中心小学2010年秋教研工作总结1（共5则）

第一篇：中心小学2010年秋教研工作总结1

中心学校2010年秋教研工作总结

本学期,我镇在区教体局、区教研室的正确领导下,坚持以教学为重心，加强教育教学常规管理，努力推进义务教育课程改革，推进教育创新，大力开展“二五五”模式教学与探究，同时构建“学探结合展测一体”教研教改课题和目标以提升教学质量。坚持以教师观念的转变，促进教学方式的变革;以教师素质的提高，促进课堂教学效益的提高；以课程新标准为指导，进一步增强教学的活力，达到扎实双基，发展能力，增进创新意识和能力教学的目标。一学期以来,狠抓教师队伍建设、教育教学研究和强化内部管理，扎实地抓好课程改革改革工作，.在全镇师生的共同努力下，较好地完成了预定工作目标。现将本学期的工作简要总结如下：

一、加强教师队伍建设，努力提高教师的素质

1、本学期，抓教育教学理论学习仍旧不可松懈，继续组织全体教师认真学习《课程新标准》及新学期课程内容，使每一位教师能够进一步充分地了解新的《课程新标准》的理念、目标、原则、内容编排及实施建议。我们把抓理论学习与校本培训结合起来，学校制定校本培训计划，教师个人制定培训方案，在原有的学习“课标”的基础上自主学习课改新理念，以学习《“二五五”课堂教学模式解读》为主，并作好学习笔记与心得。

2、加强新课程学科培训，努力推进课程改革。除了积极参加省、市、区级组织的培训以外，我镇还组织教师进行各年级各学科培训，以校本培训为主要形式.另外我镇为教师订阅了各种教育教学报刊、杂志，组织收看辅助教学的有关的录像，使教师从多渠道吸纳新理念、新方法,切实做好各学科培训工作。

3、加强学习与反思，努力提高教师的自身素质。认真组织教师学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《襄阳区教研工作计划》、《襄阳区教研工作要点》组织教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，并结合自己的教学实际，勤于反思，撰写教学案例、教学反思、教学论文。我镇今年一学期共有200余篇科研成果分获区、市、省、国家级不同奖励。本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高教师素质。

二、坚持抓常规管理,改革课堂教学

教学质量是学校的生命线，学校教学质量的优劣关系到整个学校

以及教师在社会上的声誉和形象。教学质量的提高是本学期的中心工作。为此，我们从常规入手，切实提高学校的教学质量。

1、我们强化教学常规检查督导工作。在计划、备课、上课、作业批改、成绩考查、学生辅导等每一个教学环节，都狠抓规范管理。为学校的日常工作制定了“三个一”，即每天至少检查一次教师课堂教学情况，每周至少检查一次备课、作业批改等工作，每个月至少组织一次校内常规教学全面检查。通过日常的检查，我们看到，本学期以来，我镇教师在备课、上课、业务等各个教学环节上都能严格执行要求，在备课上，通过加强学习，明确要求，我镇教师都能深入学习新课标的基础上，围绕上级要求，写出规范的导学案，杜绝上无准备之课，大部分同志备课都能写教案。在上课方面，各教师基本上能严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习能力的培养。在作业设计与批改方面各位教师都能按照作业规范的要求，注意作业的明确性和针对性，以及作业的深广度和份量，并做到认真、及时地批改、订正。

2、加强集体备课。组织教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。在课程标准的引导下，加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导, 教师还可以决定自己在每堂课上所讲的内容、授课的方式或顺序等在教学研究上提倡各抒己见，不强求一致；在教学管理中，坚持“教无定法，教必有法”的原则，鼓励教师根据自身的情况，求实创新、博采众长，以形成自己特有的教学方法及风格，各校三、四、五、六年级要求使用“二五五”模式教学法，同时能创新；在教学质量评价上，不简单用及格率、优秀率、排名次、分数高低等指标来衡量教师业绩，而是侧重学生素质的全面提高。在这种自由的教研气氛和宽松的教学环境下，教师的才华得以施展，学生的素质才得到全面提高。本学期我们以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径，如结合一人一课，学科组听课、评课等活动，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效果。

3.各班成立了“学习辅导小组”，开展“放心在学校，安心在课堂”活动。教师把“爱心”献给学生，关心每个学生的进步，更多地

培养优秀学生，提高“优秀率”，转化学困生，严控“学困率”。

4．我们还在学生中开展各种活动，促进了学生的广泛的兴趣爱好的形成，提高各校学生的综合素质和创新、实践能力，为我镇教学质量的提高打下了坚实的基础。在语文学科方面，我们开展了校内谜语竟猜、书法比赛、诗歌朗诵、校园广播等活动.促进了学生对课外书籍阅读的渴望，增强了他们的知识水平，拓宽了学生视野。学生即使不走出校门也能了解到外面的世界。

三、加强教学管理，努力提高办学质量

1、全体教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到“全面、落实、学好”，促进学生全面发展。本学期进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持每月考核检查制度。奖惩分明，充分调动教师工作积极性。

2、健全备课、听课、评课等一系列教学常规，对教师日常教学工作严格管理，定期检查，做好记录，及时反馈。把常规工作制度化，常规化，经常化。

3、加强教学仪器的使用和管理。充分发挥教学仪器在课堂教学中的作用。

4、加强多媒体课件的制作与使用，大力提高课堂教学效果。

四、狠抓校本教研工作，促进了教师专业的成长 1.本学期通过公开课、示范课、远程教育模式研讨课等听课形式，组织了多次集体听课活动。重点学习探讨“二五五”课堂教学模式下的“学探结合 展测一体”教学途径、方法：全镇组织了大型的以“二五五”为主题教师课堂教学技能大赛教研活动，评选优秀导学案和课堂教学改革标兵，11月30日全区小学在白集小学召开了“二五五”教学改革现场会，12月中旬各学校又组织了期末复习示范课与研讨活动。通过听、评课与研讨，进一步领会了新教材的编写意图和“二五五”教法的使用，提高了各位教师驾驭课堂、创造性地使用教材的能力，广大教师积极投身于改革大潮中，大胆实践、勇于探索，总结出许多宝贵的经验。各位教师都能够运用多媒体教学手段，实施创新教学，推进新课程改革，收效较好。

五、开展各类活动，重视学生素质培养。

为了使学生各方面都得到全面发展，各校下大力气加强对学生素质的培养，举行了“中小学小作家杯”现场作文比赛，举办了学生作业

展览，举行了各年级家长会议，让家长与教师一起关注孩子的成长。十月份，各校进行了小学生运动会，取得了令人满意的成绩；十一月份，举行了一、二年级的语文写字比赛；

三、四年级英语口语比赛；12月30日举办了以欢庆“元旦”为主题的文艺汇演，并参加了乡组织的比赛，取得了圆满成功。

一份耕耘，一份收获，一学期来，从课改实验中取得的成效，到深入课堂与老师交流探讨；从培养学生知识技能的各项竞赛，到期末检验学校教学效果的质量监控；从人力到物力，我们做了大量的工作，老师们也付出了辛勤的劳动，取得的成绩有目共睹，教师们的士气高涨，学校的教学风气焕然一新。当然，成绩只能说明过去，我们在肯定成绩的同时，更看到了存在的差异和不足。教师的自身素质和综合能力参差不齐，教师资源的分配不尽合理，个别班个别科的教学质量还有待提高。在今后的工作中，我们还必须继续努力，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。相信有上级领导的关心和支持，有全体老师的协力配合，我们的目标一定实现，今后，我们将一如既往，勤勉、务实地工作，为我镇教育事业发展谱写新篇章！

第二篇：中心小学2006年秋校本教研工作总结

中心小学2006年秋校本教研工作总结

本学期我校工作以中心学校的计划为指导，以促进师生共同成长为宗旨，坚持内涵发展之路，充分调动一切有利于学校发展的积极因素，改进教学管理，推进农村课改，努力构建优良的校园文化。

教科研是教学的源泉，是教改的先导。我校把目光锁定在课程改革这一时代教改的主旋律上，树立教科研意识，活跃教科研风气。

（一）业务学习

1、教师的集中学习

期初定好学习计划。每周的业务学习我校安排在周一的例会举行，业务学习的主要形式为：每周安排一个教师说一个发生在教学中的教学案例故事，然后以此引发教师对这一教育故事的讨论；组织教师学习《教育经典》；组织教师观看讨论远程教育信息网络和鄂州中心教育网络提供的优质课等。

2、教师的个人学习。

（1）学习内容：即读教育理论专著、读教育教学期刊、各科课程标准。（2）每位教师的读书笔记摘抄与教学有关的内容并有自己的学习心得，字数每学期5000字以上。

3、组织教师参加中心学校组织的新课程培训。

（二）重视课题实验管理

实验课题组继续扎实开展研究、实验。校领导身体力行、主持参与研究，课题组的领导、老师重视实验过程资料的收集与积累。对平时实验工作中的好方法、好经验，应用科学的教育理论加以总结，并撰写论文形成报告。

（三）提供展示平台。

1、改进教研工作，努力提高教研实效。（1）校性公开课、观摩研讨课。每次都安排一节课的时间作为教者说课、听课老师评课及交流互动的时间，教研整个过程形成材料备查并上传到学校的网站。

2、加强对青年教师的培养，提高教师的整体素质。一是互听互评，每学期上一次互听互评课。每两周每个老师听课一节。全学期听课在10节以上。教师每次听课记录，学校校教导均签名确认。二是创造机会有计划地让更多的青年老师走出校门听课，与名师接触，感受大师风采，寻找成长的灵感。

3、组织参加中心学校的“新课程优质课评选活动”。

经学校评选小组精心评比后一致推荐一名老师参评，并获得三等奖。

4、参加小学“品德与生活、社会”教学论文、小学“综合实践活动”教学论文、小学科学优秀教学案例、小学语文优秀教学论文评选活动，并获得三等奖一名。

5、组织参加中心学校年会论文的评选，并获得推荐送县参评。

（四）、教学工作。

教学工作是学校的中心工作。本学期我校加大教学管理力度，继续实践课改新理念、整合好课改理念与教学行为，稳步提高教学质量。

1、完善检评制度

（1）专项检评上半学期和下半学期各一次。学校在接受中心校检评时提前做好自评和校评工作。

（2）不定时的检查，将对做得好的给以肯定，做得不到位的给以友情提醒。

2、强化过程管理

（1）、落实备课要求，备好每一堂课。

（2）、做好查课工作，确保开足、开齐上好各科课程。始终坚持：学生、教师、教室、教导处的课表一致；不随意调课。

（3）、深入课堂，随机听课，跟班听课，查备课笔记，看作业、单元试卷批改，听学生意见，及时了解教学基本情况，及时反馈教学中的得与失，真挚帮助教师提高课堂教学水平。

（4）、每位老师都针对教学设计及课堂教学进行评价反思，明确教学中的得与失，对今后教与学提出改进措施。并撰写教学反思8次以上。

（5）、重视校园局域网建设。不断更新学校教育网页，及时收集、发布信息，使网页真正为学校的日常管理、教育教学、家校联系和扩大社会影响服务。

（6）、认真做好招生巩生工作。保证每个适龄儿童都入学。辍学率严格控制在0.3%以内。

3、加强质量监控（1）、毕业班工作

加强毕业班工作。主持召开毕业班教师工作会议，使每位教师明确自身的责任感和使命感，重视班风建设，注意教学进度，调动学生学习的积极性，提高课堂教学效率，努力做好后进生的转化工作。使我们培养的学生既符合教育要求，又满足广大学生家长的愿望。

（2）、期末考试工作从严从实。

泽林镇中心小学 2007年2月

第三篇：中心小学2006年秋校本教研工作总结

中心小学2006年秋校本教研工作总结

本学期我校工作以中心学校的计划为指导，以促进师生共同成长为宗旨，坚持内涵发展之路，充分调动一切有利于学校发展的积极因素，改进教学管理，推进农村课改，努力构建优良的校园文化。

教科研是教学的源泉，是教改的先导。我校把目光锁定在课程改革这一时代教改的主旋律上，树立教科研意识，活跃教科研风气。

（一）业务学习

1、教师的集中学习

期初定好学习计划。每周的业务学习我校安排在周一的例会举行，业务学习的主要形式为：每周安排一个教师说一个发生在教学中的教学案例故事，然后以此引发教师对这一教育故事的讨论；组织教师学习《教育经典》；组织教师观看讨论远程教育信息网络和鄂州中心教育网络提供的优质课等。

2、教师的个人学习。

（1）学习内容：即读教育理论专著、读教育教学期刊、各科课程标准。

（2）每位教师的读书笔记摘抄与教学有关的内容并有自己的学习心得，字数每学期5000字以上。

3、组织教师参加中心学校组织的新课程培训。

（二）重视课题实验管理

实验课题组继续扎实开展研究、实验。校领导身体力行、主持参与研究，课题组的领导、老师重视实验过程资料的收集与积累。对平时实验工

作中的好方法、好经验，应用科学的教育理论加以总结，并撰写论文形成报告。

（三）提供展示平台。

1、改进教研工作，努力提高教研实效。（1）校性公开课、观摩研讨课。每次都安排一节课的时间作为教者说课、听课老师评课及交流互动的时间，教研整个过程形成材料备查并上传到学校的网站。

2、加强对青年教师的培养，提高教师的整体素质。一是互听互评，每学期上一次互听互评课。每两周每个老师听课一节。全学期听课在10节以上。教师每次听课记录，学校校教导均签名确认。二是创造机会有计划地让更多的青年老师走出校门听课，与名师接触，感受大师风采，寻找成长的灵感。

3、组织参加中心学校的“新课程优质课评选活动”。

经学校评选小组精心评比后一致推荐一名老师参评，并获得三等奖。

4、参加小学“品德与生活、社会”教学论文、小学“综合实践活动”教学论文、小学科学优秀教学案例、小学语文优秀教学论文评选活动，并获得三等奖一名。

5、组织参加中心学校年会论文的评选，并获得推荐送县参评。

（四）、教学工作。

教学工作是学校的中心工作。本学期我校加大教学管理力度，继续实践课改新理念、整合好课改理念与教学行为，稳步提高教学质量。

1、完善检评制度

（1）专项检评上半学期和下半学期各一次。学校在接受中心校检评时

提前做好自评和校评工作。

（2）不定时的检查，将对做得好的给以肯定，做得不到位的给以友情提醒。

2、强化过程管理

（1）、落实备课要求，备好每一堂课。

（2）、做好查课工作，确保开足、开齐上好各科课程。始终坚持：学生、教师、教室、教导处的课表一致；不随意调课。

（3）、深入课堂，随机听课，跟班听课，查备课笔记，看作业、单元试卷批改，听学生意见，及时了解教学基本情况，及时反馈教学中的得与失，真挚帮助教师提高课堂教学水平。

（4）、每位老师都针对教学设计及课堂教学进行评价反思，明确教学中的得与失，对今后教与学提出改进措施。并撰写教学反思8次以上。

（5）、重视校园局域网建设。不断更新学校教育网页，及时收集、发布信息，使网页真正为学校的日常管理、教育教学、家校联系和扩大社会影响服务。

（6）、认真做好招生巩生工作。保证每个适龄儿童都入学。辍学率严格控制在0.3%以内。

3、加强质量监控

（1）、毕业班工作

加强毕业班工作。主持召开毕业班教师工作会议，使每位教师明确自身的责任感和使命感，重视班风建设，注意教学进度，调动学生学习的积极性，提高课堂教学效率，努力做好后进生的转化工作。使我们培养的学

生既符合教育要求，又满足广大学生家长的愿望。

（2）、期末考试工作从严从实。

泽林镇中心小学

2007年2月

第四篇：2007年秋中心小学语文组教研工作总结

2007年秋中心小学语文组教研工作总结

光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个充满挑战、富有收获的学期结束了。回顾我们中心小学语文教研组本学年所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。现总结如下：

一、抓常规管理，提高教学质量

教学工作是学校的中心工作，是实施素质教育的主渠道。加强教学常规管理是提高教学质量的决定因素，因此要求完善规范管理制度，层次管理网络，教学教研评估机制，教学教研工作档案资料管理，确保教学教研工作不出现盲目性和随意性。同时，教研组也十分重视抓好教学工作的落实。开学初，教研组便根据实际，制订好本学期的教研教改计划，有目的有计划地抓好常规训练，并定期或不定期对教师教学常规工作进行检查评比，及时总结，表扬先进，鞭策后进，以管理提高教学质量，确保教学常规工作落到实处。

二、抓业务学习，提高教师自身素质

教科研是教学的源泉，是教改的先导。我校把目光锁定在课程改革这一时代教改的主旋律上，树立教科研意识，活跃教科研风气。根据上级教育部门的工作部署和本校的工作要求，语文组在上学期工作的基础上，继续做好推进课程改革工作，定期或不定期组织教师们学习《语文课程标准》和课程改革的先进经验。

1、组织学习先进的教育理论和教学经验。

开学初，教研组便组织教师们学习一些教学理论和教学经验，充实更新知识，提高理论水平。“它山之后，为己所用”，要求教师们认真学习，研究如何应用科学理论指导教学实践，努力提高业务水平和教学能力。在教学实践中，不断总结经验教训，扬长避短，使教学改革不断深入。与此同时，教研组还根据语文课堂教学中存在的实际问题，引导教师们进一步明确语文教学改革的方向，使语文课堂教学更加符合学生的身心发展规律、教学基本规律和基本程序，有效地提高语文教学改革的质量。

2、着力培养青年骨干教师，努力提高师资队伍素质。

学期初，教研组便确定了青年骨干教师培养的对象，并由学校主管领导和教研组长分工，与青年教师结对子,负责指导和培养工作。具体做法是：指导青年教师备好、上好每一节实践课，经常深入课堂听课，发现教师教学中存在的问题及时指出，及时纠正，指导他们撰写教学经验总结和教学论文，全面提高青年教

师的教学能力和业务水平。通过领导老师的精心指导和培养，语文组的青年教师队伍正茁壮成长并逐渐走向成熟，他们中大部分已经能单独承担校性乃至镇、县一级公开课，本学期几位担任公开课教学的老师都取得不错的效果。

三、抓教研教改，提高教学效率

1、扎实开展教研教改活动，努力提高教学质量。

本学期，教师们都能认真钻研教材，备好、上好每一节课，向课堂四十分钟要质量，积极参加“新课程理念转化为教学行为提高新课程的实施能力”的教研教改活动，把上好实践课、说课、听课、评课当成一次学习的好机会。教师们在学校领导和教研组的组织指导下，都能根据期初制定的教研专题，精心设计好实践课教案并认真上好实践课，锻炼自己，也能自觉听好每一节公开课，认真做好记录，评好课，交流心得体会，取长补短，不断提高自己的教学艺术。并把自己的心得体会写下来，本学期我校的李江华老师写的《随风潜入夜润物细无声》获得了县一等奖，姚小莉老师撰写的《如何在品德课中渗透社会主义荣辱观教育》获得了二等奖等。

2、抓落实，注重实效，推陈出新，树立榜样，使老师们学有所依。

本学期，我校教研组便组织了廖婷婷老师担任四年级语文区性研讨课，她潜心钻研，精心设计好研讨课教案，因而这节研讨课上得很成功，受到全校领导老师的一致好评，也使参加的领导老师得到一次学习的好机会，从而明确本学期教研教改的方向。

四、抓教学质量，提高学生素质

1、加强质量监控，抓教学质量

提高认识，加强对各班科的工作管理，尤其是毕业班工作的管理，首先是科学合理调配各班师资结构，达到班科之间教师的最佳组合。加强师德师风建设，帮助教师树立正确的职业观、价值观，建立有效的评估机制，调动教师工作的积极性。其次是强化过程性的管理和指导。主要做到一“早”，早谋划，早行动，早见效；二“深”，领导深入一线，进行检查、指导、落实、反馈等工作；三“调” 通过定期或不定期的质量监控，及时发现各班科的教学情况，及时调整教学策略，达到提高教学质量的目的。

2、开展丰富的活动，提高学生素质

本学期组织了各种各样的竞赛活动，有县举办的第十五届（中高年级）现场作文竞赛、有 区性四、五、六年级作文选拔赛，有区性一、二年段写字比赛，校性的三到六年级作文比赛，还有一到六年级美术作品（画画、手工）展评，一到六年级综合知识竞赛等等，学生都取得了优异的成绩。如许雅霜同学参加县举办的第十五届（中高年级）现场作文竞赛获得了二等奖。

校园文化艺术节的举办更是为学生提供了一个非常好的展示的平台，开阔学生的视野，拓宽学生的知识面，培养和激发学生的学习兴趣，发展学生特长，全面提高了学生的素质。

五、存在问题

1、部分教师对教研教改认识不够，意识淡薄。在教学工作中，部分教师的观念陈旧，总认为教研教改是可有可无的事，不愿意花时间学习新课标和其它教学理论，教学总是停留在原来的水平上，导致全面推进课程改革的速度较慢，停滞不前。

2、新课标提出“学生是学习的主人”，“尊重学生在学习过程中的独特体验”，以及“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，但同时也提出“教师是学习活动的组织者和引导者”，“注意教学内容的价值取向”。因而，不少教师只注重前者而忽略后者，使得在阅读教学中学生自由过多，教师指导不足。

4、教师们在教学中未能充分体现“教师、学生、文本之间的平等对话”，只是提出一些简单的问题，对文本进行琐碎的分析，把自己的理解强加给学生，让学生跟着老师的思路走，让学生跟老师的“见解”一致，未能真正放手让学生去自主学习，尊重学生在学习过程中的独特体验，因而教学质量未能真正得到提高。

总之，一学期来，我校语文组在上级有关部门及学校的正确领导下，教师们正以奋发向上的精神开拓进取，兢兢业业地开展教研教改工作，开创我校教育改革与发展的新局面。今后我们将继续努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使我校语文教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。

第五篇：2012年中心小学校本教研工作总结1

清凉寺小学校本教研工作总结

本学期在罗集乡中心校的正确领导下，在全体教师的共同努力下，圆满地完成了各项教研任务，现将工作总结如下：

一、指导思想

为了真正让素质教育走进课堂，把教研活动作为教学工作的突破口和重中之重，切实改进教研工作，形成浓厚的教研氛围，为实现教学质量的全面提高、学生的全面提高奠定良好的基础。

二、加大培训工作

1、培训目标

通过校本培训，解决学校，教师所面临的具体实践问题，改进学校的教育教学，不断提高学校的办学水平和教师的教育教学能力，从学校实际出发，最大限度地开发和利用学校自身的各种资源和潜力，推动教师主动学习，自我完善，自我发展，建设一支师德高尚，素质优秀，业务精良的科研型、创新型教师队伍，促进学校的全面、整体发展。

2、培训思路

确立“人人为本，科研兴校，理念治校，质量立校。”的思路。把过去的工作加以改进，把教研活动的形式和方法作大胆的创新。

三、主要工作

（一）、狠抓学习与交流

针对教师的理论功底还很薄弱的现状，工作中，我们采取了如下形式进行学习。

1、形式上集体学习和个人学习相结合，理论学习，培训与课堂教学实践相结合。

2、内容上除学习外，还要求教师有针对性地学习新的教学理念，阅读有关教育教学的杂志和刊物，并摘抄新的教学理念，学习新的教学方法。

3、加强教师之间的交流，利用教研活动经常组织教师对新教育教学理念和新的教法进行交流，共同解决课堂教学中的困惑。交流有针对性，时效性，督促教师学习和自觉运用新的教育教学理念，实践好的教育教学方法，提升教师教学水平。事实证明，通过学习，教师各方面素质都有了提高。

教研活动推动了新课程改革。使开学初计划落到了实处。尤其是刘慧霞的数学课，她除了利用了多种媒体，教学环节和方法安排的新颖，课堂气氛活跃外，学生的学习积极性高，教师启发得当，还培养了学生动手动脑的实践能力，寓教于乐，渗透了思想教育，培养了学生的自学能力。周惠的语文课体现了小组探究的合作方式，在教师的正确引导下，学生能主动寻找合作伙伴探究问题，并及时反馈，学生在浓郁的学习气氛中自主学习，发表自己的意见，培养了学生的创新能力，教学效果良好。

4、倡导教师撰写学术论文，积极鼓励教师参加业务进修，自我提高培训。本学期李名新老师到合肥参加培训，有效地提高了自身业务素质，也带动了其他教师的学习，提高了本校教师素质的整体提高。

（二）注重听、评课。

以教师“认真备好每一节课，上好每一节课。”为宗旨，组织教师有计划，有条理地进行了备课、上课。有效推进道德课堂顺利进行。

1、狠抓集体备课：

①教师集体备课前，必须做到熟悉教材，熟悉学生，做到“四结合”，即理论与实践相结合，公开教学与日常教学相结合，公开教学与课题研究相结合，教与学相结合。

②集体备课以年级组为单位，进行备课、听课活动，坚持每周集体备课制度，各教研组长、年级组长负责，分科分组定内容学习、备课，针对比较热点、难点问题进行探讨，不断优化教学目标、过程和方法，以做到熟悉教材、研究教材，提高教学质量的目的。

2、加强常规听课

鼓励教师多出精品课，认真备好、上好每一节课，规定每位教师每学期听课不少于15节，中层领导每学期听课不少于20节，听课后注意评课，同时实实在在，针对课堂中出现的难点，重点问题进行评析，且做好了记录。

3、倡导推门听课

为提高教师的基本素质和基本机能，提高教师心理调控能力。在本学期中，我校积极倡导推门听课，教研组长及中层领导不定时推门听课，并做好指导，各教研组长推门听课节数每学期不少于10节。

4、指导课后评课

对于每一节课，每一个做课教师来说，只听不评达不到提高的效果，所以，指导教师确实，有效地，实事求事地进行评课，并提出建设性意见，导向性建议。并做好记录，以达到共同进步，共同提高的目的。

四、组织保证，措施到位

为了使教研活动的开展得到保证，行政领导要主动配合教研组长，督促和指导教师积极开展教学研究活动，以保证教研活动顺利有效的开展。

一学期下来，我们坚持了每周教研活动，收效很大。但由于能力有限，工作中还有许多不足，希望各位领导批评指导。

五、总结经验，稳步发展

在今后的教学过程中，我校会在上级领导的正确指导下，不断总结经验，使校本教研工作更上台阶。

清凉寺小学教导处

2012.12

2012年秋学期校本教研工作总结

罗集乡清凉寺小学

2012年8月30日