孔村小学发展三年规划范文

第一篇：孔村小学发展三年规划范文

孔村小学三年发展规划（讨论稿）

（2013年9月—2016年9月）

自2004年8月孔村小学迁入新校址及2013年9月四校合并后，在办学规模不断扩大和教学质量稳步提升的同时，学校各方面的发展都面临着新的问题和挑战。创办一所有较强影响力、让人民满意的学校，已成为全体教职员工的共同愿望和追求目标。为了进一步推动学校可持续发展，结合《济南市“十二五”教育发展规划》和《平阴县中长期教育改革和发展规划纲要》和学校发展实际，特制定学校2013年至2016年三年发展规划。

一、规划制定、实施的基础

（一）学校概况：

孔村小学始建于1913年，经过多年的更替发展，到2013年9月止，学校拥有29个教学班，1219余名学生。学校近几年先后被授予“县级教书育人先进单位”、“平阴县首批团队工作规范学校”、“济南市语言文字规范化示范学校”、“济南市绿色学校”等荣誉称号。2013年，根据镇教育资源规划调整的需要，孔村镇原孔村片区四所小学统一合并到孔村小学。合并后，学校师资力量得到了加强，现职76名教师，学历合格率达100％，一级教师35名，二级教师40名，县“学科带头人” 2名，县“骨干教师”23 名。

由于学校刚刚合并，各项工作处于磨合中，但新组建的领导班子年轻充满活力，学校坚持面向全体学生，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，积极探索教育教学改革，重视学生个性培养，努力发展学生特长，准备构建具有鲜明特色的教育教学体系。

（二）管理状况：近年来，学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构，提升学校管理水平方面做了努力，学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩小差距。干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神，并努力跟进学校发展目标。

（三）存在的不足：

从学校未来的发展看，还需在原有的基础上进一步提高，不仅要继续保持已经取得的各项荣誉，还要继续努力开拓，争取成为县域乃至更大范围有影响力的学校。目前还存在着一些不足，具体有以下几个方面：

1、教师的专业化水平需进一步提高，队伍建设任重道远。从整体上看，我校教师能够克服各方面的压力，积极主动地投入教育教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。但是，从教育事业发展的要求来看，教师的教学观、学生观、质量观与完成当前教育目标和任务还存在较大差距。名优教师的引进和培养任务还十分艰巨，专业引领作用需要不断增强。新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥。部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，但进取心不强，努力目标不明确，还未充分展示应有的风采，服务意识有待加强。

2、教育科研与新课改亟待整合。我校虽有教科研课题，但是因为缺乏专家和理论的引领，尚停留在“自我摸索”的层面，教师的教育科研意识比较淡泊，缺少教育科研的热情，学校还未能形成良好的科研氛围。如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。在今后的三年里，面对当前教育工作的新形势和新要求，学校将在如何进一步传承优良办学传统的基础上寻找新的发展点，为继续保持教师队伍整体的领先优势，培养更多在省、市范围内具有一定影响的优秀教师，保证学校可持续发展等方面不懈发努力，为此，特制定以下三年规划。

3、学校基础建设任务较重。餐厅食堂建设、运动场地建设、学校绿化、硬化等任务需要在明年上半年完成。

二、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《济南市“十二五”教育发展规划》和《平阴县中长期教育改革和发展规划纲要》为依托，坚持科学发展观，继续传承优良传统，坚持以人为本，营造和谐校园、书香校园；坚持立德树人、育人为先，提升教育质量；坚持办学特色，打造孔村小学良好品牌，积极、务实地推进学校的各项工作。

三、总体目标

以“开好头，起好步，稳发展，快提升”的学校规划为基础，以“再创规范化学校”为动力，以办成一所人民满意的、成功的、有自己特色的优质小学为目标；积极完善各项工作，认真迎接义务教育均衡发展县验收；以教育区域整合为契机，抓好学校规划建设工作，明年暑假之后学校操场和学生食堂餐厅要竣工正常投入使用；继续创新和探索实践先进的教育教学模式，塑造“品质高、学识广、技能纯、情趣雅”的孔村小学教师形象，努力把孔村小学的学生培养成综合素质高、创造性能力强的全面发展的学生。

四、具体目标

一、学校管理（学校管理科学化）（民主、高效、务实）责任人：李延义 刘永军 杨树生 于鹏

目标：

1、认真完善各项工作，精心迎接义务教育均衡发展县和省教育工作示范县的验收；

2、加强常规管理，促进学校各项工作有序稳定发展；

3、完善管理和奖惩评价制度，促进教师队伍素质提升；

4、进一步落实学校基础基础建设工作，保障教学工作的顺利进行；

5、工会工作要扎实有效。措施：

1、充分发挥党支部的战斗堡垒作用，调动各部门工作积极性，保障学校各项工作顺利开展。

2、加强干部队伍建设，营造严谨与宽松相融的和谐管理氛围。

3、加强学校团队文化建设，树立坦诚、信任、尊重、协作的团队精神，提升教师对学校发展的认同感促进学校内涵发展。

4、完善各级家长委员会组织建设，让家长社区共同参与，促进学生健康发展。

5、建立学校教工之家，开展教工社团活动，通过“读书沙龙”等体验活动，增强教工人文底蕴，创建学习型组织。

6、加强师生社团建设，陶冶情操，发展个性，营造具有浓郁书香气息的校园文化，提高师生人文素养。

阶段性目标：

第一年（2013、9——2014、8）年度目标：

1、以特色教育为抓手，进一步确立办学理念、办学目标。

2、提高教学质量，创设校园文化环境。

3、精心迎接全国教育均衡县、全省教育示范县的验收，圆满完成县、镇安排的工作。

任务：

1、强化校长室——三处（教导处、政教处、总务处）——年级组三级管理的制度建设。

2、加强干部自培，认真学习现代教育思想和教育基本理论，明确干部个人和分管工作的发展目标。

3、完善团队文化建设的评价指标，加强教师责任意识，营造用心育人的工作氛围。

第二年（2014、9——2015、8）

年度目标：深化“以人为本，立德树人”的办学理念，形成学校共同愿景。

任务：

1、增强干部的目标管理意识，主动将目标任务落到实处。

2、以《打造书香校园，促进师生共同成长》的课题研究为抓手，提高教师职业素养。

第三年（2015、9——2016、8）

年度目标：以构建和谐校园为出发点，推进学校、家庭、社区的现代学校制度建设。

任务：

1、以创建学习型学校为目标加强团队建设，形成教师终身学习和个人发展的良好氛围。

2、加强与社区的沟通，逐步完善学校、家庭、社区科学合理的，多元的评价体系和监督机制，实现管理工作的制度化、规范化、民主化、科学化。

三年目标达成的预期效果：

1、干部专业素养：干部深入教育教学第一线，力争成为教学骨干型的管理者。中层及中层以上干部要积极开展学校管理和教学工作的研究，力争每人每年有1篇以上论文在县、市级范围交流或发表。

2、管理成果：学校要争创省市县教育特色学校。创建市、省级规范化学校；创建县教学示范学校；创建县级德育规范化学校；学校的教学质量在平阴县所有小学中处于上游水平，家长满意率达到98%以上。

（二）、教师专业化发展（教师水平专业化）责任人： 刘永军 杨树生 目 标：

以教师发展为本，以务实求真思想引领教育教学工作为核心，以教师专业化发展与提升为出发点，以学习型、研究型教师梯队建设为突破口，关注三种能力的培养（即教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力），把教师队伍建设成为一支具有高度责任心和人文素养的群体。任 务：

1、加强师德师风建设，增强教师的人格力量，提高育人能力。

（1）将教师的职业道德、人文素养，纳入学科教师的专业发展评价中；将班级文化建设、家庭教育指导、学生心理辅导等，纳入班主任教师的专业发展评价中。（2）以“改正职业陋习，做文化教师”为主题，开展人文教育体验活动，促进教师内涵发展。

2、注重研训一体化，提高教师的专业化水平。

（1）以“课堂教学的有效性研究”为抓手，以提升随堂课的教学质量为突破口，依托教师个体的智慧和教研组的集体智慧，不断提升教师教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力。

（2）开展以“艺术教育与学科整合”为主题的教学研究，建立新的教学评价标准，营造师生民主、和谐的课堂教学氛围。

（3）注重挖掘教材中的审美因素，提高教师开展审美教育的能力与水平。

3、创设校本培训机制，为骨干梯队建设搭设舞台。

（1）推进课堂教学促进方案的实施，继续实施“青蓝工程”，帮助不同发展阶段的教师规划，促进教师队伍的整体发展。

（2）提供教育研究的理论资源，为教师业务能力的提高拓宽途径。

4、建立多元的教师发展性评价制度。

（1）改进教师的考核评价制度。完善教师发展的评价指标体系，对教师的师德素养、教育能力、教学能力、科研成果、培训情况、以及对学生学习兴趣和态度的培养情况等进行全面的考核，用评价来促进教师专业水平的整体提高。

（2）建立个性化的“教师学习和发展档案”。充分依托教导处和教研组，对每一位教师制订课堂教学改进计划，明确每学期重点突破的薄弱环节，从而全面深入教改核心，着力提升课堂教学效能。

（3）学校设立奖励制度。加大对团队的考核奖励力度，以此促进教师团队的共同成长。同时，进一步完善骨干教师的评选机制，尤其要关注德育骨干教师的评选，营造良好的育人氛围。

阶段性目标：

第一年：2013.9——2014.8 年度目标：

加强教师专业发展平台建设，完善教师专业发展的机制。

任务：

1、建立教师专业化发展的相关评价机制。

2、搭设自我实现平台，建立“教师学习和发展档案”。

3、开展对教师德育工作和教学工作现状调研，为教师课堂教学促进方案提供明确的方向。

第二年：2014.9——2015.8 年度目标：

加强课程平台建设，改善教育教学实践

任务：

1、开展教师人文读书活动，提高教师专业素养。

2、立足课堂教学的有效性研究，关注常态课质量。

3、建立新的教学评价标准。

第三年：2015.9——2016.8 年度目标：

深化校本培训，形成教师专业发展良好环境

任务：

1、开展“好书伴我成长”的读书节成果展示。

2、开展师德建设系列研讨活动：“在育人中成长”。

3、汇编“艺术教育与学科整合”课例集。

4、进行教师课堂教学促进方案的阶段反馈。

三年达成的预期效果

1、教师素质结构：教师专业发展有较大提升，每年级每学科名教师、学科带头人、骨干教师的比例达到名师一人、学科带头人一至二人、骨干教师若干的目标。班主任管理水平有较大提升。各级骨干教师在现有的基础上各增加1-2名。

2、教师专业素养：90%教师在校内进行公开教学展示，50%教师对外进行公开教学展示；90%教师有论文发表或交流，其中争取有三分之一的教师论文在市级以上刊物发表；三分之一的教师达到校内教学常规免检。

3、教师教育成果：

（三）德育工作： 责任人：杨树生 翟庆广

目标：以“ 以德立校，以人为本，以创新为核心，以质量求生存，以特色求发展，以提高学生综合素质为根本目的”的办学理念引领学校德育工作，开展校本德育实践，实施德育活动课程化的管理体系，重视学生行为习惯的养成，提升德育工作的实效性。

措施：

1、关注班主任队伍建设，提高班主任管理班级，教育学生的能力和水平。

2、重视学生行为习惯的养成，形成良好的学风、班风、校风。

3、发挥家长委员会作用，完善社区、学校、家庭三位一体的教育网络。

4、组建学生社团组织，通过丰富多彩的社团活动，促进学生身心和谐健康发展。

5、完善校园文化建设体系，形成具有特色文化气息的校园氛围。阶段性目标：

第一年：2013、9——2014、8 年度目标：理顺德育管理运行机制，规范德育常规管理。任务：

1、制定《小学各学段学生文明素养养成教育研究》方案，并完成立项和宣传工作。

2、制定班主任培训计划，提高班主任工作艺术和班级管理能力。

3、制定学校德育骨干教师的评比细则，开展第一届德育骨干教师的评选。

4、制定各学段学生一日文明礼仪要求，并开展培训活动。

5、着手编写校本教材《 》。

6、组建特色学生社团，通过丰富多彩的社团活动，提高学生校园生活质量。

第二年：2014、9——2015、8 年度目标：营造氛围，深入研究，初显成效。任务：

1、关注德育体验教育，通过“行为示范员”等途径，让学生自主管理，主动发展。

2、进一步发挥家长学校的功能，通过学校培训、亲子活动带动家长参与学校德育工作的管理。

3、编写德育教材《 》。

4、加强学生社团建设，开展首届“十佳”特长学生的评选活动。第三年：2015、9——2016、8 年度目标：关注发展，形成特色，取得成绩。任务：

1、总结学校班级管理的成功经验，开展特色中队展示活动，并进行第二届德育骨干教师的评选活动。

2、开展学习型家庭评比展示活动。

3、编写校本教材《 》。

4、开展师生社团活动成果展示。

5、开展十佳特长学生评选活动。三年目标达成的预期效果：

1、教师育人的主动性强，班主任在班级管理中有方法，并形成特色。

2、学生言行举止文明，习惯好。

3、家长有较强的责任心，懂得正确的教育子女的的方法。

4、成果：三年内，学校争创安全文明校园。学校有市德育先进工作者2—3名，有3-5篇德育经验论文在市级发表或交流。

（四）教学工作（教学行为规范化）责任人：刘永军 侯庆国 目标：

以新课改理念为指导，积极推进“课堂教学有效性”的研究与实践，构建具有美育特色的和谐课堂教学文化。在教学管理、质量监测、教学评价、校本师训等方面实现新的突破，实现教与学的最优化，实现教师与学生共同成长。

措施：

１、以常规自控（互控）为突破口，开展课堂教学有效性的实践与探索。备课自控，对不同层面教师分别要求，不断提高二次备课的质量；随堂课互控，不断提高教师驾驭课堂的能力。注重练习设计有效性的实践与研究，切实减轻学生过重的课业负担。

2、以课题研究为核心，构建具有美育特色的课堂教学文化，逐步形成我校校本课程，通过研究、实践，提高全员的课程理念及教育行为的转变。

3、以学生素质、能力培养为目标，完善教学质量评价体系。加强质量监控，实施质量过程性管理，实现学科教学的最优化，重视学生学习习惯培养，将学生的学习习惯、学科能力展示情况、社团活动参与情况与学业评价相结合，切实把提高学生综合素养的有效性落到实处。

4、加强课程建设，提高学生艺术审美能力。开展拓展性课程的教材编写工作，形成具有校本特色的课程体系。

阶段性目标：

第一年：2013、9——2014、8 年度目标：强化常规，营造民主和谐的课堂教学氛围。任务：

1、根据不同层面的教师，制定备课分层要求。

2、建立随堂教学情况互控机制。

3、建立学生练习问题记录本。

4、完善课题研究网络，落实研究任务，并在部分学科内开展“同课异构”的研究。

5、推出首批教学常规免检教师。

6、增强教师在学科教学中挖掘教材审美因素的意识，不断提高学生审美的能力和水平。

第二年：2014、9——2015、8 年度目标：深入课题研究，初步探索具有美育特色的课堂教学文化。任务：

1、进一步完善随堂教学情况互控机制。

2、开展“美育技术与学科整合”的课题研究。

3、建立学生学习习惯培养目标体系。

4、在音乐、美术、体育等学科逐步建立质量评价体系。第三年：20011、9——2016、8 年度目标：总结课题研究成果，形成具有特色的课堂教学文化。任务：

1、总结课题研究成果，汇编课例集。

2、举行具有特色的课堂教学展示交流活动。三年得到的预期效果：

1、学校整体教学质量稳中有升，力争达到平阴县小学上游水平，部分学科有所突破。

2、教师教学及科研水平显著提高，50%以上教师对外进行公开教学展示；1/3以上教师的论文在市级及以上交流或发表。

（五）教育科研工作： 责任人：刘永军 孙成芬 目标：

拥有健全的学校教育科研机构，形成通畅、规范的科研网络，能将教育科研和日常的教学工作融合在一起，提高学校的整体形象，力求形成自己的风格。

措施：

１、在完成市级课题的基础上，开展“ ”课题研究，以课题来带动办学特色的实现。

２、教研组建设要以科研为先导，每个教研组在学校总课题下确立小课题，教研组的一切活动要围绕课题运转。

３、骨干教师是科研的主要力量，校级以上的青年骨干教师、学科带头人必须是课题主持人，通过科研培训和实践指导，提高科研能力。

４、建立并完善学校、小组、个人三级科研网络，采用行动研究法，推进学校的科研进程。

５、完善科研档案，做到种类齐、过程清，使科研工作纳入正常运作的轨道。

任务：

１、围绕 “ ”的课题，逐步提高教师的科研能力。２、每年有1项课题在市、县立项。

３、科研工作管理规范化、开展正常化。教师人人有课题，并有过程性评价档案袋。

４、每学期组织1-2次的教师科研培训。

５、将研、训有机结合在一起，形成师生和谐的教学氛围。

（六）后勤服务工作： 责任人：于鹏 李升涛 目标：

树立全心全意的后勤服务意识，为师生提供更好服务，努力实现及时、到位、优质。积极认真工作，保证学校操场和食堂餐厅早日投入使用。

措施：

1、校园物质文化建设进一步完善。精心设计，协助完成校园整体外显文化，体现个性、关心细节、注重实效、凸现“精致”。

2、继续抓好校产管理与维护工作，提升后勤工作的档次。

3、加强校舍及教学设施设备的安全管理力度，制定并完善学校的财物管理制度。

任务：

1、校园环境文化于2014年完成，努力体现“精致、实效”。

2、创建具有时代特征的学校精神，逐步构建学校的独特文化：学校的校徽、校旗、校歌、环境标识、公共事务等都体现学校的文化。

3、建立“校园财产维修、增添申报制度”，努力做到“及时、到位”。

4、每年层层签订安全责任书，进一步规范学校的门卫保安，利用科技手段布局学校的防盗报警和监控系统，无重大事故发生，三年内争创安全文明学校。

5、各项收费规范，无乱收费投诉。

6、科学管理，档案完善。

7、加强财务管理，坚持财务公开制度，为学校开源节流聚好财。

七、学校办学特色创建 责任人：刘永军 徐红彦 目标： 提高师生校园生活质量，培养学生对读书的爱好及感受美的能力。通过三年努力，形成一批有发展性的教师，形成一套比较成熟的校本教材和课程设臵，初步形成具有特色的校园文化。

措施：

1、开发教学资源，营造最佳的学习氛围，形成特色学校文化。

2、抓科研促教学，通过社团实践活动，完成校本课程的开发。

3、通过特色教育，促进学生的全面发展。任务：

1、有固定的活动专用教室，设备完善；一个作品陈列室和一个宣传窗，做到内容一月一换。

2、加强师资培训：定时、定点、定内容，有一批素质过硬的师资队伍，每年进行一次教师基本功比赛。

3、在课程设臵上体现优势：将特色融入到日常的课程中，每周有固定的社团活动时间，有一套适合普及提高的校本教材。

五、学校发展的保障与评价

（一）思想保障

发动和组织全校教职工认真讨论《学校三年发展规划》，统一认识，振奋精神，形成齐心协力、荣辱与共的局面。

（二）组织保障

1、学校成立以校长为组长，业务校长、政教校长、后勤校长为副组长，教导主任、政教主任、后勤主任、工会主席、办公室主任、年级主任、大队辅导员、教科室负责人、教研组长为组员的 “三年发展规划”领导小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等环节。

2、党政工职权明确。党支部发挥政治核心作用，充分发挥党员的模范带头作用；行政中层职责分明、责任到人、分工合作；工会起好桥梁作用。

（三）资源保障

1、经费保障：学校要力争上级部门的支持，加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。

2、激励机制：完善教师的奖励制度，调动教师的积极性。

3、后勤保障：加强后勤制度与机构建设，使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序，为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造条件。

（四）评估保障

建立并健全校务公开，民主决策和民主评议制度，定期召开教代会。“三年发展规划”需经教代会通过。一经通过，扎实落实，制订相应的年度实施方案和评估体系；每学期、每学年检测《规划》实施情况，针对实施中出现的问题，采取有效措施进行调控、修订。

展望未来，我们有信心也有能力在上级的正确领导下，团结协作、开拓进取，内铸师魂，外塑形象，秉承 “为人民办好教育，替人民管好学校”的办学理念。不断在探索和反思中进步，最终把孔村小学办成一所名符其实的让社会满意、让家长满意的名校！

第二篇：村三年规划

_凫 溪_村三年发展规划

（2011年3月— 2014年3月）

在镇党委、政府的指导下，结合本村实际，特制订_凫溪__村2011－2014年发展规划。

一、经济发展方面

总目标：加大农业基础设施投入、发展特色经济、增加村集体和农民收入来源渠道。

具体实施要求：

1、发展工业经济：积极创造条件，扩大优势，可持续发展

2、发展特色农业：增加养殖业比重

3、加快发展三产：发展村个体营销大户，促进产品流通

4、农业产业结构调整：利用现有资源优势，因地制宜调整优化产业结构。（具体责任人：徐志标）

二、新农村建设方面

总目标：做好村庄建设规划、加大村庄整治建设投入改善人居环境。

具体实施要求：

1、大力实施实事工程建设：

（1）新农村规划

（2）两房改造

（3）村公墓改造

（4）海塘重新规划

2、加快农居房建设：加快资金投入，加大力度

3、切实加强土地管理：严格保护土地，严禁违法用地、违

法建设，协助处理“两违”案件。（具体责任人：徐海峰）

4、巩固环境整治成果：完善环境整治长效机制，强化监督，营造良好的环境整治氛围。（具体责任人：裴亚菊）

三、社会和谐稳定方面

总目标：严格规范工作程序、强化管理、及时解决纠纷、完善社会保障救助工作、加强村级安全生产管理、消除隐患、确保社会和谐稳定。

具体实施要求：

1、加强领导，健全群防群治组织和治安防范网络，及时调处村民、村企矛盾纠纷，一般纠纷解决在基层，矛盾不上交镇政府，严防重大刑事案件发生，确保社会和谐稳定。（具体责任人：徐文国）

2、积极开展民间纠纷的调处，及时处置突发性事件，有效控制越级上访和群体上访。民间纠纷调处率100%，调处成功率95%以上。（具体责任人：徐文国）

3、加强村级安全生产管理，签订责任状，每月一次进行安全生产检查，做好检查记录，力争不发生死亡，重大工伤及火灾、中毒等安全生产事故；杜绝由于劳动管理引起的群众性事件的发生；认真排查和分析辖区内的不稳定因素，并及时采取有针对性的措施切实加以解决。（具体责任人：徐文国）

4、强化管理：做好防汛、防台、森林防火等常规性工作。（具体责任人：徐文国）

5、社会保障：做好农村五保、低保、残疾人等特殊困难群众的生活保障和救助工作等。（具体责任人：徐有华）

四、基层组织建设方面

总目标：加强党员干部素质教育，发挥党员干部先锋模范作

用；做好基层组织规范提升建设，贯彻落实以“五议决策法”为主的民主决策机制；开展好创先争优工作，加强党组织和党员干部联系服务群众机制；开展村级班子党风廉政建设。

1、加强班子建设，明确工作分工，推行班子规范化管理。以创建“五好”党组织（领导班子好、党员队伍好、组织建设好、活动开展好、群众反映好）为目标，发挥基层党组织领导核心作用，班子团结协作，凝聚力、战斗力强。（具体责任人：徐为明）

2、落实基层党建目标管理责任制，抓好党员干部的教育管理，村两委会成员遵纪守法，不发生违法行为；认真落实党员发展“四制法”，每年发展党员 3名，培养后备干部 3 名；严格执行“三会一课”制度，每年组织 6 次党员活动，经常性组织党员志愿者活动。（具体责任人：徐再伟）

3、积极组织党员参加上级党委开展的学习和活动，特别是开展好“创先争优”活动，加强服务型党组织创建，提高党员干部联系服务群众能力；健全党小组学习活动制度远程教育管理正常，做到学习有计划，学习时间、学习内容有记录，台帐资料健全。（具体责任人：徐为明）

4、认真执行“五议决策法”民主决策机制；进一步健全村务规范化管理的规章制度，确保处理村务工作有章可依；规范做好一年四次“村务、财务”公开和一年二次的党务公开，严格执行《村级财务管理》，严格控制招待费用。（具体责任人：何尔才）

5、加强党风廉政建设，加强廉洁自律教育，达到党员干部无违法违纪；健全村级组织制度规范化，达到以制度管人、管事、管权。（具体责任人：何尔才）

五、社会事业方面

总目标：丰富文化生活、完善公共卫生建设、控制人口生育目标、加强村民素质教育、确保群众安居乐业。

具体实施要求：

1、活跃群众文化：成立了凫溪文娱队

2、强化卫生建设：新型农村合作医疗参保率达100% 以上，城镇居民医疗保障率达 100%以上，农民健康体检率达_90%_以上，健康档案建档率达100%。（具体责任人：裴亚菊）

3、加强计划生育的教育管理：计划生育符合率达到99%以上，加强对外来人口人的计划生育宣传教育。切实维护妇女儿童的合法权益。（具体责任人：陈飞娟）、加强村民素质教育，搞好低保的动态管理和各类劳动技能培训。（具体责任人：何宝盛）

六、其他工作

积极做好土地管理、环境保护、民政、统战、文教卫、科普、老协会、关工委、统计等工作。同时，做好县、镇两级布置的各类专项工作，比如：征地拆迁、项目落地等。团结一致，努力工作，按镇党委、政府的工作要求，保质保量完成各项工作任务。

第三篇：鸡场村组织建设发展三年规划

钟山乡鸡场村委会基层组织建设发展

三 年 规 划

为深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，进一步落实会议提出的关于基层党组织建设的目标和要求，全面推进基层党组织建设，切实发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，我村委会通过党员大会研究决定，制定2013-2015年鸡场村委会基层党组织建设工作规划。

一、基层组织建设指导思想。

鸡场村委会全体党员以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和十八大会议精神为指导，深入贯彻落实十八届三中全会精神指示，以加强党的执政能力建设、先进性建设、廉政建设为主线，以开展深入学习实践十八届三中全会精神为重点，以改革创新为动力，以提高基层党员干部素质、增强党组织功能为内容，以落实党建责任制为保障，全面推进新农村基层组织建设，优化基层组织设置，扩大基层组织覆盖面，创新活动方式，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，为推动科学发展新农村、构建和谐鸡场、加快富民强村提供坚强的组织保证。

二、基层组织建设基本原则。

1、围绕中心，服务大局原则。村委全党始终坚持基层党建

为服务工作大局，为实现党的基本路线和2020年全面建成小康社会目标提供重要的理论基础保证。

2、解放思想，改革创新原则。村委全党结合村委党情以改革创新精神研究新情况、解决新问题、探索新经验，使基层党组织建设更加体现时代性、规律性、创造性。

3、尊重主体，强化服务原则。各阶层要尊重党员的主体地位，充分发挥党员的主体作用，落实党员的民主权利，激发党员参与党内事务的内在动力；切实做好上级党组织服务基层党组织、基层党组织服务党员、党组织和党员服务群众工作，不断提高基层党建工作的群众满意度。

4、分类指导，整体推进原则。各总支部要根据各自基层党组织的实际，加强具体指导，注重工作落实，率先突破基层党建工作的关键领域和薄弱环节，促进基层党建工作整体水平的提高，努力探索构建城乡统筹的基层党建新格局。

5、落实责任，形成合力原则。村委党总支要充分整合党建资源，充分发挥各村支部的作用，形成上下联动、齐抓共管、合力推进的党建工作格局。

三、基层组织建设目标任务。

新一届领导班子成员在监督委员会的严格监督下，要力争在三年内，努力实现基层党组织和工作覆盖更加的广泛，领导班子和党员干部队伍的整体素质明显提高，基层党建工作的制度机制更加完善，保障更加有力，党的基层组织建设整体水平明显提高，以实现服务型基层党组织建设目标。

经过三年，一是实现村委领导班子以大专以上文化程度为主体、年龄结构合理，发挥好各年龄段干部的作用。二是村干部队伍年龄结构得到改善，文化层次得到提升，配备年青的后备干部，逐步实现每村有1名大专以上文化程度的干部。三是建设一支高素质的农村党员队伍。党员教育管理明显改进，发展党员工作规范运行，无职党员和流动党员的教育管理切实加强。四是基层党内民主建设有新突破，以村党组织为核心的村级组织配套建设全面加强，形成村党组织领导的充满活力的村民自治机制。五是农村集体经济发展壮大，农民收入明显增加，形成一批有影响和带动作用的村级集体经济发展示范村和社会主义新农村建设小康示范村。

四、基层组织建设工作措施。

1、深入开展十八大和十八届三中全会的学习。

全村党员干部要严格按照党中央的部署和要求，在上级党委政府的领导下，加强统筹谋划和分类指导，有序推进开展深入学习十八大和十八届三中全会活动。紧紧围绕这一主题，按照“党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠，富民强村新跨越”的总要求，坚持解放思想，突出实践特色，贯彻群众路线，正面教育为主，抓住基层领导班子和党员领导干部这个重点，着力转变不适应、不符合科学发展观要求的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面

群众反映强烈的突出问题，着力构建有利于科学发展的体制机制，确保达到提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展的目标要求。着力保增长、保民生、保稳定，解决涉及群众利益的难点热点问题，使广大干部群众看到新成效，得到新实惠，确保学习实践活动成为群众满意工程。

2、切实加强基层党员干部教育培训工作。

党总支通过多种途径和形式，推动党的十八大和十八届三中全会及中国特色社会主义理论体系进村入户，武装党员头脑，教育人民群众。制定基层干部教育培训规划和计划，整合利用农村党员干部现代远程教育网点等培训资源，建立基层党员干部培训资金保障机制，加强基层党员干部教育培训工作。对全村基层党组织负责人和党员骨干轮训一遍。

3、切实加强基层党组织领导班子和干部队伍建设。

切实加强村“两委”领导班子建设，选优配强各自然村党支部书记。扩大选人用人视野，从具有农村工作经验的年青后备干部中选拔支部书记。选拔任用支部委书记不抠学历，不卡年龄。加强改善班子结构，增强整体功能。注重从本村现任村干部、到村任职大学生、农村致富能手、退伍军人、外出务工返乡农民的党员中培养选拔村党支部书记。按照不低于当地农村劳动力平均收入水平，确定村党支部书记基本报酬，统筹提高村委会主任和核定职数的其他村干部基本报酬标准。统筹抓好基层党组织领导班子和基层干部队伍建设。积极探索从优秀自然村干部中选拔村

“两委”班子成员。

4、改进基层党组织设置方式和活动载体。

为适应社会主义新农村建设的需要，村“两委”探索“村村联建”党组织的形式。认真组织开展创先争优活动，基层党组织要争创“五个好”，基层党员、干部要做到“五带头”(带头跟党走、带头发展致富、带头服务群众、带头维护和谐稳定、带头弘扬新风正气)。把创先争优活动与村村联建活动有机结合起来，进一步拓展活动范围。深入开展基层党建示范点创建活动。实现基层党建工作的整体推进。加大整顿软弱涣散基层党组织力度，采取“一个支部一个对策，逐个整顿”的办法，建立经常性的发现、整顿软弱涣散基层党组织工作机制。

5、有序推进基层党内民主建设。

积极探索党员主体地位和民主权利保障机制，健全党内情况通报、情况反映、重大决策征求意见等制度，完善农村基层自治制度。加强以民主集中制为重点的制度建设。坚持基层党组织领导班子集体领导和个人分工负责相结合的领导制度，健全党组织内部的议事和决策机制，健全党员经常性教育管理制度、党员联系和服务群众制度等，切实加强基层党组织的工作制度建设，建立健全基层党建工作的运行机制。

五、基层组织领导体制建设。

村委全党认真落实基层党建工作责任制。认真贯彻落实中央《关于建立健全地方党委、部门党组(党委)抓基层党建工作责任

制的意见》的要求，建立工作研究制度，村委每年要专门研究一次基层党建工作。建立基层党建工作报告制度，每年要向上一级党组织报告一次。坚持和完善村委党员领导干部关于党建工作联群众建设制度，把联系点建立在群众力量薄弱、工作难度大的地方，起好示范带动作用。切实加强党建带村建、团建、妇建工作，健全工作机制，充分发挥群团组织的作用。

各支部要按照村“两委”关于规划的要求，结合实际，制定实施方案。工作计划要根据本规划抓好分步实施。建立基层党组织建设规划实施情况督查制度，每一年督查一次，及时发现情况，解决问题，确保工作落实到位。

鸡场村委会党总支

2013年12月09日

第四篇：洪村小学德育工作三年规划

洪村小学德育工作三年规划

2009~2012

一、指导思想：

学校德育工作是社会主义精神文明建设的奠基工作，也是国民素质教育的重要内容，以德育人是教育事业的最大根本。坚持将小学德育纲要贯穿于学校德育工作之中；依据学生思想品德形成的规律及社会发展的要求，形成以学生良好行为规范养成为本的德育体系，增强德育工作的针对性和实效性。构建学校、家庭、社区德育工作网络，形成教育合力。

二、工作目标：

以“五爱”教育为主要内容，以爱国主义、集体主义、公民道德教育为主线，结合学校实际，建立以学生良好行为规范的养成教育为载体的德育工作新格局，同心协力争创市德育先进学校和市示范家长学校。

三、主要任务：

1、校长负责德育工作领导管理体制，优化德育工作管理网络，明确各条块岗位职责，充分发挥各条线的功能，形成良好的育人氛围。

2、进一步深化爱国主义教育，加强基础道德教育、心理健康教育，注重发挥学生主体作用，提高学生整体素质。

3、继续加强校园文化建设，促进学生行为规范内化，变他律为自律。

4、进一步优化家长学校工作，充分发挥家委会的作用，使学校、社会、家庭形成合力，建立学校——家庭——社会目标一致，优势互补的大德育网络，培养合格人才。

四、实施计划：

（一）2009——2010年

1、围绕学生良好行为规范的养成开展系列教育活动。通过学生主动参与教育活动，促进他们良好行为的养成。

2、加强班主任工作的指导、培训，提高班主任的工作水平。组织班主任学习、研究，提高班主任工作的理论水平。

3、健全学校——家庭——社会的网络机制，进一步规范家长学校的管理。

（二）2010——2011年

1、进一步健全组织管理网络，确立由校长、德育分管领导组成的德育决策机构，建立德育工作小组的德育操作机制，发挥党支部的政治核心和监督保证作用。

2、继续加强学生良好行为规范的养成教育，争创市德育先进学校和市示范家长学校。

3、加强德育课程建设，发挥德育工作主渠道的学科教学作用。

（三）2011——2012年

1、加强德育工作的基本建设。定期组织培训各层面的德育工作者，不断更新教育观念。加强师德建设，形成良好的师德风范。

2、进一步完善德育管理机制，形成良好德育工作运行机制，把学校建设成社

会主义精神文明主阵地，发挥示范、辐射作用。加强德育过时间和理论探索，总结德育工作及其成功经验，提高德育工作的水平。

3、以艺术教育、科技教育为途径，以学生良好行为规范的养成为主线，创建学校德育工作的特色，形成良好的教科研氛围。

4、协调社会各方力量，为学校教育创设良好的外部环境，继续发扬市德育先进学校的优良传统。

第五篇：城北小学足球发展三年规划

城北小学足球发展三年规划

（2016.09——2019.09）

为了贯彻教育部《关于做好全国青少年校园足球特色学校申报工作的通知》精神，推动校园足球活动的开展，也为了借助这一契机推进我校的“阳光体育”活动，丰富以现代体育为特征的我校“足球文化”的内涵，全面推进我校的普及足球工作和素质教育，结合党建工作，特制定城北小学创办足球特色学校三年规划。

一、指导思想

以增强学生体质、培养学生拼搏进取、团结协作和吃苦耐劳的体育精神为宗旨，全面落实阳光体育活动计划，通过广泛开展校园足球活动，建立和完善我校足球联赛，普及足球知识和技能，形成校园足球文化，从而促进学生全面发展。

二、工作方针

依托上级部门的有力领导，加强与市区足球学校合作，发挥学校体育教师、班主任以及任课教师的作用，积极创造必要条件，加大资金投入，营造适宜校园足球发展的氛围，为校园足球活动的开展提供保障，为足球人才的培养奠定坚实的基础。

三、三年规划

第一年

积极营造适宜校园足球发展的氛围，与市区足球学校的合作。培养学生对足球运动的兴趣，全校普及足球运动，提高自觉主动训练意识，增强进取心和自信心，了解足球运动发展简史，学习掌握足球基 本技术。开展与足球有关的知识讲座和宣传，培养学生对足球的兴趣，三——六年级成立班级男、女足球队，开展校级足球比赛。第二年

进一步营造适宜校园足球发展的氛围，加强与市区足球学校的合作，发挥学校体育教师、班主任以及任课教师的作用，积极创造必要条件，加大资金投入，使学生进一步掌握足球基本技术动作，加强专项身体素质练习，提高灵活控球的能力，培养顽强拼搏的意志品质，树立竞争意识。使校级联赛趋于正规，校级联赛水平得到提高。

第三年

进一步创造条件，加大资金投入，聘请高水平体育教师，提高学生球技、战术能力，巩固提高足球的基本技术动作，培养稳定的心理素质、增强协同配合能力，能将所学技术灵活用于比赛中，学习简单战术，增强团队意识，为参加区、市级比赛并获得优异成绩奠定基础。

四、组织机构

学校成立校园足球领导小组

组

长：叶剑忠

（书记、校长）

副组长：袁金银

祝学刚（党员）

成员:范仲泽、蔡志军（党员）、许明珍（党员）、刘浩浩

宣

传：易秀容（党员）、范仲泽

实施小组：体育组

工作职责：负责策划、筹备足球节各项活动与内容，足球节经费 审核、协调全校师生足球节活动开展等。

后勤保障组组长：祝喜彪、易秀容（党员）

负责整个足球节横幅悬挂、开幕式主席台摆放、物品采购等。

医务组：汪福明

负责整个足球节学生意外伤害的保险、体检、救护。

五、具体措施

1、搞好校园足球的普及

（1）体育课加大足球教学的比例

把足球运动作为课程纳入校本课程，全校每班每周安排一节体育课开展兴趣足球课，聘请专业教练或体育教师任教。除此之外，体育老师在基本保证原有体育课程实施的前提下，根据不同年龄学生的特点，通过体育课渗透足球教学或专题足球课等方式，结合不同年龄学生的特点进行足球基本知识、基本技能等方面的教学与训练。

（2）开展相关系列活动

如足球活动课时间遇天雨、或平时利用部分班队会、十分钟队会等时间，各班可在教室内开展与足球有关的系列活动。如：传球、颠球单项比赛、观足球比赛或讲座、裁判知识的学习、侃足球、说球星以及其他与足球结合的游戏活动，以此培养学生对足球的兴趣爱好。此项工作由体育组、德育组协调，班主任落实。

2.提高校园足球的比赛水平

（1）学校足球队的训练

将校级男子足球队，按年级分为四个梯队，进行有针对性的的足 球训练。

我校体育教师一同参加每周两次的校队训练，提升自己的足球专业素养，发挥好他们的作用，保证我校足球训练的高质量，做到不走弯路，科学有效。

（2）建立班级足球队并搞好日常训练

全校所有三至六年级的班级，由班主任负责，成立班级男、女足球队。班主任教师要注意安全教育与防范。通过班级的内部训练比赛，为年级联赛运行的和学校足球队后备人才的组建打下基础。

（3）加强校园足球活动交流走出去、请进来。派出校足球队到 其他优秀学校参加足球交流活动。

3、校园足球的联赛组织

（1）积极参加校级以上联赛。根据我校现在实际情况，积极参加市区各级足球比赛，赛出成绩。

（2）认真组织校内足球联赛

班级间足球联赛是推进我校校园足球活动的良好途径，将成为我校的传统比赛。学校三至六年级每学年都开展同年级的班级间足球联赛。在整个学中，我校足球联赛将在两个学期分为2个阶段进行，第一学期进行中段足球联赛，学校3——4年级各班都组队参加。第二学期进行高段足球联赛，学校5——6年级组队参加。比赛办法采用先班级对抗，胜者对抗争夺冠亚军，输者争夺第三名。通过这些活动初步形成“人人有足球，班班有球队，周周上足球课，年年搞足球比赛，人人都参与”的校园足球活动新局面。此项工作由校长，体育组协调，班主任参与落实。

4.校园足球的文化拓展

（1）

足球活动的开展

学校重视校园足球气氛的培养，加大对足球运动的宣传和普及的推广。我校对外宣传栏始终有一块足球专栏，传我校开展足球运动的情况，教学楼走廊上的宣传栏挂满了关于足球的知识、趣闻等。结合德育与少先队，开展形式多样、内容丰富的快乐足球体验活动，学校的废旧足球通过学生们的巧手制作也成为可以点缀教室的独特风景。让孩子在足球游戏竞赛、漫画创作、搜集足球趣闻或故事等多种形式的活动中享受足球的快乐，在 “赛足球、绘足球、影足球、写足球、赏足球、品足球”等妙趣横生的活动里感悟足球的魅力，进而努力打造具有时代特点和少先队活动特色的“一项技能与身体素质共同发展、个人能力与团队合作精神相互结合、困难挫折和勇气快乐并存”的快乐足球文化。通过各种活动是我校学生了解足球、喜爱足球最后参与到足球运动当中。

（2）引导教工积极参与足球活动。

由于职业等因素，教职员工的身体状况不容乐观。其主要原因之一就是缺少运动与锻炼。学校工会要借助“校园足球活动”这一契机积极参与并，开展与足球相关的活动。如男教工可开展足球训练与小型友谊赛，女教工可参与编排足球操或足球舞。活动时间可利用中午、放学后等，工会可组织专项的活动或比赛。

（3）争取广大家长的大力支持 学校需通过告家长书、家长会、家访、校讯通、面谈等方式 加强与家长的沟通，让家长也知晓本项活动的重要意义，并争取他们的大力支持。将有足球爱好的家长组织起来，成立校园足球家长志愿团，选出团长和团员。发挥家长志愿团的作用，在校园足球领导小组的统一领导下，组织学生开展校园足球一系列活动。

六、激励与保障

1、.经费保障

（1）是将上拨经费做到专款专用。（2）不足部分通过公用经费来弥补。（3）是争取社会企事业单位的支持。

2、.组织保障

学校由校长室牵头，视各项活动的开展情况，每月召开专题或相关会议以活动的顺利实施，学校适时组织足球操足球知识竞赛、黑板报、等比赛。

3.奖励保障

（1）结合绩效工资制度的实施，校内相关的足球活动训练人员视具体情况记入绩效工资工作量。（2）对获奖班级、体育教师和有关人员等给予一定物质奖励。（3）将校园足球活动开展情况作为评优选先的重要条件。

乐山市城北小学

2016.09.11