06-07-2在年级和学科组长会议上的讲话

第一篇：06-07-2在年级和学科组长会议上的讲话

在年级和学科组长会议上的讲话

2006-2007学年度第二学期教育教学工作会议

提高教育教学质量的“再认识”

各位学科组长、年级组长，大家好！

今天我们在这里再次召开科组长的教学工作会议，想简单地总结一下我们上一学期的教学管理工作，我着重谈谈对本学期教学管理工作的打算，更想听听诸位对教学管理工作的意见或建议。我想把今天的会开成一个恳谈会，希望能够通过诸位听到大家的心声，为了我们的管理工作更加科学规范，为了我们教师的教学工作更为科学高效，也为了学校科学健康的发展，请大家能够畅所欲言、各抒己见，以期对我们的工作能够有所帮助，在这里我先谢谢大家了。

一、率先垂范，务实求真，加强管理，成绩显著

2006年8月，在管理上我向诸位提出了许多的要求，一个学期过后的今天我的总体感觉是好的，诸位逐渐的明确了责任、勇挑了重担，做到了率先垂范，诸位务实求真，加强了管理，教学工作取得了显著的成绩。上学期，我们大部分学科组长带领本学科组的老师们就“课堂教学方式”、“媒体手段应用”、“复习策略研究”等问题展开了较为深入细致的研究，很抓教学不放松；我们有的同志身肩数职，任劳任怨，组内教研一丝不苟，传、帮、带的工作注重了实效，特别是对青年教师更是一往情深，倍加关注；我们有的同志从剖析自我开始，科学严谨的听评课制度 使得组内的每一位老师都受益非浅；我们有的同志在抓好本学科课程改革的同时，团结组内的每一位同志一丝不苟地开展了各项教学活动；我们有的组长能够始终以大学科的观念，立足当前，瞄准高考和中考，狠抓常规不放松。我们的课堂教学、我们的早读、我们的英语听力、我们的学科讲座、我们的培优补差、我们的教研活动„„，我们的各项工作能够井井有条地、卓有成效地开展下去，归功于我们全体老师的敬业和奉献，也归功于我们学生的勤奋好学，还有那就是在座诸位的率先垂范、在座诸位务实求真、科学有效的管理。

上次开会，我就强调了要将教学质量的提高作为头等大事来抓，这是我们实现办学目标的根本，也是学校发展的需要。强调了诸位管理工作的重要性。强调了诸位都是学校的骨干，都是校长和师生们信赖的佼佼者，都是各个学科的行家里手，都是带“长” 字的管理者。学科教学的质量上不去，我们是说不过去的！我希望我们在座的每一位同志都能够保持住我们良好的势头，在做好自身教学工作的同时，一如既往地勤勤恳恳、大胆科学地做好自己的管理工作。

二、改变观念，提高认识，多渠道、全方位，科学有序抓教学

同志们，我们二中以其独特的办学方式、先进的办学理念，已引起社会的广泛关注。在二中，我感到无尚的光荣和自豪，也自知责任之重大、任务之艰巨，同志们团结一致，克尽职守，都在辛勤地耕耘。显而易见，我们仅有这些是远远不够的。教育的六大焦点问题: 创新、课改、德育、教师发展、学校体制、课堂教学，自当引起我们在座的每一位干部的重视，只有这样，我们才能够实现我们的办学目标，实现校长的办学思想，才能科学有序地抓好我们的教学，才能稳实地走出一条具有二中特色的办学之路。我想本学期我们教学管理的工作重点应该放在以下几个方面：

1、在抓管理的同时要注重人文环境的建设，要加强团结，调动一切我们可以调动的积极因素。

同志们，教育教学，人是第一位的。教师的工作不同于任何职业的工作。我们的老师来到这里，为的就是实现自己心中崇高的教育理想（当然不是所有的人都是这样），我们要加强管理，要通过科学而有效的管理来弥补因人性的弱点给工作所带来的一些不足，以科学而有效的管理来规范我们的教学行为，确保教育教学扎实高效地开展。我们的管理决不能成为无形的枷锁，禁锢老师的思想，限制老师的发挥。上学期，有好几个老师告诉我他一天忙的晕头转向，我听了很吃惊，晕头转向怎么搞教学？何谈教学的效率？就工作量来讲他们的不算最多，他们的能力我想还是可以的，为什么会出现这种现象呢？无外乎两种，一是不投入，二是琐事缠身；不管哪种原因，责任都在我们，想一想，如果是不投入，工作没效率，上班不做正事，我们管了没有？如果是琐事缠身，我们的管理做了什么？科学不科学？当然原因是多方面的，但今天我要求大家凡事要务实，凡事必须按教育的规律去办。有利于我们教师的发展，有利于我们的教学效率的提高，有利于我们学生的成长的事我们再去做。大家都是教学的行家里手，有些事不要走形式，不要过多地加重老师和学生的负担。我们要常常换位思考一下，问一问，想一想，累不累？效果怎么样？当然该有的规矩还是要有，就拿常规检查来说，也有人谈看法，认为没必要，我却认为是很有必要的。我想标准的制定是教学常规制定的，然而，尺度就有我们诸位自己把握的，对于一个称职的老师来说无非是向组长展示了一下自己的工作流程罢了，此项工作还要严抓共管，这是基础、是保障。我刚才谈那么多的话就是要让我们做基层管理的同志能够正确认识我们的老师，理解我们的老师，我们有些老师早上很早就起来，除了正常的上班授课，中午休息一会儿，下午吃完饭就又回到了办公室，晚上九点以后、甚至更晚方才离去，的确很敬业，也的确很感人，如果我们一味地让他们做一些与教学无关的、重复性的工作，他们怎么想？我说了，教育教学，人是第一位的。要通过我们的管理留住人、用好人，这样我们才有可能谈到工作效率的提高，教学质量的提高，办学目标的实现。

2、要始终把课堂教学效率的提高摆在我们管理工作的首要位置。

提高教学质量的关键在课堂，课堂教学，作为学校教育的中心环节和最基本的组织形式，已是不争的事实。上次我就讲了本学期我们 “决胜在课堂”的指导思想不变，为此我们也想了很多的办法，第一学期我们开展了全校性的公开课，研讨课，为什么要采取这种形式，主要的目的有两个，一是给大家提供一个彼此学习的机会，二是想先从组内开始，关起门来说真话，评课要科学、要严谨，既要谈优点更要谈不足，想以此来推进此项工作向着健康有序的方向发展。应该说此次活动取得了圆满的成功，达到了预期的效果。各组的评课情况我同相当一部分教师进行了座谈和了解，在这里我就不再进行冗长的所谓的总结。我要强调的是，本学期四月份，我们要再搞一次全校性的展示课，由每组推选出1—2位老师来上优质课，我们要对表现突出的老师给予奖励和表彰。学科组长依然要加大听评课的力度，每周要确保听组内同行的一节课，要及时与授课者交换意见，进行探讨。听课本中要有较为详细的听课记录和科学的评课记载，听课记录的检查也将纳入到我们的常规检查当中。我也会随时一个人或单个邀请我们的学科组长去听推门课。要要求我们的老师大胆地进行课堂教学的改革，课堂教学要注重实效，上课时要做到概念清晰，看清对象，讲练结合，合理安排，要以学生为主题，以追求最大的收获为目的。关于这一点，在下面谈到课改年级的教学工作时，我还要谈到。

3、注重时效，大力开展行之有效的培优补差工作

培优和补差，不论是校长还是我都曾在不同的场合做过不同程度的强调，培优和补 差的工作我们也自始至终都在抓。同志们都知道：培优，是我们工作的生命线。没有优秀的学生群体，我们学校的办学目标就不可能实现，这是我们学校的培养宗旨所决定的，多次会议上和计划上我谈的很多，我们初中一、二年级和高一年级课程改革的担子很重，我们的培优工作要一靠课堂教学、二靠竞赛辅导、三靠课后指导，但重点在课堂。今天我想在这里着重谈谈补差的问题，补差的工作也是我们日常教学工作的重中之重，因为我们要对每一个孩子负责。由于招生所受到的一些客观的局限性、由于地域教育的差异、由于小学、初高中教学要求的不同等等诸多因素，目前我们的差生面还很广，尤其是现在，时至今日此项工作已迫在眉睫，成为我们心腹之患。目前看来，年级组、学科组要对此项工作都给予高度的重视。安排具体的时间、地点和人员，我们的老师积极肯干，学生们也都会踊跃参与，在这种情况下我要强调的是，我们的管理工作就要转向对补差工作效果的检查上来。我们要抓过程，看结果，不要使补差工作流于形式，学生忙于奔命，毫无效果。年级组安排的集体辅导要严格控制人数，学科组长要对补差计划和授课内容予以审核，要提出目标，定期予以考核，决不能打疲劳战、持久战，我们输不起。干部要起表率作用，要引导老师把课堂教学和课后有针对性的个别化辅导有机地结合起来，针对学困生的实际情况，采取盯人战术，以收补差之效，扭转当前的被动局面。

4、狠抓科研、教研不放松，要以教育科研促进教学 实现自身可持续的大发展 客观地将，两年多来我们的教研工作是滞后的。责任在我，思想上有顾虑，总觉到常规教学的任务很重，我到二中时间较短，对许多情况不甚了解，还需要一个较长的磨合期，此外，我们教师人员的编制目前已远远超编便，但可供开发的教师资源很是困难，再加上等待局里补充部分优秀教师到示范中学„„。现在我们更加清醒地认识到了，老师的业务素质上不去，教学质量根本就不会得到保证，加强教学研究迫在眉睫。“学而知不足，教而知困，研而知美”。时至今日，我想我们不能再等再靠，我们必须先动起来。“教学”和“研究”就象一架马车的两个轮子，是贯穿于一体的，是要一起滚动才能前进、才能发展的。谈到教育科研，有些老师就感到负担很重，其实教育科研就是探索教育教学规律，使教育教学工作不断向规律靠拢的过程。我们都是有着十几年教学经验的老教师了，我想如果我们带着十几年的教学经验，像第一年参教时那样认真细心地审视教材的每个知识点，就会发现许多关于教材处理、难点突破的好方法；如果我们带 着十几年的教学经验，细心观察课堂上学生学习过程的一举一动，就会发现学生学习中还存在许多听课方法的、学习效率等方面的问题，我们就能够凭借自己的经验，做好学生学习方法的指导研究；如果我们带着十几年的教学经验，去观察学生、分析学生、研究学生的成才影响要素，就会发现许多影响学生成才的因素，凭借自己的经验，也都能做到不断地为学生注入学习动力的；如果我们带着十几年的教学经验，像批判别人一样，反审自己的教学，就会发现自己的业务能力还很不完美，就必然会产生一种的紧迫感，就必然会行动起来，总结出属于自己特有的教育教学经验；这就是教科研，这就是最基本的、最为实在的教科研。“有教无研，效益则低；有研无教，内容则空”。我们的教育科研要以“问题求解模式的研究”和“理论应用模式的研究”为主。只有这样的教育科研才会深深地扎根于教育教学、才能不断发扬光大，才真正起到服务教学、促进教学的作用。所谓的标新立异、哗众取宠的以及一些纯理论的、与我们教学无益的教科研我们坚决不搞。这项工作目前我们先分两步走，各位组长下去以后要重在引导，在日常的教研活动中首先从最基础的地方着手，要将此项工作落实到实处；我们大部分学科组长在这一方面的理论研究颇深，成绩也很显著，我想你先牵个好头，与老师们多交谈交谈，在这一方面多想一想，集思广益，拿出一个初步的、可行性强的文字东西来，我们要为今后此项工作的进一步开展奠定基础。研究的过程中伴随着学习，它又是一个人文化底蕴的淀积过程、修养心性的过程。从这个意义上看，教育科研的氛围能够促进集体凝聚力的萌生。学术气氛浓厚的教研组，一定是凝聚力强的教研组，学术气氛浓厚的学校，也一定是凝聚力强的学校。只要行春风，必然得秋雨。相信我们只要付出，一定就会在教育教学质量和教师的整体素质方面得到应有的回报。

5、德育是首要、教学是重点，课改年级要做教育教学的先行者

学校的首要工作是德育工作，学校的重点在教学，它是学校生存和发展的根本。上学期，政教处在班主任老师们的大力配合下狠抓常规不放松，在学生的常规方面取得了成绩，为我们的教学质量的全面提高奠定了一定的基础。

上学期，我在六个年级召开了部分学生的座谈会，以聊天形式了解情况，开始时学生的敌意，到后来学生的畅所欲言，效果非常的好，学生对我们老师的教学基本还是满意的，但也提出了一些建设性的意见。主要集中为一是上课讲的多、讲得快，都没有时 间去思考、去理解；二是各科都有书面作业，作业量很大，每天都在忙于做作业，复习提高的机会都没有；三是滥用媒体手段，使学生头昏脑涨，效果不佳。结合我所听到的课和我所观察到的实际情况，我觉得孩子们所反映的是事实，我想我们的课堂教学的确存在着问题，我们得改，这不仅仅是方法的问题，主要的是思想的问题，是意识问题，思想跟不上，没有前卫意识，后果是不堪设想的。多年来我们对学生发展的研究，形成了以下共识：第一，每个学生都有巨大的发展潜力；第二，学生的潜力是各不一样；第三，学生的潜力需要合适的教育加以开发；第四，发展学生特长，扬长促短是促进学生发展的最好的教育选择。结合我校的办学宗旨和办学目标，我想我们应该推进扬长教育，这样孩子们才有可能发展成长为各行各业的精英人物，我想我们能不能利用课改年级现有的优势进行一个短期的试点。

说是课程改革也行，说是教科研也行，目的只有一个就是要符合教育教学的规律，最大限度地充分利用好我们的教育资源。试点中一定要把握好三个“度”，一是发展的速度，二是稳定的速度，三是改革的力度。这是要讲究艺术的，艺术是要讲究和谐的，它牵扯的问题会很多，首先是班级的管理问题，我很赞同许多年级组长和班主任的意见和所提到的一些做法，我觉得步子还可以再大点，教育是认识人，培养人的伟大事业，培养人，开发人首先要认识人，理解人。现代教育提倡班级“无为管理”，班级的“无为管理”不是不管而是要发动学生自己管理了自己，实践证明效果相当显著。班风正、学风浓，老师得解放，何乐而不为？我们想一想，是不是跟得紧、管得勤、说得多就是好的班主任、好的老师？我们都是做子女的，我们也都有子女，我的一个朋友告诉我，在一个家庭里，父母太能干了，往往会自觉与不自觉地大包大揽，子女势必就会各个无能。我不知道这句话对不对，但作为从事教育工作的我在听过这些话之后还是产生了很多的想法。当然，不论采取何种方法，效果是第一位的。有人说，是懒汉推动了科技的进步，如果真是这样，我倒真希望我们当中多一些懒汉，使这些懒汉有更多的时间和精力来推动我们的教学。众所周知，学生的思想工作尤为重要，导师制、恳谈会„„，在这一方面我们都做了大量的工作。如果我们在课改年级搞试点，思想工作就要先行，要起到保驾护航的作用。说到这里，我想起了我前一阶段看到的部分学生的案例，我感觉到他们有时思想很偏激，言辞很激烈，这也急需我们的正确引导，我们要教会他们学会 理解和包容。

言归正传，此次改革的中心在课堂，在课堂教学的着眼点和着力点。那么课堂教学的着眼点和着力点应放在哪里？传统的课堂教学着眼于科学与知识，所以人们把它称为“知识本位”的教育价值观，它在课堂教学中的表现集中体现在：教师只注重知识的传授和技能的培养。各科教师只关注自己的学科。让学生最大程度地掌握相关学科的知识与技能，这就是一个教师对自己的要求。这样以来，许多老师上课就满堂灌，惟恐讲不细学生不明白；课后就压作业，一味强调“能力是靠练出来的”，惟恐考试不及格，学生苦不堪言，效果并不理想。这根本的问题不是方法问题，而是思想观念的问题，说到底就是对学生信不过。思想观念不转变，教学改革永远不会迈大步。《学会生存》中说“教师的职责现在已经越来越少地传递真理，而越来越多地激励思考了，他将越来越多地成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位发现矛盾观点，而不是拿出现成真理的人，他必须集中更多的时间和精力从事那些有效果的和创造性的活动，让师生之间，学生之间互相影响，讨论，激励，了解，鼓舞„„”我们要以对学生和对民族负责的精神，要用正确的观念积极引导学生的学习，我们的课堂教学要着眼于学生的成长，着眼于学生的可持续发展。此次只是试点，我们的步子不能太大，只是要求我们看看洋思，借鉴一下洋思的成功经验，我想提三点建议

1、课改年级每节课的讲授时间最好控制在二十至二十五分钟，拿出十分左右时间来指导学生做练习，引导学生来思考，教会学生来学习。这样行不行？

6、语、数、外和理化要严格控制作业量，当天作业各科不得超过二十分钟，无课时不得再额外布置作业，政、史、地课后不留书面作业。这样行不行？

3、确保最后一节晚自习学生不再做作业，留给他们时间、留给他们空间、留给他们自由。这样行不行？当然，我在这里所提到的“二十—三十分钟”、“最后一节晚自习”，都不是什么绝对意义上的时间问题，也不是一个固定的框架模型，这只是一种思想，一种方法，一种尝试。这不是在学什么或在效仿什么，也不是一次真正意义上的、彻底的教学改革，这只是为了解决孩子们提出的一些问题，只是为了更好地解决他们学习中存在的一些因人为因素而导致的困惑，我们不需要有大的举措，也不需要有过长时间的前期准备和反复的学习讨论以及思想统一，只要我们能够达成共识，就可以做，在做中学，在做中改，探索着 前进，最终走出一条自己的课堂教学模式。我想先在这里征求一下各位组长的意见，随后我们还会召开一个科任教师的联席会议，吸纳好的意见或建议，如果我们能够达成共识，那么我们就要不打折扣地、坚决地予以实施。

年前，我参加了2007年蓟县教育工作会议，会上张怀君局长江的这样几句话对我启发很大，一是我们不是没有制度，而是管理的执行力度不够，草草行事缺乏认真二字。二是质量是生命线，这是所有教育工作者明了的，生命线的延续主要在校长，根本在教师。三是较大教育统筹力度，促进教育可持续发展，让不动脑筋的教师学会动脑筋。当然他也谈到了教师队伍的清理问题，因为没有文件，现在不便说出来。我有点预感教育这个行业的危机马上就要来了。

同志们，我们的路还很长，我们的任务还很重，我们是领导、是骨干，我们必须紧密地团结在校长周围，认真学习并较为深刻地领会了学校的办学思想，明确责任，勇挑重担，克尽职守，努力做好我们的本职工作，将我们的各项计划付诸于行动，方能创造出更加辉煌的成绩！在这里我先谢谢大家了。

二中崇高而伟大的办学理念，无时无刻不在激励着我们的每一位教职员工。在二中，我们感到无尚的光荣和自豪，也自知责任之重大、任务之艰巨。上学期，我们在校长的带领下，认真学习并较为深刻地领会了校长的办学思想，同志们团结一致，克尽职守，辛勤工作，通过师生们的共同努力，学生的学习成绩有了明显的、大幅度的提高，在统考中，我们各个年级均取得了好成绩。本学期，我们要继续坚定不移地贯彻校长的办学思想，注重培养学生的创新精神、实践能力和科学态度；要更新观念，坚持教育创新，要使教学工作再上新台阶，力争更好的成绩。

撰稿：贾晓军 2007年1月5日 2007年2月8日

第二篇：在备课组长会议上的讲话

在备课组长会议上的讲话

各位组长，学校有两支管理力量，一支是班主任管理队伍，保证学生的学习秩序，一支是备课组长队伍，保证教师的教学秩序。下面我就备课组长应发挥的五种作用谈一谈：

1、发挥示范榜样作用

在工作纪律、教研活动、公开课开设、备三案等方面都要起到榜样作用，同时顾全大局，与校长室保持高度一致。

2、发挥纽带桥梁作用

一是上情下达，要传达贯彻上级关于教学的要求以及校长室的要求；二是下情上达，把一线教师的诉求、心声及时传递给教务处和校长室，他们的声音是最真实的声音，也是最有价值的声音，往往能够帮助决策层找到解决问题的策略。

3、发挥科研引领的作用

苏霍姆林斯基说过，学校的领导首先是教育思想的领导。诚然如此，备课组长都有是业务负责人，就是学校的业务领导人。课程改革，教学改革，课堂发展都是第一受益者，也排球场上的“一传”。要发挥科研引领作用，平时要多读书、多思考、多实践、多反思，形成学科优势，打造学科特色。学科强，则学校强。

4、发挥教学过程管理的作用

（1）督促帮助教师完成三份作业：课前作业（学案）、课中作业（巩固案）、课后作业（补充习题），功在学案，效在巩固案，力在教案

（2）作业做到四必：有发必收，有收必改，有改必发，有错必纠。

（3）课堂做到三不讲：会的不讲，讨论能解决的不讲，讲了也不会的不讲。

（4）完成三级备课：自备—研备—复备

（5）加强对三案六模块的研究

（6）在提优辅差上下功夫

（7）注意教学资料的收集与整理

（8）加强与兄弟学校和名校的学科联系

5、发挥责权担当作用

守土有责，要活得有尊严。要勇于挑战困难，要敢于承担责任。我的岗位我负责，我的岗位请放心。生命因责任而高贵，工作因责任而精彩。

第三篇：在县委督导组长会议上的讲话

在县委督导组长会议上的讲话

同志们：

按照中央、省、潍坊县委的统一部署，根据县委《关于在全县开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动的实施意见》（×发号）的总体要求，从今年月开始，在城市基层和乡镇机关中开展第二批先进性教育活动。今天这次会议，主要是贯彻落实县委先进性教育活动第一批总结

和第二批动员大会要求，研究部署第二批先进性教育活动督导工作，进一步明确职责、掌握政策，为有效启动、抓紧抓好第二批先进性教育活动提供保证。下面，我就如何做好教育活动的督查指导工作，讲几点意见。

一、明确活动意义，积极提高思想认识

党的十六届四中全会作出了加强党的执政能力建设的决定，要求在全党开展保持共产党员先进性教育活动，这是党中央根据十六大的部署，结合新的形势和任务所作出的重要决策，是贯彻十六届四中全会精神的一个实际步骤，也是继“三讲”和农村“三个代表”重要思想学习教育活动之后，我们党在加强党员、干部队伍建设方面所采取的又一重大战略举措。开展这项活动，对于把“三个代表”重要思想贯彻落实到基层，提高党员队伍素质，始终保持党的先进性和纯洁性，坚持和改善党的领导，落实科学发展观，提高党的执政能力，完成党的执政使命，具有重大的现实意义和深远的历史意义。对于教育引导全县广大党员进一步解放思想，干事创业，加快发展，更快更好地实现全县跨越式发展、建设现代化强县，必将产生积极的推动作用。

自今年月份以来，在中央、省和潍坊县的正确领导下，在潍坊县委督导组的具体指导下，全县党政机关各级党组织以建设“群众满意工程”为目标，努力做到宣传发动、思想认识、组织领导“三个到位”，严格把好方向政策、程序步骤、群众路线、边整边改、标准质量“五关”，坚持领导干部参与学习、谋划活动、发扬民主、查摆整改、服务群众、推动工作“六个在前”，较好地完成了各项任务，达到了预期的目的。通过开展先进性教育，党员素质明显提高，基层党组织战斗力进一步增强，机关作风发生新的转变，有力地推动了经济社会发展。可以说，第一批先进性教育活动取得了显著成效。

与第一批相比，参加第二批先进性教育活动的单位、基层党组织和党员数量更多，行业领域分布更广，情况更加复杂。许多单位需要解决的涉及群众切身利益的热点、难点问题相对比较集中，先进性教育活动真正成为群众满意工程的难度加大少数单位或党组织领导班子软弱涣散，有些社区、困难企业和“两新”组织存在场地、经费等困难，开展教育活动的难度加大参加教育活动的流动人员、下岗失业人员以及生活困难党员占一定比例，有些生产经营和教育卫生单位工学矛盾比较突出，组织教育活动的难度加大。我们要充分认识搞好第二批先进性教育活动的复杂性、艰巨性、重要性、紧迫性，认真学习借鉴第一批教育活动的成功经验，进一步增强政治意识、大局意识、责任意识，下更大的决心，投入更多的精力，采取更得力的措施，确保第二批先进性教育活动扎实推进，卓有成效。因此，督查指导工作，只能抓得更紧，不能有丝毫麻痹；只能搞得更好，不能有半点闪失。希望大家一定要把思想认识统一到中央的重大决策和省县委的部署要求上来，从政治、全局和战略的高度，深刻认识第二批先进性教育活动的重大意义，以高度的责任感和使命感，用心把握、用力去做，不辜负县委对我们的殷切期望。

二、明确职责任务，扎实搞好督查指导

督导组职责和名单已经确定。具体工作分工，县委先进性教育活动领导小组办公室将以文件公布，要认真履行好职责，应当做到以下几点：

（一）认真贯彻中央精神和省县委要求，把握好先进性教育活动的正确方向。开展党员先进性教育活动，是一项政治性、政策性、程序性都很强的工作。完成好这一重大的政治任务，必须严格按照中央文件精神和省县委的部署要求办事。在工作指导上，要注意把握好五点：一是坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神，不断增强广大党员的党性意识，提高政治素质，增强发展能力；二是坚持正面教育、自我教育为主，引导广大党员认真学习实践“三个代表”重要思想，在全面建设小康社会的伟大事业中发挥作用、建功立业；三是既不搞运动又要充分发扬民主，坚持走群众路线，坚持开门搞教育，以群众的满意程度作为检验和衡量教育活动成功与否的重要标准；四是切实解决问题，通过教育活动，认真解决党员队伍、基层党组织和改革发展稳定中的突出问题，不断增强党组织和党员队伍的创造力、凝聚力和战斗力，防止走过场、搞形式主义；五是坚持两促进、两不误，通过教育活动，推动全县经济更快更好的发展。

（二）吃透精神实质，加强宏观指导，充分发挥好参谋助手作用。一要先学一步，吃透精神，做教育活动的“明白人”。“打铁先要自身硬”。督导组的同志都是县委从有关部门、单位抽调的政治素质高、熟悉党务、组织协调能力比较强的工作骨干，虽然大部分同志参加了第一批教育活动，但随着活动的逐步深入，会遇到许多新的情况和问题。这就要求大家必须抓紧时间，再先学一步，学深一些，全面掌握中央、省和潍坊县委关于教育活动的精神和要求，力求工作得心应手、水到渠成。要认真学习好上级一系列动员会议上的领导讲话、县委印发的《实

施意见》，进一步明确党员先进性教育活动的精神实质，熟悉工作程序，明确工作重点，把握目标要求。我认为大家在学习中，一定要抓住几个重点：一是在指导思想上要把握“四个一”，即紧紧抓住学习实践“三个代表”重要思想这一条主线，始终把握保持共产党员先进性这一个主题，明确提高党的执政能力这一个着眼点，认真坚持党要管党、从严治党这一个方针。二是在目标要求上要突出“四句话”，即提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作。三是在指导原则上要把握“五个坚持”，即坚持理论联系实际，务求实效；坚持正面教育为主，认真开展批评与自我批评；坚持发扬党内民主，走群众路线；坚持领导干部带头，发挥表率作用；坚持区别情况，分类指导。四是在方法步骤上要明确“三个批次、三个阶段”，即整个活动分三批进行，每批分学习动员、分析评议、整改提高三个阶段进行。对这些重要原则、政策规定熟记在心，了然于胸，才能成为教育活动的“行家里手”。二要加强情况调度，搞好调查研究，做到有的放矢。做好督查指导工作的前提是及时掌握情况。在整个活动中，大家都要坚持深入实际、深入群众，掌握第一手资料。既要听取参学单位的工作汇报，又要多跑基层，采取多种方式，广泛接触干部、党员和群众，全面、及时地了解和把握教育活动的进展情况。特别在活动起步阶段，要做到“四个摸清”，即摸清影响单位工作的因素，摸清党员队伍存在的突出问题，摸清党员的真实思想状况，摸清群众的意见建议。在此基础上，指导帮助制定切实可行的实施方案，创造性地开展工作。三要抓住关键环节和重点问题，大胆开展工作。对这次教育活动的各个阶段，都要面对面指导，把握住工作重点。“学习动员”阶段，要在采取多种形式保证学习效果的同时，重点抓好学习的组织，正确处理好工学矛盾，保证参学率，不能缺时、漏学。“分析评议”阶段，重点抓好撰写党性分析材料和民主评议，教育引导党员实事求是地评价自己、评议他人，确保评议的客观公正性。“整改提高”阶段，重点是针对征求意见、自我剖析中查找出的问题和民主评议中反映出的突出问题，建章立制，抓好整改措施的落实。特别在如何细化、深化党员先进性具体要求，如何组织党员进行民主评议，怎样解决好群众反映强烈的实际问题和困难，如何建立保持党员先进性的长效机制等方面，都要超前思考，提早研究，靠前指导，把关定向。要坚持标准，大胆开展工作，每个阶段凡达不到要求的，该补课的补课，该推倒重来的要推倒重来，确保质量。

（三）尊重基层的首创精神，及时运用好首批教育活动的成功经验。第一批县级领导班子及县直党政机关的教育活动，在坚持把学习贯彻胡总书记重要讲话贯穿始终、坚持把解决突出问题贯穿始终、坚持把领导带头贯穿始终、坚持把平衡发展贯穿始终、坚持把促进工作贯穿始终的总体工作思路的基础上，各部门、各单位结合各自实际，创造性地推行“党员先锋岗”、建立示范点、对无职党员设岗定责、开展一系列“情系百姓、为民服务”主题实践活动等，起到了以点带面的推动作用。我们要充分调动和发挥第二批教育活动单位的积极性、创造性，鼓励他们放开手脚，大胆探索。对各单位涌现出来的先进典型，以及教育活动中创造的好经验、好做法，要及时加以肯定和鼓励，并注意总结运用好，在教育的方式方法和制度机制上进行创新完善，增强教育活动的生机与活力。

三、明确工作要求，努力增强督导能力

教育活动督导组，在县委教育活动领导小组的领导下开展工作，是县委派出的钦差大员。要当好县委的参谋和助手、参学单位的指导员和检查官，大家一定要积极主动地开展工作，以出色的成绩向县委交一份合格的答卷。

一要增强政治敏锐性。开展先进性教育活动，是全党政治生活中的一件大事。这项活动的政治影响如何，不言自喻。大家一定要增强政治意识，严守政治纪律，对发现的问题特别是带有普遍性、倾向性和苗头性的问题，以及解决问题的意见建议，要及时请示汇报；对基层反映的情况、请示的问题，要一个口径、一个声音对外，不能随意答复；对拿不准的问题，不允许轻易表态，更不允许擅自行事，以免造成不好的影响。特别是对教育活动中了解到的领导班子和党员领导干部的有关情况，除了向组织汇报外，任何人不得向外透露，确保教育活动的正常有序进行。

二要科学定位，正确指导。各督导组的同志下去后，要注重把握好督导的“度”，既要认真负责又要讲究方法，既要主动工作又不能包办代替。要紧紧依靠参学单位党组织开展工作，把工作重点放在督促、检查、指导上，做到指导不领导、参与不干预、到位不越位、服务不添乱，充分调动各单位搞好教育活动的积极性和创造性。要针对发现的问题和不足，与有关单位党组织多进行研究，重要的问题要及时提出意见和建议。要加强与县委先进性教育活动办公室的联系，协调一致，共同做好工作。

三要团结协作，争创一流业绩。同志们来自不同单位，工作经历不同，脾气性格也不一样，相互之间都有一个了解、熟悉的过程。尽管各组职责不同，分工各有侧重，但既然来了，就是一种缘份，都应该成为一个团结协作、配合密切、运转高效的有机整体。要服从领导，听从指挥，步调一致，牢固树立“一盘棋”的思想，加强和参学单位的沟通交流，统筹协调，互通有无，整合力量，形成一个团结协作、齐抓共管的生动局面，形成抓教育活动的强大合力，以一流的标准、一流的工作、一流的作风、一流的质量，争创一流的业绩。

四要严格要求，树好形象。按照县委要求，从现在开始，督导组的同志就要深入参学单位搞好督查指导工作。要克服临时观念，铺下身子、全力以赴、专心致志，创造性地完成好所承担的工作。督导组长要以身作则，靠得上，蹲得住，发挥好表率作用；督导组成员要服从组织领导，积极出主意、提建议，保证活动质量。每个同志都要严格要求自己，做到不扰民，不给基层添麻烦，减轻基层负担。要严格遵守廉政纪律，模范地遵守各项规章制度，自觉做到不收礼、不吃请，廉洁自律，不搞特殊，把全部精力放在督查指导教育活动上。参加督查指导工作，也是一次学习的好机会。大家要抓住这一机遇，虚心向基层的同志学习，从他们身上吸收智慧和营养。要把督查指导工作的过程，变成转变机关作风、为基层服务、锻炼提高自己的过程，坚持摸实情、说实话、办实事、求实效，真抓实干，以实际行动维护好县委和督导组的良好形象。

同志们，搞好先进性教育督查指导工作，是县委交给我们的一项重大政治任务，光荣而艰巨。我们一定要深刻认识开展先进性教育活动的重大意义，以良好的精神状态、饱满的工作热情，团结协作，扎实工作，圆满完成先进性教育活动的各项目标要求，为推动全县经济跨越式发展、构建社会主义和谐社会提供强有力的保证。

第四篇：第一次年级组长会议讲话提纲

第一次年级组长会议讲话提纲

第一次年级组长会议讲话提纲

一、目前工作中存在的问题：

1、课间操和大锻炼精神面貌不佳，动作不够整齐，做操不够投入，跑步不够尽力。

2、晚自习还不够安静，不够主动，不会自我管理，不能自我约束，不会自主学习。

3、下晚自习后，六年级学生和中学生过分喧哗、过分吵闹，影响低年级同学休息。

4、在食堂就餐时中学生不够安静、不够谦让；小学生的剩菜剩饭较多，不够节约。

5、上完体育课或参加体育锻炼以后洗手以及饭前便后洗手都不够自觉、不够主动。

6、个别学生喝完饮料后的盒子、吃了水果后的皮子、饭后揩了嘴巴的纸巾随手扔。

7、上下楼梯不够谦让，不够小心，有跃格跳下楼梯的现象，存在一定的安全隐患。

8、午饭后和晚自习下课后还存在个别学生到操场打球活动的现象，影响正常休息。

9、班上办板报过分放手学生，动作慢、内容少、质量差。形式单调，效果不够好。

10、对学生的请假审批严格，假条的使用不够规范，出现多人混用或延时使用现象。

11、午会课不够尽心，准备不充分，内容少而单薄，形式单一，甚至放任学生现象。

12、班会课没有当成课来上，备课不充分，组织不细致，讲解不深入，效果不理想。

13、主题班会开展较少，策划不够，思考不够，实施乏力，讲述平淡，成果不突出。

14、教育学生时不够耐心细致，不能因材施教，有些显得方法简单，甚至简单粗暴。

15、教室清洁卫生不是很好，学生劳动技能没有形成，班主任指导不够，要求不严。

16、教师办公室清洁卫生令人堪忧，地面不够清洁、桌面不够整洁，环境不够优美。

17、班主任对班级的制度建立，环境营造，班规约束以及学生的习惯养成不够尽心。

18、年级组长对年级德育的思考，育人环境的创设，课外活动的开展不够上心尽力。

19、德育处对常规检查的通报制度不细致、及时，检查不严、督促不细、督促不力。20、负责同志对年级组长、班主任老师关心不足、交流不多、帮助不够、指导不力。

21、学校对新时期德育工作学习不足、借鉴不多、交流较少、拓展不多、创新不够。

22、学校对新时期德育理论的学习不够，德育课程的开发少，德育活动的引领不够。

二、目前工作中的几个亮点：

1、班牌制作，从构思、创作、补充、完善，到排版、制作、张贴、宣传都精益求精。

2、八年级军训，主动联系，认真沟通，落实计划，实施训练，汇报表演，可圈可点。

3、七年级的感恩教育活动，认真准备，精心组织，家校联动，感人至深，可喜可贺。

4、低年级校徽设计评选展示，学生的童趣跃然纸上，班主任们的精心组织力透纸背。

5、五年级学生的《我们爱祖国》、《文明伴我行》小报展，内容丰、形式多、效果好。

6、六七年级学生《祖国在我心中》小报展，画面美、内容丰，拳拳爱国心溢于言表。

7、六年级学生的《墨香飘韵，书写经典》行笔书法展，形式多样，内容丰富很精彩。

8、七年级学生的《九九重阳节，感恩我做起》展，内容丰富，色彩明快，排版讲究。

9、八年级学生的《暑期旅游学习漫记》小报展示，内容丰富，图文并茂，美轮美奂。

10、排球活动月开展得有声有色，学生的积极性调动起来了，能认真训练和主动参与。

11、对学校规定的集体活动，班主任和年级组长都能尽心尽力，而且开展得有声有色。

12、对学校要求的常规检查，班主任和年级组长都能上传下达，而且完成得像模像样。

三、几点建议：

1、把班会课当成学科课来上好：

2016年1月5日交一份高质量的主题班会课教案。

要把班会课当成学科课一样来上：教学目标要基于学生的发展水平； 教学内容要联系学生的生活经历；教学活动要指向学生的实践体念。把常规班会课上好，使之成为学生成长的重要事件。把主题班会课上好，使之成为学生成长的关键事件。

2、把午会课当成短课来上好：

充分发挥教师的主导作用，适当减少学生上课的次数和时间。

中小学时事教育存在的问题：

包办代替、考前突击，缺乏主体性和时效性； 组织涣散、流于形式，促发时效性和参与性； 东拼西凑、主线不明，缺乏规划性和针对性； 浅尝辄止、思想缺位，缺乏思想性和深刻性。

中小学时事教育应该注意的问题：

博学之、慎思之——收集信息。审问之、明辨之——表达观点。善择之、笃行之——发布新闻。利用之、抒发之——形成思想。

时事融入课堂，打造特设班会课程；时事专题讨论，共建时事专题课堂； 时事知识竞赛，提升师生时事素养；时事内容遴选，发挥时事教育功能。

时事的引力：让学生在教师引导下发现。时事的魅力：让学生在交流互动中领悟。践行的能力：让学生在合作探究中发展。提炼的功力：让学生在教师启发下提高。

3、把班级文化建设提到日程中来： 班级文化建设：

美化班级环境，刻制班级徽章，制作班级班牌，营造班级氛围。凝练班级精神，共建班级文化，打造班级传统，提炼班级章程。

构建特色班级文化，营造学生成长乐园。巧借班级实践活动，激发学生内在潜能。实施班级自主管理，强化学生民主意识。创新班级考核制度，促进学生全面发展。

创设个性鲜明的班级物质文化；制定人性温暖的班级制度文化； 营造独具匠心的班级课堂文化；开展丰富多彩的班级活动文化。

4、加强对学生进行人生观的教育：

青少年学生价值观取向上的非主流倾向：

在人生追求上，呈现功利化倾向；在理想信念上，呈现自由化倾向； 在生活态度上，呈现享乐化倾向；在荣辱观念上，呈现扭曲化倾向。

评价激励、榜样示范，增强学生学习动力；增强实践、细化管理，改进学生生活规律； 价值引领、弘扬正气，培养学生奉献精神；加强教育，情景演练、提高学生安全技能。

5、建立学生成长档案，促进学生全面发展：

好学生是教育出来的——因材施教。

做人需要正直、善良、认真；求学需要信心、毅力、方法。

参考做法：

每一天，背一句名言警句。每一周，记一则校外新闻。每一旬，画一幅美术作品。每一月，唱一首经典歌曲。每一期，会一项体育运动。每一年，写一篇成长报告。

第五篇：教研组长会议上讲话

教研组长会议上讲话

今天坐在这里的，是学校精心选拔出来的教研组长和备课组长，是学校的精英人才，是骨干，是中流砥柱，是学校发展的关键。我们这一批人员的素质和强弱，直接体现了学校教师的整体水平和将来的 发展。

新学期，给大家提一些建议和希望：

一、高瞻远瞩，注重自身素质提高:

1、定目标，明方向，为自己的成长和团队的发展做出合理的短期规 划。

学生在不断更换，我们每年却面对几乎同样的知识，学生在不断成长，我们是否仍在重复往年的故事？我们是否有变化，是否有进步，是否有长进？您想成为怎样的老师，心中一定有希望，只是，是否因为繁忙迷失了自己的方向？时不我待，年华飞速地溜走，新学期，我们必须重拾目标，明确方向，到学期末，给年龄一份厚礼，给自己一个交 代。

2、求上进，勤积累，为自己成为名师、专家型的教师而努力。假设一下：如果N年后有一天，我们也需要坐在数千人面对的主席台上讲我们自己的教学经验，讲我们自己的班主任管理经验，我们，是否能同那些名师一样，厚积薄发，讲得让人频频点头，让人心花怒放？讲得听者豁然开朗，掌声雷动？了解很多名师的成长历程，学习、锻炼、反思、文字是他们不可缺少的四项法宝。我们，现在也在写博

文，是否有一天，当我们需要写论文或办讲座或著书，需要充实时，那些精心记下的积累了很多年的日志能否作为我们复制、粘贴、编辑的最可靠的、最鲜活的第一手材料？我们每天花时间记下的东西，是不是经过反思和提炼的，对自己对别人有用的知识？我们这周较上周有什么进步？我们是否反思我们缺少什么，我们在哪些方面还需完善？我们是否还能做得更完美？所以，只有不断学习，用心发现，教研组长才能够引领本组教师成长，才能更好地团结教师建设名学科。教研组长所组织、开展和参与的教研活动才容易是反省性的，有价值的，所研讨的内容才能具有普遍性，取决于教学，服务于教学。

二、加强团结，促进团队水平共同提高

1、不独秀，促团结，加强团队合作意识。

教研组长和备课组长要共同努力，使教师间结成“学习共同体”，并通过教研组群体间的合作、交流、对话，更有效地解决问题，营造出一种相互合作的文化氛围。我们一个人的力量有限，但我们一个团队的力量却可以倍增。我们每个人都单独努力，可能因方向不同而耗费精力，也可能因努力路上困顿而暂时消沉、停歇，但我们一齐努力，就会互相支持，互相鼓励，携手前行，实现团队的最优化效果。我们的目标不能狭隘地放在超过同学科老师的目标上，我们的目标是协同同学科老师，风雨兼程，共同问鼎本学科教育的巅峰。

2、精准备，重成效，把日常工作落到实处。

教研和集体备课是学科教师共同提高的有效途径，它不仅有利于教师知识水平的提高，而且有利于教学经验的积累，教学方法的改进，使个人钻研和集体智慧得到充分的发挥。我们要求教研组每次教研都要有中心发言人，每次确定一个中心，研究一个问题，不搞花架子。集体备课组要勇于面对教学中的难题，要把教研组和备课组的集体备课活动真正落到实处。

职教中心给大家提供了一个的舞台，每位教师都是这个舞台上的舞者，愿新学期大家尽情施展才华，互相帮助，共同创造属于自己和我们大家的辉煌！