信息技术装备[样例5]

第一篇：信息技术装备

多媒体技术在教学中的应用

王寨小学 史振刚

随着信息技术的迅速发展，多媒体以迅雷不及掩耳之势走进了课堂。它，图文并茂，声情并举，将教师的“教”和学生的“学”有机结合，为教学创设了互动、和谐的教学情景，有效地拓宽了学生的学习视野，实现了师生、生生互动，显示出它无可替代的优势。它为小学语文课堂教学注入了新的活力，形成了课堂教学生动活泼的新局面。

一、媒体引路，激趣促学

孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是最好的老师，而多媒体手段应用最明显的特点就是引发学生的学习兴趣。运用多媒体技术导入新课，能通过情景画面，以情激趣，全方位、多角度地激发小学生的好奇心与求知欲，使学生感到易学、爱学、乐学，这必将起到事半功倍的效果。记得在教《富饶的西沙群岛》一课时，上课时我首先播放有关西沙群岛海底世界的录像片，动听的音乐、优美的画面，不仅让学生了解欣赏了西沙群岛海底美丽、神奇的景象，而且让学生得到了美的陶冶，吸引了学生的注意力，提高了学生的兴趣。这样巧用多媒体手段创设情境，奏好了这堂课的“序曲”。此时，学生兴趣盎然, 从而有效地激发了学生的学习兴趣，提高了学生在课堂教学中的参与度，学生的主体地位得到明显加强，为整节课的顺利进行敲响了动人心弦的第一锤。

二、直观展示，帮助认知

在实际教学中，常常遇到这样的问题：由于时间、空间的限制，再加上学生阅历匮乏，以及认识世界能力有限，对于文章中介绍的一些内容理解起来有一定困难。适时的利用多媒体，可化抽象概括的语言文字为形象具体的可感的东西，使文字与客观事物间建立起联系，最大限度地调动学生的感官去感知。在教学《开国大典》一文时，这篇文章篇幅较长，由于当时的社会状况，学生没法体验到。那么对于人民当家作主的欢乐心情更无法体验到。在讲解这篇课文时，我采用了长文短讲的方法，抓住入场－大典－阅兵－游行这一发展顺序，突出重点段的学习，充分发挥多媒体的优势，在课堂中播放当时大典的盛况，用毛主席那浓重的乡音和大典的热烈气氛感染学生，使学生置身与开国大典的兴奋之中，从而缩短学生的历史距离。使学生学的生动活泼，课文难点在不知不觉中巧妙地化解了。又如在教学《长征》一文中的“大渡桥横铁索寒”这句时，这里的“寒”字浓缩了各种涵意，学生们不易理解，我就利用多媒体播放了故事片《长征》片段——飞夺泸定桥。把远去的那一幕幕再现在同学们的眼前：那一双双紧握铁索的大手，那一个个在机关枪扫射中坠入湍急河中的身躯，那滚滚硝烟中奋勇厮杀的呐喊，那金沙水拍岸奏响的绝响„„无不震憾着每一个同学的心灵，这一个个镜头使他们如临其境、如闻其声、如见其人。多媒体教学手段在这里化静为动，化抽象为具体。此时，同学们已经用心灵激活了这一个字，他们用自己全部的感觉知觉触摸、品味这一个字，同学们在潜移默化之中完成了从受动性到主动性的学习。

学生在学习语言文字过程中的障碍就是我们教学的难点，而多媒体技术的运用可以变抽象为具体，变动态为静态，化枯燥为生动，运用多媒体技术这一方面的功能，就能帮助学生解除抽象思维、逻辑思维、语言理解表达方面的困难，从而降低难度，使教学中的难点得以顺利突破。整个教学过程图文并举，声情并茂，视听结合，渲染了气氛，创造出了课文的意境，不仅调动了学生参与的主动性，而且激发了学生的学习兴趣，最重要的是降低了学生学习的难度，使学生得以在一种轻松、愉快的氛围中学习了知识，同时强化了记忆。

三、渲染氛围，引发共鸣

教学一篇课文的目的，不仅仅教会学生理解课文内容，更重要的让学生同时领会文中的思想感情，受到熏陶和教育。情感的激发离不开对形象的感受。小学生的感情极易受到外界环境的感染而产生共鸣，因此，要在教学中充分利用音像创设情境，渲染气氛，将无声抽象的语言文字所要表现的内容变成有声有色有动感的画面图式，创设出与教学内容相关的情境或氛围，激发他们的想象，引起学生的情感体验，从而形成审美共振，帮助他们迅速而正确地理解教材内容，让学生在其中受到感染和熏陶。在教学《狼牙山五壮士》一文时，为了让学生体会五壮士英勇跳崖的豪迈气概，我采用“历史再现”的手法，让学生欣赏五壮士英勇跳崖的影片。通过影片展示的图像、动画、声响效果，学生的心灵受到了强烈的震憾，对英雄人物有了深刻的认识，自然而然地体会了五壮士英勇豪迈的气概，受到英雄人物的熏陶。而这些，是仅仅靠分析文字无法达到的效果。再如，在教学苏教版第七册《云雀的心愿》一课时，我先让学生观看黄沙“漫天飞舞”和洪

水“泛滥成灾”，“浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没的洪水中。”的录像片段，使学生立即产生了“森林实在是太重要了！”的想法，自然而然地明白了保护自然环境，植树造林的重要性，强化了学生的环保意识。

四、课外延伸，拓展思维

著名语文教育家于漪说：“语文没有唯一的答案，中国语言文字的模糊性决定了文学作品的丰富性和多义性。”阅读教学中，教师不仅要教给学生知识，还要想方设法引导学生进行学法的迁移，通过发散学生思维，培养他们的创新能力。我经常利用多媒体，展示动作画面，让学生根椐画面发挥想象，每到这时，他们总是兴趣盎然，一个个睁大眼睛，认真思索，时而皱眉，时而微笑。从他们的脸上可以看出他们都在思维，创作，答案各不相同，而且融入了个性化的特点，使你不得不佩服他们的想象能力。如教学《小兔运南瓜》时，我用多媒体出示了小兔在南瓜地找到一个巨大的南瓜，而后小兔把南瓜放到了家门口，这时我提问：“小兔子是怎样把南瓜运回家的呢？”学生的答案真是多姿多彩：有的说是把南瓜滚着运回了家，有的说是找朋友帮忙运回了家，还有的说是把南瓜切开一块一块运回了家的„„学生的创新能力、想象能力充分被挖掘出来。

教学是一门艺术，不管是愉快教育，还是多媒体教学，它的生命在于创造。多媒体进入课堂，最大限度地激发了学生的兴趣，提高了课堂教学效果。作为小学语文教师，我们要根据教材的需要，合理适当地运用多媒体启迪学生的智慧，使我们的教学“锦上添花”，使我们的课堂教学朝最优化发展。

第二篇：信息技术装备工作总结

信息技术装备工作总结及2012年计划

本学年围绕学校工作目标，以信息化应用为重心，以资源建设为基础，发挥学校信息技术设施的优势，努力为教育教学研究服务，具体做到了以下工作。

一、做好了信息技术装备的管理工作

执行学校有关电教软硬件的各项制度，教育局给各班新购置了班班多媒体，学校给部分教师的教师机升级，升级投入了24597元，新购置了激光打印机，严格执行电教设备的借还制度，充分保证电教设施设备的使用率。

做好电教教材的征订和管理工作,充实了学校资源,收集和制作了学科配套光盘系统，实现资源共享。根据要求，查漏补缺，补齐教学仪器，设备。

继续强化维护了校园网、教研论坛、信息安全分内外网权限设置，信息发布由专人负责，各栏目分别由各部门负责，及时发布信息，展现学校风貌。

精心做好网络中心、网络维护等系统的日常维护与安全管理。增加对各子网管理，加强对校园网的攻击维护，规范师生的上网行为，增强信息安全管理。

二、有效提高信息技术学科教学

按照课程计划落实教学内容、教学目标、进度等要求，认真备好课，扎实上好每节课。开展好信息技术研讨活动、教研活动，努力提高课堂教学质量，努力提高信息技术教师素质。组织参加了信息技术与学科整合课堂教学评比活动。学生也积极参加各种省市区组织的信息技术比赛，获得了较好的成绩。

三、积极探索 重在应用

制度要靠人去执行才有生命力，否则只能是挂在墙上的摆设。学校按照上级有关要求。为增强信息技术课教师和管理人员的责任性，各校相关职能部门坚持经常性的检查与督导。一查管理人员的准时到岗情况;二查信息技术课的开设情况、实践活动的开展情况、相关档案建设情况;三查固定资产帐册登记情况;四查卫生、安全情况。同时，学校还列出了对管理人员和信息技术课教师的考核标准，并将他们的工作业绩与评优、绩效工资发放、职称晋升等挂钩，从而进一步提高了他们的工作责任性与积极性。

四、2012年的计划

结合我校的设备条件，师生的实际情况以及当前教育信息技术与装备方面的主要工作，以常规入手，利用网络资源，充分发挥现有教育信息技术与装备软件、硬件的作用，切实提高我校应用现代信息技术教育教学。

（1）开学初完善电教设备、多媒体教室使用的管理制度，健全各项电教记录，如教师使用多媒体记录、信息技术室使用记录等。提高电教设备的利用率，优化课堂教学。（2）抓好培训，本学期以资源库建设和上传资料等为主要内容，提高教师电教运用，使网络真正成为学校教育教学的助手，努力建设一支具有信息技术应用能力的教师队伍，加强对教师的培训工作，使教师自已能解决教育教学中出现的问题，并熟练应用多媒体课件。

（3）积极推动信息技术与学科教学的整合，公开课要尽量上多媒体课，提高全体教师信息技术与学科整合的能力，促使大部分教师都能将信息技术应用到教学改革中去，推动新课程改革的进程。

（4）加强信息技术课的管理，严格课表上课，任课教师要提前开机，进行简单维护，做好上课记载，认真组织教学，确保学生学到技术，使学生上机操作合格率达90%以上。

第三篇：信息技术装备管理制度

凉山民族中学

信息技术装备管理制度

学校配备给各部门和班级的电脑、打印机、网络信息接点、电视机及数字广播系统终端等信息技术装备是为学校教育教学用的，保管使用人应该爱护和合理使用。根据凉中『2005』62号《关于加强财务管理、规范财务运作、厉行节约的实施办法》的文件精神，现对学校各类信息技术装备的管理使用制定本制度以保证所有设备正常、稳定、高效、节约地用于日常工作中：

一、各部门应对所有信息技术设备的管理和使用具体落实到责任人，由信息组登记在册。

二、所有信息技术设备的电缆连接正常后不得随意拔除，特别是不得带电拔除数据电缆，否则会导致该信息技术设备损坏。

三、所有信息技术设备必须保持清洁，尽量防止灰尘进入机器内部影响该设备正常运行甚至损坏设备。

四、每年至少请专业人员对各部门信息技术设备进行一次全面地清洁维护保养，以延长设备的使用寿命。部分灰尘比较多或使用频率比较高设备（如文印室和教务处等）每年应进行两到三次的维护保养。

五、任何非专业维修人员不得擅自拆装信息技术设备。

六、各部门使用打印机打印的文件，应做好打印记录并由当事人签字。如需用彩色喷墨打印机打印彩色文稿或图片，须由校长指定的专人审查同意后方可打印，并做好打印记录。

七、各部门使用打印机应尽量节约各种打印耗材，如无特殊情况使用双面打印，非正式的文稿应使用废纸打印。各种耗材的使用应向学校财务室写出书面申请并经校长指定的专人审批签字同意后方可领用。

八、各部门不得使用学校打印机打印私人文件。

九、各部门非涉密文件和通知在本部门存档一份，并在学校网站上发布。

十、因操作不当损坏设备由当事人负责维修，并支付维修费用。若非人为损坏需向网管中心写出书面报告经学校研究后再作处理。

十一、各部门的电脑在工作时间内不得玩游戏等与工作无关的用途。要害部门涉密电脑的保密工作按照《凉山民族中学涉密计算机及信息安全保密管理办法》执行。

十二、各教室的广播、闭路电视及照明系统的设备使用按照《凉山民族中学信息系统及教室照明系统管理办法》执行。

本制度自颁布之日起执行。

凉山民族中学

二〇〇六年二月

第四篇：中小学信息技术装备管理制度

中小学计算机教室管理制度

一、计算机教室是信息技术教育的重要场所，供师生教学、培训使用。

二、学校要加强对计算机教室的管理，安排专职或兼职管理员 负责计算机教室的日常管理、使用、保养、维护、安全工作。

三、做好计算机及辅助设备、软件及有关文件资料的登记造册工作。要分类编号定位，逐一登记入账，做到账据齐全、账物相符。

四、做好计算机教室清洁卫生工作，保持室内整洁。

五、做好设备日常维护保养工作。要有防尘、防潮、防高低温、防晒、防静电等措施。雨季和假期要定时开机。

六、严控外来磁盘、光盘和优盘等存储介质的使用，定期进行计算机病毒检测和杀毒工作。

七、建立工作日志，记载每天计算机教室的日常工作情况。建立每台计算机的使用、保养、故障维修的技术档案。

八、加强 防火、防盗的 安全保卫工作。机房内严禁明火并合理配置消防器材，管理员应正确掌握消防器材的使用方法。下班离开教室时，管理员要负责关闭电源、锁好门窗。

九、禁止擅自拆装硬件，凡有人为损坏，查明责任、照价赔偿。

第五篇：中小学信息技术装备管理制度

第三部分 中小学信息技术装备管理制度

“班班通”教室管理制度

一、“班班通”教室多媒体教学设备属专用设备，任何部门和个人均不得挪作它用。每学年开学前由各班班主任和学校网络中心共同确认并在设备清单上签字，交由网络中心存档。

二、“班班通”教室所属设备实行“总务处负责制—班主任首任制—网络中心监督制”的管理模式，分级负责、责任到人。班主任是所在班级设备管理的第一责任人，全面负责该班设备的日常管理；班级任课教师为设备管理第二责任人，协助班主任做好设备的日常管理工作。

三、各班设立一名学生管理员，网络中心负责培训上岗，协助班主任管理多媒体教学设备，协助老师做好设备保养、日常管理工作，认真填写设备使用登记表。

四、任课教师要严格按照操作规程运行计算机设备，不得擅自更改机器的系统配置，不得以任何理由拆装计算机。定期做好设备维护与保养。任何人不得在网上传送不法信息资料。

五、未经许可严禁在业务用机上安装任何软件，对于外来的数据盘、U盘等须先杀毒，以防止感染病毒。严禁学生私自使用设备。非上课时间使用设备应由班主任向网络中心申请。

六、“班班通”教室所连接的各种数据线、电源线是保障设备正常运行的基本设施，应妥善保护，任何人不得乱拔、乱插，应杜绝无意碰掉接线造成事故的情况发生。

七、故意传播或制造计算机病毒，危害校园网系统安全的按《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》中第二十三条的规定予以处罚。

八、为安全起见，雷雨天气不得使用“班班通”教室多媒体设备，班级管理员要切断多媒体总电源。

九、任课教师应严格遵守操作规程，使用过程中注意设备的运转情况，一旦出现故障，及时报告网络中心技术人员处理，待设备故障排除后方可使用。

十、“班班通”教室电子讲桌钥匙由各班管理员、班主任、网络中心各持一把。班级管理员应妥善保管好钥匙，不得私自配制，如有丢失应立即向班主任反映作相应处理

十一、学校网络中心建立“班班通教室设备维修档案-设备报修系统”，如果是人为事故，则由设备事故评估处理小组(由分管领导、网络中心负责人、班主任组成)进行调查，确定处理结果后，由网络中心出具书面事故处理单，并负责执行。

十二、学校每学期将不定期组织人员对各班设备管理和使用情况进行检查，根据现场查看、平时使用情况和维修档案记载进行评比，评比结果直接与班级常规管理挂钩。

学生上机操作守则

一、遵守《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》《全国青少年网络文明公约》等法律法规。对于违反上述规定者，管理人员有权立即取消其上机资格，并视情节严重予以相应处理。

二、进入机房不携带食物、口香糖和饮料等，必须换上干净鞋套。

三、未经允许，不得私自携带各类存储设备进入机房。

四、按老师指定的座位上机，不得高声喧哗，四处走动。对网络教室里的设备必须爱惜，遵守操作规程，合理使用。严禁在座位和计算机外壳上乱刻乱画。

五、上机前要检查座位及计算机。发现损坏要向老师报告。自己损坏，则应照价赔偿。

六、操作计算机应按照学习规定内容进行，不得随意进行非学习内容的操作。

七、计算机使用中，如发现冒烟，异响等异常情况，应及时关机，并向老师报告，等待处理。

八．下课时要再次检查座位和计算机，按次序退出机房，不无故滞留机房。

校园网用户守则

一、必须遵守执行《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》和国家有关法律法规。

二、严格执行安全保密制度，对所提供的信息负责。不得利用计算机连网从事危害国家安全、泄露国家秘密等犯罪活动，不得制作、查阅、复制和传播有碍社会治安和有伤风俗的信息。

三、必须接受并配合国家有关部门依法进行监督检查。

四、在校园网上不允许进行任何干扰网络用户，破坏网络服务和破坏网络设备的活动。这些活动包括（但并不局限于）在网络上发布不真实的信息、散布计算机病毒、使用网络进入未经授权使用的计算机、不以真实身份使用网络资源等，违者将严肃处理。

五、校园网上的信息和资源属于这些信息和资源的所有者。其他用户只有取得了这些信息和资源所有者的允许后，才能使用这些信息和资源。软件使用应遵守知识产权的有关法律规定。

六、未经许可，用户不得在公用计算机上自行安装软件。

七、用户有义务向网络管理员报告任何违反用户守则的行为。

八、校园网主要服务对象是全校的教师和学生。未经网络管理员许可，严禁任何非本校人员（包括教职员工家属）使用校园网。

九、对于违反《校园网用户守则》的用户，学校将视情节轻重对其实施处罚。

计算机网络教室管理制度

一、计算机网络教室必须有专人负责管理。未经允许，任何人不得擅自进入。

二、应按资产登记制度对设备分类编号，贴上标签，定位放置。

三、使用计算机网络教室应严格遵守《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》，严禁在网络教室内进行非法活动和联机游戏。使用外来存储设备前应先对其查杀病毒，管理人员要定期做好防毒杀毒工作，定期检查维护，保障设备正常运转。

四、管理人员每天要检查设备运行情况，下班前应及时关闭电源总闸。

五、计算机网络教室应定期打扫，保持清洁，做到无积灰、无垃圾。要做好防盗、防雷、防火、防尘和防水等工作。

校园网络管理中心管理制度

一、校园网络管理中心的所有设备必须有专职网络管理员负责维护。应按资产登记制度对设备分类编号，贴上标签，定位放置。

二、严格遵守《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》、《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》等相关法律法规。

三、网络管理员应做好校园网运行情况监控工作，每日记载工作日志。遇到紧急情况，应及时通知有关主管领导，并做好记录。

四、网络管理员必须定期对设备进行各项检测和清洁工作。发现故障应及时维修。

五、网络管理员应做好上网行为管理并定期备份数据。实行上网实名制，记录并留存用户使用的互联网网络地址、内部网络地址对应关系，日志内容保存60天。

六、未经网络管理员批准，任何人不得擅自进入中心机房。网络管理员和主管人员不得擅自透露设备配置和口令。

七、严禁使用来源不明的存储设备。严禁擅自拆卸、挪用校园网络设施设备。

八、校园网络管理中心应保持清洁，禁止在机房内吸烟、吃食物。做好防火、防盗、防尘、防腐和防雷等相关工作。

校园网络设备管理细则

一、校园网络设备均必须有专人负责管理。应按资产登记制度对设备分类编号，贴上标签，定位放置。

二、校园网络管理中心必须严格遵守《校园网络管理中心管理制度》，做好设备运行维护记录。

三、校园网络各结构节点设备由设备所在的办公室（或教室）指定专人协助网络管理员，做好简单的除灰除尘等清洁工作。

四、网络设备到货后，应于规定时间内验收完毕，并尽快投入试运行。在保修期内，满负荷运转，发现问题及时提出处理意见。

五、任何人不得私自变动所有已入网的设备和线路。如确需变动，必须经校园网络信息管理中心负责人批准后方可实行。重要更改必须报校主管领导批准。

六、校园网络设备因正常使用损坏或到达淘汰年限，应及时报废。报废要严格按审批程序进行，未经上级审批，不可私自处理。