花园浜幼儿园教研总结

第一篇：花园浜幼儿园教研总结

谱写教研新愿景 璀璨美丽新花幼

——花园浜幼儿园教研工作总结

2013.1 一学期工作紧张而又忙碌，愉快而又充实，花幼老师工作着并快乐着，一份耕耘，一份收获。本学期我们根据市教研室的指示精神，结合本园的实际情况，围绕幼儿园学期初制定的教研计划，开展了一系列丰富有效的教研活动。引导教师在学习与反思的实践中，提高教师的教育教学水平，实现了家园同步的正效应，迈向了幼教的新前沿。为使今后的工作做的更好，现将本学期的教研工作总结如下：

一、关注教师成长，提高专业素养

教师成长，个人努力固然重要，但是引领更不可或缺，这种引领不仅包括教学技能、艺术的引领，更重要的是对教师进行教育精神、教育本质认识的引领。本学期我们通过各类培训、学习、研讨活动，关注不同层次的教师专业成长，从而提高教师的内涵素养，进一步也教育教学质量。

1．读书，奠基石。

书卷气是一个教师最重要的品格。一个教师的书柜里，如果只有教参而没有人文社科书籍，这教师也许就是个教书匠，不会成为教育家。园部通过园所购书向师生借书、创建班级、年级组生日书屋等多种形式，为教师提供了借阅书籍的多种途径。我们共同读了李希贵的《为了自由呼吸的教育》、吴非的《不跪着教书》、林达的《历史深的忧虑》、《总统是靠不住的》、《苏霍姆林斯基的给教师的一百条建议》。暑假了给教师提出《教师必看的15部电影》，从电影作品中吸收能量。另外我们还组建“年级组小书库”，每组给出300元经费购买，购买对自己人生建构、知识丰富、教育帮助的好书，帮助老师进一步拓展知识结构，提升教师的精神气质。园部还将各类教育、人文类杂志进行了包干阅读，在主阅读者推荐的同时人人阅读，这种将主动阅读与被动阅读相结合的模式，推动着教师们去不断阅读，并使阅读逐渐成为习惯，使教师在人文精神与教育理念双方面得到丰沛与引领，也使教师的内心世界更加丰富，内涵更加宽广。

2．培训，绚烂景。

（1）外出培训：为了开阔教师的眼界，本学期我们积极组织教师参加园外培训，一有园外培训的通知，我们便通知老师积极申报，很多老师为了外出学习，放弃了双修日。一个学期共让老师外出学习25次，如：第22届苏浙沪幼教名师精品活动观摩研讨会、专家讲学活动、市第三届“苏派名师”教学思想研讨活动暨第十四届课堂教学改革经验交流会、资源共同体活动等。外出学习使老师们看到了自己的不足，激发了老师在工作实践中的灵感，很多老师通过外出学习后，回来不仅与全园老师分享交流学习经验，还在自己的工作实践中进行反思、调整，把学到的运用到工作实践中。

（2）业务培训：绘画技能是教师基本功的一个重要项目，本学期作为主推培养，实行分阶段梯度培训。杜娟老师的培训主题为“线条的魅力”，通过植物山水（春夏秋冬四季演绎）、线条装饰画技能入手，使老师掌握基本的线条画方法。杜晓燕老师引导老师从欣赏绘本、欣赏图片、感受色彩等方面入手，走进童画世界。通过生动的讲座和现场绘画的指导，推进了教师绘画技能的提高。另外本学期我们的教研活动新推出奥尔夫音乐游戏，通过游戏化的音乐活动使老师体验到和“玩”一样的感觉，不知不觉地、快乐地投身于活动之中，在唱唱、跳跳、玩玩、敲敲打打的过程中去感知音乐的节奏、韵律和旋律。大家一起学习奥尔夫音乐游戏老师学会后，结合各年龄段幼儿特点，又将所学习的音乐游戏带给孩子，让孩子体验奥尔夫音乐游戏的奇妙。

3．讲座，心之树。

本学期的讲座培训，也让老师们有了很大的收获。开学初，我园请来了侯友成主任为我们做了精彩的讲座，侯主任的讲座无论对我们的生活、学习还有工作都有良好的思想指引，让我们明确了幼儿教师的专业发展目标和成长方法。讲座中，侯主任给我们推荐了一个网站，在百度里搜索“影像的力量”“常州教育”，这个网站上有很多的教育纪录片和教育短片。如：《中国教育能改表吗？》《欢乐课堂》都是不错的纪录片，看后发人深省。通过观看这些教育短片，可以让我们更好地了解当今教育现状，从宏观的角度去审视教育处的诸多现象，提高对教育客观现象的判断和评判能力，也从一定角度上提升了自己的内涵和文化素养。除此之外，我们还开展了各种类型讲座培训活动：祁智讲座《剥开教育的责任》、周园长关于感恩课题研究讲座„„让老师们开阔了视野，刷新了理念。

二、钻研教学内功，点亮精彩课堂

教学基本功是教师的基本素养，提高教学基本功是提升教学质量的重要保证。为了进一步加强我园教师队伍建设，不断提高教师的业务素质和教学水平，更好的挖掘教师教学潜能，促进教师间的相互学习，本学期我们开展了形式丰富的课堂研讨内容。

1．周三听课，随机与邀约并行。

每周三是行政听课日，在行政领导随机听课的基础上，本学期中增加了教师自主邀约课，老师们准备好了课，请行政和同年级组老师一同观摩、学习。通过听评课来反哺课堂教学，在相互探讨中提升教师的教学技能，逐步做到常态课优质化、优质课常态化。通过邀请课提高了老师展示自己的意识和互相学习的意识，每位老师都能认真对待平时的每一节教学活动，也注重每一次互相学习和观摩的机会。教师主动约请正副园长、蹲点中层听课，互相切磋，没有领导与被领导的界限。贴近教师的心灵，感情更深入了。

2．教学评优，自选与专题共存。为了提高教师的教学技能，园部每学期都会开展教学评优活动，评优活动有时采取教师自选课题的形式，这样的活动百花争艳各显其长，有时则采取专题形式，开展专题式的研讨，如本学期的国学研讨专题，青年教师评优、园部骨干教师比拼等专题活动，都为全园教师搭建了锤炼教学技能的舞台。特别是教师们在国学教学中研讨出了音乐、语言、社会、健康、科学多个领域的创新优质课，将国学与学科领域进行了完美的融合，体现了我园教师的聪明才智。在第十四届课堂展示月中，我园展示的两节国学特色的社会活动赢得了听课者的好评。在片科学研讨中，我园青年教师开设的科学活动《云腾致雨》《辰宿列张》新颖有趣，让人啧啧称赞。

3．好课模仿，学习与研讨相携。

展示月中，全园教师踊跃外出观摩学习，每次听到好课都积极交流学习心得体会，分享学习的喜悦。仿学好课是青年教师提高教学技能的佳径，为此，园部专门开展了青年教师好课模仿活动，既为全园教师提供了交流学习的机会，又为提高青年教师的教学基本功搭建了平台。

4．微格研讨，他研与自研交融。

微格研讨，是今年来教育研讨的新模式，它能够记录下教育过程中的些微细节，重现在执教者和听课者眼前，我园在教学研磨的过程中，将教师的课进行全程录像，执教者可以在听取他人意见的同时进行自我研究，老师们纷纷觉得这样的研讨模式就像一面镜子，可以将自己看得更仔细，有利于自身的发展与提高。在研讨的过程中，教师们的教学技能日渐纯熟，涌现了一批在设计上善于思考、勇于创新、在教学中注重细节、尊重幼儿的好老师，可谓是中年教师有大家风范、青年教师如小树茁壮成长。

三、丰羽教研内容，提升教研魅力

本学期我们继续立足本园特点，以园本教科研为平台，深入开展有效教学研究，研讨各类课题，不断提高保教质量和教师素质，完善课程评价机制，在原有的基础上，对活动的内容和形式作了调整和更新，对富有特色和实效的内容继续保留和延续，开辟创新了新的教研内容。本学期的教研模式在务实上求创新，在传统上求提高。

1．园本教研人人参与。

关爱文化诠释、感恩教育案例剖析、教育前沿播报、特殊儿童跟踪个案分享„„围绕关爱内涵和理念开展文化诠释，围绕感恩教育内容和行为开展案例剖析，围绕最新教育前沿新闻和现状开展前沿播报，围绕儿童个性和谐发展开展特殊个案分享等，园本教研每周正常有序地开展，体现人人参与，实现了教育理念突破，同时也精湛每次园本教研活动。就当前教育现象中存在的问题结合政策纲领透过现象看本质，进行了多方面的深入探讨，促进了良好师德的形成。

2．百家争鸣畅谈责任。教师节来临之际，教育局邵局长赠送给每位教师一本书——《剥开教育的责任》，每位教师都认真阅读了这本书，深刻地认知到教育需要责任，责任都是点滴细微处。并由读书所感延伸到审视自身的教育，围绕《剥开教育的责任》开展了各种大小型地研讨，其中最为亮丽的是分别以大、中、小三个年级组为单位开展的《剥开教育的责任》系列大型论坛，每个年级组精心策划、主题鲜明，围绕教育的责任进行了多方位的阐述。瑜伽冥想、情景再现、视频短片、音乐游戏„„沙龙活动活跃、灵动，形式丰富多彩，都凝聚着各个年级组老师的智慧，老师们的奇思妙想，精心设计都让我们享受了一场饕餮盛宴。在娱乐中感受着教育，在教育中享受着快乐，在快乐中体验着情感，这种情与育的交织，让每位老师感受了教育的幸福，获得 教育理念的更新，重温了教书育人的责任。

3．小组教研灵活丰富

小组教研在规模上相对比较小，本学期我们小教研活动变中心人发言式为分年级组研讨式。一是备课组活动质量高。在回顾上一周活动中课采用“找问题、找策略、反思”方式，上星期所上的课大家说说在组织活动中的一些问题、妙招或者是别的想法。年级组内进行讨论，每位老师都是思考者、发言者，这种形式可以促进每位教师的思考，也有利于集思广益，在交流研讨中寻找到更佳的指导策略。而研讨下周活动时注重“主备到位、研讨深入”，主备老师将活动内容及其教学具准备到位，大家研讨深入，把课挖深、挖细。二是教研组活动形式多，读书、经验分享、情境体验、案例剖析、纲要解读等，小组教研活动丰富，以求达到组内老师互助共进、共同成长。我们三个小教研组活动形式生动，内容丰富，将每次活动做实做优。

4．园本课程逐渐丰盈

我园一直致力于将国学经典溶于幼儿园领域教学的研究，通过一年的实践，我园教师充分发挥了聪明才智，研讨出一系列生动有趣的国学特色课，高质量的丰富了我园的园本课程。刚开始的时候，我们大家设计的国学教案仅局限于语言学科，教学的手段也不够丰富，形式非常单调。随着研究的深入，我们老师的胆子越来越大，创意也越来越多，开始向不同的学科领域发出挑战，有社会领域的，有健康领域的，有艺术歌唱领域的、更有自然科学领域的，每一个活动都从幼儿的年龄特点，学习特点出发，看似深奥的知识却用科学的方法使之浅显易懂，幼儿对这样的国学教学活动非常感兴趣，在轻松的游戏和学习氛围中，对国学的兴趣愈见浓厚。

四、扎实教科工作，创新课题研究

本学期，在教育局教科室领导的关心下，在幼儿园全体教师的参与下，我们的教科工作有条不紊地开展着，出现了教师参与课题研究兴趣浓，教师总结课题研究成果经验多，教师写作水平提高大的态势。

1．主课题研究——常抓不懈。组织全体教师着力进行主课题《05后幼儿感恩教育的实践研究》的研究，确定重点研究内容，把主课题按各班的特色活动进行细化，使主课题研究具体化、操作化。完成感恩教育幼儿发展总目标及分级目标，初步制定了感恩教育评价体系，在此基础上完成了幼儿园园本评价讨论稿。

2．微型课题研究——循序渐进。根据张家港市微型课题研究的文件精神，起草了花园浜幼儿园十二五课题规划管理办法，并针对微型课题研究作出了具体的要求及操作规定，并在上学期成功起动了园级微型课题研究，在今年的九月份，已经组织和完成了5个班级的微型课题结题工作，并申报了下学期的微型课题研究内容，积极响应市教科室微型课题评比文件的要求，3个班级的微型课题成功申报成为张家港市级微型课题。

3．国学课题研究——潜心贯注。积极参与、申报张家港市级课题“依托国学经典开展幼儿园感恩教育的策略研究”子课题的研究，并在锦丰中心幼儿园成功开题，完成了国学经典教育的课程目标。姜兰芳园长代表我们花园浜幼儿园，在张家港市教育科学“十二五”规划协作课题“国学经典课程教学研究”立项课题协作研讨活动上向全市国学课题组成员进行了交流了名为《心灵深处的耕耘》的汇报材料，介绍了我们幼儿园国学课题教材的选择、实施等经验与做法。本学期，依托幼儿园的评优课，老师们积极设计国学活动教案，从老师们的活动中，看得出老师对国学课题研究身后的基本功。此外，我们幼儿园成功申报了展示月中的社会学科组的展示，高质地展示了融合国学经典的社会学科课堂。

五、注重幼儿发展，引领健康成长

在花幼的教研活动中，教师不仅要精心准备教学具，为幼儿提供适合于她们自主学习的环境与条件，更加强观察，及时记录孩子的表现、进步，以及达标的内容，对幼儿的发展情况进行真实的记录与评价。

1．四星奖旗促发展

我园一贯重视幼儿发展测评，并将测评作为幼儿发展评价，教师教育教学评价的长效机制来开展。我园的评价伴随幼儿在园生活的整个过程，一是每月发展评价，教师每月观察幼儿的发展情况，通过月汇报单向家长汇报幼儿在园一个月的进步与不足情况，家长则根据幼儿在家的表现情况提出优点与不足，形成家园教育的一致。同时，每月园部还会开展“卫生”“礼仪”“读书”“运动”四星奖旗的评比活动，开展每月达标项目练习、测试工作等，通过评比活动，促进幼儿多方面地发展。

2．专用活动展特长

我园根据硬件设施和孩子发展需要配置了图书阅览室、蒙氏工作室、娃娃电脑房、民间工艺室、科学发现室、特色绘画室等专用活动室，同时我们根据各年龄段幼儿的发展需要制定了周详的专用室活动安排。每个专用室都有专用老师，专用室辅导老师都有自己的专长，让每个进入专用活动室活动的孩子都能得到特色的培训和发展。而且每次专用室活动都是有计划、有内容、有记录，孩子们都喜欢上专用活动室，成为他们课堂外另一个快乐园。

3．期末测评维度广

学期末，园部开展了一学期一度的幼儿期末测评活动，园部制定了详细的测评方案。本次测评工作分为园部测评和年级组测评两部分，园部测评以情境测试为主，重点围绕园本特色，即幼儿关爱情感、感恩情怀的养成教育，促进幼儿优良个性发展。年级组中班级测试重点围绕领域开展，侧重于了解一学期来各年龄段幼儿比较真实的发展水平以及教师执行教育教学计划的情况以及在平时的教育教学中的实际效果。各年级组老师与行政班子同时开展抽测，保证了测试面的宽度与广度，同时也旨在通过测试，让老师们了解自身教育教学中取得的成果与存在的不足，为更好地评价幼儿的发展，提高教育教学质量提供依据。

4．经典学习生智慧

国学经典中的智慧之光，可以为我们的人生指引正确的方向，使自己的平凡人生积极而充实！感恩教育是我园的特色，国学经典是我园的特色课程之一。为了让孩子从小接受国学经典的熏陶，国学经典变成了幼儿的另一课堂，我们大班孩子主诵《千字文》，中班主诵《三字经》，小班主诵《弟子规》，另外还辅以二十四孝、成语故事、古诗学习等，让孩子走进经典，影响孩子从小要做一个感恩、孝顺、宽容、好学、乐施的人。

六、开展多彩活动，促进家园连心

我们花园浜幼儿园致力于让幼儿园成为孩子成长的乐园，本学期中，园部开展了丰富多样的家园活动，为家长、幼儿搭建了诸多平台，建构了丰富多彩的幼儿园生活，较好地促进了幼儿的成长。

1．感恩节日活动暖人心

10月，我们举行了“感恩在心中，重阳情意浓”感恩文化节活动，在活动中孩子们通过歌声、舞蹈、语言、体态等方式表达对爷爷奶奶的关爱，懂得尊敬老人、关爱老人。让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感。活动形式多样：大班幼儿的打击乐、经典传统文化表演，教师与幼儿同台表演的舞蹈，家长参与的成语拷贝不走样，二十四孝故事竞猜。各班回班后还组织了敬老爱老活动，活动中，老人们体会到了来自亲情、社会的关爱，体验到了节日的快乐。

12月底，在这辞旧迎新的时刻，花园浜幼儿园各年级组分别组织了“冬雪飞舞.蒙氏节”暨迎新年亲子游艺活动。在这里，孩子们表演了欢快的打击乐、歌表演、经典诵读、儿歌表演，还有那充满爱的温情手语表演、亲子游戏。蒙氏节不仅有蒙氏操作的展示，还有各年级组组织的游艺活动，在这些游艺项目中，孩子们体验了蒙氏操作的乐趣，感受了生活技能比赛的紧张和刺激，及亲子游戏的乐趣。家长们看着孩子们的活动，感受到了孩子在园的成长和收获，纷纷表示本次活动办得非常成功，孩子们能够生活在这样的幼儿园家长感到非常满意。

2．家长开放活动建心桥

本学期我们向中大班家长开放半日活动，让家长有机会走入幼儿园，看到孩子在园吃饭、做操和上课的一个常态。通过活动让家长感受到老师工作的辛苦和不易，增进了家园联系、沟通了家园情感。很多家长表示，今后要多看育儿方面的图书，用科学的方法来指导幼儿，让孩子改掉一些坏习惯，养成良好的生活作息和学习习惯，为终生的学习打下基础。小班则向家长推出了午餐开放，让家长来到了自己孩子的班级了解自己孩子的进餐情况。开放活动中，保育教师先将桌面进行了仔细消毒，然后孩子们就开始有序的洗手、端碗、进餐了。陪同在一旁的家长都感慨万分，惊叹于近三个月来自己孩子的进步。同时，家长们也感受到了教师的辛苦，都由衷地对老师表示佩服、感谢。通过各种家长开放活动不仅让家长对自己的孩子在园表现有了更多的了解，也让家长对幼儿园的工作有了进一步的了解，家长们与老师之间的距离更近了。

3．家长培训学校促育儿

开学初，我们举行了新生家长会，姜园长为新生家长做了题为“建办人民满意教育 编织温馨成长摇篮”的主题讲座，让家长从整体上了解幼教发展的趋势、我园的先进教育理念，对家长进行幼教知识的培训，了解幼儿初入园时分离焦虑产生的必然性，让家长走出家庭教育的小圈子，摒弃落后的教育行为，放宽眼界，达到与我园幼儿教育思想上的共识。学期中，我们又对家长进行了消防安全讲座、肥胖儿贫血儿童的专题讲座等。通过讲座，家长们感受很多，掌握了平时难以学到的教育方法，家长们普遍提高了认识、转变了观念，又解决了教育孩子操作性的问题。

七、回顾辛勤耕耘，喜获硕果累累

春的耕耘，秋的收获。我园在市教委和教研室的关心与指导下，通过全体教职工的携手努力，积极进取，开拓创新，取得了许多优异成绩。

1.示范辐射。

根据江苏省教育评估院的牵头及张家港市教育局的要求，2012年11月28日，张家港市花园浜幼儿园与响水县博爱小学幼儿园正式结盟、签约，开启了张家港市幼儿教育与响水县的互动交流。短短的二天内安排了丰富多彩的活动：举行了隆重的结盟签约仪式；欣赏到了张家港市展示月中的花幼社会学科组课堂及花幼的市级一等奖好课的幼教课堂；为博爱小学幼儿园老师呈现了精彩的课堂展示——融合国学经典的社会课堂；实用的技能培训——奥尔夫音乐游戏与绘画技能培训；激情的花幼教育论坛——特殊儿童个案研讨。精彩纷呈的活动让博爱小学幼儿园的老师们感慨万千，纷纷表示找到了“爱”的知音。另外本学期我园还为市进修学校培训学员提供实践机会，学员在我园接受了丰富多彩的为期二周的学习实践活动。2013年1月15日，花园浜幼儿园迎来了一批老朋友，他们就是特殊学校的领导和老师们。随着江苏省教育学会“十二五”规划课题《感恩文化下双向融合教育的策略研究》的开展，两校教师经常在一起开展活动，既有针对幼儿层面的融合活动，也有针对教师层面的相互研讨活动。

2.收获成果。

本学期我园蔡珺老师在市评优课活动中荣获一等奖，何芸老师在市现代信息技术整合活动评比中获第一名，这与老师扎实的功底是分不开的。青年教师徐闻、王伟参加了片学科组研讨活动，展示的教学活动《云腾致雨》、《辰宿列张》获得了一致好评，展示了我园青年教师的风采。在第十四届课堂改革经验交流活动中，卢燕老师、杜晓燕老师展示了两个社会活动，得到成功展示，同行给予好评。活动展示结束后，社会学科组的组长徐慧老师就我园社会学科组建设、研讨的基本情况与大家进行一个简短的交流。活动最后姜园长和朱园长分别对四节社会活动进行了点评。姜园长的点评内容丰盛、品味高雅，朱园长的解读和点评，注重指导方法，让我们收获多多。在非专业老师转岗培训活动中，朱艳芳园长担任了指导老师，在示范展示活动中，朱艳芳、沈烨、顾卫红、陆佳分别向学员们展示了语言活动，获得好评。在撰写论文方面，我们幼儿园的老师都是非常认真和进取的。每次论文比赛，无论什么比赛，都有老师积极申报，而且上交的论文篇数都是远远超出了限制上报的篇数。老师们这种认真的态度收到了令人满意的回报，每次论文评比，我们幼儿园从不落空，而且奖项都很喜人。

3.服务社区。

本学期中我园的“花园宝宝亲子园”面向社区进行招生，目前有33名12个月到30个月的幼儿在亲子园学习，每周二周三上课定时开展活动，负责亲子园的顾香老师每次都会认真备课，准备教学具，精彩的活动得到了社区家长肯定。另外我们向家长进行保健知识宣传，向家长介绍孩子的发展特点，孩子的习惯培养、敏感期教育等，都深受家长喜爱。

“花未全开，月未全圆”。花全开了，面临的就是凋谢；月全圆了，迎来的将是缺损。正因为有着些许缺憾，我们才有新的期待，新的憧憬。以上是对一学期来幼儿园教研工作粗浅的总结，希望教研室领导一如既往给予关心和指导，使我园的教研工作更上一层楼！谢谢！

第二篇：幼儿园教研总结

中班教研组工作总结

时间过得真快，一学期临近尾声了。回顾这学期的教研工作，使我深深地体会到教研组工作能顺利而有序地开展，离不开园领导的支持及各位教师的大力协作。本学期我们中班教研组能认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《指南》精神，坚持理论学习和教学实践相结合的教研模式，针对中班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有计划地开展好每一次教研活动，活动中大家都能积极参与，讨论激烈，营造了人人争当教研主持人的良好氛围，并认真做好每一次的活动记录。在不断的学习、实践、反思中，取得了教育理念更新和教学实践能力提高的双重收获，促进了教学质量的提高，现将主要工作总结如下：

一、加强学习，转变观念，统一思想。

在学习和实践新课程的过程中，教师在理念和行为上需要进行不断的认识和提升，才能满足现代新课程教育的要求。针对我们组内教师在新课程实践过程中的问题和不足之处，我们教师采用了“多问、多议、多讲”的形式，充分利用每周一小研、两周一大研的教研活动时间，组织教师学习幼教杂志上的相关文章，收集各类幼教新信息，力求让每一位教师都能将正确观念内化成一种教育理念，并要求组员将学到的知识在实际中进行操作，让老师们自己提出质疑与困惑，使教研活动真正体现出学习和研究相结合的作用，让教研成为教学研究的主阵地。

二、加强教研组建设，提高教研质量，促进教学效果。

组内老师能将教研活动当作提升自身素质，提高教学教研能力，提高自身生存和发展能力的需要，积极参与到活动中去，增强了教学研究的能力。

我们教研组分有老、中、青三代共8位教师，老教师有着丰富的教学和保育经验，介于老教师和青年教师之间的中年教师既有着一定的教学经验又是园内的骨干精英，青年教师则充满着活力和对教学的热情；为了能真正发挥她们各自的积极性、主动性和创造性，于是我组在园领导的指引下，开展了形式多样化的各项活动。

三、精心培养青年教师，让她们获得快速地成长。

青年教师是我园的主力军，接班人。为了更好地使他们成长起来，我园继续采用了师徒结对的形式，由师傅带着进行教学的研究、观摩学习、相互交流。在这些活动中，组内教师们关心、支持、协助、毫无保留地教，使她们得到了锻炼。特别是在12月份的新教师上展示课的公开教学中，丁晶晶、方伟燕两位新教师在全组老师的帮助下，找教案——设计教案——分析教案，并对她们的试教课进行指导，手把手的教，细心的传授自己的教学经验和教学方法，为教案设计献计献策，使她们的公开教学取得了成功。

四、进一步深化环境创设的研究，促进幼儿身心健康成长。

环境的好坏直接影响到幼儿的身心发展。本学期我组敢于更新观念，以主题探究活动教学为重点，家长、幼儿、教师共同参与环境布置，注意观察幼儿的行为，让孩子成为环境的主人。

五、家园共建，更好地促进我园教育特色工作。

开展好家长工作是教学工作不可缺少的重要部分，根据幼儿园工作要求，坚持做好家长宣传栏、家长联系手册、家长开放日工作，每班人员进行家访或电话家访，利用班级网络，充分发挥网络优势，与家长进行交流沟通，及时了解幼儿在家中的情况，共同教育幼儿。教师定期更换家园同步栏、宣传栏、资料角等，有效利用家长资源，让家长更多了解孩子在园的学习生活情况。正是通过一系列的家园合作，拓展了我们的教育资源，让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴，确保了我们本学期工作的顺利开展。

回首这一学期，忙碌中感觉塌实，辛苦中留下回味，不足激励我们奋进，勤勉播种收获。一学期里我们组内的每一个活动，每一份工作，每一份成绩都离不开老师们的互相配合、理解、支持、合作，相互之间的积极沟通以及宽容的谅解，使得我们变得更紧密了。当然以后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的一年，我们中班组全体教师更要以崭新的精神面貌，创新的工作思路，蹋实的教研作风去迎接全新的挑战。

第三篇：幼儿园教研专题总结

幼儿园教研专题总结

又一学期在大家的忙碌中匆匆度过，本学期的教研工作主要是“如何促进幼儿语言领域的发展”。幼儿的语言发展，被称为幼儿社会化历程中的一个里程碑，它对幼儿身心的全面发展有着极为积极的影响，可以促进幼儿行为和言语的社会化进程，也可以提高幼儿的学习能力，并促进幼儿智力发展。所以，园里特针对幼儿语言的发展开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：

一、本学期开展的主要工作

1、确定教研课题，提高自身业务水平。

教研的课题决定着老师业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响。在学期初和园内教师一起畅谈自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研课题，并做好教研笔记。这么一来，使我学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到“为用而学、学以致用“的效果，为我在参与教研工作奠定了良好的坚实后盾。

2、开展优质课的评比，让教师充分发现自己的不足之处。

在开展优质课教学活动中，我看到每位教师都充分发挥了自己的主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教学中，她们还运用多种活动形式，以学生为主体，并为学生创设动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实践、猜测、验证、推理、参与和交流中领会知识、感悟知识，从而提高学生各方面的素质。并在课后，及时组织全体教师进行“说、评”课活动，以便杜绝“闭门造车”，发现每位教师的长处和不足。通过“听、说、评”的活动，让我看到了其他优秀 教师的长处，也从中发现了自己的不足，并虚心接受园内教师对我提出的意见，这对我提高自身业务知识和业务水平方面有很大很好的帮助。这样的活动，对每位教师都是很好的帮助，我觉得这（转载自中国教育文摘http://www.edUzhai.net，请保留此标记。）样的活动应该多多开展。

3、从思想、理论着手，实践课程模式改革。

曾记得在一本学前杂志上见过”课程模式改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程模式改革落在实处！“是啊，思想不到位的课程模式改革，用来实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我采取”多阅读、多反思、多执笔“的方法，不断促进对课程模式改革实质内容的进一步领悟，并充分利用学校的书籍资源，经常查阅相关的材料，及时了解语言方面的动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便在组织幼儿语言活动方面有更大的提高。并且，加强与幼儿家长的沟通，让家长也能从传统的教育模式里面走出来，和我们一起接受这新的课程模式，让孩子真正的成为学习的主体！

二、反思

1、通过本学期的教研活动我虽然有了一定提高，但是如何能让幼儿在教学氛围中更主动、更活泼、更自信，师生互动起来是我下一步应着手的问题。

2、如何将新的教学理念贯穿在自己的教学之中，让自己的目标一目了然。

3、更努力的在自身业务知识和业务水平方面下功夫，只有教师自身的素质完善了，才能为幼儿提供一个有利于他们发展的空间。

4、我的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我将更一步的阅读教育刊物，多写写教学笔记以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

我相信，教研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。”学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！为我们教学经历锦上添花！

又一学期在大家的繁忙中匆匆度过，本学期的教研工作重要是“如何促进幼儿语言领域的发展”。幼儿的语言发展，被称为幼儿社会化过程中的一个里程碑，它对幼儿身心的全面发展有着极为积极的影响，可以促进幼儿行为和言语的社会化过程，也可以提升幼儿的学习才能，并促进幼儿智力发展。所以，园里特针对幼儿语言的发展开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：

一、本学期开展的重要工作

1、肯定教研课题，提升自身业务水平。

教研的课题决定着老师业务水平发展的方向，对于自身素质的提升起着关键性的影响。在学期初和园内老师一起畅谈自己内心的想法和自己所需提升的方向与内容，采用共同协定的方法肯定出新学期教研课题，并做好教研笔记。这样一来，使我学习的目标更为明白，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正到达“为用而学、学以致用的功效，为我在参与教研工作奠定了良好的坚实后盾。

2、开展优质课的评比，让老师充分发现自己的不足之处。在开展优质课教学活动中，我看到每位老师都充分发挥了自己的主观能动性，研究教材，驾驭教材，在懂得编者意图的基础上创造性地用教材，用活教材。在教学中，她们还应用多种活动形式，以学生为主体，并为学生创设动手实践、自主探索、合作沟通的学习惯氛，让学生在观看、实践、猜测、验证、推理、参与和沟通中懂得知识、感悟知识，从而提升学生各方面的素质。并在课后，及时组织全部老师进行“说、评”课活动

——幼儿早期阅读能力家园合作课题总结 湖苑幼儿园

大班

本学期我们大班课题组根据幼儿在阅读方面的已有经验、能力，经过讨论在期初制定了课题计划，主要是从幼儿阅读的兴趣、习惯、能力方面进行观察研究记录。现将本学期的课题开展情况总结如下：

一、学期初的现状分析：

早期阅读这个课题是从本学年才开始着手研究的，所以老师们没有进行过有关的教学方法学习，在教学过程中也不能有效地进行指导。因此幼儿对早期阅读兴趣不高，也没有良好的阅读习惯，虽然班级里有阅读区，但是进去阅读的孩子却并不多，就是进去了也不知道阅读的方法，孩子们也只是随手乱翻，阅读能力也比较弱。

二、课题观察结果及分析

(一)、年段阅读教研课题扎实、稳步地开展。

学期初，我们制定大一班幼儿早期阅读能力测查表和大班幼儿早期阅读兴趣与习惯观察记录表，并进行统计与分析。寻找一些早期阅读的相关材料，组织教师进行学习讨论。每个月组织教师讨论阅读课题的开展情况，大家能积极发言，互相讨论或争论问题，对研讨重点分析归纳总结，并做好记录。我们大家互相学习，共同提高。

（二）、在 “量变”中帮助幼儿提高阅读水平。

本学年中，我们除了圆满完成学年阅读计划中的故事、诗歌和阅读小知识外，还通过多个读本的阅读，幼儿在量变”中慢慢产生了“质变”，听、说、读等阅读能力都有显著提高。

（三）、结合表演活动实施阅读的拓展活动。

通过几个小朋友表演等多种形式激发学生的阅读兴趣，提高了幼儿对作品的领悟能力。如：小朋友在阅读过读本《小蝌蚪找妈妈》和《白雪公主》以后，我们就提供机会和材料给幼儿，让他们进行表演。幼儿在表演的过程中，得到了角色间情感的体验，提高了理解能力。

三、在实施阅读活动中存在的问题：

1、有的幼儿集体阅读时较好，个别阅读时较差。

在教学中，我们常常发现，有的幼儿集体阅读时，状态还是不错的，而让他进行个别阅读时，却老是读不出

来。也许是胆小，也许是缺乏自信，也许原本就是只能跟着别人阅读的。我们只有找到幼儿的症结之所在，才能采取有效措施，帮助个别幼儿提高阅 读能力。

2、家长阅读能力有待提高。许多家长并不了解阅读，他们常常只看重幼儿认识了多少字。以后我们也要开设家长学校、家长建议讲座，让家长明确教育目标，端正教育观念，了解正确的阅读指导方法，并定期向家长推荐阅读书目。教师、家长加强联系以获得幼儿阅读的进展情况，有的放矢地进行指导。

我们的阅读活动之舟才刚刚起航，今后我们仍将从幼儿的阅读特点出发，不断发挥教师的领航作用，载着一大群喜爱阅读的孩子们，在知识的海洋里尽情遨游。

第四篇：幼儿园教研总结

幼儿园教研总结范文

时光匆匆，转眼又是期末了。作为幼儿园教研组的成员，我们深感肩负的责任。如何指导教师进行教育研究，提高保教质量，增强教师自身的素质是本学期我们教研的重点，为此，我们在教研工作中进行了一些探索与尝试活动，下面，我们对本学期的教研工作作个回顾与总结。

一、研读新《纲要》，优化教研活动，制定切实可行的教育计划，促进教师理论与实践相结合的能力。新《纲要》的颁布，是幼教改革的一项重大举措，它给新时代的幼儿教育提出了新的目标、新的内容与要求，对我们教师来说是观念和思想的冲击。在学期初，我们认真研读《纲要》解析，结合本园的教研课题，搜集和选择了一些理论资料，分年级组制定学习计划，确定学习目标与内容。协助园长组织本组教师学习文章《新纲要与幼儿园社会教育》、《新纲要与幼儿园科学教育》等，并开展教师研讨活动，让教师在学习理论的基础上，联系自己的教育实际进行思考，鼓励大家以事实阐明自己的观点，大胆发言。在活动中，教师由被动参与变为主动参与，一改领导“一言堂”的局面，积极的讨论也提高了教师分析问题的能力，发挥了教师的主动性。

二、根据实际情况，及时发现问题，使其成为教研工作的新起点，一个灵活的教研突破口。(范文网　www.xiexiebang.com)在教研工作中，我们指导和带动教师勤做笔记，学会观察，学会记录，学会反思，学会在司空见惯中发现问题，并顺着这些问题去探索、实践，寻找合适的解决办法。各年级组青年教师人人做笔记，并积极地向外投稿，一篇的稿子在杂志上刊登，本学期还选送两篇教育笔记参加市的评比。作为教研组长，我们还配合园务对教师的教育教学工作进行了随机抽查，及时指出可供探讨的地方，与教师进行个别交流。游戏是幼儿园工作的一个重要内容，当发现问题时，我们及时地组织教师学习相关的文章，如《自主性游戏中教师的指导方式》等，为教师提供理论指导，同时开展各年级组间的游戏观摩，让教师相互学习，共同提高。

三、协助园长指导本组教师开展专题研究，撰写教育论文，钻研教材，针对不同的教育对象设计教育活动，上好实践课，强化教法和学法的研究，重视成果反馈。我们的办园特色一向以艺术教育为主，所以教师的个人专题较为集中，在日常的指导中，我们经常组织相同专题的教师相互交流，讨论研究中的心得体会，相互学习，相互促进，取得了较好的效果，也促进了教师间的相互沟通，拉近了彼此间的距离。我们为教师收集提供投稿渠道，鼓励教师写论文，帮他们向外投稿，激发他们开展教研的主动性和积极性，本学期，先后有十多篇论文向外投稿，其中，有四篇文章在江苏省论文评比中分获一、二、三等奖。对于外出听课、本园教师的实践课，我们做到及时交流、及时评价，并采用了各抒己见的评价形式，让每位教师都来说说自己对课的看法，各教研组汇总，在讨论中教师看到了自己活动组织中的可取之处与不足，对今后的工作是一个促进，同时，在观摩同事的活动中得到了学习，大班与小班的两位教师向片里上了两节优质课，多篇活动设计选送市里评比，有一篇活动设计在省级刊物上发表。

四、组织本组教师共同整理和制作各种教具、学具和搜集各类教育资料，定期指导教师更换和增添游戏材料，创设主题教育环境。协助园长组织好几个大的教育活动，如春游、庆六一节日活动、举办儿童作品展览、幼儿讲故事比赛等，在每个活动中，我们尽量调动教师主动参与，如大班举行家长半日活动的组织形式，就是大班教研组成员的共同智慧，教师在幼儿作品展这一环节中，巧用多种形式展示了幼儿的在园生活，学习成果，让家长教师的工作，幼儿园的教育，如利用相机拍下孩子们的活动集锦，配上儿童的话语布置生活栏，提供多种材料，指导幼儿人人制作作品，并把这些作品布置成不同的图案，独具匠心的创意，也让家长感到了教师的细心及对教学工作的重视，得到了好评。再如，六一游园活动，我们与领导共同拟订活动计划，带领本组教师制作材料，各尽所能，使活动准备充分，开展得丰富多彩。

在教研实践中，我们几个教研组长深知，教师是教研的主体，只有通过多种形式调动教师参加教研的积极性、主动性，将教研内化为教师的自我发展、自我提高的内在动力，才能提高教师教研活动的质量，促进保教质量的提高。我们教研组要配合领导，进一步落实工作计划，深入开展教研活动，使教研组真正成为提高教师业务水平和保教质量的重要基地。

第五篇：幼儿园教研总结

幼儿园教研总结

教研活动是幼儿园教育活动的“主动脉”。没有教研活动的开展，就无法提高教育水平；如果不对教研活动进行深挖探掘，就无法提升教师的自身水平，也无法推动幼儿园教育活动的前行。

根椐区教委，及片区幼儿园教研活动的安排，我们对本园的教研活动也作了一些相应的安排：

一．规范教师行为

为了更好的规范幼儿园管理，搞升教师自身休养素质，我们学习了《幼儿园教师行为规范》手则，对教师的言行举止，待人接物，穿戴仪表，岗位职责，教师教学纪律都有了明确的规定，也让老师们用这些条款去衡量自已，那些做到了，那些还没有做，自已该怎么做，都有了明确的方向。

虽说教师是人类灵魂的工程师，但是幼儿教师的工作是一项操作性很强的工作，其中也包括大量的事务性工作（管孩子的吃，喝，拉，撒，睡觉）等。所以教师也感觉负担很重，为了给老师们减压，让她们有一个愉快的心情去面对每天的工作，我们对教师还做了《做幸福的幼儿教师》培训，让教师们去学会享受职业，享受工作，享受孩子，葚至享受失败。

二．教研学习

评课对于教师而言，是其不断总结教学经验，提升教育教学素养的重要渠道。因此，本期再次对教师们《如何评课》进行了学习和研讨。让教师们更深入的了解，对一节课如何评价，如：怎么听？听什么？怎么看？看什么？怎么思？思什么？怎么悟？悟什么？怎么迂？迂什么？如何抓重心？看价值？评价方式等。也让老师们对评课这一环节有了大步的提高。

三．观摩活动

在片区教研活动的组织安排下，在凤天三色幼儿园开展了两趟户外体育游戏活动观摩课，我们在园领导的带领下，共派去5名教师参加了本次观摩活动。第一趟课是由协信阳光幼儿园现课，活动分为三个环节：热身运动；体育运动；放松运动。活动的目标是以跑，跳，跨为主题。第二趟课是由凤天三色幼儿园现课，整个活动是以一个情景故事完成，羊村的羊被大灰狼抢走，为了救小羊，他们要完成很多的任务，如：平衡走，爬，钻，跨，投掷等，最后救回了小羊。从这两趟课中都可以看出孩子们对活动的参与积极性很高，老师们的引导方式方法也非常到位，活动的每个环节也是紧紧相扣。回园后，教师们都对活动整个过程进行了回忆，记录，分析和评价，最后存档。

本期教研活动的开展在实施过程中还得了家长们的大力支持。老师们在学习培训过程中也是大胆发言，各抒已见，把我们的教研活动推向了一个新的台阶。希望在以后的教研活动中再接再厉。让我们同心协力把我们的园本教研开展和更加有“味”。