教学观摩活动观后感

第一篇：教学观摩活动观后感

教学观摩活动观后感

艺术设计学院

我非常庆幸，参加了学校在春意盎然的四月组织的这次教师教学观摩活动，对于我这个刚刚走上工作岗位的青年教师来说是非常的有意义。更加坚定了我当好一名好老师的信心，在教学的道路上应该吸取更多营养，只有充实了自己，才更加好的去哺育下一代。教学观摩活动是一名教师成长的重要途径，对我来说也是一个吸取经验的好机会。在活动中，讲台上的老师，是那么的富有激情，即使是枯燥乏味的理论知识，到了他们的嘴里，也变的那么的生动有趣。我深深被老师们潇洒自如的授课风度，深厚的语言功底，丰富的知识面、精彩的教学手法而折服。还有授课老师对教材的理解把握，教学思路，教学方法，重点难点的分析都很到位。在几位老师的课堂上，师与生，教与学的关系是那样的和谐，那样富于激情而又细致缜密。使我感到在今后的教学中，也要像这几位老师一样，首先要具备丰富的知识理论，在教与学的过程中，找到一种更加有利于学生接受的方法。

这次教学观摩活动让我感触最深的就是教师的语言组织和对课堂的掌控能力，实在是我们这些年轻教师所不能及的。让我深深的感受到课堂教学语言拥有无穷的魅力，有待我们去挖掘。他们随时根据课堂情况的变化，灵活的调整自己的教学方式。高度的课堂驾驭能力，使得学生的眼神、思维紧紧的跟随着老师的一举一动。他们总能找到一些恰如其分的词语来表达，而且表情丰富，抑扬顿挫。使学生听的非常的投入。运用语言技巧、启发式和联想式的教学方法，把课上得生动活泼，并富有情趣。

在教学形式上，老师能将多媒体教学和板书结合起来，弥补了每种教学方式的不足。方便了学生更加容易的接受老师传授的知识。多媒体教学是现代课堂的特点，他解决了传统板书的单一性，多角度的调动学生的积极性，从被动的学习模式转为主动的学习模式。在讲授课程的同时演绎一些模拟的动画和展示了一些实际生产中涉及到的相关的照片。将抽象的信息具象化，加深了学生对理论的理解和吸收，特别是视频和声音的运用。同时有能结合板书的优点，将重点的知识，列举出来，进行分析，进行拓展。让学生产生思维上的跳跃，对于重点地方的记忆加深。大大锻炼了学生创造性思维的能力，提高了学生主动获取信息的意识。

在讲授方式，另外最佩服的一点就是老师还能将晦涩难懂的理论、原理与现实社会相结合，举例并加以分析。让课堂气氛活跃起来，使学生能够产生一定的联想，更加有兴趣去关心并研究所学的理论知识。特别是个别老师将最新的理论知识，加以融会贯通，以通

俗易懂的语言讲述出来，并且还能结合现实现象加以阐述，不是拥有扎实的专业知识和丰富的教学经验是很难做到这一点的。

互动性，这也是在这次教学观摩活动体会比较深的一点。也是课堂教学比较重要的一点，在理论传授的时候，并不是单纯的向学生灌输理论知识，更重要的是要让学生学会分析问题的能力，达到“授之以渔，而非授之以鱼”的效果。所以在课堂上，要给予学生一定的空间，产生互动性的教学。比如对于理论性强的课程，老师会提出一些相关性的问题让学生去想，或分成小组进行讨论。学生通过已有的知识，不断的理解为什么会有这样的原理出现，为什么又会产生如此的现象等等，将知识不断的升华，产生出自己的观点。这种方法不但能够提高学生的思维能力，有助于提高学生的自学能力。

再说说讲述内容，老师的课堂内容是丰富多彩的，知识结构是非常全面的，他们不仅能讲清楚本专业的知识，并且对于专业以外的知识也能融入到课堂教学当中来，特别是一些前沿的领域，社会的热点话题，都能讲的很生动，且条理清晰。用下面这句话来形容老师的辛苦劳动是很贴切的，“课上一分中，课后十年功”。老师就是要不断拓展学生视野和知识面，增强学生学习的兴趣。

从以上几个方面来看，使我懂得，教学一定要以学生为本，结合现实生活地去传授知识，而且要不断的传授一些从书本上学不到的新知识，这样学生今后才能更好的融入的社会中。把枯燥的东西生动化，难懂的知识简单化，将抽象的东西通过具像的形式表现出来。在教学方法上还可以通过学生的反馈信息，了解学生的想法，从学生的角度去考虑一些问题。充分调动了学生的积极性，使课堂的气氛和谐、愉快、轻松。这样，会大大激发了学生学习的主动性，也有利于进行开放性思维，培养其创造性，这点是很重要的。

总之，这次教学观摩活动是非常具有现实意义的。对于我们每一位正在成长的年轻教师都是一次非常好的学习机会，通过这次教学活动，要勇于发现自我的不足之处，不断的提高自身的教学水平，不断的向有经验的老师学习，使我在将来的教学中有所借鉴。积极进取，勇于创新，全身心地投入到我们伟大的教学事业中来。

第二篇：教学视频观摩观后感

教学视频观摩后感

所谓的视频观摩，是我们大四师资方向第三阶段实习的一个部分，即学习优秀教师的讲课方法和授课形式，学为己用，在毕业前，完善下自己的专业技能。所以三月一号，在二号楼我们便一起观摩了山东烟台一中的一位高中老师的英语示范课。

光驱是我们此阶段教育研习的指导老师王教授带来的。她带来的当然不仅仅是那小小的一个光盘里三十分钟的视频,于我们来说，有一位常年研究中学教学的专家在旁，她的指导和关于教学的独特见解才是最为弥足珍贵的。

视频里讲课的是位身着白衣的女老师，口语了得，举止得体，落落大方。我最为印象深刻的是她不像大多中学老师的填鸭教育，自己玩独角戏，这位老师很注重学生的自我学习能力，也充分地以学生为中心，让学生自己提问自己解决，探索式学习。学生们也很聪明，学习能力很强，很多东西老师稍稍点拨，他们便明确其意。整节课安排有序，不论是衔接还是内容讲解，活动设计都很恰到好处。我不仅叹然，示范课不愧是示范课。

播放完毕后，王老师让我们评价下该视频。介于那是示范课，发言者了了。而王老师可急了，告诉我们不存在完美的一节课，并一点点开始为我们分析该视频课的优缺。她还讲，自己从不用以前的课件来敷衍新人，每次讲课都要把新的因素，新的感悟加入其中。看到出王老师对工作是多么的负责。想想转眼就要走入的教师岗位，我想我们需要的莫过于这份尽职和负责吧。

视频观摩完毕了，它却真的引人深思了，对于以后，如果要做一名合格的教师，要努力的还有很多啊。明天，加油！

第三篇：教学观摩活动

崆峒镇蒋家沟小学英语教学观摩活动

会议记录

时间：2017年4月13日 地点：蒋家沟小学会议室 主持人：崆峒镇学区干事

参加人员：崆峒镇各小学英语教师 内 容：

一、说课 郭亚丽老师：

说课题目《Unit 3 “How many…”B》部分第二课时 让学生愉快的学习是我教学的宗旨。本课是功能型交际性课程，让学生通过合作学习达到可以用英语口语交际的能力。

1.联系实际说教材 2.立足发展说教法 3.培养能力说学法 4.情景互动说过程 重视新课程教学 张小娟老师：

说课题目Unit3 My birthday(Part B Let’s learn and talk)五年级课程容量大，所以没有在课堂上采用图片模型教学，沿用一贯的传统模式教学。本课需要学生掌握“When is your birthday? My birthday is in….”等句型。1.说内容 2.说教材 3.教学重难点 4.说教法学法

模仿法 竞赛法 调查法 5.说教学步骤

热身 新课呈现 拓展延伸 布置作业

二、评课

评蒋家沟小学郭亚丽老师的课 甘沟小学 王老师

三年级英语课感触很深，从三方面表述 能够在教学中及时纠正学生的发音

能够用具体事务引出新课悬念，从而激发学生对新知识的兴趣。

能够对语法知识进行总结

教师能够积极发现学生身上的发光点

学生方面，今天三年级学生我很了解，学生对新课掌握的很好，课堂上学生听的很认真。学生的认真与老师是分不开的。在互动时，老师能及时发现学生的缺点加入课程内容里巩固。

这一堂课，学习效果很明显。希望今后能多有机会来蒋家沟小学观摩学习。

榆树小学 李芳 通过听课有这样几点 教师课前准备非常充分，学生自制了图片。教学目标很明确

1.教师对知识讲解很到位，能够引导学生举一反三。师生互动效果良好，课堂上师生互动贯穿全课。

2.课堂气氛很活跃，学生参与的积极性很高。老师对学生的表扬让学生非常有成就感。最后学生讨论的很热烈、3.教学效果很显著。通过教师的提问让学生把本课的重点句充分掌握了。

通过听这堂课让我深受启发。太统小学 白怡雪

今天听了蒋家沟小学张老师的英语课

1.张老师对教材非常熟悉，准备充分，有录音机、蜡笔、铅笔等教具。

2.张老师在教学过程中运用了多种形式授课。3.整堂课，学生学习气氛浓厚，师生配合默契 4.教师教态大方自然，学生感到轻松 5.教师对细节讲的非常仔细。

张老师这堂课，我认为要学的东西很多。鸭儿够小学 赵老师

前面几位老师分别从教师和学生方面谈了很好的意见，我认为：

1.处理教材。教者选用教学方法及教学用具很符合学生特点

2.教者用生动的事物教具 3.教学设计，主要是依旧带薪，让旧知识带动新知识。本堂课亮点颇多。官庄小学

1.张老师对教材熟悉，课前准备充分，教学目标清 2.课堂时间分配合理

3.讲课期间不断对旧知识进行总结巩固

4.课堂气氛活跃。尤其是让学生表演回答时气氛热烈。5.能够对积极回答问题的学生及时表扬，很好的激发了学生的学习兴趣。

6.通过学生在课堂中的练习情况，看到学生的口语表达都很好。

评蒋家沟小学赵慧宁老师的课 寨子街小学 张老师

听了郭老师的课，讲的很成功 1.教态大方，英文口语好

2.导入好，通过创设导入了三个问题 3.单词拓展好。能够衍生到课本以外。

4.教学效果好。通过学生小组合作和回答问题，学生的掌握情况很好。总结的方法也很好。

不足点：老师准备的挂图有点小，板书有点小，对学生的练习题建议用小黑板和学案准备。回答问题是集体回答太多，个人回答少。

韩家沟小学 邓瑞

1.教师教态大方声音洪亮，发音标准 2.课前准备充分。

3.教学目标定位具体。教学中引导问题，发现问题。课后小结时，再次对知识点进行强调。

4.板书设计明了，下课前几分钟有助于学生 西沟小学 孔老师 本节课亮点：

1.教师对本课很重视，制作了大量卡片。尤其是日期卡片。

2.在每部分内容开始前都播放录音让学生再次熟悉内容。

3.让学生边学边练。本节课以引导为主。寨子街小学 刘老师

本节课总体来说教学效果非常好，高年级英语增加了难度，加入了常用的时态及语法，所以教学模式也要改变。五年级这堂课，采用启发式教学，让学生自己寻找规律，拓展课本上没有涉及到的内容。中间还穿插练习学生的听力，培养学生的语感。唯一美中不足的是赵老师大概因为紧张有两个单词写错。

榆树小学 刘老师

1.教师素质高，在英语教学中发音准确。

2.教学中能够引导学生寻找序数词构成的相同点和不同点。语法贯穿的很深刻。

3.教学目标明确，教学环节紧凑。4.在教学过程中教具准备齐全，能充分合理的利用 5.用两人或四人分组学习6.在教学中能及时进行拓展。

建议：Let’ talk 的训练时间应该再多一点。太统小学 杨老师

认为这个活动非常好，通过观摩课，看到了自身的很多不足。蒋家沟小学的两位教师个人基本功扎实，教学工作的态度诚恳。课前准备充分。我们马莲小学的四名英语教师都是兼职教师，回去后要认真钻研英语教学，今后希望多参加这样的活动。英语教学中我个人还延续着以往语文数学的教学模式，今天看到新的模式值得我们学习。

鸭儿沟 李老师

所听三年级张老师这堂课，感到耳目一新，情景引入法，学具等，学生画的很好。张老师基本功扎实，很有亲和力，学生都能进入积极思维的状态。

榆树小学 毛老师

张老师的教学课堂上，老师的主体地位体现的很明了。学生方面，学生能够配合老师完成活动。学生回答问题全班同学进行鼓励，鼓励语言很好。老师组织小组活动很好。

甘沟小学

本次观摩活动让我感受颇深，希望多举行这样的活动。五年级张老师的课。这堂课有三个方面比较好：

1.老师对课堂内容准备很充分

2.上课时对学生引导的非常好，让学生能在愉快的气氛中学习。

3.张老师对学生容易出现错误的地方给予及时纠正。张老师归纳：

今天的两节公开教学，很成功，起到的观摩作用 1.教师的基本素质好，教态大方

2.教学目标合理，教师能运用多种形式突破教学中的难点。

3.教材的处理符合小学生特征，教学导入自然，利用情景教学，图片、卡片、、、能够拓展课堂。比如赵老师对单词的拓展。教法灵活多样。

4.教学设计合理，教师准备充分，对这堂课进行了充分的准备工作。

存在的问题，各位老师说的不足很少。希望下去各位老师互相交流。我个人认为应该顺应现在的主流课堂模式，把洋思模式引入到课堂中去。

三、经验交流 蒋家沟小学王校长

科学谋划 统筹兼顾 提高质量 创先争优 1.介绍学校近况 2.师生基本情况 3.教学成绩 4.办学理念 5.具体措施 6.学校发展展望 7.三点承诺 经验交流（略）李主任总结

今天的活动开展到现在，已经接近尾声。通过四个环节的都比较成功。

1.关于蒋家沟小学

今天本来要求各小学校长莅临，但是因为小学人力不足，抽出听课的老师外，学校管理会不足。

蒋家沟小学是自08年以来硬件软件发展较快的一个学校。蒋家沟小学成绩不断提升，管理科学，变化大。

硬件方面：曾是一所普通的小学，到现在的环境优雅，是蒋家沟小学从学校经费里点点滴滴积攒起来的。这个是很不容易的。学生的课桌凳不断更新。灶房改建，教师房间整修，有利于师生安定生活学习。

教学质量逐年提高，蒋家沟小学成绩从过去的中后名一下到现在的连续保持第三名，这在全镇来说，从教学质量发展方面很值得关注。

蒋家沟小学有一个可信度很高的领导班子，这一班人在质量意识方面都做得很好。校长能放下架子，教师能摆正自己的位置。吃苦，班子先吃苦，因为这样。工作进展顺利。

蒋家沟小学有一班精诚团结的教师。蒋家沟小学年轻教师对老教师比较尊重，老教师即使对年轻教师看不惯，但是能理解，青年教师能够互相帮助。蒋家沟小学四个英语教师能够经常互相钻研交流。教师方面有个突出的特点，善于吃苦，蒋家沟小学在路队管理方面做得很好。更重要的，本期绩效工资按每天六节课安排，但是蒋家沟小学是按七节安排。学校老师没有任何怨言。前段时间蒋家沟小学没有灶师做饭的情况下，学校没有不安定。教师队伍的团结很重要，我们在座有个别学校就有教师不团结现象。

蒋家沟小学善于培养青年教师。哪怕我们不能当园丁教师，但是要做优秀教师。比如现已调至崆峒小学的刘玮老师教学能力强，管理能力强。老师的成长需要培养。

教师队伍，蒋家沟小学近几年的发展令人满意。在群众中有口皆碑。蒋家沟小学的面貌耳目一新。

关于教学质量：

崆峒镇在教学质量这一块是有过光荣历史和辉煌过程的。当年崆峒镇教学质量高享誉平凉市。崆峒从前天的辉煌到昨天的平稳在到今天的接近生死存亡，我们如何面对。我们镇上比不过九中也就比不过铁中。城里的黄家园，西大街等小学我们比不过。但是白庙呢，四十铺中心小学呢，我们应该是旗鼓相当。

制约我们教学质量的就是小学英语。英语成绩去年好，我们不可能落那么低。过去为什么我们崆峒英语开的晚，就是因为没人教。过去不接年轻教师，到需要的时候发现有了断代。我们英语学科有没有前进的希望呢，有！我们有能挑起一个学校的同志。

要走出一个个性化的教学道路。现在我们的年轻老师不注重个人发展，不读书、不看报、不走出去、不学进来。

在提高质量方面，我们有优秀的教师和学校，我相信我们能成功。

课堂教学：

提高课堂教学效率。课堂教学无论如何变化，但根本不会变。课堂改革要正确理解。我也观摩过，改革的没有黑板，粉笔，中小学生守则和规范都没有了。我认为无论到什么时候教室还要在，教案作业都要在。激发兴趣很重要，学生的兴趣一旦出来，效果不可估量。老师不爱学生，学生就不爱老师。任老师在上面讲的王朝马汉，学生就是张龙赵虎。爱是伟大的，是一种电。你传递给学生爱，学生一定喜欢你的课堂。娃娃要哄，我们要迎合学生的口味。

设定目标，有个成语叫有的放矢，教学目标就是的。结束：今天活动圆满结束，谢谢大家！

第四篇：“十城市”体育教学观摩活动观后感

“十城市”体育教学观摩活动观后感

“十城市”体育教学观摩活动观后感

重庆的十城市体育教学观摩活动（以下简称重庆观摩活动）是一次难得的学习机会，能够看到来自全国十多个城市的体育老师所讲授的体育课，能够聆听专家教授的专题讲座和评课，使我受益匪浅，所以我很珍惜这次学习机会，在观摩归来之后，整理笔记，认真思考，做出观后感想记后。

一、教学内容范围较广，水平阶段分布均匀

重庆观摩活动共展示了从小学到高中共11个城市的13节体育课，水平一1节、水平二4节、水平三2节、水

平四3节、水平五3节，水平段分布比较均衡，内容涵盖了田径、球类、体操（技巧）、游泳、舞蹈、民族传统体育、现代新兴体育等七大类，其中，田径四节，排球两节、体操（技巧）2节、舞蹈2节，其它内容各有一节。总的来说，教学内容选择比例恰当，符合体育教学内容的比例，教学内容选择范围较广，基本能够反映出目前学校体育教学内容的情况，切合实际。均衡的分布和较广泛的内容，给参加观摩的老师提供了多阶段、多种教学内容的学习机会，使参加观摩的老师能够学有所获。

二、注重教材的功能性，发掘教材现实生活意义

重庆珊瑚实验小学施宇老师的障碍跑、天津市汉沽区中心小学关顺丽老师的滚翻的复习、运用及拓展、太原市陈建峰老师的跑的应用的教学都从体育学习的功能性出发，创设生活情境，将体育学习与生活实际相结合，强调体育学习的生活应用价值，让学生在学习中

懂得如何通过所学知识、技能保护自己、提高自己的活动能力，将自己课堂所学运用于课外生活活动中，保障自己的生命安全和生存质量。体育学习的功能性目标是新课标提出和提倡的，将体育学习的目的回归本原，保障人的生命安全、提高人的生存质量就是体育学习的本原目标之一，符合现代社会以人为本的教育思想，符合课程改革以人为本的设计思路。

同时，学生技巧和技能的获得，必将让学生终生受益，能够在以后的生活中得到运用的体育技能是学生必须的技能。我认为终身体育的定义应该涵盖两个方面的意义，一为学习的内容终身有用，能够利用当前所学技能解决工作和生活中的问题，二为学习的内容能够有益终身，能够利用当前所学技能进行练习，不断增强和保持自己的身体健康。[教师范文吧HTTP:///为您编辑]

三、重视课堂环境的创设，调节学生的学习情绪

纵观13节观摩课的教学，均不同程度的采用了音乐这一材料进入到体育课的教学之中，在课的热身活动和放松整理活动中13位做课老师均有应用，有的老师甚至让音乐贯穿整节课的始终，除了2节舞蹈课之外，障碍跑、跑的应用等课也有让音乐或者音效整节课播放的情况，这种情况多于往年。音乐出现在课堂，一是教学内容的需要，比如热身和放松以及舞蹈，二是构建教学情境，配合情景教学，三是创设环境，调节学生学习心理，舒缓学生情绪，在单调和枯燥练习的时候，还可以分散学生的注意力，减轻学生的心理负担。

本次观摩课2节舞蹈课当属于第一种情况，障碍跑的教学和跑的应用的教学属于第二种情况，但是它们或多或少的都属于第三种情况。这种情况的出现，表明了老师在上课的时候，更加关注了学生的心理感受，他们应用音乐来调整和调动学生的情绪，在一定程度上促进了课堂内容教学。学生熟悉的乐曲

在教师讲解示范的时候可能会影响学生的注意力，同时也会影响学生的听讲效果，但是在练习的时候，在分散学生注意力的同时，又有利于提高学生的注意力水平，使学生的注意力之分散在音乐这一点，而不是更多的点。所以，正确而恰当的让音乐贯穿课堂教学，符合心理学规律，符合课标提出的关注学生的心理感受，激发学生的学习兴趣，让学生能够在轻松、愉快地课堂环境中学习和练习。

第五篇：少先队观摩活动观后感

少先队观摩活动观后感

9月xx日下午，xx小学在会议室组织辅导员们观看5月22日“泉州福州联谊学校少先队活动课暨少先队室规范建设观摩活动”的视频，进行二次学习，深入研讨常态性队课的实施。

一、改变观念，及时更新教育理念

结合国家通知要求，对少先队活动课进行分年级建设，课程建设以课为本，重视显性课程与隐性课程的开发，将少先队活动课程与校园的人文建设融为一体，形成系统的课程体系。

辅导员们要认识到常态性少先队活动课的重要性。教书育人指向培养人的目的，做一个合格的有道德的接班人。而少先队活动课的常态性对于孩子思想、德育方面有很大影响。辅导员老师要与少先队改革同行，转变传统观念，与时俱进，为少先队活动课的实施奠定思想基石。

二、巧设主题，灵活开展主题活动课

在进行少先队活动课程时，其活动的内容以及形式都要符合相应的少先队员的实际情况，能够提升队员的兴趣。同时，要在相应辅导员的带领下，开展一些主题活动，要充分体现出活动的特色。

1.从少年儿童的校园和家庭生活中提取学生熟悉的主题，用孩子们喜闻乐见的事情入手，用生动典型的活动案例，强化学生优秀品质的形成，打动队员，感染队员，教育队员，让少先队员在少先队组织里有追求，有奋进的目标，有成功的喜悦。

2.从学生生活中出现的错误行为出发。开展不良思想和行为的危害故事，小品，校园剧和课本剧等。同时，发动同学积极记录身边同学的鲜活案例，让队员们知道后果，达到教育目的。

3.巧用教育资源，不断创新。辅导员们可以与其他学科进行资源整合，也可以与家长和社区取得联系，根据不同阶段的学生特点来适当地开展针对性活动，不断对各中队进行改革，从而做好创新，使少先队员树立远大理想，能够坚定意志，促进自身全面发展。

三、敢于放手，给予队员锻炼机会

如何具体实施常态性少先队活动课，辅导员们一定要敢于放手，勇敢尝试，相信队员的能力，给予队员锻炼的机会。

例如：常态性主题活动课可以以道德故事会的方式，把教育的主动权无痕地、自然地过渡给队员，给队员自己体验感悟。苏霍姆林斯基说过：“把教育意图隐蔽起来，是教育艺术十分重要的因素之一。”坚持用故事法引领价值取向，这种无痕教育钝化了严格的习惯养成教育中的坚硬，以队员们喜闻乐见的形式展开，珍视队员自主情感体验和感悟，让道德教育回归到了受教育者的生活中，从而提升了新时期德育的实效性。

四、妙用评价，开创活动课新天地

少先队活动课是一种特殊的教育方式，不以考试或分数为评价手段，在活动课中应充分发挥雏鹰奖章的评价激励作用。

雏鹰争章对学生而言，是显性的激励载体，更是内心深处强烈的渴求，它将内化为儿童奋斗的目标，成为一种快乐的追求。针对不同的主题，结合队员的发展特点，设置不同的雏鹰奖章，通过争章的形式激励队员，使队员思想道德在课程中得以提高，充分发挥中队的成果及优势，不断创新活动课的新天地。

综上所述，提高认识，注重创新，敢于放手，妙用评价，才能使少先队活动课更具生命力。少先队员们也将在持续、稳定、系统的活动学习中，通过亲身体验，全面提升素养，成为社会主义建设事业合格的接班人。希望辅导员们与少先队改革同行，转变传统观念，改变方法，立足新纲要，落实新常态，把握新脉络，做一个有幸福感的辅导员，把属于德育的温柔带给每一位队员。