2019年曲靖特岗教师学前教育真题模拟四

第一篇：2019年曲靖特岗教师学前教育真题模拟四

2019年曲靖特岗教师学前教育真题模拟四

一、单项选择题

1、（）是指对一个或一组儿童进行定期的系统的随访观测（即追踪），找出心理发展过程的系统特点。

A.横断研究 B.纵向研究 C.整体研究 D.差异研究

2、在心理发展过程中，属于人本主义心理学流派的心理学家是（）。A.弗洛伊德 B.魏特海默 C.斯金纳 D.罗杰斯 3、3～6岁儿童使用的主要句型是（）。A.单词句 B.多词句 C.简单句 D.复合句

4、运动觉和皮肤觉的联合是指（）。A.视觉 B.感知觉 C.味觉 D.触摸觉

5、春游过去两天了，小明还没有忘记当时的欢乐情景的记忆属于（）。A.语言记忆 B.运动记忆 C.情绪记忆 D.逻辑记忆

6、不管外包装怎么改变，儿童不用去尝，依然能判断糖是甜的，这反映了儿童的（）。A.思维具有逻辑性 B.言语概括能力的发展 C.知觉的恒常性 D.想象力的发展

7、婴幼儿的行为由最初的生理需求，发展为社会需求，体现了婴幼儿情绪发展的（特点。

A.社会化 B.丰富化 C.自我调节化 D.深刻化

8、小华活泼好动，反应迅速灵活，善于交际，兴趣爱好广泛，他的气质类型是（）。A.胆汁质 B.多血质 C.豁液质 D.抑郁质

9、能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会水平的学前教育方法是（）。A.角色扮演法 B.语言法 C.讨论法 D.移情法

10、动机作为促进活动的一种动力机制，有激活作用、指向作用和（）。A.促进作用 B.维持作用 C.驱动作用 D.激励作用

11、我国唐代的教育家韩愈曾提出过教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。这说明教师职业道德中的（）。A..以身作则，为人师表 B.职业信念

C.师爱 D.学而不厌，诲人不倦

12、合理规划幼儿活动空间、合理安排班级物品的管理，这些工作都属于幼儿园工作管理中的（）的环节。A.计划制定 B总结评估 C.检查与计划调整 D.组织与实施

13、“关于儿童的一切行为，不论是由公私社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行，均应以儿童的最大利益为首要考虑。”确立这一原则的是（）。A.《中华人民共和国教育法》 B.《世界人权宣言》 C.（（）L童权利法 D.《儿童权利公约》

14、“乐意与人交谈，讲话礼貌”是幼儿语言教育中的（）。A.情感目标 B.认知目标 C.能力目标 D.技能目标

15、渗透的学前儿童科学教育活动包括（）的科学教育。A.日常生活、游戏中的、集体性的

B.集体性的、游戏中的、其他教育活动中 C.日常生活、集体性的、其他教育活动中 D.日常生活、游戏中的、其他教育活动中

二、填空题

1、教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的、、。

2、学前教育课程组织形式有集体活动、小组活动和_____。

3、晨间检查的主要步骤是一问、二摸、三、四。

4、帕登把儿童游戏分为六种，包括偶然的行为、游戏的旁观者、单独游戏、平行游戏、________和合作游戏。

5、幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传、___，共同担负教育幼儿的任务。

6、心理是人脑对能动的______反映。

7、心理学家_________根据著名的双生子爬楼梯实验提出了个体发展的成熟决定论。

8、幼儿的语言能力是在______________的过程中发展起来的

9、智力一般指认知能力，包括注意力、____________________________、记忆力、________________等。

10、丁丁喜欢与小朋友一起玩，待人热情，遇到生人也能主动打招呼，能很快地适应集体生活，兴趣爱好广泛，但兴趣容易转移，他的气质类型属于__________。

三、判断题

1、发现幼儿说谎时，要反思是否因自己对幼儿要求过高过严造成的。如果是，要调整自己的行为，同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的。（）

2、游戏的发展价值表现在两个方面:一是情感发展的价值，二是认知发展的价值。（）

3、儿童的游戏是对生活的翻版，不具备创新性。（）

4、幼儿园环境是指在幼儿园中对幼儿身心发展产生影响的物质环境，幼儿园环境具有教育性，是孩子的第三任“教师”。（）

5、充分利用社区资源是指幼儿园与社区实现资源互享、互通。（）

6、对幼儿自我效能感影响最大的是来自他人的替代性经验。()

7、能辨别自己的左右是中班的幼儿需要掌握的。（）

8、儿童对勇敢和冒险不能分辨主要是他们的抽象逻辑思维水平比较低的缘故。()

9、中班幼儿有意注意的时间可达20分钟左右。()

10、放开“二胎”的政策将有效地改善独生子女任性、霸道、自私的社会性问题。（）

四、简答题

1、简述学前儿童情绪情感发展的一般趋势。

2、简述幼儿教师的专业素养结构。

3、简述幼儿园的任务。

4、简述幼儿园教育工作的原则。

五、论述题

1、论述建立良好的师幼关系的策略。

参考答案

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】B。解析:纵向研究是对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察或追踪，找出心理发展过程的系统特点。

2、【育萃专家解析】D。解析:人本主义心理学在20世纪5060年代兴起于美国，是美国当代心理学主要流派之一。以马斯洛、罗杰斯等人为代表的人本主义心理学派，与精神分析学派和行为主义学派分道扬辘，形成心理学的第三思潮。

3、【育萃专家解析】C。解析：从2岁以后，简单句逐渐增加，3～6岁幼儿使用简单句的比例较大。

4、【育萃专家解析】D。解析：运动觉和皮肤觉的联合是指触摸觉。

5、【育萃专家解析】C。解析：情绪记忆是对自己体验过的情绪和情感的记忆。例如：“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。

6、【育萃专家解析】A。解析：儿童不用尝就知道糖是甜的，说明儿童以前吃过糖，且概括出糖的本质特征，因此，不管外包装如何改变，儿童都能判断出糖是甜的。这体现了思维具有逻辑性的特点。

7、【育萃专家解析】A。解析：婴幼儿的行为发展到社会需求，体现其情绪发展的社会化特点。

8、【育萃专家解析】B。解析：多血质型幼儿特点是反应敏捷，活泼好动，善交际，爱好广泛。

9、【育萃专家解析】A。解析：儿童在角色扮演过程中可以逐渐掌握相关角色的性质与内容，理解并掌握一定的规则性内容，提高亲社会行为水平。

10、【育萃专家解析】B。解析：动机具有激活作用，能激发有机体产生某种活动；动机具有指向作用，动机是针对一定目标（或诱因）的，是受目标引导的；动机具有维持和调整功能，当个体的某种活动产生以后，动机维持着这种活动针对一定目标，并调节着活动的强度和持续时间。

11、【育萃专家解析】A。解析：“以身立教”，就是要求教师以身作则、为人师表。故本题选A项。

12、【育萃专家解析】D。解析：《幼儿园班级管理》第二部分幼儿园班级管理的环节中提到“幼儿园班级工作组织与实施包括：教师间要有明确分工；对幼儿进行编组；合理规划幼儿活动空间；合理安排幼儿在园时间；班级物品的安排。”

13、【育萃专家解析】D。解析：《儿童权利公约》第一部分第三条指出：“关于儿童的一切行为，不论是由公私社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行，均应以儿童的最大利益为一种首要考虑。”

14、【育萃专家解析】A。解析：“乐意与人交谈，讲话礼貌”是幼儿语言教育“表述部分”中“情感态度目标”的内容。

15、【育萃专家解析】D。解析：渗透的科学教育活动包括：日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其他教育活动中的科学教育等。教师要根据活动形式的不同，进行不同程度的指导。

二、填空题

1、【育萃专家解析】支持者；引导者；合作者

2、【育萃专家解析】个别活动

3、【育萃专家解析】看；查

4、【育萃专家解析】联合游戏

5、【育萃专家解析】科学保育、教育幼儿的知识。

解析:旧规程中第五十二条指出:“幼儿园应当主动与幼儿家庭配合，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，帮助家长创设良好的家庭教育环境，共同担负教育幼儿的任务。”新规程中第五十二条指出: “幼儿园应当主动与幼儿家庭沟通合作，为家长提供科学育儿宣传指导，帮助家长创设良好的家庭教育环境，共同担负教育幼儿的任务。”（备注:此题考的是1996版《幼儿园工作规程》中的内容）

6、【育萃专家解析】客观现实

7、【育萃专家解析】格塞尔

8、【育萃专家解析】交流和运用

9、【育萃专家解析】观察力；想象力

10、【育萃专家解析】多血质

三、判断题

1、【育萃专家解析】×。解析:教师发现幼儿存在问题行为时，需要进行反思并帮助幼儿改正问题行为。

2、【育萃专家解析】×。解析:幼儿游戏的发展价值主要体现在身体发展、智力发展、社会性发展和情感发展方面。

3、【育萃专家解析】×。解析:游戏具有社会性，一定程度上是对现实生活的反映，但是儿童在游戏中不是对生活的机械地翻版模仿，而是通过他们的想象创造新的情景。儿童在游戏过程中表现了一定的创造性。

4、【育萃专家解析】×。解析:幼儿园环境不仅包括物质环境，还包括精神环境。

5、【育萃专家解析】√。解析:充分利用社区资源是指幼儿园与社区实现资源互享、互通。

6、【育萃专家解析】×。解析:影响幼儿自我效能感形成的因素主要有个人自身行为的成败经验、替代经验、言语劝说和情绪唤醒等，其中对幼儿自我效能感影响最大的是个人自身行为的成败经验。

7、【育萃专家解析】×。解析：幼儿方位知觉发展的一般趋势是：3岁仅能辫别上下；；4岁开始辨别前后；；5岁开始能以自身为中心辨别左右，6岁能较轻松地辨别上下、前后几个方位的水平，但以他人为中心辫别左右还会感到困难。

8、【育萃专家解析】√。解析：儿童不能分辫勇敢和冒险是由于无法区分两者概念的差别，只注意两者在表现上的相似，是抽象思维水平低的缘故。

9、【育萃专家解析】×。解析：中班幼儿在良好的教育环境下，注意力集中的时间可以保持在1015分钟。

10、【育萃专家解析】×。解析：放开“二胎”政策有利于改善人口比例失调的现状，促进男女比例协调发展。独生子女群体的任性、霸道、自私等社会性问题的解决需要家庭、社会、学校各方面长期的共同努力。

四、简答题

1、【育萃专家解析】

（1）情绪和情感的社会化

①情绪中社会性交往的成分不断增加。

②引起情绪反应的社会性动因不断增加。

③表情的社会化。

（2）情感的丰富和深刻化

所谓情感的日益丰富，可以说包括两种含义。其一，情绪过程越来越分化；其二，情感指向的事物不断增加，有些先前不引起儿童体验的事物，随着年龄增长，引起了情感体验。

（3）情绪的自我调节化

①情绪的冲动性逐渐减少。

②情绪的稳定性逐渐提高。

③情绪和情感从外露到内隐。

2、【育萃专家解析】

（1）幼儿教师的职业道德:①对待事业，要爱岗敬业；②对待幼儿，要接纳热爱；③对待家长，要尊重合作；④对待同事，要团结协作；⑤对待自己，要以身作则。

（2）幼儿教师的儿童观和教育观:①儿童权利观和民主平等的师生观；②儿童特质观和适宜教育观；

③幼儿主体观和幼儿教育方法观。

（3）幼儿教师的专业知识和技能:①观察和了解儿童的能力；②设计教育活动的能力；③组织管理能力；④对幼儿进行行为辅导的能力；⑤沟通的能力；⑥独立思维与创造的能力；⑦适应新情境的能力；⑧反思能力。

（4）良好的心理素质:①幼儿教师的教育信念；②幼儿教师的情感特征；③幼儿教师的教育机智；④幼儿教师的个性。

（5）健康的神态素养:幼儿教师应体貌端正、身体灵活、精力旺盛，没有任何传染性疾病。

3、【育萃专家解析】

幼儿园的任务是贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。

4、【育萃专家解析】

（1）尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则；

（2）促进儿童全面发展的原则；

（3）面向全体，重视个别差异的原则；

（4）充分利用儿童、家庭、社区教育资源的原则；

（5）保教结合的原则；

（6）以游戏为基本活动的原则；

（7）教育的活动性和活动的多样性原则；

（8）发挥一日活动整体教育功能的原则。

五、论述题

1、【育萃专家解析】

（1）对个人在师幼关系中的角色准确定位。

（2）尊重并不断了解儿童的心理需要。

（3）理解儿童独特的学习方式。

（4）及时调整自己的工作与生活状态。第一，幼儿教师要及时调整自己的状态，以积极饱满的情绪与精神投入工作，有利于良好的师幼关系的形成。第二，克服职业倦怠的影响。

第二篇：2019年曲靖特岗教师学前教育真题模拟六

2019年曲靖特岗教师学前教育真题模拟六

一、单项选择题

1、东东看动画片着迷了，饭也不吃，妈妈说“那你就看个够吧，别吃饭了”，东东就以为真的不用吃饭了。东东不能理解妈妈说的反话，这是因为幼儿理解事物具有（）。A.概括性 B.表面性 C.形象性 D.抽象性

2、要让短时记忆的信息进人长时记忆，必须采用（）。A.元认知策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.复述策略

3、（）是幼儿数概念获得的关键期。A.2～3岁B.3～4岁 C.4～5岁D.5～6岁

4、思维的两个特点是（）。A.直观和具体 B.形象和抽象 C.概括和间接 D.概括和逻辑

5、当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是（）。A.转移法 B.冷却法

C.反思法 D.自我说服法

6、壮壮为了童童手中的玩具而打他，壮壮的行为属于（）。A.敌意性攻击 B.工具性攻击 C.目的性攻击 D.意外性攻击

7、婴儿最早的学习方式是（）。

A.经典条件作用 B.操作条件作用 C.习惯化 D.模仿

8、小刘老师因家庭琐事心烦，组织活动时大声斥责孩子，致使孩子们不知所措。面对这种现象，小刘老师应该（），不断提升个人修养与行为。A.学会自我调节情绪 B.提升组织活动能力 C.保持积极的工作热情 D.加强专业知识技能

9、幼儿园、家庭、（）是幼儿发展的三大环境和可利用资源。A.社区 B.社会 C.学习D.大自然

10、保证幼儿每天睡（），其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿年龄、季节的变化和个体差异适当减少。A.8}10小时 B.10}11小时 C.11}12小时 D.12小时以上

11、根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是（）。A.严格要求 B.培养读写兴趣 C.主要指出缺点和不足 D.尽可能多识字

12、幼儿园科学教育活动设计中，为幼儿选择的科学教育内容必须是客观的、实在的、符合科学发展方向的。这体现的幼儿科学教育活动设计原则是（）。A.趣味性原则 B.科学性原则 C.活动性原则 D.发展性原则

13、下列活动目标从幼儿角度表述的是（）。A.教会幼儿穿脱衣服的正确方法 B.培养幼儿守时的好习惯 C.喜欢参加小制作活动

D.鼓励幼儿大胆表达自己的想法

14、不仅要跳过水平障碍还要跳过垂直障碍，跨越水平障碍时能躲闪拦截人是对（要求。

A.大班 B.中班 C.小班 D.小小班

15、舞蹈动作适合被（）的韵律活动所采用。A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班

二、填空题

1、《3～6岁儿童学习与发展指南》目标下的“各种年龄典型表现”是观察、了解幼儿的，帮助和了解和把握幼儿在目标方面的发展状况；各年龄段典型的表现，不是目标的分解，是期望，是了解幼儿的参照。

2、《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本内容包含 与师德、专业知识与专业能力三个维度。

3、《幼儿园工作规程》要求，幼儿园教师必须具有_______规定的教师资格证。

4、幼儿入园除进行体格检查外，严禁对幼儿进行任何形式的_______。

5、《3-6岁儿童学习与发展指南》的目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段_______幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了____的具体方向。

6、《中小学幼儿园安全管理办法》规定，小学、幼儿园应当设立低年级学生、幼儿上下学时接送的_______制度，不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交与无关人员。

7、幼儿的语言能力是在_______过程中发展起来的。

8、幼儿科学包括______和数学认知两大子领域，应注重引导幼儿通过直接感知，亲身体验和进行科学学习。

9、健康是指人在身体、心理和_______方面的良好状态。

10、幼儿循环系统的特点：年龄越小，心率越_______，体育锻炼可增强心脏功能，但运动量要____.三、判断题

1、研究与发展课程、管理课程是幼儿园课程评价的目的。（）

2、“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。（）

3、教师在指导幼儿游戏时应注重游戏的结果而不是过程。（）

4、幼儿的游戏主要是在教师的直接指导下进行的。（）

5、幼儿园的心理环境主要指幼儿园的人际关系及形成的心理气氛等。（）

6、做好新生人园的重点是帮助幼儿尽快对新环境建立起安全感。（）

7、心理现象又称心理活动。（）

8、幼儿期是语言发展，特别是词汇发展最为丰富的时期。（）

9、同一儿童能演算较抽象的数学题，但在理解历史事件时却不能离开具体的形象。这是儿童思维发展不平衡的表现。（）

10、在儿童认识立体图形时，认识球体比认识长方体更快。()

四、简答题

1、在实施《3-6岁儿童学习与发展指南》中幼儿教师应把握哪些问题?

2、保护未成年人的基本原则有哪些?

3、如何引导幼儿“喜欢听故事，看图书”?

4、简述幼儿科学教育领域的学习与发展目标

五、论述题

1、小班幼儿人园后如果出现哭闹行为，拒绝人园，请教师分析原因并提出解决 对策.参考答案

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】B。解析：幼儿理解事物具有表面性，所以不能理解反话。

2、【育萃专家解析】D。解析：短时记忆的信息进入长时记忆必须通过不断的复述才能完成。

3、【育萃专家解析】C。解析：幼儿对数概念的掌握随年龄增长而提高，其中4～5岁是幼儿数概念发展的关键期。

4、【育萃专家解析】C。解析：思维有两个突出特点，即概括性和间接性。

5、【育萃专家解析】B。解析：冷却法是孩子的情绪十分激动时，可以采取暂时置之不理的办法，孩子自己会慢慢地停止哭喊。

6、【育萃专家解析】B。解析：工具性攻击是指儿童渴望得到一种物体、权力或空间，并且努力去得到它，他们为此推、喊或者攻击档路的人。

7、【育萃专家解析】A。解析：儿童最早是依靠各种各样的无条件反射来适应新环境，随后，在无条件反射的基础上形成条件反射。本题正确答案为A。

8、【育萃专家解析】A。解析：小刘老师因为家庭琐事心情不好而大声斥责孩子，把孩子当成坏情绪的发泄对象是不妥当的。小刘老师应该学会自我调节情绪。

9、【育萃专家解析】A。解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互街接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。由此可见，幼儿园、家庭、社区是幼儿发展的三大环境和可利用资源。

10、【育萃专家解析】C。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，保证幼儿每天睡1112小时，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。

11、【育萃专家解析】B。解析：“前读写”阶段主要完成的任务是培养幼儿的读写兴趣。

12、【育萃专家解析】B。解析：科学性原则是指在设计和组织学前儿童科学教育活动的过程中，为幼儿选择的科学教育内容必须是客观的、实在的、符合科学发展方向的，设计的教学方法必须是符合科学规律和幼儿认知特，汽的。

13、【育萃专家解析】C。解析：A,B,D三项都是从教师角度阐述教学活动目标。

14、【育萃专家解析】A。解析：幼儿在过障碍时需要躲闪拦截，对身体协调和动作灵活程度要求高，属于对大班幼儿的要求。

15、【育萃专家解析】D。解析：舞蹈动作是指经过多年的演化和进步，已经程式化了的艺术表演动作。这类动作多数比较适合于5～6岁的孩子学习。

二、填空题

1、【育萃专家解析】参照；教师；家长

2、【育萃专家解析】专业理念

3、【育萃专家解析】《中华人民共和国教师资格条例》

4、【育萃专家解析】考试或测查

5、【育萃专家解析】末期；幼儿学习与发展

6、【育萃专家解析】交接

7、【育萃专家解析】交流和运用

8、【育萃专家解析】激发探究兴趣

9、【育萃专家解析】社会适应

10、【育萃专家解析】快；适度

三、判断题

1、【育萃专家解析】√。解析:幼儿园课程评价的目的有两方面:第一，了解幼儿的实际发展状况，使教师能够针对幼儿的需要、特点及个体差异，决定教育活动的目标、内容及活动形式、指导方式等；第二，了解课程的目标、内容、实施过程以及幼儿整体的发展状况，从而得知评价课程是否符合教育目的和适合幼儿。

2、【育萃专家解析】√。

3、【育萃专家解析】×。解析:在游戏中，幼儿注重的是游戏的过程而不是结果。在游戏过程中，教师应注重指导的艺术，把握好指导的度和指导的时机，把握好游戏前的启发。

4、【育萃专家解析】×。解析:幼儿的游戏主要由自己完成，教师担当提供资源者和协助者的角色。

5、【育萃专家解析】√。解析:幼儿园心理环境是指幼儿园内对学前儿童发展产生影响的一切心理因素的总和，主要包括幼儿园人际关系、幼儿园精神氛围、教师的教育观念与行为等。

6、【育萃专家解析】√

7、【育萃专家解析】√。解析:心理学是研究心理现象及其规律的科学。心理现象又称心理活动，它包括心理过程、个性心理等。

8、【育萃专家解析】×。解析：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。词汇的发展是语言发展的主要标志之一，具体有词汇的数量不断增加、内容不断丰富、词汇范围不断扩大等。

9、【育萃专家解析】×。解析：同一儿童能演算较抽象的数学题，但在理解历史事件时却不能离开具体的形象。这是儿童思维发展不平衡的表现。

10、【育萃专家解析】√。解析：认识立体图形的顺序是球体、正方体、圆柱体、长方体。

四、简答题

1、【育萃专家解析】

（1）关注幼儿学习与发展的整体性；

（2）尊重幼儿发展的个体差异；

（3）理解幼儿的学习方式和特点；

（4）重视幼儿的学习品质。

2、【育萃专家解析】

保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：

（1）保障未成年人的合法权益；

（2）尊重未成年人的人格尊严；

（3）适应未成年人身心发展、品德、智力、体质的规律和特点；

（4）教育与保护相结合。

3、【育萃专家解析】（1）为幼儿提供良好的阅读环境和条件；

（2）激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯；

（3）引导幼儿体会标识、文字符号的用途。

4、【育萃专家解析】

（1）科学探究

①亲近自然，喜欢探究；

②具有初步的探究能力；

③在探究中认识周围的事物和现象。

（2）数学认识

①初步感知生活中数学的有用和有趣；

②感知和理解数、量及数量关系；

③感知形状与空间的关系。

五、论述题

1、【育萃专家解析】

小班幼儿入园后，不习惯与家长分离，出现一些情绪波动，是很自然的现象。但是有些情绪波动较大的儿童，在幼儿园哭闹现象严重，这种行为反映了儿童的社会适应性很差，有很强的分离焦虑。

针对幼儿出现的这些行为，其解决策略主要有:（1）充分了解他们拒绝上幼儿园的原因及其在幼儿园的心理状况；

（2）家园配合，减轻小班幼儿进入陌生环境的紧张、不安心理；

（3）平时家长要多鼓励幼儿和同龄小伙伴一起玩，有机会多参加一些适宜的社交活动，增强儿童的社会适应能力；

（4）鼓励幼儿参加集体活动，适应集体生活。

第三篇：2019年曲靖特岗教师学前教育真题模拟五

2019年曲靖特岗教师学前教育真题模拟五

一、单项选择题

1、美国儿童心理学家格塞尔设计的著名的儿童心理实验是（）。A.视崖实验 B.双生子爬梯实验 C.守恒实验 D.早期隔离实验

2、儿童动作发展过程，抬头一俯撑一翻身一坐一走，表明儿童动作发展遵循的规律是（）。A.首尾规律 B.近远规律 C.大小规律 D.无有规律

3、关于5岁幼儿掌握空间方位阐述正确的是（）。

A.开始以他人为中心辨别左右 B.开始以自身为中心辨别左右 C.开始以他人为中心辨别前后 D.开始以自身为中心辨别前后

4、儿童对目标刺激“贴上”某种特定的标签以便于记忆，这是（）。A.视觉复述策略 B.组织性策略 C.定位性策略 D.提取性策略

5、下面不属于幼儿记忆特点的表述是（）。A.有意识记较弱，无意识记占主导地位 B.再认和再现能力随年龄增长而提高 C.机械识记和意义识记并用

D.有意识记占优势，无意识记逐渐发展

6、幼儿的认识过程以（）为主。A.感知觉 B.记忆 C.想象 D.思维

7、一个学生过分害怕猫，我们可以让他看猫的照片，谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中猫，最后让他摸猫，抱起猫，消除对猫的惧怕反应，这是（）。A.全神松弛训练 B.肯定性训练 C.自信训练 D.系统脱敏法

8、幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是（）。A.人际交往 B.操作练习 C.教师讲解 D.集体教学

9、幼儿按照一定要求和章程通过自我实践活动进行学习的方法是（）。A.游戏法 B.直观法 C.操作法 D.发现法

10、古人把教师的职责归结为“传道”“授业”“解惑”，其实质是（）。A.传承和弘扬 B.改革和发展 C.教书和育人 D.实践和创新

11、江西省人民政府《关于加快发展学前教育的实施意见》中指出“广覆盖、多形式”的原则，要以大力发展（）为方向，充分调动各方面参与发展学前教育的积极性。A.公办幼儿园 B.民办幼儿园 C.普惠性幼儿园 D.公办民助幼儿园

12、《教学成果奖励条例》属于（）。A.规范性政策 B.限制性政策 C.鼓励性政策 D.区域性政策

13、具有文明的语言习惯，该目标属于《3}岁儿童学习与发展指南》语言子领域中的（）。A.阅读与书写准备 B.阅读与理解 C.倾听与书写准备 D.倾听与表达

14、以下关于幼儿园区角科学教育活动指导的论述，合适的是（）。A.重视集体讲解、讨论

B.重视某一知识技能目标的达成 C.重视幼儿的学习体验

D.多直接指导，少间接指导的特点

15、教师应利用和创设各种情境，组织多种多样的活动，让学前儿童参与其中，这是学前儿童社会教育的（）。

A.情感支持原则 B.生活教育原则 C.实践性原则 D.一致性原则

二、填空题

1、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着_____、________、_____。

2、日常生活活动具有_______、习惯性、情感性等方面的特点。

3、幼儿体操活动中带操人示范作用很重要，带操人应动作准确，做_______

4、幼儿教育是 的重要组成部分，是我国学校教育和 的奠基阶段

5、在人类教育史上第一个提出“教育要遵循自然”的论点，为人类研究儿童、教育儿童指出了正确方向。

6、学前教育的整合性原则包括活动目标的整合、的整合、教育资源的整合与活动形式和活动过程的整合。

7、长期以来，我国学前教育基本理论研究一直处于苏联学前教育理论体系的笼罩之中,_____教学模式成为我国学前教育界几十年不变的一贯模式。

8、被世人誉为“幼儿教育之父”的教育家是。

9、幼儿园的教育活动形式可划分为生活活动、______和游戏活动。

10、幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、、科学、五个领域。

三、判断题

1、系列活动要在幼儿一日活动中开展，包括生活活动、区域活动、教学活动。()

2、尊重幼儿游戏的自主性就是要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。（）

3、开展主题活动时，选择或开发主题的主要依据是幼儿的兴趣。（）

4、家庭是幼儿成长最自然的生态环境，家长是幼儿最重要的教育力量。（）

5、在幼小衔接过程中，应从根本上发展幼儿的智力，特别是思维能力。（）

6、幼儿的语言能力是在学习的过程中发展起来的。（）

7、手眼协调动作的出现是婴儿认知发展的重要里程碑。（）

8、注意的转移指注意是被动的，受无关刺激的干扰，容易离开原先对象。()

9、儿童依恋的三种类型是回避型、安全型和反抗型。（）

10、承认和关注幼儿的个体差异，避免用统一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前J滇用横向的比较。（）

四、简答题

1、简述学前儿童文学作品内容的选材要求

2、培养观察力的要点有哪些? 3、1.简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中社会领域的目标。

4、简述学前儿童社会教育的原则。

五、论述题

1、结合幼儿园教育实际，论述应该树立怎样的儿童观

参考答案

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】B。解析:视崖实验是美国心理学家沃克和吉布森设计首创的一种用来观察婴儿深度知觉的实验。双生子爬梯实验是格塞尔研究双生子(即双胞胎)在不同的时间学习爬楼梯的过程和结果的一项实验。守恒实验是皮亚杰探讨4}6岁儿童的守恒情况。早期隔离实验是美国心理学家丹尼士做过的一项婴儿心理实验。

2、【育萃专家解析】A。解析：儿童最先学会抬头，然后俯撑，翻身，坐和爬，最后学会站和走。这种发展趋势可称为“首尾规律”。

3、【育萃专家解析】B。解析：儿童方位知觉发展的一般趋势：3岁儿童能正确辨别上下方位，4岁能正确辨别前后，5岁开始能以自身为中心辨别左右，7岁后才能以他人为中心辨别左右，以及两个物体之间的左右方位。

4、【育萃专家解析】C。解析：视觉复述策略是指幼儿在记忆的过程中将自己的视觉注意力有选择地集中在要记忆的事物上，不断地注视目标刺激，以加强记忆。组织性策略是指主体在记忆过程中，将记忆材料按不同的意义，组织成各种类别，编入各种主题，使它们产生意义联系，或对内容进行改组，以便于记忆的方法。定位性策略是指儿童对目标刺激“贴上”某种特定的标签以便于记忆的方法。提取性策略是指个体在回忆过程中，将贮存在长时记忆中的特定信息回收到意识水平的方法。

5、【育萃专家解析】D。解析：题目采取排除法。幼儿时期，记忆的特点之一是无意识记占优势，有意识记逐渐发展，D项符合题目要求。

6、【育萃专家解析】A。解析：幼儿的认识活动以具体形象性为主要特征，主要是通过感知、依靠表象来认识事物。

7、【育萃专家解析】D。解析：“系统脱敏法”由南非精神病学家沃尔帕在20世纪50年代创立。当患者面前出现焦虑和恐惧刺激的同时，施加与焦虑和恐惧相对立的刺激，从而使患者逐渐消除焦虑与恐惧，不再对有害的刺激发生敏感而产生病理性反应。题干中学生消除对猫的惧怕反应的过程就是系统脱敏法的治疗过程。

8、【育萃专家解析】A。解析：幼儿社会性发展是指幼儿在一定的社会条件下逐渐独立地掌握社会规范、正确处理人际关系、妥善自制，从而适应社会生活的心理发展过程。该过程主要在人际交往活动中实现。

9、【育萃专家解析】C。解析：操作法是指幼儿在教师的指导下，通过多次实践、练习，掌握和巩固某种技能的方法。

10、【育萃专家解析】C。解析：教书，即“授业”“解惑”就是向学生传授知识，解答学生的困惑。育人，即“传道”，就是向学生讲解做人的道理。

11、【育萃专家解析】C。解析：《关于加快发展学前教育的实施意见》中指出持“广覆盖、多形式”的原则，要以大力发展普惠性幼儿园为方向，充分调动各方面参与发展学前教育的积极性，支持社会力量举办面向大众、灵活多样、收费合理的幼儿园，引导支持民办幼儿园提供普惠性服务。多形式保障留守儿童和低收入家庭幼儿入园需求。

12、【育萃专家解析】C。解析：国务院颁布的考教学成果奖励条例》属于鼓励性政策。

13、【育萃专家解析】D。解析：具有文明的语言习惯属于《3一岁儿童学习与发展指南》语言领域中的倾听与表达。

14、【育萃专家解析】C。解析：幼儿园教育目标决定幼儿园区角科学教育活动的指导应重视幼儿的学习体验。

15、【育萃专家解析】C。解析：学前儿童社会教育的原则包括情感支持原则、生活教育原则、正面教育原则、实践性原则、一致性原则。教师组织多种多样的活动，让学前儿童参与其中，体现的是实践性原则。

二、填空题

1、【育萃专家解析】人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力

2、【育萃专家解析】自在性

3、【育萃专家解析】镜面

4、【育萃专家解析】基础教育；终身教育

5、【育萃专家解析】亚里士多德

6、【育萃专家解析】活动内容

7、【育萃专家解析】教学--训导

8、【育萃专家解析】福禄贝尔

9、【育萃专家解析】学习活动

10、【育萃专家解析】社会；艺术

三、判断题

1、【育萃专家解析】√。解析:幼儿园一日活动主要包括生活活动、教学活动、区域活动、户外活动等。这些活动要在一日活动中有序开展。

2、【育萃专家解析】√。

3、【育萃专家解析】×。

4、【育萃专家解析】√。解析:幼儿的教育离不开家庭，因为:（1）家庭是幼儿成长最自然的生态环境；（2）家庭是人的第一个学校；（3）家长是幼儿重要的教育力量。

5、【育萃专家解析】√。解析:幼小街接过程中，要从根本上发展幼儿的智力，特别是智力的核心-思维能力。

6、【育萃专家解析】×。解析：《3～6岁儿童学习与发展指南》指出幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。

7、【育萃专家解析】√。解析：婴儿认知发展的重要里程碑就是手眼协调动作的发展。

8、【育萃专家解析】×。解析：注意转移是指有目的地、及时地把注意从一个对象转移到另一个对象。

9、【育萃专家解析】√。

10、【育萃专家解析】√。解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。

四、简答题

1、【育萃专家解析】

（1）作品中的形象鲜明生动；

（2）作品结构简单，情节单纯而有趣；

（3）作品的语言浅显易懂、具体生动；

（4）作品的题材以学前儿童熟悉的生活为主，注重题材和体裁的多样性，并适当选择名人名著。

2、【育萃专家解析】（1）培养幼儿观察的兴趣，培养独立观察的能力；

（2）教给幼儿观察的方法；

（3）引导幼儿参加各种实践活动；

（4）语言在提高观察力中是不可缺少的因素。

3、【育萃专家解析】

（1）能主动地参与各项活动，有自信心；

（2）乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；

（3）理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；

（4）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；

（5）爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

4、【育萃专家解析】

（1）情感支持原则；

（2）生活教育原则；

（3）正面教育原则；

（4）实践性原则；

（5）一致性原则。

五、论述题

1、【育萃专家解析】

1989年联合国大会通过了《儿童权利公约》，它确认每个儿童都拥有基本人权，各国政府和社会都必

须保护儿童的权利，以最大限度确保儿童的存活与发展。幼儿园树立的儿童观应包括以下内容:（1）儿童是人，具有与成年人一样的人的一切基本权利，具有独立的人格。

（2）儿童是一个不断发展的整体，应尊重并满足儿童各种发展的需要。

（3）儿童的发展具有个体差异性。

（4）儿童具有巨大的发展潜能，在适当的环节和教育条件下，应最大限度地发展儿童的潜能。

（5）儿童具有主观能动性。

（6）男女平等，不同性别的儿童应当享有均等的机会和相同的权益，受到平等的对待。

第四篇：2019年曲靖特岗教师学前教育刷题卷四

2019年曲靖特岗教师学前教育刷题卷四

一、单项选择题

1、幼儿科学学习的核心是（）。A.认知 B.理解 C.操作 D.探究

2、小班幼儿社会性教育的重点应放在（）。

A.培养集体责任感方面 B.解决同伴交往问题 C.建立常规 D.培训学习适应性

3、下列不属于幼儿园健康教育活动内容的是（）。A.生活习惯与能力 B.保护自身安全

C.身体活动的知识和技能

D.能听懂并理解多种游戏规则

4、能区别四二拍、四三拍，并能够用身体动作表现乐曲的强弱拍是针对（）年龄段幼儿的音乐欣赏的目标。

A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班

5、幼儿园开展玩泥塑、纸工、拼贴、染纸等活动，它属于美术活动类型中的（）。A.绘画活动 B.美术欣赏活动 C.国画活动 D.手工活动

6、幼儿园应建立幼儿健康卡，幼儿身高、视力检查的时间间隔是（）。A.每年一次 B.每半年一次 C.每季度一次 D.每两个月一次

7、婴幼儿脑细胞能够利用的能量来源是（）。

A.碳水化合物 B.蛋白质 C.脂肪 D.维生素

8、教育史上第一本附有插图的儿童百科全书是（）。A.《世界图解》 B.《大教学论》 C.《蒙台梭利教学法》 D.《政治论》 9、1903年我国创办的第一所学前教育机构，其所在地是（）。A.南京 B.上海 C.福州 D.武昌

10、提倡创建中国式幼稚园就地取材培养师资，提出“训练本乡师资教导本乡儿童”的是（）。

A.陶行知 B.张雪门 C.张宗麟 D.陈鹤琴

11、全球学前教育目标的发展趋势是（）。A.和谐发展的教育 B.全面发展的教育 C.整体发展的教育 D.自由发展的教育

12、幼儿接触到的周围人和物的总和，属于影响幼儿发展的（）因素。A.遗传 B.环境 C.教育 D.主观能动性

13、幼儿园的课程与教学应该以（）。

A.幼儿已有的经验和兴趣为基础 B.幼儿园现有条件为阈限 C.教师的个人经验和教材为基础 D.幼儿家长要求为导向

14、某园中班正在进行美术活动，教师坐在椅子上逐一叫小朋友的名字，小朋友们

排队到老师手中接过铅笔、画纸、油画棒，直到所有的幼儿领好，老师才开始讲解示范。教师的教育行为

导致了集体活动中的幼儿的（）。A.积极应对 B.被动参与 C.消极等待 D.显性浪费

15、制定幼儿班级生活常规的主要目的是（）。A.让幼儿学会服从 B.引导幼儿学会自我管理 C.便于教师管理 D.维持班级纪律

二、填空题

1、心理是人脑对能动的______反映。

2、心理学家_________根据著名的双生子爬楼梯实验提出了个体发展的成熟决定论。

3、艾宾浩斯的遗忘曲线说明个体遗忘的进程是____。

4、直觉行动思维的典型方式是____。

5、丁丁喜欢与小朋友一起玩，待人热情，遇到生人也能主动打招呼，能很快地适应集体生活，兴趣爱好广泛，但兴趣容易转移，他的气质类型属于__________。6、3岁儿童在回答自己是个好孩子的原因时说：“妈妈说我是个好孩子。”这说明该阶段儿童的自我评价具有

7、一切有益于他人和社会的行为是_______。

8、《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，学校实行_______负责制。

9、《3～6岁儿童学习与发展指南》目标下的“各种年龄典型表现”是观察、了解幼儿的，帮助和了解和把握幼儿在目标方面的发展状况；各年龄段典型的表现，不是目标的分解，是期望，是了解幼儿的参照。

10、《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本内容包含 与师德、专业知识与专业能力三个维度。

三、判断题

1、幼儿园对幼儿实行的教育包括德、智、体、美、劳五个方面。

2、保育工作者的任务是不仅保育，而且承担部分教育儿童的任务。

3、幼儿教师是对3～6岁幼儿开展保教工作的专门职业。（）

4、研究与发展课程、管理课程是幼儿园课程评价的目的。（）

5、编制教案是教师备课工作中最系统、全面、深人具体的工作。（）

6、幼儿园的“娃娃家”游戏属于表演游戏。（）

7、教师的绝对权威反而影响游戏的教育作用。（）

8、我国幼儿园比较合适的师生比是1:25300（）

9、做好新生人园的重点是帮助幼儿尽快对新环境建立起安全感。（）

10、美国心理学家格塞尔强调环境对人的发展起决定作用。()

四、简答题

1、简述幼儿科学教育领域的学习与发展目标

2、简述学前儿童科学教育内容选择的要求。

3、简述社会情感类活动设计应注意的问题。

4、组织幼儿体育锻炼和户外活动时应注意哪些问题?

五、论述题

1、结合幼儿的实际情况，试述幼儿思维发展的一般趋势和主要特点。

参考答案

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】D。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”

2、【育萃专家解析】C。解析：小班幼儿社会性教育的重点应放在建立常规上，中班幼儿社会性教育的重点应放在解决与同伴交往问题上。

3、【育萃专家解析】D。解析：能听懂并理解多种游戏规则不属于健康教育活动的内容。

4、【育萃专家解析】D。解析：5～6岁儿童不但能准确地表现四二拍和四四拍的歌曲节奏，同时对三拍子歌曲的节奏及弱起节奏有了一定的理解和掌握，而且能够较好地掌握带附点的节奏和切分节奏歌曲的演唱。

5、【育萃专家解析】D。解析：泥塑、纸工、拼贴、染纸等活动属于幼儿美术活动中的手工活动。

6、【育萃专家解析】B。解析：《幼儿园工作规程》规定：幼儿园应建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案_______每年体检一次，半年测身高和视力一次，每季度量体重一次。

7、【育萃专家解析】A。解析：人体脑细胞所需的能量主要来自葡萄糖，其来源是依靠碳水化合物分解。

8、【育萃专家解析】A。解析:《世界图解》又名《图画中见到的世界》，这是西方教育史上第一本附有插图的儿童百科全书。该书的插图逼真生动，形象鲜明，激发阅读兴趣，能使儿童在自然、快乐的情境中逐步、自由地获取了知识。

9、【育萃专家解析】D。解析:1903年，清政府在湖北武昌创办了我国第一所学前教育机构--湖北幼稚园。

10、【育萃专家解析】A。解析:陶行知指出，要建设适合国情的幼儿园，把费钱的幼稚园化成省钱的幼稚园，第一个办法是打破外国偶像；第二个办法是训练本乡师资教导本乡儿童，从本村挑选一二个天资聪敏、富有同情心的妇女，经过相当训练之后，担任乡村幼稚园的教师；第三个办法就是运用本村小学手工科及本村工匠仿制玩具，用少的金钱办出好的教育。

11、【育萃专家解析】A。解析:从世界学前教育目标的发展趋势来看，20世纪经历了60年代着重智力开发，70年代强调培养创造力以及80年代重视儿童个性、情感和社会化发展的曲折历程。进入20世纪90年代以来，世界各国开始把儿童全面和谐发展作为学前教育的根本目标。

12、【育萃专家解析】B。解析:幼儿接触的周围的人和物的总和即是影响幼儿发展的环境因素。

13、【育萃专家解析】A。解析:幼儿园的课程和教学应该以幼儿现有的经验和兴趣为基础，启发他们去探索并获得新的知识。

14、【育萃专家解析】C。解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出:在科学、合理地安排幼儿一日生活时，尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。教师等幼儿都领到材料后才讲解示范，导致先领到的幼儿无所事事，出现消极等待现象。

15、【育萃专家解析】B。解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园要建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学会自我管理。

二、填空题

1、【育萃专家解析】客观现实

2、【育萃专家解析】格塞尔

3、【育萃专家解析】先快后慢

4、【育萃专家解析】尝试错误

5、【育萃专家解析】多血质

6、【育萃专家解析】依从性

7、【育萃专家解析】亲社会行为

8、【育萃专家解析】校长

9、【育萃专家解析】参照；教师；家长

10、【育萃专家解析】专业理念

三、判断题

1、【育萃专家解析】×。解析:《幼儿园工作规程》中指出，幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

2、【育萃专家解析】√。解析:保育工作者是辅助教师负责婴幼儿保健、养育和协助教师对婴幼儿进行教育的人员，因此也需要承担部分教育儿童的任务。

3、【育萃专家解析】√。解析:我国幼儿教师的工作职责是针对3～6岁幼儿开展保育和教育工作。

4、【育萃专家解析】√。解析:幼儿园课程评价的目的有两方面:第一，了解幼儿的实际发展状况，使教师能够针对幼儿的需要、特点及个体差异，决定教育活动的目标、内容及活动形式、指导方式等；第二，了解课程的目标、内容、实施过程以及幼儿整体的发展状况，从而得知评价课程是否符合教育目的和适合幼儿。

5、【育萃专家解析】√。解析:教案是教师在钻研教材、了解学生、设计教学法等前期工作的基拙上，经过周密策划而编制的关于课程教学活动的具体实施方案。编写教案是教师备课工作中最为全面系统、深入具体的一步。

6、【育萃专家解析】×。解析:角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等。

7、【育萃专家解析】√。

8、【育萃专家解析】×。解析:在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是1:15200

9、【育萃专家解析】√

10、【育萃专家解析】×。解析:美国心理学家格塞尔提出“成熟势力说”，强调生理成熟机制对人的身心发展的决定作用，并通过双生子的爬梯实验来证明他的观点。

四、简答题

1、【育萃专家解析】

（1）科学探究

①亲近自然，喜欢探究；

②具有初步的探究能力；

③在探究中认识周围的事物和现象。

（2）数学认识 ①初步感知生活中数学的有用和有趣；

②感知和理解数、量及数量关系；

③感知形状与空间的关系。

2、【育萃专家解析】

（1）科学性和启蒙性；

（2）时代性和民族性；

（3）广泛性和代表性；

（4）地方性和季节性。

3、【育萃专家解析】

（1）注重情感体验；

（2）激发儿童共情；

（3）帮助儿童表达。

3、【育萃专家解析】

（1）注重情感体验；

（2）激发儿童共情；

（3）帮助儿童表达。

五、论述题

1、【育萃专家解析】

（1）趋势：

①思维方式的变化，从直觉行动思维、具体形象思维发展到抽象逻辑思维；

②思维工具的变化，从思维活动主要依靠动作进行发展到思维主要依靠语言进行；

③思维活动的变化，幼儿思维的发展呈现出由外部的、展开的，逐渐向内部的、压缩的方向发展的趋势。

④思维内容的变化，从幼儿思维所反映的内容的演变上看，幼儿思维还有一个从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质，从反映当前事物到反映未来事物发展趋势。

（2）特点：

①幼儿初期的思维仍具有一定的直观行动性；

②具体形象思维是学前儿童思维的主要特征；

③幼儿晚期（5～6岁）抽象逻辑思维开始萌芽。

第五篇：玉溪2019年学前教育特岗教师真题模拟四

玉溪2019年学前教育特岗教师真题模拟四

一、单项选择题

1、第44届联合国大会在（）年通过了《儿童权利公约》。A.2012 B.2001 C.1996 D.1989

2、学习安静地听他人讲话，听懂日常用语并学习按语言调节自身行为是对（）年龄段的要求。

A小小班 B.小班 C.中班 D.大班

3、幼儿说：“乒乓球浮在水面上，因为它是圆圆的，滑滑的。”这反映了学前儿童学科学具有（）特点。

A.好奇 B.模仿性 C.拟人化 D.表面性

4、与同伴发生冲突时，能在他人的帮助下和平解决，该社会领域的年龄班是（）。A.大班 B.中班 C.小班 D.学前班

5、以下关于幼儿体能描述正确的是（）。

A.幼儿体内能量物质储备少，身体机能较弱，但恢复快 B.幼儿体内能量物质储备多，身体机能较弱，但恢复快 C.幼儿体内能量物质储备少，身体机能较弱，恢复慢 D.幼儿体内能量物质储备少，身体机能较强，但恢复快

6、为幼儿选择歌曲时，曲调特点描述不合适的是（）。A.适宜的音域 B.短小工整的结构 C.较简单的节奏和节拍 D.旋律起伏要大些

7、下列表述中，错误的一项是（）。A.学前儿童美术是一种情感教育 B.学前儿童美术是一种创造教育

C.学前儿童美术是一种知识和技能教育

D.学前儿童美术是一种手、眼、脑协调的操作教育

8、幼儿在会说单词前必先学会听懂单词，会走路前必先经过抬头、转头、直坐、站立等发育过程，体现了幼儿生长发育的（）特点。A.阶段性 B.顺序性

B.不均衡性 D.个体差异性

9、能促进钙吸收的维生素是（）。A.维生素A B.维生素B C.维生素C D.维生素D

10、附设在小学，作息制度仿照小学，多见于城镇、农村的学前教育机构或形式是（）。A.幼儿园 B.幼儿班 C.儿童福利院 D.托儿所

11、古希腊哲学家亚里士多德在哪本著作中提出胎教?（）A.《政治论》 B.《雄辩术原理》 C.《理想国》 D.《勤学篇》

12、教师在充分了解幼儿已有知识和理解能力、智力水平的基础上，提出“略为超前”的适度教育要求，即“跳一跳、摘个桃”，这体现了学前教育原则中的（）。A.保教合一原则 B.整合性原则 C.发展适宜性原则 D.直观性原则

13、（）是教育目的在学前儿童阶段的具体化。A.学前教育目标 B.学前教育手段 C.学前教育内容 D.学前教育课程

14、目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接.送孩子服务，根据家长需要安排上下班时间等，主要是为了()。A.幼儿园创收 B.补偿教育 C.增加幼儿园知名度 D.服务社会

15、科学的学前教育课程评价标准是（）。

A.准确，有用，合法，可行 B.准确，导向，合理，可行 C.准确，价值，教育，可行 D.准确，目的，合理，规范

二、填空题

1、心理学家_________根据著名的双生子爬楼梯实验提出了个体发展的成熟决定论。

2、幼儿的语言能力是在______________的过程中发展起来的

3、智力一般指认知能力，包括注意力、____________________________、记忆力、________________等。

4、丁丁喜欢与小朋友一起玩，待人热情，遇到生人也能主动打招呼，能很快地适应集体生活，兴趣爱好广泛，但兴趣容易转移，他的气质类型属于__________。5、3岁儿童在回答自己是个好孩子的原因时说：“妈妈说我是个好孩子。”这说明该阶段儿童的自我评价具有

6、一切有益于他人和社会的行为是_______。

7、《3～6岁儿童学习与发展指南》目标的陈述对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄阶段末期幼儿应该知道什么，能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了______________，指明了幼儿学习与发展的。

8、《中华人民共和国教师法》第二十五条规定，教师的平均工资应当_____国家公务员的平均水平，并逐步提高。

9、《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本内容包含 与师德、专业知识与专业能力三个维度。

10、幼儿园的品德教育应以_______和_____为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。

三、判断题

1、承认和关注幼儿的个体差异，避免用统一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前J滇用横向的比较。（）

2、幼儿道德发展是衡量儿童心理健康的重要标准。()

3、《3-6岁儿童学习与发展指南》的目标分别是对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄阶段中期的幼儿应该知道什么，能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望。（）

4、新修订的《幼儿园工作规程》增加了幼儿园应当结合幼儿年龄特点和接受能力开展反家庭暴力教育。（）

5、《幼儿园工作规程》第五条规定，应当“尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为”。（）

6、学前儿童早期阅读就要教识字。（）

7、比较性观察是对两种或两种以上的物体或现象进行观察比较，找出它们的不同点。

8、欣赏音乐作品时，幼儿教师要求幼儿要认真，不能手舞足蹈、即兴模仿等。（）

9、小班儿童的绘画教育目标之一是引导儿童掌握基本的绘画技巧。（）

10、幼儿的耳朵不太敏感，所以平时老师对幼儿说话应大声点。（）

四、简答题

1、简述幼儿园与小学不衔接的原因。

2、简述学前儿童言语表达能力的发展。

3、简答概念掌握的主要方式及幼儿概念掌握的特点

4、简述幼儿记忆的理解和组织发展的特点。

五、论述题

1、在开发“好玩的水”主题活动时，教师在科学探索区的墙面上安装了高低不同的水管。一开始，孩子们乐此不疲地将装好的水从水管高处往下倒，看着水流下来十分兴奋。玩了几天后，孩子们就没兴趣了，此时，教师为幼儿提供了观察记录表，还投放了不同的运水工具，如各类管子、塑料袋、筐子、海绵等，以及探索“水的沉浮”的材料。科学探索区又热闹起来了。

请根据上述材料，分析教师在幼儿活动时所提供的支持策略，并结合日常教学实践阐述区域活动中适宜的材料应具备的特征。

参考答案

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】D。解析：1989年11月20日召开的第44届联合国大会一致通过了《儿童权利公约》。

2、【育萃专家解析】B。解析：小班儿童能认真安静地听别人讲话；愿意和别人交谈，能用简短完整的语句表达自己的请示和愿望；听懂日常用语并学习按语言调节自身行为。

3、【育萃专家解析】D。解析：学前儿童只能从表面理解事物，因而不理解词的转义。题干中描述学前儿童学习科学具有表面性的特点。

3、【育萃专家解析】D。解析：学前儿童只能从表面理解事物，因而不理解词的转义。题干中描述学前儿童学习科学具有表面性的特点。

5、【育萃专家解析】A。解析：幼儿体能的特点表现为幼儿体内能量物质储备少，身体机能较弱，但恢复快。

6、【育萃专家解析】D。解析：为学前儿童选择的歌曲，其曲调一般应具有以下特点：（1）音域较狭窄；（2）节奏要简单；（3）旋律较平稳；（4）结构较短小工整；（5）词曲关系较单纯。

7、【育萃专家解析】C。解析：学前美术教育重在培养幼儿感受美、欣赏美的能力，而非强调掌握美术知识与技能。

8、【育萃专家解析】B。解析：学前儿童的心理发展具有一定的方向性和先后顺序，既不能逾越也不会逆向发展，按由低级到高级、由简单到复杂的固定顺序进行二如个体动作的发展就遵循自上而下、由躯体中心向外围、从粗动作到细动作的发展规律，这些规律可概括为动作发展的头尾律、近远律和大小律，体现在每个儿童身上都是如此。

9、【育萃专家解析】D。解析：维生素D与机体钙和磷的代谢密切相关。维生素D在小肠内能够促进钙结合蛋白和磷结合蛋白的合成，从而促进小肠对钙和磷的吸收。

10、【育萃专家解析】B。解析:幼儿班又叫学前班，多见于城镇、农村，附设在小学，采取混龄编班的形式，由一位教师负责教授各门学科的内容。

11、A。解析:亚里士多德在《政治论》中提到应对胎儿进行教育。《雄辩术原理》的作者是昆体良。《理想国》的作者是柏拉图。《勤学篇》的作者是张之洞。

12、【育萃专家解析】C。解析:教师基于幼儿的发展水平提出“略为超前”的教育要求是为了引导幼儿的发展，教育要求是在幼儿的最近发展区之内的，这体现了发展适宜性原则。

13、【育萃专家解析】A。解析:学前教育目标是教育目的在学前儿童阶段的具体化。

14、解析:幼儿园办园形式灵活，根据家长工作时间提供针对性强的服务，主要目的是帮助家长照看幼儿，服务社会。

15、【育萃专家解析】A。解析:科学的课程评价标准应具有以下四个基本特征:（1）准确性-指评价标准能保证所有的信息是需要的、可靠的；（2）有用性-指评价结果具有实用价值，能为各类对象提供丰富的信息，并对课程的发展、应用和推广有一定的影响作用；（3）合法性-指评价过程应符合社会道德标准、教育机构和个人的权益；（4）可行性-指切实可行，投入的人力、物力适宜有效。

二、填空题

1、【育萃专家解析】格塞尔

2、【育萃专家解析】交流和运用

3、【育萃专家解析】观察力；想象力

4、【育萃专家解析】多血质

5、【育萃专家解析】依从性

6、【育萃专家解析】亲社会行为

7、【育萃专家解析】合理期望；具体方向

8、【育萃专家解析】不低于或者高于

9、【育萃专家解析】专业理念

10、【育萃专家解析】情感教育；培养良好行为习惯

三、判断题

1、【育萃专家解析】√。解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。

2、【育萃专家解析】×。解析：衡量儿童心理健康的重要标准有动作发展、语言发展、认知能力的发展、社会性和情绪的发展。

3、【育萃专家解析】×。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》的目标是对三个年龄段末期的幼儿提出合理的期望。

4、【育萃专家解析】√。解析：《幼儿园工作规程》第十五条规定幼儿园应当结合幼儿年龄特点和接受能力开展反家庭暴力教育，发现幼儿遭受或者疑似遭受家庭暴力的，应当依法及时向公安机关报案。

5、【育萃专家解析】×。解析：《幼儿园工作规程》第六条规定，“幼儿园教职工应当尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。”

6、【育萃专家解析】×。解析：早期阅读行为主要在于使学前儿童产生阅读兴趣、养成良好的阅读习惯和掌握早期阅读的有关技能，而非教幼儿识字。

7、【育萃专家解析】×。解析：比较性观察是指对两种或两种以上的物体或现象进行观察比较，找出它们之间的不同点和相同点。

8、【育萃专家解析】×。解析：开展幼儿园音乐欣赏活动应该结合幼儿的年龄特征，在丰富多彩的审美环境中采用视听、律动、游戏等多通道感知的方式欣赏音乐，满足幼儿“自我认知”“自我表现”和“自我发展”的需要，使幼儿成为音乐欣赏活动的主人。

9、【育萃专家解析】×。解析：小班儿童的绘画教育目标之一是引导儿童认识绘画工具材料，掌握其基本使用方法，养成正确的握笔方法和作画姿态。

10、【育萃专家解析】×。解析：幼儿听觉系统尚未完全发育成熟，大声说话会给幼儿的耳膜带来刺激，长此以往，可能使幼儿听力受损。

四、简答题

1、【育萃专家解析】

幼儿园与小学不街接的原因如下:（1）学前阶段与小学阶段有不同的教育特点，包括主导活动方面、作息制度及生活管理、师生关系、环境设备的选择与布置、社会及成人对儿童的要求和期望等。

（2）儿童身心发展的阶段性与联系性规律。小学和幼儿园都比较重视阶段性而忽视阶段之间的过渡，这是造成幼儿园与小学不街接的根本原因。

2、【育萃专家解析】

（1）从对话言语过渡到独白言语。

（2）从情境言语过渡到连贯性言语。

（3）言语讲述逻辑性提高。

（4）逐渐掌握言语表达技巧。

3、【育萃专家解析】

儿童掌握概念的方式：

（1）通过实例获得概念。学前儿童获得的概念几乎都是这种学习方式的结果。

（2）通过语言理解获得概念。在较正规的学习中，成人也常用给概念下定义，即讲解的方式帮助学前儿童掌握概念。

儿童掌握概念的特点：

（1）以掌握具体实物概念为主，向掌握抽象概念发展。

（2）掌握概念的名称容易，掌握概念内涵困难C

4、【育萃专家解析】

幼儿记忆的理解和组织发展的特点是：

（1）幼儿机械记忆用得多；

（2）幼儿意义记忆效果优于机械记忆效果；

（3）幼儿的机械记忆和意义记忆都在不断发展。

五、论述题

1、【育萃专家解析】

（1）该案例中教师的支持策略是利用环境材料，转嫁指导意图。教师根据幼儿兴趣需要的情况、运用材料的情况、活动进程的情况，对活动材料进行了调整、更新和补充，满足了幼儿活动的需要，激发幼儿的活动兴趣。

（2）区域活动中适宜材料应具备的特征: ①丰富性

教师应当根据区域的活动内容，提供足量的材料和玩具，让幼儿自由地依据自己的需要选用合适材料。

②层次性

由于儿童个体差异，他们对事物会有不同认识，操作也会处于不同层面。因此，有些活动内容材料既要体现对儿童群体也要体现对儿童个体的关照，要有层次性。

③情感性

赋予材料灵性和亲和力，能更好地激发幼儿的内在动机和积极参与活动的心向，让他们感到好玩、有趣，从而更自主地投入活动。材料有了情感，就如同有了生命，可以互动、可以对话、可以激发创造。

④自然性

幼儿喜欢自然环境，利用自然材料进行活动，深受他们欢迎。这是因为自然物没有固定的使用方法，可被用于多种活动，且能按照个人意图作灵活变通。因此，区角活动中根据需要提供一些自然材料是非常必要的。

⑤探索性

教师将问题隐含在材料中，以情景或游戏驱动问题解决，鼓励幼儿在操作中感受日常生活与学习中的某些现象，进而关注事物间的简单关系。