第一篇：桧溪镇中心校平安校园创建及网格管理工作情况总结”迎接桧溪镇网格管理现场会使用2015.07
桧溪镇中心校 “平安校园” 创建及网格管理情况工作总结
创建“平安校园”加强网格管理，优化育人环境，是顺利开展学校教育教学工作的重要保证。一直以来，我校在县教育局、镇党委政府的领导下，按照安全工作责任重于泰山的总要求，认真贯彻落实上级有关文件指示精神，坚持把创建平安校园、加强网格管理列入学校管理的重要内容，积极行动、狠抓落实、突出重点、认真总结，使“平安校园”创建工作落到实处。目前，我校教育教学秩序井然，校园及周边环境得到综合治理，多年来学校无违法犯罪及其它治安事件发生，全校师生的人身和财产安全得到保障，为学校的持续发展奠定了良好基础。
一、基本概况
桧溪镇辖桧溪、强胜、源胜、永胜、得胜、簸箕六个行政村,3831户，1.74万人；有适龄儿童1276人，已入学1275人，入学率99.92%；有残疾儿童2人，全部入学，入学率100%；现有镇级小学1所（桧溪镇中心校），村级完校5所（强胜小学、源胜小学、永胜小学、得胜小学、簸箕小学）。现有学前班学员544人；有义务教学班43个，在校学生1430人；有营养餐食堂6个，营养餐从业人员17人。全镇小学应配
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教职工104人，现有在职在编教职工102人，其中精神病2人，借调1人，产假1人，保胎假1人，本期实际在岗97人。
镇中心校设党支部1个，支部书记1人；中心校有校长1人，副校长2人，教导主任1人，办公室主任1人，后勤总务主任1人，村级校长5人；工会、教代会等组织一应健全。
中心校成立有安全工作领导组、平安校园创建工作组、信访工作领导组、重大问题调解组，设有保卫室、信访办公室、信访接待室，各校落实了专兼职保卫人员，明确了安全相关工作职责。
二、加强组织领导，完善安全网络
“平安校园”创建工作事关重大，直接影响到师生生命安全和学校、教师财产安全，影响到学校教育改革、发展和稳定。学校始终把这项工作作为头等大事和重要政治任务列入工作日程。
成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，校班子成员、安全员、办公室人员、各班任课教师为成员的安全工作领导组和“平安校园”创建工作组，由分管安全工作的副校长负责具体工作的实施。校园安装了监控器；设立领导值周岗、内勤保卫岗、外勤保卫岗、红领巾执勤岗；设置保卫室，配专职保卫人员2人，由办公室具体领导；除红领巾执勤人员，其余岗位人员每日24小时值班，24小时手机开机，保持信息畅通，保证意外事件能及时发现、及时报告、及时处理。校外成立家长委员会，并从派出所聘请警官专门负责学校安全，形成了家、校、警三级联动的安全网络格局。
为了加强创建工作与其他专项工作的联系，学校还将普法工作、社
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会治安综合治理、消防安全、食品卫生安全、防汛等工作结合起来，综合有效地开展工作。
三、分解责任目标，层层落实负责
校园平安与否，关乎每个师生的利益，涉及到学校、各班级工作正常运行。为此，学校要求人人参与，要求教职员工进一步增强责任意识，育人意识、安全意识，时时、事事抱有“安全第一”的宗旨，对学生负责、对学校负责、也对自己负责。我们分层、分块面制定了安全目标责任书，层层签订，明确职责，营造氛围，强化教育。各年级主要负责对学生的法制安全教育，对学生进行常规安全检查和交通、防水、防火、防盗、防电等安全教育。教导处带领保卫主要负责学生教育教学安全检查以及实验室、图书室、阅览室和学生活动场所安全检查。办公室带领后勤、保卫、少先队主要负责检查卫生情况、学校电路及各种开关、插座、各种用电设备完好情况、校舍、围墙等设施安全情况、消防设施质量及性能、楼道、楼梯、扶手、照明及门卫管理等安全情况。明确了责任，实施责任追究制。教导处、办公室、保卫室人员具体分工，各负其责，及时找出校园内的安全隐患，并提出整改措施。同时把安全工作作为考评各班级和每位教职工的重要条件。
四、规范管理制度，措施保障有力
为保证各项安全工作有章可循，有据可依，学校建立健全了工作责任制、检查制度、报告制度等安全管理制度以及应急预案的制定和演练，完善学校安全工作各种记录等日常安全管理档案，定期召开安全保卫工作会议，落实工作重点，定期组织安全专项检查活动，做到
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检查有记录，评比有分数，整改有措施，不留隐患。
1、进一步建立完善了安全规章制度、职责、预案和责任书。共分成六大类：第一类教学安全制度，学生请假制度等。第二类消防安全制度。第三类卫生安全制度，如防疫制度。第四类交通安全制度，如校园车辆停放制度。第五类应急机制，如处置突发群体性事件预案、处置防震及火灾预案、处置学生伤亡事故预案等。第六类考核奖惩。
2、签订安全责任书。学校与各班主任、处室负责人、教师；各班与学生家长、校外寄宿生监护人签订了安全教育责任书，做到预防为主，责任到人，把事故苗头及时扼杀在萌芽状态。学校还要求所有教职员工都要关心安全工作，参与安全管理，做到分工不分家，并把安全工作纳入年度考核和绩效工资考核。
3、加强对学生的安全知识、行为规范养成和法制纪律教育。由于我校教学质量得到社会认可，近年来学生数急剧增加，学生质量良莠不齐，加之农村孩子易冲动，好争胜，法律、纪律意识相对淡薄，所以学校非常重视对学生的行为规范养成教育和法制安全教育。学校制定了《桧溪镇中心校学生安全十不准》、《桧溪镇幼儿园幼儿安全十不准》；要求各班每学期开学第一节课必须上安全教育课，组织学生学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，结合地域加强交通安全、防溺水安全等教育。通过抓学生的仪表仪容、迟到旷课、完成作业情况、上课纪律、卫生习惯和广播操等方面，提高学生的行为规范。我校在司法部门聘请了法制副校长，安排法制教育课对学生进行法制教育，同时定期邀请派出所、司法、交通等部门人员来我校做报告，4 / 9
对学生进行法制、交通等安全教育。学校每学期还举办法制安全教育周活动，通过每周的国旗下讲话，法制报告，黑板报，主题班会，校园广播，校讯通短信等大力开展安全知识宣传教育，增强学生的法制意识和安全意识，做到遵纪守法和自我保护。同时结合禁毒日、消防宣传日、爱滋病日、交通安全宣传月等，开展教育活动。在组织大型活动前，均对全体师生进行安全教育，增强安全意识。
4、严格门卫制度工作。学校制定了《桧溪镇中心校安全管理人员职责》、《桧溪镇中心校保卫人员岗位职责》，门卫实行24小时值班制。学生到校实行半封闭管理，各班级严格学生的请假制度，上课期间学生有事外出必须请假。门卫每天对进出校园的人员实行登记制度，严格控制外来人员进入校园；学校还加入了“6995”十户联防联保平台，以便遇到重大事件及时请求支援。
5、校舍设施排查。由学校办公室组织教导处、保卫室定期对学校校舍、教学设施和其它各项安全设备进行全面排查，发现隐患及时排除。每年寒暑假、每学期开学前和学期中途节假日前，都要对学校安全进行排查整改。
6、加强校园周边环境排查。定期排查校园周边是否有百姓乱堆乱放现象，200米内是否有网吧、娱乐场所，校门前是否有摆摊设点现象、是否有无证经营食品现象，一经发现，能劝阻的及时劝阻，不能劝阻的立即报告相关部门查处。
7、加强用电用火管理。学校配置了符合消防要求的灭火器。定期对用电设施、电路及消防器材进行检修，保证学校无一处老化或存在 5 / 9
隐患的线路，无一处消防器材失效。教室内电灯开、关由专人负责。禁止在教室内使用充电器、热得快等电器，禁止学生携带火源上学。定期检查教师宿舍用电、家用电器安装是否规范，要求教师在节假日离校前倒下电闸，确保安全。
8、加强薄弱环节的监管。学生假期的安全管理是学校容易忽略的环节。假期里，学生在社会上的时间较长，很容易产生一些安全方面的问题，特别容易与社会上的其他人员产生纠纷，甚至出现暴力事件，对学生人身安全造成破坏。为及时了解学生假期间的活动，保证他们的安全，学校积极争取社会力量的支持。主要是借助家长（校讯通）、居委会、村委会、派出所的力量，通过他们了解学生在假期的表现，发现问题及时进行教育；在一些班级开始尝试学生自我管理的办法，根据家庭住址，将学生分成几个片组，确定一名组长，同组同学间多加强联系，互相监督，发现问题，及时向班主任汇报。在学校与学生家长签订的安全教育责任书中，规定家庭承担学生校外安全教育的责任。
9、强化师德师风建设。学校要求每一位教职工要关心爱护学生，尊重学生人格，不准体罚和变相体罚学生。凡有体罚和变相体罚现象，不管对学生有无造成伤害，都要对相关老师予以严肃批评和处理。此外加强对教职工的安全技术培训，如安全知识培训、消防器材使用培训、防火防盗知识培训等，提高教职工的安全意识和防范能力。
10、开设心理健康教育。学校要求各班，排查个性特别学生，及时了解学生的心理变化，及时帮助学生解决心理方面的问题，及时发
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现学生问题行为背后的心理问题，及时化解学生心理发展中的矛盾与冲突，促进学生身心健康发展，预防人格障碍的产生和犯罪倾向。针对少年儿童学生的思想道德和心理现状，学校也积极开展一些德育研究，如单亲家庭子女、留守儿童、学困生的管理教育；小学生心理健康教育；班集体建设；后进生转化“减负增效”等。
11、加大应急演练力度。学校制定了相关应急演练方案，先后组织了防震减灾应急演练、消防灭火应急演练和防震避险及防楼道拥挤踩踏应急演练，增强了师生遇到突发性事件的逃生意识、自救意识。
五、落实安全经费，确保技防到位
学校不仅注重安全工作的人防，而且注重安全工作的技防和设施预防。学校在经费紧张的情况下，仍在安全设施上加大投入，添置安全设备。在综合楼、教学楼、重点部位安装监控设备、消防器材、防盗门窗等技防设备，确保学校财产和师生安全。
六、加强营养改善计划管理，确保营养餐安全
为进一步加强学生营养改善计划工作的管理，我校进一步制定完善了以“营养”、“安全”为重点的《桧溪镇中心校校园安全预案》、《桧溪镇小学防震减灾应急预案》等安全方案，落实了门卫制度。在营养餐上完善了《桧溪镇中心校农村义务教育阶段营养改善实施方案》、《桧溪镇小学食品安全应急预案》、《桧溪镇小学村校长营养餐工作职责》、《桧溪镇小学各校兼职伙食团长岗位职责》、《桧溪镇中心校营养餐及一补餐办公室主任岗位职责》、《食品安全管理人员职责》、《桧溪镇中心校营养餐陪餐管理制度》、《桧溪镇中心校营养餐留样管理制度》等
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一系列管理制度，明确了从校长到伙食团长、出纳、安全员、营养餐相关工作人员及教师的岗位职责，建立了食品留样制度，陪餐制度、卫生监察制度、督促检查登记制度等，完善了相关痕迹。学校每月定期组织人员对各校食堂供餐条件、环境卫生，食堂设备、供水、供电等情况进行了全面排查，对从业人员进行再筛选、再体检、再培训，以确保营养餐运行中各级人员职责明确、分工协作，有序实施营养餐。
七、创建成效显著，校园和谐平安
强烈的安全意识、严密的安全制度、优美的校园环境、完善的教学设施、一流的师资队伍、一流的管理水平使学校全方位的工作出现了前所未有的喜人景象。近年，学校未发生一起违法违纪事件，未发生一起火灾或爆炸事故，未发生一起师生食物中毒事件，未发生一起学生死亡事故，未发生一起校园骚乱事件，98%以上学生认为在我校学习、生活有安全感。学校连续几年获教育局“年度综合目标考核一等奖”，也多次被评为综合治理先进单位。
总之，创建安全文明校园，加强网格管理是一项长期、复杂的工程，有赖于社会各界的关心、支持、帮助，有待于学校内部不断改革创新，拓宽工作思路，完善符合校情的长效机制，进一步巩固和提高创建成果，真正做到警钟长鸣，常抓不懈。今后，我们将进一步提高认识，明确任务，狠抓落实，以求真务实的工作态度，扎实有效的工作方法，把本项活动同加强师资队伍建设，抓好学生思想道德教育，探索教育方法，继续落实安全责任制和增强师生安全防范意识紧密结
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合起来，不断推进“平安校园”创建活动的深入开展，让我们的师生远离伤害，使我们的校园永远平安、健康。
桧溪镇中心校 二0一五年七月十六日
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第二篇：桧溪镇中心校电子白板设备使用管理责任书
桧溪镇中心校电子白板设备使用管理
责任书
为尽快、更好的对我校电子白板设备进行管理，根据我校下发的《电子白板设备使用管理（试行）办法》制定责任书如下：
1.学校确定白板设备管理责任人构成：
组长：学校负责人（周鸿、王彪）
副组长：各班班主任
成员：使用该班级的所有教师
组长负责管理电子白板的使用全过程；
副组长负责管理该班机柜钥匙，上午、下午放学时关闭电源，（投影仪关闭后，应等到机身上指示灯不再闪烁后才能关闭总电源，应尽量减少开关投影仪次数，开关间隔时间不能少于5分钟。），并将投影机遥控器妥善保管。其他人不得私自配钥匙。
每节课后上课教师务必认真填写《电子白板设备使用记录》。由副组长检验，确保设备完好并锁好机柜，如下节课不使用白板要锁好控制台(包括体育课、实验课、计算机课等离开教室上课时)。
由副组长负责控制桌内外清洁的保持与打扫：定期用干毛巾清洁控制桌内外的灰尘、用微湿的软毛巾擦拭电子白板板面。所有使用者尽可能减少灰尘产生，设备不得受潮、进水；不得堆放书籍，禁放含灰、含水物品，特别是化学物品。
2.使用教师要参加电子白板使用培训合格后方能使用电子白板。要熟悉设备电源、电器设备开关等功能，掌握切断电源的方法和步骤。禁止非正常关机，严禁击打，不得频繁开关设备；不得随意拔插、拆卸各种电源线，禁止随意插
拨各种连接线；按综合布线设计进行用电线路铺设，不得私拉乱接。设备发生故障，应立即停机，及时报告管理人员进行处理，并做好记录，第一时间上报。非专业人员不得擅自拆开计算机调换设备配件，因个人操作不当造成仪器损坏，需照价赔偿。
3.未经许可，学生不得操作电子白板及相关教学设备；禁止用尖锐的物品刻划电子白板板面；严禁在教室内打闹，防止碰撞电子白板设备；要爱护公物，严禁在电子白板上乱写乱画。因教师管理不当造成学生仪器损坏，需教师照价赔偿。
4.学期结束时，由教导处共同检查设备状况，做好相关记录；各电子白板副组长应在每学期开学时进行设备总体的复检，如有情况应当及时向学校汇报，学校负责联系维修。
5.学校管理人员（周鸿、王彪）要随时升级防病毒软件，保证每周进行日常病毒检测，装入计算机系统的任何程序、数据要经过病毒检查，同时做好重要数据备份工作。
6.任何人不得传播、复制、编写病毒程序、严禁利用电子白板教室网络发布、浏览、下载、传送反动、色情及暴力的信息。禁止安装与工作内容无关的软件，不得利用电子白板教室从事与教育教学无关的活动。
本责任书一式两份，由学校和教师个人各执一份，自签订之日起生效。
适用时间为：2013年9月3日至2014年7月30日。
学校：桧溪镇中心校责任教师签名：
2013年9月3日2013年月日
第三篇：桧溪镇中心校2017教学工作计划
桧溪镇中心校2017教学工作计划
一、指导思想
以国家、省、市中长期教育改革和发展纲要为指导，深入贯彻新教育精神，紧扣“率先、创新、优质、品牌”的发展主题，坚持素质教育，促进学生的全面发展;坚持质量强校，着力加强师资队伍建设，不断提高教师整体素质;坚持科研兴校，抓实校本教研，提升课堂教学实效;坚持特色立校，创新教育教学，全面提高教育教学质量。
二、工作重点
1.一个中心
—— 在巩固学校现有办学成果的基础上，始终坚持以教学为中心，狠抓教师的教学常规管理和课堂教学管理，加强教学研究和课题实验，在求真务实抓质量上做文章。2.两个提高
—— 立足“实际、实在、实效”的工作作风，进一步提高学校教学管理水平，通过管理求实效，通过管理出成绩。
—— 加强教师的业务学习，进一步提高教师的教育教学水平，打造一支更加高效、进取、创新的师资队伍。3.三个加强
——加强教学常规精、细、实，确保课程实施科学高效。——加强校本教研实、效、新，确保教学质量不断提升
——加强新教育实验，确保学校新教育工作在同类学校中保持领先位置。
三、主要工作及措施
(一)措施保障，深入实施新教育
坚定不移的深入推进“新教育”，将新教育实验作为学校头等大事去做，成立新教育研究室，建立新教育研究工作制度，确立新教育发展规划，申报新教育研究课题，组织全员参与实验，今年在已实施的缔造完美教室和新教育儿童课程“晨诵、午读、暮省”上再做深入研究，使其运行更科学，更具特色。
在此基础上开始在教师专业发展，构筑理想课堂上出思路，做文章。将新教育“六大行动”，逐步贯穿于学校教育教学的整个过程中，逐一实现新教育“四个改变”：改变学生的生存状态，改变教师的行走方式，改变学校的发展模式，改变教育的科研范式。(二)、以师为本，抓实学习研训
1、加强教师职业修养，让教师树立终身学习意识
继续强化教师的职业道德，深入学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，倡导“学为人师、行为世范”的高尚精神，学习优秀教师事迹，弘扬新时期人民教师的高尚师德，不断提高教师师德素养。学校于9月份开展“师德建设教育月”活动，组织师德演讲比赛，引导和激励广大教职工敬业爱岗、无私奉献。
要求每学期每个教师至少读一部教育名著;至少订阅一本教育教学刊物;
2、强化“名师工程”，落实教师培养目标
强化学科带头人、教学能手争创意识。对教师业务素质进行动态管理，分层设立目标，循序推进。对刚走上工作岗位的教师和刚调专业教师首先进行基础性培训，采取定期进行教材教法学习、师徒结对帮教、拉网式听课指导、比赛展示历练等方法，促使他们尽快提高;对已熟悉业务工作的教师进行提高性培训，主要结合平时的校本教研，让他们作为主体领衔展示交流，增强驾驭课堂和开发教材的能力;对业务素质好、可塑性大的教师进行拨尖性培训，重点培养，推荐参加省、市骨干教师培训，优先安排参加高层次教育研讨活动，历练成名师。
3、改进校本教研，以校本研究提高教学质量
继续完善以校长把关，教导处具体抓，教研组协调实施的教研管理体系。坚持围绕“聚焦教学、关注细节、追求实效”的教研思想，在教研内容上，以本为本，本着教研来源于教学，服务于教学的原则，以小型、多样的小问题、小困惑、小课题为切入点，在研究形式上，继续以“发现问题，寻找症结——研究问题，实践反思——解决问题，生成提高”的教研模式，进行“问题式”的研究实践。
充分发挥骨干教师的示范辐射作用，定期开展“每月一研”活动，结合课堂教学月、“同研一堂课”、“城乡联谊教研”等活动，搭建相互学习、相互切磋、相互交流的平台，努力提高教师在课堂教学中发现问题、研究问题、解决问题的能力，培养教师在践行中自主研究，无论课程资源开发还是教学方式方法都有一个新的突破，力争教育教学质量再跃上新台阶。
4、加强网络教研，实现优势资源共享 继续利用好青年教师的博客教研圈，进行研究性学习。将常规教研与网络教研结合起来，以网络为平台，实现常规教研网络化，网络教研常规化，网络资源管理制度化。
让教师在校内交流和学习的基础上，走近名家，与教育教学大师对话，研究解决教育教学的实际问题，提高教研工作的针对性和实效性。通过互动交流平台，汇集优秀教育资源，实现对教师专业发展的有效引领和资源支持，促进教师在网络环境中提高教学教研能力。
第四篇：桧溪镇中心校校长述职报告
桧溪镇中心校校长履职总结
（2010学年）
在县委、政府、教育局和镇党委、政府的正确领导下，在学校领导班子和全镇小学广大教职工的大力支持下，二O一O学年学校工作已结束，现将一年来的履职情况总结如下：
一、基本情况
桧溪镇所辖6个行政村，105个村民小组，2个居委会，16108人。现有小学校点12所，其中完小7所，单校1所，一师一校4所，有教学班79个，在校生2505人（含幼儿园、学前班）。有在岗教师114人（公办教师79人，代课教师35人）。
二、办学方向
全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，严格执行课程标准，开齐课程，开足课时。为使我镇小学更好更快地发展，学校制订了《桧溪镇小学教育发展规划和近期管理目标》。建立了教学管理、安全管理、卫生、校园文化等管理制度。做到期初有计划、期末有总结。同时对各种管理建立了规范的档案。
三、教师管理与提高
（一）管理
二00八学年初就制订了《桧溪镇中心校人事制度管理意见》，此管理意见明确了对各校编制管理、学校机构和领导职数的设置、学校领导和人员的聘任与管理、教师的交流与调配、教职工的考核与奖励等都有了明确的规定。故优化了教育资源，使有限的教师资源发挥了应有的效益。1
师德师风建设上，成立了中心校校长（支部书记）挂帅、主抓，校班子及各村校长为成员的师德建设领导组。
1、制订了会议学习制度。
2、组织教职工学习教育法规、各级文件及传达各级会议精神。通过学习使学校领导和教师共识，只有坚持社会主义办学方向，依法执教，按教育规律教学，才能提高自己的思想道德、教育教学能力，明确目标任务。并结合实际，对存在的问题进行整改，从而提高工作质量。两年来我镇小学无一违法违纪现象发生。
（二）提高
为了提高教师教育教学理论水平，吸收先进的教育教学经验。一是利用教师业务学习、会议，学习教育教学理论及先进的教育教学经验文章；二是学校班子、骨干教师积极参加云南省现代教育培训及其它培训；三是积极组织教师参加继续教育培训及考试，并鼓励教师参加学历进修学习；四是加强校本教研开展公开课、竞赛等活动，以传、帮、带等形式提高教师业务素质。
四、安全工作
为抓好学校安全工作，成立了由校长任组长、分管安全的副校长任副组长、各村校长为成员的安全工作领导组。各校成立了以校长任组长，各教师为成员的安全工作组。组织制定了有关安全管理规定、办法、预案。逐级签订各类安全责任书，定时或不定时组织到校点检查，发现隐患及时整改，抓好安全常规工作。由于组织到位，制度健全，责任明确，落实认真，我镇小学无一例安全责任事故发生，被桧溪镇党委、政府评为平安校园，是我镇创平安示范窗口单位。
五、教育教学工作
（一）德育工作
学校将德育工作置于首位，建立了校长（党支部书记）、教导主任、少先队辅导员、班主任组成的德育领导小组，抓好法制纪律教育、政治思想教育、心理健康教育、禁毒防艾教育、诚信教育、行为教育。制订了《桧溪镇中心校班级教育常规工作管理细则》。《桧溪镇中心校班主任考核方案》，制定了升旗、集队制度。在国旗下讲话，指导开展好少先队活动。成立了卫生保洁队、值周队，制定了操行评定制度，校园里洁净、优美、校风学风好，是我县乡镇中心校的窗口示范学校。
（二）教学工作
为全面提高教育教学质量，我镇小学十分重视教育教学常规管理，制订了《桧溪镇中心校教学六环管理要求》，狠抓“六环”检查，开展公开课教学和领导听课等活动，通过此活动来增强教师们的责任心，不断更新教学方法。在公开课的交流会上，引导教职工正确理解并强化“教学质量是学校第一生命线”的理念，强调“以人为本的和谐教育”。要求教师正确理解“普九”与“提质”的关系。
针对教育观念的转变，我校提出的管理目标，是“普及九年义务教育”、“巩固”普六成果、全面“提升”教学质量，甩掉落后的帽子。通过完善的管理，加大教育教学的改革力度，探索提升质量的途径，来实现“以质量求生存，办人民满意的教育”的办学目标。为此，结合我镇小学实际分层次制订了《桧溪镇中心校教学管理规定》、《桧溪镇村级学校教学管理规定》、《桧溪镇中心校毕业班教学目标管理办法》。同时修订《教师履职考核方案》、《中级职称推荐方案》以教学业绩为主。真正体现学校的办学
以教学为中心。
在具体的教学实践中，深入课堂上课，任五年级《品德与社会》课，有教师请假顶替上课，听课（查听课卡）、评课（查评课记录）、检查教师备课及作业批改及辅导；及时反馈意见，扬长避短。每期按计划到村校集体办公，召开教师家长会、毕业班学生座谈会，将镇中心校的教学管理目标和教学新动态及时送达各校；对各村完小实行教育教学目标管理。让教师们明白目前的教育教学形式及要求。实行中期、期末、毕业、模拟统测、统阅、统分析；提出抓好校本教研，培养青年教师骨干及学科带头人，反对照抄照搬他校不切实际的教学方法，并积极开展现代教育示范学校的创建活动，上好尝试课。组织公开课、课堂竞赛等活动。经过全镇师生员工的共同努力，我校在县学生主要学业发展水平阶段性抽测中取得了可喜成绩，09秋，有28人次获同层次前三名；有7人次获全县前五名；2010年春有38人次获同层次前三名，有15人次获全县前五名；本人所任五年级《品德与社会》获同层次第三名。实现了学年初所制订的稳中有升的提质目标。
本学年，教师撰写的论文有3篇在省级刊物发表，10余篇在《永善教育网》、《永善教研通讯》上发表。每年投入教研活动经费及教学成果奖励经费达总经费的15%。
六、改善办学条件
1、为进一步改善办学条件，促进教育教学质量的提高，使我镇小学教育教学又好又快发展，本学年学校按上级经费使用要求投入采购了课桌凳、办公电脑。已建多媒体教室、实验室、现代远程教育教室。
2、保证义教经费按上级规定用于校舍维修，同时也将学校自筹款（学
前收入）用于改善办学条件迎接国检。本学年修建了得胜村完小、簸箕小学保坎、围墙、校大门、运动场，使两校实现了六配套设施；同时撤出了强胜小学危房，修建了围墙，美化了教学楼，治理绿化了中心校教学楼后空地，使各校初步向花园式学校迈进。
3、在各级党政部门和上级主管部门的关心下，加大了对我镇小学校舍建设的投入。源胜小学教学楼已竣工投入使用，永胜小学校安工程正在建设中。我校十分重视基建工程，倍加珍惜这来之不易的项目，中心校由副校长分管，学校派专职施工员监工，举全校之力做好协调和服务工作，使这些项目顺利实施，受到各级领导好评。
七、“两基”工作
为进一步提高我镇人口素质，巩固“两基”成果，实现“普九”目标，我校高度重视此项工作，在教师紧缺的情况下，抽出两名教师长期参加此项工作，负责小学部分表册的填报，资料的报送，信息的联系等，直至国检为此并做好巩固提高工作。在具体工作中，一面狠抓“保学”、“辍学”工作，堵住新文盲的产生；一面办好巩固提高班，利用远程教育资源对学员进行种植和养殖技术的培训。
每期初，我镇小学主动与各村民委员会和村民小组联系，由教师包片、包户，逐一动员适龄儿童入学。儿童入学后，教师必须保证一个学生也不能辍学，否则该班教师不予评优推先进外，还将问责。同时还开展教师“一对一”结队帮扶贫困生，让其学得安心。这样，保证适龄儿童的入学和巩固。根据“两基办”的布置，按时完成“普九”各阶段的任务，按时上报材料及统计表册。
本学，我镇2144名适龄儿童已入学2127人，入学率99.21%，三
类残疾生共6人，已入学6人，入学率达100%。学年初全镇在校学生2011人，学年内辍学6人，辍学率为0.3%。
八、遵纪守法，廉洁自律
自觉学习国家法律法规，提高遵纪守法意识，不做有损党荣和民益的事，学校重大问题校务办公会议表决，做到校务公开，严格执行上级收费规定，认真落实党的教育惠民政策，按规定管理及使用经费，节约开支，勤俭办学。
总之，一年来团结学校班子，率领广大教职工，经过艰辛努力，实现了以上目标任务。
最后，我代表我镇小学全体师生，也代表我个人，向县委、政府，教育局党委、行政，桧溪镇党委、政府对我镇小学的关心、支持以及对我个人的工作给予的帮助、指导表示衷心的感谢。
此总结如有不妥之处，敬请批评、指正。谢谢！
二〇一〇年八月二十七日
第五篇：桧溪镇中心校2014考务工作管理责任到人
桧溪镇中心校组织参加昭通市2013-2014学年学生主要学业
发展水平阶段性评价抽测考务工作管理责任到人
1、王曾樯负责全面领导、组织此次评价抽测工作。
2、周鸿、王彪负责考场安排，监考教师安排，学习监考规则、考场规则（要求），签订监考教师责任书。负责监考教师职责、考场规则、试卷装订程序的准备并发放到人，准备座次表、培训监考教师装订试卷，发放和验收试卷等相关工作。
3、王彪、周鸿负责试卷的接送与保管、试卷的验收和其它相关工作。
4、张林王光云负责值班巡视、安全保卫、卫生、开水、医务等工作，并负责监考教师因事因病顶考和其它工作。按安排场次和考试时间施铃、考勤。
5、各考场监考教师负责本考场监考和试卷装订工作。
6、各班语数任课教师负责考试期间本班级的学生管理及安全教育和防范。
7、各村校长或教导主任负责本村的一切考务工作。
8、教育局派出人员、务基小学巡视教师及本镇派出巡视教师负责本镇考试的巡视工作。
各校联系领导：桧溪小学王曾樯强胜、源胜、簸箕小学周鸿
永胜、得胜小学王 彪
大家积极主动，团结协作，顺利完成此次评价抽测工作。永善县桧溪镇中心校
二〇一四年六月二十日
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