2011—2012学年度第一学期七年级二班工作总结

第一篇：2011—2012学年度第一学期七年级二班工作总结

x初级中学

2011—2012学年度第一学期七年级二班

工作总结

我们初一年级组在各部门领导的大力协助支持下，在全体年级组老师的共同努力下，本学期顺利地开展了各项教育教学工作，通过一学期的努力，圆满的画上了一个学期的句号。整个年级组团结一致，齐心合力，在稳定中不断进步，不断创新，不断发展，取得了可喜的成绩。

一、基本情况：

本年级有4个教学班，我们年级各班学生素质、基础都比较落后。学期末各项工作都取得了一定的进步。

二、德育工作

帮助学生“迈好中学第一步”，这是我们这个学期在德育上投入最多精力也是主要的一项工作，由于小学教育方式和学习要求的不同，学生的许多行为习惯和学习方式都有待于改进，学生对尊师和纪律观念的淡薄，对作业和劳动态度的懒慢，对于刚送走一批三年相处训练有素的学生的老师来说，一切都显得有些扎眼和不习惯。强化学生行为规范和学习规范的养成教育，使每个学生都能在进入中学后尽快遵守学校各项规章制度，为在今后初中学习打下良好的基础，成为开学以来我们年级一直长抓不懈的一项工作。除了各项班规措施的制

定落实，平日里的谆谆教导，严格管理奖优罚劣外，我们还努力做了以下工作，来增强教育效果。

1、行为规范教育学习活动

（1）以老师教育，学生自学和有针对性的讲评相结合，学习和落实中学生日常行为规范知，做好检查、反馈工作，每个班级分阶段有重点地解决班级存在的一到两个问题，强化行为习惯的养成教育。（2）各班选取和培养优秀班干部干部，负责日常班级工作，如管理和检查学生自修，清洁卫生及文明行为等情况。

（3）注重学习习惯的培养，任课教师在平时要严格按规范要求，注意课堂纪律和学习习惯的培养。

2、进行广播操队列训练和广播操比赛，以增强学生的吃苦精神和纪律观念，提高士气，培养荣誉感和责任心。

3、表彰先进学生

第一次月考结束后，全年级召开总结表彰大会，表彰一批学习优秀、表现出色的学生。

4、利用班级黑板报做好宣传工作

通过对平时先进人物事迹的张榜表扬，引导全体同学你追我敢，力争上游。

5、沟通家长，配合教育

本学期的家长会，及平时大量的家访与会谈，使老师取得了家长的信任和支持，获得了一定的教育效果

6、利用班会课进行主题教育。

7、抓住契机，配合学校活动做好德育工作

对于学校的任何一项活动，我们都认真准备积极参加，不放过每一个教育学生的机会。活动中我们都取得了不少收获,争得了多种比赛的奖励一学期下来，学生的学习面貌明显改观，再也看不见喧闹放任的课堂和和一长串不交作业名单。一些在小学中被老师称难管、讨厌的学生进入中学以来，逐渐变得遵纪和懂事，对老师恭敬有加，有的甚至成为班级的骨干，热心为班级工作着。这一切都是我们的老师却用自己的心血和汗水，默默地耕耘和浇灌，日复一日地换回同学的点点成长，支持着学校的良好发展。

三、教学工作

除了注重学生德育之外，我们年级的老师视教学质量如同生命，抱着不放弃每一个学生的理念，每位老师自觉自愿的加班加点，尽力为学生多加辅导。围绕提高课堂效率，在教学研究上多下功夫，我们的老师经常为了备课或修改一个课件，奋战到晚上十点十一点。为了力争教学成绩一学期后有所进步，并保持良好的势头，我们还做了如下工作 1.落实常规教学（1）.加强备课组活动（2）.上好每一节课（3）.培养良好的学习习惯（4）.教学开放月活动

2.提高教学质量，做好培优补差工作。

落实了如下措施：

（1）.保证集体备课交流时间。

（2）.开展组内互帮互助活动，积极探索优质课堂的教学。（3）.年级组长深入备课组活动及了解备课情况。（4）.培养学生良好听课习惯，教会学生听课的方法。（5）.培养良好的作业习惯，特别作业解题规范及订正。

（6）.“因班施教”，不同的班级在教学内容和习题上有所不同，“作业分层”同一班级不同学生题量不一样。

此外为了激发同学们的学习兴趣和竞争氛围，我们年级各班都划分了合作学习小组进行小组学习竞赛。有力的促进了学生的互帮互助和力争上游的良好氛围，成效卓著。学生成绩是恒量一个年级工作成效的最终指标，在一个学期的辛勤付出之后，我们期待着并愿意承受期末的最后检验。

四、班主任工作和团队建设

班主任工作是年级中除教学工作以外最主要最重要的一项工作，一支强大的班主任队伍也是我们初一年级的巨大财富。我们班主任认真负责，兢兢业业的工作态度常常让我感动。

一学期来，我们的班主任不知花了多少心血，想了多少办法，处理了多少事件，感化了多少学生。一些刚入学时典型的行为差乱生，渐渐退出了视野，一个个稳定向上的班级，逐步形成，这期间我们的班主任为我们的学生从小学顺利过度到中学，顺利的进步成长立下汗马功劳。

一个好的团队是一个团结，协作的整体。我们同样不会忘记我们优秀的任课老师,不会忘记她们勤勤恳恳的努力付出„..五、常规工作

这个学期年级组的教师,按时到岗到位，按学校要求做好常规工作，严格考勤考绩。并认真完成了学校交与的各项任务,继续发扬初一年级团结协作，求真务实，开拓进取的良好组风，爱生、乐业、勤奋的干风，形成合力，团结一致，为2013年新一轮教育教学工作奠定良好的基础。

七年级二班

20x年1月

第二篇：七年级二班第一学期班主任工作总结

七年级二班第一学期班主任

工 作 总 结

本学本人担任七

（二）班的班主任工作，在学校整体思想的指导下，经过全体师生一学期的共同努力，己经基本形成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。现将本学期班主任工作总结如下：

一、深入了解学生，搞活课堂教学。

本学期初我为了能很快地了解学生，我深入班级，每天早来晚走，坐班听课，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。开学一个月，就对全班同学的学习能力、学习状况有了比较详尽的了解。在长期接触中，我了解到：我们班的学生比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，但自觉能力较差，男生女生好讲好动，较俏皮，而且懒惰，缺乏耐性。针对学生的个性特点，我在教学过程中作了一些应变措施，尽量提高课堂的气氛，在教学内容里增加一些有的话题，培养学生的学习兴趣，让他们集中精神听课。

二、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。因此，我在工作之余，认真学习班级管理经验，积极进行实践，同时注重管理创新，力求把每件事处理好。开学初，我与学生一起学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》，组建了班干部集体，利用《怎样当好班干部》主题班会，教给学生明确工作的方法，并

------杨彦平制定了奖惩措施。为了能充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力，我让每个值周班长在工作期间选择一项工作进行主抓，并让班干部协助期工作，这样既调动了学生工作的积极性，培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力，培养了更多优秀的小干部。

三、言传身教，培养学生主人翁意识。

现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢？从这以后，我每天都早早来到学校，首先打扫一下教室，洒上水，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事我受到了启发：指派是被动的行为，不利于学生良好习惯的培养，要让学生真正养成好习惯，要用正确的方法去引导。于是我组织了主题班会《我能为班级做点什么》。受到班会的号召，全班同学积极行动起来，黑板有人承包了，饮水机的清洁、窗台、地面的卫生，灯的开关„„都被学生承包下来。以前尘烟四起的空气、歪扭的桌椅、满地的纸团、脏乱的扫除工具被清新的空气、整齐的桌案、照人的地面、和整齐的扫除工具所代替。现在一走进我班，会让人感到心情舒畅。

四、重视对后进生的教育工作

针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较多，占全班的三分之二，一部分男生不但难于管理，而且学习不刻苦，成绩也较差，所以利用课间、政教、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，和划分学习小组，以“情境教学”的形式提高他们的学习成绩。

五、注重对班主任工作的研究

经常向有经验的班主任学习和向书本学习。本学期己经学习了魏书生老师的《班主任工作漫谈》和拿破伦•希尔的《成功学》两本书，工作中不断向有经验的班主任请教，总结班主任工作经验，用科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。

六、不断更新教育观念，努力提高自己的业务水平

国家己经实行新一轮的课程改革，启用课程标准，教学中必须有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培养创新人材的需要，才能为学生的终身发展负责。重视学生的自我锻炼和个性发展，使全体学生的潜能得到最优的发挥，使每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的业务能力，在学生面前才有威信，才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想，了解国内外最新的教育动态，努力提高自己的业务水平，为班级管理创造更有利的条件。

经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在着一些问题，比如遇学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通时间较少等等。这些问题，我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。

2013年1月10日

第三篇：2011学年七年级二班第一学期班主任工作计划专题

2011学年七年级二班第一学期班主任工作计划

尖峰中学范才标2011-9-6

一、指导思想：

初一年级以学校德育工作计划为指针，进一步加强全体师生的常规管理，倡导良好的教风，学风，班风，进一步提高教育教学质量。立足班级实际，求真务实，开拓创新，建构和谐校园。

二、工作目标

1．树立正确的教学教育理念，让教与学更加有的放矢。让学生自觉养成完成作业的学习习惯和团结合作的行为习惯。

2．坚持以人为本，以教师和学生的发展为本。

3．坚持“一课三反思”的教学模式，向40分钟要质量，形成教与学的良性循环，处理好师生关系。

4．加强教师之间的联系和协调，努力提高教学质量。

5．加强家校之间的联系，发现问题及时沟通，及时解决。

6．加强和其他年级老师的沟通与交流，形成良好的教学氛围。

三、主要工作

1．年级内用“人人都是德育工作者”理念进行教育教学。

2．以备课组为阵地，经常交流教学教育体会和经验，取长补短

3．各班主任要经常和任课老师以及家长互相沟通。

4．加强各科的教学，在量上要保证，在质上要提高。

5．经常跟兄弟学校取得横向联系，取长补短，提高教学水平。

6．配合教务处与政教处开展好第二课堂活动，丰富学生的课余生活，让学生的身心得到和谐健康的发展。

具体措施：

一、教师方面

(一)分析年级组的教师组合情况，找出共性与特异性，突出人性化管理。

年级组组建，年级组长就应分析年级组教师的组合配置情况，了解年级组教师的专业技术水平、身体健康状况、家庭组合、社会交往等尽可能详尽的资料，分配年级组额外工作时，对年纪偏大、身体不好、家有老人或幼儿的老师予以特殊照顾；对各方

面有特长、爱好的老师尽量为他们创造争取展示平台；为有突出表现的教师争取相应的评价。以人性化的管理凝聚人心。

(二)分解细化学校的教育教学目标，责任到人。

对学校的各项教育教学目标，要分解到学科小组，再细化到每一位教师，让大家明确一定时期内自己的责任目标，“有效的教学始于准确地知道需要达到的教学目标是什么”(布鲁姆语)，教师的目标意识必然带动对学生的管理意识。

(三)调动全体教师的积极性，实行全员管理。

管理是每一位任课教师的职责，实行40分钟责任制，课后“双差生”谈话制，后进生激励制等，把各班中不同层次的学生分配到年级组所有教师名下，建立一段时期的负责制，课内课外都形成管理的链条。

(四)建立班级间竞争激励机制。

年级组是一个整体，其中，每一个班又是独立的个体。开展班级间的竞争，能激励整体管理的成效。

二、对学生的管理

(一)按各年级的不同特点制定相应的管理目标，七年级为过渡年级，总体目标为稳中求进

卡德威尔和斯宾克斯(澳大利亚)认为：由于教育的环境处于高度躁动状态，因此，在很多问题上都很难制定出战略计划，在这种情形下，学校应根据最有效的信息，形成清晰的战略意图，以此作为行动的基础。年级组的管理又是这个战略意图中的一个重要环节，而且是这个战略意图具体实施的环节。管理靠的是制度，更要靠人的思维。年级组管理中存在诸多不稳定因素，但仍有规律可循。一般说来，起始年级的问题较为隐蔽，表面的风平浪静并不代表管理的成效，相反，可能隐藏着更大的**。因此，策略是以放促收，不怕问题暴露，反而要充分暴露。暴露一个解决一个；解决一个就积累一份经验。过渡年级是管理的难点，有了起始年级的问题经验，过渡阶段的管理就有了指向性，此时，学生的思想意识也有相应的提高，管理的原则是稳中求进。毕业年级是学生较为焦躁的阶段，其心理压力已达极至，而且学生层次分化较大，稍有不慎就会引发“战火”。因此管理策略是严中有宽。既要让学生在严谨的管理下完成学业，又要让他们充分感

受教师的关爱，发奋学习。

(二)建立新型师生关系，由传统的师道尊严、一味灌输转变为平等对话。

应该说，这一点涉及到的是师生双方面的问题。更侧重于教师对学生的态度观念。传统教育观念中“师者尊严”的长期统治让学生对我们的老师产生了畏惧心理，在老师面前，学生感受到的不是作为“人”的平等，而是压抑。因此，年级组管理的一项长期而艰苦却效益明显的工作恐怕还是转变广大教师的观念，放下长者之尊，和我们的学生站在同一个平台上看问题，实现师生间的平等对话。

四：具体安排

九月份：

1.做好开学工作（黑板报、学习园地、班级和办公室布置工作）

2.做好学生的常规教育（学习、卫生、纪律、文明）

3.做好学习态度与行为规范教育（出台初一年级班级管理制度）⒋ 召开年级学生大会《今天我怎样做一个初一的学生》 ⒌ 师生同庆教师节、中秋节。（给老师的一封信）

⒍“九月民族精神月”的主题或主讲班会。

十月份

⒈备战校第九届体育节

⒉做好期中考试的动员。

⒊开展“我爱祖国，我爱家”爱国教育

十一月份：

⒈年级组活动，交流教育教学体会。

⒉举办第十二届校园科技节。

⒊年级组主课教师进行教学探讨。

⒋年级开展社会实践活动（秋游）

十二月份：

1．做好期末考试动

2．召开学生座谈会及家长会。

3．抓学生的学科平衡工作。

4.各班组织安排2012年元旦庆祝活动

一月份：

⒈班级德育工作。⒉评选优秀学生。⒊迎新游艺活动。

⒋寒假工作的动员和部署。

第四篇：2010—2011学第二学期七年级二班工作总结（最终版）

x初级中学

2010—2011学第二学期七年级二班

工作总结

初一年级组在学校党政的领导下,在全体师生的共同努力下,积极认真地完成了本学期学校所布置的各项任务。半年来,我们初一年级组的全体教师相互尊重、相互团结,平时将“学校利益为重,学生成长为重”牢记心头,始终将学校工作放在首位,各位教师的团结协作精神、奉献精神,充分体现出了全体初一教师的优秀素质。为更好地开展以后的工作,减少今后工作中的失误。使工作方式,方法不断改进和提高,现将一学期的主要工作总结如下:

一、德育方面

（一）思想工作为先导

思想指导行动，行动是思想的具体体现。因此，思想政治工作是一切工作的开端和切入点。对于初一新生而言，更是如此。初一新生入学就进入了为期一周的军训，各班主任利用军训期间着手班级的组建和班风的形成。军训期间，所有班主任老师和学生吃住在一起，及时了解学生的情况，遇到问题也能及时解决，师生们克服了天气炎热的不利因素，坚持训练，搞好内务，博得了训练基地领导和教练的好评。

可以说军训最辛苦的是我们的老师。他们既要在烈日下陪伴学

生，又要为学生的衣食住操心，朱景霞老师细心的就像妈妈，楚娟、郭爱军面对调皮学生深入细致的做工作，都让军训得以顺利地完成。王世克、孙丽、张芙蓉老师现在不在初一，但军训中他们的付出与辛劳，让我们永远忘不掉。可以说这次暑假的军训，牺牲了师生们的休息时间，但班级很快成型，为顺利完成小学到初中的过度，奠定了基础。

通过军训磨练了意志，锻炼了体魄和耐力，培养了严谨的纪律作风，增强了集体观念，学生学会生活，学会自理。

（二）持之以恒抓常规

俗话说，态度决定一切，细节决定成败。纪律是成功的保证。初一学生来自不同的学校，学校的不同导致了学生的行为习惯，思想意识的参差不齐。规范他们的行为，优化他们的思想尤为重要和艰巨。学生从进校的第一天起，我们就注意抓两个习惯的养成，既行为习惯和学习习惯。从身边的小事抓起，从点滴做起，从背书包，放书本，设计美化教室；从收交作业，中午用餐，卫生工具的摆放到课间的教室纪律，上操，升旗，大型活动，做到有要求，有布置，有督促，有检查，有总结，有评比，持之以恒，常抓不懈。一学期来，初一年级学生在行为规范方面取得了明显的进步。做到晨练自觉到位，卫生工作准时有序，自习安静认真，初步形成了规范、有序、文明、和谐的氛围。持之以恒抓常规管理还体现在班主任日常事无巨细的管理，初一班主任经常找学生谈心，也利用班会教育，集体教育和个别教育相结合，使常规管理落到实处。在做学生思想工作和家长工作方面，刘

长君老师不仅有丰富的经验，而且有耐心有热心。大家都能注意到开学初长君老师利用晚放学后时间，分期找部分家长交流的情景吧，可以说由于长军老师的真抓实干使一年四班很快步入正轨，学习纪律都进入了良好的状态。

其实在抓常规管理上，我们初一也经历过起伏，入学初，学生还不敢张扬，班主任也抓得紧，因此开始各方面习惯都好。期中前后，个别班级的后进生开始冒尖，加上有些班主任事情比较多，使班级管理暴露出了问题，比如课件纪律、听课状态、作业情况等。校领导提出建议以后，我们全体初一班主任认真反思，积极跟班，发现不足，及时改正，随着工作的细致开展，班级的面貌都有了很大的改观，现在各个班级，老师在不在，学生都比较自觉，比较稳定。期末考试后我常到各班收发材料，初一一班给我留下了很深的印象，老师在忙于整理材料，同学们都在安静的学习，班级的进步非常大。我也佩服楚娟老师和郭爱君，这两个班级有一些问题学生，一段时间班主任天天生活在“血雨腥风”中，经过一学期的努力，这两个班级变得越来越稳定，我觉得教这样的班级更不容易。

（三）脚踏实地建班队

优秀的班干队伍，充分体现了学生为主体，班主任为主导的关系，只有学生自主的、自觉的管理班集体，才能激发学生的主人翁精神，避免对班主任的产生依赖或畏惧的情感，这样的班集体才能进入一个良性轨道，才会有可持续发展的潜力和活力。

从班主任刚接手班级的时候，班主任就认真察看学生的档案材料，了

解他们的经历、性格、具体表现；之后通过从军训、卫生劳动、平日表现中，注意观察和了解他们的自觉性、自制力、胆量、行为习惯等；各班通过自荐或他荐以及投票选举。班干队伍很快形成，班主任也注意对干部的培养，班主任充分了解和信任干部，树立干部威信。通过言传身教，班干的管理能力得以提高，平时班干协助老师管理好班级，并反馈学生的思想学习动态，老师不在时，班干俨然就是老师，班级稳定，秩序井然。初一很多班级纪律卫生得到校领导老师赞扬与班干的工作分不开。

（四）利用活动锻炼能力

本学期各项活动频繁，学生生活丰富多彩。这是学生开拓视眼，陶冶情操，培养能力，锻炼自我的好时机。学校搭建舞台，学生展示自我，这是落实学校办学理念的又一体现。作为初一学生来说很新鲜，很好奇，年级大力支持，想方设法提供时间和可能的帮助和指导，鼓励学生积极参与，精心准备，为班级年级赢得荣誉。运动会全员参与，各班想尽办法布置会场，活跃气氛。国庆征文一年四班和一年五班更是全员参与，一、二、三班也积极响应。学校的班会，各班都积极布置，认真设计，形式多样。秋游活动开拓了学生的视野，促进了师生的交流。元旦演出，初一四班参与的人数最多，这与班主任老师的配合分不开，也让人们看到初一学生的多才多艺。

二、教学方面

由于各种原因，今年这届学生素质一般，开学时的英语测试，还有9月月考的成绩，都让我们记忆犹新，也可以说很多老师吓了一

跳，但我们很快调整了情绪，以饱满的热情投入到教学中去。

（一）重视学法指导，加强对学生学习方法的指导，使学生乐学、勤学、会学。今年的初一教师绝大部分是去年初三教师，我们一起见证了去年中考的喜人成绩。今年各备课组依然认真备课，教师们一起研究本学科特点介绍学习方法，解题技巧等，为学生如何学习提供了借鉴和指导，收到了一定的效果。同时，各备课组根据自己学科的特点，制定出各科学习规范，各班在期中考试和月考后组织召开学习经验交流会，学生上台介绍自己的学习经验，学习方法和平时的学习习惯，现身说法，有说服力，有启发性。

（二）紧抓培优补差

由于个人因素，家庭影响，学习习惯等原因，学生个体出现了优劣之别。如何培养优生，挽救差生缩小差距，因而培优补差工作就成了年级工作的重要一环。因而加强年级尖子生和后进生的培养，让学生成绩全面提高显得尤为重要，在二次反馈及跟班辅导上，初一数学组做的尤为突出，我们经常看到，初一数学老师不顾身体劳累，坚持辅导的情景。我相信只要我们认识到“培优补差”的重要性，采用更合理的方法，有针对性的教学与辅导，相信我们各科成绩会有所提高。

（三）关注平时学习

突出学生在学习中的地位。个体创造潜能的发挥，让学生自主学习，自主探究学会学习，学会发展，学会做人。课堂上，从探究问题的提出、学习伙伴的选择，到学习过程的安排、学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，学生有更大的自主性，有更多实践的机会，有更大的创造空间。学生在学习和探究中始终处于主体地位。在课堂上，创造氛围、空间，提供学习、实践的机会，使课堂教学有一个民主、宽松、和谐、愉悦、包容的氛围，在整个学习探究过程中，时时、人人有提问、发表、展示的机会，让学生更多地介入信息交流；提供最适宜的创造活动环境，让学生自由奔放和新颖地想像，在无拘无束的氛围里自由地呼吸，引发学生的创作灵感。初一的课堂都是轻松活跃的，数学课生的争论，语文课上的辩论，英语课上的交流，都体现了教师对平日学习的关注。

同时在每次月考或期中期末考试后及时进行质量分析，个人自我分析，学科备课组分析，班主任班级分析，年级大会集体分析。通过分析寻找差距和原因，制定以后的对策。因而各学科的成绩比较稳定.三、教师方面

教师爱岗敬业，乐于奉献，积极工作。平时尽心尽力，团结协作，共同奋斗。年轻教师有创劲，有干劲，有毅力。中年教师以身作则，一丝不苟。

关爱学生，给学生以亲切感，学生“亲其师，才信其道”，一个开朗乐观的老师，一个上进心强的老师，对学生的影响是很大的。班主任老师克服工作量大的困难，我作为班主任兼顾年级工作及两个班的语文课，朱景霞老师班主任跨两个年级授课，周课时18课，刘长君老师班主任教两个双语班兼备课组长。李涵老师也跨年级教学。

其他老师积极参与各项活动，协助班主任做好管理工作，谈心、座谈，处理相关事宜，参与各项活动，可以说初一年级是一个团结向上，有凝聚力，有责任心的年级集体。平日年级的月考监考、批卷大家都积极参与，遇到有老师生病，也能积极带班和上课。在带班上邹宏、张静梅、邓岩付出的努力最多。在今年全校元旦文艺演出中，初一教师积极参与献计献策，认真排练。使我们的节目获肯定，除了感谢大家以外，我还要感谢几个人，一个是郭汝平老师，训练很积极，总是第一个到位，训练认真，可遗憾演出前两天脚崴了，就差几天演出郝勇老师临危受命，仅仅几天的时间，就把初一的舞蹈学会，帮初一度过了这一难关，在此表示感谢。另外贾凤贤、刘美莲老师有几天血压不稳，李涵老师用错药挣扎在生死边缘，但依然参与，这都体现了初一教师的素质，尤其是团结的精神。

四、存在不足

1、学生个体差异日益明显，一些问题学生开始冒尖

2、学习习惯、学习目的，态度、行为习惯等思想教育工作有待深入，细致和持久。

3、教师与家长的配合有待加强

4、面对现实，加强学习，不要因为工作多而打折

5、备课再细致些，讲求实效，6、有针对性的辅导，努力提高一分两率。

总之，我感谢领导对我们的信任和指导，感谢各位老师的支持和配合。今天在一起工作就是缘分，让我们快乐工作，快乐生活，想方

设法把初一年级工作在原有的基础上提高一步。

七年级二班

20x年x月

第五篇：八年级二班第一学期班务工作总结

八年级二班第一学期班务工作总结

井沟中学 史有山

今年我担任了八（2）的班主任工作，现在我就一学期的班级管理工作总结如下：

一、班级特色工作 1.营造良好班级氛围。

自担任班主任工作以来，我按照学校要求认真在班级文化和班主任工作上下了许多功夫，结合班内的现状和学生学习、纪律方面的特点从挖掘班级文化和展示学生才艺两方面下手，期待给学生一种轻松、愉悦的班级氛围，帮助学生树立自信和培养学生班级主人翁的责任感，从而促进班级和谐、健康的发展。通过一学期师生的共同努力，绝大多数学生实现了自己的奋斗目标。同时为了培养学生的合作竞争意识，我们建立了“1+1”互助组，一一对应的优生帮助差生形式，小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

2、做好心理辅导，走进学生心里

我一直相信每个学生都一样可爱，作为教育者，我学会从不同的角度去欣赏他们，去发现他们身上的闪光点。我的学生当中，有的学生语文、数学不好，但卫生很积极，或者音乐不错、体育方面有特长；还有的同学可能每科的成绩都不理想，但关心集体，乐意帮助同学等等。在学习生活中，我注意给每个学生展示自我的机会。我班的个别同学，各学科的成绩都不好，有很强的自卑感，但热爱劳动。他们感受到了老师对他们的关心与理解，慢慢克服了自卑感。教师以责任心呵护学生，学生才会愿意和老师谈自己的心里话。我对学生说，你们都是孩子，孩子不管犯了什么样的错，都是可以原谅的。但是，你必须要大错变小，小错变没了。慢慢的，学生消除了对我的恐惧，也使得师生间的交流更为融洽。我班的一位同学，由于小学英语基础很差，基本没有英语基础所以上初中后，英语的学习更是难上加难，导致了思想孤僻，自卑心理严重。甚至下课都不敢和其他同学玩。在整顿学风过程中,理应把他理出来,但考虑到他的情况特殊,我没有断然决定,我再次倾心与他单独深谈了一次,帮他制定了学习计划和奋斗目标，并交给他英语学习方法，还利用午休时间帮他辅导英语,他触动很大，后来有了一定的进步，课任老师也都一直肯定。看来,老师只有用真诚感动学生，才能赢得教育的主动。只要能洞察学生的需求与感情，善于体会学生的内心世界，用自己责任心去拨紧学生的心弦，他们就会变得情通、理达，险跌悬崖。教师不仅要关心学生的学习，而且要关心学生的生活。在生活中，也许是教师不经意的一句话“路上小心点”、“多穿点儿，别感冒”、“身体好一点了吗？”吃饭时说一句“多吃点”……学生都会感到心里暖融融的。在气温陡降的那段时间里，我意识到对学生要给予更多的关爱。每天做好学生的异情工作，对有些不上课的学生就及时地进行电话联系，了解学生在家里的情况。“爱能融化世界的寒冰，爱可以把心灵点亮、把热血点燃。”我相信只要我们心中有爱与责任──热爱教育事业，关爱学生，那就没有教育不好的学生，做不好的事业。我个人认为，真正关心学生就是不仅要关心生活和学习，更要关心学生的健康发展，和学生一起解决学生存在的问题。

二、下学期努力的方向

1、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，下学期我要加强学生的常规教育，如：课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、集体活动常规等等诸多方面，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

2、拟定集体与个人的远、近期目标。

在本学期学生个人奋斗目标的实施基础上，下学期要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组近期目标和长远目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，从而增强集体的凝聚力和动力。

目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于七年级学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。

3、加强班干部的组建和培养

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

总之，在班务工作中，我作为一名年轻班主任还需在工作中虚心向有经验教师学习，我将在今后班级工作中不断努力，认真搞好班务工作，力争新学期能上新台阶。