钟屋小学2013—2014学年第一学期语科组工作总结

第一篇：钟屋小学2013—2014学年第一学期语科组工作总结

钟屋小学语文科组工作总结

2013—2014学年第一学期

回顾本学期，语文科组在学校领导和教学处的关心支持下，依据西乡街道教研中心的有关工作要求，按照学期初制定的工作计划，全面贯彻落实课改精神，全体语文教师团结协作，求真务实，有目的、有计划、有步骤地开展各项教学活动。现将本学期的语文科组教学教研工作总结如下：

一、主要工作

1．成立备课小组，提高备课质量。

为了加强教学管理，促进教学研究，提高集体备课质量，按年级特点，科组成立了高、中、低三个备课组。在蔡方云、梁婷、周秀平三位组长的带领下，认真组织，按部就班地开展各项教学活动，有效提高了集体备课质量。

2．加强理论学习，转变教学观念。

⑴为了进一步提升教师的理论水平，转变教学观念，开学初，科组为全体教师配备了人手一册《语文课程标准》，组织全体教师认真研读，了解每个年段的教学目标和要求，并深入开展课堂教学讨论、研究。

⑵科组从学校争取资金，为每个语文办公室订阅了4份2014年度的《福建教育》《小学语文教师》《小学语文教学研究》等教育教学刊物，将进一步了解课改信息，提升教师的业务理论水平提供保障。

3．强化常规管理，促进教学工作。

⑴统一常规项目：开学初，结合各年级的教学内容和学生特点，科组把“知识与能力训练”“听写”“写字”“作文”列入教学常规必查范围，在作业类型、作业布置、作业格式、作业要求等方面进行了统一规范，有效地促进了教学常规工作的进一步落实。

⑵落实常规检查：为了规范教学管理，使教学工作更具条理化，本学期，科组对全体教师进行了四次教学常规工作检查，有效地指导和监督教师的日常教学工作。从检查中可以看出，全体教师都能依据课标精神、教材特点、学生实际以及教学经验，认真备课，注重教材批注，专心上好每一堂课，作业批改做到有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。在培优补差辅导上，尤其是后进生的辅导工作，各位老师都能因材施教，准确分析，善于捕捉，注重鼓励。

4．开展教研活动，提高教研水平。

为了进一步提高教师的业务水平，促进教师的教学工作，科组认真积极组织开展了新教师了解课、明师示范课、集体备课研讨课等课堂教学活动。

⑴做好新调入教师的了解课工作：本学期，开学第二周，为了进一步了解新教师的教学工作，包雪晴老师在四（2）班执教了《鸟的天堂》一课，课后组织全体教师进行了评课交流。评课会上，黄少习老师结合包老师的课堂教学，作了全面、深入的剖析，为今后的课堂教学提出了新的思考，新的方向。

⑵组织开展“明师”示范课活动：为了更好地发挥宝安区“明师”的引领、示范和辐射作用，营造教研氛围，促进教师专业发展，本学期，开展了“明师”示范课教研活动。尹红艳、黄少习两位区级“明师”分别为科组的全体语文老师执教了五年级《长相思》、二年级《井底之蛙》的示范课。两位老师的教学设计精妙，课堂气氛活跃，凭借深厚的教学功底和高超的教学艺术，充分展示了各自的教学风格，发挥了学生的主观能动性。课后，组织教师集中评课交流，深入研讨，老师们获益匪浅，起到了极好的示范效果。11月28日，黄少习老师代表西乡街道前往西乡中心小学为全街道的低年级老师展示了一节一年级《识字八》的识字教学示范课，得到了全体与会教师的高度赞赏。

⑶积极开展集体备课研讨课活动：为了进一步提高教师的教研水平，促进课堂教学工作，本学期，科组按高、中、低分别确立了以尹红艳副校长主要负责的《小学生作业书写质量提升策略研究》、杨月华老师主要负责的《小学语文课内外阅读衔接的研究》、黄少习老师主要负责的《提高课堂提问效率的策略研究》三个微型研究课题，全体语文老师均参加了集体备课、课题研究活动。10月31日，中年段备课组杨月华老师在三（2）班为全体语文老师展示了《孔子拜师》一课，得到了宝安区小学语文教研员唐宝成老师及全校语文老师的高度评价。集体备课组研讨活动的开展，有效地推进了微型课题的深入研究，对教师的专业成长起到了积极的效果。11月，包雪晴、蔡方云两位老师分别展示了四年级《猫》、六年级《鹿和狼的故事》的研讨课，西乡街道教研中心语文教研员刘俊祥老师亲临现场指导。在课后的评课中，两位老师得到了刘老师的高度评价和全体语文老师的赞赏。

⑷组织教师外出参加各种研讨活动：为拓宽教师的视野，了解教学改革的最新动态，本学期，在学校的关心和支持下，科组积极组织教师外出参加种教学研讨、研修、培训活动。10月14日，派出兰建锋、蔡方云、白雪莹、黄少习、钟冬萍、包雪晴等6位老师前往宝安区滨海小学参加“语文宽度”教学研讨会；10月17日，派出黄少习、朱文蕊、周秀平、黄晓芳、文婷、吴育燕、潘小燕、彭奕君、包雪晴等9位老师前往流塘小学参加“小学语文教学中如何培养学生的口语表达能力”的市语文教学研究活动；10月21日，派出黄清、朱文蕊、彭奕君、黄晓芳4位一年级的老师前往荣根学校参加“语文主题训练导学课”的宝安区小学语文教研活动；10月25日，派出尹红艳、黄少习、吴育燕、兰建锋等4位老师参加在上芬小学举办的第29期“深圳教育论坛”；11月16日，在教学处邓代政主任的带领下，黄少习、兰建锋、朱文蕊、黄清、彭奕君、黄晓芳、蔡方云、白雪莹、文婷等10位老师参加在中山大学举行的“广东省小学语文教师高级研讨班”培训活动；11月25日至29日，黄蓝芳、吴育燕两位老师前往广东第二师范学院进行研修学习；12月5日至7日，组织全体语文教师参加了在深圳罗湖体育馆举办的“名思教研”活动；12月8日至15日，兰建锋、包雪晴、周秀平、梁婷四位老师前往北京师范大学参加“西乡街道小学语文教师研修班”培训学习；此外，科组全体老师还参加了继续教育网络研修学习，通过率达100%。

⑸有效开展科组专题讲座培训工作：为了提高教师的业务水平，了解掌握课改信息，推动学校语文教学水平的提高，科组积极开展了专题培训讲座。本学期，按科组的安排，杨月华老师为老师作了《语文教学常规略谈》的专题讲座，从根上浇水精备课、授人以渔须预习、家校联动抓听写、文学素养靠背诵、博观厚积广阅读、温故知新要复习六个方面进行了阐述；兰建锋老师从北京师范大学研修学习回来，为全体老师作了《在聆听与思索中前行》的研修学习汇报；黄清、吴育燕两位老师也在科组会上分享了自己的学习体会和教学思考。⑹配合德育处开展“读书月”活动：为创造浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，推动“书香校园”的建设，本学期，科组积极配合学校德育处成功开展了以“书香浸润生命，读书成就梦想”的读书月系列活动。在本届“读书月”活动中，全体教师发扬了团结协作的精神，积极组织配合，圆满地完成了活动方案安排的“千人诵读《三字经》”、“经典诵读汇演”等大型活动。翁丽丽、钟冬萍、彭奕君、黄晓芳、吴伟洲、白雪莹等老师加班加点，认真撰写的活动报道稿在宝安教育在线发表。在读书月活动中，我们邀请了深圳市首届小学语文名师石景章老师亲临指导，并与学校优秀青年教师吴育燕老师为大家展示了《大话水浒》同课异构课外阅读指导教学展示课。活动结束后，尹红艳副校长就“读书月”活动中存在的不足，作了全面总结，深入地剖析了存在的问题并提出了要求。

⑺统一年级阅读书目开展阅读教学：开学初，科组针对各年级的教学实际和学生的年龄特点，统一了推荐书目，并动员家长积极配合，各班都为孩子推荐购买了书籍，有效地促进了学校阅读教学工作，推动了“书香校园”的建设。

⑻积极做好微型课例制作上传工作：根据学校教学处安排，组织翁丽丽、吴育燕、蔡方云、黄晓芳、彭奕君、朱文蕊等老师积极参加微型课例制作上传工作，并保质保量完成了制作上传任务。

5．实行月考制度，提高教学质量。

以考促教、以考促学、以考促进。为了更好地检查教学效果，发现问题，反馈信息，促进教师和学生共同改进，提高我校语文教学质量，本学期，科组本着抓常规、促质量的原则，对三、四、五、六年级进行了月度教学检测。通过月考，有效地促进了教师的课堂教学，进一步提高了语文教学质量。

二、主要成绩

1．在深圳市第十四届读书月现场作文比赛中，李雨颖、李美玲同学获西乡街道特等奖，并代表西乡街道参加宝安区比赛，陈梦婷同学获西乡街道二等奖，李美玲同学在宝安区现场作文比赛中，荣获一等奖，并代表区参加深圳市比赛。

2．11月，在西乡街道教研中心组织的一二三年级写字比赛中，一年级的甘滢滢同学获二等奖，二年级的易菲柔、刘佳怡同学分别获二等奖、三等奖，三年级的蔡译均、张怡然同学奖二等奖。

3．在学校“读书月”活动教师征文比赛中，在21位获奖者中，语文科组共14位老师分别获一、二、三等奖。其中，黄少习、兰建锋、白雪莹3位老师获一等奖，邓代政、吴伟洲、蔡方云、翁丽丽4位老师获二等奖，冯万禧等7位老师获三等奖。

4．兰建锋老师撰写的教学论文《精彩训练，总在课堂间》在《特区教育》（2013年第7-8期〈合刊〉）上发表。

5．陈梦婷同学的作文《看得见风景的房间》、李美玲同学的作文《美好心愿》、莫芷茜同学的作文《心中的那棵榕树》等8位同学的作品分别在《多彩校园》（现代教育集团）、《宝安教育》上发表。

6．黄少习老师代表西乡街道在西乡中心小学为全街道的低年级语文老师展示了一节一年级《识字八》的识字教学示范课，得到了全体与会教师的好评。

7．12月份，钟灵文学社编辑出版了文学社刊《钟灵毓秀》第二期。

三、存在不足及努力方向

1．教师的理论水平仍存在一些欠缺，在下个学期，我们向学校争取更多资金，为教师定购教育刊物，鼓励教师多阅读，多写反思，进一步提高理论的素质。

2．教师的听课、评课的基本功仍有待于加强，对于听课的方向、听课前准备及听课时所要观察的要领不能很好地把握。我们的评课还停留在点上，未能从全面地进行综合分析评课。下学期，我们将采用每次研讨课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评的方式来提高语文教师的教学观课、评课能力。

3．进一步提高学生的语文素养，特别是学生的识字、写字、阅读与感悟、积累和运用语言文字的能力培养，在接下来的工作中，将积极开展课前的“一分钟演讲”、“经典诵读”活动，丰富学生的内存，激发学生写作和口语表达的热情。

4．继续强化日常的教学常规管理，从备课、上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古训“教不严，师之惰”，以此相互勉励。一份耕耘，一份收获。回顾本学期，我们科组全体教师精诚团结，在教育教学及学校其他工作中取得了一定的成绩，但我们仍存在一些不足，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在各方面取得更大成绩。“学无止境、教无止境、研无止境”，充分概括了我们科组教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中励精图治，勇于开拓，才能在街道语文教学的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！

钟屋小学语文科组 2014年1月11日

第二篇：2013-2014学年第二学期钟屋小学语文科组工作计划

钟屋小学语文科组工作计划（2013-2014学年第二学期）

一、指导思想。本学期我们以《课程标准》为引领，根据街道语文教研中心和学校教学处的工作安排，本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以备课组为依托，继续深化课堂教学改革，立足课堂，改进教学，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂效率和教学质量。现结合我校语文科组的工作实际，制定计划如下：

二、工作目标。1．积极开展科组教学研究，不断提高科组教学研究能力。2．营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。3．加强年段集体备课，积极开展微型课题研究活动。4．加强教学常规管理，进一步规范常规细实，按时高质完成各项常规工作。5．充分发挥区级“明师”的示范作用，不断提升教师的业务水平。6．加强教学质量监控，实行月考制度，提高语文教学质量。

三、主要工作。

（一）加强教育理论学习，提高教师理论水平。1．加强理论学习。以《课程标准》为指南，认真学习《小学语文教师》《小学语文教学研究》《福建教育》等教育教学杂志，注重理论联系实际，进一步提升自己的业务理论水平。2．优化课堂教学。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，善于引导学生提出问题，分析问题，解决问题，由“传授知识”转变为“教会学习”。做到“三个好”：即备好课（前提），上好课（关键），选好法（保证）。3．转变教学观念。树立大语文教学观，坚持以人为本，突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道。3、4、5月份分三批派邓代政等12位老师前往北京师范大学学习，5月份组织部分老师前往中山市参加“名思教研”活动。

（二）有序开展教研活动，提高教研工作效率。1．充分利用每周四下午的教研活动时间，组织全体老师共同研讨、学习、进步。2．认真组织开展研课、上课、评课活动，注重发挥“帮带”作用。本学期，我们继续做好研讨课、展示课、示范课工作，互相听课，交流评课，取长补短，共同提高。附：第四、五周青年教师阅读教学公开课安排 上课时间 教师 学科 上课班级 课题 姓名 日期 周次 节次 3月14日 四 周五第1节 一（2）松鼠和松果 朱文蕊 语文 1

黄晓芳 语文

3月14日 四 周五第2节 一（4）古诗两首 冯万禧 语文 3月14日 四 周五第3节 三（1）一个小村庄的故事 周秀平语文 3月14日 四 周五第5节 二（4）葡萄沟 吴伟洲 语文 3月14日 四 周五第6节 五（3）杨氏之子 梁 婷 语文 3月21日 五 周五第1节 四（1）自然之道 翁丽丽 语文 3月21日 五 周五第2节 四（4）蝙蝠和雷达 文 婷 语文 3月21日 五 周五第3节 二（1）画风 李诗园 语文 3月21日 五 周五第5节 五（2）冬阳·童年·骆驼队 钟冬萍 语文 3月21日 五 周五第6节 四（3）尊严 3．参与微型课题研究，提高教师研究水平。低年级： 课 题：小学生作业书写质量提升策略研究 组 长：尹红艳 成 员：彭奕君、朱文蕊、黄清、黄晓芳、文婷、张颖、周秀平中年级： 课 题：小学语文课内外阅读衔接的研究 组 长：杨月华 成 员：冯万禧、潘小燕、邓代政、梁婷、包雪晴、钟冬萍、翁丽丽 高年级： 课 题：提高课堂提问效率的策略研究 组 长：黄少习成 员：吴育燕、李诗园、吴伟洲、蔡方云、兰建锋、白雪莹 4． 配合“质量年”和“规范管理年”，全面深入的语文常规教学和评价改革，提升语文教学质量。课堂质量五行：内容与形式并行、个性与共性并行、朗读与积累并行、感性与理性并行、表达与记录并行。按“点——线——面——体——点”的思维路径展开。五项素养督查：识字与写字、诗文词语积累与运用、朗读与感悟、阅读与质疑（含课内外阅读时的信息发现、获取、归类、整合、疑难问题的态度与行为及个性化的读书体会与见解等）、综合表达与实践（含写话、批注、抄写、查阅、习作、记录观察思考等）。每周五天，每天查阅本班五分之一的学生的某一项素养。由学生交叉批阅，让学生每天有一项语文学习重点，每周体现语文的综合与实践。大致安排如下： 2

周一：上一周所学内容的积累与运用的专项督查 周二：朗读与感悟的专项督查 周三：阅读与质疑的专项督查 周四：综合表达与实践的专项督查 周五：本周所要学习的生字词的专项督查 命题改革：继续开展综合型、思维型的命题研究。5．根据宝安区和街道教研中心的工作安排，深入开展“博闻——综合阅读；强志——经典诵读”。大力推进国学诵读和课外阅读，追求语文教学的远期效应。三月份，组织部分老师编辑“经典诵读”校本教材——《晨诵》（分上、中、下三册，上册为一二年级使用，中册为三四年级使用，下册为五六年级使用）。低段：韵文——《三字经》《弟子规》《千字文》《必背古诗词》等；字词典阅读。中段：诗词曲精选背诵；成语词典阅读。高段：成语、警语、古文精选背诵；鉴赏词典阅读。5月抽查，6月抽检（形式主要为口试。有成语接龙、古诗词文的背诵等）。附：参与编辑校本教材的教师名单： 统稿： 年段：彭奕君、黄晓芳（一年级）；周秀平、黄

清（二年级）中段：杨月华、冯万禧（三年级）；梁

婷、翁丽丽（四年级）高段：吴伟洲、李诗园（五年级）；蔡方云、白雪莹（六年级）初审：黄少习、兰建锋 终审：尹红艳、邓代政 6．全面进行 “综合思维实践型”语文教学研究。着力推行本源教学、开放教学、智慧教学、贯通式教学、创意教学、宽度教学、个性教学。知识——透露一些必要的“是何”——智识 知因——设计一些值得探究的“为何”——归因 知理——展开一些赋、比、兴，思考其“如何”——原理 知晓——贯通一些时空（音形义、物事情、文史地等）——洞晓 知变——开辟一些新通道（追求“不一样”的语文实践）——通变 知化——规律性积淀与运用（用精取宏）——内化 7．结合宝安区、西乡街道教研中心的工作安排，组织教师开展阅读教学研究活动。本次活动，由教师自行上报课题，科组汇总后由学校教学处统一安排。黄晓芳老师负责录像、摄影。8．充分用好语文教师“QQ工作群”，适时对热点问题或教学中的疑难问题进行交流讨论。

（三）强化教学常规管理，提高教育教学质量。

1．备课：做到“三备”，即备教材、备学生、备教法。依据课标精神、教材特点、学生实际以及教学经验，把握教材，研究学生，选择教法，体现“以学论教、以生为本”的理念。2．上课：做到“四求”：即求实、求真、求活、求新。明确目标，三维并举（课案有的放矢）；内容完备，表述清晰（课案严谨练达）；精心设计，独辟蹊径（课案独树一帜）；巧妙设问，以一 3

当十（课案简约有智）；共享资源，有机整合（课案灵动丰沛）；重视反思，不断提升（课案积淀精华）。4．作业：做到“四必”，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时。5．辅导：做到“四心”即关心、耐心、细心、信心。尤其是后进生的辅导工作，要因材施教，准确分析，善于捕捉，多加鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。附：常规检查项目（教案：教材批注、教龄5年以内的教师须手写详案）年

级 检查项目（作业）一年级 知识与能力训练、抄写本、写字本 二年级 知识与能力训练、听写本、写字本、写话本 三年级 知识与能力训练、听写本、写字本、作文 四年级 知识与能力训练、听写本、写字本、作文 五年级 知识与能力训练、听写本、写字本、作文 六年级 知识与能力训练、听写本、写字本、作文、读书笔记

（四）加强质量监控，实行月考制度。以考促教、以考促学、以考促进。为了更好地检查教学效果，发现问题，反馈信息，促进教师和学生共同改进，提高我校语文教学质量，科组本着抓常规、促质量的原则，实行三至六年级月考制度。

四、具体安排。二月份： 1．制定科组工作计划（兰建锋）； 2．制定教学工作计划、后进生转化辅导计划（全体语文老师）； 3．上学期期末考试情况分析（兰建锋）； 4．上报、汇总阅读教学课题（全体语文老师）； 5．安排校本教材分组、编辑工作（兰建锋）。三月份： 1．开展阅读教学研究活动（全体语文老师）； 2．编辑出版校本教材（兰建锋）； 3．组织三、四、五、六年级月考（兰建锋、蔡方云、梁婷、周秀平）； 4．分年段开展集体备课活动（蔡方云、梁婷、周秀平）； 5．第一次教学常规检查（兰建锋、蔡方云、梁婷、周秀平）。四月份： 4

1．分年段开展集体备课活动（蔡方云、梁婷、周秀平）；

2．组织三、四、五、六年级月考（兰建锋、蔡方云、梁婷、周秀平）； 3．专题培训（主讲：翁丽丽）； 4．举行期中测试（全体语文老师）。五月份： 1．分年段开展集体备课活动（蔡方云、梁婷、周秀平）； 2．组织教师前往中山市参加“名思教研活动”（兰建锋）； 3．第二次教学常规检查（兰建锋、蔡方云、梁婷、周秀平）； 4．组织三、四、五、六年级月考（兰建锋、蔡方云、梁婷、周秀平）。六月份： 1．组织三、四、五、六年级月考（兰建锋、蔡方云、梁婷、周秀平）； 2．第三次教学常规检查（兰建锋、蔡方云、梁婷、周秀平）； 3．分年段开展集体备课活动（蔡方云、梁婷、周秀平）； 4．各种资源整理归档（兰建锋）； 5．期末总复习（全体语文老师）； 6．科组工作总结（兰建锋）。N 钟屋小学语文科组 二0一四年二月二十八日 5

第三篇：2013学年第一学期小学语文科组工作总结

2013学年第一学期中心小学语文科组工作总结

语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、认真学习理论，更新了教育观念

作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。

三、进一步落实集体备课制度

“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

四、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

第四篇：2006学年第一学期小学英语科组工作总结

2006学年第一学期学英语科组工作总结

努力拼搏

锐意进取

一个学期以来，英语科组依照区教研室2003年制订的教研组工作目标和《番禺区中小学学科教研组工作评价方案》，根据我校英语教学工作实际，本学期我们英语科组的工作主要致力于教学质量的提高、教师教学技能的提升和教学方法的研讨上：

狠抓常规工作，切实搞好校本教研。

英语科的教学任务比较重，教研活动也比较多，面对繁杂的教学教研工作，我们始终能抓各项的常规工作：、依时定好计划及时做好总结，保证英语科各项工作顺利开展。

学期初，英语科组根据实际，及时制订出目标明确的科组计划和各年级的教学计划，并依各项计划实施。到期末，我们会根据一学期来的工作及时做好总结及时反思，使科组各成员都有不同层次的思考和提高。

2、做好常规检查，保证备课、作业布置及听课记录的质量。

（1）、定期检查教案。课堂是教学的主阵地，搞好课堂教学是提高教学质量的保证。教案是课堂教学流程的蓝本，所以我们非常注重教案的质量。一个学期以来，我们进行了两次的教案检查，老师们都能认真地备好教材备好学生，并把新课标的理念渗透到教学中我们的工作如此认真得到了学校领导的充分肯定。

（2）、定期检查教师批改作业情况。作业是课堂教学的有效补充有效的作业布置将会促进学生的全方位的发展。所以我们英语科组坚持进行了两次的批改作业检查，要求老师及时批改及时纠错，同时注意布置一些培养学生综合运用语言能力的作业给学生做。培养学生的能力。

（3）、学期末，我们都检查教师们的听课情况，并要求一学期以来听课节数不少于20节，教师们都能通过互相听课、外出听课等渠道超额完成任务。并且每次听完课后，科组老师都能及时进行集体评课，取长补短，不断提高自己的教学水平。

3、集体备课，共同提高。

一个学期以来，英语科组每逢学校业务学习后或中午工作时坚持集体备课。在集体备课中，互相交流教学经验和教学方法，产生思想碰撞的火花，所以每次集体备课，都有所收获。科组老师在共同的研究中，教学水平也在不断地提高。

4、创造条件，营造学英语的氛围。

这个学期，我们为学生开展了丰富多彩的英语文体活动及英语竞赛，如单词比赛，英语作业评比、低年级外教英语口语课、四年级外教英语口语体验活动课等，目的是为了培养学生学英语的兴趣和提高他们综合运用语言的能力,从而提高英语的教学质量。、公开交流,广收实效

在校内公开课方面，科组立足校本教研，要求每位老师学年上一节质量较高的“四个一”汇报课。现与以往相比，校内公开课呈现以下几种良好态势：（1）、科研气氛浓。课前，老师们都能就课例进行集体备课，展开研究讨论，发表自己的意见，交流和分享好的经验好的教法，所以每节课例都充分体验了教师的个性和集体的特点。课后，老师们还对课例进行即时的评课和反思，指出课中存在的问题及提出改进的意见。通过反思，使科组的老师，有不同层次的思考和提升。（2）、以专题研究为突破口，围绕专题开展研究。课例的研究围绕着培养学生自主创新的能力或培养学生综合运用语言的能力或信息技术与英语教学过程的整合等专题去研究。努力探索新课标下以学生为主体，着重提高学生综合运用语言能力的教学模式。（3）、合理运用媒体辅助教学。上汇报课或研讨课的老师都能从教研、示范的角度考虑，都能制作电脑多媒体课件辅助教学，以达到激发学生兴趣、解决教学重难点、提高课堂效率的效果。有部分老师的课件还获了奖。（4）、成效显著。正因我们英语科组积极开展教研活动，所以本学期我科组的教师在镇英语新秀课中获一等奖。

今后努力方向：

一个学期以来，我们虽然取得了一点点的进步，但我们的生源不是很好，学生是来自农村，但成绩要求却是省、市学校的要求，年级间有些班出现了两极分化的现象严重。所以我们以后的工作重点还是应该放在如何转化后进生，防止两极分化上，致力提高全体学生的英语素质。

我们将继续保持清醒的头脑，继续找差距、定措施，希望把本学科工作做得更好，更完善。

第五篇：小学数学科组工作总结(第一学期

罗万小学数学科组工作总结

（2010—2011学第一学期）

本学期小学数学教研组工作在上级领导的指导下，在学校及教导处的直接领导下，结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探索各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。忙忙碌碌的一学期又将结束，现就本学期开展的工作做如下总结：

一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。

二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。

1、发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期，每位数学老师都上了1节公开课，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改进建议。

2、结合学区的学科教学大赛，组织公开课教研活动和课堂教学展示课。参赛的老师结合自己平时的教学，找出自己的“亮点”，并在实践课中得以充分体现。部分老师虽然不参加评比，但也认真听课，评课。通过活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。虽然有成功的一面，但也存在不少问题，有待我们进一步研讨、提高，使我们的课堂教学更加求真务实。

三、具体开展的活动。

1、期初制定了数学组教研计划，各组员制定了数学学科教学计划。

2、组织开展了全组的公开课教学活动，每位老师均上一节公开课，并进行听课、研讨。

3、进行了期初、期中、期末三次教学常规检查。

4、组织进行了全校的数学期中检测工作。

5、组织参加县组织的数学竞赛。

6、组织、指导期末复习，进行期末考试。

四、存在的不足与改进的方向。

1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。