2016年秋资培总结

第一篇：2016年秋资培总结

2016年春学校资培总结

官渡中心小学校

“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平” 是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年度开展的校本培训工作总结如下：

一、领导重视，目标明确，制度到位

1、领导非常重视校本培训工作，成立了以丁运清校长为组长的校本培训领导小组，确定教务处负责校本培训工作，并吸纳学校务实能干的骨干教师为成员，使我校校本培训工作按计划有序地进行。

2、丁校长多次参加校本培训专题会议和活动，并定期给全校老师做讲座，开展有关教育教学理论学习。如参加了期中质量分析会、校教研组长、备课组长会议、语文组复习研讨会等。

3、学校加强了对校本培训过程的管理，对全年的教师校本培训工作进行统一部署和具体安排，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到学校活动有记录和信息反馈记载，对教师产生激励作用。

4、校本培训制度和设施完备。针对我校的教师实际，我们分别制定学校教师校本培训计划和骨干教师培养计划，教师则根据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练计划。同时我们为各学科开辟专门的校本活动室，为各学科活动正常开展提高了保障。

二、采取多种培训形式，全面提升教师队伍的整体素质。

1、以教研组、备课组为单位，开展集中学习、案例分析、交流探究、互相听评课等多种形式的培训。活动形式以定期活动与分散活动相结合。活动都做到“四有三保证”：有主题、有目标、有主讲人、有记录；保证时间、地点、参加人员的落实。不仅为教师搭建了一个同伴互助的平台，也为教师营造了一个研究学习的氛围和环境，使广大教师教研能力有所提高，也提高了教师的课堂教学效果。

2、开展以教师个人自主学习为主的自我钻研。具体要求为：（1）每学年每位教师有一份自培计划和一份总结。（2）每学期听课不少于10节，撰写评课稿2篇。

（3）每学期必读至少2本书（其中一本为教育教学书籍），并做好读书摘记。

（4）每学期写一篇教育教学论文或案例。

3、提供专业引领，提升研究高度。校内：充分发挥青年骨干教师的带头作用，开展师徒结对子活动，并通过举行先进教师工作经验交流、集体研讨等活动，促进教师间的相互学习,相互借鉴。校外：走出去请进来，一是有计划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上要给予倾斜，促使他们尽快成长。此外，学校在能排出课的情况下尽可能外派教师参加各种新课程培训以及教研活动。对于外出学习的教师，学校有计划的要求外出学习的教师进行汇报或上示范课。二是请各方面专家为我校教师做专题培训。

4、利用每周一次的全体教师例会，定期开展理论学习。学习内容以“有效教学”和“有效学习”为核心，涉及教育教学、教育法规政策、上级文件精神、教科研、师风师德，安全知识、心理健康等。学习促进教师观念不断地转变和更新，促进教师不断地进步。

5、开展专题研讨活动和班主任基本功比赛。我校的教育专题活动具有针对性、实效性。在理论与实践相结合方面，我们开展不同形式的教研实践活动。通过一系列的理论培训，使我校教师对教育理论知识及时进行了吸取和消化，不仅更新了教育观念，形成了新的人才观、质量观、教师观、学生观、课程观等，同时促进了教育理论水平和科研水平的提高，为改变教育教学行为打下了扎实的基础。组织开展了各学科教师教学基本功比赛，通过这些活动来促进教师教学水平的提高。

为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。

2016年秋

第二篇：2015年秋资培总结

2015年秋学校资培总结

官渡中心小学校

一、统一思想提高认识

学校领导高度重视教师素质提升工程中的校本培训，在校务会议上进行专题讨论单校长多次在会议上提出要求，并成立专门的校本培训领导小组。召开了全体教师参加的培训工作会议，使广大教师认识到校本培训的重要性。

二、严格要求，重视过程管理

教导处根据学校实际制定了的校本培训计划，列出培训的内容。培训计划是否能行之有效地得以落实，重要的一条还是要有严格的管理制度为其保驾护航。在校本培训上，我们首先落实的是严格的考勤制度，每一次培训或者教研活动的开展，都要求教师准时到位，并且要求教师准备笔记本，教导处定期进行检查，并做详细的记录。

三、培训方式

根据学校实际情况，培训方式上采用整体性培训、群体性培训和个体性培训相结合；集中培训和分散培训相结合；个人反思与小组讨论相结合。通过教师反思、同伴互助、专业引领，达到校本培训的预设效果。

1、整体性培训：由学校层面组织为主，主要侧重理论学习交流，以专题（系列）讲座、课程学习、教育教学研讨等方法提升教师的理论素质。

2、群体性培训：以教研组为依托，侧重教学实践过程中所遇问题的探讨和解决，通过课（案）例研究、教学观摩、教育教学技能训练、教育教学课题研究、专题理论研究以及教育教学工作中生成问题的研究等方法进行。

3、个体性培训：以个人自主学习、到外地培训、上互联网学习等方式进行，达到教师将所学理论和方法转化为教育教学能力实际，完成内化。

四、联系实际，抓好培训

1、抓以师德教育为主要内容的教师培训。通过集中培训和教师个人平时自学相结合来提高教师的师德修养，切实把转变教师的师德放到第一位，努力建设一支素质高、师德优、业务精的教师队伍。

2、抓以学科教学为主的教师培训。以课堂教学为主阵地，引导教师把新课程理念、新课程理论运用课堂教学实际。学校以教研组为单位，定时定点定人，开展理论学习、问题研讨、教学设计、案例分析、反思交流等活动，提高了学科培训的实效性。教研组校本教研具体内容：

（1）检查备课笔记，集体备课情况，探讨备课时碰到的疑惑问题。

（2）学习现代教育、教学理论文章或先进的教学模式、教学方法；学习新课程标准，提高对新课程的理解和认识；学习新课程教学评价方案。

（3）每位老师提供一个在教学过程中遇到的值得探讨的真实案例。

（4）同组老师开展以问题会诊为重点的集体研讨活动。

（5）听课、评课活动。

（6）交流教学心得或教学反思。相应材料交教务处，每月一次。

（7）落实公开课及评课老师。每位老师每学期必须在校内至少开课一次，教案交教导处存档。

3、抓青年教师培训。要实现学校的可持续发展，关键在于提高青年教师的素质。而校本培训可以将青年教师学到的教学理论与教学实践相结合，培训的成果可以直接转化为青年教师的教育教学能力。近几年，我校通过师徒结对、教学案例分析、新教师汇报课、教师教学比武、理论学习等形式培训，使青年教师不断成熟，成为我校教育教学的中坚力量。

4、抓班主任培训。班主任是班级工作的组织者、指导者、引领者，是实施素质教育的重要力量。为提高班主任工作的素质和工作效率，（1）集中学习专家、优秀班主任的经验。

（2）德育处经常召开班主任经验交流会。通过交流思想得到不断碰撞，不断反思，工作能力不断得以提升。

5、抓教育科研。

引导教师积极参与教育科研活动，努力提高自己的专业水平和业务素质。几年来，广大教师从教学实际出发不断反思，积极撰写教学反思、教学案例、教学论文并进行课题研究。

2015年秋

第三篇：2017年秋资培总结

2017年秋学校资培总结

官渡中心小学校

按照市教委及进修学校的工作要求，我校以加强教师职业道德建设为核心、以提高教师实施新课程的实践能力为重点，着力促进教师专业发展，积极组织并认真开展了新课程师资培训工作，取得了一定的成绩。现就这一阶段的工作，做如下总结：

一、领导重视，组织到位。

首先，在每学期初，学校校委会都召开专题会议，认真研究布署此项工作，修定完善学习培训考核制度。成立领导组织。实行一把手负责制，由校长任组长，承担第一责任人，由业务领导主抓此项工作，任小组副组长，其他成员由学校业务主任、政教主任及各教研组长共7人组成。分项落实责任，明确具体工作任务。

第二，学校召开了全体教师会，宣传布置此项工作，对教师实施新课程的培训目标、任务、原则、内容等均做了详细的宣传及说明，使广大教师明确树立了终身学习意识，进一步牢固树立起新课程理念，并决心用新意识、新理念指导自己的教育教学工作，使全校上下达成一致，形成共识，确保此项工作能得以顺利开展。

二、理清思路，扎实工作，稳步开展新课程师资培训各项活动。

1、首先开展以“树行风、促发展、塑形象、做主人”为主题的师德教育活动，寓师德教育于新课程师资培训全过程。

通过开展此项活动，教师们认真自觉地学习“教师行为规范”，并重新审视自己的师德水平，自发制定了“一切为了学生，为了学生的一切、为了一切学生”的行动目标，使教师们真正认识到了新的时期赋予教师的新的使命，决心内塑师德、外树形象、刻苦钻研、力求发展。活动中涌现出了一些先进人物和事迹。

2、认真学习现代教育教学理论和新课改理论，为实施新课程奠定坚实的理论基矗

首先，由业务主任制定了学校教师教学理论学习计划，然后，每位教师均制定出个人的教育、教学理论学习计划，人人备有学习笔记，有的教师的学习非常认真细致，学习笔记多达每学期25次，最少的也有17次左右。在学校组织理论学习测试中，一部分教师取得很好的成绩。

3、刻苦学习专业知识，大多数教师的文化专业知识水平有大幅度提高。

通过此项培训工作，广大教师有了终身学习意识，有了新的教育教学理念，人人参加不同层次的文化进修及提高学历层次进修。通过这些学习，使大多数教师的文化知识水平有很大提高。

4、扎实开展“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动，人人树立新的教学观念，研究新的教学方式和学生的学习方式，使校本教研活动得以深入开展。

5、注重问题研讨，使新课程师资培训工作得以深入开展。

6、加强了现代教育信息技术的学习运用，使教师们的信息技术水平得到真正提高。

三、搞好培训评价总结，使新课程师资培训工作规范化，以促实效性。

在培训考核制度的督促下，学校培训领导小组对教师参加师资培训情况做了认真详细的阶段性总结及考评，对在校本培训中做出突出贡献的教师进行了表彰，对不履行职责的教师进行批评，并把教师参加培训的考核结果纳入学校对教师的全面考核之中，使培训管理较为规范，以促进下步工作。

总之，我校的新课程师资培训工作取得了一些成绩，但同时，也还存在有一定的问题。我们一定认真总结经验，反思问题，明确调整思路，制定整改措施，确保今后工作的更好开展。

2017年秋

第四篇：2017年春资培总结

2017年春学校资培总结

官渡中心小学校

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。在新的历史时期，能否有效的建设一支充满活力，勇于探索，业务素质高教学基本功过硬，具备终身学习意识的教师队伍，是教育现代化能否成功的关键。我中心学校非常重视教师的成长与培养，把教师的培训工作作为一项重要的常规工作来抓。工作的规范化制度化逐步加强，并在培训内容上更具有针对性和实效性。现将工作情况总结如下:

一、认真组织“有效学习内容”专题全员培训，进一步加强教育教学理论学习，提高教师的理论素养。

根据万源市2017中小学教师全员培训方案，我中心学校制定了切实可行的实施方案和培训计划，并提出具体的学习要求，让每一位在职中小学、幼儿园教师：

1、深刻领会“有效学习内容”专题学习的重要性和必要性。按时报名参加培训。

2、明确学习内容和学习目标。

3、了解培训时间的安排，把握好学习进度，确保按时完成学习任务。

4、更新观念，学以致用，把理论学习同自己的教学实践相结合，不断丰富教育教学理论知识和提高教育教学能力，增强学习的实效性。

5、做好学习笔记，并结合自己的教育教学实践定写出总结和感悟，以更好的指导实践。

同时，中心校还制定了措施：

1、建立镇、校培训网络，分组校训、指导。细化管理，层层落实。

（1）、各校按学科成立学习小组，学科组长为校级培训的辅导教师。

（2）、中心校成立业务培训指导组，按学科成立辅导教师团队，负责本镇教师的“有效学习内容”专题学习的集中培训，并指导和各校开展校本培训活动。

2、加强对培训过程的督管。

中心校定期督查，及时准确地掌握各校校本培训开展的情况和每位教师的学习情况，包括学习态度、学习进度、问题研讨及学习效果等。

3、建立培训考勤制度。

各校集中培训，集中研讨均要实行签名制度。

4、建立激励机制与制约机制，强化责任追究责任。通过培训，广大教师提高了觉悟，更新了观念，增长了知识和能力，从而提高了教育教学水平。

二、加强班主任培训工作，全面提高班主任老师管理班级的能力。

根据市、县教育局文件精神，我中心校积极而扎实有序地开展了此项工作。

1、积极参加了“四川中小学班主任及教育管理高端培训”。

2、组织参加“全国中小学德育创新与班主任班级管理艺术高级研修班。”

3、派员参加了“全国著名教育专家中小学班主任能力提高及校务管理报告会”。

4、中心校对中小学班主任实施全员培训，通过学习相关文件和业务培训，让每位班主任老师深刻认识培训的重要性，明确职责，提高业务操作能力。

三、中小学心理辅导教师培训工作。

我中心校倡导全体教师树立“人人都是心理健康教育工作者”的教育思想，保护学生绿色心理环境，切实提高学生心理健康水平。倡导学生树立“人人身心健康，个个成才”的理念。为加强心理健康教育的管理，特成立了心理健康教育领导小组，完善心理健康教育制度，设置了咨询室，制定了工作计划，把心理健康教育纳入学校教育教学整体计划之中。

四、“国培计划”远程培训及其相关的培训工作。“国培计划”远程培训这种培训形式是教师向名师学习，掌握现代化教学手段的最佳方式。在培训活动中，教师在网上与专家及同仁互动式交流、评论，共同探究、集思广益、各抒己见，在交流中得到启发，共同进步，为今后更出色的完成教学工作任务提供了强有力的保证。在培训中，参训教师均表现得积极、认真，充满热情，学习兴趣非常浓厚。

五、突出目标，积极开展形式多样的校本培训。

1、师德培训

我镇始终倡导“师德为先，多能一专，教书育人，无私奉献”的师德标准，引导教师在思想上、道德品质上、学知风范上全面以身作则，自觉率先垂范。深入开展师德师风活动，提高了广大教师的职业道德水平，增强了广大教师的责任感和使命感。

2、交流培训

（1）、校际交流：“走出去，请进来”，我镇2012年有计划、有组织的安排150名教师外出培训、考察及学习，回来后立即形成文字材料，将外地外校优秀的成果带回学校，并进行推广和实验，同时有选择地将外地优秀教师的课堂教学录像带回，组织教师观看、评议、交流，结合自己进行反思，不断提高教育教学水平。

（2）、校内交流：以教研组和备课组为单位，将自己的学习体会、课堂教学改革以及教学论文、经验总结、科研成果进行交流，达到互促互进，资源共享。

（3）、骨干培训：我镇非常注重对中青年教师的培养，一部分教师正逐步成长为骨干教师，他们的课堂教学流光溢彩，在各项活动中成绩显著，已在市、县有一定影响。

（4）、班子培训：以校为本的任何一项培训都离不开领导班子的正确领导和有效指导，所以，使校本培训工作扎实健康的发展，必须有一个过硬的班子，因此，我镇加大对班子成员的培训力度，通过培训，使班子在校本培训中具有高尚的人格魅力，有超前的教育思考，有丰厚的理论积淀，有扎实的专业功底。

2017年秋

第五篇：培 训 资 料

培 训 资 料：质量负责人

所谓3C 认证，就是“中国强制性认证”(英文名称为“China Compul-sory Certification”，缩写为“CCC”，简称“3C”认证)。

工厂检查的目的：批量生产的产品和型式试验合格样品完全一致（结构、工艺、名称规格、单元划分、电流覆盖范围、关键元器件/材料使用上）；

3C 认证步骤（型式试验+初始工厂审查+获证后监督）3C认证依据：《强制性产品认证管理规定》；《强制性产品认证实施规则》 3C证书查询：中国质量认证中心或认监委网站。

一、质量负责人的职责和权限:

一、建立满足《企业质量保证能力要求和一致性检查要求》的QMS，确保其有效实施和保持；

二、确保认证产品符合认证标准的要求并与认证批准的样品一致；

三、了解强制性产品认证证书和标志的使用要求，强制性产品认证证书注销、暂停、撤销的条件，确保强制性产品认证证书、标志的正确使用；

工厂不得加贴3C认证标志放行如下产品：(1)不合格品；

(2)获证后发生变更，但未经认证机构确认的产品；(3)超过认证有效期的产品；

(4)已暂停、注销、撤销的证书所列的产品；

(5)工厂检查结论判为现场验证或不通过时，检查员在现场要求工厂封存的认证产品。

产品认证技术负责人的职责是：

一、了解认证产品及其关键元器件和材料所依据的法律、法规、标准和要求；

二、熟悉公司获证产品的原理、结构、关键元器件和材料、参数和性能要求，以及各部分之间的相关性；

三、熟悉产品一致性管理要求和产品变更管理要求；

四、组织评审和确定变更的需要，实施变更活动；

五、保持实施了产品变更管理的相关记录。产品认证联络员的职责是：

一、及时了解强制性认证实施规则换版、产品认证标准换版及其他相关认证文件的发布、修订的相关要求；

二、证书有效性的跟踪结果；

三、国家级和省级监督抽查的结果；

3.1技质部应收集国家级和省级监督抽样、工厂检查、监督抽样检测、客户投诉及抱怨等发现的认证产品不合格信息，并对不合格产生的原因进行信息收集、原因分析、处臵及防止再发生的预防措施。3.2当从外部信息获知认证产品存在国家级和省级监督抽样、工厂检查、监督抽样检测、客户投诉及抱怨等不合格信息时，公司认证联络员应以书面或口头方式向质量负责人进行报告和传达；质量负责人组织相关部门人员对不合格发生的原因进行分析、处臵及防止再发生的预防措施，并将认证产品存在的质量问题以邮件或电话方式向认证机构进行报告。

二、关键元器件和材料 : 关键元器件和材料是指对产品的主要性能有较大影响的元器件和材料;关键元器件和材料为：例如壳体、低压断路器、低压开关、隔离器、隔离开关与熔断器组合电器、低压接触器、热过载继电器、交流半导体电动机控制器和起动器、自动转换开关电器、母排、绝缘导线、抽出式的一次接插件及绝缘支撑件等主回路用元器件和材料。

无功功率补偿装臵增加：

电容器、电抗器、电力电子开关、无功功率补偿控制器。

三、产品一致性检查理解：工厂应对批量生产的产品与型式试验合格的产品的一致 1 一致性检查的依据：（1）申请书

（2）认证证书（监督检查时）（3）产品描述（4）型式试验报告 2 一致性检查的内容：

(1)产品名称、型号、规格与产品描述、型式试验报告、认证标准一致；(2)产品所使用的关键零部件、材料与经认证机构确认的一致；(3)产品的特性、技术参数与型式试验合格样品的特性一致，一致性控制：

1、确保关键元器件和材料是在合格供方名录里采购；

2、按照工艺规程进行生产，对工艺参数进行监控，保证生产工艺参数的稳定性。

3、严格按标准要求对出厂产品进行检验。

四、运行检查：为验证用于例行检验、确认检验设备是否满足规定的要求，确保产品质量，避免不合格品的交付和使用。

计量检测设备应定期校准，出厂检验前应对设备进行运行检查，确保设备正常。

耐压测试仪运行检查方法：高压输出端与接地端串接25kΩ，200W标准电阻，泄漏电流设臵为100mA,调高输出电压至2500V左右，设备应能击穿报警。接地电阻测试仪运行检查方法：取1.5mm长度为1m的铜芯导线，用接地电阻测试仪其阻值，每次运行检查时用其做对比。（阻值大约14mΩ左右）

兆欧表运行检查方法：端子短接摇动手柄指针归零；端子开路摇动手柄电阻值趋于无穷大。

综合测试台运行检查方法：电压表校对用一标准电压表(450V)进行比对；将标准电压表接至综合测试台校对端子端,慢慢升高电压至标准电压表值,观察其电压误差。示值误差≤±5% 电流表校对用一标准电流表(10A)进行比对；将标准电流表接至综合测试台校对端子端,慢慢升高电流至标准电流表值,观察其电流误差。示值误差≤±5% 五：例行和确认检验

例行检验是在生产的最终阶段对生产线上的产品进行的100%检验，通常检验后，除包装和加贴标签外，不再进一步加工。

确认检验是为验证产品持续符合标准要求进行的抽样检验。（每年一次）检验要求：

1、一般检查：产品结构件、铭牌、标志及元件型号、规格安装位臵均符合一致性要求。外表面涂层应牢固均匀无明显反光和缺陷，整体结构及色泽协调。

2母线无毛刺、裂痕、锤痕，接触面平整，主辅电路正确，导线截面颜色、标记及相序符合要求。电气间隙≥8mm 爬电距离≥10mm（GGD/XL）电气间隙≥5.5mm 爬电距离≥8mm（XM）电气间隙≥10mm 爬电距离≥14mm（GGJ）

2、保护电路连续性

保护电路连续性：主接地对刀开关支架；主接地对断路器支架；主接地对门锁；主接地对端子排支架,主接地对外壳:电阻值应在100mΩ以下。

3、相对地标称绝缘电压的绝缘电阻应不小于1KΩ/V

4、耐压测试：

主电路带电部件与地（框架）之间；主电路各相之间；主电路与其它不直接连接的辅助电路之间应能承受50Hz，2500V历时5s（例行为1S）,泄漏电流≤100mA的耐压试验，无穿击、闪络现象

带电部件与金属箔课缠绝缘操作手柄之间，施以交流50Hz，3750V，历时5S（例行为1S）工频耐压试验，应无击穿和闪络现象；

5、电气防护等级符合IP30:直径为2.5mm外来物体不应完全进入.六、关键元器件定期确认检验：供应商提供的关键元器件、材料进行定期确认检验，原则上规定，定期确认检验每年一次，前后两次的定期确认检验时间不得超过12月,有CCC认证的元器件在CQC网站上查询其证书有效状态，无CCC认证的产品需对方提供委托检验报告。

七、进货检验：按进货检验规程规定的项目对采购回来的物质进行检验。

八、过程检验：按过程检验规程规定的项目对生产过程中的半成品进行检验。

工厂检查结论提示：

（1）检查无不符合项，检查通过；

（2）存在不符合项，书面整改资料报检查组验证符合工厂检查通过；

（3）存在不符合项，检查组到工厂现场验证整改资料和措施符合后工厂检查通过；（4）存在多项严重不符合，工厂检查不通过。

培 训 资 料 办 公 室

1、负责编制体系文件《质量手册、程序文件》，工艺守则、操作规程、检验规范等文件的编制

2、负责体系文件《质量手册、程序文件》，工艺守则、操作规程、检验规范等文件的归档管理和发放；

3、负责组织公司内部人员培训；

4、获证产品的档案

4.1、获证产品的档案包括：证书、检测报告、初次/监督工厂检查报告、产品变更扩展批准资料、监督检查抽样检测报告等（原件或复印件）。

4.2、各部门需使用档案里的文件或证书时，需向质量负责人提出申请，由总经理批准后方可到办公室领取档案里的文件或证书使用；使用完毕后应及时归还办公室。4.3、办公室严格管理获证产品的档案，未经批准，不得擅自使用。4.4、获证产品档案保管年限为长期保存。

4.5、认证产品的出入库单、台账至少保存三年以上。

生 产 部 培 训 资 料：

1、负责生产工作的安排；

2、负责公司生产设备的使用、维护、保养工作；

3、负责生产过程中关键工序的控制；

4、负责生产过程中产品好半成品的防护工作；

5、负责生产过程中产品的一致性检查。

三、产品一致性检查理解：工厂应对批量生产的产品与型式试验合格的产品的一致 1 一致性检查的依据：（1）申请书

（2）认证证书（监督检查时）（3）产品描述（4）型式试验报告 2 一致性检查的内容：

(1)产品名称、型号、规格与产品描述、型式试验报告、认证标准一致；(2)产品所使用的关键零部件、材料与经认证机构确认的一致；(3)产品的特性、技术参数与型式试验合格样品的特性一致，一致性控制：

4、确保关键元器件和材料是在合格供方名录里采购；

5、按照工艺规程进行生产，对工艺参数进行监控，保证生产工艺参数的稳定性。

3、计量检测设备应定期校准，出厂检验前应对设备进行运行检查，确保设备正常。

6、严格按标准要求对出厂产品进行检验。

四、运行检查：为验证用于例行检验、确认检验设备是否满足规定的要求，确保产品质量，避免不合格品的交付和使用。

耐压测试仪运行检查方法：高压输出端与接地端串接25kΩ，200W标准电阻，泄漏电流设臵为100mA,调高输出电压至2500V左右，设备应能击穿报警。接地电阻测试仪运行检查方法：取1.5mm长度为1m的铜芯导线，用接地电阻测试仪其阻值，每次运行检查时用其做对比。（阻值大约12MΩ左右）

兆欧表运行检查方法：端子短接摇动手柄指针归零；端子开路摇动手柄电阻值趋于无穷大。

综合测试台运行检查方法：电压表校对用一标准电压表(450V)进行比对；将标准电压表接至综合测试台校对端子端,慢慢升高电压至标准电压表值,观察其电压误差。示值误差≤±5% 电流表校对用一标准电流表(10A)进行比对；将标准电流表接至综合测试台校对端子端,慢慢升高电流至标准电流表值,观察其电流误差。示值误差≤±5% 五：例行和确认检验

例行检验是在生产的最终阶段对生产线上的产品进行的100%检验，通常检验后，除包装和加贴标签外，不再进一步加工。

确认检验是为验证产品持续符合标准要求进行的抽样检验。（每年一次）检验要求：

1、一般检查：产品结构件、铭牌、标志及元件型号、规格安装位臵均符合一致性要求。外表面涂层应牢固均匀无明显反光和缺陷，整体结构及色泽协调。

母线无毛刺、裂痕、锤痕，接触面平整，主辅电路正确，导线截面颜色、标记及相序符合要求。

2电气间隙≥8mm 爬电距离≥10mm（GGD/XL）电气间隙≥5.5mm 爬电距离≥8mm（XM）电气间隙≥10mm 爬电距离≥14mm（GGJ）

2、保护电路连续性

保护电路连续性：主接地对刀开关支架；主接地对断路器支架；主接地对门锁；主接地对端子排支架,主接地对外壳:电阻值应在100mΩ以下。

4、相对地标称绝缘电压的绝缘电阻应不小于1KΩ/V

4、耐压测试：

主电路带电部件与地（框架）之间；主电路各相之间；主电路与其它不直接连接的辅助电路之间应能承受50Hz，2500V历时5s（例行为1S）,泄漏电流≤100mA的耐压试验，无穿击、闪络现象

带电部件与金属箔课缠绝缘操作手柄之间，施以交流50Hz，3750V，历时5S（例行为1S）工频耐压试验，应无击穿和闪络现象；

6、电气防护等级符合IP30:直径为2.5mm外来物体不应完全进入.九、关键元器件定期确认检验：供应商提供的关键元器件、材料进行定期确认检验，原则上规定，定期确认检验每年一次，前后两次的定期确认检验时间不得超过12月,有CCC认证的元器件在CQC网站上查询其证书有效状态，无CCC认证的产品需对方提供委托检验报告。

十、进货检验：按进货检验规程规定的项目对采购回来的物质进行检验。

十一、过程检验：按过程检验规程规定的项目对生产过程中的半成品进行检验。

培 训 资 料：供 销 部

1、负责供方调查与评价；（供方调查名录来源于产品描述或型式试验报告里的 供方名单）

2、建立合格供方名录（调查评价合格后的供方才能列入合格供方名录）；

3、负责供方的日常管理工作（对供方提供的产品质量、交货期等内容管理）

4、元器件采购（公司必须从合格供方名录里选择供应商采购元器件，元器件的型号、技术参数、质量等内容必须与产品描述或型式试验报告里的一致）；

二、关键元器件和材料 : 关键元器件和材料是指对产品的主要性能有较大影响的元器件和材料;关键元器件和材料为：例如壳体、低压断路器、低压开关、隔离器、隔离开关与熔断器组合电器、低压接触器、热过载继电器、交流半导体电动机控制器和起动器、自动转换开关电器、母排、绝缘导线、抽出式的一次接插件及绝缘支撑件等主回路用元器件和材料。

无功功率补偿装臵增加：

电容器、电抗器、电力电子开关、无功功率补偿控制器。

三、产品一致性检查理解：工厂应对批量生产的产品与型式试验合格的产品的一致 1 一致性检查的依据：（1）申请书

（2）认证证书（监督检查时）（3）产品描述（4）型式试验报告 2 一致性检查的内容：

(1)产品名称、型号、规格与产品描述、型式试验报告、认证标准一致；(2)产品所使用的关键零部件、材料与经认证机构确认的一致；(3)产品的特性、技术参数与型式试验合格样品的特性一致，