传递文明

第一篇：传递文明

“传递文明，清洁兴城古城白色垃圾”

志愿活动方案及工作总结

兴城古城始建于明宣德三年(1428年),是我国现存最为完整的四座明代古城之一。如今,古城现已成为“国家重点风景名胜区”、“全国重点文物保护单位”、“国家AAAA级旅游区”。

为使广大青年志愿者积极投身社会实践活动，充分发挥自身专业知识优势，为保护兴城古城做贡献，同时更好地提高市民的环保意识、进一步宣传环保知识、充分发挥志愿者的先锋模范带头作用，我系青年志愿者协会决定在古城内开展“传递文明，清洁兴城古城白色垃圾”的志愿活动。活动方案如下：

一．活动主题：传递文明，清洁兴城古城白色垃圾

二．活动时间：2008年10月18日 上午8：00—11：00 三．活动地点：兴城古城内部主要街道

四．活动人员：沈阳师范大学渤海学院旅游系青年志愿者协会全体成员 五．活动内容：

（1）清理古城主要街道的白色垃圾。

（2）清洗、铲除、覆盖在古城主要街道两侧建筑物、构筑物墙体以及公用设施上涂写、张贴和悬挂的各种小广告。

（3）向市民宣传环保知识和古城的价值。

六．活动步骤：

（1）18日早上7：50 学院正门口集合（2）8：00准时出发 乘车至兴城古城

（3）在各组长带领下，搞好所分路段的清扫和宣传工作

（4）11：00活动结束后，全体志愿者合影留念，后返回学校

七．活动要求：

（1）要加强安全管理，确保参加活动人员安全。

（2）要树立安全意识，远离高压电线等危险物品，不得在高空危险悬挂物下方开展活动。

（3）在活动期间，注意与街道经商户及广大市民的关系处理，不得发生冲突事件。（4）志愿者自备手套、扫帚、铁铲、抹布、垃圾袋等清扫工具。（5）要做好氛围的营造，要打出青年志愿者旗标志，悬挂条幅等。

工作总结：

我系志愿者们情绪高涨，工作积极，他们分工协作，对街道两旁的白色垃圾进行了认真地清理，并向行人宣传环保知识和古城的价值。他们沿着大街一路搜寻过去，眼睛还要认真盯着每一处可能隐藏着垃圾的地方，但他们没有任何抱怨，而是仔细地找寻着，小到烟头，大到纸盒、包装袋，他们都绝不放过。有的志愿者用水将广告纸面浸湿，有的用刷子或钢丝球刷，有的用手抠，他们清理完一根电线杆又跑着去清理下一根。志愿者的劳动得到了路人的一致赞赏，有的店家还热情拿出自家的水桶和筷子给志愿者们当工具。两个小时后，在大家的共同努力下，一条干净整齐的街道出现在大家面前。

一路上志愿者们的举动，吸引了很多前来观光、玩耍的市民、游客的眼球，有不少市民看到他们的举动，不禁竖起了大拇指说：“素质高，值得学习！” 志愿者们以成为城市环保先锋，在市民心中树立了良好的形象，也提高了周围许多人的环保意识，让更多的人懂得了环保的重要性,在社会上起到了积极作用。志愿者们也都一致表示今后要多参加这类活动，为兴城古城环境的维护献出一份力量，感觉这是对心灵和环境的双重美化。

本次活动圆满结束。

沈阳师范大学渤海学院旅游系青年志愿者协会

2008年10月18日

第二篇：传递文明演讲稿

传递文明-我的演讲稿

一个冬日的下午，寒风呼啸，放学后我等公交车回家，一阵风吹来，好冷啊!我禁不住打了个寒颤，喷嚏一个接着一个，传递文明演讲稿。站在我旁边的一位爷爷关切地说:“孩子，你乘几路车?这儿冷，你先去后面的小店暖一暖，车来了我喊你。”望着这位素不相识的爷爷，寒风中，我的心里暖暖的…

星期六下午，妈妈带我去上街，在路旁遇到一个十来岁模样的小弟弟，正一愁莫展地摆弄着自行车，走近一看，原来是车子落链了。他背着书包，看样子是急着去学校。妈妈停下脚步，轻声地安慰他:“别着急，让我来帮你。”说着就蹲下来帮小弟弟修自行车。十多分钟后，车子修好了，妈妈的双手满是油垢，还有一滴油溅到了妈妈刚买的裙子上，妈妈却像没看见似的，只是轻松地笑了笑。妈妈微笑的表情和小弟弟感激的眼神，深深地触动了我…

爷爷的关爱，妈妈的热心，周围的人一个个文明的行为在不停地告诉我，做一个有爱心的人，做一个有道德的人，做一个文明的人!像他们一样，做文明的事;像他们一样，用自己文明的行为影响别人，像他们一样，把文明不停地传递下去!

一天中午放学后，我觉得有点饿，想买个烧饼吃，演讲稿《传递文明演讲稿》。烧饼摊前人很多，我排了很长时间的队，好不容易买到了一个。我吃着热乎乎的烧饼回到家，忽然想起，刚才急着赶车，烧饼钱忘了付!我赶紧下楼，拿着钱就往回跑…二十分钟后，卖烧饼的阿姨看着我送回的一元烧饼钱，没有说话，只是不停地笑着点头，点头…我也笑了，这一刻，我理解了文明的含义。文明是什么?文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为;文明是阿姨的宽容，文明是我的诚信，文明就是那一元硬币的份量!我们正在用我们的行动传递着文明!

荀子云:“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”

那么，文明离我们远吗?

其实文明就在我们身边，离我们很近很近，近得触手可及，有时候，我们把扔在地上的垃圾捡起来，文明离我们只不过是10公分的距离;有时候，我们把路边的自行车挪一挪，给盲人让出一条路，文明只是几十厘米的宽度;也有时候，我们为满头大汗的老师送上一张纸巾，可能文明只是一张纸的厚度…

做文明的事，难吗?

其实文明很简单，有时，多一个手势，就是多一份体谅;多一点耐心的等待，就是一种关爱;多一点点分享，就是一份温暖…

文明就像一盏灯，灯光亮一些，再亮一些，我们身边的黑暗就会少一些，再少一些…在文明的道路上，我们每个人迈出一小步，社会就会迈出一大步!文明是一种力量，如果文明能在每个人手中传递，就能够汇聚所有人的热情。让我们释放文明的热情，让我们口口相传，手手相传，把文明不停地传递下去!

第三篇：文明传递征文

文明传递

什么是文明？

文明是指人类所创造的财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学等，也指社会发展到较高阶段表现出来的状态。是人类审美观念和文化现象的传承、发展、糅合和分化过程中所产生的生活方式、思维方式的总称。是人类开始群居并出现社会分工专业化，人类社会雏形基本形成后开始出现的一种现象。是较为丰富的物质基础上的产物，同时也是人类社会的一种基本属性。文明是人类在认识世界和改造世界的过程中所逐步形成的思想观念以及不断进化的人类本性的具体体现。

说到文明礼仪，我想到了一个故事。有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。

列宁，苏联共产主义的缔造者，却在每时每刻都表现出了文明礼节。这不也是良好文明礼仪的体现么？

一个社会的公共文明水平，可以折射出一个社会一个国家的文明程度，一个人如果不遵守社会文明，小的会影响自身形象，大的会影响国家声誉。在清朝的时候，李鸿章出使俄国，在一公开场合，恶习发作，随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染、嘲弄，丢尽了中国人的脸。

大家容易产生一种错觉：认为文明礼仪只是伟人、名人才具备，那么我们将无需为自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者认为即使践行了文明的要求，也并不因之成为伟人、名人。其实不然。德国人，两次战争几乎摧毁了他们的国家和领土，但是他们仍不忘讲文明，所以，如今，他们仍保持着这种精神。

我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么？明代大学者王守仁说“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。”我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教育有什么区别!所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不文明的行为。

文明，需要我们每个人去传递

2年5班林家南2011-9-25

第四篇：文明上网 传递正能量

文明上网 传递正能量

一、听到谣言，捂住自己的耳朵，不去相信

上网的时候，经常可以看到互联网上那些低俗、庸俗和媚俗的言论，这些言论大则讽刺国家的党纪国法，小则传播不良、不健康的网络信息，不仅品味低下，而且很大的一方面是侵害到了某些公民的合法权益，妨害社会公共的安全，同时也冲击着整个社会的道德底线，在这些消息持续传播发酵的时候，有网民辨别能力不强，听信了这些言论，在网上大肆宣传，成了那些“推手”的帮凶，成了共犯。所以面对纷繁复杂的网络环境时，我们应该自己保持较高的警惕，听到谣言时一定要捂住自己的耳朵，不要去听信。当所有人都不去听那些被渲染成“大事”的谣言时，谣言自然没有了扩散的土壤，当然也就不会有人有机会通过散布谣言来取得不正当的利益了。捂住自己的耳朵，勿听信谣言，这样才能为我们整体网络文明的建设提贡献力量。

二、看到不良内容，捂住自己的眼睛，不去围观

在一些的网站上，经常可以看到写着“很黄很暴力”“触动你的欲望”等雷词吸引这眼球，这些网页一打开，就会出现很多不健康的图片、视频等，对社会的危害很大。一些淫秽网站被转移到境外，这些都影响着我们健康的网络环境，更令人担忧的是，制黄分子为了扩大自己的利益，又开始把色情等不健康的东西转向手机平台，在手机上传播“数码病毒”。要让这些不健康的网络垃圾消失，我们就应该管好自己，在面对这些所谓的“诱惑”的时候，坚决不去点击。管好自己的眼睛，如果我们每个人不要去观看着不健康的东西，这样这些不健康的网站，不健康的信息就没有了受众，没有了受众，就没有利益的牵引，同时在国家公安机关的强力打击之下，这些网络垃圾就能在最短的时间内被清除，和谐健康的网络才能早日实现。

三、见到不实信息，捂住自己的嘴巴，不去传播

互联网的快速发展，在大大方便人们生活的同时，大量的小道消息“满天飞”、“标题党”大行其道、谣言信息泛滥成灾等现象。特别是在微博大量普及的时代，140字的微博可以在网络上自由的发布、评论、转载，这样信息只要在一个电脑终端发布，很快就能在网上传播，当属实的信息在网上是无忌惮的传播，就容易给整个社会和谐造成威胁。如果只靠网络“推手”是不可能做到的，最大的原因还是由于广大网民在没有辨明真相，没有很好的甄别事情的是否真实的情况下，就开始互相传播，相互扩散这些事件信息，然后把这些事件炒热了，给不法分子留下可以钻的空子，造成不良的社会影响。所以我们文明上网，应该管好自己，不要去传播一些没有经过证实的消息，不去当“推手”的帮凶。

近日出台的《最高人民法院、最高人民检察院关于办理利用信息网络实施诽谤等刑事案件适用法律若干问题的解释》该司法解释将于2013年9月10日起施行。网络谣言不仅严重侵害公民切身利益,也严重扰乱网络公共秩序,直接危害社会稳定,吧友们在享受言论自由基本权利的同时,也应提升自身素养,强化责任担当,抵制网络谣言,维护舆论环境,让网络谣言成为无源之水、无本之木，让郓城吧成为一个展示好汉之乡的文明窗口。

第五篇：传递文明的纸(教案)

【教学内容】

北师大版小学品德与社会五年级上册第一单元 【教学目标】

1、知道造纸术是中国古代劳动人民的一项伟大的发明。

2、通过讨论、探究、体验纸的发明和制作过程，并通过与纸的发明以前的中西方不同的书写材料的对比，感悟中国古代劳动人民的智慧和伟大的创造。

3、了解纸的作用，特别是纸的传播对世界的影响，认识中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感。

4、学习评价蔡伦和造纸术,了解纸的发展与人们生活之间的紧密联系，并在活动中训练和提高学生讨论、探究及动手操作的能力。

【教学重、难点】

教学重点：通过讨论、探究、体验纸的发明和制作过程，并通过与纸的发明以前的中西方不同的书写材料的对比，感悟中国古代劳动人民的智慧和伟大的创造。教学难点：纸的制作过程及传播。

【教学准备】

学生准备：1.收集各种各样的纸和纸制品2.收集蔡伦的资料3.预习课本10-13页

教师准备：1.铁片、竹板、木板、绸布、小石头、树叶等。2.课件 【教学过程】

一、激趣导入，出示课题

1、同学们，图上是什么？（纸）我们知道纸有很多用途，纸能做什么？那如果没有了纸，世界会怎么样？

2、播放报纸、书本、手工制作的图片。

激情描述：是啊，在生活中，纸与我们息息相关，你们看——人们每天都从报纸中了解新闻；我们遨游在书的海洋中，享受着阅读的乐趣；一件件精美的手工制作，传承着中华的文明。2008年北京奥运会的火炬造型，它的设计灵感就来自中国传统的纸卷轴。纸是哪国人发明的？（生答）造纸术是中国四大发明之一，是我们中国人的骄傲！今天，让我们一起走进纸的世界——传递文明的纸。

二、活动体验，了解纸的重要性（在纸以外的材料上书写）

1.我国的四大发明是什么？最早的纸出现在什么时候？

纸还没有发明出来的时候，你知道人们是在什么上面写字吗？

（1）学生回答，表扬激趣（兽骨、青铜器、竹简、木简、丝帛、羊皮„„）

（2）课件出示图片并补充介绍。（老师也搜集到了一组图片，我们一起看看在没有纸的时代，人们将文字写在哪里！）

2.过渡：在这些材料上书写有什么不方便呢？让我们来体验一下.老师给每位同学准备了一些材料(铁片、竹板、木板、小块的布或绸缎、小石头、树叶„„)，请把它拿出来，在上面写字，看看有什么感受。一会儿我们要从这三方面交流一下：我选用的书写（或绘画）材料是„„

与纸相比，用这种材料书写（或绘画）的不同是„„ 我的体会是„„

（1）完成后与同桌交流一下：

（2）下面给大家3分钟的时间，然后完成书上10页表格。现在开始„„（3）谁能说说自己的感受，相机总结（板书：笨重、难写、昂贵„„）（教师讲解：据史料记载，在汉代，一匹丝帛的价钱相当于6袋大米，这样昂贵的东西，普通老百姓根本用不起，就连有钱的人也舍不得使用。所以这种材料也没有被人们广泛应用。）

三、算一算（课件展示东方朔的故事，相机理解：学富五车、读书破万卷）说到竹简老师给大家讲一个故事（东方朔的故事）1.出示课件

我们来算一算：东方朔给汉武帝写信用了3000多根竹简，如果一根竹简能写10个字，那么东方朔写给汉武帝的那封信大概有多少字？

2、如果用教科书那么大的纸来写，每页按1500字计算，大约只需要多少页？（课件展示： 3000根竹简和20页纸的比较图）

3、我们使用的《品德与社会》书共有138000字，如果用竹简书写，大约需要多少根？

（师：一本书就用了13800根竹简，数一数你的书包里有几本书？估算一下得需要几个13800根竹简，这么多竹简我们还能每天背到学校来吗？怎么办？（我看只能用卡车拉着来上学了！）2.指名读 3.算一算

4.总结过渡：我们每天读的书有很多，所以如果我们在古代，也已经是破了万卷，学富五车的人了。其实从笨重的、难以书写的兽骨、竹简，到昂贵的能写能画的轻巧精美的丝帛，每一次书写材料的变化，无不凝聚着我们祖先的聪明才智。当然我们的祖先也发现用这些材料书写有许多不方便的地方。因此经过多年的研究，终于发明了“纸”。

四、观看录像，了解蔡伦和古人造纸的过程

1、最早的纸——麻纸。

（1）看课件，教师介绍：我国甘肃天水放马滩汉墓出土的西汉纸是现已发现的最早的纸

（2）大家看一下觉得这种麻纸怎么样？好不好？

（3）教师介绍：就是这样一张粗糙不堪的纸，据考古学家的考证，他的成分可是昂贵的麻制成的。当时只有贵族才能使用这种纸来写字！

2、了解蔡伦。

（1）师：由于麻纸太粗糙，价格昂贵，因此发现麻纸的人也就成了无名英雄。但是在众多进行纸的研究工作的人中，有一个人的名字被流传了下来，知道他是谁吗？（生读12页课文）

（2）教师课件出示蔡伦的画像，学生介绍蔡伦和蔡侯纸。（指名读）（3）看课件图，说一说造纸过程，（4）蔡侯纸有什么特点？（便宜、好写„„）（5）议一议：蔡伦造纸成功的原因是什么？

吸取前人失败的经验。留心观察，反复实践.勇于创新，进行推广.3、观看录像，了解造纸原料及造纸过程。

（1）师：下面我们看来一段录像，请大家听清每一句话，看清每一个画面，看看造纸的过程是怎样的？（2）学生观看录像。

（3）小结：蔡伦造纸过程就这么简单，于是大量的蔡候纸生产出来了，人们用纸写字学习，于是许多人学到知识。正是有了纸，中国文明的发展超过了西方。纸的发明促进了知识文明的传递。所以说，这是“传递文明的纸”。

五、观察体验，明晰纸的传播。

1、纸不但传递了中国的文明，造纸术还传到了国外，让我们一起来看这张地图，你发现了什么？想说什么？

2、师：国外在使用纸以前，欧洲人使用羊皮纸，又贵又重又厚，请同学们看书11页图，一部《圣经》要用三百多张羊皮纸才能抄完。一千多年后，欧洲、大洋洲等地区因为从中国引进了造纸术，经济、文化才得以飞速的发展。

3、课件展示：你们看世人对蔡伦造纸术给予了高度评价。

1、在美国人麦克哈特著的《影响人类历史进程的100名人排行榜》中，蔡伦排在第7位，远远排在我们熟知的哥伦布、爱因斯坦、达尔文之前。

2、不久前，美国最大的报纸《纽约日报》说：中国劳动人民发明的造纸术传遍了整个地球，为人类文明进步作出了不可磨灭的卓越的贡献。

4、教师总结：造纸是我国的伟大发明，是古代劳动人民聪明才智的结晶，是我国人民对世界文明的伟大贡献，所以说，这是“传递文明的纸”。

六、联系生活，了解纸的发展

1.纸在现在社会仅仅用于传递知识吗？在我们的日常生活中，纸的种类越来越多。谁能说一说除了书写以外，纸还有哪些用处？老师也准备了一些不同的纸，大家看一看。

2、教师总结，情感升华。

看来，纸已经深入我们生活的各个角落，为我们的生活提供着方便，我们的生活已经离不开纸.正是因为有了纸，我们才能够在课堂上捧着精美的课本学习知识；正是因为有了纸，优秀的文学作品、先进的文化才能在世界各地传播；正是因为有了纸，人们的生活、工作才会如此方便。所以说，这是“传递文明的纸”。同学们我们看到的只是纸的一小部分，世界上共有12000多种纸呢！希望同学们从小学习蔡伦反复实践，大胆创新的精神，创造出更多新型的纸，为人类的文明做出更大的贡献。

七、课外拓展，培养能力

直到今天，我们的造纸术依然在全世界应用，它在人类文明史册上写下了光辉灿烂的一页，然而我们更应该清楚地认识到一个问题：虽然我们是纸的故乡，可为什么我们现在许多用纸却要向国外进口？请大家看两篇报道：

我国造纸与国际水平的差距

1.我国造纸企业规模小，年平均生产能力不足3000吨。世界上主要产纸国家90年代平均规模为6万吨/年。

2.我国造纸行业生产工艺和装备水平仍然与世界先进水平有很大差距，主要是效率低，产品质量较差等。3.我国制浆造纸工业污染严重。由于我国非木浆占主导地位的局面，较长期间内难以改变，因此治理污染的任务十分艰巨。

同学们，我们任重而道远呀！我们为中国的四大发明感到骄傲的同时还要不断创新，不断改良造纸术！让纸继续传承文化、传播文明！

【板书设计】

传递文明的纸

兽骨 青铜器

竹简 丝帛 ——笨重 难写 昂贵

勇于实践

大胆创新

纸 —— 轻便 好写 便宜

【教学反思】

《传递文明的纸》是北师大版《品德与社会》五年级上册教材《寻根问祖》主题单元之《伟大的发明》中的一个主题。本课主要由围绕“纸的比较”、“纸的发展”、“纸的制作”以及“纸的发明对世界的影响”这四个方面的内容的相关文字及插图所组成。我对教学目标的理解是，无论是不同的书写材料的对比，到学生了解造纸的过程，还是让学生认识纸的作用、纸的发展及对世界的影响，在达成以上知识目标的同时，贯穿始终的应是让学生从中感悟中国古代劳动人民的智慧和中华民族对世界文明的重大贡献。在教学的过程中，我通过情感的灌输，利用探究、体验、辩论、对比等学习方式，训练和提高学生体验、调查、探究的能力，并学会讨论与合作，使学生萌发民族的自豪感和自信心。我在这节课的亮点有：

首先，开展“体验交流”和“算一算”活动，帮助学生体验到纸的方便，激发他们研究关于“纸”这个话题的兴趣。上课伊始，我请学生拿出自己选用的除纸以外的材料写字或绘画的作品在小组里从“我用来书写或绘画的材料是什么；与用纸相比，用这种材料书写、绘画的不同是什么；我的体会„„”三方面进行交流。学生们分别展示了自己独具匠心的作品，有在石头上写字的；有在布料上作画的；有在树叶上写自己名字的；还有的用皮革、塑料„„在小组交流中，每位学生都充分交流了自己用纸以外的材料写字绘画的感受。虽然感受不尽相同，但从这些亲身实践中，学生自然而然体验到了“用于一般的书写绘画还是‘纸’好”。在全班交流时，我让使用不同材料的学生均获得发言的机会，引导学生充分发表自己的体验和感受，从而最大限度地扩大孩子们的体验，让他们从内心深处强烈地感受到：再也找不到比纸更好、更方便的书写和绘画材料了。然后，我引导学生“算一算”。题目是这样的：

1、如果一根竹简能写十个字，那么东方朔写给汉武帝的那封信大概有多少字（用了3000多根竹简）？如果用教科书那么大的纸来写，每页按1500字计算，大约只需要多少页？

2、我们使用的《品德与社会》书共有138000字，如果用竹简书写，大约需要多少根？再估算一下自己书包中的所有的书，如果用竹简书写，大约需要多少根？

“算一算”中的习题按照由远及近、由彼及己的思路设计，目的在于调动学生的内心体验。学生在计算“东方朔写信所用竹简数量”时，内心是很平静的，因为这与他们没有多大的关系。可是，当他们算出“一本品德与社会书如用竹简书写，需要13800根竹简”时，内心的惊讶和震撼肯定比直接告诉他要大许多。当我再引导他们想象“一书包的书换成竹简得用卡车拉”时，学生们不约而同地发出了惊叹之声。我想：这是他们从心底里感受到纸的方便而发出的感叹吧。

第二个板块主要是通过观看课件，了解纸的发明和制作过程，探讨蔡伦成功的原因。在播放介绍蔡伦发明造纸术的课件前，我是这样创设情境的：“据老师了解，在蔡伦之前也有很多人因为用竹简书写的不便而致力于造纸的研究工作。可是，他们不是一味地选用昂贵的材料，就是造出的纸十分粗糙，不能使用。而蔡伦却造出了价格低廉、便于书写、质地良好的纸。他是怎样做到这些的呢？下面我们看一段录像，请大家听清每一句话，看清每一个画面，从中了解蔡伦造纸的过程，探询蔡伦成功的原因。”这样的情境创设，不但激起了学生的兴趣，而且也明确了要求，保证了既定目标的实现。在观看录像后，引导学生简要叙述蔡伦造纸的过程，重点探讨蔡伦成功的原因。通过交流研讨，学生认识到了蔡伦的成功是源于其善于学习前人经验、留心观察周围事物、反复实践、大胆创新以及他采用的方法便于推广等等。最后，我总结道：“不学习前人经验，就会走许多弯路；不留心观察，就无法产生灵感；不反复实践，就难以找到最好的方法；不敢创新，就无法取得突破；不便于推广，就不可能被更多的人接受。蔡伦正是做到了这些，才成功地发明了造纸术。”从而促使学生的体验深入，进而形成新的经验，同时落实了教学目标。

第三个板块安排了“算一算”和“议一议”两项活动，即计算世界上的其他国家和地区掌握造纸术各比我国晚多少年；研讨纸在今天的广泛用途。学生通过计算无不为我国古代劳动人民的智慧与伟大的创造而自豪。继而我请学生拿出课前收集的各种纸张，先以小组为单位进行交流，并要求组长统计出本组收集了多少种纸，它们各有什么用途，将结果记录在统计表中。然后，指定一个小组汇报，其他小组补充，最后统计出全班共收集了多少种纸。在交流过程中，学生们看着眼前这一张张不同颜色与质地的纸，想着这些纸的用途，再听着别人的介绍，从内心里体验到纸已深入到我们生活的各个角落，为我们的学习、工作和生活提供了极大的方便，我们的生活从某种程度上说已经离不开纸。我接着学生的发言小结道：“是啊！正是因为有了纸，我们才能够在课堂上捧着精美的课本学习文化知识；正是因为有了纸，优秀的文学作品、先进的文化才能在世界各地广泛传播；正是因为有了纸，人们的生活、工作才会如此方便。因此，可以说，纸为传递世界的文明做出了重要的贡献！”使学生进一步体会到纸为传递世界的文明做出的巨大贡献，从而认识到中华民族对世界文明的重大贡献，萌发了民族自豪感。

第四个板块是为学生提供有关国外先进造纸技术和高科技纸的资料，帮助学生了解当前国外造纸业的发展情况，认识到我国造纸技术在某些方面已落后于西方发达国家，从而初步树立科学的发展观。我先是在“课外拓展”环节之前创设情境：“虽然我们为祖国的悠久历史和灿烂文化而自豪，但应清醒地认识到一点：近些年，国外的一些造纸企业经过不断研究，推出了新的造纸材料，生产出了很多种高科技纸。请大家看两篇报道。”然后，我为学生提供了介绍当代国外的高科技纸和更为先进的造纸术的课外资料，供学生思考、探讨，使学生在为祖国的古老文明而充满自豪的同时，也认识到“固步自封必然落后，而不断地探索、大胆地创新，才能持续发展”，从而引导他们正确地看待事物，形成科学的发展观。

这节课，虽没有那么精彩纷呈，高潮迭起，但我辛苦并快乐着。我相信只有在品德教学中且行且思，不断改造自己，我才能成长。我深信，通过我在课堂中的组织、引导，创造条件让学生探究、感悟、体验，并加以提升、引导，一定能唤起学生心灵的激荡；唤醒学生的生命感，价值感；激发学生的民族自尊心，这是一种有利于学生终身发展的素养。

拿出课前收集的各种纸张，先以小组为单位进行交流，并要求组长统计出本组收集了多少种纸，它们各有什么用途？