2008——2009家校协会总结

第一篇：2008——2009家校协会总结

2008——2009礼贤二小家长教师协会工作总结

礼贤二小 侯丽平

为进一步加强学校和家庭的沟通与联系，充分发挥学校指导家庭教育的功能，形成学校、家庭、社会协同教育网络，为学生营造一个和谐健康的成长环境，促进家长和教师的相互交流，提高家长对学生实施教育的水平，促近学生在家庭、学校和社会幸福健康的成长；协调学校和家庭的关系，促使家长与学校在教育过程中同心同德、相互合作；团结和组织家长参与学校教育，充分发挥家长、教师的智慧和力量，提高班级管理的水平，促进未成年人整体素质的全面发展；团结社会公众力量，营造未成年人健康成长的和谐环境。我校也创建学校主导、家长参与的新型德育协作机制——班级家长教师协会。

一、学习经验，悉心探索

在上学年的下半学期，我校在两个四年级实施了家长教师协会的试点工作，主要开展针对于班级的家长教师协会。在刚刚接触家长教师协会的时候，实验教师还不太了解这是一个什么样的协会，也不知道这个协会的作用和所要达到的目的是什么。要想办好这个协会，实验教师就必须给自己充电，学习关于家长教师协会的相关知识。由于这部分知识比较新，所以书本上很难找到。只能依靠网络查找相关信息，学习其他学校的经验和办法。

从学习网上的资料和学习其他学校的相关经验后，我们开始思考针对于农村小学或者是针对于我们学校的家长教师协会应如何开展。因为我们学到的经验或办法，毕竟是根据其他学校自身很长一段时间的实践和摸索中总结出来的。在这期间，实验教师认真分析了我校学生和家长的一些特点。对于不太了解的问题，实验教师设计了一份调查问卷，让学生和家长一起完成。从而更清楚地了解了相关情况。由于我校地处农村，家长接受新鲜事物的渠道很少，要想让家长了解家长教师协会的相关知识，必须由老师向家长们讲解。所以两个实验班充分利用家长会的契机，向家长们普及家长教师协会的知识。当家长们对这个协会有所了解以后，实验教师从向家长发放家长教师协会申请表到确定会员再到召开第一届家长教师协会委员会议，在这之中，无不包含着实验教师对家长教师协会的悉心探索。

二、大胆尝试，积累经验

在班级家长教师协会成立了以后，会员们制定了班级家长教师协会的章程（试行草案），并对章程草案进行修改和完善。然后，围绕班级学生教育问题的实际情况，研讨、制定切实可行的班级家长教师协会工作计划。

计划分两步进行：第一步，要想形成学校、家庭、社会协同教育网络，为学生营造一个和谐健康的成长环境，首先就要促进家长和教师间的相互交流，相互了解。所以会员们制定的第一个活动就是让家长真正走进学校，真正走进课堂，真正了解孩子们在学校的表现。就让一名会员在期中考试的时候，充当老师的角色，为本班监考数学、语文和英语三科。每监考完一科，她都有很多话和我说。但我记忆最深的一句话就是，“在这一天充当老师的角色中，我看到了和感受到了其他家长没有看到的和感受到的东西。”确实，这次大胆的尝试，取得了比较好的效果。计划的第二步，要想充分发挥家长、教师的智慧和力量，提高班级管理的水平，促进学生整体素质的全面发展，家长和教师就要心往一处想，劲往一处使。第二次活动是期末考试前一个月，教师、家长、学生应如何携手帮孩子提高学习成绩。这次活动不仅协会的成员要参加，同时实验教师还邀请了班里不同层次的学生及家长来参加，扩大了规模。目的是成绩好的学生介绍自己的学习经验，对辅导孩子有自己独特方法的家长推广并介绍自己的方法。同时成绩差的学生和家长吸取经验并提出自己的困惑。在活动时，大家谈论得非常热烈。对辅导孩子的方法进行深入地分析和进一步的提升。

三、付出辛劳，收获喜悦

在实行家长教师协会的半年里，实验教师付出了很多，但换来的是学生们一点点的进步。正如一名家长教师协会的家长会员这样写道：通过2008年4月29日的一次监考，也是我从小到大的第一次。非常高兴能参与第一届家长教师协会，给了我一个这么好的机会，让我深深地体会到老师的辛苦；孩子们的顽皮……今后，我希望老师和家长在各个方面必须要严格要求，不能再让学生把那些坏毛病再继续下去。我还希望每位家长都能参与学校的各项活动，亲自去体验去感受。

教师的职业饱含着一种遗憾的美，因为他对学生的要求只有更好没有最好，因为他希望他的学生能够攀登一个又一个科学的高峰，没有尽头。

第二篇：家校协会规章制度 文档

毛小家校协会规章制度

第一章 总则

第一条：为进一步加强学校和家庭的沟通与联系，充分发挥家长对学校教育的参谋和监督作用，进一步增强学校、家庭共建力度，推进现代学校制度建设，构建和谐校园，特成立家校协会。

第二条：家校协会是代表在校学生家长参与学校民主管理，增强学校、家庭、社会协作力度的群众性组织。本组织在国家宪法和有关法律法规下开展相关活动，并接受上级教育部门的指导。

第三条：家校协会宗旨是宣传和贯彻国家有关教育法律、法规和教育方针、政策，充分发挥家长对学校教育活动和管理的参谋、监督作用，引导和梳理家长参与学校教育的需求，唤醒和提高家长的参与意识，致力于建设健康有序的家校关系，参与学校管理提供制度保障和有效途径，办人民满意的学校。

第二章 组织

第四条：家校协会成员应热心学校教育，了解教育政策、法规，有一定的组织活动能力和参与学校教育的时间,志愿为学校教育、家庭教育和社会教育献计献策。

第五条：家校协会成立执行委员会，由执行委员会负责日常工作。执行委员会成员由会员代表组成。委员会每届任期1年（也可以实行委员轮换制）。

第六条：执行委员会由学校提名或推荐候选人，也可由家长自荐，经学校行政研究，征求个人意见后确定，由学校发给聘书。

第七条：执行委员会8—10人，成员由学校教师、家长代表共同组成，设会长1人，由家长担任；副会长1人，由校长担任。根据需要，对执委会其他成员进行分工。执委会成员由学校副校级领导及家长担任。

第三章 职责

第八条：加强学校和家庭的沟通，密切保持学校和家庭的联系，促进学校、家庭协作机制的形成。

第九条：维护和争取学生、家长的合法需求和利益。

第十条：支持和参与学校的教育、教学、管理改革。.鼓励和带动其他家长主动积极地参与。保障家长实现对学校教育的知情权、参与权、建议权、监督权、评价权和决策权。

第四章 权利和义务

第十一条： 家校协会权利：

1．知情权：有权获知学校的办学目标和工作计划和办学情况，有权提出自己的相应意见。

2．参与权：参与学校的教育活动和学校建设。参与教学活动。3．建议权：有权对学校的教育教学工作和日常管理提出意见和合理化建议，参与对学校收费、优秀学生的评选、教师工作、课堂教学、学生的评价。学校应该在合理期限内答复。

4．监督权：有权作为其他家长代言人，对学校工作给予监督和评议，向学校反馈家长的意见和要求，学校应该在合理期限内答复。

5．参与决策权：凡涉及学生和家长切身利益的问题。如学校相关制度的建设、对学生的评价等。

6．在本家校协会换届时，有推举和被推举权。

7．有权对委员会工作进行监督。

第十二条：家校协会义务：

1．理解学校的办学理念，发展目标和培养目的，关注和了解学校办学的情况，听取学校的工作汇报，为学校的建设和教育教学事业的发展献计献策。

2．积极参与、配合学校举行的重大教育活动，协助学校加强科学管理。

3．通过各种途径了解学校教育教学、学生课外活动指导和日常管理等方面的情况，协同校方做好学生及其家长工作。

4．倾听和收集家长对学校和教师的意见、建议和要求，并及时反馈给学校领导或有关教师。

5．经常关心和支持学校的建设和发展，促进学校与家长之间的沟通和了解，尽力协助学校解决家长和学校之间发生的问题。

6．每学期或每学年组织家长对学校教育教学管理满意度进行测评。

第五章 会员

第十三条：家校协会实行会员制，家长自愿参加。会员可以列席协会会议，并提出建议。

第十四条：积极参加协会组织的各种活动和培训。

第十五条：及时了解学生的情况，特别是学生对学校的意见和要求，及时向学校汇报。

第六章 制度

第十六条：家校协会实行集体议事制度，每学期例会1－2次，学校领导向协会通报学校教育计划、管理事项、相关政策、班级教学等情况，征求家长意见，制定协会工作计划，保证家长的知情权。

第十七条：管理制度：每学期都要有工作计划和总结，并建立档案，由学校保管。

第十八条：会员大会：每学年组织一至二次会员代表大会，必要时召开临时会议，由会长召集。

第三篇：家校协会 家长代表发言稿

家长代表发言稿

尊敬的各位领导、家长、老师、同学们：

你们好！我是溪翁庄镇中心小学五年级三班郭鑫勇的父亲。首先感谢学校、老师给予我这么宝贵的机会，能让我站在这里和大家共同讨论孩子的成长教育，我感到十分荣幸，也感激各位老师对孩子们无微不至的关爱。

我们全体家长都相信溪小，是因为我们看到了溪小的活力，看到了学校的务实精神，更看到了具有开拓精神的王校长以及在他领导下的一支业务过硬且具有高尚职业道德的教师队伍。学校的管理规范，能够从育人的根本目标出发，让孩子全面发展，以平常心来办教育。另外，学校对家庭教育的重视，让我们每一位家长更加清晰的看到了自己身上那份沉甸甸的责任；老师们对孩子的关爱和付出，更让我们家长为之感动。所以，作为家长，我理解、支持学校的工作，也积极配合老师共同教育孩子。

我深知学校和家庭只有形成教育合力，才能把我们的孩子培养的更好。当孩子在学校有所进步时，我们会收到来自老师的飞信、喜报和证书；当孩子的表现有所退步时，我们会接到老师急切的电话；当期中考试结束后，我们会开展家长座谈会……正是有了家长和学校的及时沟通，才有了溪小今日和谐的育人气氛。当得知我们学校成立了家校协会时，我感到十分欣喜，家校协会的成立是促进学校、家庭、社会联系，加强学校、家庭、社会三结合教育的重要尝试，这让我们家长有了支持、参与、监督学校教育教学工作的权利。当然，我们不

仅要使用自己的权利，更要尽好自己的义务，充分发挥自身的优势，就大家共同关心的教育话题、教育孩子中出现的困惑，进行讨论、交流。在条件许可的范围内，为学校教育的发展、为改善办学条件提供支持与帮助。

看着孩子一天天的变化，作为家长，我看在眼里，喜在心上。我知道，孩子所取得的每一点进步都离不开各位老师的谆谆教诲，离不开同学们的无私帮助，也离不开家长的辛勤付出。我有理由相信，有我们的陪伴，有老师的科学指导，孩子们一定会健康地成长，他们将会是我们共同的骄傲！

最后，请允许我代表全体家长，向为孩子们的成长倾注了爱心与热情、汗水与智慧的学校领导、老师道声“辛苦了”！感谢各位老师为孩子们付出的辛勤劳动！作为家长，我们会一如既往的支持学校的工作，让我们共同努力，共筑孩子快乐成长的桥梁！

第四篇：家校共建总结

邢庄中心小学家校共建工作总结

为了增进学校与家长的联系，我校在强化学校安全工作同时注重家校共建工作，并努力使家校合作能体现出实效。

现总结如下：

一、组织机构健全

学校有固定的组织机构及人员名单，校长任家长学校的校长，学校教导处指导家长学校的各项活动，有“家长委员会组织名单”形成由校长、教务主任、教师（大部分为班主任）代表、家长代表等构建成的家庭教育的网络结构。定期进行家校联系。在每学年开学的工作计划中定好讲授内容，授课人及时间，除把各年级的老师定为家长学校的老师外，还请学校退休教师等为家长学校的常年辅导老师。学校不断改变形式，除对家长进行授课外，还进行家长会，家长开放日，家长参观听课、交流等形式多样的活动。学校通过家长会和家访的形式，共同承担起教育孩子的任务，把家长会和家访作为班主任的一项重要工作来抓，有记录、有检查，并要求家访达到每学年普访一次。

二、家校活动丰富多彩

1、我校各班每学期在放假前集中开展一次家长会，增强学生安全意识，加强学生安全教育，使学生学会自我保护、自救、互救的常识和技能，努力保障假期内学生安全。

2、家长学校有大型的全校性的活动和班级活动。注重开学典礼。开学典礼，我们邀请全体家长积极参与我们的活动；有小型的座谈，有班级授课活动。帮助家长树立新的育才观。开学初，我们邀请家长和孩子一起参加“开学典礼”，校长讲话，对学生家长给予殷切的希望，家长代表在会上做专题发言，教师代表的讲话帮助家长确立新的理念，确立新的质量观，全面发展的高素质的人才观。各班主任分开讲授新学期家长应该注意什么等，家长学校互相配合帮助学生尽快适应学校生活。

3、组织家长观看教育专家讲座。我校充分利用多媒体组织家长观看专家讲座视频，使很多家长认识到教育孩子单单依靠学校的想法是不对的，家庭教育起着不可估量的作用。教育孩子方法简单粗暴，效果不会好，只有赏识孩子，关注孩子，陪伴孩子，走进孩子心灵才能教育好孩子。

4、邀请家长来校参加活动。在校园文化艺术节、运动会，六一汇报演出中，我们邀请了家长一起参加活动。孩子们的舞蹈、授予表演、武术等节目生动感人。家长们在看看、听听、谈谈等亲身体验中，感受到学校艺术素质教育的有序和和谐。同时，家长通过参加学校丰富多彩的活动，感受到学校艺术教育教育使得孩子们举手投足是那么富有艺术素养。看到了自己的孩子的特长，又欣赏到别的孩子的才艺，倍受鼓舞，调动了其教育子女的积极性，同时提高了自身文化素养。学校不单是老师和学生的学校，同样也是家长的学校；家长不认可的教育，是苍白无力的教育；家长参与的教育，是充满活力的教育，是和谐的教育。因此，在今后的工作中，我们将继续探索家校合作的模式，途径与方法，使每个孩子在老师和家长的共同教育下健康快乐的成长，从而为他们创造一个美好的未来！

邢庄中心小学 二0一六年

第五篇：家校联系总结

蔡家铺小学家校联系总结

为了更好的促进学校和家庭之间信息交流、思想沟通，保证教师和家长之间在良好共处的环境下探讨教育学生的问题、促进学生个性发展。我采取了电话、家访和开家长会等形式对学生进行教育，就家长意见与建议、家长认可的以及家长普遍关注的问题进行如下的总结：

首先，家长希望学校在激发学生学习兴趣方面多下功夫，帮助学困生增强学习自信心,加大补差力度,教学作到能日见成效，最好不要频繁更换教师以及孩子的成绩与实际能力悬殊大等问题。为此我着力培养学生养成良好的家庭行为习惯，针对双休日学生上网玩游戏或看电视无家长看管这一现象，组织家长对孩子的业余时间的分配和看管问题进行讨论，就学生不能按作息时间睡觉和起床问题以及双休日学习生活没有计划等，走访了个别做法优秀的家庭，重点是不能独立完成作业，必须家长督促否则不能如期完成，看电视的时间比较长学生视力下降等方面。

其次，对家长的意见与建议我比较重视，结合学生的实际尽可能发挥学生优势，改正不足，并及时与家长的沟通交流，尽快拿出应对措施并付之于实践，做到了关爱每一个学生尤其对学困生，德困生更要多给予特殊的关心、照顾。对德困生完善师生教育承包制和帮扶谈心制，对学困生完善家长委员会制度，和学生

研究制度，及时与家长互通信息，增强合力，确保每位对学生回家后的学习生活步入正轨，尤其对特殊学生增加联系的次数，确保每个学生健康发展。

最后，家校联系后我感受到互动性、人文性家长交流，适应了学生发展的要求，满足了家长的需要。家长成为教师的合作伙伴，老师成为学生的伙伴。尤其是家长对学校教育的关注，在某种程度上看出家长水平在提高，给学校教育、管理提出更高的要求，今后在家长的参与和配合下，五

（六）班的学生的家庭和学校养成教育将稳步提高，相信通过全体学生和家长的努力，家校联系成为提升学生素质的主要方面。