兴隆中心校学生养成教育总结1

第一篇：兴隆中心校学生养成教育总结1

兴隆中心校学生养成教育总结

根据县教育局关于进一步深化学生养成教育工作的要求，深入贯彻《兴隆镇中小学养成教育实施方案》，我校进一步强化了养成教育的领导与组织，在全面推广各种习惯的同时，确定重点内容，我校按照局重点工作把读记习惯和书写习惯作为重点培养目标的同时，把文明习惯作为本学期的主要培养内容。以贯彻《小学生学生守则》、《小学生日常行为规范》和校规校纪为抓手，抓基础，抓常规，对学生的养成教育坚持从理论上进行指导、从思想上进行启迪、从情感上进行交流、从行为上进行训练，从细处着手，科学、规范、有步骤的推进养成教育工作，现将我校工作总结如下：

一、构建得力的领导机构，加强教师规范引领作用。

1、领导小组成员经常深入各年级组，同时加强自身建设，加强学习，真正成为学校德育工作带头人。领导小组成员以自己的能力、人格，高尚的品德，带好班主任队伍和加强学校骨干队伍建设。形成“全员参与、全程实施、提升观念、注重实效”的德育工作作风。

2、强化师德建设。师德是教师素质的灵魂，要确立人人是德育工作者，事事、处处都育人的管理理念。“榜样的力量是无穷的”，教师是学生的榜样，要求学生做到的，自己首先要做到。因此，教师首先行为要规范。教师每天自己打扫办公室，升旗仪式时排在学生队伍后面，与学生一起高唱国歌，按时值勤，护导护送按时到岗，我校教师从课堂到课间，从学校到社会，总能给学生以良好的行为示范。

3.开学初我校要求各位班主任教师制定养成教育工作计划，把读记习惯和书写习惯作为重点工作同时，把文明习惯作为本学期的主要方向。时时刻刻关注学生的言行举止，通过文明习惯教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

二、养成教育工作重点

1、文明习惯

我校把文明礼仪教育作为主要突破口，通过“一台”（校园广播台）、“一式”（周一升旗仪式）、“一岗”（校文明礼仪监督岗）、“一会”（主题班会）等活动，全面开展“文明习惯”教育活动。开学初，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，让学生明白做文明学生的准则，使学生更好的学习文明礼仪内容，使文明习惯得到很好的扩展和延伸，形成学生良好的品德和健康的人格。

为强化学生的行为养成教育，真正将工作做好做实，平时加强检查督促，强化“意”的训练。采取了“日检查、周评比”制度，其中日检查是基础管理，周评比是及时反馈、强化教育，形成“教育—管理—反馈—再教育—再管理”的工作模式。对每班学生的好人好事，行为习惯进行监督记载查评和常规管理评分，并把各班每天的情况及时反馈给各班主任，以利各班有针对性的进行教育。学生的行为规范有较大程度进步，学生的文明意识，良好的文明行为习惯有所养成。

2、写字习惯

合理安排练字时间。每周二第七节课为写字课时间，周三第七节课为练字时间，每天中午1:00——1：15为师生练字时间，学生平均每天练字时间不少于20分钟。为提高师生书写水平，把此项活动落实到位，校长和教导处将到各班进行检查。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。班内开辟书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示自己的机会。重视抓好书法兴趣小组活动，有重点地发现和培养写字人才。营造浓郁的翰墨飘香的校园文化氛围，充分发挥书法启智、育人的作用。

3、读记习惯

学校将每日早7：40----8：00定为晨读时间，培养学生坚持每天朗读２０分钟，掌握有效的读书方法，每周至少诵记一条名言警句或一首诗歌；及时批改学生的记录笔记。

三、养成教育具体活动

1、为使雷锋精神代代相传得以弘扬，大队部发出了“学雷锋、树新风”的活动倡议，组织大队干部开展“学雷锋、树新风”走进社区活动。学校全体少先队员还在辅导员的带领下，对校园进行了一次大扫除活动。在这个过程中，队员们真正体验到了“学雷锋、树新风”的快乐。

2、为培养学生孝敬父母、热爱长辈的优良品质，学校开展了“三八”妇女节感恩教育活动。学校大队部向全校学生发出倡议，全校各中队还开展《感恩母亲》主题班会，通过讲故事、绘画等形式，让学生体会母亲的伟大等等。学生从最细致的事情入手，体验孝敬父母、热爱长辈的快乐与幸福，将感恩的心融入生活中的方方面面。

3、为了进一步推动小学读书活动的开展，创建书香校园，学校开展了“扬帆待启航书香溢恒小”主题读书月活动。举行了活动启动仪式，全校各班以班队会的形式开展读书展示活动，评选出读书学生代表参加全校读书成果汇报会。通过读书月活动，同学们收益良多，更好的促进了同学们读书的热情。

4、为了增强青少年的爱国情感，引导青少年树立正确的国家观、民族观，学校开展了以“中国精神颂”为主题的征文演讲比赛暨毕业生立志签名活动。通过开展征文、演讲比赛等各项实践活动，引导学生们不断增强对中华民族的归属感，对中华文化的认同感，培养学生们树立自强不息的中国精神。

5、家长会是家校沟通的重要渠道，让孩子始终保持良好的行为习惯，家庭的作用不可忽略。各班从安全管理、教育教学、养成教育三大方面向家长介绍了学校的新要求和新举措。向家长分别发放了《学校工作家长反馈单》、《致家长一封信》。学校希望家校协力，双管齐下，合力教育学生健康成长。

总而言之，良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要老师不断地督促引导。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。我校养成教育一定会在工作实践中不断摸索，不断完善。

兴隆中心小学

2012.10

兴隆中心校学生养成教育总结

兴

隆

中

心

小

学

2012.10

第二篇：学生养成教育总结

罗屯中学养成教育工作总结

我校结合学校实际情况，制订了《罗屯中学养成教育工作方案》，在实施该方案中，注意结合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的具体要求，开展一系列的养成教育，取得了一定效果。

一、领导重视是养成教育关键

我校是一所乡镇级普通中学，担负着初中的教育教学任务。学生的整体素质较低，他们的生理和心理特点存在着很大差异。学校领导针对初中生和高中生不同时期进行仔细分析，总结经验，寻找对策，多次召开领导会议，制订《罗屯中学养成教育工作方案》。该方案分为四部分，一是指导思想，二是工作目标，三是领导机构，四是工作内容和实施步骤。具体工作围绕以下几点：

<一>学习养成教育。

1、对学生进行学习目的教育。启发学生的学习自觉性，通过教育活动对学生进行目的教育，理解当前学习与就业发展关系，改变家庭和国家贫穷关系，知识改变命运关系，脱贫致富关系。增强学习社会感，激发学习动机。其次，让学生明确每学科的目的，甚至还要明确完成每阶段学习任务。只有这样，才能够端正学习态度，增强学习动力。如果有了明确认识，对增强学习动机提高学习自觉性，也有一定的作用。

2、开展各学科竞赛。竞赛是激发学习学习积极性和有趣手段，在竞赛中，使威信性动机获得自尊和自我求成的需要更强烈，学校每学期都举办各学科竞赛，对优秀者奖励。

3、利用学习成果，激发学习动机。每学科都有自己学习成果，但不能排名次。因为每次成果都能看出自己进步，有力激发学习愿望，也可看出自己的不足。

4、适当表彰。要公正公平地进行学段学习成果评价。适当表彰是对学生成绩肯定和否，决不能对差生鄙视，多以鼓励，解除不如人的精神压力。

总之，在教学中培养学生学习兴趣，从而自觉学习，养成良好的学习习惯。

<二>生活卫生养成教育。

1、进行卫生保健知识教育。要通过生物课和知识宣传等形式进行，让学生懂得一些保健、卫生知识和一些预防“传染病”知识。

2、让学生养成必要卫生习惯。养成“五要”和“八不”习惯。“五要”指要按时作息、保障睡眠，要睡前刷牙，要勤洗澡和换衣服，要勤剪指甲，要勤理发。“八不”指不买吃不新鲜和腐烂变质食品，不吃被卫生部门禁止上市海鲜产品，不买无证摊贩处食品，不买无商标无日期无生产单位无保质量等无标签无完整食品，不食有毒食品（如野生蘑菇，不明野菜），不喝未经消毒的生水，不乱丢果皮纸屑，不随时吐痰。还注意眼力保养，养成“五不看”习惯，即不躺看书，不长时间看书，不在昏暗处看书，不伏在桌上歪头看书，不看字体太小字迹模糊书报，勤于做眼保健操。

3、加强卫生监督。主要有以下几点：①对学校环境卫生（校园、教室）、食宿卫生的监督。②对学习卫生、体育卫生和劳动卫生的监督。

<三>文明礼仪养成教育。中学生文明礼仪是长时期共同生活形成中调节行为规范。在工作中注意教育他们正确处理人与人之间的关系，以“五讲”“四美”要求衡量自己，懂尊老爱幼、尊敬师长、团结同学、待人友善、诚恳，树立助人为乐的思想。组织同学试行中学生“日常行为规范”，牢记规范要求，对学生道德情操、心理品质进行综合培养和训练，养成各种文明行为习惯。

<四>养成安全行为教育。进行安全知识教育，让学生懂得临危逃生的基本原则：即保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住四个电话（火警119，报警110，交通事故报警122，急救120）；懂得交通安全，游泳安全，安全用电等有关知识。杜绝一切事故发生，从而养成安全行为习惯。

二、建立制度是养成教育保障。

学校的学习生活制度是根据教育学、心理学和学生身心特点建立起来学习生活秩序。建立制度有力推动各项工作顺利进行。为了使学生养成良好习惯，学校根据实际和道德教育要求，制订各种制度。如班级卫生公约、教室公约、寝室公约、食堂卫生公约、爱护校园公约等，规章制度建立后，要认真落实，坚持正面引导教育，耐心引导、启发学生自觉执行，提倡奖励。对遵守公约制度好的个人及班级给予表扬奖励；对违法制度、公约的学生要及时批评教育。注意把学生遵守规章制度、加强生活管理同法制教育结合起来，培养学生的法制观念，使他们养成自觉遵纪守法良好习惯。

三、学习指导是养成教育的手段。

学生各种养成习惯都是从长期逐步形成，一时不易改变的行为倾向，实施养成教育方案，必须要有长效机制，持之以恒地工作。怎样培养学生良好习惯？我校这几年来，重视理论性学习、用理论知识指导实践，都取得一定的效果。在学习过程中规定了学习方式和内容。学习方式：召开班会课，举办课外知识讲座，举行各种竞赛和辩论会等活动。学习内容：《中学生守则》、《中学生日常行为规范》；中学生安全教育知识；有关法规教育，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》；爱过主义教育资料等。

学以致用是最终目的。怎样将学到知识用到实践中去，要采用以下方法：

1、班主任每日督促检查学生日常行为表现。

2、利用团委参与各项工作，要求团员起带头作用。

3、深入乡村体验农村弱势群体生活。

4、参加社会公益实践活动。

5、利用传统节日举办相应活动，弘扬中华民族传统美德等。

通过学校日常生活规范化管理和社会实践活动，学生明白很多做人道理，逐步养成很多良好的习惯。有利学校管理，也促进学生整体素质提高。但工作面临着难于解决困难：网络对学生冲击实在太大，对于迷恋网吧的同学，学校教育力度有限，寻找不出很好的教育方法。

罗屯中学 2012年12月18日

第三篇：学生养成教育总结

魏桥实验学校学生行为习惯养成教育工作汇报

一、领导重视，成立养成教育工作领导小组

为了促进学生形成良好行为习惯，学校成立了养成教育工作领导小组，校长齐行书任组长，副校长刘恒发任副组长，德育主任及各学区主任和级部主任为领导小组成员，学校德育处负责学生管理和思想教育工作，领导成员分工合作，职责明确。刘恒发副校长负责学生养成教育的全面工作，加强学校德育工作的督导和管理。德育处负责学生良好习惯养成教育的工作计划和各项制度的制定和落实。

二、采取多项措施，促进学生良好行为习惯的养成

（一）继续加强对《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》的学习

开学初班主任老师利用班会晚点时间组织学生进一步学习新修订的《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，使学生的日常行为做到有章可循。通过各种各样的问卷调查、知识竞赛等活动促使学生对《守则》和《规范》的内容烂熟于胸。通过学习，号召学生在家做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自励、勇于创新的“小主人”。

（二）加强学校督查力度，促进学生良好行为习惯的养成 学校成立由一名校级领导，两名主任组成的督察小组，每天对学校工作特别是学生的日常行为进行督察，督察结果汇总后反馈到各个学区级部和班级，对于发现的学生好的行为以及学生的违纪等不文明行为利用学校的广播进行全校通报，利用办公楼前的字幕显示屏进行通报，督察汇总的结果作为考核班级的重要依据。通过这项活动，有力的促进了学生良好行为习惯的快速形成，减少了学生的违规违纪等不文明行为发生。

（三）开展“今天我当家”——爱校体验日主题教育，加大对该活动的管理力度。

为了培养学生爱校如家的良好品德，让每一个学生体验做事的快乐，为学生搭建“礼仪实践”、“合作实践”的平台，学校继续实行全校各班每天轮换的“今天我当家”——爱校体验日主题教育，让每个学生亲历做一天学校主人，体验各种真实情况下如何做人做事的感受。活动中鼓励学生善于发现问题，寻找解决办法，勇于采取行动，维护校园的整洁、有序、美好为目标。

经过坚持不懈的努力，该活动得到了较大的改进和完善，逐步形成我校独有的特色教育，那一身身黄色标志服成为我校一道最为亮丽的风景。

活动开展以来，我校无论是广场、操场还是水泥路、超市门口，甚至是垃圾箱周围，几乎找不到一片落叶、一张废纸、一个食品包装袋。不管是办公楼、教学楼、科教楼还是宿舍楼、餐厅，几乎看不到一个脚印。学校给人的感觉更像一座公园，一踏进校门，空气清新，景色宜人。

其次，良好的校风校纪进一步凸现。在活动中，每个学生从舆论氛围到行动形象，都切实体验“我是校园小主人”的光荣与快乐。都变得讲文明、懂礼貌，不仅仅懂得了尊重老师，也懂得了同学间彼此尊重，相互帮助，相互爱护，班级内更加团结一致。骂人打架的少了，好人好事层出不穷，一学年下来，各学区都有一本记得密密麻麻、厚厚的好人好事记录本，整个校园因此变得和谐而美丽。

再次，学生的思想道德在活动体验中得到了健康成长。在这项活动中，学生最大的收获是在潜移默化中思想道德素质得到了提高。例如，学生在活动中体验到了维持卫生的艰辛，当手中再有废纸或其他垃圾时，便会自觉的多走几步把它扔到垃圾桶里，而不是像以前那样随手一扔了事；学生体验到了受到别人尊重的快乐，也就懂得了去尊重别人。更有甚者，学生在此过程中学会了思考，懂得了感恩，感悟了人生。

（四）开展丰富多彩的养成教育活动，学生在活动中受到了教育，养成了良好行为习惯

开学初，学校组织开展了丰富多彩的德育活动，培养学生的各种良好行为习惯。初中各年级都进行了军训，举行了会操比赛，走路比赛，优秀宿舍评比活动，合唱比赛，拔河比赛等活动培养班集体凝聚力和学生集体荣誉感；通过强化学生的卫生习惯，促使学生自觉预防各种儿童疾病；养成同一切不良诱惑作斗争的习惯；通过“文明伴我行”演讲比赛，纠正少年儿童不良言行，倡导学生文明用语和文明行为。通过“提倡节约，反对浪费”主题班会、黑板报和国旗下讲话等形式，学生认识到了节约光荣、浪费可耻的道理，新学期以来，餐厅内浪费现象基本杜绝，同学们都养成了勤俭节约的良好习惯。

（五）发挥环境育人的作用，创设浓厚的舆论氛围，让学生受到潜移默化的教育。

为了发挥环境育人的功能，学校创建优美的校园环境和浓厚的文化氛围，拓宽养成教育与环境教育的内涵。学校设立了广播站和校园电视台，每天广播表彰好人好事，形成了良好的育人氛围。

（六）加强家校联系，实现学校教育和家庭教育有机结合。

家长是孩子的第一任老师，是教育之鼎的一个得力支点。学生良好行为习惯的养成必须得到家长的大力支持和配合才能达到事半功倍的目的。学校把学生思想教育的方法通过家长学校传授给家长，提高家长的素质。通过开家长会、电话联系，请学生家长到学校面谈交流学生事宜。教师到学生家中走访，向学生家长进行关于行为习惯养成的知识宣传，向家长详细宣讲学校养成教育工作计划和对各个年级学生的具体要求，鼓励家长以身作则，为子女树立一个好的榜样，使学生的良好行为习惯在学校和在家里一个样，实现养成教育家校一体化。

（七）创建全员育人的体系，落实教师教书育人“一岗双责”要求，加强德育工作与学科教学的联系，变班主任管理学生为班主任为主、任课教师全员参与；变重点关注学业成绩为关注学生全面发展。将教师专业化发展落实到具体的育人工作中，与学生成长紧密联系起来。

学校根据班内学生数和任课教师数，将学生合理地划分为若干小组，每个任课教师认领一个小组，与组内学生建立导学关系，成为组内学生的成长导师。跨班级授课的教师，可在班主任协调下，认领由多班学生组成的小组。学校管理人员，也要结合实际，积极参与。通过这种教育模式有效防止了个别学生不良行为发生；在引导学生正确处理人际关系，帮助解决学习、生活、心理、身体等方面的困惑，发现和挖掘学生特长，激发学生潜能起到了巨大的作用。

我们在此工作中由于能力有限和经验不足还存在着很多需要加强和改进的地方，在以后的工作中我们将把好的做法继续延续发扬，不足之处不断完善和改进，使我校德育管理工作不断地趋于完善和成熟。魏桥实验学校德育处 二〇一三年九月

魏桥实验学校学生行为习惯养成教育工作汇报

四年九月

二〇

一

第四篇：学生养成教育专题讲座1

学生养成教育专题讲座

尊敬的各位领导、老师、同学们： 大家下午好！

我现在想问大家，谁知道我们学校的校训和德育理念的？ 今天，我们在这里讲讲养成教育，照我的理解，所谓养成教育就是行为习惯的培养和训练。今天我主要是讲行为习惯对我们的人生的影响，分析行为习惯对我们人生的成长的重要性。

所谓“习惯”是指长时间养成的逐步固定下来的变成自动化或半自动化了的行为方式、生活方式、社会风尚等等。比如早上早起，第一次早起，一般需要作意志上的努力或他人督促，但坚持几个月乃至几年之后，就习以为常。每天清晨，自动早起，不按时起来反倒觉得浑身不自在、心里不踏实。一个勤劳成习的人，突然让他闲着没事干，他甚至会生病的。“人之初，性本善，性相近，习相远。”由此可见，习惯不是与生俱来的，而是后天慢慢形成的。许多事实表明：一个人的一些行为习惯，是在一定的年龄段形成的。错过该年龄段，再加以培养，往往事倍功半，难以奏效，中学时期是人生的奠基时期，打基础的时期，是我们人生观价值观形成的时期，又是我们培养行为习惯的最佳时期，所以我们一定要把握好中学生活，形成良好行为习惯，为我们今后编辑五彩人生打下扎实基础。

我知道，大家最不喜欢听大道理，对吧！现在我结合举例的方法，跟大家讲讲这个问题。

有报道说：一九八八年世界各国诺贝尔奖得主在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢？”这位白发苍苍的老学者回答道：“是幼儿园。”“在幼儿园能学到什么东西呢？”“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要，东西放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示道歉，午饭后安安静静地休息，要观察周围的大自然„„”可见养成良好的行为习惯对一个人的成功影响是多么巨大！如果作为道德素养的最重要的真理在青少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的。有人对一个人的良好行为习惯有过恰当的比喻――“良好习惯乃是人在神经系统中存入的道德资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。” 中学时期是我们生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。

一个人的先天素质是个性发展的前提条件，“性相近”就一般人来说这种条件是相差不远的；后天养成是个性发展的决定条件，而这种条件是相差甚远的，所以孔子说：“性相近，习相远”；良好行为习惯的形成，是我们日后成材的重要条件，我们的各项素质以及一切技能都是一种习惯，当一个人在工作中经常拖拖拉拉、敷衍塞责的时候，当一个人经常不回家而是坐在酒桌、赌桌上的时候，当一个人经常为了自己的利益损害他人的时候，当一个人把自己的欢乐建立在别人的痛苦之上的时候„„他们以为自己得到了很大的便宜，然而他们没有想到，就在他们为此而高兴的时候，生命却在一天天的迅速消

逝，当他们还在为此而高兴的时候，默然回首，才发现自己已经老了，这时回首一生，才知道这些他们当时以为很短暂的习惯却组成了生命的全部，塑造了自己的一生，而这一生并不是他们年轻时代所希望的一生，当他们想重新开始的时候，一切都已经晚了，所以英国哲学家培根说：“习惯是一种顽强的力量，它可以主宰人生。”

苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在清晨尽早开始一天的工作，他每天五点半起床，做早操，喝杯牛奶吃块面包，然后就开始工作，当他习惯了六点钟开始工作以后，又努力再提早十五到二十分钟，几十年如一日，从不间断。他三十几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。好习惯成就了一位举世闻名的心理学家和教育学家。

华盛顿是美国历史上最令人尊敬的、堪称美德典范的总统，他的诚实故事家喻户晓。他从小看得最多的一本书，是一本随身携带的小册子———《与人交谈和相处时必须遵循的文明礼貌规则110条》。可以说好习惯成就了一个伟大的总统和一个受人尊敬的人。

纵观历史的发展，许多伟大人物的成就都是与他们的良好习惯分不开的。大文豪托尔斯泰一生热衷于体育运动，这使他能以充沛的精力完成不朽的巨著；美国著名作家马克·吐温坚持每天清晨默读墙上的好词、佳句，为他能写出脍炙人口的作品打下了坚实的基础；马克思在撰写《资本论》时仍坚持每天演算数学题，以培养其逻辑思维能力；达尔文从不放过任何一个观察大自然的机会，为他的科研工作

积累了大量的第一手资料„„由此可见，拥有一个好习惯就意味着拥有一个成功的人生。

那么，不良的行为习惯又会给我们的生活带来哪些危害呢？ 前不久，日本有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离开的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果他落聘了，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？当然，这个年轻人到死也不会知道是他“抠鼻孔”的坏习惯毁了他的工作，使到手的饭碗落入了他人之手。

有报道说：2003年1月18日下午1时46分，在武汉某高校研究生考点外，一考生被几个保安人员拦下，被告知超过了规定入场时间，原来规定入场时间是1时45分前，这位考生迟到了一分钟，眼睁睁地失去了考试资格。该考生说，为了专心备考，他辞掉了网络公司的工作，牺牲了很多东西，到头来却因为这个缘故被拒之门外。在上海，同样也有类似的因迟到而不能参加考研的考生，其中一位不断向老师苦苦哀求：“我为今年考研已经准备了3年，我很有信心考上，老师给我一次机会吧。”„„泪水，固然值得同情；但规则，应该遵守。须知，“守时”，既是一种行为规范，也是一种必不可少的品格修养。某高校的几位学者，有一次到国外参加会议期间，按照约定，拟与某一外国组织成员开个座谈会。不料，我们的这几位学者不知什么缘故迟到了几分钟。结果，对方彬彬有礼地退了席。在现代人际交

往及日常生活中，是否“守时”，至为重要。不能小看“迟到”这件事，我国的一位金融专家-----资耀华曾说过这样一句话：一切失败从迟到开始。

在CCTV《对话》栏目中，主持人请微软公司高级副总裁李开复按微软聘用员工的标准给以下要素排序：创新、诚信、智慧。李开复毫不犹豫地把“诚信”排到了第一位，同时，李开复向大家讲述了一次难忘的经历。

有一次，李开复面试了一位应聘者，该应聘者无论在技术还是管理上都十分出色。在交谈的过程中，应聘者主动向李开复表示，如果录用了他，他将把原来公司的一项发明带过来。李开复说：“不论这个人的能力和工作水平怎样，微软都不能录用他。因为他缺乏最基本的处世准则和最起码的职业道德。”

诚信是人性一切优点的基础，世界上才华横溢的人并不罕见，但是，才华出众的人就值得信赖吗？只有诚信的人才值得信赖。诚信这种品质比其他任何品质更能赢得尊重和尊敬，更能取信于人。诚信是立身之本，是一个人最宝贵的财产，它能让你保持正直，挺直脊梁、光明磊落地做人，还能给你以力量和耐力。

由此可见，一种好的行为习惯小到对一个人，大到对一个集体、一个民族乃至于一个国家来说，都是非常重要的。古印度有一句名言“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”。

同学们，我们在游港中学学习的这一时期是一生的奠基时期，又是培养行为习惯的最佳时期。俗话说，多高的墙多深的基。否则，根基不牢，地动山摇。中国青少年研究中心做过148名杰出青年的童年、少年、青年的教育研究，也做过115名死刑犯青年的童年、少年、青年的教育分析，发现他们的最大差异，就在行为习惯与人格品德方面。由此也可以发现，如果在中学时代养成不良习惯，不仅后天补课矫正非常困难，同时还潜藏着种种危险。

许多同学在考试失利之后，总爱狠命发誓：我一定好好学习，一定抓紧时间，一定不再看电视，一定远离网吧，一定要有计划，一定要认真仔细„„，但到下次考试时，许多一定一个也没有落实，上次所犯的错误这次依旧出现。今天李觅老师反复强调了一个观点：感恩不能迟到，孝心不能太晚。我们应该抓住现在。抓住现在，抓住今天就需要我们养成良好的行为习惯。因此，凡是好的态度和方法，都必须使它成为习惯，只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时地表现，好的方法才能随时地应用，好像出于本能，一辈子受用不尽。

对于同学们来说，尤其是对我们一些还没有养成良好习惯的同学们来说，应该给自己制订一些学习的规章制度，如上学不迟到、上课认真听讲，独立完成并按时上交作业、有节制的看电视等；针对自己明显不足的行为习惯订好明确的整改要求，如见到老师、长辈应主动行礼问好，以示尊重；遇到同学、同辈当然也要互致问候，以示友好；不带与学习无关的用品来学校、自觉维护校园的整洁美观和良好的学习氛围等等。然后努力使自己自始至终、一丝不苟地去贯彻执行，直至形成一种自觉行为，那我们就可以高兴地说：我们有了一些好习惯了。

同学们，好的学习效果、好的学习成绩从培养良好行为习惯开始，这几乎是一个人人皆知的道理，希望同学们尽快养成好的学习、生活习惯。诺贝尔奖获得者、智利诗人米斯特拉尔说：“许多需要的东西我们可以等待／但是学生不能等／他的骨骼正在形成／血液正在生成／心智正在发育／对学生我们不能说明天／他的名字是今天！”

那么，让我们从今天做起，从现在做起，从小事情做起，在生活和学习中培养自己一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！

第五篇：兴隆中心校工作2016年情况汇报

兴隆中心校工作情况汇报

我校在县教育局和乡党委、政府的领导与指导下，在全体教师的共同努力下，坚持以人为本，依法治校，认真抓好师德建设，努力探索校本教研，全面推进学校内涵发展，加强管理，求真务实，不断提高课堂效益，不断规范办学行为，勇于创新，按质按量完成了期初提出的各项工作目标。现就工作开展情况回顾如下：

一、基本情况

全乡有小学12所：其中小学11所（完小9所，教学点2个）；幼儿园1所；在校生3556人，其中小学2931人；幼儿园（含学前班）625人；教学班 76个, 其中：小学62个 ；幼儿园（含学前班）14 个。有教职工166人； 其中专任教师144人；学前三年幼儿入园率为48.98%，比上年高出1.23个百分点；适龄儿童入学率99.97%，比上年高出0.19个百分点；少数民族儿童入学率92.35%，上学年小学在校生3025人，年内辍学23人，辍学率0.018%：校园占地面积

76427平方米，校舍面积 17367.5平方米，图书藏量 74663 册，固定资产总值2689.22万元。

二、主要工作

一、加强德育管理，注重德育的实效性。

1、建立健全了德育工作领导组，确立了以校长为组长，少先队工作为重要辅助手段的师生德育工作长效机制。

2、制定了师生工作常规，按月份结合重大节日安排活动，把德育工作寓于各种活动之中。

3、积极探索“以小见大，抓细促实”的德育工作新路子，引领心灵成长。一月一主题，一周一亮点，分阶段突出重点、分年级逐层推进、分内容逐项落实、分主题自主管理、分平台三位一体，广泛开展德育育人主题活动，为学生的成才铺设红地毯。努力培养爱学习、爱劳动、爱祖国、具有社会责任感和创新精神的合格现代公民。

二、内 涵 发 展 工 作

1、积极组织，认真落实

自昭通市教育局与上海空中教育有限公司签订《昭通市学校发展项目合作协议》，2013年9月22日上午何校长在昭通市实验中学参加项目启动会，随后，我校教学副校长、德育组长、教导主任参加了由昭通市教育局项目办组织的学习。

2、提升内涵底蕴，引领学校发展

（一）、加强领导班子建设。为切实促进学校教育内涵发展工作，我校成立了以校长何万田同志为组长，副校长为副组长，以学校行政人员，教导主任，少先队辅导员，各完小校长为组员的内涵发展领导小组，通过讨论、学习等方式，制定了我校发展规划，结合我校实际撰写了学科课程实施方案，制定了学校的发展目标，以领导关心、教师舒心、家长放心为根本出发点，以打造特色文化校园和课堂课程改革来引领学校的品牌发展。

（二）、加强教师队伍建设。通过完善教师管理制度，激活竞争机制，搭建教师展示舞台，提升教师业务水平，焕发教师的生命活力，促进教学质量提高。

3、携手并肩，共铸美丽校园

内涵发展注重的是人才的培养和恰当的管理，一所好的学校要有一个好的校长，要有一套和谐的领导班子，要有一批热心于教育事业的教师，才能培养一批批合格的、对社会进步有用的人才。只有好的校长才能带动一所好的学校，只有好的教师才能带出一批好的学生。我校校长事必亲躬、热心学习，倡导务实作风，坚持“教育与教学相结合，传统手段与新课堂理念相结合，思想教育与环境熏陶相结合”，以学生为主体，进行生命、生存、生活三生教育。积极整合资源，积极鼓励教师撰写论文，加强师生管理，引导。不断构建管理的新境界，让学生在生活体验中促进养成教育。进一步创新班会活动，开展内容丰富的班级文化建设，关注学生的行为习惯变化情况。

4、文娱结合，全面提升内涵发展

按国家课程设置标准，开齐课程、开足课时；让学生走出教室，走进操场，主动积极参与体育、艺术活动，培养道德情操，增强体质健康。“我校遵循实事求是，因地制宜，循序渐进的原则，制定针对性与操作性较强的实施方案，切实保证学生每天一小时的校园体育活动时间。现阶段上午课间体育活动的主要内容包括团体操和自由活动两个部分，旨在全员参与，体现“我运动、我健康、我快乐”为主题的健康理念。下午大课间活动内容包括乒乓球、舞蹈、绘画、篮球、读背等活动。上下午两个大课间活动，既达到了提高学生体质健康水平的目的，又调节、改善、丰富和发展了学生的精神生活，提高了学生艺术修养和全面素质。

三、以教学为中心，全面推进素质教育

1、教学工作

首先各村校、校行政加强了教学六环的督导与指导。特别是教师的教学 反思。从内容、方法和要求上都不断进行了规范。确保了教学反思的质量，其次是教师对学生的预习方法做了认真的指导。培养了学生良好的学习习惯。优化了课堂教学管理模式，凸显了学生在课堂上的主体地位。其次为争取我校小学六年级成绩在原有的基础上有所提高。期初组织了各校负责人和全体毕业班教师研讨会，通过相互交流，取长补短。提高了教师的业务能力和思想素质。

2、业务能力提高

为了夯实教师的业务能力。各校教师除认真开展好相互听、评课活动外，还相继派出了50余人参加了各级部门组织的课堂研讨活动。如各校校长及骨干教师曾多次参加内涵式发展的培训活动和交流活动，周万雄等人参加的名师工作室在昭通开展的观摩活动等。通过参加这些由专家团队组成的高质量的教研活动，让教师们拓宽了视野。更新了观念，对自己的工作也更有信心。

四、注重落实 强化管理 扎实推进学生营养改善计划工程

1、加强领导，落实责任 在学生营养餐改善计划实施过程中，严格执行上级政策和规定，强化工作管理，成立了由校长负责的营养餐改善计划工作领导小组，落实了由总务主任负责的营养餐改善计划实施小组，组建了由家长、学生、教师和社会人士代表共同组成的营养餐改善计划监督小组。制定了《兴隆中心校学生营养改善计划实施方案》，领导小组负责统筹安排，加强组织领导。实施小组负责具体落实方案，监督小组监督方案的落实，并及时提出改进意见或建议。

2、建章立制，确保工作落到实处

为确保学生营养改善计划落在实处，各校结合实际，制定了营养餐管理的一系列制度及措施。一是以学籍管理为平台的学生营养餐供餐实名制制度。二是建立了学生营养健康状况监测评估制度。三是制定了饮食卫生、仓库保管、烹调、食品卫生检查、从业人员体检及培训，食品进货采购等相关管理制度，健全完善了食堂、食品、卫生制度。明确了学生营养改善计划领导职责、管理人员职责、加工人员职责、督查人员职责。五是制定学生营养改善计划资金管理办法等。由于建立完善了各项工作管理制度，保障了学生营养改善计划的顺利实施。

3、强化监督检查、落实责任追究

为规范管理，确保供餐质量，一是学校注重强化过程管理，落实营养食物供应。通过市场调研，确定供货点，由实施小组购物后交由食堂仓库保管小组签名验收，再分发给加工小组按操作程序进行加工，再由监督小组品偿并取样、留样、保存、登记签名。二是实行张榜公示，接受监督。以学籍管理为平台、动态公示当月享受学生营养餐人数；在食堂外公示“今日营养食谱”；按照资金管理办法，公示资金支付情况及学生消费信息；公示县教育局及学校监督举报电话。三是学校自检自查，采取日常监督检查与专项监督检查相结合，内部监督检查与外部监督检查相结合等方式，通过行政监督、舆论监督、群众监督、专业机构监督等对“计划”实施进行全过程、全方位的监督检查，出现问题，及时整改并公示检查结果，确保“计划”实施透明、公开。四是落实责任追究，建立完善“计划”实施工作通报、目标责任考评、信息公开等机制，对“计划”实施过程中造成不良后果的，追究相关人员责任。

4、要求各校必须重点把握食品原料的采购、入库、储藏、出库、加工、分发六道关口，各校必须完善相关制度、各项责任必须落实到个人。

五、加强家访和安全管理工作

1、建立健全安全工作组织机构，成立了以校长为组长、相关人员及各班主任和任课教师为成员、相关部门人员为法制副校长的安全工作网络。

2、完善安全相关制度及《学校安全责任追究制》共18个。

3、落实检查。一年来各校及中心校各联系人员，认真对照学校大安全工作，本着“安全无小事”，“生命不保、何谈教育”，“宁当恶人、不当罪人”，“宁听骂声、不听哭声”，“安全工作责任重于泰山”的安保指导精神，开展各项工作。如，完小做到了每期两次地震逃生演练。

4、组织教育，安全工作，重点在教育，难点在防范。

5、安全工作，就是对生命的尊重和对健康的高度负责。

6、食品卫生安全。全乡有六所半寄宿制学校，各校全面实施了学生营养餐工程。中心校建立了16个制度，12个检查登记表，对营养餐工作从业人员进行了两轮全面培训，在学生中开展了2次《学生餐注意事项》的教育。

8、各校与学生家长签订了安全责任书。

六、财务后勤工作

1、建立各项资金开支范围，结合学校实际，在遵守相关规定的基础上，细化了义务教育保障经费、贫困生生活补助、营养改善计划资金的开支出范围。确保了资金专款专用，不超范围使用和违规使用。

2、建立了学校日常工作备用金管理办法，中心学校根据各学校实际按月核定各校备用金，预拨学校正常运转所需的备用金视为各学校在中心学校的借款，根据各校实际报销支出单据核销相应的借款。最大限度地减少了账外奖金的滞留数量和时间。

3、加强对支出的原始凭证的审核，对实际发生的支出，须取得合法票据，不得以白条代替支出的原始凭证。

4、加强物品采购的监管程序，对于物品的采购，规定必需有2人及2人以上参与采购，采购的物品要有除经办人以外的人参与验收，需校点负责人审核再交与中心校负责人审核后方可报销。

5、对金额较大的设备(价值在5000元以上)的采购申报政府采购中心进行集中采购。

7、贫困生生活补助资金和营养改善计划资金，要求各校一校一账本，专人管理，建立食材采购日记台账，物品进出库台账。

9、对义教经费、贫困生生活补助经费、营养改善经费进行公示，主要通过教师会、职工代表大会、校园张贴等形式进行。

七、基建工作

八、当前面临的困难及下步工作打算：

1、教师编制紧张，教师工作量大，工作压力大，很难保证教育教学质量。

2、音、体、美等文艺类特长教师缺少，或因教师缺编不能做到安排专职教师，影响素质教育推行发展。

3、教师工作、生活条件依然艰苦，难以安心投入工作。

4、留守儿童家庭教育管理跟不上。