七下第2次月考总结

第一篇：七下第2次月考总结

第二次月考总结会

尊敬的高校长、各位领导、各位老师：大家好！

初一级部在高校长的统筹安排和大家的共同努力下，第二次月考工作已圆满结束。今天，根据校长室安排，在这里召开第二次月考总结会，下面我就把本次月考的组织情况和各科考试成绩情况向大家通报一下：

一、月考组织情况和阅卷情况 本次月考从监考和阅卷看：

1、各位老师能准时参加考务会，没有老师迟到；

2、考场布置符合规范，书籍资料都能放在教室外面。

3、个别考场卫生比较差。

4、有几位监考老师没有填写好考场记录表。

5、阅卷过程中，根据督导室反馈情况，没有出现异常现象。三个备课组均能在当天晚上完成阅卷任务，一直批阅到晚上8:30钟。各位老师工作热情高，工作精神值得表扬。

希望以上提到的几个问题在以后的考试中大家能引以为戒，不再发生类似的违规情况。

二、通报月考成绩

1、语文学科：

走读生班级：第一名 一（）班

老师 班平

分

第二名 一（）班

老师 班平

分

第三名 一（）班

老师 班平

分

第六 名 一（）班

老师 班平

分

高低分差

分

级平

分

素教班： 第一名 一（）班

老师 班平

分

第二名 一（）班

老师 班平

分

高低分差 分 级平分 住校生班： 第一名 一（）班

班平

分

第二名 一（）班

班平

分

第四名 一（）班

班平

分

高低分差 分 级平分

2、数学学科：

走读生班级：第一名 一（）班

老师 班平

分

第二名 一（）班

老师 班平

分

第三名 一（）班

老师 班平

分

第六名 一（）班

老师 班平

分

高低分差

分

级平

分

素教班： 第一名 一（）班

老师

班平

分

第二名 一（）班

老师 班平

分

高低分差 分 级平分

住校生班： 第一名 一（）班

老师 班平

分

第二名 一（）班

老师 班平

分

第四名 一（）班

老师 班平

分

高低分差 分 级平分

3、英语学科：

走读生班级：第一名 一（）班

老师

班平

分

第二名 一（）班

老师

班平

分

第三名 一（）班

老师

班平

分

第六名 一（）班

老师 班平

分

高低分差

分

级平

分

素教班： 第一名 一（）班

老师 班平

分

第二名 一（）班

老师 班平

分

高低分差 分 级平分

住校生班： 第一名 一（）班

老师 班平

分

第二名 一（）班

老师 班平

分

第四名 一（）班

老师

班平

分

高低分差 分 级平分

4、班级总分：

走读生班级：第一名 一（）班 班主任

老师

班级总平

第二名 一（）班 班主任

老师 班级总平

第三名 一（）班 班主任

老师 班级总平

第六名 一（）班 班主任

老师 班级总平

高低分差

分

级平

分

素教班： 第一名 一（）班 班主任

老师

班级总平

第二名 一（）班 班主任

老师 班级总平

高低分差 分 级平分

住校生班： 第一名 一（）班 班主任

老师 班级总平

第二名 一（）班 班主任

班级总平

第四名 一（）班 班主任

班级总平

高低分差 分 级平分

三、针对本次月考成绩作如下分析

分

分

分

分

分

分

分

分 分

1、带双班均高于级平的老师有：

2、带单班低于级平的老师有：

3、带双班均低于级平的老师有：

4、三门学科成绩均高于级平的班级有：一（）班

5、三门学科成绩均低于级平的班级有：一（）班

一（）班

6、有二门学科成绩高于级平的班级有：一（）班

一（）班

四、通报班级优生和各学科优生数情况（在学科总结时分别通报）班级总体情况：

1、完成好的班级有：一（班

一（）班

一（）班

完成情况不理想的班级有：一（）班

各学科情况：

1、语文学科：完成情况较好的有：一（）班

一（）班

完成情况不理想的：一（）班

2、数学学科：完成情况较好的有：一（）班

一（班

一（）班

完成情况不理想的： 一（）班

3、英语学科：完成情况较好的有：一（）班

一（）班

一（）班

完成情况不理想的：一（）班

五、下面就本次月考做三点说明：

第一、通过月考，可以看出近阶段工作总体上讲是有成效的，学生学习习惯跟以前相比有所好转，能够紧密配合老师较好地完成教学任务，班主任和科任老师能够按照学校以及高校长的要求，认真扎实工作，班级和教学秩序井然，达到了预期的教学效果，教学成绩值得肯定。第二、仍然存在的不足：

1、各学科存在不均衡，各班级各个学科存在不均衡，同一老师不同班级存在不均衡。前200名学生分布不均衡：一1班 人，一2班 人，一3班 人，一4班 人，一5班 人，一6班 人，一7班 人，一8班 人，一9班 人，一10班 人，一11班 人，一12班 人。

2.不同班型的同一学科均分不均衡，部分学科均分分差较大，希望各备课组能精诚合作，认真教研，把分差尽量缩小！第三、教学建议

1、教研活动：各位老师要准时参加，不缺席、不迟到，各备课组能针对本周教学内容、教学重难点进行探讨，达到活动效果。

2、备课按课时备课，适当增加教材分析、学情分析、典型例题、练习题等内容，及时写好课后反思。

3、作业批改及时，特别是能对订正题目进行复批。

4、周练及时批改，及时查找失分原因、制定应对措施，及时到级部验核。

5、各位班主任能针对本次考试情况，及时找学生谈话、交流，了解原因，及时发现解决问题，解决问题，对学生多加以鼓励，多注重过程管理。

6、各备课组统一进度，准备迎接期末考试

请各备课组长关注考试时间，各位班主任在班级宣传到位，让学生提早进入临考状态，争取在期末大考中考出理想成绩。

六、今后的工作，还需要大家不懈地努力和完善。我希望，我更相信大家能在今后的工作中继续齐心协力，真抓实干，为全面提高初一年级的教育教学质量，做出更大贡献！如有不足之处，请各位批评指正。最后，衷心祝愿大家工作顺利，万事如意！谢谢大家！

第二篇：七下语文第一次月考

2013学年第二学期七年级（下）第一次阶段性测试 语文试题卷

一、语文知识积累与运用。（17分）

1.阅读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。(4分)

黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久（zhù）立，我向那一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。但我却选择了另外一条路，它荒草（qī qī），十分幽（jì），显得更诱人，更美丽。啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径（yán）绵无尽头，恐怕我难以再回返。

2.古诗文默写（7分）

（1），云从窗里出。（吴均《山中杂诗》）

（2）独坐幽篁里。（王维《竹里馆》）

（3）峨眉山月半轮秋。（李白《峨眉山月歌》）

（4）《木兰诗》中形容北方苦寒，极言军旅生活艰辛的诗句是：。

（5）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的那一句？。

3.综合性学习（6分）

【材料一】锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

【材料二】有关数据显示，我国消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白和脂肪就分别达800万吨和300万吨，每年浪费食物总量折合粮食约500亿公斤，接近全国粮食总产量的十分之一。即使保守推算，每年最少倒掉约两亿人一年的口粮。不此同时，饥饿却仍是人类的头号杀手。全球平均每年有一千万人因饥饿丧生，每六秒就有一名儿童因饥饿而死亡。

（1）从以上两则材料中我们发现的问题是：，针对这个问题，我们的解决办法是：。（2分）

（2）黄先生对一个叫“徐侠客”的网友发起“光盘行动”特别不理解。他认为，请客就是要让餐桌上的菜剩得越多越有面子。针对黄先生这一说法，如果你是“光盘行动”的发起者，请你写几句话劝诫黄先生。（2分）

（3）将【材料一】的前两句话扩展成一段话。（要求字数在50字左右，并用上一种修辞手法）（2分）

二、现代文阅读（20分）

（一）最后一课（10分）

接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得．．．．把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。

语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽 1的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”

„„

忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来了普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了个手势：“散学了，——你们走吧。”

4.“钟声”已能宣告“最后一课”结束，为什么还要写普鲁士兵的“号声”？（2分）

5．第一段中，小弗朗士为什么说韩麦尔先生是“可怜的人”？（2分）

6．在最后一课上韩麦尔先生讲了许多饱含深情的话，可结束时却表现得这么“平静”。如果结尾处改成他举起拳头高呼：“法兰两万岁!”好不好?你是怎样理解“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”这一举止和表情的?(3分)

7.“最后一课”结束，请再续写一段，写“我”是怎样离开教室的。（100字左右）（3分）

（二）成长始于谎言（10分）

榛生

我第一次考试作弊是在初一。考试的前几天，我们班有一个男生弄到了据说很可能会考的一套数学题。因为自己的数学太烂，我也厚着脸皮，挤进了人群，问他；“能告诉我几道．．．．

题吗？”他看了我一眼，诡秘地笑笑，绝不肯透露一个字。

走在回家的路上，忽然听到有人喊我的名字，回头过去，是那个男生。他告诉我，刚才他跟别人讲的那些题都是假的，真正的试卷试题是这样的„„

那场考试后，我的小小心愿是；可以不再被数学老师叫到办公室去单K。可是，戏剧性的一幕发生了，我居然考了全年级第一名。

一个从来没有把学习当正经事的小孩，忽然成为全年级第一，这意味着什么？顿时，我成了老师们争夺的对象，再分班时被分在了最有实力的一个班。我莫名其妙地成了某个奖状的获得者，学习委员。

最可笑的是，在大扫除的时候我偷懒，但老师们宽容我，别的女生偷懒则会被狠批，很多想也没想过的好事也发生在我的身上。我不能说老师势力，学校功利，也许那只是人们对一个考第一的孩子天然的喜爱和善意。只是这一切都发生得太突然了，那个秋天，我常常觉得自己是一个心怀巨大谎言的人。

我开始变得沉默，不快乐，巨大的压力像黑色的乌云笼罩在头顶上，不知道为什么，我开始有点恨那个男生。

一个小孩什么时候才开始真正地长大？也许就是在她撒下第一个谎的时候。为了不让谎言穿帮，我开始变得努力。我变成了心事重重地孩子，目不旁视，心无旁骛，像任何一个书呆子一样，啃书，好学，戴上了近视眼镜。但在这个过程中，我慢慢领略了另一种人生。那是好学生的人生，在读书中得到的快乐和成就感。

那是难堪又充实的一年，在心灵上的自我修正，就像练舞蹈的人在劈腿，活活把生体锻炼得柔韧刚强。偶然抬起头，我会撞到那个男生的目光，不知道为什么，他开始害羞地躲避我。那场考试，他也是作弊者之一，但是他最后变成了次次需要在考试中作弊的人，而且开始认命。(选自《青年文摘》2011年第20期)

8．第一段中加点词语“厚着脸皮”有何作用？（2分）

9．为什么成绩并不出色的“我”在一次作弊后却变成了“好学生”呢？请结合全文简要分析。（2分）

10．简要赏析文中画线句子的表达效果。（3分）

11．有人认为文章结尾写男生的文字纯属多余，你怎么看？（3分）

三、古诗文阅读（23分）

（一）闻王昌龄①左迁②龙标遥有此寄（4分）

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

注释：①王昌龄：唐代人，天宝年间被贬为龙标县尉。②左迁：贬谪，降职。古尊右卑左，左迁即贬官。

12．诗人在“杨花落尽子规啼”一句写了哪些景物？（2分）

13．从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”两句中，你解读出诗人什么情感？（2分）

（二）伤仲永（11分）

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?

14．解释下列加点的词语（4分）

①未尝．识书具（）②即书．诗四句（）

③稍稍宾（）．客．其父（）④泯然．．众人矣。

15．用现代汉语写出文中画线句子的意思。（2分）

卒之为众人，则其受于人者不至也。

16．方仲永的变化经历了哪几个阶段?（3分）

17.本文告诉我们什么道理？（2分）

（二）（8分）

匡衡，字稚圭，勤学而无烛，邻居有烛而不逮①，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓②文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感其言，与之书，遂成大学③。

【注释】①逮：到，及。不逮，指烛光照不到。②大姓：富户；大户人家。③大学：大学问家。

18．解释下列加点的词语。（3分）

（1）主人怪，问衡（）（2）衡乃与其佣作而不求偿（）．．

（3）遂成大学（）．

19．用现代汉语写出文中画线句子的意思。（2分）

邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

20．匡衡为何“与其佣而不求偿”？用文中的话来回答。（2分）

21．哪个成语出自这个故事？（1分）

四、写作（40分）

生活中，总会碰上形形色色的人，总会发生各种各样的事。某一天或者某一刻，一个细微的动作、一句温馨的话语、一次意外的相遇都会在不经意间荡起你心中的涟漪，激起你生命的震撼。那可能是一种温暖绵软的感觉，你可能会舌尖甜甜，嘴角翘翘，忍不住，想笑；也可能是一种略微潮湿的感觉，伴着一丝酸涩或刺痛，难以自抑地，想哭。那正是生命拔节的声音，你长大了！

请根据自己的生活经历和切身体验，以“那一刻，我长大了”为题，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于500个字；③文中不得出现真实的校名和人名；④书写要工整。

第三篇：总结(七下)

2010-2011学年七年级183班班主任工作总结

南华县龙川中学

王丽仙

我是183班的班主任。本学年的各项工作在领导和同事的关心,支持,指导和帮助下,圆满的完成。在当班主任期间，我能围绕学校的中心工作，开展一系列活动，积极配合有效完成学校的各项任务。严格管理班集体，对学生进行理想教育，创建了一个积极向上、文明的班集体，为学校良好校风的形成做出应有贡献。在这段时间里,我付出,我收获,我快乐,下面就这一学年班主任工作总结如下：

一、重视细节，点滴渗透习惯养成

细微之处见差异，环境是塑造人的摇篮。一个良好的班级要高度重视细节问题，而且越早越好，尤其是在刚刚入学就要进行。良好的班级文化就是无声的语言，诉说着上进、守纪、尊师、团结的道理，做好班级文化工作，可以在熏陶感染学生的同时增加班级的美感和“家”的温馨感。

优雅的卫生环境同样塑造人，潜移默化地影响人，更影响人的心理发展。我们应高度重视和研究“破窗效应”在班级管理与学生习惯养成中的影响：在邋遢的教室里培养不出果敢、高效、充满活力的人才，只能滋生懒惰、低效、肮脏的产物，而且一旦这种坏习惯形成，极容易继续蔓延，影响着一个班级的风气；而整洁本身有利于人的心情舒畅和身体健康，培养劳动和尊重劳动的良好习惯。

本学期，班级学生的精神面貌有了较大的改观，原来部分同学萎靡不振的风气一扫而光，很多同学的言行文明多了，乱丢瓜皮果壳的少了，随手关门、关窗、关灯的多了，好人好事也多了起来了，各项工作也在处于良性发展态势。

二、收放结合，引导班级自能运作

在班级管理的过程中，我开始逐步让班级自行管理与发展，班主任不再死钉在岗位上，而更多的依赖学生自我管理，班干部和团干充分发挥其先锋带头作用，让每一个学生真正发挥主人翁作用，让班级的事务成为每一个人义不容辞的职责。班长负责班级的管理和组织工作，班长由民主选举产生，然后把全班分成8个组，让学生不记名投票，由全班民主产生组长；然后是8位组长聘组员，形成富有责任关系的组长-组员负责关系。在这样的体系下，班长等班干部和组长是心心相通的，他们的工作积极性得到了充分的调动，许多管理方案都是他们经过集体讨论出炉的，这样就有效的锻炼了班干队伍，让他们想方设法把本班级的事务处理妥当。信任班干，收放结合，往往收获着意外的惊喜。

三、用心沟通，收获着育人的快乐

班主任的工作是一个复杂的工程，需要班主任真正关注学生的心理。如学生沉溺于网络世界中了，学生说脏话的毛病难以改正了，学生看不健康的书籍或录像了，学生对有残疾或有心理行为障碍的同学进行侮辱性的攻击了„„看似琐事、小事，实际上都蕴藏着许多不确定的变数，若处理不好，很容易使矛盾激化，冲突升级；作为班主任的我们应如何去处理好这些棘手事，确实需要我们学会研究学生的心理，树立“心育”理念：用信任、宽容、鼓励去呵护他们健康成长，能设身处地地换位思考，理解学生的苦恼，民主认真地倾听学生的声音，在有原则的宽松环境下育人，尽可能避免“暴风骤雨”式的打击批评，而宜更多的给予“和风细雨”式的鼓励和引导，矫治学生不良心理；用自己的高尚的涵养和人格做学生的榜样，在持之以恒的德育工作中与学生心连心，从而在交流中感化学生，塑造学生。

本学年，我在与学生交往的过程中时时重视对学生开展以心换心的教育，不把学生一时的对错放在心上，而把学生向善的道德引导工作放在重要位置。“身正为范”，我时常身先士卒，自觉做学生的楷模，随手捡起一片纸、闲暇之余拿起笤帚，拿起拖把，或者顺手给老师们擦干净讲桌等，让学生以班主任为看齐的位置。一个学年以来，我的班级出现了学生争相做班干、争相干累活的可喜局面。

四、正视差异，多元发展班级潜能

我坚持认为：人的品质是第一位的。陶行知先生说过“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”我们要正确引导学生，他们都能在我们的爱心中成才。而如果理解为“所有的学生都能成绩好”那就是错误的！这犯了忽视实际差异而强调教育万能的主观主义错误，因为每个人都有其智力发展的强项，同样有其弱项，而非一朝一夕就可以通过教育来激发其各种潜能的！

班级注定要有各种类型的人，这样组成了真实而丰富多彩的人的世界。只有善待学困生，关心中等生，发展优秀生，善于做学生有效学习、自主学习的引导者、合作者，学生闪光点的发现者和向学生学习的学习者，才能真正与学生做到心心相印。

“亦师亦友”。我一直注重师生的情感交流，努力从情感上接近、体贴和关心他们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的“亲”和“爱”。在教导与交流的过程中，使学生对我“既亲近又崇敬”，既认定我是值得信赖的老师，又把我当作好朋友，使教学工作达到了事半功倍的效果。

“德才兼备”。成人比成材更重要。为此，我在强化组织纪律性的同时，努力培养学生的集体荣誉感，在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好。

“共育共管”。为了使学生养成良好的学习习惯，我经常与家长取得联系，在及时反馈学生在校情况的同时了解他们回家后的学习习惯，与家长一起纠正坏毛病，培养好习惯。

五、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络 班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。“三人行，必有我师”。更何况我们面对着如此众多的家长，他们来自社会的各个阶层，他们对孩子的教育也很有经验。家长会是学校与家长联系的重要途径，我意识到必须应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，并进行作业展览或者请家长谈学校对家庭教育的建议。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好学生。

六、加强对学生的行为养成教育

不论何种习惯，都是在平时的行为中点滴积累而成的，因此，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”是教育学生的一个至关重要的环节。我利用各种时间，随时和学生保持接触，从一言一行、一举一动来规范学生的行为习惯。一学期下来，学生在文明礼貌、作息时间、卫生保洁以及乐于助人等各方面都有了明显的进步。榜样的力量是无穷的，伟人的可贵，令人敬佩，身边的榜样，最让人鼓舞。我认为，重视对学生身边榜样力量的挖掘既是很好的行为的导向，又能消除学生认为责任感高不可攀、可望而不可及的偏见。于是，我重视把各种日常教育及常规活动作为契机，活动前重视指导，阐明如何尽到自己责任的目标；活动中重视点评，利用及时激励方式强化学生良好的具有责任感的行为；活动后重视总结，倡导具有责任感的良好风气。半年来，班风班貌得以很大改观。

一个学期以来，我发现：尽管我的班级在许多方面并非尽善尽美，但是我认为我做到了一个引导者的角色，不回避失误和尴尬，不推脱不足和欠缺，一个班级59个鲜活的生命以他们青春静静的绽放在美丽的相约而幸福着，我心满意足了。

我更相信：有美丽的邂逅，有心与心的沟通，有徐中深厚的文化底蕴，我们可爱的班级还能在这里飞翔，还会健康地越飞越高„„

总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

二〇一一年八月二十九日

2010-2011学年下学期七年级语文教学工作总结

南华县龙川中学

王丽仙

这学期我担任七年级179、183班语文教学工作，认真做好备课、上课、听课、评课等教学工作，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，因材施教，使学生学有所得，不断提高，从而也不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利地完成教育教学任务。现总结如下：

一、教学情况

1、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

2、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个知识点的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

3、课内要求与扩大课外知识范围相结合，开阔学生视野。课文是个例子，在落实基础知识，培养基本能力的前提下，我注重扩充课外知识，开阔学生眼界，把博大精深的中华文化和缤纷的课外生活引入课堂，为语文教学注入了活力。每学期我都要结合课文教学引入一定数量的文言文，培养学生的文言文阅读习惯，丰富了学生内心世界。课堂上根据讲课内容随时提出紧密联系现实的问题，极大激发了学生思考习惯。并在课下引导学生阅读一些中外名著以及《中国青年报》等报刊的专题文章，让学生从中了解到社会，为走向社会打下了坚实的基础。

4、开掘写作源泉，提高学生语言文字运用能力。作文教学的目的在于让学生运用语言表达正确、丰富、深刻的思想。课文只是范例，是导游图，语文教学最终要落实到语言的运用上。学生写好作文，语言运用的基本能力和写作技巧是基本条件，更为重要的是学生必须学会思考，学会做人，有丰富的思想、高尚的品德。养成思考习惯，为写作提供持久动力，“文以载道”，言为心声，语言是心灵的外化。很难设想一个不善于思考的学生，会写出内涵丰富、生动活泼的文章。“教会学生思考这对于学生来说是一生中最有价值的本钱。”这一名言充分揭示了思考的重要性。

生活中充满了哲理，认真反思生活，可净化灵魂；密切关注社会生活，可了解并认识社会，在课堂教学中我不断提出问题，并引导学生积极思考，极大丰富他们的思想。课堂作文与练笔作文相结合，提高写作效率。目前，作文教学还没有一套完整成体系的教材，作文教学也就成了高中语文教学的薄弱环节。我在作文教学中尝试了课堂作文与练笔作文相结合的方法，课堂作文抓规范抓时效，练笔作文抓基础抓思想，收到了较好效果。

课堂作文规范性要求必不可少，无规矩无以成方圆，必要的写作知识讲授和严格的时间要求，为学生写作提供了可遵循的规律。课堂作文紧扣人生思考、社会现实、课文内容、单元写作训练几个主要方面，力求让学生写出思想，写出生活。练笔作文重在抓基础，重在让学生通过作文去认识生活，去理解人生。形式不拘一格，这样一来练笔作文成了学生驰骋思想的原野，成了师生畅谈交流的渠道与平台。规范化的要求，写作源泉的开掘，写作形式的灵活多样，极大地调动了学生写作的兴趣，变“要我写”为“我要写”，极大的提高了学生作文的积极性。

5、加强导优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。转变思想观念，面向全体学生。面向全体学生是素质教育的第一要义，是贯彻落实教育方针的前提条件。一个教师必须认识到每一个学生都是受教育的主体，每一个学生都是可以教育成才的对象。(1)语文教学无差生。面向全体学生必然涉及“差生”问题，相当一部分教师总是按照学生考试成绩的好坏把学生分成若干层次，那些考试成绩不好的，理所当然的被划为“差生”之列。而实际上，经过十几年的学习每一个学生都已具备了运用语言文字的基本能力，都有自己的闪光之处。有人善于遣词造句，有人善于布局谋篇，有人长于书面表达，有人善于口语传情。在我的眼中语文学习无差生可言，有的只是语文能力处于不同层次上的一个群体，语文教学无差生。按照布鲁姆的教育理论，只要给学生以正确的方法指导和足够的时间，他们都会在原来的基础上有所进步。思想观念的转变会带来全新的教学方法，会收到意想不到的教学效果。

(2)调动学生学习语文的兴趣。兴趣是最好的老师，很难设想一个对语文不感兴趣的老师会教好语文，一个对语文毫无兴趣的学生能学好语文，激发调动学生学习语文的积极性是求得学生主动发展的前提。首先是面向全体学生，紧扣教材内容，设计出灵活多样的教法吸引学生，生动、新颖、恰切的教法，让学生始终在新异刺激下投入学习。其次是贯彻成功教育的原则，让每一个学生都享受到成功的喜悦。因材施教，对不同学生提出不同的要求，甚至一开始可以普遍降低要求，让优秀生走向渊博，让大多数学生坚定学好的信心，让从没受过老师表扬的学生也体验到老师肯定性评价的愉快。

(3)授之以“渔”，求得学生主动地发展。“最好的学问是关于方法的学问”、“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”、“善学者事半而功倍，不善学者事倍而功半”。帮助学生掌握科学的学习方法就可以让他们在知识的海洋里遨游。学生进入高中，首要的任务就是树立语文学习的“大语文”观，要放眼社会，放眼生活，处处留心皆学问，平时让学生坚持“多读、多听、多想、多写、多说”的“五多”做法，并严格要求，这样学生进入高中之后，普遍能够迅速掌握语文学习规律，形成自己独到的学习方法，进入语文学习的自由王国取得理想的成绩。

总之，老师思想观念的转变，会使每一个学生都感受到自己是受教育的主体，每一个学生都能享受到成功的喜悦，每一个学生的能力都能得到充分的发展。

二、教育教研方面

探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提高，着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中，我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、“成语接龙比赛”、“讲故事比赛”、“作文片段描写比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，同学们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。

运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。近几年，多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣味性，所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，逐渐掌握了这种新兴的授课方式，适当加以运用，让语文课取得更好的效果。

坚持时时充电，坚持时时小结。在几年的语文教学中，我深深地体会到：语文教学关键是一个“活”字，死扣书本，死记硬背，是绝对出不了成绩的。为了在语文教学中做到“活”，我坚持以教研促教，提升语文课堂教学的艺术。因此，我从参加工作起就坚持时时充电，找有关的教研书籍来看。我在语文教学中能“活”字当先，不拘一格，我的语文课受到了同学们的喜爱和欢迎，这无不得益于《中学语文教学参考》《语文教学通讯》《语文教学与研究》等教研书籍的帮助，它们才是教学中做到“活”的源头活水。有一句话说“言之无文，行而不远”，语文教学中，如果不勤加小结自己教学中的得失，就很难有长进。为此，我在教学中坚持时时小结，用论文的形式来巩固自己的教学所得。

第一、加强学习，提高自我的专业水平。首先是充分利用图书馆的资源，积极领会初中新课程理念，进一步深化对三维目标的理解，努力从平实的理论中挖掘教学工作中的指引，摸清“一堂好课的标准”——“语文课程目标的有效达成”、必须在教学中实现“教学内容与语文课程目标一致”、“教学内容切合学生实际需要”。其次，加强对中学语文课堂德育渗透的研究，从学生实际情况入手，联系实际文章，实现教书与育人并举。

第二、求实创新，积极参加教学、教研工作。教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我积极参加教研组活动，加强教法、学法探讨，并努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合两个班级的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。

第三、加强反思，及时总结教学得失。反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、在新课程的实践中思考得还不够多，对于语文新课程标准的学习还不够深入，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。

3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出贡献。

4、培优扶差是提高学生成绩的有效措施，本学期个人由于参与的工作量大，没能很好地安排更多的时间深入指导学生，今后在此项工作上将继续摸索，找出有特色又行之有效的方案。

总之，学无止境，教无定法，我将继续以满腔的热情投入今后的语文教学工作中。

二〇一一年八月二十八日

第四篇：七下班主任总结

七年级下学期班主任工作总结

本学期我担任了120班的班主任，120班共有学生32人，其中男生18人，女生14人，男生较多，又处于青春期，不变管理。因而在这一学期的班级管理中，付出了很多，但同时也收获了很多。现将本学期的工作总结如下：

本学期的工作重点是做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养学生具有坚定的信念和正确的人生观。总结本学期的班主任工作，我用了四个字“两会”和“两心”。

一、开好“两会”

“两会”就是班会与家长会。

开好班会，才能在班中形成良好的班风学风，我特别重视培养学生的浩然正气，正确的是非观念，为学生提供一个好的环境。积极开展吧许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。另外，开班会不一定要用一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。

而家长会是达到家校共育的重要途径，认真组织家长会，让家长了解学生在校的生活及表现，也更多地让家长意识到家庭教育的重要性，并积极配合学习的工作。另外，我认为家长会不仅仅是传统的家长会，微信的联系，电话的访谈都是家长会的一种方式，也是较方便快捷的一种方式。

二、重视“两心” “两心”即爱心与谈心。

习主席说好老师要做有仁爱之心的好老师。爱心于一个老师，尤其是班主任老师来说，要比能力更加重要。不论是优秀生还是后进生，我都会让他们感受到老师的爱，让他们觉得老师是喜欢他们的，是关系他们的。我相信，有爱的教育才能唤醒孩子的爱。

谈心是一种双向交流的活动，班主任可通过谈心沟通与学生之间的感情，达到教育学生的目的。而在与学生谈心时，我会善意地跟他们谈话，而不是盛气凌人，气势汹汹，让学生对我产生信任感。

班主任工作纷繁而复杂，任重而道远，在以后的工作中，我将继续探索教育之路，争取做一名让家长放心，让学生满意的班主任。

第五篇：七下数学总结

七（1）班数学教学工作总结

锥子河中学 程莉

本学期我担任七(1)班数学教学工作，为适应新时期教学工作的要求，本人从各方面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改进教法，认真对待工作中的每一个细节，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本学期本人的的教学工作做一简要小结：

一、业务学习

加强学习,提高思想认识,树立新的理念.坚持学习新课程,构建新课程,尝试新教法的,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

二、教学方面

教学工作是学校各项工作的中心,一学期来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:

1、做好课前准备工作。备课深入细致,除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深入了解学生，根据的学生学习能力和接受能力拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提高了实效。

2、提高上课技能，提高教学质量。针对七年级学生特点,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点, 突破难点。让讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。在设置作业中，仔细阅读教材，搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的辅导。

4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，努力提高后进生的成绩。经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高，在本学期期中考试中我所任教的班级也取得了较好的成绩。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，还必需进行加强和训练。

5、考前复习中要认真研究与整理出考试要考的知识点,重难点,要重点复习的题目类型,难度,深度。这样复习时才有的放矢,复习中什么要多抓多练,什么可暂时忽略,这一点很重要,会直接影响复习效果与成绩。另外还要抓好后进生工作,后进生会影响全班成绩与平均分,所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上。例如在课堂上,多到他们身边站一站,多问一句,课后,对他们的不足及时帮助,使他们感受到老师的关心,从而能够主动学习。

6、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,学习他人的先进教学方法。

三、今后努力的方向

1、加强学习,学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。

3、多听课,学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。、加强转差培优力度。

5、加强教学反思,加大教学投入。