芒果青春大学班主任年度工作总结2

第一篇：芒果青春大学班主任年度工作总结2

转眼这个学期就结束了，对于我来说当班主任的时间虽短但是我在这学期学到了很多：

一、教学方面

从开学我就说过我对中班的教材不是很熟悉。中班刚开始的时候我觉得上课的时间我总是掌握不好，还没有从小班调试过来。通过这个学期的摸索，基本上能够把握好一堂课的节奏了。

当班主任以前我觉得我比较地被动，做事常常没有什么计划，想到什么就会做什么，现在在陶老师的指导下，在活动开始前我会整理一下自己的思路，列出清单，简单地整理一下，现在我觉得我做事比以前有条理多了，而且个人也自信了不少。

定周计划是我当班主任每周的常规工作了。在备课的过程中我会发现有些课按着教材顺序上的话会出现前后有矛盾，所以在定周计划的时候也要根据幼儿的需要适当地调整课的前后顺序。

二、笔耕方面

这学期我投了两篇教学案例。其中吴中区的教案获得了二等奖，多我来说是个鼓励，但我觉得我还得再加把劲，因为现在工作第三年了没一篇拿的出手的论文投稿。所以我希望我在下个学期里多动笔，争取拿一篇论文去投稿。

三、家长工作方面

每天做好班级做好班级出缺勤的统计工作，及时与没来幼儿园的幼儿家长联系，询问其情况。为了让家长更了解我们的工作主动亲切地与家长沟通，我充份利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。及时向家长反映幼儿在幼儿园的情况表现，及时取得家长的密切配合。

在中班上学期开了我做班主任以来的第一次家长会。为了组织好这次的家长会，在活动前期我们做了许多的准备工作：请家长配合与小朋友一起收集树叶，为了避免有的幼儿忘带树叶或者少带树叶的情况，我们自己也准备了一些，而且在隔天就把班级环境及活动材料都整理了一下。整个活动过程比较轻松、自然，作品展示出的效果也比较好。活动后，从家长的反馈表反馈的情况来看，家长对我们本次活动的满意度比较高。通过本次活动我自己也自信了不少，对做好班级工作更加有信心了。

书山有路，勤为径；学海无涯，苦作舟。我觉得作为班主任我要学的还有很多，要多向老教师请教。最后也非常感激帮助过我的人，感谢！

教师个人工作总结

时光飞逝，我已参加幼教工作有六年来，对于本学期在工作中总结的经验如下：

一、家长工作

家长工作直接关系到班级各项工作的顺利开展，而老师与家长之间的交往与沟通决定了工作的成效。

首先，我觉得和家长沟通不仅只有语言，面部表情也尤为重要，法国著名的作家罗曼。罗兰说过“面部的表情是培养成功的语言”，这种语言比嘴里讲的语言更复杂到千万倍。所以，当老师面对家长时首先要微笑。微笑是一缕春风，是和谐的阳光，是人与人沟通的桥梁，是理解、是尊重。每天放学时，家长在门口接送孩子。也许我们这时候刚上完一节课有点口干舌燥，也许刚好有几个调皮的孩子，让我们焦头烂额。面对家长时我们必须抛开一切烦恼，露出最真诚的微笑，因为只有这样才能收获更多的微笑。

家长接待时虽然只有短短的几分钟，但一学期积累下来却是我们与家长接触最长的时间，这段时间是尤为重要的。比如说放学时家长接送孩子，跟家长交流的语言要简短，因为这段时间有很多家长都在接孩子，如果你想和某位家长交流的时间太长，其他的家长难免会不耐烦。所以在这段时间与家长交流一般在一两句比较好。与家长交流要以表扬为主或孩子的身体状况。绝不能批评，因为这时有很多家长会让该孩子的家长觉得很丢脸。如果有重要的事与家长交流可以安排其他的时间。

二、班级管理工作

首先要细心，把班级工作放在心里，如果工作太多，可以把所有工作记在本子里理清楚，也要让班里其他老师了解，这样可以减少工作的失误。如：女孩子都喜欢带一些漂亮的小饰品，每到午睡时，总是有几位女孩子摘下卡子拿着玩不睡觉，有的孩子把卡子弄坏、起来找不到，起床后老师就被子、褥子枕头到处找。还有的孩子拿着彩笔帽子玩、有的拿着彩笔在墙上乱画。我认为这些现象是我们对物品管理不细心造成的。于是我就想到在睡觉前让孩子检查自己身上有没有带小物品，睡前将这些下物品放到老师这帮其保管，起床后将物品归还。这个措施不仅使孩子的睡眠提高了，也使老师减少了工作量。

其次，班级教师要多沟通，不能遇事就推脱责任，三位老师心往一处想，劲往一处使，彼此取长补短，班里的工作一定事半功倍。这么多年的幼教工作，我深刻地体会到即使是全身心的投入工作难免也会出现一些失误。如：幼儿在活动中不小心受伤、检查活动中出现了问题。面对这些大家都很沮丧。在以前我会觉得不是我的错，为什么让我承担？心里产生消极的想法。自从听了台湾校长的讲话让我受益匪浅。作为一个集体、作为一班之长要做的不是看是不是自己的错，要做的是先要反思自己工作的不足，找出应对的策略与其他教师一起面对，这样其他的老师才能放心的大胆的跟随自己干。

最后，是眼要尖，手要勤。每天的工作比较琐碎。如：某某小朋友今天没来该打个电话问一下是什么原因，门口的宣传栏上的纸要掉了、孩子的作品栏有点乱、孩子穿的衣服不整齐等“一些不大不小的问题。要多一双眼看到别人看不到或疏忽的工作。久而久之问题就会逐渐减少。手要勤，对于班级中，顺手可做的事情有很多，小朋友的鞋开了提醒孩子系好”厕所地面湿了拿起拖把擦干、晚放了抢着去打扫卫生。不能想着投机取巧，等待或放弃不仅不利于孩子成长，同事之间也会产生矛盾。如果办理的老师都勤快一点。彼此之间的工作一定很开心、事情也就不会觉得多了。一只筷子容易断，一把筷子就不易断。一个人的精力是有限的，只有大家团结一心、取长补短，共同努力才能战胜困难，才能把工作做好。

三、尊重孩子要三心“爱心、耐心、耐心”

1、要有爱心对带每个孩子，要向对待自己孩子一样。要和孩子玩成一片、学会和孩子沟通不能表现出一副老师的架子。

2、耐心当孩子做错事时，批评孩子的某个缺点，话要具体，不可全部否定，表扬孩子也不能说过头的话。“你怎么老犯错误？”“老师还会说错吗？”“别人都能做好，你为什么做不好？”……这些不文明的语言也从我的嘴中说过，但时间和经历让我明白这些语言是最不该的，它不仅消磨了幼儿的意志，同时也大大伤了幼儿的自尊心，拉远了孩子和教师之间的感情。所以今天的我会说“做错了事不要紧，下一次改正就好了！”“别着急，你一定会做好的！”对于那些个体差异差的孩子要耐心的引导，当有细小的进步老师要即使的鼓励他“你一定会做的更好。”

3、细心当孩子午睡时即使的帮孩子盖好被子、当孩子衣衫不正是帮他整理、当看到孩子精神状态不好时要询问他那里不舒服。

慈爱是一种无声的语言，如果我们试着用慈爱的心去对待每一个孩子，我们也会收获更多的爱。

第二篇：芒果青春大学班主任工作总结1

2017年3月6日，我荣幸加入番禺区名班主任简允诗工作室。在这半年里，参与了工作室的各项学习活动，收益良多。在工作室的引领下，我将自己的班级管理纳入科研实践中，不断实践、反思、检验，从而不断发展自己，提高自己，将自己的专业知识运用于班级管理实践过程，通过这个过程来强化自己的班级能力；同时，将管理知识和教育理论素养相结合，通过管理实践来整合自己的专业知识，重构自己的班级管理知识结构。

本学期，我担任初一（3）班班主任，这个班级是艺术特长班，我主要做了以下几个方面的工作：

一、不断提出新的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量

班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步发展的。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，它能激发起学生的共同感情，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗目标，学生对自己的发展前景就充满信心，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋发上进。

二、形成正确的集体舆论，培养优良班风

集体舆论就是在集体中占优势的多数人赞同的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行。优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合社会道德标准的良好行为和习惯。正确的集体舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。它以无形的力量影响和教育学生。

首先从组织好班会入手。班会是对学生进行教育，让学生参与管理的一种有效形式。班会包括班务会、民主生活会和主题班会。我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等，并教育学生要严格遵守；引导学生分析研究班集体中的问题，提出巩固和发展班集体体的措施；审议班级工作计划，总结班级工作；讨论班级成员共同关心的问题；定期的时事教育；处理偶发事件等等。

本学期，我班同学在德、智、体各方面都取得了长足的进步。教室、清洁区卫生打扫得很干净；学校举办的各种活动都能踊跃参加，并取得较好的成绩。

其次是对班干部的培养。

对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

三、教育学生自主学习，完成学习任务 学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习计划，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。

四、做好逆反心理学生的疏导工作

从本质上讲，逆反心理是指在一定的外界因素作用下，对某类事物产生反感情绪，故意做出与该事件发展的常理背道而驰的举动的一种心理状态。青少年中的确存在这样一些学生，他们对老师或父母的教育常会表现为很不服从，告诉他不能怎么做，他偏要那么做，甚至公开顶撞。这就是逆反心理的表现。

针对青少年学生逆反心理的不同成因，从以下几方面着手开展疏导工作： 确立适合青少年实际的教育目标和要求。过高的教育教学目标，过重的学习负担，是学生产生逆反心理的重要原因之一。在对学生进行品德行为指导时，要认真分析学生的思想状况和心理要求，准确把握学生品德发展阶段和水平，在教育策略上要循序渐进，切忌急躁冒进，尽可能避免师生对抗情绪的产生。

为青少年创造良好的教育情境。一是创造良好的班集体，充分发挥集体规范和正确舆论的教育作用，培养健康向上的班风学风。二是积极推进班级管理和教育方式的民主化，充分发挥学生自主管理的积极性。三是针对青少年特点，开展丰富多彩的教育活动，让学生在集体活动中展示才华，修正品德，形成良好的心理素质。

提高教师自身素养和教育艺术水平。青少年学生逆反心理的形成，很多都与教师的教育方法不当有关。为此，教育者首先要着力于提高自身素养，包括心理素质、教育教学业务能力和职业道德水平等。教师要具备良好的教育心态，要把关心、尊重、爱护学生放在首位，把学生置于与自己平等的地位。在学生出现过激行为时，教师要学会制怒，善于运用教育机智和教育策略，巧妙化解师生冲突。合理利用学生逆反心理的正效应。教师要大胆利用青少年学生逆反心理的积极因素，培养其创新意识和能力。在向学生进行思想教育时，切忌偏颇，讲道理既要讲有利或好的一面，也要讲有害或坏的一面，引导学生进行逆向思维。在学科教学中，应充分发挥青少年学生逆向思维的特点，鼓励学生提出不同见解和解决问题的方案。

注重对产生负向逆反心理的学生的疏导工作。对学生中已经或既将发生的负向逆反心理，切不可采用压制和强制服从的办法，要认真做好疏导工作。学生产生负向逆反心理，内在的原因是他们缺乏社会经验和识别是非、善恶的能力，看问题容易简单片面，但他们思想开放，单纯耿直，敢想敢说，只要道理明白了，转变态度也就指日可待。对这类学生的疏导重在讲明道理，消除错误的认知因素；其次，要把握和捕捉有利的教育时机，打动学生的情感，引起情感共鸣；其三，要因势利导，循循善诱，利用学生乐于接受的方式方法和教育媒介，提高疏导工作成效。

五、有效地进行家访或电访 对学生进行家访或电访是班主任工作的一部分，这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增强家长对班主任工作的信任。

这学期开学初我即对班内10多个同学进行了家访或电访。在家访或电访过程中，着重在学生面前树立家长的威信，力求在家长心目中产生“若没有家长的配合，对子女的教育将会更困难”的感受。从而让家长有一种被重视的心理反应，自觉地配合班主任开展工作。同时，在家长面前对学生提出明确的学习任务。与家长共同商洽教育学生的方法，树立家长对教育子女的信心。不宜过多地指出学生的错误，而削弱家长对子女的信任。

通过家访，密切了师生关系，增进了师生情感，促进了教学工作。

第三篇：芒果青春大学班主任工作总结4

时间过得真快，一转眼已经工作三年了！回想担任副班主任工作的三年，从最初的青涩懵懂，循规蹈矩，按部就班到现在的成熟稳重、有条不紊、胸有成竹，成长的每一步，进步的每一次，都离不开班主任工作这块基石。三年的成长，一点一滴离不开班主任的教育智慧，跟学生相处的每一天都是学习，也许这就是所谓的教学相长吧！

还记得第一天见到学生的场景：班主任介绍完以后让我说两句，虽然已经提前跟我打过招呼，准备说的话也在心里默念了无数遍。可是,当我面对一双双单纯、真挚、渴望知识的眼睛时，我又一次慌乱了。之前准备的1234条要说的话早已抛到烟消云外，有的只是憋得通红的脸，不敢直视学生的眼睛以及断断续续的话语。都说第一印象很重要，事实证明的确如此。在以后的日子里,每一次面对学生我都会想到第一次跟他们讲话时的自己，内心更加地紧张不安。。

时间过得飞快，转眼已经担任副班主任工作一年了，尽管自己已经有所成长，可是,课堂上的他们更加让我感到前所未有的挫败感！身为他们的副班主任兼职体育老师，如果不能得到他们的认可，课后看不到学生眼里的那束“光”，那么教育将毫无意义。向着那束“光”，我开始了我的班主任之旅。利用早读时间，我认真学习班主任的每日总结，利用课堂我用心去观察每一个学生，每天早、中、晚至少三次到达班级，发现问题，及时处理，及时总结，同时将每天发生的事情开始记录。起初只是卫生、早读、课间的一些小事，慢慢地我开始记录课堂、记录每一个学生，我渐渐地发现走进他们是一件多么有趣的事情!日记里的每一个“他”都与众不同：或天真烂漫、或古怪精灵、或大胆张扬。。那一天的早读，我第一次有条不紊的说出了班级最近出现的一些问题，分析了问题并提出了改进意见，第一次,我看见了学生眼里的那束“光”，那是认可的光，是崇敬的光，是渴望的光。然后是第二次、第三次、第四次。。。那束“光”激励着我一次一次去寻找，一次一次去挑战，一次一次去突破，然后我迎来了班主任路上最浓墨重彩的一笔——班级家长会。

至今回想，仍然觉得“惊魂未定”，但又踏实坦然。那天李主任找到我跟我说学校要开家长会了，我们班班主任要准备一节班主任社会情感课程，时间紧张，所以这次家长会由我来上。对于一个刚接手这个班的副班主任来说，这句话有如“晴天霹雳”。为了更好地开展这次家长会，我充分利用每一次和学生相处的时间：早读、课间操、课堂、自习、午餐、午休、大课间、晚自习，我努力搜寻着她们在学校的每一个镜头，我希望家长们能够看到自己的孩子在学校的每一刻。就这样，那两个多星期，我跟他们“长”在一起了。一起吃饭，一起睡觉，没有太多的话语，唯一想做的的就是记录镜头下每一个最真实样子。“噩梦”般的这一天终于来临，面对教室里三十多位家长以及三十多位学生，我第一次感到前所未有的紧张。看到一双双充满期待的眼睛，我平复了一下自己，开始我的汇报。时不时抬头望一眼，看到他们回应我的那束“光”，虽然不够强烈，但对我来说已经足够了！我努力地一次又一次平复自己，然后用自己觉得最平静的语气说出每一句话，当PPT里每一次呈现出自己孩子的照片时，我看到了家长眼里最强的那束“光”，他们发自内心的笑说明了一切。后来当我每一次去学生宿舍把学生的照片发到班级群里时，还会有家长记得我在班会上说的话，然后回复一句：路路老师又去跟孩子们讲故事了。。

成长的路上总是长满“荆棘”，这一次更多。

实践周结束了，李主任再次找到我：学校要开校级家长会了，你们课题这次做的不错，我推荐你到校家长会上汇报，可以吗？本能的第一反应：校级？我的天哪！其实，内心是拒绝的。但是想到之前的班级家长会获得的小小成就感，心中的小火苗又开始熊熊燃烧！就这样我又开始了一次“痛苦的”旅程。做PPT、写发言稿，最头疼的是我只有五分钟的时间将两周的活动全部呈现。该怎么说？说什么？那一周我无时无刻不在思考。每天早上醒来脑子里的第一件事就是家长会，睡觉前做的最后一件事还是家长会，骑车上班、食堂吃饭，去卫生间，脑子没有一刻停下来。终于我有了初稿。第一次预汇报，我超出了规定时间十分钟，第二次预汇报我超出了四分钟。明天就要汇报了，这一次李主任再也看不下去了，她把我叫到办公室开始给我修改，从头到尾彻底的修改。一张纸，一支笔，她让我从头到尾把要说的话一字不落地写出来，然后一遍一遍地读出来，直到可以脱稿！什么话最能抓住家长的心？怎么汇报最能引起共鸣？怎么顿句才清晰？整整一上午我待在她的办公室做着一件事情——念稿、修改，念稿、修改，念稿、修改。。。

站到讲台上的那一刻，我心跳加速，看着下面几百双眼睛，我对自己说：“别紧张，你可以的！“”尊敬的各位领导、亲爱的家长朋友们，你们好！我是。。。”第一句抑扬顿挫的问候问出，台下雷鸣般的掌声，顿时，自信爬上眉梢，笑容扬上嘴角。。之后播放视频、讲述每一个实践周活动，看着台下时而紧张皱眉，时而仰头大笑，我的心跟着他们一起跳动！演讲结束了，台下爆发出雷鸣般的掌声，我看了一下时间4分52秒！

后来我去到扬州（参加全国班主任工作交流分享会）、浙江绍兴（互联网+时代班主任分享交流会），学习万千班主任的教育智慧，感受各大名校的教育氛围，我知道，我可以做的还有很多！

于是，《隐形的墙》诞生了！

记录每一件有关他们的小事似乎成了每天晚上必做的事，即使再累也会坚持完成。从班级卫生、纪律到用餐、午休，从升旗出操到课间自习，从记录课堂表现到记录每一个人，一个学期过去了，翻看那厚厚的每一篇日志，那不仅仅是对于学生成长的记录，更是自己成长的记录！那年夏天，我第一次怀着忐忑的心参加了学校举行的“班主任风采大赛”，虽然已经有了前两次的上台经验，可是这一次对我来说更加重要！这是对自己班主任工作的一次“检阅”，也是对一年来班主任工作最好的见证！站到台前，我情绪激动，声音发抖，几度失控，每一封写给他们的信都是情感最真实的表达，每一篇日志都是成长的最好见证！至今回想，准备的那段日子固然辛苦，可是得到所有人认可的瞬间显得更加弥足珍贵！

认真做事可以把事情做对，用心做事可以把事情做好！在生活中，在工作上我一直把这句话作为自己做人做事的准则，严格要求自己，教育学生！那是在《一起恰恰恰》实践周课题汇报结束之后，一位家长留下来跟我聊天，她说：“你知道怎么抓住学生的心，怎样抓住家长的心，知道家长想要什么，这样用心的老师一定是一位特别优秀的老师！你的“用心”会让你更加优秀！高度评价的背后留给我的是莫大的前进动力！这位家长给了我充分的信任，也给了我更高的期待，那天我在微信群里发表心情，反思自己的同时我说道：“定不负，家长意”！之后的每一天我都会以更高的标准要求自己，我希望我的态度可以影响一个又一个学生，影响一个又一个家长！

一次偶然机会翻看学校颁发给孩子们的证书，上面姚校长对于孩子们的寄语引发了我的思考：真正的优秀来自于内心想要变得更加优秀的强烈渴望！孩子，让优秀成为一种习惯吧！是的，优秀是一种态度，优秀也应该是一种习惯！把日常教学养成习惯，把训练比赛养成习惯，把为人处世养成习惯，还有什么是做不好，做不到的呢？回想一路走来的三年，正是有了一次次想要变得更加优秀的强烈渴望，才能一次次把事情做对，把事情做好！

一直以来，班主任工作都繁杂琐碎，也的确如此。但是对于我来说这些点滴的小事却是成长的基石，是必经之路！前两天，学生返校，站到讲台上面对熟悉的他们，我又想起了第一天初见他们时的自己。现在的我站到讲台上，侃侃而谈，泰然自若，熟悉了每一个同学的性格，了解跟他们的相处模式，虽然还是师生关系，但我更相信是朋友、是姐弟，那种感觉轻松自然，没有一丝压力。。。三年的经历，三年的成长，或许很多事情都已慢慢淡忘，但留在脸上的是岁月的痕迹，刻在心里的是成长的足迹!是理性的思考，是淡然的心态，是处事的态度，是扬上嘴角的笑容，是刻在眉梢的自信！感谢一路走来的领路人，成长路上的同行人，以及激励我、帮助我的所有人，谢谢你们！感恩每一个你！你！还有你！

第四篇：芒果青春大学班主任工作经验交流体会工作总结

班主任工作经验交流体会

2017年9月

大家开学好：

今天我不是要谈什么经验，我只是想在这里给自己班主任工作做一下总结，也顺便谈谈作班主任的一些理解。

我作班主任共三届，第一届在毕业后第二年，第二届被轮空，刚结束的六年是第二界和第三届，总的体会是自己在慢慢成长，每届都有很多收获和改变，也渐渐形成了自己的风格。

第一届最投入最难忘，因为自己毫无经验，全靠自己摸索前行，自己有很多不足，但也发现了自身优势特点，为以后的成长积累了宝贵财富。

第二届继续探索前行，不断总结完善，形成一些自身特点，班风学风都很好，但仍有很多不足与困惑，总感觉付出很多，但效果不理想。这届的第三年正逢我校学习凤城六中，推行自我教育，自主学习，这对我班主任工作的推动作用巨大，影响很深，因为我们从老师到学生都在分组合作、评星晋级。在这一大背景下，我开始了我的第三届班主任即住宿班班主任之旅。

学校科技楼走廊有幅标语是，教的目的是为了达到不教，其实就是自主学习，同样管的目的也是为了达到不管，其实就是自我教育。班级管理的一个理想境界就是达到学生自我管理，要达到班级学生自我管理，必须要有一套与之配套的班级管理制度。我个人认为管理班级最重要的一点是班级管理制度化建设。名校都有先进的理念及制度，军队之所以能做到整齐划一，绝对服从命令与军队严格的管理制度分不开。有了制度我们就可以减轻负担，用脑力劳动取代繁琐的体力劳动，提高工作生活效率。

在我的班主任工作的探索中，我也一直学习魏书生老师理念，所以在我刚带走的这届住宿班管理中，我采取的是把学校评星晋级与魏书生班级管理相结合的学生自主管理班级的办法。

一、根据我校巡查违纪细则，全班同学共同讨论制定一个详细全面细致的涵盖学生在校甚至在家学习生活方方面面的班规，一定要全票通过，而且班规不是一成不变的，要适时增减，不断完善。

二、班规有了之后执行班规最为关键，执行班规的过程就是班级管理实施的过程。要想让班规有效执行下去，必须要有一个强有力的班委会（包括四个负责学习、纪律、生活、活动副班长。还有一个最为关键的负责班级全面事物的正班长，因为他一段时间后就能代表班主任）。班级实行值日班长（全班轮流）与值周班长（班委轮流）负责制。班委会成员必须有道德，负责任，有能力、以身作则，宁缺毋滥。

班委会成立后就要进行培训，多召开班干部培训会，让他们在实践中不断总结，快速成长，尽快适应班级管理方方面面，进入管理角色，越早进入角色，班级成型越快。班级管理的每项事情都要有具体负责人，且分工明确。每周每月要利用班会反思课进行各小组总结评比表彰。最后学期末累计评比选出班级形象大使，五星级学生等。所有的班级事情，学生能做的就学生做，能在教会学生后学生能做的也要让学生做，一定要相信学生，这样才能锻炼学生，解放自己，提高效率。

班委会在班级规章制度的指引下管理班级后班级就能正常运转了。班主任之后所做的就是指导监督班委会并不断完善他们的管理。接下来我们就可以有时间精力去应对班级里其它更难解决的事情了：1.“后进生”的转化工作2.关注学生心理变化、思想动态，做好学生思想工作3.班级内其它深层次及隐性的问题

4、单靠学校教育解决不了的学生难题。

制度规则面前人人平等，避免了人为因素。之前因为易于和学生相处而导致个别学生会不畏惧老师的问题迎刃而解，因为师生相处是在班级制度规则下进行的，它不但解决了我原来的麻烦而且还让其成了我的一种真正的优势。

我认为我这届班级管理做得不足的的地方是在最初班干部培训方面做得不够多，导致个别能力不强的同学在以后会慢慢显现他们的经验不足，缺乏锻炼，从而影响整体管理效果。我接下来肯定会特别注重这些方面。

我的其它一些措施和想法

1.对学生违纪情况实行小组捆绑+组长班委会成员犯错误减分加倍评价制度，即组内1人扣分，组内其他成员不扣分但要一起接受所扣分数2分之1的惩罚。这个在上英语课上我也用。显然，这个办法有点损，但很有效，至少比罚款和体罚都高明，而且更能促进小组合作，调动小组的积极性。

2.利用好加分制度，充分调动学生积极性。班级也排常规值日生，但平时值日实行加分制，给先来值日的几名同学在值日达标后加分。这样班级卫生搞得又好又快，值日生基本上负责白天检查和维护即可，走读生早晨来学校跑步锻炼学习也可以加分，但前提是自愿。3.利用好周记做好与学生的沟通。我认为这个比安排眼线管用，班级隐性问题都会体现出来，周记也不用批改，发现问题直接找学生解决。这个办法能使班主任更深入了解部分学生，相管好学生必须了解学生。

4.积极参加学校每周组织的活动，丰富学生生活，尤其是要让学习成绩差一些的学生也有展现自我机会，多参加一些活动利于班级的稳定。

5、家访很重要，但是我也很少做，我觉得有些问题学生的问题解决需要我们去家访，所以从下一轮开始我要多做家访。

6、特别重视对学生的品德教育，要求学生品行端正，有道德素质和我搭档过的老师普遍认为我班的学生仁义体谅老师，这与对这方面严格要求是分不开的，家长对这品德方面严格要求，管理肯定配合，学生也最终会心服口服。

7、作为班主任要有大局意识，协调各科平衡，努力配合每位任课教师，尽量满足任课老师要求，尤其不要让学生以自己所交科目为主，而把其它科目都当成副科，这样做肯定会适得其反，自己的那科不一定多好，其他科目肯定会整体降低。

8.尊重每一位学生，不歧视任何一位学生，解决学生的问题时对事不对人。

9.利用好新媒体做好与学生及家长沟通，促进教学及管理。班级微信群的作用大家都知道。建议再设立一个班级微信公众号，班主任指导学生让学生去管理，记录班级点点滴滴，给自己也给学生留下一些回忆，而且一届学生结束下一届学生接着用。现在很多公众号都有非常好的内容供大家去欣赏学习，比如校长会，班主任研究会，青揽家长地带，各个学科的各个学段的都有，当然还有我们熟悉的晓博的博。10.很多学霸状元都是教师子女，这里面多数老师肯定都当过班主任，他们分数高不是因为老师对子女的的辅导而是因为在家庭教育管理方面更胜一筹，相同条件下肯定成绩更出色。

在班级管理方面，我的很多东西都是跟林安峰和赵晓波主任及与我搭档过的老师学的，借此机会，向在我的教师生涯中对我帮助过让我感动过的老师和学生表示感谢！

我的讲话完毕，谢谢大家！

第五篇：芒果青春大学教师班主任工作总结

又是期末来临，许多班主任可真是忙得不可开交，一边要完成教学任务，完成教学工作总结，又要完成学生手册，还要进行班主任工作总结等等，今天小编整理了三篇班主任工作总结，希望其中有可以适合你的，帮你减轻一下工作压力。

班主任工作总结

（一）小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”

三、具体要求，指导到位

心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。

四、示范带头，直观引导

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。

五、及时表扬，延迟批评

德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。

六、抓住优点，激励成长

每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。“让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。

当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做；

总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。

班主任工作总结

（二）时间总是匆匆而过，刚刚还沉浸在紧张的复习中，转眼又到了自我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有过遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。这是我担任本班班主任的第六个学期，通过六个学期的努力，班级管理已取得一定的成效，学生的行为规范基本上纳入正轨，班级情况也较正常。这一学期主要目的是强化班级管理意识，巩固几个学期的管理成果，将班级管理再上一个新台阶。

一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。

1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的促使及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。

2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，我要求当天的事情当天完成，并且经常布臵限时作业，提高学生的作业速度及效率。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。

3、在班级中树立学习的榜样，让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。

二、激发学生的竞争意识

竞争是一股巨大的动力，只有在竞争中才能体现自己的能力以及发现自己的不足，从而达到共同进步。我主要抓住以下几点激发学生的竞争意识：

1、激发与平行班同学的竞争：主要在各项集体活动及竞赛的表现，班级荣誉的争取，其他任课老师对各班的评价如何。

2、设立定期评价制度：对学生个人和小组的各种表现定期评价。使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位臵，从而增强警惕性和进取心。

3、建立互助组：以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

三、了解学生，亲近学生，做好问题学生的心理工作 我班有位同学叫邹丽莉，成绩相当不错，但其由于家庭的种种原因造成了其独特的性格。性格非常内向，心理承受能力特差，曾有一次去腾头实践活动，因与同学发生了一些矛盾，一气之下便逃了出去，害得老师同学找了半天也不见人影。据其他任课老师也反映，她有过激的行为，当她和同学发生冲突，老师处理时，她表现出来就是，低下头一声不吭，眼睛直愣着，非常敌意。有一次，真把我吓坏了。我无意去教室，见她趴在桌上哭，旁边还留了一张纸条，写着：我实在受不了了。我一见不妙，马上领她到办公室，叫他先静静心。我又回到教室，问清了事情的真相。原来，有同学在说她妈妈是神经病。于是我先作了全班同学的工作，我在同学面前分析了她的性格，我们应该顾及别人的感受，将心比心，别说别做伤害别人的话和事，并叮嘱他们在她面前要特别小心。随后，我有回到办公室做他的工作，我并没问刚才发生了什么事，见她没了刚才那气愤劲，我便跟她聊了其他一些事，与她开开玩笑，刚开始比较累，后来气愤慢慢缓和。我便与她说：“我也和你说了那么多我的事情，其实你也可以把好多事情告诉我的，别老憋着，不管是快乐还是委屈，我们可以一起分享。你不想说也没关系，我看你作文写得挺好的，也可以像刚才那样写下来给我看啊。”没想到她点点头。虽然要改变一个人不是那么容易的一件事情，但我还是看到了她的进步。

做了三年的班主任，我觉得自己还不是那么的稳重，有些时候还是容易急噪，做事后劲不足，但我想总结是为了更好地工作，虽然做班主任挺辛苦的，但多数时候还是快乐的！

班主任工作总结

（三）一、基本情况

本班有学生36人，大部分同学能尊敬老师，团结同学，没有违法乱纪的现象。在学习方面，大部分同学都能认真学习，上课留心听讲，课后自觉复习功课，按时完成作业，有良好的学习习惯。但也有一部分学生纪律松散，学习态度马虎，基础不扎实，成绩不理想。他们上课经常开小差，课后不按时完成作业，书写马虎。因此，在学习和纪律上都有待进一步加强。

二、主要成绩

1、认真学习了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，以及《文明班评比条例》，对学生进行了纪律教育和集体荣誉感的教育。

2、对学生进行了环保教育，提高了学生的环保意识。

3、经过师生们一学期的共同努力，使本班形成了良好的班风、学风，创造了一个舒适的学习环境和学习氛围。

4、配合学校的工作计划，开展了一系列有益身心发展的活动，使学生的身心得到全面发展。

5、通过对学生进行防火、防电、交通等的安全知识教育，增强学生的安全防范意识，本学期我班事故率为零。

三、主要做法

1、重温“守则”、“规范”，强化行为习惯的培养与训练，努力培养一个“团结互助、守纪进取”的集体。

2、校会、班会、少先队中队为主要形式，开展对学生的思想品德、品质教育，使学生养成良好的道德习惯。

3、做好日常行为工作，抓好文明班的评比活动。

4、抓好学风建设，做好培优扶差工作，抓好学生个性特长和创造能力的培养，全面提高学生的文化素质。

5、加强与家长联系，共同督促学生进步。

6、积极开展第二课堂活动，培养学生全面发展。

7、强化班干职能作用，充分发挥班干的作用。

四、经验与体会

要管理好一个班级，班主任必须把工作做得细致，放下架子，与学生多亲近。只有做学生的贴心人，学生才能听之、信之。只有动之以情，才能敲开心灵之门。如宋焱坤同学，平时上课经常开小差，我发现他原来是因为没在户口，自卑感强，心理不平衡才造成这种情形的。我知道后并没有在课堂上过分责备他，相反却经常与他谈心，他听后想到自己平时的行为，羞愧地低下了头。之后努力学习，在期末检测中成绩进步较大。假如当时不是用爱心去感化他，而是怒斥他，或许会迫使他走上斜路，就大相径庭了。教育是一门高深的学问，教导学生要讲究方法。特别是对待后进生的问题，他们由于性格、心理、素质等并不是我们可以凭一腔热情可了事的。因此有必要晓之以理，先用理论加以开导，阐明学生的任务和班集体的作用，适当讲古代先贤的故事，从正反两面加以激发、引导，从而以理服人。

五、存在问题与工作设想 存在问题：

1、个别学生团结协作意识淡薄。

2、个别学生劳动观念较淡薄，劳动时不积极。

3、部分学生学习目的不够明确，学习积极性低。工作设想：

1、在集体活动中，培养学生团结协作精神。

2、培养、提高学生的劳动观念，发展学生的劳动能力。

3、加强思想教育，明确学习目的，培养正确的学习观。