2014——2015 第一学期 高二地理组工作总结[5篇范文]

第一篇：2014——2015 第一学期 高二地理组工作总结

独山高级中学2014—2015学年度第一学期

高二地理组工作总结

本学期高二地理组由龙木斌、莫宗美、王健明、潘贵芝、陈阿妹、罗学玲、蒙丹、何孝芬八位老师组成担任十八个文科班和十七个理科班的地理教学任务。根据学科实际和学校工作安排要求，本备课组所有成员一如既往认真工作，搞好个人备课、上课、作业、检测等一系列教学环节，积极参加学校组织的各项集体活动。在工作过程中我们取长补短、配合默契、追求创新。虽然教学任务繁重，但是每位老师都兢兢业业，吃苦耐劳，最终都圆满地完成了任务。现将一学期的教学工作作如下总结：

一、本学期所做的工作

1．主要的教学任务和常规工作

在开学初针对高二的学科特点，制订详细的授课计划，主要完成必修3所有内容，迎接学业水平测试和期末全州统考；同时还要开始《中国地理》的教学任务。由于本组年轻教师较多，经验不足，再加上知识更新快，所以在备课这一方面每个成员都下足了功夫。每次备课之前一定要上网搜集资料，掌握最新的资料，然后把这些资料和教材对比，把他们都融进教材，和学生解释清楚。这样无形之中加大了备课负担，一节看似简单的分区地理，备课的时间往往需要一天的时间才能完全准备完毕。此外，为了精心准备好每一节课，我们也做了大量的其他工作：我们每节课都是详案，详细到课堂的每一句话，在什么时候写板书，什么时候演示幻灯片，都要标注在教案中。同时多听课，像同组的老教师学习，这成为我们备课组一笔宝贵的财富。每上完一节内容，都有一次测验和两次作业，每月又一次月考，要及时批改和评讲，并作出成绩分析，发现学生的知识薄弱点以便及时补充。

2、发挥集体力量，共同进步

这一点体现在集体备课当中：每周我们都进行集体备课，每次的备课任务分工明确，由主备人把做好的课件展现给其他成员，对本节课进行说课，说课标、说考纲，说重难点的所在，如何处理，说课上每环节用时多少，说习题选择和作业布置意图。然后，由组员进行补充发言，对一些有疑义的问题进行商讨，比如在对重难点的处理意见上，和举什么样的例子才能让学生迅速的理解上经常出现分歧，每次都是经过激烈的辩论，最后集思广益，确定统一的教案，再由各个老师针对班级实际情况确定具体操作环节。通过集体备课，我们相互取长补短，不断提高自身的教学水平，而且还进一步增进了彼此之间的友谊。

3、注重学习能力的培养

本组成员年轻教师多，这也是种优势，因为年轻教师的教学方法多样，具有亲和力，能够充分激发学生的学习兴趣，同时注重养成学生自主学习的能力。本备课组的老师投入了大量的时间和心血，利用辅导课和其他课余时间，积极引导学生自主学习，让学生养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯，提高学生动脑动手的能力和发现问题、解决问题的能力。平时多和学生交流，走进他们的内心，让他们对老师产生信任感，依赖感，从心理上赢得学生地尊重，掌握学生的动态。

4．紧扣高考，夯实基础

在教研、教学过程中，我们高二备课组始终坚持为高考备战的原则，不仅在教学过程中强调思维习惯和解题能力的培养，严格按高考要求讲授知识、考核学生，而且开创性地提出旧题新考，强化学生对课堂内容的消化理解，扎扎实实抓规范。尝试把高考题引入课堂，每节课都有一些近几年的高考题作为例题，学生接触高考真题能掌握高考的难度，明确出题思路，找到不足，规范答题，提前感受高考的压力，进入高考的备考氛围。

二、教学反思

学期考试成绩显示我们有很多不足之处，各班及格率都不高，80分以上只有3个人。试卷主观题失分较多，说明学生平时积累的知识较少，不会分析答题要点，答案不规范。

在教学过程中，也有很多值得反思的地方，例如，学生基础知识不扎实，学习态度不端正，对于这个问题，每位教师都应该坚持对学生进行引导，及时纠正学生的错误观念，同时做好培优补差的工作。教学难度的把握与学生实际接收能力发生矛盾：讲太难，学生接受不了；讲太容易，学生又不能获取多少知识，所以要对教学内容做好筛选；学生获取生活经验的途径较少，学生分析学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力仍有待提高，要求教师要善于观察和总结与地理教学有关的生活实际，传达给学生；一部分学生对待作业的态度很不负责任，抄袭现象严重，考试作弊屡次发生，所以要做好诚信考试的教育工作；学生没有正确和充分利用网络资源，加上辅助资料少，所以学生平时对知识的接触太少，知识面狭窄，教师就要博览群书，将更多知识传授给学生。学生学习习惯不好，比如很少做笔记，其实心记不如墨记,做好地理学笔记是学习地理学的重要方面，是学生学法的重要组成部分，是培养学习能力的重要途径。对于做笔记,学生往往有两种情况：一是认为书上有，懒得做；二是想做笔记，但由于上课速度及其他因素的影响跟不上，有些学生半学期过后仍没做任何笔记，甚至在书本上连记号都没有，这样给学习带来诸多不便，学业成绩也往往很差。因此，在绪论课上就要介绍地理学笔记的作用、方法、要求，在以后教学中更进一步指导和督促检查，促使学生形成记笔记的良好习惯。

回顾这一学年，既有成绩，也存在不足。因此，在今后的教学中，我们仍要努力奋斗，扬长避短，扎扎实实提高教学质量，争取更上一层楼，绝对不辜负学校的期望。

独山高级中学 高二地理备课组：陈阿妹

2015年3月12日

第二篇：第一学期高二地理教学工作总结

2015-2016学高二上学期地理教学工作总结

地理组：马金龙

2016.12015-2016学高二上学期地理教学工作总结

本学期本人担任高二文科班，8班；理科班2、4、6班；高一理科班3、5班的地理教学工作。为了抓好教学，本人本着认真负责的工作态度，课前认真备课，上好每一节课，督促学生及时完成作业并复习，使学生能较好地掌握教材的基础知识和基本观点。具体主要是做好以下几项工作：

一、提高教学质量，上好每一堂课。为了上好课，我课前做了下面的工作：

1、今年是我教学的第五年,为了把自己的教学水平提高,我坚持课前阅读《中学地理教学参考》,《地理教育》等书籍。在备课过程中认真分析教材，钻研新课标,根据教材的特点,如教材的结构，重点与难点，和学生的实际情况设计教案。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、重视课堂管理：

做为一名教师，我十分清楚课堂管理的重要性。我深知，有了一个科学的课堂管理，那教学就等于成功了一半。为此，我十分重视课堂管理，在课堂上向45分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的情绪影响全体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的情绪来上的我课，然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完，把难点剖析清楚。接下来学生的精力开始涣散了，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个地理小故事或小幽默，改变一下课堂气氛，待学生精力又集中时，及时把重点，难点巩固。至于简单易懂的知识，我一般是让学生相互讨论来完成，这样学生的积极性很高，效果也不错。

三、虚心学习，提升自身的课堂教学能力：

一个教师最先被要求的往往是他的教学能力。教学能力的高低直接影响着学生们的健康成长。是做一个成功的教师，还是成了一个误人子弟的教书匠？我毫不犹豫地选择前者。多次的听学校各位老师的公开课，让我有了学习观摩的机会，取其之长，补己之短；多次的组内教研活动，让我有了检查自己的时机。认真制作课件，使课堂教学更能贴近学生“备好每一堂课；上好每一堂课；评好每一堂课；反思好每一堂课”成了我提升自身教学能力的途径。

四、教学中注重培养、提高学生的地理素养：

这是高中地理课程改革的一个重大特点，我在教学中经常围绕这一主题来展开教学，发挥地理教育的功能。如：培养学生的综合思维能力，培养学生科学的世界观、资源观和人口观等。比如在讲到“西藏是我国太阳能最丰富的地区”时，以课本中的地图为素材，进行探究，并对课本知识进行了拓展。这样，既培养了学生的地理读图分析技能，又发展了学生的综合思维能力。又如：在讲到“水资源对人类生存和发展的意义”时，着重教育学生：要珍惜和节约使用水资源，要保护水资源，以利于人类的可持续发展。树立学生科学的资源观和可持续发展观。

六、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作：

普通班的学生爱动、好玩，有些学生缺乏自控能力。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去；还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。比如，对学生微微笑，说说笑，或者说说他的优点。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

以上我在本学期的工作总结，成绩是肯定的，但还存在很多不足，需要我在今后的工作中，不断努力，虚心学习，使自己的教学水平更上一层楼。

第三篇：2016—2017学年第一学期高二地理备课组工作总结

2016—2017学年第一学期备课组工作总结

高二地理 XXX

本学期，根据学科实际和学校工作安排要求，本备课组所有成员一如既往认真工作，搞好个人备课、上课、作业、检测等一系列教学环节，积极参加学校组织的各项集体活动。在工作过程中我们取长补短、配合默契、追求创新，使高二地理教学工作在原有基础上推陈出新，有了更大的进步。截止学期末，各项工作都已如期完成。总结如下：

一、本学期所做的工作 1．认真制定工作计划

在开学初针对高二的学科特点，制订详细的授课计划。高二本学期要完成必修3所有内容，迎接学业水平测试；同时还要完成选修3旅游地理、选修6环境保护的学习，复习地球地图等，教学任务较重，所以必须要认真详细地制定时间计划，划分时间段，并控制好各时间段的用时计划。

2．集体备课、钻研教学。

本学期，我们做到认真钻研课标和教材，吃透课标，精心备课，备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学计划。坚持按时集体备课，讨论授课的方法，做到目标、进度、作业、测试的统一，在个人备课的基础上写出导学稿，讲述对教材的理解，教学重点及难点，选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、交流，最后集思广益，确定统一的教案，再由各个老师针对班级实际情况确定具体操作环节。

通过集体备课，相互取长补短，自身的教学水平得到不断提高。备课活动时，根据计划有中心发言人主讲并做好记录。组内认真学习了高考考纲和新课程标准，刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成了地理课的教学任务。在本备课组形成互相听课、积极研讨的好氛围。

3．积极参加教研活动

积极参加每两周一次的教研组活动，认真参加每周一次的备课组集体教研活动。备课组活动时，每次都进行重点、难点分析，分析教法、学法，估计学生学习时会出现的困难以及应该采取的相应措施。认真组织好期中、月考、期终等命题、批阅、分析、讲评等工作。找出学生的薄弱环节，加强补差与提高。4．注重课堂教学，提高课堂效率

在教学环节中特别重视提高课堂教学效率，课堂教学坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标”的教学原则，尽力做到五认真。课堂上，各位教师注重科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”“自学讨论教学法”等。

二、存在问题

1、学生基础较为薄弱，大多数的同学没有良好的学习习惯

2、学生答题规范性不够、能力欠缺，自觉性有待提高。

3、学生分析学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力有待提高。

三、今后努力的方向

1．继续抓好备课组建设，不满足于现状，改进地理课教学。2．学习课改精神，掌握更多的信息，为今后的教学工作做准备。

3．通过讨论、教研、交流，使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。4．为全面提高有效教学再作不懈的努力。

以上就是我们高二地理备课组本学期的工作总结。在工作中还有一些问题，争取在以后的工作中不断地完善，力争使地理备课组的工作再上一个新的台阶。

高二地理备课组 2017年1月

第四篇：第一学期地理组工作计划[模版]

一、指导思想

认真学习《浙江省深化普通高中课程改革方案》与新高考方案等相关文件，围绕“实施课堂变革，提高教学质量”的工作中心，以“基于有效学习的课堂教学”为重点，深化“自分教学”，聚集地理课堂教学，切实提高全组教师的“文本解读的能力、上课评课的能力、学法指导的能力”，进一步探究课堂教学的有效性和提高高考质量的新方法。

二、本学期工作重点：

（一）规范集体备课：加强教师之间的合作交流，集思广益，取长补短，凸显个性特长，使集体备课成为集体智慧的结晶，成为激活课堂教学活力的关键因素，成为提高课堂教学效率的“突破口”，成为教师专业成长的重要途径。本学期主要是想落实集体备课，提高集体备课的质量，备的次数可以减少，但每次备的内容要求有效，高质量。

（二）规范常态公开课：从备课、上课、评课三环节入手，严格考勤，运用温州市“有效学习”课堂教学评价量表，促进学生有效学习。结合已申报的课题，探究不同课型下自然分才模式的运用，开课老师要求开出不同课型的地理课，如新课、练习课、复习课，然后进行分析。主要安排：第七八周为高

二、高三老师开课即朱杜娟、周康杰、吴建微和施苗慧，十五、六周为高一老师开课即王文燕、李萍和季新飞。

（三）研究课堂：主要探究课堂教学的有效性和课堂教学过程的优化问题，变师长为学长、变讲堂为学堂、变教室为学室、变教学目标为学习目标、变教案为学案，以温州市“基于有效学习的课堂变革”研究项目活动为契机，研究提高课堂教学质量。强调突出新课改下高一于2015年10月、2016年4月的学业水平测试，加强高考研究及信息交流，并注意学生的培优和补差，做好学生的问题跟踪，提高地理成绩。

（四）研究学生：根据当前地理教育的宗旨：使人人都获得良好的地理教育，不同的人接受不同的地理教育。高

一、高二从改变学生的学习方式出发，努力让学生从被动的学习方式转向主动的学习方式，让学生经历多样化的学习方式。

（五）研究试题：加强对试题的研究，高一、二要加强对学业水平考试试卷的研究，加强对新标准、新变化的研究；高三则以高考考纲为准则，研究历年高考试题，找出重难点，帮助学生有效学习。

（六）提高高三一、二轮复习有效性。

三、具体安排

永临中学地理教研组活动表

周次日期内容参加人员

18.24—8.30普高正式上课

28.31—9.6

39.7—9.13教师节;市2015年高考试卷（部分学科）分析暨复习研讨会。

49.14—9.209月18日，地理组长会议教研组长

59.21—9.27市2015年高考（部分）试卷分析暨复习研讨会；9.25精品选修课程评比高三地理老师

全体地理老师

69.28—10.4国庆节放假（10月1-7日）高二地理学考复习会永嘉中学高二地理老师

710.5—10.11教学视导；县高中部分学科命题比赛；高二学业水平考试第一次适应性测试。校公开课全体地理老师施苗慧周康杰

810.12—10.18县高中部分学科命题比赛校公开课命题竞赛参与老师朱杜娟吴建微

910.19—10.25基本功比赛内容确定

1010.26—11.1期中考试；普高学校学考选考。教师优秀教学论文评比全体老师

1111.2—11.8县部分学科质量分析会。

1211.9—11.15教学视导

1311.16—11.22分学科市高中命题竞赛评比活动

1411.23—11.29分学科市高中命题竞赛评比活动。

1511.30—12.6校公开课季新飞李萍

1612.7—12.13校公开课王文燕

1712.14—12.20有效课堂成果评比

1812.21—12.27

1912.28—1.3元旦放假

201.4—1.10

211.11—1.17集体备课

221.18—1.24

231.25—1.31期末考试；2016届高三学生高考第一次适应性测试（全市统一网络阅卷）；1月30日（农历十二月二十一）寒假开始。

第五篇：高二地理第一学期教学计划

高二地理第一学期教学计划

高二地理第一学期教学计划1

根据高中地理教育的任务和学生的需求，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计。

一、全面提高学生的地理素养，充分发挥地理课程的育人功能。

高中地理课程应帮助学生获得较为全面的地理素养，学生树立正确的资源观、环境观，以适应未来需要。

二、注重探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。

要使学生掌握读图、析图的基本技能，并通过地理学科培养学生分析问题、解决问题的能力。

三、构建开放、有序的地理课程。

精选学习内容，变革学习方式，使全体学生都获得必须的地理素养。

教材体系内容分析说明

必修三共有四个单元，第一单元：区域地理环境与人类活动；第二单元：走可持续发展之路；第三单元：区域资源、环境与可持续发展；第四单元：区域综合开发与可持续发展。上学期已完成第一单元的教学任务，本学期在第四单元结束后，复习必修一和必修二，为明年3月份的学业水平测试做准备。

学生学习情况总体分析

在老师的指导下，大部分学生能够比较自觉地学习，完成学习任务，基础知识掌握得比较牢，基本技能也达到了一定的水平。少数学生缺乏学习的自觉性，学习目的不明确。

通过教学发现，学生学习情况是参差不齐，差距很大。从学校组织的考试来看，大多数学生在期中、期末考试中取得了一定的成绩。但也有很少一部分学生由于思想认识原因，学习态度差，没能完成学习任务。

改进教学方法提高教学质量的措施

1、认真研读20xx年江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）说明，明确地理学科学业水平测试的命题指导思想，测试的内容和要求。

2、注重因材施教，针对学习态度、学习习惯差的学生需要进一步做好思想工作。

3、及时收集校外信息，提高练习的针对性。

4、加强教、科、研的力度，以教促学、以学促研，不断提高教科研的水平。

5、把课堂训练与阶段性测试、期中、期末测试有机结合起来，提高训练的质量和效果。

教学进度安排

课时

周次

高二地理第一学期教学计划2

一、学生情况分析：

学生经过高一的地理学习，基本掌握了高中地理必修三册和选修五的基本内容，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。但学生在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺。好在经过高一的地球地图部分的复习学生具有了一定的解决地理问题的能力和读图识图能力，这也为今后的教学减轻了些难度。

二、教材分析：

由于高考改革特殊性，高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特殊性，学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的高中地理选修三和选修六的学习与复习，学习任务重。初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。

三、教学任务及总要求：

1、复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析认识形成特色的原因。

2、学习高中地理选修三和选修六，通过案例教学使学生学会分析区域形成的基本方法和规律;

3、教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去认识实际问题的.能力，全面提高学生的综合运用能力。

四、教学主要措施：

1.在教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以教师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比较多地参与到学习的过程中来，但是基本上仍然是按照教师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的控制，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，教师的处理仍然带有比较强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究。

2.要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立思考，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。

3.要注意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照顾到后进生的参与和提高，使各层次学生都能自主地参与学习，并学有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。

五、教学进度

周次日期教学内容课时环境教育渗透备注一 2.9-2.13第一讲：世界陆地和海洋4 二 2.16-2.20第一讲：世界陆地和海洋4 三2.23-2.27第二讲：世界居民和国家4 四 3.2-3.6第三讲：东亚、东南亚、南亚、中亚4 五3.9-3.13第三讲：东亚、东南亚、南亚、中亚4六3.16-3.20第三讲：西亚、北非、撒哈拉以南的非洲4 七3.23-3.27第三讲：西亚、北非、撒哈拉以南的非洲4八3.30-4.3第三讲：欧洲西部、欧洲东部和北亚4 九4.6-4.10第三讲：欧洲西部、欧洲东部和北亚4十4.13-4.17第三讲：欧洲西部、欧洲东部和北亚4 十一4.20-4.24期中考试 十二4.27-5.1第三讲：北美、拉丁美洲4十三5.4-5.8第三讲：北美、拉丁美洲4 十四5.11-5.15第三讲：大洋洲、南极洲4 十五5.18-5.22选修三4 十六5.25-5.29选修三4十七6.1-6.5选修三4 十八6.8-6.12选修六4 十九6.15-6.19选修六4 二十6.22-6.26选修六4 二十一6.29-7.3期末考试

高二地理第一学期教学计划3

根据预测，复习初中地理大约需要40个课时，每周为二个课时，加上晚自习，课时相对教材内容有些不足，但力争在13周时结束复习。所使用的教材是在是《九年制义务教育教科书》编写的人教版地理老教材。虽是老教材，但得按新课标，新教材，新环境进行教学，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。为了培养大多数学生对地理学科的兴趣，力争把计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具作为地理教学提供了最根本的保障。

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和应对初中升学考试的能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”，顺利地通过升学考试。

二、具体工作

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

4、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。

5、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

6、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

7、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。

8、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

9、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

三、教学课时安排

略