宁阳九中半期教学工作总结(最终定稿)

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第一篇:宁阳九中半期教学工作总结

宁阳九中半期教学工作总结

各位领导、老师:

大家下午好!

下面,我将开学2个多月以来教学上开展的工作向大家汇报一下:

一、开展的活动

1、组织了3轮听课活动,一是新调入我校教师和改学科教师的听课;二是各教研组开展的教学优质课初评;三是第三轮课堂达标验收初评。

2、组织了教研组进行教研活动和集体备课。统计起了各学科的课程表,安排了各科的集体活动时间和地点。

3、进行了常规材料的周抽查、月普查,采取年级周抽查和教导处月普查的方式,了解教师对常规材料的充实程度。

4、组织安排了两次月考,督促年级召开了相应的学生会、教师会和家长会。

5、安排了几位老师的外出学科学习,并上好了学习总结汇报公开课。

二、存在的问题

1、不少老师还存在对常规材料的应付现象,特别是备课缺少二次备课,有的有也是纯知识性的答案,尤其缺乏对学生学习方法的指导。

2、很多老师不能按照县教科研中心的安排进行备课和上课,尤其是课堂上不注重学生的练习,“满堂灌”和“满堂问”仍是目前我校教师上课的主流,学生学习的主体地位得不到体现。

3、大部分老师对自己的教学没有一个较明确的目标和规划,表现在课堂上就是不能知道这节课自己能讲到哪儿,“只要玲没想,我就往下讲”

4、不少教研组的集体备课、教研活动开展不扎实,对大部分老师尤其是年轻教师没有起到传帮带的作用。

5、一些老师尤其是一直成绩不够理想的教师,自己没有改变自己教学思想的想法,还在照搬自己原来的老一套,结果还是出不了成绩。

三、下一步打算

1、加大课堂教学抽查力度,发现“满堂灌”和“满堂问”的课堂直接定性上课不合格;发现不进行书面限时达标测试的课堂直接定性为不合格。

2、开展学生学科教学质量,方案已发群共享,不再细说。

3、从本周开始,进行周周清测试,时间定为每周日下午及晚上的自习,全部科目必须测试,除语数英出30分钟试题外,其余科目出20分钟试题。

4、进行校优质课评选活动,评选出的优质课一等奖教师学校将颁发荣誉证书、给予一定的物质奖励并在全校进行一周的连续公开课展示。

宁阳九中教导处 2014年11月19日

第二篇:宁阳九中教学工作总结

宁阳九中2014教学工作总结

时光匆匆,岁月如梭。转眼之间一年马上过去了。回首这一学年的工作,虽然繁杂,但却倍感充实,虽然辛苦,但却在工作之中进一步成熟。人所做的每一件事情,都应该及时去总结成功的经验,分析研究失败的教训,人才能进步,事业才会发展,国家才会兴旺。现将我校本学年的教学、教研工作做如下总结,以此来进一步提高工作和组织能力,及时发现缺点和不足,真正促进我校教育教学工作再攀新高峰。

一、加强师资队伍建设,提高教师的整体素质。

建设高素质的教师队伍,是全面提高教育质量的基本保证。我们着重从提高教师的思想素质、文化知识水平、教育教学能力,业务水平等方面加强教师队伍建设:

1、加强教师的政治学习和道德教育,为教师树立学习的榜样,培养教师的敬业精神,引导教师在教学实践中勤奋拼搏、团结奉献;在教师队伍中倡导爱职业、爱学校、爱学生的良好道德风范、增强教师教书育人、为人师表、以身立教的使命感和责任感。形成了默默耕耘、乐于奉献、团结进取的高尚师德风尚。

2、现代教育理论学习,引导教师转变教学观念,以科学的世界观、人生观、价值观指导自己的教育教学工作。教学要面向全体学生,促进学生生动活泼、主动积极地发展,鼓励和引导学生的探索精神,培育学生的创新精神和实践技能。要树立开放性教育观念,增强师生双方的交流。

3、大力支持鼓励在职教师继续教育学习,提高教师队伍的文化素质。我校教师全员参加了远程研修培训。学校尽可能的为教师提供电脑、纸张等学习帮助,为他们继续学习创造有利条件。

二、加强课程开发建设,确保高质完成教育教学任务。

1、认真落实《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神以及《义务教育课程设置实验方案》规定的各科课程标准,进一步解放思想,更新观念,将教改基本理念转化为具体教学行为,优化各科教学过程。

2、严格执行教学法规,开齐课程,上足课时,做到学科安排不走样,确保高质量完成各科教育教学任务。

三、加强教学中心工作,完善教学常规管理。

教学是学校的中心工作,教学管理直接关系到办学的成败,直接影响教学质量的高低。本学年,我校不断完善教学管理制度,并把管理制度落到实处。切切实实地抓好教学管理工作:

1、备课

在备课方面,继续规范执行“三环节”要求,每学期初,各任科教师认真阅读本学期教材,熟悉教材,掌握教材的重点难点,分析研究教材,制订本学期的学科计划。要求每位教师认真、细致地填写教案首页各个项目,精心编制教学流程,特别是加强了对预习和限时作业方面的要求,这样,有利于加强教师对教材的钻研以及目标的定位,认真上好每一堂课,课后进行教学反思。

本学年期教导处每月对每位教师的各项常规材料进行了全面检查;在检查的过程中,未发现无教案上课的教师,杜绝了教师讲课的随意性问题;教学设计更加规范、合理,项目填写齐全,语言表述更加准确,更符合现代化的教育理念。

2、上课

上课期间教师坐着讲课、随意进出、接打手机、抽烟的现象少了;没有体罚、变相体罚学生、谩骂和侮辱学生的现象,教师做到了尊重学生的人格尊严。教师能在上课铃声落之前进入教室,没有无故迟到现象。

加强了随堂听课的力度,一学期以来校长及教导处随堂听课节数超过50余节;特别是对初三各班听了推门课,有效地了解了教师的教学情况,为初三复习工作起到了极大地推动作用。

3、检查与测评

全校性的常规检查每月一次,做到有检查,有总结。加强月考、期中、期末教学质量分析,使教师及时发现教学中的存在问题,加

强薄弱环节的教学,全面提高教学质量。

教导处认真组织了七、八年级的月考、期中、期末与九年级的多次模拟测试,并及时进行了多层面的分析工作,保证了考试为教师教学工作提供正确的导向与有效的信息,为做好下一步工作奠定了基础。同时,加强了对考试过程的管理,净化了考风考纪,为营造更加良好的学风奠定了坚实的基础。

4、组织多次外出学习

本特别是下半年以来,我校多次组织教师外出学习,回来后对学校的教学管理工作进行了全面的改革,有力地促进了我校教师教学思想和方法的转变。

四、积极开展教研活动,改革课堂教学方法。

本学年我们提高每堂课的教学效果,着重抓了教学方法的改进,开展了多种形式的教研活动:

1、学校领导主动深入教学第一线听课、评课,了解和掌握本校的教学情况,带领教师有针对性地开展教研活动。教研组活动坚持每周一次进行。

2、观议课

1)各教研组每学期组织本组教师都进行了一次公开课,其余教师积极观摩,并认真做了听课记录,利用教研活动时间进行了议课点评。

2)在议课活动中,教师在议课时重点关注了学生主体地位的落实,关注了课堂的有效性,使观课活动充分起到了互相学习、取长补短、共同进步的作用。且教师的点评能力在逐步提高,并具有一定的科研含量。

3、课题研究

本学年我校积极组织教师开展“三环节”小课题研究,有4个市级以上课题立项或结题,有4个县级课题立项或结题,有效的带动了我校科研风气的形成。

五、加强毕业班工作,打赢中考质量仗。

毕业班工作历来是学校工作的重点,本学年在这方面,我们做

了以下工作:

1、开了五个会,即毕业班教师会、家长会、学生中考百日冲刺动员会、每月月考质量分析会以及各类学生座谈会,明确了目标,把责任落实到各班及每位教师的身上,做好各类边缘学生的思想工作和学习辅导工作,帮助他们树立足够的信心去迎接挑战。

2、做了三个研究:(1)试题研究。组织有经验的教师及参加阅卷的教师进行研究,注意答题的规范要求及得分点、试题的类型、试题方向及探究。(2)学生研究。组织各班任课教师进行学生学习思想状态的研究,及时了解并解决他们存在的影响学习的因素。(3)教法研究。组织备课组活动,研究复习策略,编制训练题和模拟题。

3、开了四次质量分析、学情诊断会。上半年开学初对第一学期的情况进行分析,认清形势,知己知彼。了解学情,分析教情,有的放矢,为总复习热身。做好市统一模拟的分析,查找复习中存在的问题,并作出及时的调整。

4、组织了多次模拟考试,合理安排,严格认真,为教师有效改进复习计划提供了帮助。

5、搞好两项服务:(1)为毕业班教师的教学工作提供尽力的服务。(2)为毕业班学生提供方便。

经过全体师生的共同努力,今年的学业考试比往年取得了进步。

六、加强职业学校招生工作,确保完成任务

本学年,我校根据县教育局下发我校的职业教育招生任务,制定了详实的方案,落实责任,严格制度,确保了职业教育招生工作取得了不错成绩。

七、工作中问题的反思

本学年教学工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。

1、教师教育教学观念仍需要进一步转变

实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的努力,特别是在实现学生主体地位的过程中,教师观

念虽有所转变,但由于在实践中遇到的现实问题,往往产生了一些急躁或急功近利的情绪,造成一些波折,让少数教师产生重走老路的思想,一言堂、满堂灌的现象依然存在。课堂教学的有效性方面还要继续加以研究,并在今后的教学工作中加以落实。

2、完善备课组的领导与监督

本学年的教研组工作是以全新模式进行的,取得了一定的效果,但备课组工作的开展不尽如人意。怎样才能让备课组长真正感到有职有权有责任,积极主动地去开展工作,怎样解决教研组长、备课组长所遇到的组内存在的现实困难,提供更好的服务也是教导处在下一步工作中需要思考的重点。

3、学生思想教育方面还在不尽如人意的地方,部分学困生的思想、学习还需要进一步给与帮助与指导。

以上是我们这学年的教育教学工作的总结,虽然我们也做了许多工作,取得了一些成绩,但是我们也会时刻提醒自己,要不断在工作之中总结经验教训,戒骄戒躁,稳扎稳打,为我们教育教学更上一个新台阶付出我们自己应尽的责任和义务。

宁阳九中教导处 2014年12月30日

第三篇:宁阳九中教学设计及要求

宁阳九中x年级xx学科教学设计

总第X课时

课题:XXX

第X课时 预习学案

【预习目标】

要求:难度符合课标(或考纲)要求;内容涵盖三维目标;描述规范,行为条件明确,行为动词准确,行为对象具体。

【预习重点、难点】

要求:重点准确、全面,符合课标(或考纲)要求及教材实际;难点预设明确,符合知识的衔接结点,符合学生认知水平。

【预习任务】

预习任务明确,有做什么、如何做、做到什么程度(目标)的要求,能体现预习方法的指导。

【认知前提】

要求:认知前提符合本节的基础,新旧知识联系密切,内容编排符合新旧知识的递进关系,衔接自然,能达到以旧引新的作用。

【新知认知】

要求:能依据课标(或考纲)的基础要求设计预习问题;预习问题能涵盖所有基础知识,问题排列符合知识的逻辑关系;预习素材能体现知识的形成过程与方法。

【预习诊断】

要求:内容能涵盖预习知识,难度符合预习任务的要求,诊断题型合理。

课中实施

【交流展示】

要求:有预习交流、展示的活动设计,能说明组织方式、组织程序及实施的组织要求。

【精讲点拨】

要求:能针对预设难点设计讲解内容,内容具体细致;能针对重点设计探究活动,活动程序清晰;能体现多种教学手段的合理运用。

【反思拓展】

要求:能针对知识内涵、研究历程、研究方法设计反思问题,能针对前后知识以及与社会、生活之间的联系设计拓展内容,体现提升学生应用能力或情感态度的设计;反思拓展难度符合课标(或考纲)要求。

【系统总结】

要求:总结要求明确,能体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的总结要求。

限时作业

要求:难度符合课标(或考纲)要求;内容涵盖所有知识点;题型合理,具有层次性;基础性和拓展性内容比例符合4:1。

第四篇:宁阳九中中考备考工作实施方案

宁阳九中中考备考工作实施方案

一、指导思想

为积极推进素质教育,全面落实课程改革精神,把握中考方向。加强毕业班工作领导,狠抓毕业班的备考工作,认真落实学校对初三毕业班工作提出的各项具体要求,坚持以学生发展为本,做到突出重点,扎实推进,强化教学研究抓质量,计划思想教育挖潜力,深化责任意识讲协作,力争实现优秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有进步的分层目标,确保2015年中考能取得胜利,确保学校的持续和谐发展。

二、期望目标

力争2015年中考取得好成绩,完成学校进入全县中游的任务。

三、领导小组

1、成立中考领导小组。组长:钟元强

副组长:许振元、褚海涛、訾鲁

组员:郑君、张金刚、各班班主任、各个备课组组长。领导小组成员负责中考科目,力争加强领导、指导,确保中考科目协调均衡发展。

2、领导小组的工作职责

确定目标——制定计划——组织实施——检查成效——适时反思——稳步提高。

具体有如下:

⑴制定中考备考工作方案并负责组织实施。⑵对中考各项备考工作进行全程管理和考核。⑶组织中考备考工作培训和考试指南学习。⑷组织月考、模拟考以及每次考试的质量分析。⑸抓常规教学管理。对备、讲、辅、批、考常规环节定期检查,一月一小结。

⑹抓集体备课的落实。力求“五统一”即统一进度、统一内容、统一练习、统一考试、统一评讲。

⑺抓备考视导督查。对学科教学加强视导,务求实效,增强教学针对性。

⑻抓思想教育,保稳定良好的迎考心态; ⑼抓学校部门配合,保紧密联系,齐抓共管。

四、教学计划

(一)授课计划

新授课完成时间:2014年9月——2015年2月 中考总复习时间;2015年3月——2015年6月中考前

(二)复习计划

采用三轮复习法:夯实基础——专题训练——综合检测。

l.第一轮复习(2015.3-2015.4中旬):夯实基础,教学时间约8周。

⑴复习内容:全面系统复习,要求以课本为本,分单元、章节,依据课程标准、考纲要求复习,强化知识点、单元章节、考点过关训练,夯实基础,扎实培养基本技能。

⑵复习方法:可采取“滚动式”复习,即依据课本,单元知识考试连前不连后(连前指的是上次不过关的知识),层层夯实,步步为营。

2.第二轮复习(2015.4—5月下旬):专题训练,教学时间约6周。

⑴复习内容:巩固基础,构建知识网络,使之条理化、系统化,强化分块综合和专项知识训练,突破重点、难点,突出训练灵活运用知识,解决实际问题的能力,并检查堵漏知识盲点。加强训练,强化优秀学生薄弱科目的训练,使他们的“强科更优、弱科不弱”。

⑵复习方法:可采取分专题、分知识点复习法,即以知识网络为线,专题分块复习和考试。

3.第三轮复习(2015.5——中考前): 综合检测,提高,教学时间约3周。

⑴复习内容:注重综合、模拟、适应性、规范训练,提高应试能力。同时,还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反馈、点拨,指导学生回归课本。

⑵复习方法:综合检测,查漏补缺,减少非智力因素失分。

(三)检测安排

1.检测安排:每月均安排阶段性月考。2015年3月起至中考前,精心组织模拟考。

2.精心做好每次检测工作,要求:

⑴深入研究考纲,广泛收集中考资料,精心编制月考试题。

⑵考前周密安排,严格监考,形成良好考风,促进学风。⑶每次考试后及时有效地进行质量分析,及时反馈并对下阶段复习提出新的改进意见。

五、工作措施

(一)工作思路

明确目标,优化过程,科学有序,勇创佳绩。

(二)主要措施

1.加强组织领导。学校成立初三工作领导小组,明确工作职责和工作目标,形成中考工作领导小组、教导处、政教处、总务处、年级组、班主任、任课教师齐抓共管的管理网络。强化过程管理,真抓实干。

2.强化考纲学习研讨,加强中考信息搜集整理。认真学习、深入领会学科新课程标准精神和内涵,深入研究考纲和近几年中考试题,准确把握中考改革趋势,认真分析和研究中考趋势,题型的变化,明确复习方向和重点,研讨新形势下中考复习策略,制定好各学科毕业班教研计划,提出科

学合理、可行有效的中考复习方案。同时多与上级主管部门及兄弟学校联系,搜集整理有效信息,更有针对性的指导中考备考。

3.加强学科研讨。要发挥教导处、教研组及备课组的集体力量。并在各备课组进行专项研讨,重点研讨中考试题、教材教法,提高课堂效率,制订周密的教学与复习计划,精心组织教学,提高课堂40分钟的效率,避免滥发资料,上课满堂灌的现象;强化教师课堂教学案例分析,跟踪听评课,学科组会诊,在整改中提高,使课堂教学更适应考试改革要求,使中考的核心工作“提高学科的教育质量”真正落实到实处。

4.抓学风班风建设。抓班风、学风,培养学生良好学习习惯。加强班级管理,科任教师与班主任一起加强学生思想的教育工作。年级组分层次召开学生学习促进会,学生家长会,通过各方力量,教育好每一个学生,促进和改变学生学习和行为习惯的转变,不断提高自主学习能力。

5.班主任具体解决六个方面的问题:一是稳定学生的思想,确保学生有稳定、良好的复习迎考心态;二是优秀生的培养;三是抓竞争机制的形成;四是学法指导;五是心理疏导,让学生有健康的心理,保持平衡的心态;六抓家校配合,做到家校齐抓共管。

6.抓促优培优工作。抓优秀学生的辐射带动作用。把

年级前50名、班级前10名的学生集中起来,召开优生座谈会,分管领导、班主任亲自参会,给学生鼓励打气,让学生在会上相互交流学习经验,要求这些学生回班后把全班学生带动起来,形成浓厚的学习氛围,让他们在班上起到引领作用。

8.提倡奉献精神,各任课教师利用课余时间对学习有困难学生进行辅导,不让一位学生掉队。年级组组织教师对优秀学生进行集中辅导,鼓励有特长学生冒尖,争取在竞赛中获得较好成绩,力争在中考中创佳绩。

六、具体安排 ㈠2014年9月。

l、制定各科教学计划和复习安排。

2、召开年级家长会及学生大会,做好学生的思想准备工作,解决学习动力问题,营造良好的班风、校风、学风和浓厚的严肃紧张、拼搏进取的备考氛围。

3、安排,及时了解教与学的情况,及时调整教学方案。

4、组织优秀生进行培优。㈡2014年10月。

1、第一次阶段考,分学科召开考后质量分析会。

2、初三年级例会,分析学生现状,有针对性采取相关措施,确保教学高效。

3、全体初三年级学生大会,分析阶段考和期中考动员。

4、个别学习困难学生座谈,及时联系家长。

5、召开初三年级教学研讨会。㈢2014年11月

l、召开家长会,期中考试质量分析,激发学生振作士气和发扬拼搏精神。

2、初三年级例会,分析研究教与学的情况,提出改进意见,落实措施要求。

3、了解师生教与学的情况。

4、各科教师进行专题研究。㈣2014年12月--2015年2月。

1、对优秀生开设提高讲座开始启动。

2、年级教学的再次专题研讨。

3、期末考试及学期结束工作。

4、各科期考质量分析。㈤2015年3月。

l、各学科制定总复习计划。

2、年级组教师会,统一进度和计划。

3、年级组学生再动员,帮助学生调整心态,明确目标,端正态度,树立信心。

4、组织初三教师考纲学习及中考备考工作培训。

5、月考分析会及家长会。㈥2015年4月。

l、认真组织参加好初三县学科竞赛并及时进行质量分析。

2、各学科开设复习指导讲座。

3、召开优秀生工作会议,提要求,多鼓励,调动学生学习的积极性。

4、初三师生誓师大会,鼓动师生士气。㈦2015年5月。

l、调整复习计划,实施第二轮复习。

2、增强与各兄弟学校毕业班工作交流活动。

3、全面复习及相关研究。

4、组织学生参加体育测试、音乐美术及理化生实验操作考查测试工作。

5、做好学生综合素质评价等工作。

6、学生的思想教育,各人订1个月目标进行冲刺。㈧2015年6月。

l、全面复习,强化训练,练考点、讲重点、破难点,提高优秀率。

2、考前答题、考试技能指导,以适应考试环境。

3、对考生进行心理辅导。

4、组织学生参加升学考。

宁阳九中 2014年9月

第五篇:宁阳九中教学楼重建方案

宁阳九中教学楼重建方案

一、旧楼基本情况

宁阳九中西教学楼始建于1983年7月,建筑面积2443平方米,三层,能容纳18个教学班,砖混结构,无圈梁,无构造柱。随着学生的逐年增多,西教学楼已成为教学主楼,因使用年限较长和结构设计不牢固等因素,该楼存在一定安全隐患。现楼顶女儿墙裂痕已接近总长度2/3。在2011年8月30日,教育局安全检查时被确定为危楼,要求拆除重建。

二、新楼基本情况

新教学楼计划于原址重建,长67.1米,宽18.445米,高23.1米,设计5层,双面结构,共27口教室,同时,理化生实验室、图书室、微机室、多功能教室等设置齐全,设有独立卫生间。该楼设计为框架结构,三挂楼梯,总建筑面积6016平方米,造价约660万元。

三、搬迁及调整

教学楼搬迁工作正在进行,计划于一周内完成。原教学楼共有教室12口,教师办公室12间,卫生室两间。学校计划将后勤办公室、卫生室搬迁至行政办公室西平房(现已搬迁完毕);将学生教室和教师办公室搬迁至东教学楼。

东教学楼现有教室6口,科室17口,功能及仪器室24间。将西教学楼并入后,教室变为18口,功能室缩减为5口(其中理化生实验室、图书室、微机室各一口)。将教师办公室由原来的学科小办公室变为年级大办公室。

四、拆迁安全与防范措施

为确保拆迁工作的顺利进行,学校首先与拆楼方签订了《教学楼拆迁安全协议》,约定教学楼拆除过程中设置防护网、警示标志,同时,为保证过往教师的安全,约定教学楼分东西两步进行拆除。

校舍搬迁工作完全由教师在假期中加班完成,实行学校领导包年级、年级包任务的方式,有计划、分步骤地限期完成,确保学校财产不受损失。

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