远程研修承诺书

第一篇：远程研修承诺书

远程研修任务承诺书

本人郑重承诺：严格遵照上级要求和安排，积极参加远程研修，不迟到、不早退，按时完成作业和点评，确保高质量完成研修任务。如果违反相关规定，不能按时完成研修任务，本人将承担一切责任和因此造成的一切后果。具体如下：

一、保证研修时间。研修时间为一年。

二、认真完成培训各项任务，保质保量，培训结束后按时提交相关资料。

三、培训期间，服从管理，自觉遵守学校的相关管理规定。

四、遵纪守法，遵守研修规则，增强研修意识。

第二篇：远程研修承诺书

镇 学校教师2014年远程研修

承 诺 书

为确保山东省2014年中小学幼儿园教师远程研修工作顺利进行，按时高质量完成相关学习任务，制定本承诺书。

上级要求：

1、集中研修期间，参训教师要服从单位研修安排。要全天集中在学校（园）研修，严禁在家研修。

2、严格学习时间安排。上午8点至11点按公告中要求观看视频和组织讨论，下午2点半至5点半主要组织网上研修，完成点评和作业。严禁不看视频就上网做作业，严禁抄袭、直接粘贴其他学员的作业和评论。

3、严格考勤，实名签到签退，中间不定时点名，无特殊情况不准请假，有特殊情况请假一天的，需由个人提前申请，所在学校（园）长签字、加盖公章，报镇师训站备案并由镇师训站报教育局师训科批准方可。

4、研修期间，教育局将对在职教师有偿家教进行查处。

5、按照教育部要求，教师资格实行注册制度，每5年为一个周期，教师资格每个注册有效期内完成不少于国家规定的360个培训学时，其中包含每年远程研修的36学时，每年研修参训教师达到合格标准，在信息管理系统个人电子账户中计入36学时，不合格者不予登记。

6、教育局对参训教师严格考核，合格以上人员由泰安市登记继续教育学分。

7、研修成绩与考核、评优选模指标挂钩。对不按时参加研修及未完成作业和点评，造成研修不合格从而影响单位成绩的，在当年评优选模、晋级聘任中实行一票否决。

对上述精神和要求，我已认真学习并领会，本人郑重承诺：严格遵照上级要求和安排，积极参加远程研修，不迟到、不早退，按时完成作业和点评，确保高质量完成研修任务。如果违反相关规定，不能按时完成研修任务，本人将承担一切责任和因此造成的一切后果。

承诺人：

2014年6月26日

第三篇：远程研修

远程研修，你终于来了！

期待中，7.30日，小学远程研修暑期培训终于来了，我怀着一颗感恩的心去感谢这次研修。感谢省项目办为我们提供这次学习的机会。真如酷暑中送来清爽，我的心中一片舒畅。教学工作中的困惑问题萦绕心间，期待聆听专家们的赐教。平台带来些新课改的气息，专家的新理念，课改教师的新实践，都在远程研修的视频里酝酿。学员将心思安在研修平台中，兴奋起来了，呼朋引伴地学习着视频、文本，碰出思想的火花。作为一名研修学员，我决心做到以下几点：对待研修，勤奋热忱，做到学以致用。有所施定有所获，这是因果法则。对待研修我将更加勤奋努力，全力以赴、精益求精的态度、火焰般的热忱，去学习，感悟、聆听，反思。把学到的知识转化成自己的教育行为，从点点滴滴小事做起，做好平凡而有伟大的幼教事业，把自己所从事的事业当作人生旅途中的乐趣，把与孩子们的朝夕相处当作汩汩快乐源泉，自己从中搜索、探悟所从事事业的真谛所在，在平凡的工作中锻炼自己的意志、丰富自己的思想、增进自己的智慧、培养自己的能力、重塑自己的人格魅力、展现自己的才华，在工作中寻求自身的价值，汲取失败的教训，总结成功的经验。对待自己，自信坚韧，将学习看作是人生的快乐与荣耀。战胜自己，做自己思想的主宰，用热忱善待这次研修，因为热忱是所有伟大成就取得过程中最具有活力的因素，它是一种精神力量，它使人保持清醒，使全身的神经都处于兴奋状态，去进行内心所渴望的事情，它不容忍任何有碍于实现既定目标的干扰。我将以满腔热忱高度集中于这次研修，重塑自我表现，增强自信心和学习的韧劲，将学习看作是人生的快乐与荣耀，并且使自己拥有一种使命感、自信心！

第四篇：远程研修不参加补修承诺书

不参加远程研修补修承诺书

本人承诺，已认真阅读《关于全市普通中小学教师远程研修补修的通知》（济教师函【2013】6号文）要求，因个人原因本人不能参加“补修”，因不参加“补修”造成的职称评聘、教师资格认定等一切结果，本人自负。

承诺人：

工作单位：

2013年6月5日

第五篇：远程研修心得

远程研修心得

教师研修已经结束了，静心细想收获很大，研修过程让我过的很充实，研修虽然很累，但很高兴！

1.研修让我受益匪浅。

透过远程研修，专家讲座的资料在我心中掀起了阵阵波澜，不仅仅让我明白了磨课的重要性，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。

2.研修让我转变了教育观念。

我深刻认识到：学生是课堂的主人，课堂应是学生精彩展示的舞台。改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。以后要改掉过去多年的以讲为主的教学风格，要让让学生多自主学习的教学模式，我在课堂上带给一节课的学习任务，然后让学生逐步完成相应任务，在此基础上展示交流。

3.学会了一些新的形式的教学方法或教学模式。

4.提升了自己的教学实践的潜力。

研修活动中，我认为受益最深的还是听观摩课、和磨课，以及看教学视频这几种形式，这几种活动形式真正提高了我的教学实践潜力，让我由理论走向实践，并在实践中构成能体现自己特点的教学风格。

透过研修，反思教学方面，我觉得一名合格的教师，光会教还不行，还得研。要成为一名教育科研教师，要朝着教育特长型发展，这就要求我务必在必须行为规范的基础上，将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上，直接影响活动的进行及活动目标实现的水平，就要求我在认识潜力、设计潜力、传播潜力、组织潜力等方面都有所锻炼。为了做好这些，我决定在平时的教学活动中多搜集教学资源，以堆积、沉淀并吸收经验。

教师要坚持读书，以丰富自己的内涵，任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍能够让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。作为一名教师，想发展就更离不开书。我们不仅仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生与文本进行对话？因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。

培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次研修学习活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。