第一篇：马列德育教研部2010年教学观摩活动总结
马列部2012年教学观摩活动总结
一、活动基本情况
本次教学观摩活动，从10月底开始，前后历时一个多月。部门推荐了9节课，实际听课12节。其中《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课6节，《思想道德修养与法律基础概论》课5节，《马克思主义基本原理》课1节。年龄最大50多岁，最小的20多岁。
在活动的组织过程中，部门领导高度重视，把这次活动作为转变教师观念，调动教师钻研新教材新大纲，研究适合学生学习新学法，展示部门整体教学水平的一个侧面、一个窗口。整体上看，本次教学观摩活动基本能够真实反映教师实际教学水平。
二、主要成绩和不足
（一）教学观摩活动成绩
第一，公共基础课程应着重培养学生基本科学文化素养，服务学生专业学习和终身发展。也正是在这种教学思想指导下，多数教师在认真研究学习新大纲的前提下，对所教课程整体上把握得比较好，突出培养学生解决实际问题能力，注重德育渗透，形成良好的职业道德和职业意识，体现了具有职业教育特点的德育观。
第二，多数教师教学设计思路清晰，方法灵活多样，其中比较典型的有：分层教学、情境创设、实例讲授等等，师生互动良好，气氛活跃。第三，教师运用现代化教育技术的能力较强，通过多媒体教学手段，创设教学情境，课件设计科学直观，生动形象、画面美观、有声有色，教师演示操作熟练，引导生观察思考，分析判断，循序渐进，为实现教学目标起到了积极作用。
（二）不足有三个方面：
去年学校组织了说课活动，今年组织了教学观摩活动。应该说这两次教研活动都是为了转变教师教育教学观念，进一步推动和深化新时期思想政治教育课程与教学改革，提高课堂教学质量，切实增强高职教育吸引力。通过本次教学观摩活动，我们也看到了思想政治教育教学中存在如下问题：
第一，部分教师对教学内容没有进行更加深入地挖掘。尤其是在德育教育方面表现尤其突出。德育的重点是培养学生爱岗敬业和良好的职业道德素质。这就要求教师结合所教学科，不能孤立地、片面地就所教学科设计教学，要围绕专业特点，围绕学生今后所从业职业的岗位从不同角度、不同侧面进行有效实施，实现育人目标。
第二，个别教师虽然课讲得精彩，但没有按照教学进度授课，随意性较大。
三、对课程与教学改革的几点想法
第一，我们要结合国家在新时期对高职教育的定位，认真学习人才培养方案，创新教学理念。
第二，研究有效的教学方法，推动课程与教学改革，提高教学质量。第三，把握好教学进度，准确而完整地理解课程体系。此次教学观摩活动，在方式上，我们采取听课与学生座谈相结合的方式进行。除了观摩青年教师的授课，还本着以老带新的原则，观摩了李明、王健等老教师的讲课，通过对教师在教学进度的把握、教学态度的严谨、教学手段的使用和改革、教学体系的理解等多方面的评价，推选出李明老师为此次教学观摩活动的教学优秀教师。
马列德育教研部 2012年12月4日
第二篇：德育教研部2007年教学督导意见汇总
德育教研部2007年教学督导意见汇总
教学督导是对学院的教育质量进行监控，对学院教育的全过程进行督促和引导，向学院领导及社会提供可以信赖的质量研究报告，发挥好老专家、老教授对青年教师的传帮带作用，保障学院教育的质量稳步提高。
2007年11月学院督导组分别听取了我部新进青年教师秦 江和段华德的授课，从学院督导组反馈的意见看：
1.秦江—思想道德修养和法律基础课：
优点是教学效果很好，能够联系学生实际，运用案例教学，充分调动学生参与的积极性，从而达到较好的教学效果。
不足之处是讲课语速较快，社会核心价值体系在理论的讲解上还应该有进一步较深入的阐述。
2.段华德—形势政策课：
优点是能够运用课件教学，充分调动学生的听课积极兴趣，从而达到较好的教学效果。
不足之处是播放的多媒体视频稍多,和学生的互动欠缺。
通过学院督导组专家的反馈的情况看，我部的两位青年教师的教学得到了专家们的认可和肯定，他们认真备课，教学态度端正，在教学中注重采用新技术、新手段，均使用了多媒体教学，教学效果好。我部的两位青年教师也认为:作为我院新青年教师, 能够及时听取老专家老教师的当面指点和经验传授使他们从中收益非浅，对青年教师的成长帮助很大。他们对督导组专家提出的意见好建议表示感谢，找出了自己的不足和努力的方向 他们表示要主动向老教师学习，努力提高自己的教学水平，尽快的成长起来，做让学生满意的人民教师。
第三篇：爱国主义马列活动总结
爱国主义教育总结报告
金秋十月，举国同庆，大江南北的中华儿女都在尽情高歌，为古老而年轻的祖国深深祝福。我冶金七班于11月8日下午在校本部科教南楼召开为“难忘红色经典”的主题班会，会议室座无虚席，在欢声，笑语，感动，思考中，爱国主义教育活动班会胜利落下帷幕。
会议期间，班导分析了讨论活动展开的红色背景与辉煌历史，强调我班示范性建设必须紧紧围绕在“爱我中华，崇学尚德”展开，她说此次爱国主义思想讨论是一次提升爱国理念的活动，我们要有高质量爱国建设的紧迫感与责任感。要求我们班加强管理，团队建设，精益求精，追求卓越，迎难而上，关心祖国的命运，把个人命运与祖国命运紧密联系在一起。
学们进入会场，爱国教育活动主题班会即将开始
会议按以下四个步骤进行
一.抒情
我班活动主题“爱我中华”
金秋的风
送袅袅暗香而来 霜中的菊
献片片芳菲一季 听黄河汩汩
在无数苦难历史 观河沙沉沉 积淀多少回忆 风霜雪雨
半个世纪的搏击 源远流长
五千年闻名的足迹 历史的长河
翻滚这昔日英勇的浪涛 时光的琴弦
弹奏今日辉煌的旋律 用苍劲的大手
书写了新中国灿烂的篇章
二.感动
在中华民族历史的长河中，涌现了无数的仁人志士为祖国的解放，发展，繁荣励志青春，有的甚至献出了宝贵的生命。
董存瑞舍生炸碉堡，黄继光英勇堵枪眼是爱国；
邓稼先第一颗原子弹的爆炸成功，许海峰勇夺奥运第一金是爱国； 徐洪刚无畏斗歹徒，李素丽踏实工作同样是爱国。
这就是中华儿女的爱国行动，这就是炎黄子孙的拳拳之心。
学们积极发言，一起探讨怎样以实际行动报效祖国，气氛非常活跃
三.辉煌
千百年来，爱国主义像一条奔腾不息的长河，滋润着一代又一代的中华儿女的心田。
李冰父子领导修建的都江堰水利工程，使成都平原成了天府之国；李春设计营造石拱桥是现存世界上最古老的石拱桥；张衡研制的地动仪，是世界上第一架测定地震方位的仪器；这样的例子灿若星辰，雄踞九江的万里长城，纵贯南北的隋唐运河，闻名世界的四大发明······
三.思考
我们的班会虽然结束，爱国主义的含义大家都已知道，但怎样用自己的行动去爱国却还没有一个完美的答案，这或许是一个永远无法用语言能解决的问题，只是希望大家认真思考，以极大的热情“振我中华，壮我国威”，在这个红色的记忆中，创造更加美好的明天！
0907马列小组附：活动地点:新校区
活动时间:2009年11月8日 主题：爱我中华 应到人数:30人 实到人数：30人
11月8号
第四篇：教学观摩活动总结
教学观摩活动总结
时间：2012.10.16
地点：DJ4-104
授课人：程刚 授课内容：专业导论
听课教师：工程管理系教师
青年教师是学院最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，也是学院的宝贵财富和发展的后备力量。近几年，学院在教学、科研、人才培养等方面都取得了长足的进步，广大青年教师在其中发挥了重要作用。通过教学观摩等方式，老教师能给青年教师给予更多的指导和帮助，促进他们的教学思路有新的突破、教学方式有新变化、教学水平有新提升。
在一节课的过程中，程老师引经据典，深入浅出。在互动环节，针对同学们提出的疑问一一解答，根据多年的教学经验举一反三，使同学们对本专业有了进一步的了解。整堂课风趣幽默，气氛轻松，青年教师们都感觉获益良多，既学习了适用的教学方法，又领略了其渊博的专业知识和素养。程老师在讲课中结合自 身学习和教学经历勉励各位青年老师要有吃苦精神，要多阅读书籍文献，要勤于学习和思考，扎扎实实练好基本功，才能成为一名好老师。
本堂课教学设计内涵丰富，教学方法灵活多样，教学内容重点突出，教学效果反响良好，给广大青年教师树立了很好的典范。我们也能够认真学习名师的教学方法，深刻领会名师的教学理念，在实际教学过程中，用心设计教学过程，不断提高教学水平。
教学观摩活动总结
时间：2012.11.7
地点：系办公室
授课人：哈尔滨工业大学公开课 授课内容：土木工程导论
听课教师：工程管理系教师
此次公开课是由哈尔滨工业大学沈世钊等老师讲授的，概要介绍了土木工程的发展历史、学科现状和未来发展方向，以及土木工程师应具备的知识、能力和职业素养，突出了土木工程可持续发展这一时代主题。其中，土木工程材料介绍了新的智能材料，建筑设备技术也为我们介绍了前沿知识，地下工程和桥梁工程更是生动有趣，穿插案例效果很好。
观看视频后，老师们纷纷发表了自己对本专业的看法，总结了自己在教学的过程中存在的问题。通过此次公开课的学习，一方面了解了专业的前沿知识，另一方面学习了如何设计课程，如何组织课堂教学，学习了一系列的教学方法和手段，收获颇丰。
教学观摩活动总结
时间：2013.5.27
地点：DJ2-202
授课人：彭现美 授课内容：信息组织与检索
听课教师：工程管理系教师
彭老师在本学期期中教学座谈会中受到了学生的一致好评，因此，本系老师集体听了一次彭老师的课。
彭老师对信息技术环境下如何进行有效课堂发表了独到的见解，他认为信息技术环境下有效课堂内涵是要“以教为中心”转变为“以学为中心”，课堂教学结构要变革成“学生自主学习+教师个性化指导”为主导结构，有效课堂的核心是学生学习有效，教学目标达成应以不同层次学生得到发展为根本，要实现有效课堂，就要对教学内容和教学过程精心设计。讲授结束后，彭老师对青年教师进行了现场指导，他指出青年教师要思想境界开阔，教学过程中要注重教学设计，要注重培养学生的参与能力，要对所有学生一视同仁，要让学生的学习由被动变主动，由灌输变理解，通过课堂教学让学生的学习真正发生，并让学生将学习从课堂之内延伸到课堂之外，使自主学习成为学生的学习习惯。
彭老师高超的教学技巧和先进的教学理念让听课的老师们都感觉受益匪浅。
教学观摩活动总结
时间：2013.5.22
地点：DJ1-503
授课人：柯健 授课内容：管理运筹学
听课教师：工程管理系青年教师
柯健老师是校教坛新秀，是我们年轻老师的学习榜样。柯老师的授课准备充分，讲解透彻，案例精准，教学方法灵活，教态自然大方，师生互动默契，教学效果良好，是一堂非常成功的教学观摩课。青年教师们纷纷表示柯老师的课教学内容丰富、信息量大、课堂气氛活跃，是大家学习的好榜样。
尤其是柯老师的柯健，做的惟妙惟肖，把枯燥的知识用生动的图片和动画展现出来，增加了学生们学习的积极性，这一点非常值得我们学习，受益匪浅。学校鼓励教师积极探索课堂教学模式和教学方法改革，构建“以学生为中心”的教学模式，采用启发式、案例式等多样化的教学方法，注重“以学论教”。柯老师“案例教学法”是教师中成功的案例之一。
教学观摩活动总结
时间：2013.10.23
地点：系办公室
授课人：中国人民大学公开课 授课内容：城市发展导论
听课教师：工程管理系青年教师
此次公开课是由人民姚永玲老师讲授的，围绕城市发展的阶段性特点和问题，从经济规律、空间特征、产业结构、可持续发展，以及城镇体系和城市群角度，认识城市经济运行的微观基础和宏观环境，引导学生从城乡关系、区域整体性和全球性角度了解城市、研究城市，并试图寻找有效的城市问题解决办法。课程包括城镇化与城市发展、城市经济基本原理、城市空间结构与成长管理、产业结构与城市竞争力和基础设施建设与城市可持续发展五章。
观看视频后，青年教师们纷纷发表了自己的意见，收获颇丰。一方面了解了专业的前沿知识，学习了很多新的概念；另一方面学习了如何设计课程，如何组织课堂教学，调动学生的积极性。
教学观摩活动总结
时间：2013.10.25
地点：DJ1-405
授课人：陈晓玲 授课内容：企业信息资源管理
听课教师：工程管理系青年教师
在学校全面开展青年教师基本功大赛决赛前夕，为充分发挥教学名师的示范作用，更好地推广名师教学经验，推动青年教师课堂教学质量和水平的提高，我系组织青年教师参加了观摩学习活动。
陈老师以扎实的理论功底、生动的教学，从课堂组织、知识讲解、师生互动、课件制作等许多方面，展示了独特的教学方法、高超的教学技能和先进的教学理念，青年教师通过观摩进行自我剖析，找到差距、明确目标，进一步改进课堂教学，提高自身教育教学水平。尤其是陈老师对课堂的全局把控，思路清晰，条理清晰，逻辑性强，学生们听的很入神，这也是值得我们青年教师学习的地方，要让学生爱上你的课。
教学观摩活动总结
时间：2014.6.10
地点：DJ1-407
授课人：陈红琳 授课内容：计算机程序设计
听课教师：工程管理系青年教师
为了不断提升教育教学水平和促进青年教师尽快成长，管工学院多年来坚持开展青年教师教学水平提升计划，每学期定期开展青年教师培训、教学观摩和授课比赛活动, 为青年教师积极提供相互学习、交流经验和展示的机会。陈红琳老师在这次期中教学检查中深受学生的好评，因此，组织了这次教序观摩活动。
陈老师的课程内容组织恰到好处，板书设计合理，师生互动性强，每讲完一个知识点都会和学生沟通，学生完全明白了才进入下一个知识点，语言表达流畅，条理清晰。尤其是陈老师的热情，以学生为本，值得我们青年教师学习，水能载舟，亦能覆舟，要像对待自己的孩子一样对待学生，才能收到好的效果。
教学观摩活动总结
时间：2014.6.18
地点：DJ1-307
授课人：李侠 授课内容：计量经济学
听课教师：工程管理系青年教师
李侠老师在上一届的全院青年教师教学竞赛中获得了一等奖，同为青年的老师的我们要向她学习。
李老师的计量经济学给我们的最深的印象是她对课程的熟悉度，只有熟练课程的内容才有其他的发挥空间，可以想象其备课的认真程度，这是我们年轻教师最需要学习的地方。她的语言流畅，思路清晰，标准的普通话都为她的授课增添不少光彩。
授课结束后，我们和李老师探讨了如何组织课堂，如何调动学生的积极性等问题，相互交换了自己的一些“法宝”，大家均受益匪浅。
教学观摩活动总结
时间：2014.11.25
地点：DJ2-206
授课人：张玮 授课内容：工程数据库原理及应用实验
听课教师：工程管理系教师
在学校青年教师基本功大赛决赛前夕，我系老师聚集在一起，组织了一次教学观摩活动。
张老师讲授的工程数据库是我系的专业基础课，本次课程的内容是ER模型的概念和局部ER图设计，内容比较抽象，但通过大量的实例让学生能够更好的掌握理论知识，摆脱计算机类课程传统的枯燥感。另外，张老师还注重和学生的互动，一问一答的教学模式让学生们有参与感，课堂气氛非常活跃，教学效果很好。
课后，彭院长对张老师的授课给予了肯定，但也指出了一些问题，比如板书设计、语言表达等方面，对其他青年教师也是很好的建议。
教学观摩活动总结
时间：2014.11.26
地点：系办公室
授课人：东南大学公开课 授课内容：工程与法律
听课教师：工程管理系青年教师
周佑勇教授讲授的工程与法律打破传统部门法的界线，以法律规范的现实逻辑框架为出发点来呈现、剖析工程实施过程中较为常见、典型与重要的法律问题，使学生能够建立比较完整的工程法知识体系，熟悉、了解和掌握工程全生命周期中所有重要法律问题和主流观点。视频分为工程与法律概述、工程行政许可与监管和政府采购与工程招投标三个部分。作为工程与法律的学科交叉课程，实用性强，值得学习。
通过此次公开课的学习，一方面了弥补了专业知识的盲点，另一方面学习了如何设计课程，如何组织课堂教学，学习了一系列的教学方法和手段，收获颇丰。
教学观摩活动总结
时间：2015.6.11
地点：DJ1-302
授课人：李会 授课内容：管理信息系统
听课教师：工程管理系青年教师
此次观摩活动，我系青年教师听了代表我校参加省青年教师教学竞赛的李会老师的管理信息系统。
李老师以扎实的理论功底、生动的教学，从课堂组织、知识讲解、师生互动、课件制作等许多方面，展示了独特的教学方法、高超的教学技能和先进的教学理念，所有听课教师通过观摩进行自我剖析，找到差距、明确目标，进一步改进课堂教学，提高自身教育教学水平。尤其是李老师的温柔、热情感染了在座的每一位学生，不厌其烦的讲述着每一个知识点，生动有趣，是我们青年教师学习的好榜样。
课后，我们也和李老师进行了交流，此次的观摩活动受益匪浅，也是对自己的一个鞭策。
教学观摩活动总结
时间：2015.6.17
地点：DJ1-307
授课人：唐根丽 授课内容：土木工程概论
听课教师：工程管理系教师
唐根丽老师在以往的学生评教中都有很好的成绩，学生们对她的评价也很高，作为骨干教师的她是青年教师学习的榜样。
土木工程概论是工程管理专业的基础课，是学生们接触专业的第一扇门。唐老师的本节课，教学设计内涵丰富，教学方法灵活多样，教学内容重点突出，教学效果好。
课后，彭院长从课堂组织、知识讲解、师生互动、课件制作等方面进行了点评，指出青年教师要思想境界开阔，教学过程中要注重教学设计，要注重培养学生的参与能力，要对所有学生一视同仁，要让学生的学习由被动变主动，由灌输变理解，通过课堂教学让学生的学习真正发生，并让学生将学习从课堂之内延伸到课堂之外，使自主学习成为学生的学习习惯。
彭院长认为青年教师是学校目前和将来发展的中坚力量，是推动学校发展的强大动力。教学观摩活动，能够推动和引导我们的青年教师去研究教学，不断更 新教学理念、不断改进教学方法，促进学校尽快培养一支高素质、高水平、具有现代教育思想观念的青年教师队伍。因此，学校应把开展课堂教学示范观摩活动作为一项基本教学制度长期坚持下去。
第五篇：教学观摩活动总结
教学观摩活动活动
罗子山镇中心小学
教学观摩活动总结
结合学校工作安排，我校进行了各年级教学观摩活动，在校领导的带领下，各位教师都积极准备、认真备课、本着互相学习、互相找不足的态度认真开展了为期两周的观摩课听、评课活动。结合这一活动，我校又进行了“教学中存在的困惑”及“打造高效课堂”为主题的意见征求及研讨活动。现总结如下：
一、教学中值得推广和借鉴的方面：
1.各位教师都能在课前认真备课，深挖教材，做好学情分析和课前预设。从教师和学生两方面做好课前准备。执教者都能根据学生的认知规律，精心设计教学程序，采取多种教学方法，多种练习形式进行教学，使学生在愉悦的气氛中学会知识，掌握学习方法。能根据学生的认知规律，由浅入深，由易到难，层层递进，逐步提高，基本功训练得扎实有效。
2.各位教师的课件都十分实用，而且较为精美，使学生在收获知识的同时获得美的感受，吸引学生的注意力。
3.各位教师都能以饱满的激情投入课堂教学中，以激情点燃激情。
4.教师们都能注重将知识与生活紧密结合，通过创设生活情境，发现信息，提出问题，从而探究解决办法。让学生知道学必有用，从而对学科产生兴趣。
二、教学中还需要注意和强化的方面：
1.各年级教学都存在小组合作探究有效性不高的问题。2.教师语言不够简明、严谨度还需提高。
3.教师对教学环节时间的把握不够精确，导致教学出现练习不足的问题。
4.学生的口头表达能力较低。5.学生的自主探究意识不高。
6.学生的课堂听课纪律、学习习惯有待进一步强化。如：学生的书写习惯、画图习惯、预习习惯、思考习惯、估算及验算习惯、自查及互查习惯等。
7.低年级教学时，教师板书设计需要注意，注重教师板书的示范性。
三、今后教学的建议：
1.各位教师积极学习先进的教育理论知识，学习新课程标准，学习有关有效开展小组合作探究的相关理论并付诸实践。
2.提高教师语言素养，提高语言严谨性及简洁度。3.在教学中注重学生的学习习惯的培养。
4.从细节入手，做到课前准备精细化、活动安排条理化、时间把握合理化、教师语言简洁化、习题设计典型化。
5.试着将学生放开，不怕学生“走弯路”，提高学生自主探究意识。
四、“教学中存在的困惑”意见征求结果：
1.学生的学习习惯尤其书写习惯应从低年级抓起，否则一旦坏习惯养成，改起来很费劲。
2.学生口头表达能力差，往往讨论十分激烈，结果却不尽如人意。
3.课堂上无法保证充足的时间让学生自己发现问题、探究新知，只能教师急于求成。
4.农村家长对孩子学习关注度不高，高年级学生家长无法辅导孩子学习，使得学生的学习成为教师一头使劲儿。
五、“打造高效课堂、使教师乐教”为主题的意见征求结果： 1.在备课方面要准备更加充分，每节课上课前，要自己问自己几个问题：我打算让学生获得什么？我打算让学生用多长时间获得，我打算让学生怎样获得？我怎样知道学生是否达到了要求？这课前四问能够让老师对于课堂有了大概地了解，准备就要更加充分，做到不上无准备之课。
2.老师乐教：不再声嘶力竭，而是师生互动，适时点拨，少讲精讲。
3.在上课时，应该合理分配课堂时间，什么时间学生自己学，什么时间老师开始讲，什么时间开始练，这些都应该做到心中有数，更应该准确把握课堂节奏，重难点精讲细讲。
4.为了提高学生的学习积极性，充分调动学生的学习兴趣，应该充分利用教学资源，或者巧妙地创设情境，让学生在轻松愉快的课堂气氛中学到知识，这样的学习过程才会让学生把知识记得更加牢固。
5.在讲完新知后，老师应该精心设计几道有针对性的习题，进行练笔，如果发现学生错误，应该充分利用这些错误，进行典型讲解。
6.作为一名语文教师，首先要求能够流畅地运用普通话进行教学。语言规范，用词准确，语句通顺，讲课通俗易懂，并能及时发现、纠正学生说话中的语病，在朗读方面可为学生示范，语调要抑扬顿挫，快慢适度，富于变化。其次板书设计合理，内容简明扼要，有艺术性；条理性强。另外，字迹工整美观，书写笔顺符合要求，也是一个重要因素。
总之，新课标对我们教师提出了新的要求，要求教师不断提高自己的业务素质，不断更新自己的教学观念，在每一节课中，必须面向全体学生，关注每一个学生的学习和成长。课堂教学应该是一个师生互动、生生互动、共同发展的过程。我们老师应该为每一位学生交流意见、表现自我创造机会，让他们得以在老师、同学面前展示自己的才华，常常体验到学习成功的滋味，增强他们学习的自信心，只有这样，我们的教学才能有效果，才能真正提高我们的课堂教学水平。
点击咨询 