什么？ 教学反思：

第三篇：六年级下册品德与社会教学计划

六年级下册品德与社会教学计划

军营小学曾齐卉

（一）学情分析

六年级共有学生39人，学生思维活跃、动手能力较强。品德与社会是一门以孩子社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合活动课程，课本以学生的社会生活为主线，将品德、社会、地理等相关学科有机的结合，通过学生感兴趣的话题，引导学生解决各种现实问题，从而形成良好的行为习惯和道德观。六年级的孩子已具备自己的认知、情感和体验，教师应激发学生的学习需要的学习兴趣，调动学生已有的经验，培养学生学习的主动性和自觉性。四年级的孩子是喜欢上思品课的，有的孩子认为有少许课本话题无法调动学习兴趣，有的孩子则认为教师上课的形式可更为多变，教师应正视学生的学习需求，“春风化雨，润物无声”地让孩子逐渐形成正确的道德观的社会责任。

（二）教材分析、教学目标

让学生学会合作。懂得一个人的力量小，只能做小事；许多人合作起来力量大，可以做大事，懂得对手也是朋友，在我们的生活~本文由.方案范-文库'为您;搜}集整-理#中竞争和合作无处不在，教育学生在学习中、在赛场上、在活动中合作，集体的力量是巨大的，让学生了解在合作中遇到矛盾怎样处理。

简单了解新中国成立以来和改革开放以来取得的成就，感受新时代，给人民带来的新生活，教育学生珍惜今天的幸福生活，努力学习，树立远大的理想，担负起建设祖国的重任，激发学生热爱祖国的思想感情。

教育学生热爱和平，反对战争。知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先辈，从小树立奋发图强的爱国志向。

初步了解地球与人类的关系。教育学生保护环境，爱护动植物，热爱地球，懂得地球是人类耐以生存的环境，我们每个人都有责任、有义务、从我做起，从身边的小事做起，不做破坏环境的事。

学会感激。懂得学会了感激，就拥有了快乐与幸福，学会感激亲人、朋友、老师及身边的人。教育学生学习名人与科学家，从小树立远大的理想和崇高的目标，并为之而奋斗。

（三）教学措施

1、全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知

识，从而整体地实现课程目标。

2、丰富学生的生活：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

3、引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

4、充实教学内容：把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富，充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间：面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。

（四）教学进度

1《齐心真好》2课时

2《对手也是朋友》2课时

3《让我们荡起双桨》2课时

4《新时代，新生活》2课时

5《从“东方红”到“神舟”》2课时

6《春天的故事》2课时

7《光辉的瞬间》2课时

8《我为祖国绘蓝图》2课时

9《和平，我们共同的愿望》2课时

10《战争，人类的灾难》2课时

11《让世界沐浴和平的阳光》2课时

12《地球生命的摇篮》2课时

13《大自然的诉说》2课时

14《地球累了》2课时

15《守望碧水蓝天》2课时

16《小小少年》2课时

17《我有一个梦》2课时

18《明天不遥远》2课时

期末复习1课时

期末考试1课时

2011年2月

第四篇：六年级下册品德与社会教学计划

六年级下册品德与社会教学计划范文

一、学情分析

六年级共有18人，学生思想纯洁，学习态度好，上进心都很强，爱学习、爱劳动，是个优秀的班集体。

二、教材分析

本册教材共有五单元，即学会合作、祖国，我为你自豪、放飞和平鸽、只有一个地球、我的未来不是梦。

主题文：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题的主要思想和观点。

提示语：一般作为对某个话题的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。

旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提供一种思考的方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。其作用相对灵活。

情景对话：一般是经过锤炼的真实生活的对话，帮助学生对自己的生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面，帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动。

图标：包括“活动”“交流”“小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。

学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。

空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。

三、教学措施

1、注重学生对学习兴趣的培养

2、充分发挥学生的积极*，课外收集相关的资料。

3、在课堂中要调动学生的情绪，加深对知识和生活的体验。

4、充分发掘课本资源，注重与生活的联系。

第五篇：《品德与社会》六年级下册教学计划

《品德与社会》六年级下册教学计划

王明韬

一、班级情况分析：

本学期我任教六年级C218班和C220班《品德与社会》，班级人数C218--60人，C220--63人，学生主要来源是农民工子女，素质相对较差，行为习惯相对欠佳，生活学习条件相对艰苦，社会环境受到一定的限制，学生知识面不宽，老师教学负担相应较重。

二、教材简析：

本册教材分为五个单元，第一单元“学会合作”三课书，强调培养合作的重要性和怎样去合作的方法，第二单元“祖国 我为你自豪”五课书，通过具体的事例告诉我们要热爱祖国，第三单元“放飞和平鸽” 三课书，告诉我们和平给我们带来的好处，第四单元 “只有一个地球” 四课书，告诉我们人类要保护环境，第五单元“我的未来不是梦”三课书，告诉我们对未来要充满希望。

三、单元重点难点分析：

本册教材五个单元各有相应的重点难点。第一单元“学会合作”两课书的重点难点是：怎么去合作？ 第二单元“祖国 我为你自豪”五课书的重点难点是：怎样才是爱祖国？ 第三单元“放飞和平鸽” 三课书的重点难点是：和平能给我们带来什么好处？ 第四单元 “只有一个地球” 四课书的重点难点是：怎样保护地球？ 第五单元“我的未来不是梦”三课书的重点难点是：为什么要对未来充满希望？

四、教学措施：

为了顺利完成教学任务，我打算采取如下教学措施：

1、充分抓住新教材的特点，根据新教材教学内容多、教学容量大、教材内容活、课时要求高、内容跳跃大的种种特点，采取主动钻研教材、加强自身修养、大量获取信息材料、力争教学中做到“自主、合作、探究”六个字，这是总的指导思想。

2、尊重学生的自主学习精神、放手让学生主动学习，激发学生思考。

3、兼顾学生个别差异，关注两头。

4、作好课前准备，积极与班级老师配合，搞好学生思想品德教育，与社会活动紧密联系，开展相关活动。

5、做好作业与练习，指导学生开展有益的社会实践活动

五、教学进度及安排：

齐心真好 2对手也是朋友 2让我们荡起双浆 2新时代，新生活 2春天的故事 2从“东方红”到“神舟” 2光辉的瞬间 2我为祖国绘蓝图 2和平，我们共同的愿望 2战争，人类的灾难 2让世界沐浴和平的阳光 2 地球，生命的摇篮 2大自然的诉说 2地球累了 2守望碧水蓝天 2小小少年 2我有一个梦 2明天不遥远 2复习2测试2

2013年2月27日