初中英语汇报课总结

第一篇：初中英语汇报课总结

初中英语汇报课总结

为时四天的初中英语新近教师的汇报课共有五位老师上了五节听课异构的汇报课。这是一堂口语会话课，各位老师处理得很好。从他们制定的学习目标、课中重难点的处理上、教学活动的处理上和授课效果都可以看出这五位老师都能胜任当前的教学工作。现作如下总结。

一、课堂亮点

各位老师的课件始终围绕教学目标展开，课堂活动丰富精彩，听说读写兼顾，师生互动频繁，目标达成率高。其中洪慧玲老师的英语口语流利、优美，课件制作精美，小组竞赛贯穿于课堂始终；方芳老师用自己的照片导入新授课词汇的教学，更加真实，贴近生活，把本课教学内容融于花瓣中呈现在黑板上，充分利用这张思维导图，锻炼学生的阅读思维，既有美感又有实效性。孙美芬老师激情四溢，竞争环节把课堂气氛带到高潮。如果说上面三位老师的课高潮迭起，精彩非凡的话，袁红霞老师和颜丽君老师的课犹如润物细无声，层次递进、缓缓道来，一步步达成他们设定的教学目标。

二、不足之处

1、有部分老师的课堂英语口语生硬，课堂指令含糊不清，口语能力需多加练习和提高。

2、有的课堂师生互动较少，生生互动面不广，没有调动所有学生积极参与的热情。

3、课件中设计的巩固作业选题不精，题型单一。

4、课堂评价性语言缺乏多样性，good，great使用太过频繁，其他类鼓励性语言较少。

5、新近教师在处理一个个教学环节时的过渡不够自然。多媒体水平参差不齐。

三、改进措施

1． 新近的教师要不断学习提高自身的综合素质，能够尽快融入外国语学校的课改中。老师们之间还要互相学习，多向有经验的老师和师傅学习，及时总结教学得失。

2． 课堂尽量使用英语口语组织教学。平时老师们多听英英和 美英，尽快适应中考听说模式并应用于初一英语的课堂之中。

3． 多观摩优秀教师的公开课和教学视频，努力提高多媒体课件的技术及各环节之间的衔接。

4． 指导教师和成熟型老师要关注年轻教师的成长，爱惜他们并适时地给予帮助和指导，让他们感受大家庭的温暖。

第二篇：初中英语新教师汇报课反思

新教师汇报课反思

每一次的公开课都让我既紧张又兴奋。十多位比自己有经验老师在堂下听课无形中是一压力，但同时我又很开心一下课就会有这些老师为我评课，提出宝贵的意见与建议，让我满载而归。同样地，这次的汇报课使我了解自己的优点，更清楚自己的不足，也明确了以后改进的方向。

这节课我主要以新单词教学为主，以刚刚闭幕的亚运会为引入，从运动赛事的结束过渡到外国运动员的旅游观光来导入到问路与指路的句型的复习中，接着与学生谈论交通标志和交通设施，并提醒学生应该遵守交通规则，注意交通安全。整个新课流程完整，过渡自然，引入中结合了亚运会闭幕式，增加了学生课外知识的同时将英语的学习贴近生活，得到大家的肯定。在新单词的教学中能鼓励学生大胆想象，进行联想记忆，在交通标志的识记部分加入了肢体的活动，促进了学生对单词与标志的形象认识，活跃了课堂气氛。

但这节课也存在许多缺陷。首先作为一节听说课，这节课很大的不足就是没融入课文的听力，学生听英语的时间得不到保证，不利于培养他们的语感。其次，在纯粹的识记内容上停留太久，听指令做动作这个环节的时间还可以缩短，活动设计上还可以根据学生英语水平增加点难度。另外，在单词联想时可以鼓励学生发挥想象力，但不主张他们利用中文来识记英文的发音，而应该引导他们更好地掌握音标来将英文读好。

在老师们精细的分析与建议下，我发现在教学环节上稍微地调整

一下会达到更好的效果。例如在详细的复习环节后直接进入课文1b的听力练习，这样不仅锻炼了学生的听的能力，还达了到巩固复习的效果；在课堂教学时还可以更多地使用英语指示语，让学生慢慢适应英语的语境，从而提高听说能力。但后者我觉得还要根据学生的英语基础来慢慢实行，因为在同一个班内学生的成绩差距较大，全英教学对于成绩好的学生来说是一种不错的挑战与激励，但对于较弱的学生来说是无疑一种打击，直接影响他们对英语的兴趣与学习主动性。这也正好提醒我要把握好学生的不同水平，在以后练习题的难度上进行分层设计，并在课堂上努力做到讲练结合，让不同水平的学生都得到充分的训练，给予及时表扬鼓励，激励优生的同时树立学困生学好英语的信心。

整体来说，这次的汇报课我受益匪浅，也能够做到比一个月前第一次的公开课有所进步，这是与老师们的认真听课、评课分不开的。每一次听和上公开课都是一个很好的学习机会，我会好好把握，继续发扬自己和学习别的老师优秀的方面，不断改进自己的缺点与不足，争取更大的进步。

第三篇：汇报课总结

寺庄中学课改汇报课活动总结

2013年9月教委下发了导学案，课改力度进一步加大，我校为适应课改需求，积极响应市教委教研室的号召进行了示范课活动，示范课后，在学校领导的大力支持下，在广大教师的精心准备下，根据教研活动计划，历时四周的青年教师交流汇报课教研活动圆满结束。在本次活动中，青年教师克服了诸多困难，付出了艰辛的劳动，现总结如下：

一，活动特点

1，参与学科广，参与人数多。

涉及了语文，数学，英语，政治，历史，物理，化学等学科。年龄45周岁以下的教师全部参加了。

2，授课质量高

本次活动中，教学理念响应了教委要求，教学方法新颖，学习方法灵活多样。

二，活动收获

1，通过本次活动不论是教学理念上，还是教学方法上，对学校今后的教学工作起到了一定的借鉴作用，对学校今后课改工作的全面展开打开了新的局面。

2，通过本次活动青年教师的教学态度得到了检验，青年教师的钻研精神得到了锻炼，青年教师的创新思维得到了肯定。

3，通过本次活动青年教师的教学风采得到了展示，涌现出了刘苗，赵素梅，王晓燕等一系列青年教师。

三，活动不足

1，在备课过程中过分依赖于导学案和参考资料。今后我们要尽早走出教学资源。

2，课件使用上过分追求形式华丽。今后要注意形式和内容的结合，要注意需要和实效的结合。

3，在充分利用白板的同时，没有注意黑板板书的引领作用。优秀的板书能够很好地规范学生书写，有效培养学生的模仿能力，同时也能陶冶学生的审美情操。

4，在面向全体学生方面个别教师做得不够好，提问的学生基本固定。

四，今后努力方向

1，要真正热爱教育事业。

2，要善于学习，不断提高。

3,重视学生学科思维的培养。

总体来看，这次青年教师汇报课活动的开展，激励了青年教师的竞争意识，展示了良好的课堂艺术，体现了年轻人的朝气和他们的工作热情。加强了骨干教师与青年教师的对话和交流，提高了青年教师的教学能力与水平。

寺庄中学教研室

2013,12

第四篇：汇报课总结

小荷才露尖尖角

——新教师汇报课活动总结

为了打造一支高素质的教师队伍，促进青年教师的尽快成长，检验新进教师在前期骨干教师的示范课引路，传帮带作用下的成果，探讨和优化教育教学，形成“教研强校”的新的教学氛围，实践“生本教育”教学理念，发现人才，培养人才，在学校的统一部署下，10月30日至11月2日，教学部门组织了为期四天的“小荷才露尖尖角”新教师汇报课活动。本次活动一共有宋美英、谭菲、夏璐、李曦雁四位老师参加，汇报课科目语文。下面对本次活动作个小结：

（一）感动

一是感动于四位上课老师的精心准备。每位老师都准备了精美的课件，充分利用多媒体，调动学生多种感官，达到了语文学科的整合，收到了很好的教学效果。

二是感动于所有语文组老师的积极参与听课。尽管老师们最近为合格化学校验收做准备，都很忙，可老师们都能很好的处理上课与听课的关系，每天准时来到教室听课。第一天听课，除了语文组的所有老师，文灿、朱又佳、谢讯谊、张衡英老师也都参与了听课。

三是感动于课后。每位参与听课的老师，都认真填写了评课表，在评课表里，老师们各抒己见，畅所欲言，就各位执教者在教学过程中的问题实事求是地进行了评价，肯定了闪光点，对不足的地方提出了中肯的建议。课后，宋美英、谭菲、夏璐三位老师都找我点评，虚心求教。特别是宋美英老师，多次请我去听课。虽然我也是学习者和探索者，观点也不成熟，但她们这种谦虚、好学、上进的态度着实令人敬佩。

（二）亮点

一、以学生为主，尊重学生的自主权，充分体现了生本理念。宋美英老师讲授的是《台湾蝴蝶甲天下》。在教学生字时，让学生找带有这个生字的成语，而且学生在回答时，不能重复，答错不要紧，但是重复的话就要扣分，这样既促使学生课外积累成语，又训练他们学会倾听，一举两得。充分调动了学生的学习积极性。宋老师对生字教学方面的重视让人赞赏。谭菲老师在教生字时运用分组赛读的方法，每组读不同的生字词，用竞争来激励学生，利用孩子争强好胜的心理，越学越有劲。夏璐老师和李曦雁老师在讲解课文的时候，针对课文的重点、难点内容，特别设计了表演环节，充分利用孩子们爱表现的欲望，让他们根据老师的提示语或课文内容，通过想象，自由发挥。让学生们在乐中学，学中乐。这种寓教于乐的教学方式，学生们参与的热情高，也便于对知识点的掌握。

二、课堂扎实，教学准备充分。四位老师的汇报课，课堂结构比较严谨，课件制作特别精美实用。如宋美英老师的课，在教学生字环节时，及时纠错，需要老师有扎实的基本功和广博的知识。整堂课信息量丰富，学生能学到很多知识。谭菲老师《锡林郭勒大草原》的课件，既有美轮美奂的大草原视频，又有抑扬顿挫、声情并茂的课文录音，引人入胜；夏璐老师《植物妈妈有办法》的课件，运用孩子们喜欢的动画形式，形象地展示蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，直观、准确、易于理解和掌握。整堂课从导入开始，接着精讲课文，最后总结结束。教学设计环环相扣，层层递进，条理清晰，重、难点突出。李曦雁老师《江南》的课件，在古典音乐悠扬的曲调映衬下，配以中国风格调的动画，形象地展示了江南的美景以及鱼儿在荷叶间穿梭、嬉戏的情景。学生们被优美的音乐和画面吸引，纷纷要求重放一遍。在第二次放映时，学生们情不自禁地跟着字画，和着音乐，有节奏的朗读。而且荷花、荷田的图片精美，如梦如幻，既给人以享受，又符合课文内容，极大地调动了学生们的学习积极性。

宋老师、谭老师、夏老师的板书设计简单明了。四位老师亲切自然的态度始终贯穿课堂，普通话标准，知识传授到位。

三、注重情感体验，培养朗读能力，教给学生阅读方法。教是为了不教，受人以鱼，不如授人以渔。语文教学的核心是培养学生的语感，吕叔湘先生说：“语文教学的首要任务是培养学生各方面语感能力。”朱作仁先生也指出：“抓住语感的培养，语文课的特点才能充分体现出来。”叶圣陶先生认为，语感是人们对语言文字符号刺激所发出的一种直觉。既然如此，教师培养学生的语感就应该从语言文字符号的刺激入手，而朗读就是最积极最有效的“刺激”。四位老师的课“读领风骚”。在读中采用听读、范读、自由读、个别读、集体读、选择读、品读等形式加以点拨指导、读懂文本内涵。让学生在读中领悟中国文字的魅力，在读中渐渐提高语文素养。

（三）探讨

四位老师的精彩远不是我能描绘出来的。本着共同学习共同进步的原则，接下来，我把本次活动课堂教学中的不足总结如下，不妥之处请各位批评指正：

一、教师的角色还需要从根本上得到改变。在教学过程中，教师应是组织者、引导者、参与者、评价者，要把自己定位在是学生学习的伙伴、朋友的位置。这样，上课时，老师们和学生的交流自然而然的就轻松愉快了很多，课堂气氛也就随之活跃了起来，学生也动起来了，只有在这样的氛围中才能让学生更愉快地学，更主动地学。有的课堂，教师对互动参与的理念认识不足，只注重生生参与互动，而忽略了师生参与互动，表现在教师布置给学生任务后就完事，袖手旁观看热闹，而没有将自己融入学生中。教师应体现指导者、参与者、合作者的角色，从而表现出教师与学生民主、平等、协作，互动发展的新课程精神。

二、课的时间分配应根据教学重难点合理化、科学化地安排。有的课出现重点没有得到突出，难点没有得到突破，训练没有得到强化的现象。甚至完不成课前制定的教学目标。

三、小组合作学习的平台的构建，有的课表现出重形式、轻效益、匆匆展开、草草收场的现象，合作完成的任务其量和度的把握不够科学合理，有的对合作探究的成果没有跟进验收，效果不明显，对后进生的参与学习关注不够、照顾不周，今后应加强训练，使其发挥更大效益。

四、教师对评价功能的应用单一，要么教师包评，评价语言苍白、贫乏、不丰富；要么请几个学生起来评也只能简单地道出“对”或“不对”、“好”或“不好”等，说不出个其所以然。教师应指导学生评价的多样性、层次性和实践性，将评价的要求具体化，步步为营、由浅入深，适时采用鼓励的手段引导学生表达，提高语言表达能力。同时在评价中自身能力得到提高。

五、教师的语言平淡，不精练，自身的教学语言不够严谨，没有激情，有时还具有一定的随意性；缺乏感召力，影响了教学效果。应加强教学语言的训练，使语言表达抑扬顿挫，充满激情，感染学生，激活气氛，使课堂生动化、色彩化、情感化。

六、语文课堂学生朗读的指导应该多样化。语文的阅读教学，应多指导学生朗读，通过创设情境，引导学生入情入境地读，通过读，达到理解课文的目的。只有把语言文字的内涵挖掘出来了，学生的朗读也才具有魅力和感染力。朗读——理解，相辅相成。只有通过平时课堂上的训练，学生的朗读能力才能得到提高。作为语文老师，应该在如何指导学生有感情地朗读上下功夫。

（四）希望

教导处对我们老师提出以下几点希望：

一、提高常规课的质量。我们其实可以把自己平时的每堂课都当成汇报课，认真备课，精心准备，多做教学反思，积累平时上课的经验。

二、多听课多交流。我们提倡多听课，听别人的课，请别人听自己的课，然后相互交流探讨。

三、多学习，努力提高自身的教学素养。作为教师我们需要认真思考，我们所拥有的知识和能力结构，包括所练就的教学素养是否能够适应新课程的需要。并且要针对自己的不足，努力钻研，不断学习提高。

教学有法，但无定法，贵在得法。

最后，感谢四位汇报课教师，你们的课为我们提供了一次学习的机会，你们的成功和失误都是精彩的、宝贵的，给我们留下了今后研究的话题和反思的问题，让我们一如既往，百尺竿头，携手前进。

第五篇：汇报课总结

新教师汇报课活动总结

为了检验和提高新教师的教学水平，进一步夯实新教师教育教学基本功，加强学习和掌握现代教学设备、教学手段，并为新教师的专业成长搭建互动的交流平台。我校于4月6日和4月7日开展了新教师汇报课活动，在学校领导及各位教师的共同努力下，新教师的汇报课已得到圆满完成。现将基本情况反馈如下：

一、汇报课的优点：

1、课前准备充分：参加汇报课活动的6位青年教师，在课前的准备都是相当充分的，教师们编写了教学设计，在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻，在自制教具、准备课件方面也做得较好。

2、多媒体运用好：在本次汇报课中，一个突出亮点即是在教学中都有效地使用了多媒体教学，而且教师在运用多媒体教学中非常熟练，能够达到媒体运用与教学有机统一。

3、教师主导有方：巧妙点拨，相机诱导，本次青年教师表现得较成功。本次汇报课，大多数老师均能坚持启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，耳、眼、手、脑并用，使学生能全身心地投入到学习活动中。张爱菊老师的《像我们一样享受春天》一课，以及郭晓娜老师的《小壁虎借尾巴》较好地体现了“教师为主导、学生为主体”，“师生互动、生生互动”的新课标理念，使学生在和谐静谧的环境中，轻松愉悦地完成学习各项任务。

4、教学做得扎实：讲练结合，训练扎实。老师们大多能紧扣教材，把对获取知识能力的培养和思想教育，落实在字、词、句、概念、计算上，不架空、不拔高。冉丽平老师的《没有括号的四则运算》课堂上，抓住重点，突破难点，讲练结合。理解→掌握→运用，层层深入，环环紧扣，一步一脚印，一步一台阶，获得了很好的教学效果。

5、语言表达能力较强：几位教师都能用准确的普通话授课，其中不少青年教师的语言准确生动，逻辑条理清楚，语速快慢适宜。例如郭晓娜老师的语言表达就极富感染力，秦岩艳老师、张爱菊老师的语言很有激情，容易吸引学生的注意力和调动学生的学习积极性，代娜老师的语言表达也很亲切自然，给人留下深刻印象。

6、教学方法各有特色：例如袁文文老师的数学课，设计精心，整节课，结构完整合理，生动有趣，学生在自己动手动脑的课堂活动中，学到知识，学会学习。而秦岩艳老师的课堂上，则充分体现以学生为主体的教学思想，整堂课老师起到的是引导的作用，学生则是课堂的主人，突出了对学生能力的培养，很有特色。郭晓娜老师的语文课上，运用猜谜语的形式，提出相关的问题，引领学生思考，吸引学生的学习兴趣。张爱菊老师的《像我们一样享受春天》诗歌讲课难度大，但运用课件亦讲亦读，讲练结合的方式，收到了良好的效果。

7、教学目标明确：这次汇报课青年教师大都能依据大纲、教材和学生实际水平确定明确具体恰当的课时教学目标，并将知识传授、思想教育、能力培养较好地统一起来，教学中目标导向明确并贯穿课堂的始终。课堂结构紧凑，教学环节设置合理。教学过程中，注意运用启发式激发学生思维，创设良好的教学氛围，课堂的双边活动活跃，还注意及时反馈调节。冉丽平老师的小组讨论及竞赛，符合学生好胜的心理特点，激发学生求知的欲望，课堂效果很好。

二、汇报课中的美中不足：

1、课堂教学的时间安排上不够合理，有前松后紧的现象。

2、个别教师还缺少在课堂中随机应变的能力。按自已设计好的程序进行，对课堂中出现的突发情况，处理的还不是得心应手，还需继续培养、提高。

3、有些课堂中的学生讨论尚存形式倾向，没有完全让学生自主的发挥，仍有牵着学生走的现象。启发的内涵体现欠到位。

4、教学中不能很好的联系实际生活，缺乏与学生真正的情感交融。

总之，尽管出现了一些不足之处，但是在这些青年教师的身上，我们也感受到了一种萌动的力量，一种向上的信念和决心，一种谦和，一种希望。在此次汇报课当中，让也我们看到了教研活动的价值所在。我们希望通过本次交流活动，能够进一步促进青年教师的业务学习，在不断的学习中不断提高自己的业务能力。青年教师有着丰富的知识储备，扎实的基本功，希望他们能继续保持积极探究、勤奋好学的精神，总结教学经验，积累教学机智，提高驾驭课堂、有效调控课堂的能力，不断进步，迅速成长为远华中学教师队伍中的骨干力量。