2015海南特岗教师考试《中学语文》模拟题三

第一篇：2015海南特岗教师考试《中学语文》模拟题三

2015海南特岗教师招聘考试题|《中学语文》模拟题三 【导语】海南特岗教师招聘考试：http://hi.zgjsks.com/。在海南特岗教师招聘考试中，笔试知识点的复习向来是考生复习备考阶段的一大重点，其中中公教师考试网为笔试知识点的复习为考生提供知识点梳理，帮助考生备考!①一幅地图，一张照片，一个动作，如果要通过电报或电话让对方了解，那是太不容易了。即便你有很强的表达能力，也很难说得清、道得周全。如果有这样一种通信方式，它能把写在纸上的字，以及活动的或静止的画面、景物从千里之外传送到你的面前，那你不就成了“千里眼”了吗？图像通信是能够帮助你实现上述愿望的一种通信方式。

②用简要的话来概括，图像通信是________________。③这句话的意思至少包含下面三层意思：

④第一，它说明图像通信是传送什么样的信息的。它传送的不是语言，也不是符号和数据，而是难以用语言、符号等表示的活动的或不活动的图像。

⑤第二，它是靠现代电信手段来传送信息的。有的图像信息，通过普通电话电路便能传送。譬如，有一种电话传真机，就接在电话网上，既可以通电话，又可以传图表、照片。当然，也有一些图像信息，需要为它们提供频带比电话电路更宽的信道。例如，被人们传为美谈的国际电视会议，就是靠卫星通信电路将分散在各国的分会场连接起来，实现声音和图像的传送。

⑥现代图像通信不仅具有“迅速”的特点，而且安全、可靠，适合于在各种复杂的环境下应用。例如，在现代战争中，带有摄像机的炮弹弹头在射到敌占区后，能把敌占区的防御情况拍摄下来，用无线电波将图像发回；卫星发射、原子弹爆炸等现场实况，也可以通过图像通信手段传送到指挥部乃至全国电视观众面前。由于它是通过电信手段来传送的，因而首先要把可视的信息变成为适合于电路传输的电信号，然后再传送出去，到对方后，再把电信号忠实地还原成可视信息，为人眼所接收。

⑦第三，图像通信是一种应用视觉的通信，接收者收到的是图像，它可以是像传真照片那样的硬拷贝，也可以是像电视电话那样把影像显示在荧光屏上而不作记录(有人称它为“软拷贝”)。不管是哪种情况，最后都是通过人的双眼观察到的。人眼所看到的信息包括人或物的形状、位置、大小以至色彩、表情等，比起语言所能表达的要丰富得多。

1.第①段中的加点词语“上述愿望”所指代的内容是：_______________________。

2.根据全文内容，在第②段横线上填入概括“图像通信”含义的内容。

图像通信是______________________。

3.第④段中说“它传送的不是语言，也不是符号和数据”。联系全文内容，判断这一说法是否恰当，并说明理由。

___________________________________ 4.第⑥段说明了“现代图像通信”的____________的特点。其具体表现是：

(1)______________________________(2)______________________________ 5.联系全文说明的内容看，第⑥段在语言表述上似有不妥之处，试作具体分析。

__________________________________________

参考答案及解析

1.【中公专家解析】能把写在纸上的字，以及活动的或静止的画面、景物从千里之外传送到自己面前。

2.【中公专家解析】将语言和符号所难以表示的任意图形、绘画，乃至色彩、动作等，通过电信手段传送给对方，为对方的视觉所接收的一种通信方式。

3.【中公专家解析】（此题可以有两种不同理解，只要言之成理，都可给满分）。第一种答案：不恰当，因为图像通信包括文字、画面、景物等，而语言有口头语和书面语之分，文字又是一种符号；可改为“如同电话交流的语言”，“像电报那样的符号”，“如数据通信中的数据”，加上了限定语，表达就确切了。第二种答案：恰当，因为图像通信传送的正是用语言、符号难以表示的图形、色彩等，因此用“不是„„也不是„„而是„„”的形式来表示它们的区别自然是恰当的。

4.【中公专家解析】安全、可靠。(1)在现代战争中用以拍摄现场情况，十分安全；(2)能忠实地还原成可视信息为人眼所接收，信息自然十分可靠。

5.【中公专家解析】第⑥段的第一句显得比较突兀，可改为“用现代电信手段传送信息是‘即时’的，因而图像通信具有‘迅速’的特点。除此之外，它还安全、可靠„„”

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第二篇：2015海南特岗教师考试《中学语文》模拟题二（定稿）

2015海南特岗教师招聘考试题|《中学语文》模拟题二 【导语】海南特岗教师招聘考试：http://hi.zgjsks.com/。在海南特岗教师招聘考试中，笔试知识点的复习向来是考生复习备考阶段的一大重点，其中中公教师考试网为笔试知识点的复习为考生提供知识点梳理，帮助考生备考!一.选择题(每小题3分，共18分)1.下列四项中书写有错别字的一项是()A.荸荠 苹果 完璧归赵 无精打采 B.恫吓 茄子 无动于衷 歇斯底里 C.悱恻 讹诈 再接再励 宏伟蓝图 D.奇葩 瘸子 处心积虑 奋发图强

2.下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是()A.7月21日，在德国首都柏林，购买到《哈利·波特》完结篇的书迷们欣喜若狂。

B.中国武侠电影以其高深莫测的功力和博大精深的哲理，深受外国观众的喜爱。

C.在记者的记忆中，洪灾区是这样的：大堤上绵延数里的救灾帐篷，数万群众安土重迁，在救灾帐篷里，白天日晒雨淋、晚上蚊叮虫咬。

D.“中国印·舞动的北京”中的运动人形刚柔相济，形象友善，在蕴含中国文化的同时，充满了动感，体现了“更快、更亮、更强”的奥林匹克精神。

3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()纵观奥斯卡金像奖的获奖影片，虽然各有千秋，但它们的共性都是能给观众留下足够的想象空间。_________任何一门艺术，如果没有足够的空间想象都会缺少灵性。

①空间的想象，②赢得了观众的拥护； ③想象的空间，④同时也丰富了自己的感受。⑤让观众丰富了影片，A.③②①⑤④ B.①②③⑤④ C.③⑤④①② D.①⑤④③②

4.“飢”和“餓”两词意义的不同之处主要表现在()。A.语法功能不同：“飢”除了做谓语外，还可以做定语；“餓”则只能做谓语。

B.程度深浅不同：“飢”是一般的饿，即感到肚了空，想吃东西；“餓”是严重的饿，指根本没有饭吃或长时间未进食而受到死亡的威胁。

C.范围广狭不同：“飢”可以用于一切有生命的东西；“餓”只能用于人。

D.侧重的方面不同：“飢”侧重于内在感受；“餓”侧重于外在表现。

5.根据中小学课程与教学的特点，对中小学生的学习进行评价时应该注意建立发展性评价制度，实行学生学业成绩与_________相结合的综合评价方式。()A.成长纪录袋 B.考试成绩 C.学习习惯评价 D.结果评价

6.《语文课程标准》指出，高中语文选修课程设计五个系列。以下各项中，不属于这一系列中的一项是()A.诗歌与散文 B.小说与戏剧 C.新闻与写作 D.文化论著研读 二.填空题(共10分)

7.在下面的横线上填上相应的古诗文名句(6分)⑴柳永在《雨霖铃》一词中感慨：“ _____________，更与何人说！”苏轼则在《念奴娇·赤壁怀古》一词中解嘲：“多情应笑我，_____________！”

⑵杜甫在《登高》诗中说：“无边落木萧萧下，_____________。”李煜则在《虞美人》词中感慨：“问君能有几多愁？_____________。”李清照则在《声声慢》中一声长叹：“这次第，_____________？”

⑶荀子在《劝学》中说：“吾日参省乎己，_____________。”韩愈在《师说》中说：“是故无贵无贱，道之所存，_____________。”

8.刘勰_____________标志着中国古代文学理论和文学批评建立了完整的体系。

9.义务教育阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“_____________”四个方面提出要求。课程标准还提出了“_____________”的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。

三.简答题(20分)10.简析《神曲》的艺术特征(8分)11.试分析丁玲早期作品《沙菲女士的日记》中沙菲的形象。(6分)12.请简述你对“正确把握语文教育特点”问题的认识。(6分)四.鉴赏题(26分)

13.赏析下面一段文字，回答后面的问题。(6分)易卜生是挪威著名作家，他的作品揭露社会现实，苦于找不到拯救社会的办法，在《玩偶之家》中对娜拉出走以后往何处去未能解答。因此，列维陀夫夫说：“易卜生是天才的问号。”萧伯纳是英国现实主义大师，他的作品揭露资本主义的特征常用幽默讽刺的手法。平民看了为之感叹，统治者看了感到吃惊和不安。因此，列维陀夫评论说：“萧伯纳却是一个伟大的惊叹号。”我国著名作家唐弢在分析鲁迅的一生和他的作品后说：“鲁迅是一个伟大的句号。”

唐弢为什么说“鲁迅是一个伟大的句号”？请从鲁迅的一生和鲁迅的作品两个方面分别作出简要的回答。14.赏析下面两首唐诗，然后回答问题。(10分)

杨柳枝词 白居易 一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰①西角荒园里，尽日无人属阿谁。

杨 花 吴融

不斗秾花②不占红，自飞晴野雪蒙蒙。

百花长恨风吹落，惟有杨花独爱风。

[注]①永丰：洛阳附近的一个地方。②秾花：盛开的花朵。(1)这两首诗都以什么为写作对象，都表达了自己的什么样的感情倾向？(2分)(2)请分别赏析两首诗三四两句的表现手法和表达内容。(8分)15.试赏析《离骚》的开篇艺术。(10分)

离骚 屈原

帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸； 摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降； 皇览揆余于初度兮，肇锡余以嘉名； 名余曰正则兮，字余曰灵均； 纷吾既有此内美兮，又重之以修能； 扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。

五、案例分析题(12)

16.下面是一位教师在实施《荷塘月色》教学时的开头导入环节，试针对此设计作一评析。(6分)教师：我们对朱自清这个名字并不陌生，初中时学过他的什么散文名篇？是的，朱自清是一位散文大家，同学们对他的生平经历还知道些什么？(以上答问可灵活掌握，以下教师简述)

教师：是的，朱自清先生由一位小资产阶级出身的知识分子锻炼成长为“表现了我们民族的英雄气概”的著名诗人、作家、学者，经历了艰难曲折的道路。今天学习他的代表作品《荷塘月色》，从中又看到他在大革命失败的日子悲愤彷徨的复杂心情和了解他为什么要在对美好景物的描摹中排遣哀愁的原委。当然，教学重点应放在：作品结构、语言、技法的分析理解上，从而认识本文主旨。

17.《〈论语〉十则》是七年级下册的一篇课文，也是中学阶段学生接触的第一篇文言文。下面是一位教师的课堂教学实录的片断。请根据这位教师的课堂教学设计与课堂实际内容，选择一个角度，谈谈你对于文言文教学问题的看法。(6分)在正式的内容讲完之后往往要组织一些活动课，它是“大语文教育”的重要一翼。当年杭州二中的著名特级教师林炜彤先生曾对我说过：学生最讨厌什么样的课？——公开课；最喜欢什么样的课？——七扯八扯的课。我理解，所谓“七扯八扯的课”，其实就是活动课，就是教学内容向课外、向生活的延伸。由于能扩展视野，满足好奇心和求知欲，又没有必须完成的作业，它倍受学生欢迎。活动课还能密切师生关系，加深师生感情。别忘了，“亲其师”才能“信其道”。我在这一课组织的活动是：

1.网上拜访孔子。点击进入：(1)“中国孔子”网站，(2)孔子博物院，(3)孔子箴言名句。这些网站中有许多有趣的东西。

2.中央电视台“千秋史话”节目之《孔子》(我这里有一套“千秋史话”的光盘)。电视往往是很有吸引力的。

3.探究性学习。这一项最有价值。我这样安排：

朱熹说：“读书无疑者须先教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进”。你有疑，特别是“无疑之疑”吗？在适当的时候老师提出自己准备的问题：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎”这三句有什么内在联系？可能不可能没什么联系？先对学生交代，这个问题，是许多人不解的问题，几个语文网站的“论坛”中都有人提出和讨论这个问题，可惜结论都不能让人信服。你若能解决这个问题，就是一种创见。

六、技能应用题(14分)18.阅读下面这首诗，完成后面的题目。(14分)

《我爱这土地》

艾青 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明„„

——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉„„ 一九三八年十一月十七

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第三篇：海南特岗教师招聘考试《初中政治》模拟题

一、单项选择题

1.汶川地震发生后，中国人民在抗震救灾中爆发出的巨大力量赢得了世界赞誉。海外媒体发表评论说，一个领导人在两小时内就飞赴灾区的国家，一个能够出动十多万救援人员的国家，一个企业和私人捐款达到数百亿的国家，一个因争相献血而排长队的国家，永远不会被打垮。这表明()①提高国际影响力是发展综合国力的关键 ②民族凝聚力是衡量综合国力的标志之一 ③动员和组织能力是综合国力的重要内容 ④物质力和精神力都是综合国力的组成部分 A.①②③B.①②④C.①③④ D.②③④

2.美国发生的引起全球金融市场剧烈震荡的事件是()A.信用卡拖欠危机B.投资过剩危机 C.消费信贷危机D.次级住房抵押贷款危机

3.某市市委决定将“民生净福利”作为评价政府工作的指标。这一举措体现了()A.科学发展观的主旨是以人为本 B.民主执政是中国共产党执政的基本方式 C.中国共产党执政为民、心系群众 D.依法执政是中国共产党执政的基本方式

4.中共十七大报告指出，我国“市场体系不断健全，宏观调控继续改善，政府职能加快转变”。下列行为属于宏观调控经济手段的是()A.国家提高农产品收购价格B.物价部门核准公共交通的价格 C.国家修订个人所得税法

D.工商部门给新办企业发放营业执照 5.假设某国2007年生产M商品10亿件，单位商品的价格为10元，M商品价值总额和价格总额均为100亿元。如果2008年从事M商品生产的劳动者数量增加10%，社会劳动生产率提高10%，其他条件不变，则2008年M商品的价值总额和价格总额分别为()A.100亿元和110亿元B.110亿元和110亿元 C.110亿元和121亿元D.121亿元和121亿元

6.随着科学技术的发展，人类已经制造出诸如醋酸纤维、聚苯乙烯、合成橡胶等自然界原本不存在的化合物，其数量已达百万种。这一情况说明()A.人类产生之后，自然物的存在和发展依赖于人的意识

B.人们有意识地创造人工自然物会在一定程度上改变自然物的规律

C.自然界原本不存在的人造物可以脱离天然物而存在 D.人类通过实践可以改变自然物的具体形态使其打上人的烙印 7.泰戈尔说：“真理之川从他的错误之沟渠中流过。”这说明()A.真理与谬误相互区别 B.真理与谬误相比较而存在 C.真理与谬误相互融合 D.真理以谬误为基础而存在

8.奥运会将通过各种方式展现世界不同民族、不同地域文化的独特魅力，体现奥林匹克文化的包容精神。这是因为()①尊重文化差异是繁荣世界文化的前提 ②文化融合是文化发展的必然趋势 ③各国都遵循各种文化一律平等的原则 ④文化交流有利于维护世界文化的多样性 A.①② B.②③ C.①④ D.③④

9.在今天，“更快、更高、更强”的奥运理念，不仅激励人们在体能上刻苦训练以追求超越，更激励人们通过体育科技的不断创新和发展来实现这种超越。体育科技的发展，体现了人类对自身能力认识的发展，推动世界纪录不断被刷新，这表明()A.认识的不断发展推动着实践的不断发展

B.认识具有自我超越的内在力量，并成为实践发展的动力 C.认识总是在实践的基础上不断发展，永无止境 D.认识到的真理总是在认识发展中不断被否定

10.近年来，我国进一步健全社会保障制度。下列属于社会福利方面的措施的是()A.提高失业保险金的标准

B.增加企业退休人员的基本养老金

C.中央财政增加补助地方城市最低生活保障资金 D.在全国范围内对适龄儿童实行免费常规疫苗接种 1978年以来，国有企业改革不断深化。回答11～12题。

11.在改革中，党中央作出了关于国有企业改革和发展若干重大问题的决定，颁布了国有企业党员发展、教育条例。这表明，中国共产党()①坚持依法执政②加强组织建设 ③坚持政治领导④坚持思想领导 A.①② B.①③ C.②③ D.②④

12.国有企业改革通过多次试验、反复比较，经历放权让利、承包制和股份制改造等阶段，增强了国有经济的控制力，巩固了公有制经济的主体地位。材料蕴涵的哲理有()①事物的发展要经历量的积累过程 ②事物的发展是前进性和曲折性的统一 ③对社会关系的变革是最基本的实践活动

④处理社会关系的实践要从根本上改变旧的生产关系 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 阅读下列资料，回答13～14题。

2008年1月中下旬，我国南方10多个省(区、市)持续降雪，出现低温冰冻的极端天气现象，造成严重灾害，给人民生活、生产带来极大困难和损失。有专家指出，极端天气如果发生在远古或者发生在人烟稀少的地区，就不会构成如此严重的灾难。之所以造成如此严重灾害，和时值“春运”，发生在人口稠密、经济发展较快地区以及防灾准备不足等因素共同起作用有密切关系。鉴于此，我国政府提出，经济越是发展越要高度重视防范灾害的工作。

13.随着人类社会的发展，极端天气对人类生活的影响越来越大。这表明()①人类认识和改造自然的实践不断发展使人与自然的矛盾也随之深化和发展

②人类认识和改造自然的实践不断发展使人与自然的矛盾越来越激化和失控

③人类社会的发展使人类与自然界的联系越来越多样化和复杂化 ④人类社会的发展越来越使人类超越自然而逐渐成为自然界的主宰 A.①② B.②③ C.①③ D.②④

14.灾害一般是在各种不利因素同时出现时发生的，对人们生产、生活各方面产生直接或间接的不利影响。这使我们更深刻地认识到()①联系是普遍的，因此任何事物都可以是某一特定事件的原因或者结果 ②联系是多样的，因此应该全面地认识与事件有关的各种联系 ③联系是客观的，因此事件的发生与人的活动无关

④联系是有条件的，因此应该注意具体地分析事件发生的各种条件 A.①② B.②③ C.①③ D.②④

15.抗灾救难是重要的，但更重要的是居安思危，未雨绸缪，防患于未然。这个思想的哲学依据是，人能够发挥意识的能动作用()①认识自然规律，精确预见自然的未来变化

②认识人类行为和自然相互作用的可能后果 ③采取适当的行动防止不利于自己的结果产生 ④采取适当的行动改变自然规律和相关的条件 A.①② B.②③ C.①③ D.②④

二、多项选择题

1.据媒体报道，美国哥伦比亚大学的社会学家利用互联网技术做了一次实验，证明只要通过“电子邮件的6次信息接力”，一个人就可以同世界上任何一个陌生人联系上。这表明()A.世界是相互联系的统一整体B.事物之间的联系都是人为的

C.世界的普遍联系是通过“中介”实现的D.信息是世界普遍联系的基础 2.近年出现“国家公务员考试热”，由于报名人数过多，网络系统一度瘫痪。这表明在市场经济条件下劳动者应该()A.树立竞争就业观 B.树立多种方式就业观 C.树立职业平等观 D.改善劳动就业环境

3.我国走新型工业化道路必须大力推进产业结构优化升级，形成新的产业格局，其主要内容有()A.以高新技术产业为先导B.以基础产业和制造业为支撑 C.大力发展劳动密集型产业D.服务业全面发展

4.据报载，北京市××区开展以文化育文明的活动，通过文化资源孕育文明、群众文化哺育文明、文化兴趣培育文明等三种途径，营造文明城区，这是因为()A.文化和文明是没有区别的 B.文化中的积极成分构成文明

C.文化和文明都是人类活动的结果 D.文化进步程度与文明发展水平是同步的

5.农业、农村和农民问题始终是我国现代化建设的根本性问题，在现代化建设中必须依靠广大农民群众，因为()A.广大农民是我国现代化事业发展中人数最多的依靠力量

B.工农联盟是人民民主专政的基础，也是实现社会主义现代化的保证 C.农业是国民经济的基础，保证和支持着整个国民经济的运行和稳定发展 D.没有农村的稳定和全面进步，就不可能有整个社会的稳定和全面进步

参考答案

一单选题

1.D 2.D 3.C 4.A 5.C 6.D 7.B 8.C 9.A 10.D 11.C 12.A 13.C 14.D 15.B

二、多项选择题

1.AC 2.ABC 3.ABD 4.BCD 5.ABCD

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第四篇：2016年云南特岗教师中学语文考试大纲

语文

第一部分 考试说明

一、考试性质(育萃教师招考与你一路相随)为保障招聘中学语文特岗教师考试的规范有效、公平合理，依据教育部《中学教师专业标准(试行)》义务教育语文课程标准(2011年版)》以及汉语言文学专业的教学内容和中学语文教学相关要求，制订本大纲。

云南省招聘中学语文特岗;教师考试是省教育厅为招聘合格中学语文教师而举行的统一选拔考试，其主要功能是为用人单位选拔人才提供依据。招聘特岗教师考试应当具有较高的信度、区分度、效度和适当的难度。

二、考试目标与要求

(一)考试目标

1.考查考生对中学语文基本知识掌握、应用的水平和能力。2.考查考生在大学学习期间对相关专业知识的掌握程度。

3.考查考生对中学语文课程知识与教学技能了解与应用的基本能力。(二)能力要求

1.在《义务教育中学语文课程标准(实验)》、《义务教育语文课程标准实验教科书·语文》(7-9年级)、《普通高中语文课程标准》、《普通高中语文课程标准实验教科书》等规定的知识范围内，比较全面地测试考生的语文知识与能力。

2.在教育部关于高等院校必修之古代汉语课程、现代汉语课程、古代文学史课程、古代文学作品选课程、训沽学课程、现当代文学课程及外国文学课程等的要求所规定的知识范围内，比较全面地测试考生的汉语言文学知识以及相应能力。

3.《义务教育中学语文课程标准(实验)》、《义务教育语文课程标准实验教科书·语文》(7-9年级)、《普通高中语文课程标准》、《普通高中语文课程标准实验教科书》等要求理解并基本掌握的知识和相应能力。

上述三方面知识内容共有六种能力要求，即识记、理解、分析、鉴赏、应用和创新，并表现为六个层级。

A.识记 指识别和记忆，是最基本的能力层级。

B.理解 指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

C.分析 指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。D.鉴赏 指对文学作品的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

E.应用整合 指对各方面的知识和能力的运用和整合，是以识记、理解和分析为基础的能力要求，主要表现为语文知识的应用(写作)和教学技能的应用与整合(案例分析与教学设计)。

F.探索创新 指探讨疑难问题，具有独到之见；摸索教学方法，能够做到科学有效。这是对各种知识、技能加以融会贯通而形成的高级能力。

对A, B, C, D, E, F六个能力层级都可有难易不同的考查。以上内容主要针对第I卷语文专业基础知识而言。

三、考试时间、形式及试卷结构

(一)考试时间、形式

闭卷，笔试。试卷满分为120分(基础知识部分100分，教育学、教育心理学20分)，考试限定用时150分钟。(二)试题类型

选择题、填空题、简答题、鉴赏题、案例分析题、技能应用题等。(三)试卷内容与斌分 1选择题20分 2.简答题10分 3.阅读题30分 4.写作40分

5.教育学、教育心理学20分

四、考查内容

考查内容依据中华人民共和国教育部颁布的义务教育中学语文课程标准(实验)》《义务教育语文课程标准实验教科书·语文》(7-9年级)及教育部关于高等院校古代汉语、现代汉语、古代文学、现当代文学、外国文学、文学欣赏与审美的要求和中学语文课程与教学论的一般要求，并考虑中学语文教学实际而确定。(一)中学语文教学内容 1.语言知识和表达

(1)现代汉语普通话字音的识记(能力层级：A)；(2)现代汉字字形的识记(能力层级：A)；(3)标点符号的正确使用(能力层级：E)；

(4)词语(包括成语、熟语)的识记、理解和正确使用(能力层级：A、B, E)；(5)病句的辨析和修改(能力层级：C,、E)；

(病句类型是:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构棍乱、表意不明、不合逻辑)；(6)语句的扩展，语段的压缩(能力层级：E)；(7)句式的选用、仿用和变换(能力层级：E)；(8)常见修辞方法的正确使用(能力层级：E)；

(常见修辞方法指:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问)；(9)语言表达的准确、鲜明、生动、简明、连贯和得体(能力层级：E)。2.名句名篇

背诵和默写常见的古诗文名句名篇(参考篇目见附录。能力层级：A)。3.古代诗文阅读

(1)常见文言实词在文中含义的理解(能力层级：B)；(2)常见文言虚词在文中用法的理解(能力层级；B)；

(常见文言虚词指：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之)；

(3)常见文言句式和用法的理解(能力层级:B)；

(常见文言句式和用法指:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用)；(4)文中句子的理解和翻译(能力层级：B、E)；(5)文中信息的筛选(能力层级：C)；

(6)文章内容要点的归纳，中心意思的概括(能力层级：C)；(7)作者在文中观点态度的分析概括(能力层级：C)；(8)文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏(能力层级：D)；(9)文章思想内容和作者观点态度的评价(能力层级：C)； 4.现代文阅读

(1)文中重要词语、句子含义的理解(能力层级：B)；(2)文中信息的筛选和整合(能力层级：C)；

(3)文章结构的分析，}C章思路的把握(能力层级：C)；(4)作者在文中观点态度的分析和概括(能力层级：C)；(5)根据文章内容进行的合理推断和想象(能力层级：C)；(6)文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏(能力层级：D)；(7)文章思想内容和作者观点态度的评价(能力层级：C)； 5.写作

写作议论文、散文、文学评论等文章的能力;写作有关教学设计、教学反思和教学方法介绍等文章的能力(能力层级：E)。

（二)高等教育对应于中学语文教学的内容 1.中外文学史

(1)古今中外文学史上重要作家、作品的正确掌握(需要掌握的作家、作品见附录，下同。能力层级：A、B)；

(2)中外文学史上著名文学流派(社团)的正确掌握(需要掌握的文学流派、社团见附录。能力层级：A, B)；

(3)古今中外著名文学作品的理解与分析(能力层级：B、C)；

(重要主题、主要人物、写作手法、艺术特色以及社会影响或文学史地位的理解与分析等)(4)古今中外著名文学作品(片段)的分析和鉴赏(能力层级：C、D)。

(主要指作品的微观分析，包括作品的开篇和结尾艺术，写作手法、写作意图、写作对象和艺术效果之间的相互关系，作品的情感基调和色彩之间的关系，作品的美学赏析或语言学赏析等)。2.文学基本理论

(1)文学理论基本概念的正确理解和掌握(能力层级：A, B)；

(文学理论基本概念主要是指文学、审美意识、文学创造、创造主体、创造客体、艺术真实、艺术构思、艺术形式、文学典型、意象、意境、视角、文学风格、创作个性、叙事学、接受美学、文学批评、文学消费、文学传播、大众文学等)(2)文学理论基本原理的理解和分析(能力层级：B、C)。

(文学理论的基本原理主要包括文艺学的三个分支及其关系，文学四要素的构成，文学的意识形态问题，文学的属性问题，文学作品的内容和形式，文学创作的基本规律，文学的创作原则与风格、流派，文学发展中的继承与革新，文学鉴赏的意义、一般过程和基本特点，文学批评的性质、作用、标准和原则，文学消费与一般消费等)3.现代汉语和古代汉语

(1)现代汉语和古代汉语基本概念的正确理解和掌握(能力层级：A,、B)；

(现代汉语和古代汉语基本概念主要是指现代汉语、普通话、音节、变凋、造字法、语素、义项、基本词汇和一般词汇、词类、短语、句类、辞格、六书、象形、指事、会意形声、隶变、古今字、异体字、假借字、繁简字、本字、借字、本义、借义、通假字、后起本字、词的本义、引申义、假借义等)(2)汉语和古代汉提湛本原理的理解和分析(能力层级：B、C)。

(现代汉语和古代汉语基本原理主要包括现代汉语的特点，语音的性质，普通话的声韵拼合规律，音节的拼写规则，文字的性质和作用，汉字的起源、特点和作用，;又字规范的要求，纠正错别字的方法，成语的特征、来源、构造和运用，词汇的发展变化途径，辞格的综合运用，字形结构与汉字本义的关系，形符、声符、部首、偏旁等概念及其相互关系，求书产生的原因和时代，古今字形成的原因，繁简字的对应关系，古代汉语常用词的基本意义和用法，无定代词“或”“莫”的语法功能和怠义，宾语前咒的各种格式和语法条件，判断句、被动句的特点及常见格式，否定句、疑问句的特点发构成等)(三)中学语文课程与教学论的内容

1.中学语文课程与教学感拙知识(识记A，理解B)(1)中学语文课程基础知识

①语文课程性质、理念的掌握；

②中学语文课程没计的理解

(国家课程、地方课程与校本课程;语文课程的必修、选修模块设计)；

③中学语文课程日标的掌握

(中学辘语文课程总目标；中学各学段语文课程口标)；

④语文校本课程概念的掌握。(2)中学语文教学基础知识

①中学语文教学方法的掌握

(讲授法、讨沦法练习法、谈话法、演示法等常规教学方法的特点及其功能；朗读、背诵、听写、默写等常见语文教学方法的特点及其功能)；

②中学语文教学评价的种类、特点与功能的掌握(总结性评价；形成性评价；诊断性评价)。

2.中学语文教学基本能力(分析C，应用E，创新F)(1)中学语文课堂教学设计与运作能力

能根据所提供的教学文本、教学任务进行书面设计，或者对有关教学案例进行评析。

①语文教学日标的确立与规范表述；

②中学语文教学内容的确定与教学重难点的选择； ③中学语文教学方法与教学媒体的恰当选用；

④中学语文教学过程的合理设计。

(设计课堂异入语；设计课堂结束语；设计板书;没计教学活动；设计课堂教学提问；课堂偶发事件的处理；设计课堂作业)。(2)中学语文教学指导与评价能力

①中学语文学习方法的指导〔阅读;写作;口语交际;研究性学习)； ②中学语文学习能力的评价； ③中学语文测试的设计与评价。

五、参考书目

1.王力主编：《古代汉语》，中华书局。

2.黄伯荣、廖序东主编：《现代汉语》，高等教育出版社。3.袁行霖主编：《中国文学史》，高等教育出版社。

4.朱东润主编：《中国历代文学作品选(1--6)》，上海古籍出版社 5.郭芹纳著：《训诂学》，高等教育出版社。6.裘锡圭著：《文字学概要》，商务印书馆。

7.何九盈等著：《中国汉字文化大双观》，北京大学出版社。8.郑克鲁主编：《外国文学史》，高等教育出版社。

9.倪文锦主编：《中学语文新课程教学法》，高等教育出版社。10.唐弢著：《中国现代文学史简编》，人民文学出版社。附录:名篇名句背诵 初中部分

1.《论语·学而篇》2.《鱼我所欲也》孟子3.《生于忧患死于安乐》孟子4.《曹判论战》左传5.《邹忌讽齐王纳谏》战国策6.《前出师表》诸葛亮7.《桃花源记》陶渊明8.《三峡》郦道元9.《马说》韩愈10.《陋室铭》刘禹锡11《小石潭记》柳宗元12.《岳阳 楼记》范仲淹13.《醉翁亭记》欧阳修14.《爱莲说》周敦颐15.《记承天寺夜游》苏轼16.《行路难》李白17.《望岳》杜甫18.《春望》《茅屋为秋风所破歌》杜甫19.《白雪歌送武判官归京》岑参20.《早春呈水部张十八员外》韩愈21《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹 锡22《观刘麦》白居易23.《钱塘湖春行》白居易24.雁门太守行》李贺25.《赤壁》杜牧26.《泊秦淮》杜牧27《夜雨寄北》李商隐28.《无题》李商隐29.《相见欢》李煜30.《渔家傲》范仲淹 31.《烷溪沙》晏殊32.《登飞来峰》王安石33《江城子·乙卯正月二十夜记梦》苏轼34.《水调歌头》苏轼3S《游山西村》陆游36.《破阵子》辛弃疾37.《过零丁洋)文天祥38.《天净沙·秋思》马致远39.《山坡羊·潼关怀古》张养浩40.《己亥杂诗》龚自珍

高中部分

1.《劝学》荀子2.《逍遥游》庄子3.《师说》韩愈4.《阿房宫赋)杜牧5《赤壁赋》苏轼6.《氓》诗经7.《离骚》屈原8.《蜀道难》李白9.《登高》杜百1D.《琵琶行》白居易11.《锦瑟》李商隐12.《虞美人》李煌13.《念奴娇·赤壁怀古》苏轼14.《永遇乐·京口北固亭怀古》辛弃疾

第五篇：2015海南特岗教师招聘考试：现代德育一

2015海南特岗教师招聘考试：现代德育一 【导语】海南教师招聘考试：http://hi.zgjsks.com/。在海南教师招聘考试中，笔试知识点的复习向来是考生复习备考阶段的一大重点，其中中公教师考试网为笔试知识点的复习为考生提供知识点梳理，帮助考生备考!

一、选择题

1.德育过程的基础是()。A.提高品德认识 B.陶冶品德情感 C.激发品德发展的动机 D.组织学生活动和交往 答案：D 2.学生在教育者的帮助下，主动地进行自觉学习、自我反思、自我锻炼、自我监控等来提升自己修养的德育方法是()。

A.说理教育法 B.榜样教育法 C.陶冶教育法

D.自我修养法 答案：D 3.孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这句话强调是以下哪种方法的重要性。()A.说理教育法 B.榜样教育法 C.陶冶教育法 D.自我修养法 答案：B 4.教育者自觉创设有教育意义的情境和组织有教育意义的活动，使学生潜移默化地在思想、道德、价值观等方面受到感染、熏陶和陶冶的德育方法是()。

A.说理教育法 B.榜样教育法 C.陶冶教育法 D.自我修养法 答案：C

5.成长记录袋法是属于下列哪种德育方法。()A.说理教育法 B.品德评价法 C.陶冶教育法 D.自我修养法 答案：D 6.纽曼认为公民社会行动模式的过程包括()。A.制定政策目标 B.争取目标支持工作 C.解决心理哲学难题 D.让学生掌握理论 答案：ABC 7.体谅模式形成于20世纪的70年代的英国，后来广泛流行于北美各国。代表人物为()A.彼得•麦克菲尔 B.路易•拉斯思 C.弗雷德•纽曼

D.科尔伯格 答案：A

二、辨析题

1.学校德育的任务、内容主要通过课程来体现和实施。()答案：√

2.生活德育模式强调通过学生主体参与，来培养学生的独立自主、主动积极的道德素质与能力，即道德上的自律能力或道德上的自律素质。()答案：×

3.陶冶教育方式主要包括人格感化、环境陶冶和文艺熏陶三种。()答案：√

4.“榜样”模仿是学生进行自我修养的基础。()答案：×

三、论述题

1.如何理解德育过程是长期的、反复的、不断提高的过程? 【答案要点】

德育过程是一个长期的过程。“十年树木，百年树人”，培养学生的政治立场、世界观、人生观、道德品质、高尚情操，不是一蹴而就的，是一个需要长期的塑造和影响的过程。同时德育过程又是一个反复的过程。这是由于一方面学生在逐步健康地成长过程中，初步形成起来的正确思想、观念和良好的行为习惯，还可能受到不良思想和坏的道德品质的影响和侵蚀，出现优良思想与不良思想曲折斗争的过程。另一方面，在学生品德形成过程中，学生思想上已有的旧的矛盾解决了，又会在前进中产生新的矛盾，有些已经改正的缺点和纠正的错误，在新的环境下又以另外的形式表现出来，出现重犯或反复现象。但是这种反复往往不是简单的重复，而是存在着点滴进步的反复。可见，德育过程是一个渐进的、反复的、不断提高的过程。针对德育过程的渐进性和反复性的特点，首先，德育工作者应对德育充满信心和耐心，坚持不懈地对学生进行教育，特别对有不良品行的学生更应坚信“精诚所至，金石为开”。其次，德育工作者对学生思想上出现的多次反复，不能误认为屡教不改，不可救药，而应积极地采取教育措施，做到反复抓，抓反复，使学生每反复一次，就受到一次教育，得到一次提高。

四、材料分析题

材料：摘自董德中《四国道德教育管窥》，河南日报，2004年7月23日。

韩国人十分重视青少年的养成教育，强调“坐而言不如起而行”，通过设置“道德训练教室”，对学生进行行为规范的训练。仅礼节教育方面就具体包括：

1.个人生活礼节，如坐、立、走的姿势，与人谈话时的语调、眼神及面部表情，接递物品时的举止;2.家庭生活礼节，如对父母长辈、兄弟姐妹、亲戚邻里的礼节;3.学校生活礼节，如对老师、前辈、同窗的礼节，上学、放学时的见面礼、告别礼;4.社会生活的礼节，如在社会交往中的鞠躬礼、举手礼、注目礼、对拜礼以及各种称谓;5.国家生活礼节，如国旗、国歌的礼节等。

谈谈阅读这段材料之后，你认为对我国如何抓好中小学生的道德行为的教育有哪些启示? 【答案要点】

(1)韩国养成教育的做法应给予肯定，德育要重视良好行为习惯的训练。

(2)分析说明：

①道德行为是基于道德认识、道德情感等因素表现出的实际行动，也是道德形成过程的目的。判断一个人，不是根据他自己的表白或自己的看法，而是根据他的行动。人的道德面貌是以自己的言行举止来展现，也是在实际行动中形成和发展的。要培养学生的品德必须加强道德行为教育。

②分析我国当前忽视学生养成教育的错误。(3)如何借鉴借鉴韩国抓学生的道德行为的方法。①应从中小学日常行为规范抓起。②从中小学生实际出发。③要特别强调训练和强化。