2011-2012学年第二学期教研计划

第一篇：2011-2012学年第二学期教研计划

北赵川镇中心小学

2011-2012学年第二学期教研计划

一、指导思想

以《新课程标准》为纲，以课本为本，依据学校实际，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位”这一总体思路，积极开展校本教科研活动，推进课程改革，转变观念，使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。

二、工作重点

1、完善各项管理制度，规范教科研活动；

2、着眼教师专业成长，培养教科研骨干；

3、依托校园教研网络，提升教科研层次；

4、抓实课题实施过程，物化教科研成果。

三、具体措施

（一）强化责任意识，构建高效的运行机制。

1、更新观念，营造氛围。

提高教师的科研素养是课程改革的需要，也是学校跨越发展的必由之路。倡导“学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者”的思路。每位教师要养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。学校为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围。

2、完善机制，明确职责。

建立以校为本的教研制度，强化教研组长职能，促进学校的发展，促进教师的发展，努力把学校建设成为学习化组织。各教研组长和骨干教师要率先垂范，青年教师要努力成为教育科研的中坚力量，只有这样才能形成教科研工作的合力。完善直接服务于教师发展的、开放的学校教科研网络，为教师、教研人员和研究者获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件，使教师的困惑能及时得到解决，教师的经验能及时得到关注和分享。

3、严格考核，激发活力。

努力探索并制定适合学校特点的教科研激励机制，进一步修订和完善校本培训、教研活动、课题研究、教科研工作的相关制度。根据实际情况，严格考核，奖励教科研成果，激发教师的教科研热情，提升学校教科研的实力。

（二）搭建发展平台，促进教师专业化成长

1、倡导读书活动，建设学习型校园。

我们倡导教师阅读教育理论专著，掌握基本的教科研方法，牢固树立以学生为本，促进学生全面、和谐、持续发展的思想，并把理论内化为理念，用理念指导课题研究和教学实践。倡导教师自己订购一些优秀的教研报刊。选派教师外出学习观摩，加强校际交流，互通信息，博采众长。

2、依托校园网络，构建教研平台。为了充分发挥信息技术的作用，本学期我们将依托校园网，加强建设校园网站建设。围绕学校核心课题，提供有关理论学习材料，融教师教学、研究和反思于一体，把持续性的学习和实实在在的教育科研融入了虚拟的网络空间，以崭新的方式促进教师专业成长。

3、开展主题活动，形成对话机制。

围绕“变革学习方式、促进学生发展”这一主题，扎实开展集体备课和听课评课活动。集体备课采取个人构思→交流讨论→达成共识→形成教案的备课方式，反复磨合，提高实效。开展教研组之间的听课，教师每学期听课不少于20节。执教者要介绍设计意图及自我反思，评课要对课堂教学的成败得失及其原因做切实中肯的分析和评价，并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。

（三）深入研究探讨，确保课题研究成果。

1、加强教研和科研的整合力度。

坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路，发挥教育科研对课程改革的促进作用，为日常教育教学服务。“问题即课题，教学即研究，成长即成果。”每位教师都要树立“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念，通过行动研究，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。

2、扎实开展课题研究活动。

学校现有课题“小学数学课堂有效教学策略的研究”、“小学课堂趣味教学的研究”。实行教研组组长负责制，各课题组进一步明确分工，及时修订研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查，对课题活动要做到前有计划，中有记录，后有总结与评价，使研究过程规范化、科学化。学期结束，要求每位教师能上好一节研究课，撰写一篇教学论文，一篇心得，一则精品教案。

（四）工作安排: ⒈制订学校教科研计划，确定课题组中心成员，并召开学校教科研会议，传达本学期教科研的主要工作。

⒉ 每位老师制定好子课题研究计划，并根据计划做好个人研究。⒊ 制订各教研组组活动计划，并开始正常活动。

4、教科研例会。

5、每位老师每月上传一篇精品教案、教学反思、课件到校园网，根据安排上传教案、课件、随笔到扬中教育信息网。

6、教育科研专题研讨活动

7、围绕课题进行的教学研讨活动（与教研活动结合）

8、数学组“小学数学课堂有效教学策略的研究”课题的结题。

9、课题组人员撰写课题研究阶段总结和论文，其他教师撰写与课题相关的学科论文，并进行交流评选。

10、总结本学期教科研工作，做好教科研资料归档工作。

第二篇：2012学年第二学期教研计划

2013学年第二学期小学数学

教研组工作计划

新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高本教研组教师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。

一、指导思想：

本学期的教研活动仍然以素质教育为中心，不断深入课改实验，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。

二、教研目标：

1、以党的先进性教育为契机，进一步提高教师的职业道德。

2、为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个和谐的研讨平台。

3、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

4、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力。

5、扎实有效地开展课题实验工作，规范数学教学常规，督促教学质量再上新台阶。

三、教研措施：

(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。

1、认真学习新的课程标准，研究新课标、新教材。提倡每位教师本学期在小组里讲一节公开课，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。

2、细化课改过程管理。在课程改革实验工作中，加强教材研讨、坚持推行听课制度，加强数学常规课的常规考核，收集、整理优质课件资料，并及时总结课改经验，确保课改工作落在实处。

(二)开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长。

1、采用集中学习、教师自学，使教师及时了解最科学的教改信息,扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。

2、继续以小组为单位每周四晚上开展教研研讨活动，学习新课标、听课、评课以及学习探讨教育教学反思。

4、开展听课、评课的研讨活动，通过互相听课、说课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。

四、教研活动安排

1、每星期进行上节研讨课。

2、5月9日进行全校数学笔算团体赛活动。

3、4月27日，进行英德市“华粤杯”小学数学知识竞赛初赛，5月17日决赛。

第三篇：2014学年第二学期教研计划

2013学年第二学期教研工作计划

上学期，幼儿园继续强化和细化幼儿园各项管理工作；严抓幼儿园常规工作；严抓教师师德师风建设；为了更好的实现未来目标，本学期幼儿园将以加强教师培训和常规教学管理为重点；以抓教研为突破口，促进师资队伍的建设；全面开展新的教学课程的改革，进一步提高保教质量，促进幼儿全面发展。

一、工作指导思想：

以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指南》精神为指导，在区教研室的引领下，全面有效的开展幼儿园工作，切实转变观念，以适应当前改革的需要，从而更好的服务家长，促进全体幼儿全面均衡的发展。

二、情况分析：

通过对上学期工作的反思和总结，对工作有了深的认识和理解：

1、教育教学方面：如何促进教育教学手段的多元化，提高教师使用现代教学媒体的能力，发挥现代教育教学手段的作用，和谐高品质的教育，突显幼儿园教育的优势是一个值得努力的方向。

2、家长工作：在课程的实施过程中，需要家长的理解和积极配合，如何建立一个有效的家园共育的桥梁；挖掘家庭方面教育资源成为我们要努力地方向。

3、教研工作：全面引领幼儿园的教学质量与园所文化建设是本园工作重点。另外，如何把教研活动朝着为教师教育教学服务、提高实效方向努力也是思考内容。加强文明礼仪教育，是提高幼儿教师职业能力，塑造良好师德、师表形象的重要载体，为此本学期继续加强教师礼仪培训，推进幼儿礼仪教育的进一步巩固，彰显沧州市文明礼仪示范校的文明风貌。

三、主要工作与措施

（一）师资队伍

根据幼儿园师资队伍目标，提高师德修养，帮助教师树立目标意识，加强骨干教师队伍与新教师的管理与培养。提高教师科研能力和运用现代教育信息技术能力。

目标：

1、通过“为人、为师、为学”师德系列活动，强化教师礼仪和职业道德，激发教师发现与学习高尚师德的积极性。

2、通过磨、炼、推，把有不同专长的教师朝有利的方向引导，继续开展传帮带结对活动，以“聚焦课堂”为园本培训手段培养新教师、锻炼经验性教师的专业水平，在实践操作指导中提高保育教育工作质量。

（二）课程开发

以保教并重为研究前提，全面开展幼儿早期阅读特色课程的实践与研究，注重加强课程开发与研究的过程管理，逐步完善领域组的制度建设。

措施：

1、新课程的教师培训、实施及研究活动，通过多渠道的园本课程培训，主要形式采取：师徒帮教结对、“示范课、模仿课”活动；不同范围开放观摩活动；

2、抓教研小组长队伍建设，促她们学习、思考能力，具体表现在发现问题与解决问

题上；

3、结合“四段制”保教常规模式，在日常环节中的渗透保教并重的理念。

（三）家园共育

加强家长与幼儿园的互动，实现家园共育。

措施：

1、以全园、年龄段、各班、个别为不同形式的组织形式开展丰富多样的家长会活动；

2、召开家长会、家长开放日，并开展家长问卷调查、家长满意度调查工作；

3、利用家长资源，开展家长家庭教育经验交流活动，丰富家长学校活动。

2014.2

第四篇：2013——2014第二学期教研计划

2013——2014学第二学期

语文教研工作计划

开发区第三小学

根据教研室的工作要点和本学期学校的教学工作安排，我们语文组的教研工作主要有以下几点：

一、主题教研

主题教研的内容不变，低年级是大量识字，中高年级是“精要阅读”（一篇带多篇的探索）。低年级的识字教研，依旧是《中华字经》，本学期学习第二册，连带复习第一册的内容。识字的形式，在多样化的诵读基础上，本学期希望在识字方法上有所突破，除了常规的“加一加、减一减，换一换”的方法，我们要在字理、猜谜语、编儿歌、环境识字和生活识字等下功夫，让《中华字经》掌握的功能扎实牢固。中高年级的“精要阅读”，我们要在上学期的基础上放开步子，有条不紊的进行“一篇带多篇”的课堂教学，希望有所提高，有所突破，使其逐渐成熟。

二、集体备课。

本学期的集体备课把内容的整合、核心问题的提出和引导放在重要位置。找出每课重要内容中的重要问题，精讲精读，渗透方法。课件做到简单实用。集体备课和个人备课形式一直，内容可以略有改动。

备课时间是单周。每次集体备课前，备课组长到教务处

开个碰头会。备课形式，级部内备课组长根据分工，指定个人先备课，然后集体通教材，解决重点和难点。最后写出一份教学设计、制作出课件级部共享。个人使用时需要改动，请用红色。使用后有改动请用蓝色。

三、作业改革。

本学期的作业内容是作文、小练笔、语文基础训练、读书笔记。加大小练笔的数量，在作文和小练笔的批改上，做到面批面改，注重作后的讲评和修改；抓实抓牢基础训练，做到每人每道题都过关；充分利用好读书笔记，让学生的阅读和积累在有形的本子上，发挥无形作用。总之，在尽量减少作业形式的基础上，不削减作业的质量。

四、磨课。时间下周开始。形式，跟去年一样、报课题时间、人。

五、课堂大比武。所有的老师参与、时间期中考试后。形式讲课（一篇带多篇）

六、听课。语文教研组推门听课。时间从开学到3月底。打分，听课人王晓彤、王梅。中层包级部听课，每周都有，打分。校长坐班听课。本周开始

七、

第五篇：2018—2019学第二学期英语教研计划

2018—2019学

第二学期英语教研工作计划

一、指导思想

本学期我校将在**区教师发展中心小学英语教研工作计划的指导下，以“促进学生语言学习核心素养”为目标，以“常态课堂教学改进”为抓手，探索并提炼出英语课堂中行之有效的展开策略。以“关注学生学习方式的转变”为重点，以“提升教师的实践智慧”为教学工作指南，聚焦“提高课堂教学的有效性”，直面教学转型过程中出现的新问题、新挑战，尽全力提高我校小学英语教学质量，提升师生的整体实力，提高全教研组教师的工作力和创造力。

二、工作规划

（一）加强课堂教学研究，提高教学质量

1．保证集体备课及授课的质量：

（1）扎实进行集体备课，本着互相学习，互相切磋，共同提高的原则，各年级老师能精确领会并落实各年段的教学目标，在课堂教学中引导学生逐步的改变自身的学习方式，在英语学习的过程中感受学习的成功与快乐。提升教师教材专业解读能力，能够基于文本解读和学情分析，制定合理的教学三维目标，避免目标设定过于笼统，空泛的现象，避免只关注“语言知识”目标，弱化“思维能力”培养的现象，保证教学目标的可操作性和可检测性。

（2）坚定不移地执行我校教研组一贯坚持的“有备而备，有备而学”，坚决履行我校提倡的十字原则即理念要“新”，备课要“透”，讲课要“活”，作业要“精”，辅导要“勤”，批改要“细”，研究要“近”，学习要“真”，考评要“严”，过程要“实”，以备课组长为第一责任人，力争做到备课真的为学生的“学”来组织教学，准确把握重难点，实实在在开展有效、自主的课堂教学。在倡导应用新课程理念优化英语教学设计的过程中，要认真学习课标，要特别重视对教材的钻研把握，注意灵活运用多种教学策略，密切关注学生经验世界、情感世界和想象世界，尤其处理好课前教案预设与课中学生学习时生成资源的利用的关系，让学生学得更活泼、自由、饱满。

2．更有效地提高校本教研的效率。

认真安排好教研活动，定好切实可行的教研计划。结合两个市级课题“小学英语教研组发展的范式研究”以及“提升阅读理解能力的小学英语课堂教学实践研究”认真开展周四的练兵课和研究课活动。本学期教研活动重点如下：

（1）以学生核心素养养成为基点，能够让学生通过与情境的持续互动，在不断解决问题、创设意义的过程中形成核心素养。

（2）发展学生不同层级的思维能力，体现出外语学科“用语言做事情”的特点，同时将对情感价值、学习方法的培养隐含其中。

（3）增强活动设计的关联性和递进性以及与各个教学目标的匹配度。

（4）以课例研究为抓手，重点推进目标优化、活动优化、练习优化三个环节，真正实现课堂重心从“教”向“学”转移。

（二）加强课程建设

提升学生学科素养

1、依托学科活动，激发学生学习热情

学科活动是提升学生英语素养，学生施展自身素养的重要载体，所以多渠道利用课内外教学资源，开展形式多样的学科活动，已经是我校英语教师的常规工作，在前几年实践的基础上，我们积累了较多的经验，本学期，老师们将根据校区特色，自身优势，班级实情继续有计划地开展丰富多彩的学科活动。根据英语课程标准对于小学生英语学习中“听说读写演”的要求，我们各个年级不同的班级在征求学生意见的基础上，设计多种多样的活动形式，有“**好声音”，“**讲坛”等各种形式。让学生在各种活动中听听、读读、唱唱、演演的过程中，全方位感受英语、体验合作的乐趣。

2、借助拓展课程，拓宽学生学习渠道

我们将基于教材的逻辑起点，针对各个年级学生不同的学习心理和词汇储备，从**各个年级的英语拓展阅读素材库中精选其中的优秀篇章，进行精读教学和延伸表演。学生自由组合成表演小组，由学生自己推荐的评审团、记分员、剧务等岗位配合默契，拓展表演将精彩纷呈；本学期为了迎接市、区五年级学生朗读能力比赛，五年级老师们将在每单元的教学中拓展两篇难易程度适中的小短文，在拓展教学过程中，增加学生词汇量，提升学生的朗读技巧，从而提高学生的朗读及阅读水平，争取在朗读比赛中荣获佳绩。

（三）发挥“帮带”作用，促进教师专业成长

1．继续全面实施**教师定位培养工程。针对不同的教师，采取不同的培养方法，继续以创建优秀教研组、打造一支高素质的语文教师队伍为目标，教师制定发展规划，总结经验，发挥优势，改进不足。关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。加强教师教学常规的指导工作，通过听随堂课、查备课、作业等形式及时了解教师执行教学常规的情况，做到务实高效，在听课中，在小组研究课、个人随堂课的比照中检查备课情况，从而引导教师尤其是青年教师为自己的有效课堂而备课，杜绝“备课只为检查”的形式主义。随机抽查新教师及五年内教师的备课，不定时听推门课。让每一位青年教师能够在最短的时间内成长起来。

2．转变价值观念，以成事成人作为项目推进时的重要目标追求。避免研究过程中只关注“事”，不关注“人”的思维定式，将项目和研究看作促进学校人才培养的重要载体，以人的发展带动事的完善。关注、跟踪并培育一些个性化的成果。尽可能将教研和科研结合在一起，有针对性地介入、引导。

3．搭建平台，为青年教师创设磨练和展示的机会。本学期将以**市“基于文本主题的系列教学研讨活动”以及区青年教师评优课比赛为契机，促进我校青年教师的专业成长，进一步提升青年教师的专业素养。每单周周四下午为青年教师业务学习时间，鼓励教师要用读书提升精神，用写作充实人生，呼吁青年教师向名师学习，借鉴和仿效名师的成长之路，研究和实践名师的教学艺术，对照自己，拉动自己，是增强教师专业素质、提升课堂教学水平的一条重要途径。期初，每位青年教师结合自身发展需要和学校的教师专业发展规划，制定学期个人发展计划，期末检查完成情况。推选优秀的青年教师参加市公开课研讨以及评优课选拔，让更多的青年教师能够展示风采，树立青年教师的自信，加强教师梯队发展的质量。

四、时间安排：

二月份

1．各年级教师参加教材培训

2．制订教研组工作计划及各年级语文教学计划

3．拟定、上报本校研究专题

4．青年教师基本功训练：教学设计与习作

三月份

1.杨丹老师参加市青年教师基本功比赛

2.组织教师参加市教材培训暨低年级教学研究工作室活动

3.组织校整班写字比赛

四月份

1.参加区、市小学生写字团体比赛

五月份

1.组织教师参加市统编教材培训暨语文学科关键问题系列研究

2.组织教师参加市毕业班复习研讨活动

3．参加“研究成果的提炼与表达”专题研训活动

六月份

1.完成期末试题命制

2.各校期末考试

**小学英语教研组