(郑州张洁新)全国教育名家论坛—第八届班主任培训（本站推荐）

第一篇：(郑州张洁新)全国教育名家论坛—第八届班主任培训（本站推荐）

第八届教育供给侧探究暨班主任素养与技能提升培训会

邀 请 函

学生的核心素养决定一个国家将来的核心竞争力与国际地位，学生发展的“核心素养”、“教育供给侧”探究对教育现代化发展提出了巨大挑战，在新型班集体建设转型期和走班式教学悄然兴起的今天，传统意义上班主任工作也面临着巨大的挑战。如何适应新形势、新要求，提升教师职业规划能力，全面提高班主任工作素养和技能成为广大班主任教师自身的迫切需求。为此，全国教育名家论坛组委会特联合郑州大学中原文化资源与发展研究中心、《德育报》社等相关单位，在总结前七届培训基础上，本着“分享名家经验智慧，共筑教育百年梦想”的宗旨，举办第八届班主任专业发展大会。有关事宜如下：

一、培训时间：2016年10月27日—10月30日（27日全天报到）

二、培训地点：郑州市体育馆二楼（人民路与商城路交口）

三、报到地点：郑州市体育馆二楼

四、培训主题：培育核心素养〃提升管理技能

五、培训形式：班会课观摩（现场展示）创意性班会（设计分享）

班主任在线（对话名家）班主任工作（专家报告）教育新视角（在线推送）班级新挑战（经验分享）

六、已确定专家及简介：

01、李镇西：全国著名班主任，享受政府专家特殊津贴，被誉为“中国苏霍姆林斯基式教师”。李镇西注定是中国基础教育界绕不过去的一个人物，他具体而微的制定着班级公约，创造性地推动班集体建设。著《青春期悄悄话》《爱心与教育》《从批判走向建设》等。

10、秦 望：中国名班主任工作室——8+1工作室主持人，《班主任之友》杂志封面人物，他是一个有着21年教龄的历经坎坷的老班主任，在全国多个地域、小初高三大学段带过不同类型的班级，策划实施了《中小学班会教程》系列丛书，被誉为“中国微班会第一人”。

11、何 捷：全国“班主任工作三十年三十人”之一，全国知名优秀班主任。《班主任之友》封面人物。著《班主任救急50招》《教师职场的36个忠告》等。

七、颁发培训证书：

培训结束，经考核合格，由主办方颁发24学时培训证书。

八、参会对象：各省辖市、县（市、区）教育局相关负责同志，各级各类公办、民办中小学负责同志、班主任及一线骨干教师，各中职中专负责人、班主任。

九、参会费用：

1、会务费460元/人（含资料费），由河南省书生教育咨询有限公司，河南省中教培教育信息咨询有限公司统一开具正规机打发票。

2、若需安排食宿请10月22日前与组委会联系，费用回原单位报销。

十、咨询电话：0371-67963331 *** 张老师

网址：www.xiexiebang.com；微信公众号：qgjymjlt-1

德育报社 郑 州 大 学

中原文化资源与发展研究中心

二〇一六年九月一日

乘车路线: 郑州市体育馆

★郑州火车站（101/26/98路,工人新村站下车步行即到；地铁1号线,人民路站下车即到）★郑州高铁站（地铁1号线,人民路站下车即到）

★郑州客运新南站（906路，百货大楼站下车步行即到；519路/260路，在火车站西广场站下车，转乘坐地铁1号线到人民路站下车即到）

★郑州客运西站（地铁1号线，人民路站下车即到；37路，工人新村站下车即到）★郑州汽车客运东站（60/ 85路，西大街南顺城街站下车即到）

★郑州长途汽车客运北站（地铁2号线紫荆山站转1号线，人民路站下车即到；909/9路，工人新村站下车即到）

第二篇：赴郑州“全国教育名家论坛”学习心得

赴郑州“全国教育名家论坛”学习心得

龙井乡中心校

2012年9月22日至23日我参加了区教体局组织的第九届《全国教育名家论坛》-----高效课堂与新课标导向培训会。这次培训会汇聚全国知名学校的优秀教育专家。他们有华中师大二附中特级教师郑桂华，杜郎口中学的史金凤老师，清华附中的赵谦翔老师，清华附中的韩军老师，北京教科院基教研中心中学的李卫东老师，他们或阐述新课改理论和阐述高效课堂的新观点，现场示范公开课和现场教师互动的方法。虽然培训会只有短暂的两天时间还是使我受益匪浅，真是“听君一席话，胜读十年书”。

在他们的报告中，清华附中语文特级教师韩军的《新语文、新课标、高效课堂》给了我深刻启发。我认为新课标和高效课堂的关键在于教师必须精心设计教学的每个环节，深化课堂教学改革，努力提高课堂教学效率。

一、课前准备

对教师而言，课前准备主要是指课堂设计，科学合理的课堂设计是教师引领、驾驭课堂、实现教学目标的保证。课堂设计主要表现为精心备课，备好课是上好课的前提。经过几年的课改实践，我认为备课必须做到六结合：一是备课标与备教材相结合，在深入钻研，吃透领会教材内容的基础上全面领会课标的建议与要求，对教学目的及对教材内容中各知识点的不同要求层次要了如指掌，将教材内容与新课程标准的三维目标相结合；二是备内容与备教法相结合，备教法是提高课堂教学效率的主环节，要对教法精心设计并随时补充修定，在运用时又要视具体情况及时调整，灵活运用；三是备知识与备认识相结合，不仅要知其然，更要知其所以然；四是备内容与备练习相结合，以题带课、讲练结合是提高课堂效率的有效途径；五是备教师与备学生相结合，新课程理念的备课，不仅是解决教师怎样教的问题，更主要的是必须解决学生如何学的问题，新课程理念强调师生互动，课堂教学必须以学生为主体，备课时要对教学中的主体——学生的整体素质、知识基础、思想倾向及个性差异等心中有数。此外，不管是听课后还是集体备课后，我们都要根据自己所教的班情、学情进行二次备课，没有最好，但求更好。总之教师既要战略性备课，又要战术性备课，既要钻研教学大纲、教科书，阅读教学参考书，又要根据新课程标准并结合学生实际确定教学的目标、要求、程序、方法，准备教具，编写教案，做到不打无准备之仗。

二、课堂教学

要保持高效课堂，学生主动、会学、积极参与是决定因素。因此，要提高课堂教学质量，就要真正确立学生的主体地位，运用多种教育教学手段，充分发挥学生的主体作用。

第一、创设良好的课堂教学环境。新课改理念下的教学要求我们教师去努力营造一种良好的人际关系。民主、平等、和谐的人际关系以及由这种关系营造出来的宽松、和谐的教学氛围，能使学生思维敏捷活跃，使学生愿学、乐学，是促进学生主动学习、探究学习、全面发展的重要前提和条件。而创设良好的课堂教学环境最重要的是建立平等、互尊互爱的师生关系。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“对学生来讲，最好的教师是在教学活动中忘记自己是教师，而把学生视为自己的朋友、志同道合者的那种教师。”亲其师才能信其道，学生感到你是他的良师益友时，才能认真听课、积极思维，并对该学科产生浓厚兴趣，从而有助于学生主体地位的最佳发挥。学生的心理压力小，自然会以轻松、愉快的心情和主人翁的姿态全身心地投入到课堂学习中来。

第二、鼓励学生积极参与教学活动。德国教育家第斯多慧曾经指出：“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”在教学中，教师应采取灵活多样的教学方法，鼓励学生积极参与。在课堂教学实践中，一方面对学生的踊跃回答，应该经常加以赞赏、鼓励，学生学习历史的自信心增强了，学习积极性被充分地调动起来。并且在教学中常鼓励学生敢于质疑，敢于提出自己的见解，让学生在不断发现问题和解决问题中丰富自己的知识，获取新的认识，同时也调动了学生的学习积极性。事实证明，只要学生的积极性和主动性调动起来，就会使我们的课堂出现热烈、活泼的场面，也会使我们的教学目的达到预期的效果，从而增强教育教学效果，提高课堂效率。

第三、创设情景和角色扮演。“进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力，通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。” 是《新课程标准》的要求。所以在课堂教学中，除充分利用教材提供的史料外，还适当补充新的材料(文字、图片、表格、实物等)，创设新情景，并让学生扮演一定的角色，给学生以广大的空间，引导他们独立思考，阐述自己的见解。

我们的学校在这方面还有很大的不足，整天只重视知识的传授，忽略了身心健康的发展。通过听取报告，我认识到了健康与学习的关系。在今后的教育教学中，我们将注重促进学生身心全面和谐地发展和整体素质的全面提高。更关注每一位学生的喜怒哀乐，更关注学生的情绪生活和情感体验，更关注学生的道德生活和人格养成，更关注学生的尊严。当学生需要关心、帮助时，教师只有对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵。

我们无法选择适合教育的学生，但我们可以创造适合学生的教育。相信本次学习对我今后教育教学工作一定会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。

第三篇：全国教育名家班主任论坛

“全国教育名家论坛”学习感悟

xxxx小学 xxx 此次在平顶山市举行的全国教育名家论坛，引起了我们极大的震动，可以说是令人振奋，催人奋进，发人深省，感人至深，收获丰厚。这次学习让我看到了自己与全国优秀班主任的差距，更重要的是我重新定位了班主任的职责，更加明确了自己的发展方向。这次学习是一次里程碑，与会的六位专家用诙谐幽默，充满智慧的语言讲述了他们各自做班主任的经验与感悟，可以说他们的思想非常切合我们基层班主任的实际，因此我非常注意记录他们的思想，参加了两天的会议，我用圆珠笔做记录。为了听课，我早早来到会场，抢好位置，短短的两天学习，我受益匪浅，我不停地对照专家，反思自己，我明确了自己的专业成长方向，那就是向大家看齐，向专家看齐！

根据专家们的讲课，我觉得要想成为一名优秀的班主任必须具备八项素质。

一、班主任要有幽默感

丁榕老师的报告充满了幽默感，她平时与学生相处时一定很会运用幽默，我们在班主任工作中能学会运用幽默解决问题，轻轻一句幽默的话语就能让我的工作化险为夷，我们班主任也能够将管理融入人情，融入真诚，做到春风吹人，句句暖人心，处处播撒智慧。林肯说：“幽默是一种润肤膏，它使我避免了许多摩擦和痛苦。”

二、班主任要有爱生智慧 班主任的爱生智慧应该体现在爱学生，爱教育上，只有热爱本职工作，才能找到解决问题的办法，爱能生智，有爱生慧。

三、班主任要善于反思自己

王文英老师的班主任在管理中要辩证地看自己的学生，换一个角度就会多一份快乐，怎么样才能做到辩证地看待学生，其实也很简单，只有做到善于反思自己的人，才能做到辩证看待自己的工作。理由很简单，反思过去，是为了今天的工作，反思今天是为了明天更好的工作。反思让我们多了一份理智，少了一份埋怨。其实我们的工作也很美丽。我们痛并快乐着！

四、班主任要懂点心理学

郑丹娜老师讲的班主任要积极看待自己，阳光地看待工作，这里有两层含义，第一班主任懂心理学，可以让我们自己的身心健康起来，化解了内心的灰色情绪，就能减少很多生活中的摩擦。第二是运用心理学知识去教育学生，懂学生心理的老师能够笼住学生，能够让学生围在自己身边，于是师生之间的好关系等于很多的教育。

五、班主任要注重工作中的细节

丁老师今年已经68岁了，在漫长的半个世纪的教学生涯中，她用创造了许多教育奇迹，最让我们感动也是丁老师在班主任工作中注意到了细节，细节决定成败，教师满含情感的教育细节能够温暖学生的心灵，让班主任成为学生的心灵按摩师，让我们看到学生心花怒放地美好景象。丁老师作完报告，掌声雷动，无数老师用到台上同丁老师合影，无数老师簇拥着丁老师，我向丁老师说明了用意，这位古稀老人，回头冲我笑笑说：“请等我一会儿！”这就是一个暖人心窝的细节，丁老师用细心对待陌生人，对待学生她一定会在细节上创造奇迹，因此我们在工作中一定要注重一些细节，让我们工作完美起来。

六、班主任要学会创新

桂贤娣老师在报告中讲的是爱与责任其实，听完我觉得他在告诉我们要在工作中走创新之路，当今的学生不好管，老方法已经过时了，班主任需要探索工作的新思路，工作要提前要切入学生的要害，要研究学生的特点，只要我们了解学生的特点，才能轻松对待我们的工作，工作轻松了，我们的心态就会阳光，所谓的阳光心态每一天，幸福开心一辈子，不仅仅指学生也包括我们自己。我们要做研究型的班主任，走创新之路。

七、班主任要研究学生的身心发展特点

王老师做了35年的教育工作，她说自己班主任工作的成功来源于自己对学生心理的研究，她说孩子在小学要看兴趣，在初中要看心理，到高中要看成人化教育，每个阶段孩子的身心特点不一样，一些特殊时期，要尤其注意提前预防，这样才能防患于未然，不然我们不懂孩子的身心发展特点，按自己的意愿行事，鲁莽地管理学生，学生反感，效果也不会好。她说教育的关键是预防与引导，预防的好问题少，引导的好，效果好！“教在学校育在家庭”家校形成合力效果才能好。

八、班主任要走专业化发展的道路。张国宏是《德育报》的总编。他用班主任工作其实也很诗意，来诠释我们的工作，非常到位，讲得也很中肯。班主任工作的诗意体现在教师自身的专业成长上，我们从容、平和、耐心地投入到工作中，八小时之内工作，八小时之外求发展，求学习，勤读书，享受教育，经营好自己的事业和家庭，善于做案例研究，善于记录班主任工作中的小事，时间久了，就会发现，自己越来越专业，越来越爱自己的工作，班主任工作的专业化道路体现在我们平时的研究与学习中，只要我们坚持用研究的心态，学习的心态去工作，我们的工作真的能够做出诗意。

总之，这次报告会就像一颗火种，引爆了我们内心的心灵能量，让我们充满信心地投入到自己的工作，力争向大家，向教育名家看齐。

第四篇：全国教育名家论坛

“全国教育名家论坛”学习心得

康晓君

2014年3月日

17赴郑州学习心得

3月14日至3月16日，我有幸与我校10名领导及教师随教育局的统一安排和领导赴郑州大学参加了全国教育名家论坛——第3期“新课标”暨当代名家教学艺培训会，这次教育名家论坛，分别由徐长青领导的天津团队、黄爱华领导的江苏团队、柏继明领导的北京团队、这三种团队分别带来了他们的“简约教学”，“大问题教学”、“游戏教学”模式及教学思想。

3天的学习短暂而紧张，我却从中收获了很多。名师教学可谓“清新而深遂，灵动而扎实。”他们从新理念、新方法、新手段组织教学，风格各异，引人入胜。和谐的师生关系贯穿整节课，很好地落实了所上课的教学目标，体现了新的学习观、教学观和教师观，他们以丰富的教学经验，厚实的专业知识，高超的教学技能、彰显了名师风范，让我们在场的每一位老师留下了深刻的印象和不停的赞叹声，让人受益匪浅。下面我就以徐长青老师的课堂为例，谈谈自己的所学、所思和所感。

一、创设良好的情境—“水到渠成”“良好的开端是成功的一半”。巧妙的导入可以调动学生学习的积极性，使学生产生浓厚的兴趣，并怀着一种期待、迫切的心情投入到探究活动中。学生有了求知的欲望，接下去的教学就“水到渠成”。在徐长青老师所执教《解决问题的策略》的课堂上，我欣赏到了徐老师高超的导入艺术，他在课前以“魔术”吸引学生兴趣，所谓的魔术，就是就地取材的“撕纸”，这个让学生好奇的情境，调动了学生参与活动的积极性，使学生在积极的情感中自主地、能动地探索、发现新的知识。

二、唤起已有的经验—“顺水推舟”《解决问题的策略》这节课中，通过创设情境提出了这样一个问题：一张纸能否撕出2010片、2011片、2012片？学生初次接触会对这样的问题觉得无从下手老师讲解这样的问题也会觉得头疼，觉得自己说的很清楚了，可是学生总是不能理解。徐老师讲的这节课让我也获益良多，徐老师善于让学生运用借鉴已有的知识经验，通过学生的反应很快就知道学生的就近发展还在哪，然后利用就近发展还拓展新知识，也就是他讲的“回头看”，“知难而退”的道理。通过这样的探索过程，使学生对自己的思维过程、学习方法进行提炼，使学生零散的感性认识得到提升，情感、态度、价值观得到升华。而这种学习体验过程在我看来比学习课本知识更重要、更珍贵，它会影响学生对其他事物的思考，为学生的今后学习生活积累财富。

三、尊重每个学生成长的权利—“海纳百川”，在我们平时上课中，我们总是有意成无意的在向学生透露我们心中正确的答案，使学生总是按着老师设想的去做，没有自己的看法，而在徐老师的课堂上，我们听不到答案的对错，他总是在鼓励同学们，即使答案不同，只是告诉同学们那是因为大家思考的角度不同，他是从教学中真正让学生体会到了探索的快乐、学习的自信。而我们大多数老师习惯用自以为是的方法来解释学生的行为，用自以为正确的方式来对待学生，这就造了教育的偏差和对学生的误导，所以，我们必须真正让学生独立思考，尊重学生的个性，要接受多元共存，真正做到“海纳百川”。

除了徐长青老师，我还听了其它12节高质量的观摩课，每个老师给人的感觉都是浑身充满着朝气与活力，洋溢着灿烂与热情，他们注重的是学生的个体及课堂的生成，从他们身上看到的更多的是对学生的关爱，循循善诱，用自己独特的人格魅力深深地影响着学生。

短短的3天，我收获了很多，我会以此次学习为契机、继续好好研究教材，思考教学，组织教学，增进自己的教学水平，给学生呈现一堂堂精彩的教学课，让学生在教学的世界里快乐的学习成长。

康晓君 2014年3月17日

第五篇：全国教育名家论坛培训心得

全国教育名家论坛培训心得

2016年11月11日-13日我有幸参加了在郑州举行的“全国教育名家论坛——全国中小学阅读与写作能力培养专题培训会”。九位专家给我们做了三天最朴实的报告，展示了最真实的阅读与写作课堂。

“听君一席话，胜读十年书”。三天的听课学习，让我在以前教学中存在的疑问与困惑得到解答，并为以后的教学提供了新的思路和方法。下面我就这几天的学习谈一下自己的心得体会。

来自上海的朱震国老师用他那富有激情、字正腔圆、抑扬顿挫的朗读为我们营造了一个似乎在配音现场才能得见的氛围，赢得在场所有老师的热烈掌声。他认为，诵读与阅读不同。阅读是吧文字作为标本进行分析、解剖，教师担任“庖丁”的角色。而诵读的目的在于用声音呈现形象和语境，且必须保持文本的完整和鲜活。它是为教学服务的并培养学生的想象力。在诵读时，我们要注意停连和轻重的表意作用及语速和语调的表达效果。

郑州大学文学院王士祥教授作了“写作需要真诚”的专题报告。他首先分析了写作需要真诚的原因：一感动自己才能感动别人；二写作的不可替代性；三文化导向；四关注生活的本实。那怎样写一篇真诚的好文章呢？王教授认为，真诚文章的写作灵感一是源于生活，这就要养成“随手记”的好习惯；二是源于阅读，读既要读当代的名家名作，优美篇章，更要阅读经典，学习传统。

另外，我们还听了王乐芬老师的《一条大鱼向东游》观摩课，启发学生用“视觉化”抓角色、述情节、绘环境；胡红梅老师以绘本故事《幸运的内德》为文本，让学生在大胆的想象中，练习句式，描述故事；蒋军晶老师的《在富有仪式感的情境中教写作技巧》，告诉我们要教好的作文技巧，不要教好的考试作文技巧„„

与名家面对面，聆听专家的教育理论与教育智慧，我更感到自己的浅薄和无知。学海无涯，学无止境。作为老师，不下苦功钻研、借鉴和吸收是不行的。我们要有一颗不断进取的心，树立终身学习的理念，在不断学习、实践、反思中提升自己，努力做一名与时俱进的学习型、创新型老师。