程楼小学英语、常识教研组工作总结

第一篇：程楼小学英语、常识教研组工作总结

程楼小学英语、常识教研组工作总结

（2010——2011学年第一学期）

本组基本概况：

我们英语、常识教研组共有27名成员，专职教师4名、兼职教师25名，主要担任各年级科学、英语和其它的常识，以及学校科技活动的组织辅导。本组工作思路：

以更新科学常识教育观念为前提，以优化科学常识课堂教学为重点，以提高科学常识师资整体素质为核心，以发展学生科学素质，培养学生创新精神和实践能力为归宿，以务实、创新的工作作风，切实解决英语、科学、常识教学中的新问题，努力开创我校英语、科学常识教育工作新局面。本组本学期具体工作表现：

一、教研组建设方面：

1、加强理论学习，不断更新教学观念。

学期一开始，全组老师认真学习学校本学期的教学工作计划。教研组和各备课组及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。经常进行相关的理论学习，展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。组内老师还经常自学研讨，并经常交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构。外出学习、听课的老师，回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。每次教研活动有中心发言，对教育教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议，全组老师一起积极热烈探讨，对改进教学水平有很大程度发启示和帮助。“善学才能善研，善研才能善教”，这已成为我们教研组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。本学期，我们教研组也有论文获奖。其中，蒋召唤老师的科学论文在市科学论文评比中获奖。但是老师们撰写论文的积极性还不是很高。

2、加强了教研组凝聚力，发扬团结协作精神

我们教研组虽然人员少，老师担负的教学任务重，但通过每次的教研活动能不断增进同事之间的交流和了解，密切了联系，并在工作上大家互相帮助，增进彼此之间的团结与合作，以集体的力量来完成好各项工作任务。尤其是在本学期的导学案交流中，我们组全体老师都能群策群力，积极发表自己的见解，并积极撰写高质量的导学案，相信这次导学案评比中我们还会大丰收。

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动作为一个重要的教研活动。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评课，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，

第二篇：程楼小学家长学校工作总结

程楼小学家长学校工作汇报材料

家长学校是社会主义精神文明建设的重要场地，是宣传正确的教育思想、弘扬中华民族的优良传统、普及家庭教育科学知识的良好场所，是广大家长了解孩子生理、心理发展规律、掌握科学的教育方法和技能，协助学校共同促进学生健康成长的主要窗口。

人们常说，家庭是社会的细胞。学校教育的起点在校内，而家庭教育又是学校教育的积极补充，它关系着学生教育的成败。本学期学校特别重视家庭教育的现实作用，积极组织家长学校的学习活动，帮助家长掌握儿童的成长特点，掌握科学教育孩子的方法，创设良好的家庭环境，与学校教育形成合力，共同培养出心理健康、习惯良好的少年儿童。

一、成立领导小组，完善规章制度。

学校领导班子对办好家长学校高度重视。学校深知家长学校是加强未成年人思想道德建设的重要渠道，是构建学校、家庭、社会三结合网络的纽带。学校成立了以渠军锋校长为总负责人的工作领导小组，指导学校的家长学校工作。建立了完整的家长学校制度；

学校以家庭为校外教育阵地，在开展正常的校内教育活动的同时，积极向外延展到每一个家庭。教育活动中，学校既关注每一个学生的良好个人思想品质、行为习惯和健康心理品质的培养，又积极与学生的家庭加强联系。通过专题的家长学校课程、家长信、校迅通等多种形式，将学校的教育思想、理念以及重要工作快速传递给家长。

二、开展实效活动，办好家长学校 学校在家长学校的建设过程中力求将工作做实、做细、做扎实，达到应有的教育效果和教育目的，我们开展了多种形式的工作。

要求全校教师通过家访，打电话，校讯通等形式加强，家校联系。准确了解学生在家情况，及时反映学生在校情况。每位教师每周与家长沟通不少于一次，发现有问题的家庭，尽快给予帮扶。关爱留守儿童，建立留守儿童热线，方便留守儿童与父母联系，切实解决留守儿童生活和情感问题。

召开家长会及家庭教育报告会。家长会是学校教育工作的一项常态化的工作。家庭教育报告会又是对家长进行家庭教育的主要形式。本学期根据本校具体情况我们以班级为单位召开了六场家长会，要求班主任老师安排好程序，写好发言稿；各任课老师要结合学科特点在家长会上发言。并成立学校家庭教育专家组，共同研究家庭教育报告会的内容。有朱林伟同志给一年级家长讲《给一年级家长的的建议》，给三年级家长讲《家庭教育中的对与错》，给四年级讲《家庭如何配合学校做好家庭教育》；程相涛同志给二年级、五年级家长《家庭教育的重要性》，渠军锋校长结合实际向六年级家长讲《家庭教育中经常出现的一些问题》。韩永朋老师、郭跃峰老师、朱林伟老师、杨素芬老师课件，收到了良好的效果。从家长反馈的意见档来看，各班所开的家庭报告会是成功的，效果是显著的，家长们的观念得到改善，认识得以提高，方法得到改进，表示从家庭报告会中受益匪浅，决心愿意支持学校工作。

三、印制《家教之窗》，普及家教知识。根据本校区菜农，农活繁忙难以集中的问题，学校决定每月印制一份家教专刊《家教之窗》对家长普及家教知识，经过三月份的筹备设计，四月份、五月份专刊已经印刷发放家长手中，家长反应良好，说上面提出的问题非常现实，提供的教育方法非常实用，从中可以学到不少东西。

家长的认可，激励着我们工作的热情，增加了我们办好该刊物的信心。六月专刊正在校验中，即将发行与家长见面。

四、提倡亲子共读，营造书香氛围。

为了提高办学品味，全面推行素质教育，结合教体局、中心校有关指导精神，我校连续几年利用课外活动开展了读书活动。我们努力营造读书氛围，鼓励学生与书为友。“爱读书，会读书，读好书”促进学生养成良好的读书习惯，提高审美情趣和文明水平，让浓浓的书香伴随学生健康的成长。

在暑假、寒假前发动学生利用零花钱、压岁钱买一本书，提倡亲子共读。在假期内读完，填好反馈表。开学后交到班级，开展“兑一本，读百本”活动。学校图书室两周对学生开放一次，以班级为单位，有图书管理员天好借书单前去领书。要求四、五、六年级学生写好读书笔记——《采蜜集》。各班定期开展“读书大王”、“故事大王”、精彩句子交流等丰富多彩的读书活动。

今年读书节，学校图书室再次向学生前面开放。老师做好引领，起到表率作用，在一个月内至少读一本教育专著，写好读书笔记。学生与家长在一个月内至少亲子共读三本书，填好亲子共读反馈表。学校将在六一节前评出“书香家庭”十个，给予表彰。

读书活动的开展，对每个学生的健康成长产生了深远的意义，学校逐渐形成了“读书明理、读书求知、读书成才”的新风尚。

路漫漫其修远兮，家长学校工作才刚刚起步，以后的工作任重而道远。学校与家庭的紧密结合就像两只有力的臂膀，用爱心拥抱孩子，共同伴随着孩子们健康的成长。在今后的家长学校工作中，学校一定会继续坚持和巩固已有的成果并不断创新；我们也相信有广大家长的热心支持，在学校与家长的密切配合下，我们的家长学校一定会越办越好，为孩子的成长撑起一片蓝天。

程楼小学 2016-4-21

第三篇：小学常识教研组工作总结

2012-2013学年第一学期 歇马亭小学常识教研组工作总结

本教研组坚持学校的有关教学计划，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。为了提高我们组每一位科学教师的业务水平和实践能力，本教研组在本学期也开展了一系列的活动，下面我对本学期的活动做如下小结：

1、教研活动以点带面：能参加各种教研活动是每一位教师梦寐以求的事。是呀，哪一位教师不想通过更高一级的教研活动，在最短的时间内使自己的业务水平得到最大限度的提高呢？在活动中，我们共同讨论、共同反思，共同成长，每当我们教研活动满载收获而归后，都是认真及时地把笔记及自己的感想、反思及时整理出来，共同讨论以便其他科学教师学习参考。

2、上好每一堂课是我们迅速成长的关键环节：本学期我们组的每位科学教师都严格执行教研组的工作计划，我们教研组虽然人员少，老师担负的教学任务重，但他们都能在教学实践中认真钻研新课标、教材，分析学生的实际情况，确定教学目标，设计教学过程，认真写好教案。从各位教师交上来的教案中，也不难看出我们的科学教师都在进步。

3、在反思的过程中逐步得到提高：“要给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”教师如果不学习，教学活动就成了“无本之木、无源之水”，为加强修养，提高素质，我们组认真学习新教材和新科学课程标准，学习学科刊物，了解教改信息，提高自己的科学素养。一学期来，每一位科学教师都能善于用新课程的理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行

为，对一些典型课例进行案例分析；养成“课后反思”的习惯，在反思中更新自己的教学理念，丰富自己的实践经验、完善自己的教学设计，为后继教学工作积累有价值的素材。期末，我们中心的各位科学教师又聚一起相互交流自己本学期的点滴体会。通过交流，教师们针对自己以后的教学受到了不同程度的启发。

4、积极开展听、评课活动，提高教学水平：一学期来，本组教师精诚团结，互相帮助，相互之间教研气氛浓厚。本组成员能积极参与试教、讨论、学习。毕竟这样的教研活动很少，学习的机会也不多。针对这样的情况，我们打算在下个学期多开展“以互听互评研究课”的活动，通过听、评活动，相互切磋，取长补短，争取在一次次真情的评课中，促教师逐步形成具有自己个性的教学风格，提升听课教师的看课、评课能力，每位教师有所得有所获，每位教师有所思有所悟，为本教研组教师锤炼业务素养造梯搭台，从而达到使我组所有科学教师共同成长的目的。

5、反思与改进：反思我们组的教学和教研工作，我们也发现了我们工作中还存在的一些失误和不足，我们的教科研计划的制定和具体步骤相应的实施还不是百分百落实，有时候只流于形式；外出培训和听课的机会不是很多，这对老师视野的开拓有很大的限制；还有教学硬件设施的不完善，缺少许多实验设备和器材，使很多教学计划都难于落实。

上述的点点滴滴，说明了我校常识组老师对常识教学研究的真诚与执着，面对新的世纪，面对如荼如火小学科学教学改革，我们确信：明天是今天的延续，明天还将迎来新的发展，我们定将沿着确定的目标前进，进而寻求新的突破，追求新的超越。

第四篇：小学常识教研组工作总结

小学常识教研组工作总结

常识教研组，是一个优秀的教师群体。他们中既有朝气蓬勃的青年教师，又有开拓创新的中年教师，也有经验丰富的老教师。青年教师能虚心学习，积极进取，老教师们传授经验、老当益壮、永不言败，他们互相帮助、互相关心、互相促进。全组教师时刻关注着学校的发展，全身心投入工作中，以课堂教学改革为己任，视教学质 量为学校的生命。近几年来，教研组不断实践、探索、创新,已经形成了学习、研究、改革的浓厚氛围，努力把教学抓紧、抓细、抓实，为提高附小数学教学质量而努力，为走出一条具有附小数学教研特色的教研之路而奋斗。

一、审时度势，深入学习，切实把握改革的新动向。

《国家课程标准》对数学的思品常识内容、教学方式、教学评估、教育价值观等多方面都提出了许多新的要求，我们深知：只有不断学习，才能适应新形势；只有不断学习，才能常教常新。作为教师,就 必须去迎接新时代挑战，去主动参与、深入学习，用实际行动迎接数学教学的大变革。为此，教研组多次听从教导外组织教师参加各种市级县级的培训学习。许多老师参加培训。回来后，以公开课的形式把学到的先进理论、独特的教学方法，最新的教育信息，外校先进的经验、创新的思想、改革的思路及时地向全组教师介绍与 汇报，使全组乃至教师大开眼界，带动全组教师共同进步、共同发展。鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标及时、有效的学习使教师们对新课程标准有了更深的了解，对教师角色的转变有了更准确的把握，对教学方式的变革有了新的认识，这使教育教学改革也如虎添翼。我们组的教学论文多次获国家级奖5人次、市级奖4人次、县级奖7人次；另外有许多位老师撰写的论文在各级各类杂志上发表，这些文章有的结合当前的形式，有的结合教学实践，虽然角度不同，功底不一，但能看出老师们的确在扎扎实实地学习，的确有对课堂教学改革的深思和深思后的收获。

二、师师共振，勇于实践，扎实掀起浓厚的课改热潮。

小学生思品品德好，学习能力强，学习潜力大。“这是许多教师对小学生的评价。学生之所以在社会中影响较好，和思品常识教研组长期不懈追求，严谨的教研目标、浓厚的教研氛围分不开。我们一贯倡导：”让学生动起来，让课堂活起来“，始终落实教学”八字“方针，即：备课要”深“、上课要”实“、作业要”精“、教学要”活“、手段要”新“、辅导要”细“`、负担要”轻“、质量要”高“，把提高教学质量，培养学生能力作为教研组首要目标。为此，掀起一场轰轰烈烈的课改热潮。

在实践中，尽管有新的理念指导，但实践起来并不容易，怎样处理理念与行为的关系，怎样既用好教材又不拘泥于教材，实现从”教“教材到”用“教材的转化，解决新教材注重方法的多样性与教学中学生差异之间的矛盾···一 系列的问题都将有待我们去探索与研究。面对矛盾和困惑，老师们没有退缩、没有消极，而是积极地走上实践探索之路，与教研组老师一起切磋，上网与课改中的同仁共同探讨，与教材中心的研究员互相沟通。教研组每学年还组织开展学科竞赛、同组共研一课等活动，由组长带领，紧扣新课程标准，配合学校的教学特色，在有 限的时间里教师们要吃透教材，分工撰写教案，然后以组讨论定稿。每个人积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，公开轮讲、反复听评，从研、讲、听、评中推敲、完善出精彩的案例。活动中，老师们既互帮互学，又互相竞争，教研风气浓厚。

以研讨课、专题课为切入点，全体本组教师注意从点滴入手，向35分钟要效益。他们查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，寓教于乐，让学生乐学、善学，注意培养学生正确的学习态度，良好的学习习惯及能力，使学生学有所长，学有所得。课堂教学力求做到 ”生活化“、”活动化“、”自主化“、”情感化“。在多年的教学实践中，我们不断探索、总结，构建出新型的具有附小特色的数学教学模式----”目标导引，自主创新“的教学模式。

三、课研引路，促进课改，充分发挥实验班的带动作用

近三年来，教研组一直着力于教学课题研究。教研组十分重视课题的理论学习，多次组织课题实验教师进行课题实验的专题培训，积极参加总课题组及县电教馆举办的各种课题培训，定期或不定期对以我们组的教学工作跟踪评估、随时提出指导性意见。为了紧跟时代步伐，促进信息技术与学科教学的 整合，我们还定期对课题实验教师进行信息化教学理念、信息化教学设计和信息化教育平台使用培训，使教师达到能够独立运用信息化教育平台，完成教案设计。对教师进行素材的脚本设计、动画设计和制作培训，使教师达到能够独立进行脚本设计、动画设计和制作的能力。提高了实验教师的科研意识与能力。

四、利用评估，加强指导，为课改保驾护航。

学校对备课、上课、作业批改等方面，均有较为具体的质量标准，在此基础上，教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。在考评形式上主要采取：

1、自检--体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。

2、互观--由备课组长牵头，组内互观交流，取长补短。

3、校查--教研组长进课堂听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等等，并定时对不同年级、不同常规项目集中抽查。

抓实常规还表现在常规活动坚持不懈。每周一次的教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，促进教学管理的良性循环。同时我们也加强了对备课组的管理。要求备课组做到进度、重难点及其突破方法的统一，作业布置、测验、讲评等教学环节的基本统一，坚持一周一次的备课活动，做到经常化、制度化。每次备课活动要有计划、有目标、有主题，同时也制定了很多措施，保证计划的落实，避免”走过场“，真正地做到”教研“。

常识教研组 是一个团结温馨的大家庭，大家在教研中畅所欲言，在教研中互相帮助，解决问题。教研组虽没有轰轰烈烈的业绩，但大家都在平凡的教学工作中勤勤恳恳地工作着。大家将本着”勤学、善思、乐研“的准则，决心在今后的工作中做到”对待事业要爱，理论学习要钻，科研意识要强，教学业务要精，" 把课堂教学改革之歌唱得更响。

大岱小学 2010．12

第五篇：小学常识教研组工作总结

李台小学常识教研组工作总结

本教研组坚持学校的有关教学计划，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。为了提高我们组每一位科学教师的业务水平和实践能力，本教研组在本学期也开展了一系列的活动，下面我对本学期的活动做如下小结：

1、教研活动以点带面：能参加各种教研活动是每一位教师梦寐以求的事。是呀，哪一位教师不想通过更高一级的教研活动，在最短的时间内使自己的业务水平得到最大限度的提高呢？在活动中，我们共同讨论、共同反思，共同成长，每当我们教研活动满载收获而归后，都是认真及时地把笔记及自己的感想、反思及时整理出来，共同讨论以便其他科学教师学习参考。

2、上好每一堂课是我们迅速成长的关键环节：本学期我们组的每位科学教师都严格执行教研组的工作计划，我们教研组虽然人员少，老师担负的教学任务重，但他们都能在教学实践中认真钻研新课标、教材，分析学生的实际情况，确定教学目标，设计教学过程，认真写好教案。从各位教师交上来的教案中，也不难看出我们的科学教师都在进步。

3、在反思的过程中逐步得到提高：“要给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”教师如果不学习，教学活动就成了“无本之木、无源之水”，为加强修养，提高素质，我们组认真学习新教材和新科学课程标准，学习学科刊物，了解教改信息，提高自己的科学素养。一学期来，每一位科学教师都能善于用新课程的理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行案例分析；养成“课后反思”的习惯，在反思中更新自己的教学理念，丰富自己的实践经验、完善自己的教学设计，为后继教学工作积累有价值的素材。期末，我们中心的各位科学教师又聚一起相互交流自己本学期的点滴体会。通过交流，教师们针对自己以后的教学受到了不同程度的启发。

4、积极开展听、评课活动，提高教学水平：一学期来，本组教师精诚团结，互相帮助，相互之间教研气氛浓厚。本组成员能积极参与试教、讨论、学习。毕竟这样的教研活动很少，学习的机会也不多。针对这样的情况，我们打算在下个学期多开展“以互听互评研究课”的活动，通过听、评活动，相互切磋，取长补短，争取在一次次真情的评课中，促教师逐步形成具有自己个性的教学风格，提升听课教师的看课、评课能力，每位教师有所得有所获，每位教师有所思有所悟，为本教研组教师锤炼业务素养造梯搭台，从而达到使我组所有科学教师共同成长的目的。

5、反思与改进：反思我们组的教学和教研工作，我们也发现了我们工作中还存在的一些失误和不足，我们的教科研计划的制定和具体步骤相应的实施还不是百分百落实，有时候只流于形式；外出培训和听课的机会不是很多，这对老师视野的开拓有很大的限制；还有教学硬件设施的不完善，缺少许多实验设备和器材，使很多教学计划都难于落实。

上述的点点滴滴，说明了我校常识组老师对常识教学研究的真诚与执着，面对新的世纪，面对如荼如火小学科学教学改革，我们确信：明天是今天的延续，明天还将迎来新的发展，我们定将沿着确定的目标前进，进而寻求新的突破，追求新的超越。

常识教研组