毛庄小学品社教学工作总结解读

第一篇：毛庄小学品社教学工作总结解读

毛庄小学品社教学工作总结(2010---2011学年上学期

品德与社会教学是学校的一门重要学科, 回顾本学期的教学, 已圆满完成了 教学任务, 也取得一定的教学效果, 为了使今后的教学取得更好的教学效果, 总 结经验,克服缺点。现将本学期教学总结如下:

一、工会活动、积极参加

本学期学校号召的活动我们都能够积极、热情的参加。如跑操, 孙新 18次, 顾博 24次, 李磐丽 12次, 苗洪坤 19次。扫雪 5次全部参与。传口袋比赛一次。

二、教学活动、扎实有效

1、认真备课,上课,做好反思。多了解课改动态,扩大自身的视野,通过多渠 道多方位地提高自身的理论素养, 以便更好服务于课改实践, 提高课堂教学效率。

2、本学期开展了青年教师基本功展示活动。我组有一名教师参加。成员共听课

31节。

3、改进课型。课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实 而有效地开展课堂教学是提高学生综合素质的途径。如何把课上的更精彩, 孩子 得到更多的收获。我们组成员多次研究,反复琢磨。把重点放在了自主学习上。培养孩子的能力,教给他们方法。古人云:学而时习之,不亦悦乎。课上多给孩 子温故的时间, 新授的可以少点。布置下节课的学习内容。让孩子有个自主学习的方向。

三、办公室文化

办公室文化, 是学年组的工作轨迹, 是学年组展示的园地, 也是管理的有效 策略。在展板上体现的有:组规,组训,值日轮流表,集体备课安排表,甲流体 温表,简笔画,毛笔字等。我们练习书法有一年了‘每天写一篇,时间长了,变 成一种兴趣,一种文

化。自豪的是王校长曾经就用我们的墨、笔,写了作品,和 我们的一起贴在墙上。在我们的办公室里到处洋溢着学习的风气, 学习是为了改 变心态,大家都变的更阳光,更向上了。

四、不足及今后努力的

不今后努力的方向是加强自身的理论知识学习,在工作实践中不断完善自 己,与时俱时,教学相长,提高教学与教科研能力,提高教学的实效。

品社学科期末总结

2009---2010上学期工作总结 孙新

品德与社会教学是学校的一门重要学科, 回顾本学期的教学, 已圆满完 成了教学任务, 也取得一定的教学效果, 为了使今后的教学取得更好的教学效果, 总结经验,克服缺点。现将本学期教学总结如下:

一、工会活动、积极参加

本学期学校号召的活动我们都能够积极、热情的参加。如跑操, 孙新 18次, 顾博 24次, 李磐丽 12次, 苗洪坤 19次。扫雪 5次全部参与。传口袋比赛一次。

二、教学活动、扎实有效

1、认真备课,上课,做好反思。多了解课改动态,扩大自身的视野,通过多渠 道多方位地提高自身的理论素养, 以便更好服务于课改实践, 提高课堂教学效率。

2、本学期开展了青年教师基本功展示活动。我组有一名教师参加。成员共听课

31节。

3、改进课型。课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实 而有效地开展课堂教学是提高学生综合素质的途径。如何把课上的更精彩, 孩子 得

到更多的收获。我们组成员多次研究,反复琢磨。把重点放在了自主学习上。培养孩子的能力,教给他们方法。古人云:学而时习之,不亦悦乎。课上多给孩 子温故的时间, 新授的可以少点。布置下节课的学习内容。让孩子有个自主学习的方向。

三、办公室文化

办公室文化, 是学年组的工作轨迹, 是学年组展示的园地, 也是管理的有效 策略。在展板上体现的有:组规,组训,值日轮流表,集体备课安排表,甲流体 温表,简笔画,毛笔字等。我们练习书法有一年了‘每天写一篇,时间长了,变 成一种兴趣,一种文化。自豪的是王校长曾经就用我们的墨、笔,写了作品,和 我们的一起贴在墙上。在我们的办公室里到处洋溢着学习的风气, 学习是为了改 变心态,大家都变的更阳光,更向上了。

四、不足及今后努力的

不今后努力的方向是加强自身的理论知识学习,在工作实践中不断完善自 己,与时俱时,教学相长,提高教学与教科研能力,提高教学的实效。

一学期的工作即将结束, 本学期, 我们品社教研组在学校领导的支持下, 在 教导处的直接领导下, 严格执行学校的各项教育教学制度和要求, 根据学期初的 教学工作计划, 有目的, 有计划, 有步骤地开展教研活动, 顺利而圆满的完成了 各项教育教学任务,现将一学期的工作总结如下:

一、自觉遵守师德规范,爱岗敬业。

我们品社教研组的每一位成员都能够自觉遵守师德规范和学校的各项 规章制度, 积极参加学校组织的各项政治及业务学习, 不迟到早退, 在会上不做 与会议无关的事情, 并认真做好笔记;本学期认真学习了《教师法》、《未成年人 保护法》、《教师职业道德规范》 ,年轻教师踊跃参加了区组织的学科达标考核;全体组员为人师表, 热爱学生, 因材施教, 力争让每个学生都能有不同程度的发 展,本学期无体罚和变相体罚学生的现象。

二、积极开展教研教学活动。

根据学期初教研组的活动计划, 有目的, 有计划, 有步骤地进行教研活 动,这学期我们开展了组内研究课《大漠升起蘑菇云》 ,听课后组内进行了评课 活动,总结优点,提出不足及改进措施,再结合自己的教学工作,通过讨论、交 流, 听评课活动让我们每位教师的收获都很大。在区推门课前, 我们每位教师都 做了精心的准备, 在组内围绕自己的课题进行了交流, 说教学目标、重点、难点, 说突出重点、突破难点的措施方法, 互相切磋, 增强上课技能, 提高课堂教学实 效性。

我积极参加区教研室组织的各项教研活动,珍惜一切外出学习的机会, 吸取新的教学理念, 回来后在组内交流, 以求与我们的工作融会贯通, 不断的总 结经验, 不断的充实我们的教学水平, 我们品社教研组全组教师为了增强上课技 能,提高课堂教学实效性,在教研活动中注重切磋、交流,力争做到以下几点:

1、备课

认真钻研教材、教参,吃透新教材思路,找准重点、难点,认真备课, 写好教案。为上好课, 我们常上网查资料, 博采众长下载与课堂教学相关的视频、图片, 使学生能在课堂上更直观地感受所学的知识内容, 精心设计贴近学生生活 的教学活动,来较好的完成教学目标。

2、上课

课堂上充分调动学生的积极性, 激发学生的学习情绪, 合理运用小组合 作、调查访问等教学手段,以学生为主体,教师作主导,开拓学生思维,发挥学 生的想象力, 切实地向课堂四十分钟要质量;注意对学困生的辅导, 简单的问题 找学困生回答, 让他们不断进步, 从而使学生分析资料、读图解决问题的能力不 断提高,实现新课程宗旨,为学生将来做一个合格的公民奠定基础。

3、作业

每课的作业都要做到精而少, 力让学生当堂完成。学生的作业格式要整 齐规范, 并养成良好的学习习惯, 要经常面批作业, 找出知识的薄弱环节, 及时 进行补漏。

三、团结协作,责任心强。

作为教师, 责任心是工作成败的关键, 也是良好师德的具体体现。我觉 得这一点在我们组老教师身上深有体现, 她们无论是当班主任还是教科任, 都会 很认真负责的去做, 工作分配上, 能顾全大局, 为学校着想, 即使有时发些牢骚, 但唠叨归唠叨, 干起工作来仍然一如既往, 不愿拉下一个差生。我在品社教研组 和老教师一起工作了五、六年了, 从他们身上我学到了很多, 她们工作积极、为 人正直, 令人敬佩, 我尊重她们, 经常跟她们沟通、谈心, 建立了很深厚的感情, 每当一位老教师退休的时候,我的心里都恋恋不舍,我们组的老教师都很关心、支持我的工作, 就拿值日来说吧, 虽然我们组有值日表,但清洁办公室、打水的 事几乎没用过我, 她们经常对我说:“咱们组里有好多事都是你一人忙, 我们上 年纪了, 想帮又帮不上, 打水扫地的事就不用你惦记了。”虽然是简短的几句话, 可每次听了都让我觉得心里暖融融的, 在这儿我谢谢她们对我工作的理解、支持, 我们的办公室很干净、温馨, 经常得到光临我们办公室的其他组老师的夸奖, 在 这种环境中我们工作起来也很愉快,这都归功于我们组的老教师。

在组内, 我努力发挥组长的作用, 以身作则, 在与组内教师研究教学业 务时,我毫不保留自己的观点,实话实说,互相学习,共同提高教学水平,使我 们的品社教研组形成积极、团结、向上的集体。

四、工作业绩: 通过努力,这学期主要取得以下成绩:

1、转化后进生、处理教材、电教法、学法上都有了较大的进步。

2、这学期为全区任六年级品社的教师做了单元 《 屹立在世界的东方》、《未来世界的那颗星 的教材分析,得到教研员和听讲座老师们的一致好评。

3、教学设计《交通运输方式多》在评优活动中荣获北京市一等奖。

4、论文《运用信息技术优化品德与社会课堂》荣获全国教育学刊评优 活动一等奖。

紧张忙碌的一个学期即将过去,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩, 但每一位老师都能踏踏实实地工作, 有值得我们欣喜的地方, 也有值得我们反思 的地方。在以后的工作中,我们品社教研组的全体成员会继续“勤学、善思”, 严格要求自己,努力做好各项教育教学工作。

最后, 我代表我们品社教研组的全体组员感谢学校领导和班主任对我们 工作的支持和帮助。

小学品社期末工作总结 乐亭县王滩中心小学 杨杰

光阴荏苒, 日月如梭, 一学期的教研工作在紧张、忙碌中匆匆走过。蓦然回 首,别有一番滋味在心头。如果用最简练的语言概括,那就是忙、快、乐。因繁 忙的工作觉得时间过得飞快,因圆满完成工作而感到无比快乐。

本学期共下校 46次,听课 79节,区级教研 12次。具体情况总结如下:

一、全面开展教研活动,促进教师专业发展

在深入进行课程改革的试验与推广中, 我区一至六年级分别开设了 《品德与 生活》、《品德与社会》 和思想品德课程, 并进行了不同版本教材的实验工作。因 每年增加一个实验年级, 每个年级都要由“北师大”版教材过度到“人教”版教 材, 且两种教材在设计思路、选取内容及呈现形式上都有着本质的区别, 所以在 教研中面对的总是新教师、新教材, 在一定程度上给教研、命题和教师的教学带 来了很多的困难。鉴于这种情况, 我加大了教研的力度,利用假期和开学初, 组 织课改年级的任课教师开展了多种形式的教研活动。

1.以分析教材为主的集中教研

认真培训学科教师。分别在 2月 1日、3月 8日、3月 9日和 3月 14日组织 一、二、三、四、五个年级任课教师开展了以学习课标、分析教材为主的集中教 研活动。

2、以课例研究为主的学段教研

四月份组织全区六年级思品教师在小淀小学进行了集中教研, 主题是“以媒 体教学为手段优化课堂教学”, 由小淀小学田学凯老师主讲一节六年级教材“保 护人类生存的环境”。收到较好效果。

五月份组织品生、品社学科教师在苍园小学举行新课程教学研讨活动。本次 研讨会以课例研究为形式, 通过听课、评课、互动教研, 促进了教师教学理念向 教学行为的转化, 保证课程改革实施到位。会上, 苍园小学顾立艳老师和引河里 小学邢云老师分别讲了一节二年级品生课 《我和动物交朋友》 和四年级品社课 《从 古到今话交通》。课后,老师们针对教学目标的确定,教学环节的设计,教学活 动的组织及课堂的生成进行了热烈的讨论。大家各抒己见, 畅所欲言, 提出许多 可借鉴的举措,使本次研讨会达到了预期的效果。

六月份 组织品生、品社学科教师在实验小学举行新课程教学展示活动。本 次活动分别由参加市级新课程教学观摩活动的实验小学李然老师和宜兴埠三小 张惠丽老师主讲,一节是三年级教材《马路不是游戏场》 ,另一节是二年级教材 《多彩的少先队活动》。

这两节课无论从教学内容、教学活动还是从教学形式上都为广大教师在今后 的课堂教学中起了积极的促进作用。

3、以“提高业务能力”为主的专题教研

本学期,以集中教研的形式,组织各年级任课教师开展了以“如何评课”、“教你说课”、“怎样写教学反思”及“如何撰写教学案例”为内容的专题教研 活动。每次活动都收到了理想的效果。以“如何评课”这一活动为例:本次活动 共分三块内容, 一是专题讲座:如何评课;二是观看课例— 《我家门前新事多》;三是根据讲座内容及

课例, 组织教师开展评课活动。讲座中, 我利用现代化的教 学手段, 以课件的形式, 对“什么叫评课、评课的意义、评课的原则及评课方法” 等内容进行了系统地讲解, 并结合“等级课”、“双优课”和目前的“蹲点”情 况,理论联系实际,根据不同内容列举不同的范例,偶尔还提出一些相关问题, 和老师们进行互动。大家听得很专心, 记得很认真, 讨论得也很热烈。讲座结束 后, 许多老师提出要求, 不休息了, 快看课例吧。于是我播放了二年级第一单元 主题三《我家门前新事多》的课堂实录。40分钟的时间,大家毫不懈怠,一直

是边听边记。看完课例, 大家开始写评课内容。老师们一边翻着笔记, 一边看着 听课记录, 我站在讲台上, 听到的是刷刷的纸笔摩擦声, 看到的是大家伏案书写 的情景。这时,老师们那认真、敬业的精神深深打动了我。

教研活动结束后, 许多教师仍迟迟不肯离去, 围在我的面前七嘴巴舌, 交流 着这次教研的体会与感受。王庄小学的冯青老师说:这样的教研形式太好了, 太 实用了, 对老师太有帮助了。引河里小学的邢云老师说:原来也总听说如何说课, 如何评课,可从来也没有象今天听得这么细,这么透,这么具体,这么可操作。如果早些了解这些技巧, 上学期双优课的评课成绩一定会再提高。宜兴埠三小的 张惠丽老师说:原来不懂得什么是说课,什么是评课,通过您今天系统的介绍, 精彩的演讲, 再加上实际操作, 下一次再评课时我就知道说什么了。河头学校的 李雪莲老师趴在我的耳边说:希望您以后多搞一些这样的活动。还有几个叫不上 名字的青年教师用 U 盘考走了讲座的整个内容。

活动后, 我时常进行反思:为什么老师们对这些专题讲座很感兴趣?想来想 去, 原因有二:一是能根据教师在教学中的困惑与问题及时提供专业咨询、信息 服务与技术帮助。二是教研活动的内容具有较强的针对性、实效性与可操作性。

4、以“提高课堂教学”为内容的蹲点教研

本着“深入课堂, 服务于基层”的工作原则, 这学期我们开始了“蹲点式” 调研, 对蹲点校实施全方位服务, 这一举措, 在不同程度上提高了品生、品社学 科的教学质量。

本学期共走过 5所学校, 分别是小淀小学、杨咀小学、柳滩小学、模范小学 和北仓小学,听课 50节。每走过一所学校,都能针对该学校的实际情况,从整 体状况、教学情况、存在问题及改进措施几方面写出比较详实的调研报告, 并及 时向学校领导作出反馈。

通过开展蹲点调研活动, 用心倾听了学校、教师的呼声,了解了学校、教师 的发展要求, 特别是在满足教师自我专业化发展的意识和需要方面, 开创了具有 针对性和实效性的服务方式。

总之,通过采取多种方法、多渠道、多层次、多形式的教研方式,使学科教 师的教学观念及教学行为发生了明显的变化。课堂教学中, 教师的教学方式和学 生的学习方式也有了根本的转变, 教与学与已经成为学生和教师互相学习、彼此

促进、共同成长的快乐活动。

二、建立学科评价体系,关注学生全面发展

《品德与生活(社会 》是基础教育阶段所开设的一门以儿童的现实生活和 社会生活为基础, 促进学生良好品德和社会性发展的综合课程。本学期, 在 《基 础教育课程改革纲要(试行 》及《品德与生活课程标准》、《品德与社会课程标 准》的指导下,我们建立了学科评价体系。

首先, 在开学初我用了两周的时间, 拟定了北辰区教研室小学品德与生活(社 会 学科改革评价方案。

其次, 在 3月 20日, 组织学科指导组成员对此方案进行了专题研讨。会上, 根据我

区实施本课程的具体情况,教研员宣读了草拟的以“评价目的、评价对象、评价内容和评价方法”为基本框架的评价方案征求稿。学科指导组成员针对征求 稿的各项内容进行了广泛的研讨。讨论过程中, 大家对“评价内容”和“评价方 法”很感兴趣，他们集思广益, 各抒己见, 提出了具有可操作性的宝贵建议, 并 从中完善了方案的各项内容。

第三,在 5月 22日,组织试点学校实验教师召开了关于“考试与评价”改 革方案实施情况的阶段性汇报会。

本次活动分为两项内容,一是实验情况阶段性反馈:各学校实验教师汇报、交流评价方案的实施情况。老师们畅所欲言, 相互交流了自己在实验过程中好的 做法及存在的问题。在评价的方法上, 对“自评”与“互评”两个环节, 多数教 师认为, 这些做法很好, 既提高学生学习本课程的兴趣, 又能对每单元的学习情 况进行反馈与总结。在“家长评”这一环节上, 普遍存在的问题是家长的重视程 度不够, 有的家长只是出于应付;有的家长怕给孩子扣分, 一味地唱喜歌。根据 大家的发言情况, 我提出了相关的建议, 强调指出, 各校在期末家长会上, 要向 家长特别提出该学科在考试与评价改革中的具体做法, 引起家长的重视, 得到他 们的支持。二是终结性评价形式研讨。我根据实验方案,在命题形式和内容上, 和教师们进行了广泛的研讨。最后达成共识, 终结性评价以书面检测为主, 其分 值占 40%,平时学习成绩占 60%。以此创设有利于学生积极性、主动性、创造性

学习的氛围,使学生在知行和谐发展的基础上养成良好的行为习惯。

第四, 7月 3日,召开了“考试与评价”改革方案实施情况的期末总结会。实验教师在阶段性汇报的基础上分别交流了后期运做过程中所取得的经验和存 在的问题,并写出了自己的反思,收到了良好的效果。

三、抓骨干教师, 促使其辐射全体

在教研工作中, 我以实验课程为突破口, 随时注意挑选素质较好的教师为培 养对象, 并为他们提供学习和锻炼的机会。以本届区“双优课”为例, 在确定一 等奖选手以后,这个学期我想方设法为他们搭建成长的平台,主动与市区联系, 带他们去市区学习、听课、教研、研讨,每次活动结束后,都要求他们写出评课 记录和听课反思, 以提高自身素质及教学水平。多次和他们共同设计教案, 指导 他们上好研究课,培

养课后反思习惯,再与校领导联系让学校的其他教师听课, 让骨干教师介绍新理念下如何备课、上课, 并直接参与指导其他教师备课、上课, 使课改以其为光点辐射到整个校园。本学期,重点培养了张惠丽、李然、邢云、顾立艳、田学凯和李雪莲等 6位青年教师, 他们分别在市、区做了观摩课、展示 课和研究课。目前, 他们已成为我的教学骨干。其中, 张惠丽老师作为“市优课” 选手准备参加明年的市“双优课”比赛。

四、加强教研信息化建设,提高学科教学与信息技术整合的水平

1、充分利用学科网站,进行网上教研。定期更新内容,及时将学科活动中 有参考价值的信息资料发布在网上。本学期共发布信息 90余条。

2、充分利用团队博客,记录工作痕迹。

本学期,教研室在开通“团队博客”的基础上,又实施了“无纸化”办公, 所有资料都要通过电子稿传到有关科室。这无疑给我们这些年龄偏大的教研员带 来了一定的困难。但我能克服一切困难,每次下校、听课、教研之后,总是认真 地总结当时的情况,并写成文稿,及时上传到博客中。虽然眼睛花,手头慢,别 人十分钟干完的活儿, 我可能要干上半小时, 但我还是认认真真地去做, 加班加 点,保质保量地完成任务。粗略算了算,本学期共上传 80条内容,其中日志 58条,活动报道 5条,教研随笔 10条,心情驿站 5条,读书心得 2条,超额完成 任务。

五、认真完成一至六年级期末质量检测和单元质量调查的策划与命题工作 本人负责我区一至六年级 《品德与生活》、《品德与社会》 和思想品德学科的 教研工作。除了日常下校、听课、教研之外, 还要利用业余时间策划 6个年级的 期末试卷和单元质量调查。新课改至今, 已有五个年级进入了实验阶段, 且每年 都启用不同版本的实验教材, 每个版本除了教材和教参外, 其他教辅资料一概没 有。这对于要出这么多套试卷的我来说, 可想而之, 得有多难。再加上这学期的 蹲点教研, 上午听课, 下午就得总结, 班上根本没时间做这些事。只好利用班后 时间去研读教材, 象蚂蚁啃骨头, 一点儿一点儿地啃, 一便一便地钻, 有时出一 份试卷需要

两三天。就是这样, 自己也没有影响全局工作, 每天加班加点, 又经 过一校、再校和三校,终于在规定时间完成了 27套试卷的可印工作。

一份耕耘,一份收获。教研工作苦乐相伴。自己将一如既往,再接再厉,去 构建一道品德教育教学的亮丽风景线。

上杭县小学教研室 2010-2011学年第二学期工作总结

我室这学期在局、校的正确领导下, 在上级教研部门的关心指导下, 认真贯 彻落实国家、省、市教育工作会议精神和县委、县府有关会议精神, 根据学期初 制定的小学教研工作计划,认真落实科学发展观,以提升教师队伍素质为抓手, 以学科专题研究为引领, 以多层面教研活动为平台, 以督查和监控为手段, 以促 进教育均衡发展为目标,在教师研修培训、专题研究经验交流、教育教学管理、教学工作指导、学生素质展示等方面, 创造性地做了大量具体工作, 现将该学期 的工作总结如下:

一、主要成绩

(一以师训为抓手,提升教师队伍素质

通过“内” “外”联动,认真组织好教师的校本培训与外出学习。据统计, 全学期组织 1100人次教师参加省、市、县 23 场次研修培训学习,有效地帮助 教师汲取了先进地区的教育教学经验, 更新了教育理念, 促进了教师的专业化成 长。

1.组织外出学习,汲取先进教育教学经验

全学期一共组织 140人次教师赴外县参加观摩研讨学习活动 12场次。2011年 4月,组织分管教学副校长、数学教研员等 30人参加全国第十届深化小学数

学课堂教学改革交流会;组织语文教师 12人参加省小学语文课堂教学评优观摩 活动;5月份,组织语文、数学骨干教师 48人参加市教育局举办的“浙派名师 大讲堂”暨龙岩市小学、幼儿园名校长、名师高级研修班成果展示活动;7月, 组织语文、数学、英语、品社等学科教研员 8人参加省级教研员高级研修班培训。此外,本学期还组织教师、教研员 42人次参加市小学数学、品社课题会议、小 学科学教

学评优活动、特校开放周活动等。此外,旧县中小、古田中小、蛟洋中 小等学校高度重视教师外出学习, 主动组织教师分批次赴外观摩学习, 促进了全 乡教师业务素质的提升。

2.全面启动教师岗位练兵活动,提升教师专业素质

2011年 4月,根据市教师岗位练兵的具体实施精神,制定出台了《上杭县 小学教师岗位练兵第一阶段工作意见》(杭教 2011[177]号文件,组织各校按 “三个一”(全员参与、全面启动、全力实施工作要求,扎实开展以口头表达 与书写、课件制作、片段教学、教学设计等四项技能为内容的第一阶段教师岗位 练兵活动。6月 21日,实验小学、旧县中心小学接受了市教育局小学教师岗位 练兵活动检查组的专项督查、评估,成效明显,受到了检查组的充分肯定。6月 25— 27日,统一要求全县各校组织开展了为期 3天的教师岗位练兵专项集中培 训活动, 进一步提升了我县小学教师的教学基本功, 特别是在课件制作与片段教 学等方面,不少教师收获很大,成效显著。

3.加强专任教师培训,提高教师教育教学能力

7月份,我室配合培训处,组织 52位小学英语教师参加为期五天的培训班;组织 45位小学教师参加为期 7天的教师教育技术能力培训。8月份,参与了对 小学 55位新任教师的岗前培训,通过新课程理念解读、课堂教学常规的培训等 具体培训,提高了教师教育教学能力。

(二以专题为牵引,扎实开展校本教研工作

继续推行以学科专题引领常态校本教研活动制度, 并由中心校校本部向完小 层面拓展,逐步形成“研究问题明,研究角度小,研究内容精,研究过程实”校 本教研风格,有效提高了各校校本教研水平。

1.以专题研究统领常态教研活动

按照“专题引领,片区轮动;常态实施,协作攻关”的原则,我县 23所中

心小学(校分成四个片区,认真组织开展语文、数学学科“一片区一学期一专 题”校本教研要求,完成了对八个专题(语文、数学各四个研讨专题的实践研 究, 各中心校校本部基本上能以学科研讨专题统领教师业务学习、教学观摩研讨、教后反思、教研沙龙、教学论文撰写等常态校本教研活动, 做到问题集中, 研讨 扎实, 持续跟进, 做到 “学期初有制定专题研究活动方案, 学期中有举办专题研 讨活动;学期末有进行专题研讨小结”。大部分中心小学能将学科专题研讨落实 到完小层面,实现“完小—中心校——片区”三级专题研讨互协模式。

2.以专题研究引领网络教研活动

(1组织视频直录播专题教学的观摩、评课与论坛工作

为进一步交流各校的专题研究经验,发挥城区强势学校名师的辐射示范作 用,我室继续借助县局域网优势,围绕专题研究,开展视频教学、视频评课、网 络论坛、专题文章上传交流等形式多样的网络教研活动, 首次聘请城东小学、城 西小学、临城中小等城区学校 6位教师到实小作视频公开教学, 有效实现了专题 研究经验的跨时空交流。据统计, 一学期来, 利用实小视频直录播系统平台, 组 织城区教师向全县各校作视频公开教学展示 46节,组织城区名优教师对视频公 开教学进行视频评课 26节,精心选择视频直播公开教学的典型课例,由教研员 或名优教师主持, 组织基层学校相应年级的学科教师参与研讨, 开展了五次网络 论坛研讨活动。并将整理后的网络论坛研讨纪实在上杭县教师研修网发布, 供广 大教师交流学习。

(2做好每月一次的专题教研文章审核、编辑与发布工作

为了进一步寻求专题研究的理论支撑, 促进专题研究经验的交流, 我县将县 教师研修网建设与片区专题研究结合起来, 规定各校每月推荐上传三篇以上文章(其中两篇为语文、数学专题研究文章,另一篇为综合学科文章 ,县教研员每 人每周发布一篇文章。我室组织人员每月一次定期审核、编辑、发布基层学校上 传的文章。据统计,本学期我室人员在教师研修网发布个人撰写或转摘文章 96篇,审核、编辑学校上送文章 120篇。有效地促进了专题教研经验的区域交流。(三以活动为载体,做好经验交流工作

本学期,一共组织、指导了市、县、片级九场次教学研讨、学科竞赛活动, 有 820余位教师参与了专题研讨、特色办学等活动, 有 256位学生参加了中低年

级写字或口算竞赛活动, 有效地为师生构筑了交流展示的平台, 促进了学校、教 师、学生的发展。

1.组织四场次市、县级活动

(1 2011年 5月 23日—— 5月 27日,在临江城西小学举办了上杭县小学 教育教学暨特色办学开放周活动。本次开放周活动的主题是:彰显办学特色, 提 升教育质量。承办学校紧紧围绕主题, 先后举办了 9场次系列研讨活动。27日, 来自各中心小学教师代表共 200多人参加了开放周汇报日活动, 通过观摩研讨课 堂教学、参观校园文化建设及特色办学、观摩学科片段教学展示、听取专题发言 汇报, 全面学习了城西小学的学科专题研究成果及特色办学经验, 做到了学科专 题研讨有深度,校园文化建设有力度,学校办学特色有高度,受到与会者好评。(2 2011年 3月 30日,在临江城西小学举办了 2011年上杭县小学品德与 生活(社会教学研讨会。来自各中心小学的思品(品社科任教师 130多人, 听取了小学品生(品社 县级名师的专题讲座及龙岩市小学品生(品社 教师技 能大赛参赛选手的经验介绍, 观摩研讨了品生、品社两节典型课例, 对进一步推 进品生(品社课程建设,交流品生(品社教学经验,提升课堂教学质量起着 积极作用。

(3 2011年 4月 28日,龙岩市教育局组织龙岩师范附小部分名师赴珊瑚 中心小学开展“送教下乡”活动。我室组织了西北片七所中心小学 90多位教师 与会观摩学习。与会人员听取了岩师附小名师所作的两节语文、两节数学、一节 科学、一节音乐等六节课, 听取了岩师附小的教研工作经验介绍及普教室胡和春 副主任所作的语文专题讲座。这次活动增进了城乡学校的相互了解、沟通, 促进 了城乡教师教育教学经验的交流与互动,进一步推进了农村小学教师队伍建设。(4 2011年 5月 28日、6月 4日, 组织举办了上杭县中低年级写字、口算 竞赛活动。全县各中心小学一共推荐了 256位选手, 分学科分年级参加了县级竞 赛活动, 评出一等奖 32人，二等奖 72人, 三等奖 104人。本次学科竞赛活动展 示了各校学生的学科素质,推进了我县小学特色办学历程。

2.指导三场片区课改汇报活动

本学期指导了蛟洋中心小学、茶地中心小学、通贤中心小学等三所学校承办 片区课改汇报活动, 一共有 270多人次参加了活动。在活动组织中, 除了继续深

化实施“以专题引领教研,以协作促进交流”、“人人准备,抽签参与”等片区课 改活动模式外,还将“校园文化建设”与“教学常规管理”、“片段教学” “心理 健康教育” 等纳入课改汇报展示活动, 丰富了课改汇报活动内容, 推进学校内部 管理及教师队伍建设。三场片区课改汇报活动围绕着学期初制定的研究专题展开 研讨,汇报交流了 12节专题研讨课例,展示了一节《学会合作》心理健康教育 课和 《走进丰农食品》、《走近茶地乡村文化》、《通贤竹编我参与》 等多节综合实 践活动课例,有 18人次参加了专题论坛发言或专题片段教学展示,汇编“论文 集”、“问题讨论集”、“专题课例集”等活动材料 9本,字数达 30万字。同时, 结合片区研讨问题, 组织县级数学名师黄学立、吴秋菊等老师参加 “送培下乡”、“送教下乡”活动。

3.策划了两场次片区小专题研讨活动

为了让片区课改活动的研究视点从 “教学研究”、“强势学科” 向 “学校管理”、“弱势学科” 拓展, 进一步推进学校各项工作的均衡发展, 本学期指导策划了两 场次“ 1+1”的片区小专题研讨活动。4月 15日,太拔中心小学承办了东南片小 专题研讨活动,片区所属六校的 40余位教师分别围绕着住宿生管理和美术教学 两个专题展开研讨;4月 28日,白砂小学承办了东北片小专题研讨,片区所属 五校 40多位教师围绕着班主任工作与音乐教学两个专题展开研讨。一学年一次 的片区小专题研讨, 将研讨视点辐射到各类学科, 尤其薄弱的综合学科教学, 并 将学校办学管理中遇到的新问题纳入专题研讨, 有效地提升了片区课改研究活动 的价值。

此外, 还组织城区部分小学教师参加了 “邱廷建名师工作室”、“童远铭名师 工作室”、“杨小兵名师工作室”的教学研讨活动,更新了教师的教育教学理念, 提升了教师的教学技能。

(四以督查与监控为手段,规范教学教研工作

本学期,我室建立健全教研员分片联络制度,开展对学校教学常规的执行、教学质量的监控、教学质量的调研等专项督查工作, 有效地规范了学校的教学管 理、教研管理等工作,提升了学校的办学质量。

1.组织了“一期一次”的教学常规督查

本学期, 根据县教育局下发了 《关于印发 “加强中小学校和教师教学常规督 查意见”的通知》(杭教 2010(522号文件精神,我室统一部署,组织教研员 深入各乡镇完小进行教学常规检查,通过听推门课、抽查备课改作、问卷调查、实地察看教育装备技术运用等方式,全面完成了对 23所完小“一期一次”的教 学常规的检查, 并做好督查反馈与评价汇总, 有效地了解完小教师执行教学常规 情况,建立健全学校教学秩序。

2.组织了三次教学质量监控

为加强教学管理,重在发现问题,改进工作,本学期结合半期、期末考试, 组织了三次教学质量监控工作。结合半期考试, 对全县 23所中心小学(中心校 校本部的 69个班级进行了三年级语文、四年级数学、五年级品社、科学、英语 等学科教学质量抽考或抽查;结合期末考试, 对 10所完小的 30个班级进行了二 年级语文、三年级数学、三年级品社、科学、英语等学科教学质量抽考或抽查。6月 17日,对全县六年级 4076名学生进行了语文或数学(综合等学科教学质 量抽测(抽查。我室均认真做好每一次质量监控的评卷、分析、统计工作,及 时撰写试卷分析及建议, 反馈存在的问题, 有针对性提出具体教学意见, 并将语 文、数学科试卷分析意见在教师研修网发布,供全县教师下载学习。

3.对两所学校进行了品社、科学、英语等学科教学质量专项调研

针对在上期期末教学质量监控中, 个别学校品社、科学、英语学科教学质量 比较薄弱的情况, 学期初组织教研员深入湖洋寨背小学、蛟洋华家小学, 对品社、英语、科学等学科教学质量进行“一校一天”专项调研。调研人员通过听“推门 课”、查备课改作、查单元试卷批改、学生问卷调查、查阅教研活动材料、教师 学生座谈等, 详实了解第一手资料, 全面客观查找问题症结所在, 并及时撰写好 相关调研报告,下发到调研学校,并供局校领导工作决策。

(四以指导为重任,做好引领指导工作 1.做好省市教学评优指导工作

5月份, 指导古田中心小学廖炳英老师参加福建省小学语文阅读教学评优比 赛, 荣获省二等奖, 这是我县农村小学教师首次代表龙岩市赴省参赛取得的佳绩。4月份, 指导临城中心小学赖秀英老师参加龙岩市思品课堂教学评优比赛获二等 奖。

2.做好教师岗位练兵的指导工作

为了抓好上杭县小学教师岗位练兵第一阶段活动，我室积极发挥指导职能，为基层学校提供服务与指导。针对基层学校教师对片段教学普遍感到较为困惑的 实际，组织整理了《怎样进行片段教学》的专题文章，在小学教研室 ftp 公示材 料中发布，供各校下载学习。同时，组织教研员、城区优秀教师赴蓝溪中小、白 砂中小、旧县中小等七所学校进行片段教学的专题讲座与教学展示，有效地推进 了各校教师岗位练兵训练，提升了教师的专业水平。3．做好课题实验的跟踪与指导工作 在上学期对县第四批部分课题进行专项督查的基础上，本学期主要结合教学 常规检查，组织人员对县第四批部分课题进行了跟踪与指导，规范县级课题的实 施与运作，完成了对县第四批课题一学年一次的跟踪检查与指导，促进了课题研 究的常态化、规范化。另外，指导部分学校参加了龙岩市数学、思品（品社）课 题实验的开题工作，为进一步开展课题实验工作奠定了基础。

二、存在问题 1．各校“学习型” “教研型”教师队伍建设尚待加强。有的学校尤其是农村 小学教师主动

学习意识不强，对相关教育教学理论学习不够，对课改前沿理念涉 及不多，守旧型、教学匠型教师不少，缺乏进取意识与科研意识。2．部分学校校本教研质量不高，专题研究落实不到位，现场教研活动讲形 式，走过场，网络教研无从着手，教师素质徘徊不前。3．各校教学教研工作发展不均衡，一是各中心小学的教学教研工作发展不平衡；二是完小的教学教研工作与中心校校本部相距较大。

第二篇：小学品社教学过程探讨

小学品社教学过程探讨

王吉

所谓“教学无定法”，但也有一定的教学规律。思品课是一门注重思想教育的课程，关键是要在学生的思想上下功夫，但最终目的还是用思想指导行动。那么怎样才能上好一堂小学思品课，我通过一年的实践经验教学，我觉得应经过以下几个过程：引、听、说、评、做。

一、引

引顾名思义就是引导：引导学生发现问题，解决问题，引出学生的兴趣。比如：我上第十一册中的《与邻居和睦相处》时，我是这样引入的：过年了家家户户忙着贴对联，老师这儿也要贴对联，说着出示上联，“远水难救近火”，下联呢？指名学生回答，（远亲不如近邻），接头再请同学们想想横联应贴什么？（与邻居和睦相处）。这样就自然而然地引出了课题，不仅提高了学生继续学习下去的兴趣，而且使学生对这堂课所学的内容有了一个大致的了解，有的放矢，给了学生一个思想准备。

二、听

听就是要认真听讲，听这节课所讲的内容，听一些这方面的小故事。从而使学生通过听，能够认真的思考问题，从一些小故事中汲取教训经验，从而纠正自己的思想。我教《与邻居和睦相处》是这样做的，首先我出示了湘江居委会6户居民和睦相处的幻灯画面，并播放录音。让学生一边听，一边看画面，有一种身临其境的感觉，明白与邻居和睦相处应做到“敬”、“助”、“让”又具体是指什么，应怎么去做，这样理论与实际结合，学生更容易理解，而不是一味的说教，思想政治课，不会使学生困乏、烦躁，反之这样效果很好，在鲜活的例子，具体的事实面前，对学生更有主服力，感触更深。

三、说

听完别人的故事之后，就要说说自己。这时已形成理性认识，对凡事都有一些感受，对自己身边的事，也都有一个说法。于是，此时应让学生说说自己的感受和看法。这时，很多同学都举起了小手，有的说：与邻居和睦相处很重要。有的说：与邻居和睦相处有很多好处，可以为我们幸福的家庭生活创造良好的环境。还有的感触深切地说：以前，我总是以为与邻居相处的好不好，没什么关系，不重要，只要自己过得好就行，所以总是为了一些小事与邻居斤斤计较，闹得很不愉快，大家见了面也不打招呼，都像见了仇人似的。现在学了这篇课文之后，我首先得从自己做起，而后要求爸爸、妈妈与邻居和睦相处，不要再像以前那样了……小小年纪，通过学习之后，竟能懂得这么多，说出这样大的道理来，可真不简单，但这些可不是通过简单的说教行的通的。接着我重点让学生举例说说自己经历过的邻里之间和睦相处的事来，大家一起来议一议。很多同学都大胆地说起来，毫不顾忌。通过这些自己所经历过的事，自己身边所发生的事，让学生更能从中受到教育，使学生更清楚自己在平时应该怎样去做，用自已所学的东西去指导自己的行为，约束自己的行动

四、评

为了更加巩固加深学生的知识，接着就要让学生评。评一评。看哪些是对的，哪些是不应该做的，哪些做得好，哪些做得不好，使学生有一个明确的是非观。首先，老师可举出一些有关的例子。如：邻居在家里来了很多客人，谈笑声影响了小强做作业，小强就在楼道上大喊大叫。然后可让学生把自己身边的人和事拿出来评一评。通过评论，使学生对知识的理解程度更深一层，思想程度更加深一层，使学生有事理，更加懂道理，从而把理论已应证于实际。而不只是浮在空洞?quot;说理“上，而能把学生的思想，与行为紧密结合联系在一起了，思想上有了一个明确高度的认识，那么行动上也就更为”有理“了。

五、做

一节课下来，“做”才是最终目的，开始的“引”、“听”、“说”、“评”都是为最后的“做”服务的，”引“、”听“、”说“、”评“是在思想上下功夫，”做“是在行动上下功夫，但”良好的行动“是在”良好的思想意识“上产生的，只有有了一个良好的”思想意识“才能有一个正确的行动。在前面四步的奠定下，此时，学生的思想意识已经有了一个基本的概念，基本的框架，现在就是要怎样把这个意识概念拿出来，用于实际之中，这时我先是让学生查查自己以前的所作所为，哪些做得好，继续发扬，哪些做得不够，立即改正。今后又打算怎么去做，接着老师举出一些例子，让大家说说，你遇到这些事会怎么办，如：见邻居家小宝跌倒了，你连忙过去扶他，可小宝哭着不肯起来，小宝妈妈跑出来一看，说你怎么欺负小宝呢？”让学生讨论发言。这样使学生的思想、行动都更进一步，从而很好的达到这堂课的教学目的，圆满完成了这节课的教学任务，真正做到了为人师而育人的目的。

第三篇：小学品社教学说课稿

《起来，不愿做奴隶的人们》教学说课稿

我今天说课的内容是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第二单元第2课。

我从以下三方面来谈谈我这节课的教学设想

一、说教材：

1、说教材体系

《起来，不愿做奴隶的人们》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第二单元第2课。

2、说教材内容

本 单元设计主要反映了我国近代遭受列强侵略，特别是日本帝国注意侵略的屈辱史，同时也反映了中国人民反抗外来侵略的抗争史以及为祖国强盛所走的探索历程，其 中重点反映了中国共产党领导中国人民抗日救国的爱国精神和艰苦卓绝的斗争精神。让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精 神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。所以，按照“遭受欺侮——奋起反抗——寻求救国之路”这样一个学习研究的思路。

3、说教学目标 教学目标：

（1）、让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。

（2）、了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。

（3）、探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

（4）、学习搜集、整理、分析历史信息。

4、说教学重难点 教学重点、难点：

重点：让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。

难点：探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理

二、学情分析：

六年级的学生已有一定的爱国教育的基础，本单元承接小学其他年级，从一个新的角度、一个较高的起点切入，把民族自尊心和爱国情感有机的结合在一起，让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神。

三、教学理念：

1、教材是师生学习的凭借，但它不是唯一的课程资源。信息时代，现代教育技术的辅助，令课堂呈现开放性。

2、教师不再是真理的占有者和宣传者，学生不再是真理的被动的接受者。师生都是真理的追求者和探索者，师生之间不再是单向的授受关系，对话关系，合作关系。教学过程为师生交往、对话和探究的过程，也是价值观、人生观潜在形成的过程。

3、在 教学过程中“以教师精心设计的具有教育性、探索性、创造性的学习方式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展 为核心”的主学习形式。拓展学生的动手实践能力，丰富了学生的多元化智能，同时也让学生充分发挥了自己的特长，尊重了他们的自主发展。

教学过程：

活动一 林则徐与虎门硝烟 这一环节我是这样设计的

1、师：上节课我们了解了近百年来祖国屡遭劫难、倍受欺辱的历史，谁能来谈一谈自己的心情和想法？

2、师：中国人民面对外来侵略是什么态度，有没有反抗呢？又做了些什么？今天我们就来学习第2课 《起来，不做奴隶的人们》 让我们从1800年开始来回顾历史。（出示林则徐虎门硝烟的影片资料）

3、师：（出示1800-1840年的鸦片输入中国数量图）请同学们通过这张数量图，思考思考急剧增长的鸦片数量给中国带来了什么？

4、小组交流： 图文并茂式：通过在鸦片馆吸鸦片的图，证明鸦片极大的摧残着中国人的身心健康。

表格展示：通过对鸦片输入中国数量图下小字说明外国列强利用鸦片每年大量地掠夺的钱财，致使白银大量外流

„„

在小组的交流过程中，教师要加以指导，鼓励学生利用自己所掌握的资料来进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。

5、在小组交流的基础上，组织全班交流。

6、让学生阅读39页的故事，让学生大胆的想象，如果中国的国民吸食鸦片成风，会是什么情景？

7、谈一谈你多林则徐的看法？ 活动二 英雄故事会 我来说说这一环节的设计

1、师：课前，老师布置同学们看看三元里抗英和黄海海战的故事。现在谁能来讲一讲这两的故事。

2、师：听了同学们的讲述，我们知道三元里人民抗英的意义，值得后人纪念，激励后人铭记“天下兴亡，匹夫有责“。而黄海海战体现了邓世昌为捍卫国家领土完整，将死置之度外的大无畏斗争精神。

3、分小组讨论：你从邓世昌的话和歌颂他的诗文中你读懂了什么？

开展想象当邓世昌指挥军舰冲向敌人，要与敌人同归于尽时他想到的是什么？他为什么要这样做？

4、全班交流

5、爱国故事交流会，请同学们把你们课前收集到的英雄故事给家讲一讲。通过倾听不同的英雄的故事，使学生进一步的了解中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹。

活动三 寻找抗日的足迹 接下来我再说说这一环节

同学们都花了心思通过多种方式收集到了许多的抗日资料。老师这也收集了一些我们一起来看看它们的故事。（课件出示）

如：有关纲纪日本侵略者的人和事、抗日战争的一些遗址和反映抗日战争的图片和故事。

中国受到外国侵略者侵略的一幕幕到还展现在我们的眼前，中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹还在我们的脑海中，我们应该追寻着抗日英雄的足迹为祖国的繁荣昌盛而奋斗。

四、练习设计

请同学们回家后观看或是阅读一篇抗日影视作品或是文学作品，并写一篇观后感或读后感。

各位领导、老师们，本节课我根据六年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于 学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

第四篇：五年级品社教学工作总结

崔木镇中心小学2015——2016学第一学期

五年级品德与社会教学工作总结

时光流逝，转眼间一个学期又结束了。本学期在自己的不懈努力下，圆满地完成五年级《品德与社会》科的教育教学任务，现将工作作如下小结。

一、以身作则，紧抓纪律

本学期我担任五年级《品德与社会》学科的教学，能围绕教学目标，树立培养学生有理想、有道德、有文化、有纪律的思想教育观，努力探讨有效的教育教学方法，耐心地整顿所上的每个班级的纪律，以致保质、保量、保时地完成每一节的教学任务，回顾具体的教学过程，总感到学生的纪律整顿是最头疼的事情，而纪律又是课堂教学质量的保证。因此，必须紧抓不放。“正人先正己”。一个学期来，凡要求学生做到的，自己首先应当做到。如：要求学生做好两分钟预备铃，要求学生预习新课的内容，准备与该课有关的材料。自己必须提前熟悉地备课，收集，处理好有关的信息资料；要求学生制作的物体，自己必须事先精制好样品；要求学生保质、保量及时完成作业，自己必须按时检查兑现，给予适当地评价；要求学生字写工整，自己板书不潦草、不马虎。这样教师的严于律己、言行一致，以身作则起了楷模表率的作用，班级的纪律良好，调动了学生学习的积极性。

二、资源整合，精心备课

《品德与社会》科重在培养学生品学兼优，引导学生从不同角度观察社会、认识社会、实践社会，它综合了小学生的道德水准与社会知识技能。因此，教师要善于捕捉，收集处理有关教育教学的信息材料，潜心探讨学生的学习方法，认真备课，写好教案。运用语文科教师的范读，指导学生深情地朗读，读出形、读出味、读出情、读出神。使学生受到情感的熏陶，内化规范自己的言行。运用教学科的计算方法，算一算黄河比长江短多少千米？地形海拔高度比，人口和资源的分布情况。指导学生画图、拼图与小制作，培养学生的动脑动手能力。运用历史学科，主要介绍古今中外名人的主要成就以及对世界文明的影响。这样各门学科知识、方法的渗透，优化了本学科的教学结构，拓展学生的知识面与思维空间，使学生深刻领会掌握所学的知识与技能，培养学生综合运用知识的能力。

三、关心学生，促进发展

一个学期来，本人善于做好培优较差的思想工作。对于优秀的学生要求加强课外阅读，在课内进行演讲展示；对于后进生，表现不好的不厌其烦地进行说服教育；对于学习困难的，如朗读问答方面，就利用全体读、分组读、分行读、个别读，发挥传帮带的作用，让学生迎头赶上；对于拼图、制作有困难的学生需及时热心指导帮助；并适时地表扬他们的“闪光点”。下课常问一些学生的学习、生活、玩乐的情况，贴近关心他们，这样学生才能亲其师，信其道，有利于促进学生各方面的和谐发展。

总之，本学期的教学任务已顺利完成，学生在本学科的学习中收获了很多，当然，对孩子思想意识的影响和教育是个长期的工作，不是一册书就可以完全解决的，但我在教学中对学生潜期兴趣和发掘，却可以使孩子对本学科保持着一种喜欢的兴趣，相信这兴趣可以让孩子慢慢懂得，品社学科真的影响了自己的认识。

第五篇：六年级品社教学工作总结

大昌汗学校2015—2016第二学期学科教学总结

大昌汗学校2015-2016学年第二学期 六年级（1）（2）品社学科工作总结

刘勇

这学期，我顺利的完成了教学的任务。下面我把这学期的工作总结如下：

一、基本情况

本学期我认真学习和领会学校工作的方针，积极的参加网联学习，学后自我反思，自我总结。参加了达标课验收。同时也参加同组学科教师的课堂教学，及时评课，了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践，提高课堂教学效率。

我一直认为课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学是提高学生综合素质的途径。我的教学工作始终坚持培养学生热爱生活和学会做人的宗旨，从学生的品德形成，社会认识的需要出发，以人与他人，人与社会，人和法制教育，历史和地理教育，国情教育以及环境教育融为一体，把学生培养成为富有爱国心，社会责任感和良好的品德行为习惯的现代化合格公民。我认真研读教材，根据教材内容和学生的年龄精心创设贴近学生生活实际的，学生喜闻乐见的活动情境，让学生在真切的情境中获得直接体验，在教学活动中，把自己当做一个平等的参与者，组织者、和引导者、努力构建宽松的学习环境，大昌汗学校2015—2016第二学期学科教学总结

引导学生主动去发现，探究并尝试自己解决生活中的问题，从而提高道德认识，升华道德情感。

二、取得的成绩和经验

1、培养学生的学习习惯

在教学过程中结合教材内容和班级的实际情况，向学生灌输学习的态度，学习是自己的事情，要想得到别人的尊重首先就要尊重自己。结合班级评比加分制度，个人得分加给自己的小组如：优秀作业＋1分、课前复习提问＋1分、单元测试满分的＋2分等。对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。这样以来提高学生在课堂的学习效率同时也培养了学生终身学习的习惯的养成。

2、培养学生热爱祖国热爱家乡

在教学中让学生了解家乡，知道家乡的美丽风景的丰富的物产。引导学生学好文化回到家乡建设家乡的思想。

3、培养学生的社会公德意识

在教学中结合教材的插图引导学生认识那些该做，那些不该做，通过学生的辩论的形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，做到心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。

三、不足及今后努力的

不足的是没有更好利用现代的教学媒体和网络在课堂上的应用。今后努力的方向是加强自身的理论知识学习，在

大昌汗学校2015—2016第二学期学科教学总结

工作实践中不断完善自己，与时俱时，教学相长，提高教学与教科研能力，提高教学的实效。