张湾中心小学2014学年度学校均衡教育工作总结Microsoft Word 文档

第一篇：张湾中心小学2014学年度学校均衡教育工作总结Microsoft Word 文档

张湾中心小学2014年度学校均衡教育

工作总结

本年度，在区教育局的正确领导下，在全体教职工的团结协作和努力拼搏下，我校以“强管理，优服务，快发展，两手抓”的工作思路，秉承“办人民满意教育”的办学宗旨，以加强教学常规管理为切入点，认真抓好组织领导、标准化建设、教师队伍建设、质量提高工程、关爱工程等几个方面的管理工作，着力构建和谐校园，全面完成了本年度的各项工作任务。现将一年来的工作总结如下：

一、强化师德师风建设，促进校园和谐发展

教师的素质直接影响着学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。我校通过抓思想教育、师德培训、作风考核等措施，转变了工作作风，提高了教学效率，优化了办学环境，学生及家长对教师工作的满意度大幅度提高。

一是抓深思想教育。本年度我校开展了一系列师德教育活动，与全体教师签订师德承诺书，组织教师认真学习了十八大精神和教育法律法规，对照自己排查问题，写出了学习体会和反思，时时自我反省，时时严格要求自己，做学生的表率。今年以来，先后组织政治学习二十多次，查找涉及教学、教师职业道德、学生教育等问题五个，整改五个。

二是抓实师德培训。学校坚持问题导向，有针对性地加强师德培训。通过培训，要求全体教师爱护关心学生，蹲下走近学生的心灵，和学生做知心朋友、和学生的家长交朋友，不准冷嘲热讽伤害家长，更不准教师训斥家长；严禁教师体罚和变相体罚学生；禁止教师私自为学生乱订刊、乱收费补课等。三是抓严年度考核。学校把师德师风与教师年度考核相结合，与教师评先相结合，以期促进师德师风建设的各项措施落到实处。

二、坚持以教学为中心，全面提高教学质量

教学质量是学校发展的生命线，本学期我校以狠抓教学质量提高为核心，以教学常规管理为切入点，严格执行教学“六认真”，即：做到认真备课、认真上课、认真布置批改作业，认真辅导学生，教导处做到认真检查、认真考核评价，强化教学过程每个环节的实效。

一是强化教学常规检查。教导处将常规教学检查融入到平常的教学过程之中，采取了分学科、分教研组进行指导，将检查结果及时反馈给教研组长和任课教师，教研组长负责提出改进意见，不断完善和提高备课水平，确保了课堂教学的容量、密度和内容能面向全体学生。

二是狠抓教学计划的落实。严抓教学计划的制定和落实，加大了听课、查课的力度。对教学过程中出现的问题及时处理并做好记载，根据教学常规考核细则有针对性地提出改进措施。

三是突出教学质量检测。认真组织了期中和期末教学质量检测活动，并结合日常教学工作不定期的检查了教师备课、听课、业务学习及作业批改等情况并及时记载，作为学期结束教师量化评估的依据之一。同时加强学生基础训练，作业分层管理，抓好错题过关，作业布置有针对性、讲究实效，做到了精而少，充分体现了面向全体学生，为了每一个学生的宗旨。

四是学生活动丰富多彩。为提高学生课外生活质量，丰富学生生活，我校先后开展了“大家唱、大家跳”比赛、运动会、汉字听写比赛、朗诵比赛等系列活动，这些活动的开展使学生得到了全面发展。其中在教育局举行的“大家唱、大家跳”比赛中我校荣获第二名，艺术教育展板评比三等奖，张湾区第十四届田径运动会荣获团体第四名，“联校协作发展”第四片区举行的小学生汉字听写大赛中荣获优胜奖，“联校协作发展”第四片区举行的小学生朗读比赛中荣获二等奖。85名学生在省、市、区作文、绘画、演讲竞赛中获奖。

三、狠抓教育科研活动，多举措提高教师素质。

一是继续开展帮教活动，“以老带新，以新促老”。根据我校老年教师较多，青年教师少的特点，把培养青年教师作为教师队伍建设的重点。每学期集中安排一个月公开教学周，通过听课、评课，反馈教学情况，使新教师比较迅速地成长起来。如9月学校安排曹雪梅、柯瑶玲两位教师到郧阳师专学习三个月。

二是注重校本培训和网络学习。组织全体教师参加区教育局和“联校协作发展”第四片区举行的听课学习，参加了“乐高”网络学习，各教研组也根据各自的学科特点举行了各种组内校本教研活动。今年以来，我校被张湾区教育局评为教育科研先进单位，其中王世强、温随华、黄传菊被张湾区教育局评为教育科研先进个人，张启霞被张湾区教育局评为优秀教育工作者，温随华、王世亮被张湾区教育局评为优秀教师，10余篇论文、案例、教学设计分别获得省、市、区奖励或发表。

三是发挥骨干教师、教学能手的示范和引领作用。在教育局的统一部署下，教导处组织了所有老师参加了听课、讲课、评课活动。此外，学校还参与开展了一系列教研活动，促使教师学习课改精神和理念，积极钻研新教材，推动课程改革深入进行。

四是严格执行“减负”规定，向课堂教学要效益。学校要求每位教师要树立“四十分钟质量意识”，充分利用好课堂教学平台和优质教育资源，切实提高教学质量。任课教师都能够结合专业和学科特点，提升自己的专长，为全面提高教学质量发挥应有的作用。同时改进教学方式和学习方式，引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的学习能力、独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长，取得较好的效果。

四、创新教育理念和方法，切实提高学生道德水平

教育以人为本，为了进一步促进学生全面素质的提高，我校在努力抓好学生文化知识的基础上，还开展了丰富多彩的活动。A、举行节日汇报演出。5月28日，我校组织开展了欢庆“六一”的“课本剧表演”。B、进行“黑板报”的评选。各班主任充分调动学生的积极性，和学生一起策划、设计精美的黑板报，各式各样的学生评比栏，使班级充满文化氛围。少队部组织校委会部分成员逐班进行检查、评比，这项活动的开展为学生营造了温馨舒适的学习氛围，受到家长的好评。C、积极开展各类比赛活动。激发了学生的学习兴趣，提升学生的综合素质。

由于时代不同，个别家长的知识和思想观念有些落后，往往只有良好的愿望，但效果未必好，为了孩子的健康成长也让家长多学一点育人知识。学校聘请全国知名教育专家、教授冯树初来我校做了精彩的报告，家长受到了良好的教育，学到了不少教育孩子的方法。同时学校以“家长学校”为平台，建立关爱经验交流制度，召开学生家长会，进行经验交流，不断探索新方法、新措施，提高对学生的教育管理水平。

五、加强后勤服务工作，确保校园安全稳定。

学校安全直接关系到广大师生的生命安全，关系到社会和谐稳定。学校后勤部门本着服务于教育教学工作的原则，努力创造优美舒适的校园环境，为教育教学提供安全保障，尽心尽力做好后勤服务工作。

一是坚持后勤服务全方位。开学初及时发放了办公用品；检修了楼梯道和各教室照明设施的；维修了学生损坏窗户玻璃；及时修剪花草树木；做好开学典礼的准备等。对各功能室、各班级的财产和物品进行核查并登记入册，落实固定资产的管理工作。对学生使用的课桌凳进行了清理统计，在用的、闲置的、损坏的都做了详细的统计并存放。平时不定期对学校电器进行安全检查，并将检查记录进行汇总，发现问题及时维修。同时，对学生损坏的课桌椅、门、锁、窗、水电进行维修。积极配合各科室的工作，如学校的期中、期末考试、开学典礼、运动会、每月一次的逃生演练等活动，总务处都全力以赴，做好服务，保证各类活动正常有序进行。

二是坚持安全检查全覆盖。开学初，签订了任课教师和班主任安全目标责任书。对学校教学设施、体育设施、电路等，不定期进行了检查，发现问题，及时整改。进一步完善了各项安全制度和应急预案。加强门卫安全保卫工作，严格执行学校各项管理制度，认真履行职责，严禁闲杂人等进入校园，确保校园安全。

三是坚持安全教育全到位。在“以人为本，构建和谐社会”的今天，学生的安全更是维系着千家万户，关乎社会的和谐稳定。要求老师要强化责任心，消除一切侥幸心理，关注细节，把工作做到前面。为了防患于未然，学校在每周一的升旗仪式上，都会根据季节、天气、周边环境等对学生进行安全教育，每天放学要求老师在班上强调安全，学校和班主任老师在每次对学生进行安全教育后做好教育记录。要求教师增强工作的责任心，把学校的安全工作做实，做好。学校与班主任、代课教师、家长层层签订了安全责任书。今年针对校园人身伤害案件，我校进行了每月一次的学生安全演练活动，让学生在实际演练中学会求生，确实做到了时时讲安全，事事讲安全，确保学校无安全事故。

六、存在的问题和努力方向。回顾一学年来的工作，每一项成绩的取得都离不开全体教职工的共同努力，我们在看到成绩的同时，更需要冷静地进行反思：我们在学生思想、行为习惯养成上还应不断加强教育督促；教育观念、教学方式方法、工作能力、管理水平和师德等方面还需要去不断自我认识、自我提高；随着绩效工资的改革，学校的各项考核奖励制度等需要调整修改完善，以真正起到激发全体教师的工作积极性作用。另外，留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，学校如同贫困的家庭一样，同样摆脱不了贫穷。在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量。对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。

在新的学年中，我们将在教育局的领导下，在新课程理念的指引下，紧抓机遇，上下一心，迎难而上，锐意进取，开拓创新，力争2015年从组织领导、标准化建设、教师队伍建设、质量提高工程、关爱工程等几个方面各项工作有更大的突破，加快推进均衡教育发展。

张湾中心小学

2014年12月

第二篇：张湾中心小学安全自查报告

张湾中心小学安全自查报告

我校认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，以“明确责任、强化责任、追究责任”为核心，在全校范围内开展了火灾隐患排查整改工作，为打造平安学校打下了扎实的基础。

一、健全领导机制，丰富教育活动。

学校成立了火灾隐患排查整治工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，各中层及班主任为组员。小组成员清醒地认识到：校园内的各类安全隐患依然存在，旧的隐患消除后，新的安全隐患仍会随时出现，学校要在加强管理的同时，加强教育和防范。

二、严格排查要求，认真排查隐患。

把学校防火安全问题放在突出位置。按照教育局、公安、消防部门的要求严格校园防火管理，开展消防安全专项整治工作，整治期间，学校全面开展了消防安全大检查，对学生食堂、微机室、各办公室等学生人员密集场所和易燃易爆场所，对电器、电线、消防栓、灭火器材、消防水源进行了全面的检查，对查出的隐患迅速进行了整改。

三、建立火灾隐患排查整治日常工作机制。

组织力量对学校火灾安全工作进行经常性的检查，对发现的问题和存在的薄弱环节，及时按有关要求加以整改。整改工作落实好整改的责任、措施、经费和时间。整改中做到一个环节一个环节落实，不留死角。同时，整改工作要和预防工作很好地结合起来，以改促防。把火灾安全工作纳入学校的重要议事日程，优先安排人力、物力、财力资源。树立正确的发展观，确立“一保安全、二保稳定、协调发展”的工作原则。对易于引发事故的环节给予定期检查，发现隐患要及时处理，进行整改。

我们将把学校火灾安全工作放在突出位置，加强管理和防范，充分认识火灾安全工作的艰巨性和长期性，力戒形式主义，坚持下大力气、不懈努力，狠抓落实，认真总结经验，加强学校安全工作的前瞻性和预见性，坚持预防为主，标本兼治，建立起学校火灾安全工作的长效机制。

蔡甸区张湾中心小学

2015年7月16日

第三篇：中心小学教育均衡实施方案

义务教育均衡县创建实施方案

阳 谷 县 大 布 乡 中 心 小 学

2015年12月

阳谷县大布乡中心小学 义务教育均衡县创建实施方案

根据《教育部关于印发<县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法>的通知》(教督【2012】3号)、《山东省人民政府教育督导室关于做好县域义务教育均衡发展督导评估工作有关事项的通知》（鲁教督【2013】2号）和市、县等文件精神，结合我校实际，进一步推动义务教育均衡发展，特制定本方案。

一、指导思想

以党的十八届三中、四中全会精神为指导，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，以实现县域内义务教育学校均衡发展为目标，加快推进义务教育学校标准化建设，均衡合理配置教育资源，不断加大教育投入，强化队伍建设，提高办学标准，规范办学行为，提升教育质量，促进教育公平。

二、创建领导小组

组 长：杨守峰 副组长：丁业功

成 员：赵 铮 徐广瑞 李明霞 訾玉芳

三、学校现状

（一）、学校基本情况

阳谷县大布乡中心小学创办于1995年，是一所六年制的公办学校。学校占地面积13436平方米，建筑面积4222.4平方米，现有六个年级十七个教学班，学生812人，教职员工44名。

（二）、学校办学条件评估指标达标情况 B1、学校设置与校园规划

1、学校实际情况（1）学校设置

学校属平原地带，交通方便，走读半径约3公里。学校周边环境良好，无集贸市场、公共娱乐场所、医院传染病房、高压变配电所、垃圾场及公安看守所等不利于学生学习和身心健康以及危及学生安全的场所。学生上学路线无跨越无立交设施的铁路干线、高速公路及车流量大的城市主干道。周边无生产、经营、贮藏有毒有害危险品、易燃易爆品的场所。

（2）学校规模

学校毕业年级在本校上课。现有教学班17个，一栋教学楼，占地13436平方米，建筑面积4222.4平方米，生均5.2平方米，基本满足现有的教学要求。

（3）学校规划布局

学校总体规划设计因地制宜，合理利用地形、地貌，校园总平面设计按教学、办公、体育运动等不同功能进行分区，布局合理。校园绿化用地面积2517.2平方米，生均3.1平方米，绿化、美化良好，充分发挥环境的育人作用。学校校园有围墙及电动大门，并有警卫室，体育运动场地在校园内，教学、图书及实验用房设在校园静区，并有良好的建筑朝向，音乐用房不干扰正常教学活动。

2、评估结论

学校设置、规模、校园规划布局达到《办学条件标准》要求。评估结论为A等。

B2校舍建筑设计与质量

1、学校实际情况

学校校舍为2012年新建框架式建筑，抗震设防类别为重点设防，消防和应急照明设备、疏散标志配备齐全，坚固、安全，无隐患，校舍基建档案齐全。

2、评估结论

校舍坚固、安全，无隐患；校舍基建档案齐全。评估结论为A等。B3普通教室

1、学校实际情况

我校为乡镇学校，现有六个年级十七个教学班，在校生812人，最大班额为49人，平均班额47.76人。学校拥有普通教室17口，单间使用面积61平方米。教室为左采光，配备高度可调课桌椅及教学用一体机1套，照明灯具为标准教室荧光灯9盏18根，黑板灯2盏，讲台、黑板规范、齐全、布置合理、整洁完好。

2、评估结论

普通教室面积达标，课桌椅、讲台、黑板规范、齐全、布置合理、整洁完好；照明灯具种类、数量符合规定，班额达到《办学条件标准》要求。评估结论为A等。

B4学科专用教室

1、学校实际情况

我校依据小学规范化建设的有关要求及课程设置情况现配置专用教室5个，其中科学实验室1个，面积101平方米；计算机教室1个，面积101平方米；美术教室1个，面积101平方米；音乐教室1个，面积101平方米；综合实践活动室1个，面积101平方米。各学科专用教室种类齐全，每间使用面积均达到标准要求，室内桌椅橱柜及各种主要专用设施齐全、布置合理、整洁完好，仪器器材室等辅助用房，满足仪器有序、分类摆放。专用教室的管理使用充分、规范、高效。

2、评估结论

各学科专用教室种类齐全，使用面积达到标准要求，室内桌椅橱柜及各种主要专用设施齐全、布置合理、整洁完好，仪器器材室等辅助用房，满足仪器有序、分类摆放。评估结论为A等。

B5公共教学用房

1、学校实际情况

我校依据小学规范化建设的有关要求及课程设置情况现配置公共教学用房6个，其中多功能室1个，面积121.8平方米；图书阅览室1个，面积123平方米；科技活动室1个，面积90平方米；体育活动室1个，面积316平方米；心理咨询室1个，面积61平方米；卫生保健室1个，面积18平方米。公共教学用房种类齐全，设置、数量、面积、设计达到《标准》要求；室内桌椅橱柜及各种主要专用设施齐全，布置合理、整洁完好。

2、评估结论

公共教学用房种类齐全，设置、数量、面积、设计达到《标准》要求；室内桌椅橱柜及各种主要专用设施齐全，布置合理、整洁完好。评估结论为A等。

B6学生生活用房

1、学校实际情况

我校为非寄宿制学校，无学生宿舍、食堂等。学校能给学生提供饮用热水，且饮水器数量充足。厕所为无害化卫生厕所，厕位够用。

2、评估结论

我校为非寄宿制学校，无学生宿舍、食堂等。学校能给学生提供饮用热水，且饮水器数量充足。厕所为无害化卫生厕所，厕位够用。评估结论为B等。

3、整改措施及完成时间

积极向上级部门申请改建，预计2016年5月前完成。B7田径场

1、学校实际情况

我校操场占地面积为5394平方米，田径场内无篮、排球场，设有200米环形跑道一条，包括60米直跑道，跑道规范、平整，为塑胶材质，能满足雨后使用要求，符合《办学条件标准》要求。

2、评估结论

田径场场地规范，塑胶跑道规范、平整，符合《办学条件标准》要求。评估结论为A等。

B8篮排球及其它运动场地、器材

1、学校实际情况

学校实有篮球场2个，排球场1个，乒乓球台6个，其中室外4个，室内2个。篮、排球场地、无杂物积水。篮、排球架、单杠、双杠、平梯、肋木配备数量达到《办学条件标准》要求。

2、评估结论

室外体育器械安放牢固，场地为塑胶地面，规范、平整。篮排球架、单杠、双杠、平梯、肋木配备数量达到标准要求。评估结论为A等。

B9实验仪器器材

1、学校实际情况

我校为农村小学，配备有实验室1个，同时配有数学、科学仪器室，已完成仪器更新。分组实验仪器器材种类齐全，配备套数略有不足，但能基本满足教学需要。实验室建立了安全操作规程和实验室安全管理制度，建立了安全防范措施，设置了防火、防触电、防腐蚀等必备设施。实验器材全部入柜，编号，针对易燃、易爆、腐蚀性等危险品按照相关规定单独存放，严格管理。

2、评估结论

实验仪器器材已完成仪器更新，种类齐全，配备套数略有不足，但能基本满足教学需要。评估结论为B等。

3、整改措施及完成时间

积极向上级部门申请配备，预计2016年5月前完成。B10图书资料

1、学校实际情况

我校图书室藏书量共20320册，现有学生812人，生均图书量25余册。图书按《规程》规定分类。学校为教师订阅报刊杂志、工具书等80余种。近三年新购图书总数860册；年平均新购图书数287册，平均年图书更新率：1%。丰富的藏书、报刊、杂志为教师的教育教学工作、教师自身的专业发展提供了优质的保障，更为丰富学生的课余生活、滋养学生的精神世界创设了良好的条件。

2、评估结论

学校近三年平均年图书新购数量达到藏书标准的1%，报刊杂志、工具书种类齐全，但生均藏书量略有不足。评估结论为B等。

3、整改措施及完成时间

积极向上级部门申请配备，预计2016年5月前完成。B11教育信息化及现代教育技术设备

1、学校实际情况

我校建有1个计算机网络教室，现有学生用机 50台，专任教师用计算机 44台。普通教室配备一体机17套，学科专用教室均配备有多媒体设备。互联网通过光纤接入，教学办公场所实现了网络全覆盖，能流畅播放网络视频，校园网建设达到要求，能满足信息技术教育和教育教学实际需要。

2、评估结论

学生用计算机、专任教师用计算机、“班班通”、学科专用教室多媒体配备和校园网建设均达到要求。评估结论为A等。

B12通用技术及综合实践活动教学设备

1、学校实际情况

学校开设了乒乓球、声乐、美工、七巧板等校内综合实践活动，有专门的活动场地，器材种类达到《办学条件标准》通用技术及综合实践活动设备要求。

2、评估结论

活动开设，场地专用，器材齐全。评估结论为A等。B13体卫艺教学设备

学校卫生保健、音乐器材达到配备标准；体育、美术器材种类齐全，但易耗品不足，达到B级标准。

B14设施设备管理与使用

学校账目管理规范，仪器保存完好，图书借阅登记准确，利用率较高，设施管理维护良好。达到A级标准。

四、方法步骤

至2016年5月，按照省标准，各项全部达标，完成办学条件标准化建设，创建为办学条件标准化学校。

1、第一阶段：（2015年12月底前）（1）、学习有关文件，领会标准化建设内涵（2）、成立领导小组，开展相关工作。（3）、对照标准，严格自查，摸清底数（4）、统计数据，及时上报。（5）、结合实际制定实施方案。

（6）、争取与上级结合购买缺少的器材。

2、第二阶段：（2016年1月-2016年5月）硬件建设：

（1）、配齐体育设施，器材。

（2）、配备完善各实验室用设备及用品。（3）、绿化、美化校园环境达标。（4）、购置图书。

（5）、配齐体卫艺器材，设备。

（6）、综合实践活动器材筹集完备，按规范开展综合实践活动。软件建设：

（1）、解决师资配备不合理问题（2）、完善各种规章制度。

（3）、提高教师文化素养，2016年5月前使学校教师专科达标率达到95%。

五、工作措施

1、加强领导，明确和落实工作职责。校长是第一责任人，负责义务教育均衡发展的具体规划和组织实施，保证按计划推进。

2、完善组织协调机制。要将推进义务教育均衡发展情况作为考核的重要内容，建立相应的考核机制和问责制度。

3、深化新课程改革。必须开足开齐国家课程，注重地方校本课程的研发；定期开展教学交流活动，充分探索新课程改革后的对教育教学质量的评价方法，提高教育教学质量。

4、充分发挥信息技术在推进义务教育均衡发展中的重要作用。大力推动现代教育技术的应用，促进教育技术与各学科教学的高效整合，真正做到面向学生、走进课堂、用于教学。要充分发挥农村现代远程教育工程作用，提高使用效益。

5、建立健全科学的教育教学检测制度与评价指标体系，定期对存在的问题进行监测和分析，以便查缺补漏，及时改进。

6、确保经费，完善投入保障机制。多方筹措资金，进一步加大投入，保证推进义务教育均衡发展的资金需求。

今后，我校将进一步采取卓有成效的措施，加大资金投入，规范学校管理，全员参与，竭尽全力，为实现我校义务教育均衡发展不懈努力！

大布乡中心小学 2015年12月

第四篇：XXX中心小学教育均衡汇报材料

XXX中心小学教育均衡汇报材料

为了积极推动新《义务教育法》实施，全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，办人民满意教育。全校教职工团结一心，相互配合学校，做好各项工作。现在，就各项任务完成情况向各位领导汇报：

一、基本情况：

XXX中心小学，现有19个教学班，教职工50人，专任教师50人，大专以上学历47人，其中本科学历36人，具有中级以上职称36人，骨干教师6人，专任教师合格率达100%。在校学生人数994名，各班学生人数均控制在55名以内。学校设有校长1人，副校长2人，均取得校长岗位培训合格证书，合格率为100%。学校的音、体、美、实验室等专用室各2个，图书、阅览、科技活动室、舞蹈室名1个，均按二类标准配备，学校教师人手1台办公电脑，建有计算机教室1个，计算机45台；电子阅览室1个，计算机45台；普通多媒体教室15个，专用多媒体视频会议室1个，全部光纤接入县教育网，整个校园实现了网络化，为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础。

二、主要措施和作法：

（一）各级领导高度重视，“义务教育均衡发展”工作扎实有效。学校的入学率、巩固率连年达到100%，辍学率0%。校园建设，功能室建设，教学手段现代化，师生办公、学习条件的改善等方面投入了大量的资金，使学校面貌焕然一新。成立了 “义务教育均衡发展”工作领导小组，分工明确，并抽出专人具体负责“档案建设”。体现了领导重视，学校组织落实，人员安排到位，保障措施得力。

（二）坚持“软硬件”俱严的基本原则，促进学校管理趋于规范。1．坚持正确的办学方向，全面贯彻教育方针，积极深化新课程改革，全面推进素质教育。广大师生秉承“坚志如石，修能成梁，厚德若河”的校训，发扬“敬业、严谨、务实、创新”的教风，“乐学、善思、自主、探究”的学风，使学校工作日新月异，蓬勃发展。

2．加强领导，团结协作，强化师德师风建设。学校领导班子带领广大师生员工团结协作，求真务实，逐步建立一支素质过硬，爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。开展了“修师德、强师能、铸师魂”师德师风教育活动。形成了以“教学育人为中心，管理育人为主导，活动育人为主体，道德育人为主线”的工作体系。

3．规范管理，在管理过程中育人，树立“养成教育理念”。围绕养成教育，组织开展了“十个一”和“行为习惯养成月”等活动。

三、办学特色及取得成绩

学校紧紧围绕“德育为首、教学为中心、全面兼顾、协调发展”的办学原则，全面推进素质教育。落实好大课间集体舞活动，深入开展体育艺术“2+1”专项教育，学生社团活动丰富。学校以科技教育为办学特色，以“无线电测向”为抓手，大力进行科普教育。连续多年获得国家、省、市级的无线电比赛团体奖和个人奖。

学校先后被评为“XXXXXX”、“XXXXXX工人先锋号”“XXXXXX科技示范校”、“XXXXXX中小学合格教科室”、“模范职工之家”、“县课程改革特色学校”、“县AAAA级特色学校”等。

四、着力创办和谐校园，共享教育公平

1．学校非常关注生活困难学生，把这些学生承包给领导班子，班主任、科任教师。从生活、学习，思想上关心爱护这些学生，鼓励他们完成义务教育。

2．学校在招生、分班、任课都做到公正、公平，不办“重点班”与“贵族班”。

3．引导学校人员处理好领导与教师、教师与教师、教师与学生的关系，让公平与爱充满校园。

4．学校每年以专题文件形式下发“防流控辍”文件，确保适龄儿童，进得来，留得住。采取“预防与动员”并举，保证义务教育的落实。

5．用好国家各种助学政策。按照班级、村组、学校、乡镇进行评议公示的程序确定享受对象。

尽管在义务教育均衡发展实施到巩固提高我们做了大量工作，但仍存在着几个问题。教师的学科专业化有待于进一步提高；学校的设施还有等进一步提高；学生在学校的安全保障、饮食起居、学习活动、性格培养、习惯养成等诸多方面的问题。这就对学校管理提出了更高的要求，要求我们在实践中不断的探索和提高。

我们有信心，有决心，借这次“义务教育均衡发展”东风，在以后的工作中克难而进，使我们的办学水平更高，特色更加鲜明。

XXX中心小学 2013年3月

第五篇：教育均衡发展整治方案中心小学

常乐集镇冯楼小学

义务教育均衡发展整改方案

一、指导思想

为扎实开展党的群众路线教育实践活动，坚持“谁主管，谁负责”的整改工作原则和标本兼治、查改并举的方针，以规范办学行为、加强师德师风建设、促进教育教学改革、加快学校硬件及教学设施建设为重点，以群众满意为目标，扎实开展整改工作。

二、领导小组和工作专班 组

长：王志强 副组长：李继文

成员：学校全体中层干部

三、存在的主要问题

1、学校班额过大，每班学生人数达50余人左右，最大班级甚至超过60人。

2、小学按国家标准配备教室，学生教室不够使用，需要增加至少5个教室，学校电子备课室、心理辅导室等配备不足。

3、根据学校规模和课程标准，体育、音乐、美术器材设备还不足，特别是教师用电脑和学生用电脑台数不达标，需要添置更新。

四、整改措施与责任分解

1、争取到县教育局、镇政府、村队领导及有关部门的支持，再建一座教学楼，解决学生教室过少的问题。

2、积极争取上级领导的支持，多方筹集资金，分步骤解决功能室及电脑、艺体器材缺乏等问题。

五、具体工作要求

（一）加强领导，明确责任。

整改工作要明确责任，落实到人。各处室要加强整改工作的组织领导。科室提出切实有效的整改措施，并负责抓好落实。

（二）正视问题，认真整改。

要正视问题，积极整改。对于近期能够解决的问题，要逐条逐件加以解决；对于比较复杂的深层次问题，要通过调研，制定可行性措施，积极创造条件，逐步解决。同时，及时反馈整改情况，接受学生家长和服务对象的监督，做到事事有着落，件件有回音，以实实在在的整改成果取信于社会。

（三）强化措施，确保成效。

要切实加大工作力度，保证整改工作落实。要认真解决学生家长和服务对象反映的突出问题，坚持评、查、改相统一，以评促查、边查边改。各处室要按照要求，强化工作措施，明确工作责任，细化工作目标，保证整改工作顺利开展。