创建市级语言文字规范化示范校汇报材料（合集五篇）

第一篇：创建市级语言文字规范化示范校汇报材料

涟水县高沟镇中心小学

创建市级语言文字规范化示范校

工 作 总 结

二〇一一年十二月

高沟镇中心小学创建市级

语言文字规范化示范学校工作总结

涟水县高沟镇中心小学始建于一九四二年，是一所历史悠久、教育底蕴深厚的学校。建校几十年来学校在不断发展壮大，教学质量在稳步提高，教学成绩显著，多次受到上级有关部门的表彰，赢得了当地干群的一致好评。

二〇〇八年八月，在上级党委和政府的关心支持和帮助下，投入几千万元，学校易地重建，使古老的学校焕发了青春。目前，学校有38个教学班，在校生2532人，教职工124名。专职教师学历全部合格，达到国家规定标准，普通水平100％达二级乙等以上。学校积极鼓励教师参加业务学习和学历进修，目前大专毕业78人，本科毕业10人，在职本科进修36人。专职教师中小学高级教师56人。全校县级骨干教师12人，县课优教师9人，全校教师平均年龄36.5岁，是一支年富力强、积极进取、奋发向上、求真务实、开拓创新的战斗集体。为创一流学校、特色学校高小全体老师正不懈努力向既定目标前进。近年来，我校经中国写作协会小学作文教学研究会批准立项的“十一五”重点课题“小学生快乐作文课题研究”的子课题“观察生活、快乐作文”已经结题。学校舍得投资，每年都有许多老师获得了较多的赴外地学习机会，促进了自身业务水平的提高，业余时撰写了较高质量的经验论文。近三年，共有三百余篇教育教学论文在国家、省、市、县获奖或发表。

近年来，学校先后获得“中国教育学会数学教育研究发展中心尝试教学先进单位”、“全国小学作文教改实验校”、“淮安市德育先进校”、连续多年获“全面评估先进单位”、“世界华人小学生作文大赛第八、第九届优秀组织奖”、“涟水县阅读特色学校”、“县常规管理先进单位”等30多个荣誉称号。

我校历来重视语言文字规范化工作，校领导多次强调，用规范字、说普通话，是素质教育的重要内容，一定要贯彻落实到日常的教育教学工作中去，让学生感受祖国语言文字的独特魅力，领略中华民族的灿烂文化。因此，我校认真贯彻《国家通用语言文字法》和国家推广普通话的方针、政策以及《江苏省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》、《江苏省社会用字管理暂行规定》以及省、市其它有关语言文字工作方面的文件。将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校日常工作和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等各项教育教学活动之中，注重实效，从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，并认真组织各项活动，使之落实到位。近两年来，我校更加重视提高师生的普通话水平，掀起普及推广普通话的高潮，全面推进学校的语言文字规范化工作。

一、组织管理、精细到位

（一）健全组织，落实责任

推广和普及普通话必须建立强有力的组织机构，加强领导，严格

管理，才能把普及普通话工作落到实处。我校建立了“高沟镇中心小学语言文字规范化领导小组”和“高沟镇中心小学语言文字规范化工作办公室”。从组织上保证语言文字工作得以正常开展。严中林助理任领导小组组长，王彪虎书记和朱崇书辅导员担任领导小组副组长，小教办其他领导为领导小组成员。全面负责我校语言文字规范化工作的管理和指导。我校“语言文字规范化工作办公室”主任由主抓教学的朱中新副校长担任，教务处、教科室、德育处和总务室的同志为成员，负责将语言文字规范化工作纳入到教育教学常规活动中，每年初制定学校语言文字工作计划以及《写字教学实施方案》，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。各班级设立推普员，负责班级日常工作中语言文字规范化的推广和普及。各部门职责明确，通力协作，共同推进这一工作。

（二）明确目标，计划周密

学校和相关科室都将语言文字规范化工作和规范汉字书写纳入年度工作计划和工作总结，建立健全了普及普通话有关制度和语言文字规范化工作管理制度。结合学校工作，定期召开推普工作专项会议，分管领导向下一级工作小组成员部署语言文字规范化工作计划。推普工作做到学期有安排、每月有活动、天天有督查。在规范汉字书写方面，从写字教材、辅导老师、课时安排、评价机制、教学方法等方面进行了具体的安排。

（三）完善制度，强化措施

我们将语言文字规范化和规范汉字书写落实到学校工作的各个

层面，把它们作为学校工作的一个中心任务常抓不懈，使之做到日常化、制度化、规范化。在全面管理过程中，我们把学校的语言文字规范化与精神文明建设相结合，与学校的校园文化建设、创办学校特色相结合。

1.加强教师语言文字工作规范化的管理。我校要求教师在教学过程中讲普通话写规范字，并加强监督，有效监控，使语言文字规范管理渗透到教师生活工作的每个细节当中。严格执行教师执证上岗制度，并把普通话、“三笔字”作为教师聘任条件之一，同时，也作为学生综合素质评价的重要内容，在评选“三好”学生、优秀班干部等时，把普通话水平、写规范字作为必备条件之一。把规范汉字书写教育纳入对教师教学常规工作（备课、上课、批改作业等）和年度考核之中，与班级荣誉挂钩，与教师的绩效分配挂钩，另外，对在规范汉字书写教育工作中成绩突出的教师召开专门的会议予以表彰。

2.对于每一位教师的普通话及文字水平，学校作了明确规定：必须按规定持证上岗，没有达到要求的强化培训，限时过关；在开展各级各类的骨干教师、各种类型的优质课评选活动中，把语言文字规范化使用摆在第一位。同时，学校制定了《高沟中心小学教师年度考核制度》，把语言文字工作列入了教师考核工作中，作为教师聘任、晋升、业务评优条件之一。为了使我校规范汉字书写教育工作常规化、制度化、规范化，我校努力做到“三个坚持”：

⑴坚持每月一次写字培训。由专职的书法老师对教师进行培训。培训的内容既有钢笔字、粉笔字，还有毛笔字。既提高了教师的认识，又加速了教师的成长。

⑵坚持每天练字半小时。为夯实教师的写字基本功，我们要求教师每天至少要练一页钢笔字，一页毛笔字，一黑板粉笔字，常抓不懈，既求数量，更求质量。

⑶坚持每学期一次写字竞赛。为提高教师的写字水平，我校每月对教师的写字情况都要进行总结评比，每学期举办一次教师写字比赛，要求全员参加，并把测试成绩和教师的年度考核成绩挂钩，促使广大教师养成练字的习惯。

3.营造良好的语言氛围，把普通话当作校园语言，消除方言对规范语言表达的影响。要求学校领导和师生在教学、会议和其它集体活动中全部使用普通话。教师与教师、教师与学生、学生与学生课间交流坚持使用普通话，校园内已形成了用普通话交流的氛围。

4.成立“啄木鸟”小分队，开展“啄木鸟”行动，纠正同学之间的错别字和不规范用语，找出校园内、大街上用字用语不规范的地方，将查找结果进行公布，分析错误的原因。同时，组织学生走上街头倡导“规范语言文字，争做文明市民”，并向街道、企事业单位、商店等投倡议书，动员社会各界人士都来使用普通话、书写规范字。

5.我们在各学科教学与作业完成过程中，严格规范语言文字的使用，要求学生写好汉字，说好普通话，并形成良好的技能。特别是评估方面，学校把语言文字规范化的使用渗透到各个学科的各个环节，展示典型、鼓励优秀，在作业评价中，将学生的书写用笔、书写质量、坐姿和握笔姿势纳入评价指标，占一定的权重。通过各种手段来提高

全体学生的语言文字运用水平。

6.在写字教材使用上，我们采用统编教材与校本教材并用的方式。在这些教材中，有理论，有例字，有练习，并且与语文课本上的生字相配合。校本教材由我校统一编印，从笔画练起，到偏旁，到结构，到章法，分阶段、有步骤、系统地进行训练，使学生能够完整地掌握每一个字的书写规律与书写技巧

7.在写字教育课时安排上，我们专门设立了写字课，时间为每天预备前20分钟，周三中午为毛笔字练习课。要求教师做到专课专用，落实练字内容，提高练字质量。另外，我们还特意为基础好的学生每周安排了一节写字指导课（书法兴趣小组），由在“韩泰杯”书法大赛中，获淮安市级优秀奖得徐伟、朱明珠老师和书法特长的杨树东老师进行辅导，从写字习惯、写字姿势等方面对学生进行书写教育，培养特长生。全校上下，不分学科、年龄，所有任课教师都肩负着指导学生写字的重任，形成了一种齐抓共管的良好局面。

（四）经费落实，宣传到位

学校紧紧围绕语言文字规范化示范校达标工作，加大宣传力度，确定“大力推广，积极普及，全员提高”的工作方针，由易到难，从点到面，全方位实施。全校师生在课堂上、会议上、公务活动、集体集会、个人生活均要使用普通话。在教室门口张贴精致美观的“请说普通话，请写规范字”等长久性语言文字规范化的宣传牌；制作 “说普通话，写规范字，做文明人，创文明校”等标牌在校园醒目处张贴；并在文化长廊设立永久性推普宣传专栏，宣传有关规范汉字书写教育

知识，正确写字方法、张贴历代书法家和我校师生的书法作品赏析，让各个时代的书法作品汇成了一道历史的长河。学校努力使每一层楼、每一面墙都在诉说与书法教育有关的人文历史，学生们犹如置身于书法艺术的百花园，琳琅满目，美不胜收。通过这些环境建设，激发了学生对祖国文字的兴趣，提高学生欣赏书法艺术的能力，把枯燥的写字练习变成融实用性与艺术性为一体的书写乐园，让学生充分感受到汉字艺术的魅力。在不断改善宣传环境的同时，为在校内外开展的宣传活动提供人、财、物等方面保障，近两年学校用于推普、创建工作的经费达两万多元。主要用于标语的制作、教师的培训、相关设施设备添置、语言文字活动开展等。我们要求师生在校园中讲普通话，写规范字，还要求师生在家庭中、社会上推广、使用标准普通话，力求做到规范用语用字。

（五）教育教学，扎实有效

普通话是校园用语，校园是普通话落实的有力阵地，而教师的教育教学工作对语言的规范化起到了至关重要的作用。我校立足于学校实际情况，坚持从教育教学方面有效落实语言文字的规范。

语文课堂是落实语言文字规范化的主阵地、主渠道，学校要求每位教师在制订每课教学目标的时候把语言文字的规范化摆在教学的首位。在课堂教学中采用种种有效的手段，如规范的朗读，切实可行的听说读写训练来落实语言文字规范化的总目标。平时作业的要求，阶段及学期的考查，都把语言文字的要求摆在重要位置，按合适的比例进行落实与验收。根据各年级学生不同的学习情况，广泛利用说话

课、写字课、普通话课或课外活动中开展：“演讲比赛”、“写字比赛”、“经典诵读”、“啄木鸟纠错”等学习实践活动，同时还积极将“推普”活动融入社区，在社区等场所开展“推普”宣传活动，向大家散发“说普通话，用规范字”的倡议书，还结合具体情况为大家进行现场指导，推动了语言文字规范化工作的社会纵向延伸，取得较好的社会影响。

同时，重视各学科的整合与全面的渗透。学校要求其他学科教师在教学中，也要起到有效的示范作用，本身要讲好普通话，用好规范字，因地制宜地进行规范字与普通话教育的渗透：在回答问题时，加强对学生口语表达的训练；在书写作业时，要求学生写好汉字，杜绝错别字。在各学科教学中，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。

为了激发学生练字的兴趣，我们还坚持开展“三个一”活动： 1.坚持每个月一次写字竞赛，全校学生人人参与，相互交流，促进了我校写字水平的整体提升。

2.坚持每学期一次作业展评。展评中，师生们争相观看，大家在交流中取长补短，互相促进，共同提高。

3.坚持每学期评选一次“小小书法家”，比例约占各班的10﹪，班班都有，并予以表彰奖励。为学生树立了学习的榜样，极大地激发了学生练字的兴趣。除此之外，我们还定期开展“手抄报竞赛”、“啄木鸟纠错”等丰富多彩的活动，鼓励学生写规范字，自觉消灭错别字、繁体字、异体字或二简字等。

总之，所有课堂教学的进行，各项活动的综合开展，既畅通了学生提高语言水平的渠道，落实了语言文字要求的目标，又规范了教师的语言文字，促进师生综合素质的提高，形成了我校教育教学中的一大特色。

二、用语用字、标准规范

（一）分工协作，规范校内用字

学校公文、公章、标志牌、标语、指示牌、软件、课件、试卷等用字，直接影响一个学校的声誉。为了更好地规范此类用字，学校采取了科室、部门分工负责制：学校公文、公章、标志牌、标语、指示牌的用字，由总务室负责；软件、课件、试卷用语用字由教导处负责；校园橱窗、广播、电视宣传用字由德育处及少先队大队部负责；班级黑板报用字由各班班主任和语文老师负责。

（二）检查督促，规范教师用字

为规范教师用字，学校除要求教师写规范字外，要求教研组每期都开展自查、自纠行动。2011年6月还组织专门人员对教师板书用字、教案用字、批改作业用字、书写评语用字以及各种业务学习、会议记录用字进行了一场大范围的纠错活动。通过检查督促，进一步提高了教师的规范用字的水平。

（三）活动强化，规范学生用字

学校由大队部组织开展丰富多彩的少先队活动，充分利用校内橱窗、班级板报、红领巾广播站、手抄报等方式，广泛宣传使用规范汉字的重要意义，使全校学生把写规范字当做自己的自觉行动。并由各年级语文教师组织学生参加各种竞赛，低年级组织开展正字注音活动和查字典比赛；中高年级开展写字比赛、错别字纠错比赛等活动，有

力地提高了学生分辨、书写规范汉字的水平。

三、强化意识、提升能力

（一）加强学习，强化意识

为了增强师生语言文字规范化意识，学校认真开展了《中华人民共和国国家通用语言文字法》的学习活动。还打印发给教师人手一份，组织教师学习，要求班级利用班队会组织学生学习。通过学习，师生参加了学校统一组织的相关测试，取得了优异成绩。

（二）组织培训，提高水平

为进一步提高全校师生员工的普通话水平，学校认真制定了普通话培训计划，健全了培训制度。近年来我校先后组织教师参加了县教师进修学校组织的普通话培训和检测活动。所有参培人员检测成绩均达优秀，使我校教职工的普通话水平有了明显提高。目前，我校的适龄教职工124人，检测率100%，适龄教师中达一级乙等的2人，二级甲等的48人，达二级乙等的74人，达标率100%。

（三）开展活动，增强能力

1.学校利用升旗仪式宣传动员，以每年的“推普周”为契机掀起说好普通话、运用好祖国语言文字的热潮。颜士年老师在教育部等八部委开展的第13届全国推广普通话宣传周活动中，荣获小学组优秀指导奖。其中：陆寒和高琪同学获市级叁等奖；朱佳、朱宇、张滨心、刘波四名同学获县级一、二、三等奖。孙相莉老师在涟水县首届“展师德风采，树师表形象”教师演讲比赛中，荣获一等奖。

学校要求每个班级设置写字展览版，按规定上好写字课，写好汉

字，每周择优展示写字作业，有效提高学生的写字能力。少先队大队部组织开展了诗歌朗诵比赛、讲故事比赛、啄木鸟行动、写字比赛、手抄报比赛等活动，王丙川同学在庆祝建党90周年“高沟有变化”演讲比赛中，荣获二等奖。在镇政府举行的“庆祝第27个教师节”活动中，我校曹阳老师辅导的朗诵组学生教师节献词，受到与会干群的高度赞扬。红领巾广播站还举行了播音员评选活动，大队部还开展了“校园十佳小主持人评选”活动，开放图书室，开展读书活动。并到社区、街道举行推普活动。

2.学校组织教师进行“三笔一话一画”基本功比赛、说课比赛、读书征文、教案设计、论文评比等展示教师风采的活动，其中曹阳老师撰写的关于规范汉字书写论文《巧激兴趣，乐中学字》获淮安市教研室一等奖。杨书东同志撰写的《写字教学之我见》荣获市级二等奖。使教师在不断历练中，提高自身的文化修养，提升正确规范运用语言文字的能力。

3.2011年推普周，我校开展了一系列卓有成效的推普活动： ⑴举行了推普宣传特别仪式，由胡全校长向全校师生发出使用规范语言文字的倡议，由此拉开了本次推普周系列活动的序幕；

⑵开展 “啄木鸟纠错行动”活动。在学生中开展写字比赛、错别字纠错比赛；

⑶在全体教职工中开展教师技能硬笔书法比赛； ⑷少先队大队举行黑板报、手抄报评比活动。⑸开展“教师技能展示”活动。

4.学校规定图书室每天向师生开放，每周一节阅读课，要求语文老师认真组织学生进行阅读，平时还利用特色广播时间组织广大师生进行经典诵读。将学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读方法融会贯通，在全校师生中营造一种浓郁的书香氛围，与此同时开展朗诵比赛、经典诗文诵读会等一系列与语言文字规范化有关的活动，形成了良好的“读风”、“写风”，将语言文字规范化工作落实到学习生活的各个领域。

（四）档案管理、规范有序

学校在创建工作中，认真制定了语言文字工作计划、总结，认真制定了推普方案；在实施的过程中产生了大量的文字、图片资料，均有专人负责收集、整理，并且已经按照相关要求收集、归档，做到资料齐全，装档规范。

总之，我校坚持创造性地开展有关语言文字的研究，为推动语言文字规范化工作做出了积极努力。

四、发掘问题，认真改进

语言文字含有丰富的人文因素，对学生品格的养成、情感的陶冶、社会责任的形成，有着重要而独特的作用，我们深感责任重大，同时，我们也清醒地看到：学校语言文字规范化管理的制度建设，还需进一步细化，语言文字的科研课题，必须加强研究，重在落实。

在今后的工作中，一是将语言文字工作与推进课程改革，提升综合办学水平紧密结合起来，完善语言文字工作奖惩机制；二是课内课外结合，课内向课外辐射，课外向课内反馈，开展学校、家庭、社会

三位一体的语言文字规范化活动；三是进一步加强语言文字的课题研究，挖掘并丰富语言文字学习资源，进一步提高语言文字工作实效。我们力争吧高沟中心小学建设成为一所高质量、有文化底蕴的特色品牌学校，为学校语言文字规范化工作再上一个新台阶而努力。

涟水县高沟镇中心小学 二〇一一年十二月十日

第二篇：创建语言规范化示范校工作总结

创 建 语 言 规 范 化 示 范 校 工 作 总 结

李楼小学2017.6.25

创建语言规范化示范校工作总结

我校语言文字工作的邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻国家语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准。特别是《国家通用语言文字法》实施后，学校高度重视语言文字工作，建立了工作机构，完善了工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，并取得了显著成绩。

一、语言文字组织管理工作

我校一直将语言文字工作作为重点工作，采取多种措施，不断将该项工作推向深入。

1、将语言文字工作列入学校工作日程

学校领导非常重视语言文字工作，将这项工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划和总结中，并多次在专项会议或全校教工会议上提出要求，使语言文字工作的要求为全校教职工所知晓。

2、语言文字工作纳入精神文明创建活动 重视语言文字规范化使用的宣传工作，并把这项工作纳入到学校精神文建设的活动中，在“积极普及、逐步提高”的方针指导、积极、主动地配合有关部门进行了普通话和规范文字的宣传。充分利用学校办黑板报、宣传标语、橱窗、讲座的方式，为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出了良好的宣传舆论氛围。

学校成立了由校长任组长，各处室负责人和年级主任组成的语言文字规范化工作小组，统筹领导和管理全校的语言文字工作。

二、语言文字宣传工作

语言文字工作小组精心规划，科学组织活形式灵活多样，内容丰富多彩。如“在校网面开设了语言文字工作网面，读书演讲比赛，书法比赛等，这些活动将个性化，特色化、严肃化、相结合，得到广大师生的参与，收到了良好的效果。

三、学校教学管理制度管理中的语言文字工作 学校教育是推进语言文字工作规范化、标准化的基础，结合学校实际情况，在这方面做了大量具体工作。

1、把推广普通话作为提高学校教学管理制度质量的一项重要内容来抓，建立了一系列相关制度，并认真检查落实，学校对教师和学生在教育、教学活动中推广普通话，对正确规范使用语言文字做了明确的规定，并把它纳入教师学校教学管理制度工作中。

2、普通话成了教学语言

通过宣传、培训、教育等措施的实施，普通话已成了全校教职工和学生的交流语言和教学语言。

3、将普通话合格作为教师业务考核和录用的内容、条件。

人才培养、教师为本。为了更好地推进使用普通话，学校把普通话合格列入教师录用和上岗条件，并列入教师业务考核的重要内容。

四、素质教育中的语言文字工作

我校语言文字工作向来重视发挥学生的作用，开展了形式多样的校园文化活动，开创了我校语言文字工作的新局面。在政教处、团委及各年组的支持下，教师学生中“说普通话、用规范字”的工作得以加强。在演讲、书法大赛中，我校广大师生踊跃参加，有力地推动了全校语言文字规范化工作的深入开展。为丰富校园文化生活、提高学生的综合素质起到了决定作用。不仅营造了良好的学习氛围，而且把语言文字规范化活动真正落实到各个方面。

总之，虽然我校在语言文字工作方面取得了一些成绩，但也清楚地看到自己的不足。在这项持续、长期的工作中，我们将积极工作，使我校的语言文字工作逐步走向规范化，逐步成为校园文化建设中的形象工作。

第三篇：创建语言规范化示范校工作总结

我校语言文字工作的邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻国家语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准。特别是《国家通用语言文字法》实施后，学校高度重视语言文字工作，建立了工作机构，完善了工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，并取得了显著成绩。

一、语言文字组织管理工作

我校一直将语言文字工作作为重点工作，采取多种措施，不断将该项工作推向深入。

1、将语言文字工作列入学校工作日程

学校领导非常重视语言文字工作，将这项工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划和总结中，并多次在专项会议或全校教工会议上提出要求，使语言文字工作的要求为全校教职工所知晓。

2、语言文字工作纳入精神文明创建活动

重视语言文字规范化使用的宣传工作，并把这项工作纳入到学校精神文建设的活动中，在“积极普及、逐步提高”的方针指导、积极、主动地配合有关部门进行了普通话和规范文字的宣传。充分利用学校办黑板报、宣传标语、橱窗、讲座的方式，为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出了良好的宣传舆论氛围。

3、工人机构健全、网络深入

学校成立了由校长任组长，各处室负责人和年级主任组成的语言文字规范化工作小组，统筹领导和管理全校的语言文字工作。

二、语言文字宣传工作

语言文字工作小组精心规划，科学组织活形式灵活多样，内容丰富多彩。如“在校网面开设了语言文字工作网面，读书演讲比赛，书法比赛等，这些活动将个性化，特色化、严肃化、相结合，得到广大师生的参与，收到了良好的效果。

三、教育教学管理中的语言文字工作

学校教育是推进语言文字工作规范化、标准化的基础，结合学校实际情况，在这方面做了大量具体工作。

1、把推广普通话作为提高教育教学质量的一项重要内容来抓，建立了一系列相关制度，并认真检查落实，学校对教师和学生在教育、教学活动中推广普通话，对正确规范使用语言文字做了明确的规定，并把它纳入教师教育教学工作中。

2、普通话成了教学语言

通过宣传、培训、教育等措施的实施，普通话已成了全校教职工和学生的交流语言和教学语言。

3、将普通话合格作为教师业务考核和录用的内容、条件。

人才培养、教师为本。为了更好地推进使用普通话，学校把普通话合格列入教师录用和上岗条件，并列入教师业务考核的重要内容。

四、素质教育中的语言文字工作

我校语言文字工作向来重视发挥学生的作用，开展了形式多样的校园文化活动，开创了我校语言文字工作的新局面。在政教处、团委及各年组的支持下，教师学生中“说普通话、用规范字”的工作得以加强。在演讲、书法大赛中，我校广大师生踊跃参加，有力地推动了全校语言文字规范化工作的深入开展。为丰富校园文化生活、提高学生的综合素质起到了决定作用。不仅营造了良好的学习氛围，而且把语言文字规范化活动真正落实到各个方面。

总之，虽然我校在语言文字工作方面取得了一些成绩，但也清楚地看到自己的不足。在这项持续、长期的工作中，我们将积极工作，使我校的语言文字工作逐步走向规范化，逐步成为校园文化建设中的形象工作。

第四篇：创建语言文字规范化示范校汇报材料

创建语言文字规范化示范校汇报材料

固镇二小

2012年10月28日

创建语言文字规范化示范校汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

首先我代表固镇二小全体师生，对各位莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢你们对固镇二小的关爱和支持。

为了贯彻落实省市县语言文字工作有关文件精神，努力推动国家语言文字的规范化、标准化及其健康发展，弘扬中华优秀文化，使语言文字在生活中更好地发挥作用。进一步创造良好的语言文字使用环境。近年来，我校以“创建市级语言文字规范化示范学校”为契机，把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入教育教学常规管理，渗透到社会实践及各项活动中。工作有机构、有目标、有计划、有措施、有考核，活动规范有序，健康开展。创建语言文字工作，收到良好效果，取得了一定的成绩。现将我校语言文字工作情况，简要汇报如下。

一、学校基本情况

固镇二小，是城关文化摇篮之一。校园面积4278平方米，建筑工程6892平方米。校园环境优雅、设施完备、书香气息浓厚。现在18个教学班，1178名学生，教职员工60人，其中专科以上学历48人，小学高级职称45人，各级师德标兵、教坛新星、教学能手、学科带头人28人，教师队伍正在不断地向个性化、专业化迈进，为固镇二小的发展，奠定了坚实的基础。

学校以创办“学生喜欢、家长满意、领导信任、社会认可”为宗旨，形成了“以爱育爱、以德育德、严格要求、恰当评价”的办学理念。坚持以人为本、以德立校，爱岗敬业，精细管理，和谐发展之路，让学生学会做人、学会求知、能做事、会合作、知健体，建立完善教育教学质量监控管理体系。坚持从最后一名学生抓起，不让一个学生掉队，让每个孩子都有进步、突出生命教育、养成教育、守则教育、感恩教育、注重全员育人、全程育人、树立以学生为中心的观念、构建了学生自主管理体系，基本上

实现了“德育自治、智育自觉、体育自强”的目标。

二、多项举措积极推进语言文字工作顺利开展

未雨绸缪、水滴石穿。为了更好地推进语言文字工作顺利开展，我校高度重视、加强领导，构建科学的管理模式，不断完善语言文字规范化管理的长效机制，将语言文字规范化工作列入学校精神文明和校园文化建设的重要内容，在制定学校长远工作计划时一并纳入并积极实施。首先成立了语言文字工作领导小组，并有专人负责，将创建语言文字示范校的目标列入学校工作计划之中，全校各部门上下结合、围绕学校发展总体目标，制定了教导处、年级组、学科创建计划，并与年终考评和个人评优联系起来，做到了语言文字工作层层有人抓、事事有人管。同时我们加大了对校园内用语用字的薄弱环节进行监督，加大宣传力度，增强规范意识，在校园的显著位置张贴永久性语言文字规范化的宣传牌和各类语言文字宣传栏；在班级文化中彰显语言文字规范化内容，班级素质园地、推普黑板报、校园墙体文化、每班教室门上张贴“说普通话”、“写规范字”宣传口号，楼道、走廊、教室张贴名人名言警句。教师在校内全面推广普通话，开会使用普通话，交流发言使用普通话，已成为学校里约定俗成的习惯，学校例会、国旗下讲话、红领巾广播、学生演讲活动中，每个学生的普通话水平都得到了提高和彰显。

为了保障语言文字工作正常有序地开展，经校班子会议研究决定，我校拿出专项资金作为语言文字工作专项费用，给予语言文字工作经费保障。

近年来，我校逐年加大对语言文字方面经费的投入。截止目前，已先后投入5万余元到学校的语言文字工作之中，基于这种重视，我校的语言文字工作已经卓见成效。

三、创建语言文字规范的校园环境——推进语言文字工作的规范化 说普通话是校园语言，也是教师的职业语言，写规范字是教师教学的基本要求。身为现代的教师，教学语言和行为的规范以及实施的情况将直接影响到每个学生。因此，在日常工作中，我们提倡教师与教师、教师与家长之间交流坚持使用普通话，也提倡所有教职员工与学生进行交流时使用普通话。我们组织教师说普通话、写规范字专题培训，开展了各种形式的读书演讲比赛，古诗文诵读比赛，庆六一、十一、元旦文艺演出比赛等一系列活动。

在日常课堂教学中，我们关注学生的自主学习和交流研讨、关注学生回答问题时语言及表情、关注学生的课堂记录和作业书写，使学生养成了天天说普通话、写规范字的良好习惯。同时，在评选“四好少年”、优秀班干部时，把普通话水平、写规范字作为必备条件之一。把写规范字纳入教师日常工作（备课、板书、批改作业、各项活动记录）及考核、班级评优、绩效分配中。为了使我校把写规范字工作常规化、制度化、规范化，我校努力做到“五个坚持” ：

1．坚持每月一次写字培训。由中书协专职书法老师对教师进行“三笔字”培训。逐步提高了教师的书法素养。

2．坚持每天练字半小时，为夯实教师的写字基本功，我们要求教师每天至少练一页钢笔字、一页毛笔字、一板粉笔字，校领导班子带头常抓不懈，既求数量，更求质量。

3．坚持每学期一次写字竞赛。为了提升竞赛水准，我校每周对教师的写字本进行检查，每月进行一次总结评比，在书法比赛中，要求全员参加，并把测试成绩与教师的考核挂钩，促使广大教师养成练字的良好习惯。

4．坚持每学期一次学生作业展评。展评中，师生争相观赏，大家在交流中取长补短、互相促进、共同提高。

5．坚持每学期评选一次“小小书法家”，比例约占各班10%，并予以表彰、奖励，极大地激发了学生练字兴趣。除此之外，我们还定期开展“手抄报竞赛”、“啄木鸟纠错”等丰富多彩的活动，鼓励学生写规范字、自觉

消灭错别字、繁体字、异体字或二简字等。这些活动的开展，既畅通了学生提高语言水平的渠道，落实了语言文字要求目标，又规范了教师的语言文字，促进师生综合素质的提高，形成了我校教育教学中的一大特色。

四、强化意识、提升能力、搞好宣传、净化语言环境

为了增强师生语言文字规范化意识，我们组织教师认真学习国家通用语言文字法。要求班级利用班队会组织学习，通过学习师生参加了学校统一组织的相关测试，收到良好的效果。

做好语言文字工作，是深化教育改革，全面推进素质教育的重要内容之一。因此我校在创建工作中，认真制定了语言文字工作计划、总结、推普方案，在实施的过程中产生了大量的文字、图片资料。按照相关要求，收集、归档，做到资料齐全，装档规范。

当您置身于固镇二小校园之中，你会感到，和谐幽雅、清新质朴、一尘不染、书香浓郁。可以说：每堵墙都在说话，在说普通话，在写规范字。

创建语言文字规范化示范校不是一个终极目标，而是一种永恒而神圣的责任。今后，我们要继续努力，将搞好语言文字规范化工作与深化素质教育，提升学校办学水平和办学特色进一步紧密结合，将语言文字工作进一步向家庭、社会延伸和辐射，与推进创建学习型家庭结合起来，努力实现“教育一个学生、带动一个家庭、辐射一个社区”为开创和谐、进步、文明的语言文字工作做出新的贡献！

我的汇报完毕，不足之处还请领导多多指正，谢谢！

2012年10月28日

第五篇：创建语言文字规范化示范校汇报（范文模版）

淳化县城关小学

创建市级语言文字规范化示范校工作汇报

各位领导、各位专家：

首先，我代表淳化县城关小学的全体师生，对各位莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎！

我校创建于清光绪三十二（1906）年，1927年改称淳化县公立高等小学校，1949年淳化解放后更名为淳化县城关完全小学(简称城关完小)，文革后，正式命名为城关小学至今。学校现有25个教学班，教职工92人，学生1200多名。小学高级职称47人，国家级模范教师1人，省市级教学骨干、教学能手14人。教师学历合格率100%。学校秉持“德育为首，不断深化教学改革，实施学校科学管理，先后被评为“市级文明单位”、“市级文明示范窗口单位”、“市级示范学校”、“市级现代化教育技术实验学校”、“市级卫生先进单位”、“市级课堂素质教育目标教学教改实验先进集体”、“省级德育先进集体”、“省级家长示范学校”、“省市级平安校园”“省级优秀少队集体”、“全国红旗大队”等荣誉称号。

多年来，为了落实语言文字工作，我们通过提高认识、加强领导、科学管理、分工协作，将语言文字工作渗透到教育教学和各项实践活动中，大大增强了师生的语言文字意识，提高了师生语言文字素养，使创建语言文字规范化示范校工作收到了良好的效果，取得了一定的成绩。现将我校语言文字工作情况摘要汇报如下，请各位领导、专家批评指正，并提出宝贵意见。

一、加强管理，健全工作网络，为语言文字工作规范化提供保障

学校始终把语言文字工作作为学校工作的有机组成部分，坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来，强化管理，职责明确，取得了一定成效。

1、语言文字工作网络健全，各部门积极配合开展工作。一是成立语言文字工作小组，由学校长担任组长，主管教学的副校长担任副组长，负责学校语言文字日常工作。二是建立创建工作网络。以校长办、教导

处、教科室、教研组等部门组成的创建工作网络各司其职，齐抓共管，全员参与、分工明确。

2、将语言文字工作纳入到每学期的学校工作计划。语言文字工作小组，做到有计划、有检查、有落实、有总结。加强师生语言文字的培训、检查、评价工作，制定学校语言文字工作计划，整理相关资料，总结有关经验。在创建过程中定期召开专门会议，研究部署语言文字工作，制定具体可行的专项工作计划。

3、建立健全语言文字工作制度。为了深入贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》和《贯彻<国家通用语言文字法>的实施办法》。学校相继完善了相关的规章制度，并要求在岗教师必须持普通话合格证书才能上岗，从而使学校的语言文字工作有章可循，落到实处。

4、加强对学校语言文字工作的考核管理。学校将语言文字工作纳入教学考核和学校课程标准及教育教学活动之中。教师的课堂教学语言、教案、批改学生作业情况都成为考核教师工作水平和质量的重要指标。学校明确要求，教师进入校园必须讲普通话，在板书、批改作业及书写评语中，必须使用规范字。教导处对老师的教案作业批改等情况定期检查并及反馈给老师以便于老师及时纠正。同时，学校将语言文字工作纳入学生素质教育和学生技能训练之中。要求学生在上课回答问题、与老师和同伴交流、课间活动必须将普通话，作业要求必须工整规范。

二、多种渠道落实语言文字规范工作，创设提升学校的文化品位。城关小学是一所有着百年历史积淀的老校，如何创设校园文化氛围，提升学校的文化品位，是学校重点工作之一。学校通过语言文字规范工作，有效地促进了这一工作。

1、良好的语言文字规范化校园环境彰显文化氛围

给学生的成长提供一片净土，创设一片蓝天，是学校应尽的职责。近年来，我校坚持利用各种渠道和方式，大力宣传规范使用语言文字，积极增强教师、学生的语言文字规范化意识。校园内设置了语言文字规范化永久性宣传牌；学校宣传橱窗、各班黑板报每学期都坚持办两期以

“说普通话、写规范字”为主题的专栏；楼道全部悬挂德育标语，努力让学校的一墙一壁会说话，一草一木都育人。

2、广泛开展语言文字实践活动，打造校园文化内涵

学校将语言文字工作落实在教育教学常规工作之中，通过在师生中开展丰富多彩的活动，不断提高师生语言文字规范化语言文字工作水平。首先，教职工中广泛开展“讲普通话、写规范字”活动。一是通过全教会、集中培训等形式，组织学习《中华人民共和国通用语言文字法》等法律法规知识，增强教师用语用字规范化意识。二是在常规教学工作中，通过对学生作业随机抽查、教师教案定期检查、开放课堂教学等形式的活动，提高师生规范用语用字的自觉意识。三是组织教师开展“教师基本功比赛”、“师德演讲赛、“业务过四关”等活动。其次，在学生中广泛开展丰富多彩的语言文字活动。学校坚持按计划组织师生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗歌朗诵、讲故事、编手抄报、找错别字及“校园艺术节”等系列活动，这些活动的开展，强化了学生讲普通话、写规范字的意识，培养了学生语言文字的实际运用能力，也成为学校素质教育和精神文明创建活动的重要内容，成为我校语言文字工作的一大特色。

三、锐意进取，进一步强化语言文字工作

当然，在语言文字工作实践中，还存在着一些问题。如：有个别老师在日常生活交流中会使用一些方言、不规范字等。针对这种情况，我校会在今后将加强相关宣传，让老师加强使用普通话、用规范字的意识，力争实现完全用普通话、规范字进行课堂教学。再如：在宣传、管理上还存在着时紧时松的现象。由于学校工作条线较多，因此当其他任务压上来时，语言文字工作的力度就会相应削弱。这在今后的工作中必须加以克服，要真正做到常抓不懈，抓出实效。

今后，我校将进一步加强组织学习，提高思想认识，把语言文字工作细化，全面渗透到学校各项工作之中，争创语言文字规范化示范校，为语言文字规范化水平不断提升做出贡献。