第一篇：巫山支教活动总结初稿
巫山支教活动总结
为开展好对巫山的支教交流工作，切实提升巫山县中小学教师的专业水平，根据重庆市教委、重庆市中小学教师继续教育中心要求，4月7日——10日，北碚区教师进修学院扶助巫山项目组一行19人在学院黄吉元院长的带领下，长途跋涉，前往巫山开展送教活动。临行前，北碚教师进修学院朱福荣院长要求各位送教人员继续发扬艰苦奋斗的作风，把此次支教定位到最基层，切实实践教育均衡发展，强调支教到最基点，最需要的农村学校。
在短短两天的送教活动中，北碚送教团队向巫山两所城区小学、两所农村中学一共奉献了示范课15节（小学7节、中学8节），互动研究课（同题研修课）14节次（小学6节、中学8节），互动研讨14场次（其中小学6次、中学8次），小课题指导学术讲座4次（小学、中学各2次），参培教师（含中职教师）约1500人次，享受研究课的学生2200余人次。精彩的课堂示范，激烈的同题研修，特色的学术讲座，展现了北碚教师的新课程理念和专业素养。
4月9日下午，北碚区人民路小学音乐教师宾昌菊应巫山朝云小学点课的要求，不顾上午刚上完示范课的劳累，下午一点半又奉献了一节小学高段的音乐欣赏课《在银色的月光下》，赢得了巫山县朝云小学领导和教师的一致好评，教研室副主任刘业俭认为这节示范课让他感到了音乐的魅力，如果教师都这样上课，学生的音乐素养会提高很快，学生的学习将是快乐无穷的。尽管只有短短的两三天的相处交流，但北碚、巫山两地教师结下了深厚的情谊，相互留着电话、邮箱、QQ等。巫山中小学教师和领导希望多有几次这样的交流机会，盼望着北碚的老师能尽快来再次相聚研讨！
一、本次扶贫支教的特点
（一）精心组织，立足品质提升
我院成立专项项目组，由学院院长朱福荣负责项目调研、方案的总体设计，并征求重庆市有关教师教育专家和我院中小学研修人员意见，形成初步方案。为了解需求，摸清情况，研究对策，我院副院长黄吉元带队于火热的七月赴巫山，重点与巫山县教育委员会、巫山县教师培训中心、巫山县中小学教研室领导以及项目负责人和部分中小学领导、教师多次沟通，采取实地调研、电话沟通、网络交流等形式先后征求了巫山县教育委员会副主任沈善华、巫山县教师培训中心主任叶启明、巫山县中小学教研室主任邝尔安等领导的意见，对本年度送教校点的培训需求有了准确把握，并商定了送教的基本形式和基本内容。
为了有针对性地利用区级教师进修学院的教师教育资源优势，发挥好北碚区优秀教师群体的辐射示范作用，提高扶贫支教的实效性，带动和促进巫山县中小学教师的专业发展，我院及时与巫山县教育委员会、巫山县教师培训中心、巫山县中小学教研室以及基层学校取得联系，充分了解该县教师培训的现状，掌握该县对我院送教下乡的基本需求，并在课程设置、送教时间、送教规模、课程管理等方面达成共识，基本形成了2010年4月的送教工作的实施方案。此方案以提高教师的课堂教学实践能力为核心，以小课题研究为载体，提升教师的研究能力。
（二）形式多样，致力城乡联动
本次送教交流的形式多样，有示范课、“同体异构”研修课、初三复习课、小课题研究指导学术讲座。平湖小学和朝云小学虽处于城区，但刚刚建校，教师多数是从农村中选拨上来的，生源大部分是农民工子女，官渡中学和白坪初中是两所乡镇中学，这次送教深入最基层——农村中学，践行新课程理念，以优质课例为基础开展互动研修，研讨以提高课堂教学效能的为宗旨的小课题研究，和农村教师进行面对面的交流碰撞，真正致力于城乡联动，促进教育均衡发展。
（三）注重实效，服务学校需要
本次送教交流注重实效，以提高巫山中小学教师实施新课程理念的教学能力为目标，根据学校需要，制定送教课程内容。巫山地处渝东关口，平湖小学和朝云小学是刚刚建立起来的两所城区学校，其大多数教师课堂教学实践能力不强，两所学校的音体美教师专职的很少，大部分是兼职教师，外出学习交流的机会很少，因而音体美是薄弱学科，鉴于此，我们北碚区派出教学经验丰富的音体美教师来上示范课、进行同体研修，促进这两所学校的音体美教师的课堂教学实践能力。送教教师、北碚人民路小学宾昌菊老师的课堂引起了朝云小学音乐教师的广泛关注，她们纷纷要求宾老师再上一堂，想再听听宾老师那动人的歌唱、想再一睹看她那独特的教学风采；宾昌菊老师应邀上了小学高段的音乐欣赏课，巫山县基教处何科长对她的课更是赞不绝口，简直成了宾昌菊老师的“粉丝”。跟据官渡中学和白坪初中如何提高初三复习课实效的要求，此次送教加强重点学科如英语、数学、物理、化学复习课的交流指导，“同课异构”研讨，以提升教师的课堂实践能力，同时也为官渡中学创立“重庆市重点中学”增强实力。
（四）强化引领，助推教师素质：教育研究是提高课堂教学效能的助推力，为强化科研的引领作用，我院围绕巫山县正在开展的小课题研究，派出科研发展部的一名研究生和一名研究员进行小课题研究的通识培训讲座，为巫山县中小学教师有效开展小课题研究提供专业支撑，答疑巫山县中小学教师小课题研究中的困惑，巫山县中小学教师通过此次的小课题研究的通识培训讲座，头脑里对小课题研究的涵义、特点及基本流程已非常清晰，受益匪浅，对小课题研究不再是模糊的了。这大大助推了巫山县中小学教师的科研素质。巫山县许多中小学教师渴望以后这方面的培训交流能多些。正如巫山县教研室副主任刘业俭所说的那样“教师不做研究就不能发展，小课题研究是我们针对一线教师的实际情况，深思熟虑后做出的决定，的针对教师实际开展的行动研究，我们的想法很好的，但实施起来较困难，这正需要你们的专业指导，助推教师素质提升”。
二、支教交流反馈状况
（一）真情反馈，学习收获丰盛
北碚送教教师生动的课堂演绎，良好的师生互动，具体实在的讲座，激励着每一位学生，影响着每一位参与教师。让巫山县中小学教师领会到北碚教师的前瞻理念，感受到城乡联动的风采。
让我们听听参与此次互动交流的老师们的声音：
听了张老师的体育课，胜过我教十年体育课积累的经验，思路大开，如醍醐灌顶般清晰。
——巫山县平湖小学 李伦辉
听宾老师的音乐课简直是一种享受，课堂的设计步骤紧凑而不牵强，过度自然，胜似闲庭信步，我惊叹她的娴熟的教学艺术。
——巫山县平湖小学 刘晓蓉
小课题研究在我县才推广一年，急需这方面知识的指导，这次小课题研究讲座就是及时雨，让我们的中小学一线教师对小课题研究有了清晰的了解，掌握了小课题研究的基本流程，希望以后多开展这样的讲座，多进行这方面的交流。
——巫山县教研室副主任 刘业俭 江月老师的课以学生为主体，注重培养学生的动手操作能力，学生在她的巧妙指引下，把一幅画在三四十分钟内做成一个漂亮的提袋，而且不出差错，实在不易。
——巫山县平湖小学 刘晓容 此次送教交流，最大的感慨就是无论巫山县教委、教研室的领导们能站在教师专业发展的角度，致力于以提高教师的课堂教学实践能力为核心的小课题研究，在全县中小学大力推广，作为一名科研人员，我由衷地佩服巫山县教研室副主任邝尔安、刘业俭的开拓精神，敬佩他们对教育科研的热忱，同时通过此次小课题研究讲座，我学到了北碚区教师进修学院吴晓川老师对中小学教育科研的执着精神，正是你们这些教育脊梁助推了教育的发展。巫山县中小学教师那种对小课题研究的探求与渴望，使我深深感到自己有责任把学到的理论知识运用到实践中去，尽自己所能帮助他们，和他们一起探讨。
——北碚区教师进修学院 刘明兰 此次“同课异构”课让我了解到从不同角度设计同一课题的效果，我的课着重点在让学生动手制作提袋上，而巫山县老师的课主要关注学生如何装饰提袋，不同的角度导致不同的课堂设计理念，“同课异构”的研修讨论开拓了我的教学思路。
——北碚区人民路小学 江月
（二）调研分析，效果需求真实
为切实推进对巫山县的对口帮扶支教交流项目，考查本次送教的效果及巫山县教师的需求，指导改进和加强巫山县中小学教师的培训工作，同时也为今后对巫山县中小学教师的培训工作的改革和发展提供参考依据。我们采用不记名的问卷调查等形式，了解了巫山县平湖小学、朝阳小学、官渡中学、白坪初中等参加此次送教交流的教师。现就送教活动实施效度及需求分析如下： 1.参与教师对本次送教交流满意(其中比较满意16.8%、很满意 83.2%)，认为本次培训对自己实践新课程的的现代教育观有帮助（帮助比较大55.7%、帮助很大41.9%）、对自己实践新课程的课程观有帮助（帮助比较大52.7%、帮助很大43.7%）。
2.98.8%的教师认为本次培训对自己实践新课程的教学设计有帮助（帮助比较大59.9%、帮助很大38.9%）；96.4%的教师认为本次培训对自己实践新课程的的教学艺术有帮助（帮助比较大61.1%、帮助很大35.3%）；95.8%的教师认为本次培训对自己实践新课程的的教学评价有帮助（帮助比较大52.7%、帮助很大43.1%）。3.98.8%的教师认为本次培训对提高自我反思能力有帮助
（帮助比较大46.1%、帮助很大52.7%）；94%的教师认为本次培训对提高自己教育行动研究能力有帮助（帮助比较大54.5%、帮助很大39.5%）。
4．97.6%的教师对本次培训的示范课总体上满意（比较满意37.7%、很满意59.9%），认为示范课学生主题地位突出，参与教学程度高（有些符合40.1%、非常符合57.5%）。
5.99.4%的教师认为评课研讨这个环节总体上对自己有帮助（帮助比较大53.3%、帮助很大46.1%）；98.8%的教师认为课例研修对提高教师课堂教学能力有帮助（帮助比较大56.3%、帮助很大42.5%）。6.97.6%的教师对本次小课题研究通识讲座总体上满意（比较满意 41.3%、很满意56.3%）；97%的教师认为本次培训的通识讲座对自己开展小课题研究有帮助（帮助比较大52.7%、帮助很大44.3%）。7.96.5%的教师觉得本次培训交流对自己的帮助主要是在教学评价、教学方法、新课改理念、初三复习课的上法及小课题研究上。8.98%的教师希望多加强小课题研究的交流与合作，多开展这样的专题研讨活动，突出地方特色，更有效地让其他教师参与其中，多结合实际课题、增强现场具体解答、互动研讨的力度。
三、存在问题及今后工作思考
（一）交流时间紧张，略显不足
此次送教活动总体上来说时间安排得比较合理，但小学下午的分学科进行教学研讨活动和小课题研究指导讲座的时间比较紧张，略显不足。小学音体美的教研员们和老师们都有意犹未尽的感觉。小学美术教研员杨明老师说“我刚讲到一半，时间就到了，刘老师，如果你把教室前门关上，我可能还要多讲一些。”体育教研员陈晓萍老师和美术教研员吴相兰也有同感，巫山的老师们都想和北碚的教研员们深入交流分享，但时间匆匆，只好企盼着下次交流时间能长些。
（二）继续扶助薄弱学科
此次送教交流，我们把目标定在中小学的薄弱学科上，今后我们将加大对音体美等薄弱学科扶助的力度，多派一些北碚音体美的优秀教师和巫山县的教师们切磋交流、互动研讨。以“同题异构”的课堂为主战场，以教学研讨活动为载体，以切实提升音体美教师的专业素养和课堂实效为核心，分层次、多角度地进行研修交流，践行城乡教育均衡发展的目标。
（三）骨干教师挂职带培
为深入开展对巫山县的支教交流活动，让教师真正感受到新课程改革的理念，分析教育教学改革热点，探寻校本研修新形式，有效促进教师专业的提升，以后支教不局限在已有的北碚教师去巫山县送教的单线培训交流方式，巫山县也派一名骨干教师到北碚区教师进修学院挂职带培，实行互访交流方式。使巫山县的骨干教师亲自体验北碚区的教育实践和教育理念。
（四）小课题研究深做
教师进行教育科研是提高课堂教学效能的助推力，北碚区教师进修学院将围绕巫山县正在开展的小课题研究，大胆探索和实践小课题研究的形式与方法，为其提供专业支撑。结合中小学具体的小课题研究，邀请专家开展学术讲座，强化学科教研员指导课题的综合能力，从不同角度、不同层面、分学科进行小课题研究指导，增强现场解答释疑的力度，加强现场互动研讨交流的深度，营造教师小课题研究的氛围，实实在在行动、逐步深入推进，把它打造成库区校本研修的亮点。（刘明兰 黄吉元）
第二篇：巫山官渡演出活动
吉祥龙狮艺术团
巫山官渡演出活动
演出承办方：吉祥龙狮艺术团 演出时间：2013年11月10日 演出地址：重庆市巫山官渡镇
活动细节： 2013年10月9日：
下午物料入场，舞台、音响及喷绘晚上8：00以前搭好并调试，确保10日演出正常使用
演出人员晚上11:00以前，按时到达巫山官渡镇 2013年10月10日：
早上8点：
1）音控、物料督导、现场督导，进入现场对舞台与音响再次检查及调试，确保演出正常使用 2）舞狮队入场搭建铁桩，为桩狮表演做基础工作
早上10点：
舞狮队着装入场，准备表演
早上10点半：
舞狮队正式表演
吉祥龙狮艺术团
早上11点20：
所有演出人员全部着装准备
中午12点：
舞台演出正式开始
中午1点半：
演出结束
节目表演时间流程表
10:30 醒狮迎宾
11:58 女子鼓舞（5分钟）
12:03 醒狮表演（10分钟）（点睛、拜寿、吐幅）12:13 唱歌（民族）（5分钟）12:18 舞蹈（5分钟）12:24 川剧变脸（8分钟）12:33 唱歌（摇滚）（5分钟）12:40小品（8分钟）12:49舞蹈（5分钟）12:55 唱歌（民族）（5分钟）13:04 魔术（现代近景魔术）（8分钟）13:10 东北二人转（8分钟）
吉祥龙狮艺术团
13:18 唱歌（摇滚）（5分钟）12:23 舞蹈（5分钟）12:28 古筝（5分钟）13:30 结束 活动人员明细 演出人员：
舞蹈（4人）、舞狮（16人）、主持（1人）、歌手（民族1人）、歌手（摇滚1人）、小品（2人）、川剧变脸（1人）、魔术（1人）、东北二人转（2人）、古筝（1人）、鼓舞（4人）舞台、摄像人员：
摄像（1人）、音控（1人）、物料督导（1人）、舞台搭建（2人）、现场督导（1人）
现场人员共计：40人 演出节目明细：
1、桩狮1头
2、地狮4头
3、女子鼓舞
4、主持
5、舞蹈
吉祥龙狮艺术团
6、民族歌手
7、摇滚歌手
8、小品
9、川剧变脸
10、魔术
11、东北二人转
12、古筝
13、摄像
14、舞台（音控1人、物料督导1人、舞台搭建2人）舞台物料明细：
舞台大小：8m*4m 背景喷绘：8m*2.5m 双15寸落地音响一对 话筒4支
调音台一个 桁架40米
红地毯1000平米 冷焰火18个 活动费用：
演出节目费用项目： 舞狮：桩狮1头、地狮4头、主持、舞蹈、歌手（摇滚）、歌手（民族）、小品、鼓舞、川剧变脸、魔术、东北二人转、古筝、摄像、舞台、车费、舞台搭建人
吉祥龙狮艺术团
员、物料督导、现场督导
演出费用总计共计：70000元（柒万元整）
第三篇：支教活动总结
支教活动总结
经过前期准备，我们山东经济学院“齐鲁情”大学生支农促进会以协办方的身份参与到西部爱心公益网、上海公益联盟和西北师范大学爱心天使西部助学会联合举办的2010西部爱心支教活动。
2010年7月20日，我们应该记住这个难忘的日子，早八点，我们和所有的志愿者驱车来到黄羊川国际会展中心。短暂的动员会后，我们齐鲁情队员，便和菜籽口小学校长李校长来到了学校。在门口我们看到了我们的学生排着整齐的队伍，列队欢迎我们，口里还喊着：“欢迎 欢迎 热烈欢迎”。我们所有队员被这一幕所震惊，我们手忙脚乱的整理我们已经整理好的左臂的红领巾，胸前的会员牌，和我们的队服，每一个队员此刻都很肃穆！我们从欢迎的队列中满怀感到走过！如同受检阅的不是他们，而是我们，我们这一群对未来二十天满怀憧憬的支教队员。
现在支教工作已经结束，但是我们忘不了那一幕，严肃而充满温情。这二十天里，我们主要进行了一下方面的工作
一、支教教学工作
首先，我先做一下总体介绍，我们每天早上从八点十分到十一点二十五，下午从两点二十到四点五十，上午时早读加三节正课，下午两节正课加一节活动课。早读基本上是英语，由英语老师带同学们练习口语。正课一共是八门，具体包括：语文、数学、英语、音乐、体育、美术、社科和实验课。下午的活动课，我们通过借鉴我们大学选修课的模式，把班的建制打乱，按同学们的兴趣划分了兴趣小组，有健美操兴趣小组、影视欣赏兴趣小组、棋类兴趣小组、绘
画兴趣小组、兴趣体育小组。
我们所有的课程教学工作围绕我们的协会支教的宗旨“传授理念 培养兴趣 扩展视野”展开。
传授理念即把我们的思想，我们的是非观、人生观、价值观传授给学生。我们主要是通过在上课过程中特别是社科课，和同学们的交流，引导同学们正确人生价值观。
培养兴趣即培养学生们对各学科的兴趣。我们平常的授课除英语外不是以知识性为主，因为他们的知识老师将会教给他们，再加上我们不是专业老师，知识性肯定有缺陷。所以我们上课过程中，以各学科在生活中的应用为主，像数学课都是生活中数学或挑战思维的趣味奥数题，这类题目学生因为体会到学习数学的好处，所以会慢慢喜欢上数学。再加上我们的各类学习方法的引导，我们希望他们能自主学习。因为我们相信，我们教的知识他们总会忘记，但是学会了学习方法，他们可以获取无尽的知识。
扩展视野即让孩子了解外边的世界在发生着什么，那里的人们生活状态是什么。我们每天都在和他们说外边的世界，希望他们不要局限于他们父父辈辈生长的环境，让他们想走出去，也坚信凭借自己努力一定能走出去。
围绕我们的宗旨，我们开展了除具体支教教学外还有支教活动：在每个班建立了图书角，开展了为期二十天的讲普通话活动、抽出一个星期每天检查同学们的卫生习惯，用两周时间培养学生们的午休习惯，当然我们所在的这一段时间学生们的生活习惯和思想都有很大的改观！贵在坚持，孩子们，未来看你们的了！
二、其他支教活动
其实，每个活动的开展都是围绕我们的支教宗旨“传授理念 培养兴趣 扩展视野”开展的。把这几个活动拿出来是因为他们比较有代表意义。
1、活动课。因为每一个孩子都是与众不同的，我们坚持个性化发展。为
了培养学生们不同的兴趣，也为了开阔学生们视野，我们每天利用下午一个小时的时间开起来活动课或叫选修课。我们借鉴大学选修课的模式，把班的建制打乱，按同学们的兴趣划分了兴趣小组，有健美操兴趣小组、影视欣赏兴趣小组、棋类兴趣小组、绘画兴趣小组、兴趣体育小组。通过实践证明这种效果是显著的，就拿我们一个三年级学生来说，她的梦想是做一个舞蹈家，所以她选择了健美操小组，通过近二十天的学习，她离她的梦想更近了，而且最后这位同学健美操成功入选我们的联欢会。个性化教育，按学生们兴趣教学，我们在实践。
2、我们的趣味运动会。我们在支教中期了解到学生们从来没看过运动会，为了扩展同学们视野，所以我们特举办此次运动会。我们的运动会很特殊，按常理来，有点自相矛盾甚至可笑。既然是趣味运动会，一些流程上应该从简，项目向搞笑靠拢，我们不是，我们开幕式很正规，领导致辞、入场式、运动员
代表宣誓…我们都有，有些项目甚至不是体育项目，像你来比划我来猜。我们认为，运动会本身并不重要，重要的让孩子们去体会，去经历，去感受。没开过运动会，但你必须知道运动会开幕式流程是什么，没玩过，但你必须知道怎么玩，我们海派别人称我们的学生为土老冒。再就是我们的运动会，就是给你提供一个见识、经历的机会。
3、联欢会或叫支教成果汇报演出。联欢会是我们支教最后的活动，也是我们协会的传统特色活动，我们所有队员对此高度重视。从两周前就开始准备，已经开始做策划，准备晚会一切事项。从节目上看我们可以分为：队员节目、队员学生节目、学生以前经典节目、学生新编节目、村民代表节目。通过这个活动，充分激发了学生的表现欲望，也为学生、队员、村民提供了一个自我展示的舞台，同时增进了老师、学生、村民间的感情和互相了解，为我们整个支教活动划上了一个圆满的句号。
三、家访
在支教的第二周，我们利用每天下午放学后到晚饭前的两个小时的时间，对学生进行了为期一周的家访。在家访对象是我们各班班主任确定的，比较特别的学生。在家访前我们还确定我们这次的调研课题“劳务输出队留守儿童的综合影响调查”。在家访过程中，我们细致耐心的和家长交流，共同探讨学生成长过程中与道德问题。通过家访我们发现，这里的孩子更懂事，很小就能帮家里干些力所能及的家务，同时这里的孩子更能隐藏自己的感情，生活和学习中问题很少和父母、爷爷奶奶交流，经常把所有的事埋在心里，而且装出无所谓的样子，我想这就是由于父母外出务工，无人可交流，造成学生们这种性格吧
四、对外交流
我们山东经济学院“齐鲁情”大学生支农促进会古浪支教队，在出发前协会给我们制定了两个重点：支教和对外
交流。由于此次活动是西部爱心公益网、上海公益联盟和西北师范大学爱心天使西部助学会主办，我们协办的，所以对外交流的机会难得。除了，我门同主办方的交流外，我们还同黄羊川镇国际会展中心、当地大学生组织雁归社、南开大学义工联盟、中国地质大学、兰州大学红丝带爱心社展开了交流，更是和雁归社和南开大学义工联盟确定长期合作关系。通过交流，我们学到了其他学校开展类是活动不同模式和先进经验，也推广了我们协会的经验成果。这有利于我们协会，在日后在类似活动者的完善，有利于我们协会的发展壮大。
四、队员的生活娱乐与纪律并重
在外我们九个人就是一家人，所能依靠的也只有我们九个人，所以我们必须要团结，我们就是相亲相爱的一家人。
在娱乐方面，我们每一天上完课休息时间，特别是晚上我们会在一起唱啊，跳啊，闹啊，我们尽情的欢笑，有笑声化解了一天的疲惫，迎来了新一天的而
生活。我们每周会有一天休息时间，利用这一天我们组织大家集体出去玩，领略当地大自然风光的同时也增进大家的友情。此外，在支教期间，我们的队员包蓉迎来了她二十岁的生日，我们那天聚在一起，为她过了一个，简单而隆重的生日。
没有规矩不成方圆，我们每一个队员都牢记我们的支教纪律，并严格遵守。我们每天准时六点起床，六点半统一早操，然后一起早餐、上课、午餐、休息、上课、晚餐，每晚坚持开会并进行批评与自我批评。每天我们要求统一佩戴协会标志，左臂红领巾，胸前会员牌，有活动还要统一队服。当然，还有其他例如：做最便宜的车，吃最简单的饭；不拿群众一针一线，接受的礼品必须要付钱；不轻易许诺，许诺的事必须要兑现等等。
娱乐的生活和严明的纪律保障了我们各项工作顺利有序的开展。
第四篇：支教活动总结
支教活动总结
前言：
我亲身经历了马冈村支教活动主要过程，或多或少对支教有了感性的认识，加上我们的支教队伍很好地做到了资源共享，我又得以进一步了解支教的整体情况。鉴于这两次支教活动有诸多相似之处，我对马冈支教的相关情况做一个简单的小结，以供参考。（马冈村是广东省佛山市顺德区的一个村，与南方医科大学相距很近，所以南医大的同学利用暑假在那里进行了“爱在南医朝阳行动”的支教活动，得到了当地人们的高度赞同和积极支持。虽然马冈经济状况格外优良，该地学生也与昆明的学生差异很大，但是仍有一定的借鉴意义，希望大家擦亮自己的眼睛，找到部分自己需要的东西，则吾愿足矣！）
主体：
一：详备可行的策划书
任何集体活动都得有一个详备可行的策划书，一方面是作为活动的指导，另一方面是为了得到相关单位的支持，否则名不正则言不顺，将很难实现自己的构想，再好的东西也只是空中楼阁而已。策划书应该包含活动的宗旨、实现可能性分析、活动安排等最主要的东西，打造好一个大的框架，但是前提是建立在事实基础之上。
以马冈支教队为例：（笔者按）
1.“爱在南医 朝阳行动”支教队之马冈组支教宗旨：在轻松愉悦的学习氛围下激发学习激情，引导学生思考。（按：马冈村与松茂有相似之处，都距离学校不算太远，所以支教人员可以回学校住宿，这是支教活动在缺少经费的前提下可行的重要保证。之所以确定“激发学习激情，引导学生思考”为宗旨，是由学生及其家长的需要决定的，我们也可以仔细调查松茂小学的情况，以便得到家长和学生的支持，尤其是当地小学的支持。具体行动过程中，一定要注意自己处理问题的方式，解释清楚我们支教的目的和意义。）
2.可行性分析：马冈村离学校距离近，当地学生有暑假补课的需求，虽然马冈小学不提供教室，但同意借出桌椅，并有老师愿意给予我们支教队员指导，加上社工的大力支持和马冈敬老院提供场地，已经初步具备了活动所需的基本要求。此外，经费问题经费可以通过拉赞助等方式解决。
3.活动6月底至7月18日为筹备阶段，处理好招生、财务、人员培训、课程设计、活动细节策划等一系列工作，为之后为期两周的支教活动做好最充分的准备，力求细致可行。7月19日到7月31日为正式支教阶段，从容处理好相关事宜，如遇重大突发事件，可集众人之力共同解决。随后一至三天内，处理未尽事宜，进行总结工作。
二：实地调查
毛泽东说“没有调查，没有发言权。”我深以为然，我们一定要充分了解所面对的具体情况，才可能解决好问题。在这一点上马冈支教队做得很好，有很多值得我们借鉴的地方。大概在活动开始前的一个月，他们就已经有计划地进行准备活动了，包括前往马冈村委会了解情况，争取到社工（广东由于经济发达，村里通常有专门从事社区服务的社工，这与昆明或有不同，但是仍期待对大家有一定的借鉴意义，比如我们可以去松茂小学寻求热心的老师充当社工的角色）的帮助。他们从各种渠道了解当地的经济、文化情况，了解当地学生的构成，如当地居民子女、农民工子女的比例等，这对于支教的总体把握是非常重要的。总之我们必须在近期成立一个有能力有热情的小组，前往松茂了解情况，并以讨论或书目形式总结出来供参考，为整个支教活动的筹划提供必要的参考。
三、组织的重要性
我们在争取成为语言的巨人的同时，切不可成为行动的矮子，雷厉风行的执行力特别重要，这是把计划变为现实的惟一手段。而这行动源自何方？来自组织制度的健全，我们在一开始就要成立一个优秀的队伍，并且建立健全组织制度，有核心的领导班子，有核心的领导人，有切实合理的奖惩制度，有明细的分工安排等。总之要让大家有事可做，且都乐意并能够把事情做好，相信具体如何去做，你们比我要强得多。我顺便说一下马冈支教队的情况，他们老早就确定了校长、班主任、以及各项工作的主要负责人，我明显感觉到那对活动的顺利进行具有重要的意义。
总之，我们要充分注意宏观的把握，培养一种高瞻远瞩的眼光，学会合理吸收他人的优秀成分，这是我们获得成功的重要保证。至于具体如何去做，我就不再班门弄斧了。
附一：试讲总结实例：
2010年7月3日 第一次试讲收获（xxx)
1.准备不充足。诚如师姐所说，不要过分相互依赖，要学习独立解决问题。我们这个团队是代表着我们学校我们学院的名誉而去，但更期望大伙不是说为了什么很伟大的目标而战，就为了自己这份责任，本着学习的心去对待、做好，问心无愧。
2.忽略了上课对象的年龄，心理，水平等等，导致没有起到很好的上课效果。在准备教案的时候要充分考虑到这些因素。
3.上课的方式大同小异，缺少新的形式。不要求一定要很创新，但起码是与众不同，方能吸引学生听课。
4.“引入”环节一是不够吸引人，二是没有很快很好的引入主题，三是引入过度不自然，显得无法很好的衔接主题。
5.不要在某些问题纠结太久，一是浪费时间二是最终也没有什么结果，当然自己可以私下探讨，但是上课时间是有限的，要充分把握，过度自然。
6.某些问题可以当作没有听见，对一些相对比较偏僻的问题要考虑要不要课堂上直接讨论还是课后私下讨论。
7.不要偏离了我们的宗旨，指引学生去思考，但又不能太放纵。
8.考虑上课的学生可能不配合自己上课内容怎么解决？在过程中会有学生捣乱，甚至某学生回答问题时其他学生出现大声笑的情况。
9.提供黑板，但是不能播放ppt，但仍要求把教案做成ppT。
第五篇：支教活动总结
支教活动总结
一个学期支教生活即将结束，通过支教使我的教学在很多方都面得到的提高：
第一、通过支教，对中学的现状有了更为理性的认识，对中学生的学习有了更为恰当的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于在今后的工作中能够更快地适应新的工作环境，从心理上抹去了对教学的畏惧。
第二、通过支教，掌握了一些基本的教学方法和教学技能，提高了教学效果和教学水平。在一次次的教学实践中，在一次次的和指导老师的交流的过程中，我的教学水平和对教学认识已经提高了许多。
第三、通过支教，增强了教师的责任感和荣誉感。教师承担着“教书育人”和培养祖国未来人才的重任，因而他是光荣的。每当上课时，看着面前一双双渴求知识的眼睛，我无不感到一种光荣，同时也感到一份沉甸甸的责任感。因此，备更好的课，讲更多的知识，并且教会学生做人的道理都是同学们在实习期间的共同愿望。
第四、通过支教，增强了交际能力和口头表达能力。如何处理与实习学校领导和老师、学生以及同小组同学的关系。在这个相处的过程中也提高了自身的交际与沟通能力。为今后的工作打下了良好的基础。
教学方面：
第一、班级教学
在班级教学方面我主要负责初一级4个班的体育课教学，教学的主要内容包括广播操、跳、跑等方面内容，在教学过程中主要注重以下三个方面进行教学：
1、用高尚的精神去塑造学生
教师的言行直接影响和感染着学生。作为教师必须加强自身修养，提高自身素质具备一种奋发向上，积极进取的敬业精神，教师良好的言谈举止，会给学生树立一个好的形象，再加上教师规范的动作手势，行走坐卧、外在仪表和丰富内涵，是学生在潜移默化中受到熏陶，模仿中审视自己，从而得到全面教育。
2、用正确的方法去引导学生
体育教学中，教师最能影响学生的是简明扼要的讲解，正确无误的示范和行之有效的辅导，让学生对此内容产生浓厚的兴趣。用自己健康的体魄，良好的专业素质去影响引导学生热爱体育运动。俗话说：施教之功，贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。只有教师正确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起到“引爆”作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学最佳效果。
3、用师生间良好情感去感染学生
在体育教学中，向学生进行思想道德教育，关键在于教师的言传身教，而身教更胜于言传，体育教师的工作性质决定了大部分时间在室外，和学生的直接接触最多。我们不论刮风下雨，还是严寒酷暑都带领学生去完成身体锻炼任务。在这种艰苦的环境中教师的影响是最大的。酷暑中，我们所站的位置是面对太阳；寒风中我们所站的位置是面对风口……这种无形的教育方式，化为浓浓的师生情感和对美好事物的判断，使学生在潜移默化中受到教育，从而提高学生对美好事物的追求。
第二、课外活动
9月份，协助体育课组钱老师进行足球队的组队与训练。通过近一个月的训练，足球队参加广州市“市长杯”足球赛白云区初赛取得了白云区初中组第六名的好成绩。
10月份，协助学校组队参加xx区的中小学田径运动会，利用接近两个星期的时间训练，很多运动员在石井片区的选拔赛上都取得了很好的成绩，并大部分运动员都代表石井学片参加白云区的运动会，同样取得了不错的成绩。同时组织学校初一初二级的广播操比赛。
11月份，组织学校的田径运动会，通过近一个月时间的策划与组织，协助学校举办了一次比较完满的成功。
12月份，利用一个星期的时间来组队参加xx区的中小学篮球赛，虽然训练的时间比较短，也没有取得什么成绩，但是篮球队的队员们在比赛的时候所表现出来的还是能令人满意的。同时，在12月底也组织学生的期末考试。
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