12.15教研组校本研修总结

第一篇：12.15教研组校本研修总结

理科教研组校本研修总结

理科教研组在认真贯彻李校长提出的创建高效课堂为宗旨，在教导处领导、指导下，教研组及各位老师共同研究、参与下，认真贯彻、落实“吃透两头、精讲精练、培养习惯、指导方法”的优质课堂教学要求，大面积提高学生的学习兴趣、学习成绩，做出了一定的成绩。现就教研组的一些比较可行、富有成效的校本研修措施总结如下：

一 校本教研

1、理顺教研工作程序

为使理科教学质量整体稳步提高，教研组认真理顺教学、教研工作程序、提高教学、教研工作的针对性、有效性、连贯性。按照学校总体工作要求，大力推动和加强教研组工作的规范化。做到责任明确，学期工作目标层层分解到每一位教师，减少不必要的中间环节和碰撞；教研组认真、细致的指导、帮助每一位教师高效开展工作；日常工作真正做到按时、有准备、按质完成教学工作。

2、备课环节的一些好做法 ⑴ 超前备课、学期备课

教学工作要有超前性，备课工作要有前瞻性，这样才能做到对教学工作心中有数，很好的把握教材的意图和学科教学的双基要求，使教学的随意性得到有效的控制。

⑵ 个人自己备课时要充分收集、整合、归纳三～五种教辅资料的例题、题型，保证课堂教学中能讲清、讲透、讲深入透彻，从而保证教学思路思想、解题方法上有一定的高度。

⑶ 理科课堂教学中始终贯彻重基础、重通法，强化知识应用，提升综合解题能力。同时教学中要时时关注历年的中考试题，提升教学的针对性和教学的高度。⑷ 课堂教学中坚持精讲多练（一般讲练比为2∶3），多反馈，快反馈。以反馈信息随时调整课堂教学的节奏和教学设计，使课堂教学发挥最大的教学效益。⑸ 加大课内、课外数学训练的容量、密度，以提高学生对知识的理解度和熟练度。当然，这里应处理好训练的题量的一个度的问题。

⑹ 备课活动中始终坚持以研究教材、研究教法学法为主，并重视对例题、习题的的筛选和选配，以发挥课堂效益的最大化；备课活动中坚持做到 ① 做好教材分析； ② 备教法学法； ③ 备例题、习题和研究周测命题等。⑺ 认真写好教学反思，在教案中有体现渗透德育及素质教育的内容。

3、培养学习习惯（1）课前两分钟的充分利用，培养课代表提前准备：两分钟时间带领同学做些什么、如何做好。⑵ 听课习惯的培养

认真听课、积极思维、大胆发言、做好笔记、不懂的问题及时发问。（3）作业要精选，力争做到既能减轻学生过重的学业负担，又能及时很好地掌握知识。注意学生作业规范书写的要求和习惯的培养。

作业的批改应做到及时、细致、准确、对少数作业错误较多的学生提倡面批面改。培养良好的学习习惯，及时检查学生的教科书及课堂练习，以检查督促学生看书和记笔记的学习习惯的养成。

4上课 要求：（１）目标要准。（２）过程要清。（３）讲解要精。（４）板书要正。（５）训练要实。（６）教态要亲。强调：

贯彻素质教育思想，抓好课堂教学。

激发学生的学习兴趣，千方百计让学生爱学习。

（３）面向全体学生，注意学生的阅读能力，探索能力及掌握数学思想方法能力的培养。

（４）注意及时反馈信息，及时解决问题。

（５）提倡教学民主，同时做好培优补差工作。

二、校本培训

根据我校教师的实际情况，制定了教师的基本教学能力培训为主方向的校本培训，进一步促进教师的专业化发展。三、期中、期末的复习模式

总结几学期的考前复习的成功与失败的案例，以下的这些做法是值得形成教研组的复习规范；在复习命题前备课组能安排专门时间收集历届同期试题，琢磨、研究考试命题的主要方向、主要考试题型、试卷的基本结构；集体备“题”，既备知识点，又备典型题型，最后初步确定应选编的试题；根据考试要求进行组卷，做到题型准确、难易适中，整套试卷具有一定的区分度；复习试卷注意应以知识目标、能力目标为训练要求，宜以单项训练卷为主，综合训练卷为辅，复习中一定要处理好单项训练与综合训练的关系；对复习训练中出现的典型、高频率的错误，应及时配合纠正训练试卷加以订正练习。

梁头塬中学理科教研组

2014.12.15

第二篇：数学教研组校本研修总结

数学教研组校本研修总结

数学教研组在认真贯彻李校长提出的教学《十六字》方针为宗旨，在教学处领导、指导下，教研组、备课组共同研究、参与下，认真贯彻、落实“吃透两头、精讲精练、培养习惯、指导方法”的优质课堂教学要求，大面积提高学生的学习兴趣、学习成绩，做出了一定的成绩。现就教研组的一些比较可行、富有成效的校本研修措施总结与后： 一 校本教研 理顺教研工作程序

为使数学教学质量整体稳步提高，教研组认真理顺教学、教研工作程序、提高教学、教研工作的针对性、有效性、连贯性。按照学校总体工作要求，大力推动和加强教研组工作的规范化。做到责任明确，学期工作目标层层分解到各个备课组和每一位教师，减少不必要的中间环节和碰撞；教研组认真、细致的指导、帮助备课组高效开展工作；日常工作真正做到按时、有准备、按质完成教学工作。2 备课环节的一些好做法 ⑴ 超前备课、学期备课

教学工作要有超前性，备课工作要有前瞻性，这样才能做到对教学工作心中有数，很好的把握教材的意图和学科教学的双基要求，使教学的随意性得到有效的控制。

⑵ 个人自己备课时要充分收集、整合、归纳三～五种教辅资料的例题、题型，保证课堂教学中能讲清、讲透、讲深入透彻，从而保证教学思路思想、解题方法上有一定的高度。

⑶ 数学课堂教学中始终贯彻重基础、重通法，强化知识应用，提升综合解题能力。同时教学中要时时关注历年的中考试题，提升教学的针对性和教学的高度。⑷ 课堂教学中坚持精讲多练（一般讲练比为2∶3），多反馈，快反馈。以反馈信息随时调整课堂教学的节奏和教学设计，使课堂教学发挥最大的教学效益。⑸ 加大课内、课外数学训练的容量、密度，以提高学生对知识的理解度和熟练度。当然，这里应处理好训练的题量的一个度的问题。

⑹ 备课组活动中始终坚持以研究教材、研究教法学法为主，并重视对例题、习题的的筛选和选配，以发挥课堂效益的最大化；备课活动中坚持做到 ① 做好教材分析； ② 备教法学法； ③ 备例题、习题和研究周测命题等。⑺ 认真写好教后记，在教案中有体现渗透德育及素质教育的内容。3培养学习习惯

课前两分钟的充分利用

培养课代表提前准备：两分钟时间带领同学做些什么、如何做好。⑵ 听课习惯的培养

认真听课、积极思维、大胆发言、做好笔记、不懂的问题及时发问。作业

作业要精选，力争做到既能减轻学生过重的学业负担，又能及时很好地掌握知识。

注意学生作业规范书写的要求和习惯的培养。

作业的批改应做到及时、细致、准确、对少数作业错误较多的学生提倡面批面改。

培养良好的学习习惯，及时检查学生的教科书及课堂练习，以检查督促学生看书和记笔记的学习习惯的养成。4上课 要求：

（１）目标要准。（２）过程要清。（３）讲解要精。（４）板书要正。（５）训练要实。（６）教态要亲。强调：

贯彻素质教育思想，抓好课堂教学。

激发学生的学习兴趣，千方百计让学生爱学习。

（３）面向全体学生，注意学生的阅读能力，探索能力及掌握数学思想方法能力的培养。

（４）注意及时反馈信息，及时解决问题。

（５）提倡教学民主，同时做好培优补差工作。

二 校本培训

根据我校教师的实际情况，制定了教师的基本教学能力培训为主方向的校本培训，进一步促进教师的专业化发展。校本培训的主要内容为 1 《数学试题的编制》 2 《数学试题的评价》 《数学试题的命题原则、方法》 4 《数学教师解题能力》 《数学课堂现代教育技术实用》 6 解答《走向成功》等试题 复习课、习题课的课型的教学专题研究 8 理论讲座、专题讲座

校本培训的形式是：

① 确定每一次的研训的主题、主讲人，教研组确定专题的培训的材料、试题，并提前一周发给教研组每一位教师，教师做好培训的预习准备工作；

② 教研组培训时，由主讲人进行主题报告，全体教师集体研讨，然后由主讲人答疑解惑，最后教研组长进行培训总结；

③ 结合本次培训要求在本周内教师要自己结合教学进行培训后的反思。

三 期中、期末的复习模式

总结几学期的考前复习的成功与失败的案例，以下的这些做法是值得形成教研组的复习规范；

备课组学术气氛浓厚，团结协作；

在复习命题前备课组能安排专门时间收集历届同期试题，琢磨、研究考试命题的主要方向、主要考试题型、试卷的基本结构；

集体备“题”，既备知识点，又备典型题型，最后初步确定应选编的试题； 根据考试要求进行组卷，做到题型准确、难易适中，整套试卷具有一定的区分度；

复习试卷注意应以知识目标、能力目标为训练要求，宜以单项训练卷为主，综合训练卷为辅，复习中一定要处理好单项训练与综合训练的关系；

对复习训练中出现的典型、高频率的错误，应及时配合纠正训练试卷加以订正练习；

各备课组在考前四周应全部命完复习试卷，并由教研组组织有关把关教师进行审核通过后才能使用

四 加强师德修养，使德育渗透于课堂，德育教育贯穿于教学之中

作为教师，在传授知识的同时，更应该教会学生学会做人，学会学习，学会创新。所以除了结合具有德育内涵的教学内容进行有关的爱国主义等德育教育之外，更加注重老师的师德修养，用老师勤奋塌实的工作作风，严谨的治学态度以及深厚的知识功底去感染学生，成为他们学习的典范。无数次看到我们教师跟学生促膝相谈，学生也非常愿意把知心话与数学老师沟通，整个教研组教师的数学课都是在师生非常和谐的氛围中进行，也更加坚定了我们要把自己的本职工作做得更好，更出色，为附中“全市领先、全国知名”的办学目标而努力工作。

第三篇：物理教研组校本研修总结2016

物理教研组研修总结

从事教育工作的我们需要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我们物理教研组从教学实际出发，每位教师不断养成自我学习与自我反思的习惯，从自己的教学中寻找突破口，进行有效的校本教研工作。为了促使今后的工作再上一个新台阶，现对本学期工作总结如下：

一、指导思想

以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为指导，以加强师德修养为核心，以提高物理教师教学素养和能力为重点，造就出一支师德修养高尚、教学能力过硬、科研能力较强的师资队伍，把学校校本研修规划落到实处，通过研修，有启发、有提高、有成果。

二、研修实现目标

1、更新了教育观念，形成了一支适应课程改革需要的现代型教师队伍。本学期的研修以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。提高教师教学素养和能力,培养在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。实现从职业型向事业型、经验型向科研型、高学历向高能力、书匠型向学者型的转化。

2、掌握现代教育技术，提高全体物理教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成了上网查找教育资料的习惯。具有应用现代 1 教育技术开展课堂教学的能力。提高教师的现代信息素养，实现备课、导学案电子化。

三、完成以下研修内容

1、规范管理，做好各年组的集体备课工作。

①、各年级严格按照要求，定时间（每周二第六节）、定地点、定人员，（特别是中心发言人）组织好集体备课。在集体备课中，尤其做好二次备课，要在教学方法、教学机智、学法、重难点的突破上下功夫。每次活动并做好记录。

②、每位教师进行一节公开课，听课教师要有认真负责的态度，善于发现执教教师的优、缺点，并做好详细记录，听课后教师积极评课。

2、抓实教学常规的各环节，促进校本研修工作。

本学期我们教研重点以课堂为主阵地，教师上好“常态课”，注重常规落实，还学生课堂主人地位，增强学生学习主动权，鼓励学生自主、合作及研究性学习，在此基础上灵活运用学校“小组探究，互动增效”教学模式。加强对教师备课、上课、作业、辅导、单元测评等常规工作的过程管理和指导力度，提高教师备课、上课质量，把提高质量的目标落实到每一节课、每一位教师。本学期我们在备课上突出一个效，在课堂管理上突出一个严，在作业管理上要突出一个精。杜绝部分教师上课无准备、无导学案，随意性大的问题

3、以校本研修培训为支撑，提升教师业务素质

①、以教育法规为主的师德研修

以《中小学教师职业道德规范》为依据，对全体物理教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

②、以新课程为主的现代教育理论研修

认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。以《教师专业标准》、《新课程标准》、《教材解读》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

③、以各类听评课活动为主的课堂教学水平的研修。

在认真研究教材的基础上，加强课堂教学业务培训。通过开展达标课评比过关活动，强化对教师的业务指导，真正解决教什么、怎么教，学什么、怎么学的问题，努力提高教学的针对性和效率。一是开展全员听评课活动，即在九年级上研讨课活动，不断提升教师课堂教学技能。二是在七、八年级上引路课活动，通过开展多层次、多学科的课堂教学展示活动，促使教师广泛、深入、持久地开展教学研究。

④、立足课堂教学，进行教育科研。

一方面注重教师教学科研意识和能力的培养，根据本校、教师本人实际，抓牢教育教学中的实际问题，特别是基础教育新课程实施中大班额教学的问题，引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教育科研的专业技能水平。另一方面，做好立项课题的研究工作，大胆实践有效教学创新。在各年组内开展提高课堂有效性、高效性的问题研究。我们要通过课题的研究，推动我校教学模式创新。

四、具体措施

1、学期初制订物理组校本研修计划，并按计划、有步骤地实施。制订教师个人校本研修计划、建立教师业务档案。定期检查指导研修教师的学习与教学、帮助教师解决学习与教学中的疑惑困难。研修过程中每次研修负责人要做好研研修记录及本次研修资料的收集、整理。期末总结研修情况、做好教师研修实效考核。

2、抓好间间周一次的业务学习。今年从内容上着手抓好新课程标准的研读，教学常规的基本要求的学习，信息技术应用培训和说课培训。从对象上重点抓好骨干教师和青年教师的培训。

3、切实开展校本教研活动。以“分层互动、研修一体”为主要模式，每两周一个主题（有效课堂、教学风格、学科特色）开展教研活动，青年教师以“有效课堂的研究”为重点，中老年教师以“教学风格的研究”为重点，骨干教师以“学科特色的研究”为重点。积极组织教师参加校、区、市级教研活动，相互交流，彼此分享，共同发展。

4、开展骨干教师与青年教师的拜师结队活动。物理教研组

2016年12月30日

物理组校本研修总结

（2016～2017学上学期）

中 学

第四篇：数学教研组校本研修总结

数学教研组校本研修总结

在教学处领导、指导下，教研组、备课组共同研究、参与下，认真贯彻、落实“吃透两头、精讲精练、培养习惯、指导方法”的优质课堂教学要求，大面积提高学生的学习兴趣、学习成绩，做出了一定的成绩。现就教研组的一些比较可行、富有成效的校本研修措施总结与后：

一、校本教研

1、理顺教研工作程序

为使数学教学质量整体稳步提高，教研组认真理顺教学、教研工作程序、提高教学、教研工作的针对性、有效性、连贯性。按照学校总体工作要求，大力推动和加强教研组工作的规范化。做到责任明确，学期工作目标层层分解到各个备课组和每一位教师，减少不必要的中间环节和碰撞；教研组认真、细致的指导、帮助备课组高效开展工作；日常工作真正做到按时、有准备、按质完成教学工作。、备课环节的一些好做法

⑴ 超前备课、学期备课

教学工作要有超前性，备课工作要有前瞻性，这样才能做到对教学工作心中有数，很好的把握教材的意图和学科教学的双基要求，使教学的随意性得到有效的控制。

⑵ 个人自己备课时要充分收集、整合、归纳三～五种教辅资料的例题、题型，保证课堂教学中能讲清、讲透、讲深入透彻，从而保证教学思路思想、解题方法上有一定的高度。

⑶ 数学课堂教学中始终贯彻重基础、重通法，强化知识应用，提升综合解题能力。同时教学中要时时关注历年的中考试题，提升教学的针对性和教学的高度。

⑷ 课堂教学中坚持精讲多练（一般讲练比为2∶3），多反馈，快反馈。以反馈信息随时调整课堂教学的节奏和教学设计，使课堂教学发挥最大的教学效益。

⑸ 加大课内、课外数学训练的容量、密度，以提高学生对知识的理解度和熟练度。当然，这里应处理好训练的题量的一个度的问题。

⑹ 备课组活动中始终坚持以研究教材、研究教法学法为主，并重视对例题、习题的的筛选和选配，以发挥课堂效益的最大化；备

课活动中坚持做到 ① 做好教材分析； ② 备教法学法； ③ 备例题、习题和研究周测命题等。

3、培养学习习惯

（1）课前两分钟的充分利用

培养课代表提前准备：两分钟时间带领同学做些什么、如何做好。

⑵ 听课习惯的培养

认真听课、积极思维、大胆发言、做好笔记、不懂的问题及时发问。

作业

作业要精选，力争做到既能减轻学生过重的学业负担，又能及时很好地掌握知识。

注意学生作业规范书写的要求和习惯的培养。

作业的批改应做到及时、细致、准确、对少数作业错误较多的学生提倡面批面改。

培养良好的学习习惯，及时检查学生的教科书及课堂练习，以检查督促学生看书和记笔记的学习习惯的养成。

二、校本培训

校本培训的形式是：

① 确定每一次的研训的主题、主讲人，教研组确定专题的培训的材料、试题，并提前一周发给教研组每一位教师，教师做好培训的预习准备工作；

② 教研组培训时，由主讲人进行主题报告，全体教师集体研讨，然后由主讲人答疑解惑，最后教研组长进行培训总结；

③ 结合本次培训要求在本周内教师要自己结合教学进行培训后的反思。

三、期中、期末的复习模式

总结几学期的考前复习的成功与失败的案例，以下的这些做法是值得形成教研组的复习规范；

在复习命题前备课组能安排专门时间收集历届同期试题，琢磨、研究考试命题的主要方向、主要考试题型、试卷的基本结构； 集体备“题”，既备知识点，又备典型题型，最后初步确定应选编的试题；根据考试要求进行组卷，做到题型准确、难易适中，整套试卷具有一定的区分度；复习试卷注意应以知识目标、能力目标为训练要求，宜以单项训练卷为主，综合训练卷为辅，复习中一定要处理好单项训练与综合训练的关系；对复习训练中出现的典型、高频率的错误，应及时配合纠正训练试卷加以订正练习；

各备课组在考前四周应全部命完复习试卷，并由教研组组织有关把关教师进行审核通过后才能使用

四、加强师德修养，使德育渗透于课堂，德育教育贯穿于教学之中

作为教师，在传授知识的同时，更应该教会学生学会做人，学会学习，学会创新。所以除了结合具有德育内涵的教学内容进行有关的爱国主义等德育教育之外，更加注重老师的师德修养，用老师勤奋塌实的工作作风，严谨的治学态度以及深厚的知识功底去感染学生，成为他们学习的典范。无数次看到我们教师跟学生促膝相谈，学生也非常愿意把知心话与数学老师沟通，整个教研组教师的数学课都是在师生非常和谐的氛围中进行，也更加坚定了我们要把自己的本职工作做得更好，更出色，为附中“全市领先、全国知名”的办学目标而努力工作。

第五篇：教研组校本研修计划

校本研修计划

一、指导思想

坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻《基础教育课程改革纲要》，大力加强现代教育科学理论学习，积极开展以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。

二、研修目标

依据学校内涵发展的需要，本学年，进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。

三、研究重点

1、讨论完成计划各项工作。

2、建立电子备课室，提高教师制作和使用多媒体课件进行的教学的技能。充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。

3、成立教师论坛，由专门的管理员进行管理。教师可利用业余时间积极参与网上交流。学校为之提供展示的平台，可以在学校网站上发表自己撰写的优秀论文、教学案例、教学设计等等。

4、认真组织年级组公开研讨课。

5、继续加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与教研的主体意识，逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践——反思型转变。

6、大力培养青年教师，搭建展示锻炼的舞台，多让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长，不断促进教师队伍素质的整体提高。

四、研修措施

1、加强教育理论学习

随着课改的不断深入和发展，需要我们及时总结成功的经验与做法，讨论新问题，研究新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。本学年重点学习教育理论以及上级有关文件，领会其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求，使各位教师弄清新课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点，建设开放而有活力的学科课程。

专任教师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有学习、研修、提高计划。每学期至少细细致致读一本教育教学书籍。更新教师的知识观、课程观、教师观，全面提高教师实施素质教育的能力和水平。通过校本培训，使教师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。

2、抓好教师的业务学习

制定周密的业务学习计划，单周星期二下午的业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅” 为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：（1）自学与集体学习相结合；（2）学习与交流心得相结合；（3）自己学习与讲座指导相结合。学校为每位教师配有专用的业务学习笔记，教师既要有摘记，又要写下教学中的心得体会，学校定期检查。争创学习型教师和学习型学校，以校本培训促师资队伍建设，提高教师的业务素养。

3、营造良好的研修氛围

我校把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题，提高教师的教育教学和教育科研能力。

①教研和集体备课活动常抓不懈。教研组是研究、实施教学的一线组织，坚持以教研组学科教研活动为中心，深入全面地开展校本研修活动。提升教研组长的专业素质和组织协调能力，为校本研修的开展提供保障，扎扎实实地开展教研活动。单周四下午的教研活动继续围绕新课改所确立的课题开展，期期有重点，次次有主题，人人有见解。双周四下午的集体备课，充分发挥每位教师的才智，研究教学内容、学生及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量。

②学校围绕新课程的深入实施，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。及时记录自己的反思所得。精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写案例、设计反思、论文等，指导教学实践。反思每学期不少于5篇。

③在促进教师专业化成长过程中，我校努力寻求一条具有学校特色又富有时代特征的学科教学新路，提高课堂教学的实效性。开学初组织备课组开展以梳理教材为主的集体备课活动，通过研讨、学习，深入钻研教材，处理、加工教材，制度新学期计划。通过研讨会、讲座、课题研究、集体备课等形式，备课、上课，听课、献课、评课等活动，积极探索全新的学科教学模式，以研导修，以修带研，把新课标的理念和精神落实到教学过程中。④加强校本课程的开发。我校是主教学管理为本学期的特色教育。将作为我校一道亮丽的艺术特色，继续提特色教育张扬个性，进一步丰富校本课程的内涵。

4、加强教师培训工作

为使全体教师尽快适应新课程实施的要求，学校配合市、区的教师培训计划，组织和安排好教师的培训工作，确保培训工作做到“五定”，即定时间，定人员，定地点，定任务，定内容。学校继续组织教师参加多媒体课件制作和写字技能的培训，以提高教师制作和使用多媒体课件进行教学的技能以及写字教学水平的提高。

为促进教师的进步，努力搭建交流学习的平台，校内要求学科教师互相听评课，形成大家都深入课堂研究教学的良好氛围。有计划地组织教师外出听课、学习，结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，上好汇报课，带领教师吸纳教育新理念、新方法，发挥以点带面的作用，达到“一人学习，多人受益”的效益。

5、大力培养中青年教师

对中年教师提要求，压担子，同时又给他们创造更多的机会展示才华，进一步提高他们的教学和研究水平，带动更多的教师以他们为榜样。

认真抓好青年教师的理论学习，在青年教师中开展读书活动，培养青年教师的读书习惯。对具有发展潜力的青年教师以其课堂教学流程的诊断分析为突破口，从课堂组织、课堂教学、教学研究等各方面把关，年轻教师要把握机会，通过拜师学艺活动，力求业务上有质的提升，早日成为学校的骨干。

6、课题引路，积极推进校本专题研究，以教科研促发展。坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课题研究为主。要瞄准教科研研究的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课题研究活动中，充分发挥骨干教师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高，活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增添新的活力。

五、校本研修活动安排 第一学期具体工作安排 九月份

1、完成各科计划

2、对教师的备课情况进行检查

3、校本研修小组活动

十月份

1、集体备课公开课

2、组织参加网络环境下典型课例评选

3、参加局“传统文化与语文教学”课题阶段展示会

4、庆“十一”教师基本功比赛在十一月份

1、常规检查

2、参加教育技术能力培训考试

3、期中学科教学质量评估

4、教研教改活动 十二月份

1、教研论文申报

2、迎元旦书法比赛 一月份

1、做好校本研修的学期总结

2、认真做好期末复习工作

3、教研组专题教研活动