2010年秋学期四年级语文科总结范文大全

第一篇：2010年秋学期四年级语文科总结

2010年秋学期四（2）班班务总结

光阴似箭，春去秋来，一晃2010年秋学期即将落下帷幕。回顾本学期的班务工作，有成功的喜悦，也有失败的辛酸。四年级作为低、高年级的过渡年段，学生年龄跨度大，思想水平不一，整体素质稍低，班级工作开展相对困难了一些。但在学校领导和各位老师的支持帮助及和全班同学的共同努力下，我班圆满地完成了本学期的各项工作任务。为了更好地在今后的工作中扬长避短、再接再厉，取得更好的成绩，现将本学期的班务工作总结如下：

一、本班基本情况。

我班共有学生41人，男生19人，女生22人。女生乖巧听话，学习性很自觉；男生的学习状况就不容乐观了。除了几个因智力因素或非智力因素影响导致的成绩跟不上之外，其余男生个个生龙活虎，聪明机灵。但全班男生整体学习状况与学习效果却不如女生。原因之一便是男生一旦进入中高年级就对学习产生不同程度的惰性，这跟老师平时对于男生的关心与引导有关。为了激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣，我将学习寓于丰富多彩的语文实践活动及其他活动当中，让学生在充满乐趣的活动中，喜欢学习，乐于学习。同时，做为一名班主任，我深知最多，自己平时的一言一行，一举一动都对学生的影响最大。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。正所谓“己所不欲，勿施于人”，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到。

二、加强思想政治教育，增强学生的爱国情感及自我教育。半年来，我根据学校少先队大队部的教育工作计划，针对低年级学生特点，积极开展以爱国主义教育为主线，以培养学生良好的行为规范等系列教育活动，收到显著成效。首先利用开学之初，抓住升旗的有利时机，借助班会对全体同学进行政治思想教育，新版《小学生守则》和新版《小学生日常行为规范》的强化教育，使每位学生都能迅速地从假期的散漫、生活无规律中转化到正常的小学生的学习生活。

同时，结合学生身边的正反事例认真剖析，分析其是非，总结其教训，吸取其经验，引导学生进行自我教育，完美自己；最后，利用每周一次的升国旗仪式对全班同学进行爱国主义、讲文明、懂礼貌教育，并从学生的一举一动、一言一行入手，使每位学生从小形成良好的行为习惯、文明习惯，为培养新世纪的人才打下了扎实的基础。

三、班干部要“养”，更要“培”，造就良好的班级风气。

俗话说：班干部是班主任的左膀右臂。一个班级学风班风的好坏班，班干部的力量不容忽视。开学初，在同学们的推举下，成立了我班的班委会。根据他们的特点，明确其职责，轮流值周。让他们进行班级自主管理，这样既减轻了老师的负担，又锻炼了学生的能力。但总感觉班干部的威性不够高，工作能力不强。这是为何？我思来想去，就是我对于班干部的培养力度不够，是“养”了一帮所谓的班干部，但平时的工作还得我反复强调。在班干部这一块对于学生的培训不够，我应该有针对性的定期召开班委会，及时解决班级或班干部中出现的问题。有重点地去指导工作做得不到位的班干部，让他们在班级中发挥良好的带头作用，形成强大的班级凝聚力。平时，对于班干部犯的错误，应该更加严厉的批评，引导其坚强地克服困难，争取将工作做得更好。班干部轮换制因为未尝不可，轮流选拔班干部，以新旧搭配的形式逐渐把每一位学生的组织能力提高起来。真正培养一支办事能力强，责任心强的班干部，让他们当仁不让地成为了我得力的小助手。

四、重视家校联系，做孩子的知心人。

为了更全面地了解学生的情况，我通过电访，走访，报喜单等多种形式与家长取得联系，进行友好交往。我对孩子的关注不仅赢得了孩子们的信任，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。与此同时我也对家长提出必要的要求，并介绍一些教育孩子的方法、经验，为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。对于学困生，我这方面做得更好一些，但其他学生就不行了。也难怪很多家长对老师的到访，电访煞是紧张，因为我们都是等到学生出了问题才与家长联系的。对于学生的点滴进步，我们也应该及时关注，及时让家长一同分享孩子 的进步的快乐。为了改变这一点，这学期我采取不定期的发报喜单的形式，弥补了以往保守家访形式的“报忧不报喜”的不足，让家长更及时地了解自己孩子在各方面的表现，以便更好的配合我们的教育工作。此外，我应该将报喜单的内容扩展到班级开展的方方面面的工作，这样对于学生的兴趣爱好的培养是有百益而无一害的。踏踏实实地做好家校联系工作，为我们的教育教学搭建一座美丽、沟通的桥梁。

五、加强班级安全教育，周密落实了各项安全措施，防患于未然。

本学期中，能够针对当前诸多不安全因素，对学生的安全教育工作做到长抓不懈、警钟长鸣。１、精心组织、落实责任。２、全员参与，层层发动。要通过手抄报、黑板报等形式，多层次、全方位地大力宣传“创平安班级”活动的重要意义，要从家长和师生普通关心的热点、难点问题着手，坚持以实际出发的原则，切实提高活动的针对性与实效性。

3、利用班会及实践活动等机会及时地对学生进行水、电、火的正确使用和发生灾害时的自我救护和求救方式半年来，在全班师生的共同努力下，没有发生任何安全事故。

六、开展丰富多彩的活班级动，让学生多育并举，升华腾飞。本学期中除了配合学校积极完成各项教育教学工作，针对学生的实际情况进行教育，为形成良好的班风，养成良好的行为习惯、文明卫生习惯奠定了基础。其中在学校组织的“运动会”活动中我班学生刻苦训练，团结拼搏，取得了团体总分第一名的好成绩。在其它活动中也抓住有利时机在班级及时开展“一帮一”、作业展览、开设读书角、朗读星争夺赛、写字小能手等活动。这些活动不仅拓宽了同学们的知识面，丰富了他们的学习内容，更大大提高了学生的学习兴趣。回顾本学期工作，有喜有忧，有笑有累。孩子们取得的一些成绩，令我倍感惊喜；孩子们的日渐懂事，让我深感欣慰。同时，本人也能清醒地看到自己工作中的不足：有时工作缺乏耐心；有时对学生的错误过于苟责；家校联系做得不到位；班干部只“养”不“培”等诸多问题都等着我去不断完善，不断更新。“扎扎实实，开拓进取，大胆创新，求真务实”将作为我今后班级管理工作地不懈追求！

2010年秋学期四年级语文科总结

花开花落，春去秋来，一转眼2010年秋学期已接近尾声。本学期我继续接任四（2）班的语文教学。本班有女生22人，男生19 人。学生知识基础良好，但学习习惯有待进一步培养与强化，并加强学法指导及学习兴趣地培养。通过师生的共同努力，这学期语文班平均分为，优秀率是 及格率。现将一学期以来的具体情况总结如下：

一、指导思想。

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作。减轻学生过重的课业负担，坚持做好培优补差工作，不断提高学生的人文素养和科学素养。

二、主要工作和成绩。

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。

3、作业布置做到合理，习题精练，注重学生创新能力的培养，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

4、抓好培优补差工作。我认识到要想提高教学质量，培优补差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率

才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

5、加强学生成绩管理，对学生的作业情况、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，积小苹果足够个数就兑换一次奖品或完成一次心愿以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。通过教学，我所带班级成绩稳定，学科学风良好，期末考试中成绩优秀，合格率，优秀率都表现良好。

三、及时反思，总结经验。

在本学期的语文教学工作中，重视了学生良好学习习惯的培养；充分发挥了朗读在语文教学中的重要作用，做到一读促讲，以读为主，注重体会；注重学生学习习惯的养成教育，狠抓习作关及语汇积累；并侧重培养学生良好的阅读能力和口语交际能力，并取得了一定成效。在补差对象中，韦宇潇，莫增强，韦佳宗等学生都在原来的基础上有了明显的进步。但培优较差，优秀率不算高。同时，如语汇积累方面虽狠抓落实，但成效并不显著，成效与付出极不相称，须改进方法。阅读能力和口语表达能力存在一定不足，知识的积累与运用的比例严重失衡，学生很难将所学知识巧妙地在实践中运用开来。

有进步亦有不足，在以后的教学中，应不断吸取经验教训，做到收放自如，发现问题，针对重点，全面教育和个别辅导相结合。力求让不同层次的学生经过学习，在各个方面都得到不同程度上的提高与发展。

2010年秋学期语文教研组总结

光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。本学期，语文教研组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展。全体语文教师立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，圆满完成了各项教育教学任务。几分感慨，几分收获。现将小学语文教研组简要总结如下：

一、围绕课题研究，提升理论学习。

五月份，我校语文组自字理课题研究立项以来，本学期仅仅围绕着这个课题研究而展开校本教研。俗话说：要给学生一桶水，教师要有涓涓的鲜活的长流水。为了充实教师的字理知识，厚实教师的文字功底，我们从开学的第三周开始便启动了语文组的“充电”工程。每周三，周五下午利用两节课对于教师进行字理理论的业务培训学习，观看专家的优秀讲座、字理教学光碟，观摩优秀教师的精品优质课，从中不断汲取专家及名师的丰富的教学经验。“采他山之玉，纳百家之长”，不断提升教师们的理论素养，以更好地为字理教学服务。此外，本学期，我们教研组全体语文教师认真学习了《新课程标准》，以指导教师的实践工作。备课是教学的第一个环节，我们各年级老师认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。一课三备两上，不断完善我们的备课、上课环节。

二、积极参与活动，提升教研组形象。

上课是教学的关键环节。本学期我们安排了参加课题研究的教师上了四节字理教学研讨课。接下任务的教师努力上好这一堂字理研讨课，争取在不断地研讨中磨练自我，在不断的磨课中提升自我。组内的每一位老师都热心的出谋献策，将自己的经验传授无余，协力共同

完成教研任务另外。对于外面的公开教学我们都力争让老师们尽量调课去听，取人之长，补己之短。当然，通过这些活动也让我们清楚地认识到：我们在语文教学方面还有诸多不足，做为一名合格的语文教师，应该加强对语文文学功底、文学素养及扎实的基本功的培养力度。平时更应该注重语文课堂教学的资源整合与方法创新，驾驭好每一节语文课堂教学，把语文知识学“活”、用“活”。另外参加课题研究的老师结合各自研究的课题，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立评价要以学生发展为宗旨。在教师们学习、总结经验的时候，教师们也在此基础上积极参加各类比赛和向各级各类杂志投稿。如在12月份，我组就有20多位教师积极参加字理课题所进行的字理知识竞赛活动，都获得了较佳的成绩。不断学习，自主学习，努力提高自己的理论水平，是每一位语文教师的不懈追求。

三、注重培养青年教师，在短时间内出成绩。

随着教师人才的流动，教师队伍也将越来越趋于年轻化。我组青年教师人数正逐年增加，教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来：

1、创造良好的教研氛围。

2、鼓励青年教师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。

3、老教师做好“传帮代”的工作，自己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们。

4、珍惜多次外出学习的机会认真听课学习，争取更多名师的点拨指导。

教育是朝阳事业，青年教师是教育的未来。在工作中，我们十分

关心青年教师的成长，总是热心引导他们过好教学关、课标关、教材关，对教学上有个性的老师，总能千方百计为他们搭建展示个体精彩的舞台。

四、加强说课、评课的质量。

以往我们忽略了说课的作用，没有养成评课前让授课教师说课的习惯。即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏说服力。今年我们致力于改变旧面貌，加强说课的质量。教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。

教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位教师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。鼓励有经验的教师授出点子，乐于帮助正待成长的青年教师。所以，现在的我们既要懂得“高山仰止”，更能倾听弥足珍贵的“溪水静音”。

诚然，在具体的工作开展中也有诸多失误和不完善的地方。在今后的教育、教学工作中我们将不断改进，继续相融在这个大家庭中各显其能、各展所长。为小学语文教学工作出力，在语文这块希望的田野上不断耕耘，不断探索，永不言弃。

特别的爱给特别的你

我从教十年了，深有体会：爱——永远是教育的真正内涵。如果没有爱，任何说服都无法开启一颗封闭的心灵；如果没有爱，任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心。惟有爱，才能点亮心灵的灯盏，驱除蒙昧，收获希望。特别是后进生的思想转化工作，就要给他们一份特别的爱，那就是信任、鼓励和宽容。后进生与一般孩子的差异不仅仅在于行为上，更在于心理上。由于后进生在日常生活中，经常受到家长、老师和同学的批评甚至责骂，因而会滋生出一种抵触情绪。同时，由于后进生在改正缺点的过程中会出现反复，因而容易使家长和老师对他们缺乏信任。后进生与家长、老师、同学之间缺乏应有的信任，往往又会造成师生关系、同伴关系、家长与子女关系的紧张，而这种紧张关系不利于后进生的转化。

我曾经接过一个班，一开始自己怎么都不愿接班，但为了工作的需要，我还是服从领导的安排，接下了这个班。没接之前，自己心里很清楚：该班学生好动，学意不浓，特别是学生的思想、行为习惯不好，自己从心里感到害怕。其中留守儿童成和同学就是一个很典型的后进生，父母常年不回，不遵守纪律、爱玩电子游戏，还经常与同学吵架、打架，成绩较差。我接手这个班后，经常找他谈话。我陈述了不遵守纪律、不尊重老师、沉迷于电子游戏等的种种危害，但他只是冷漠地说了声：“我知道”。过后发现：和他谈话并没有什么用。后来我就不断反思自己，为什么老让成和同学觉得老师们都只记得他的错误并总是指责他呢？每个人都会有自己的优点，我为什么就不能发现他的闪光点呢？于是，我就留心教育教学中的每个细节，在一次朗读课文时，我竟以外地发现他能把课文朗读得很好，仔细听还读出了

文章的情感。当时，我眼中一亮：这不是他的亮点吗？何不给他一次展示自我、获得进步的机会呢？于是，我让他在班上进行朗读课文，我还来不及表扬肯定他，教室里就响起一阵阵很真诚的掌声。我当时是有说不出的快乐与幸福，因为我看到成和同学，从没有过的喜悦和幸福。我趁热打“铁”，因势利导，及时给予他鼓励和表扬，我明显地感觉到，他上课比原来认真了，还积极展示自己。现在想起那一节课我是上得多么带劲。后来，我还充分创造机会来给成和同学展示他的朗读水平的机会。我还让他给其他同学做示范朗读课文，没想到的是：他得到其他老师和同学的多方肯定和鼓励，他学习的劲头更大了。从此，他上课专心听讲，成绩也不断进步，特别是他的思想和行为习惯有了一个“质”的改变。后来成和同学在期末考试中取得了很大的进步。至今，我还不时回想那幸福的一幕幕„„

我在实际中不断总结和反思：孩子在成长过程中不是这错就是那错，我也曾经“恨铁不成钢”，不但没有效果，还适得其反。孩子在成长，我在成长，我就换了一种教育方式：手持爱的灯盏，用我心灵的灯光为之引路。给孩子一份信任，就搭起了一座沟通的桥梁；给孩子一份鼓励，为他的每一次进步喝彩，期待他下一次可以做得更好，那就为孩子点亮了一盏心灯；给犯了错误的孩子一些宽容吧，有了你的宽容，孩子才能在一次跌倒后又一次站起。同时，你还要给孩子足够的时间，耐心地等待他带给你惊喜。因为教育是期待的艺术，“十年树木，百年树人”，说的正是这个道理。

第二篇：2017秋一年级语文科总结

2017秋学期一年级语文科总结

转眼，我担任一年级的语文教学工作一个学期了,本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。

一、自身素质的提高

积极学习教育教学理论，把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，平时，利用各种机会不断向其他老师学习，遇到不够明白的地方虚心向前辈老师请教。

二、具体教学工作

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。

1、打好汉语拼音知识的基础

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与老老师们经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

2、抓好写字训练 写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会描红。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”

3、做好培优补差的工作，提高教学质量

本班有14个孩子，14个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。

4、存在的问题与不足：

a、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。

b、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。c、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。d、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。e、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。

针对自己的不足之处，认真反思，争取在下个学期取得更的进步。

第三篇：四年级上册语文科总结

农村小学2016—2017学年上学期

四年级上册语文科总结

不知不觉这一学期已将结束，身为一名语文教师，我感触颇多，我越来越感觉到书上仅有的知识远远满足不了学生那一双双饥渴的眼睛，满足不了他们如饥似渴的求知欲，现将本学期的语文教学总结如下：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。四年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好 的学习习惯。此外，每日组织一位“小老师”领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。四年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合四年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。在学校举行 的作文评比中好多同学还获了奖。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。四年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每 一位学生都有提高。由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1.个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2.写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

3.在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

小学四年级语文科任教师

2017年元月10日

第四篇：第二学期四年级语文科工作总结

2009学第二学期四（2）班语文科工作总结

在学校领导的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了使今后教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下：

一、实现思想观念的更新

课程改革是一场文化的变革，教师要融入这个变革之中，追求先进文化和先进思想，不是一般的拓展知识面，多读几本书，而是以思考的眼光站在一定的高度进行知识更新。作为一名实验者首先要树立全新的教育观。

作为语文教师，我立足于学生的发展，以平等的姿态走近学生，尊重学生，相信学生，为学生创造一个宽松的民主的和谐的教学环境，在课堂教学中放手让学生充分地读，自由地议，大胆地评，让创新的火花在读中迸发，从而真正树立以人为本、以读为本、以创新为本的现代阅读教学观念。并做到由统一规格教育向差异性教育转变——树立了个性教育意识。

二、紧抓作业批改、注重后进生辅导

作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于个班里的后进生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习热情。功夫不负有心人，学生的成绩有了提高。

三、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

四、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、汉语拼音。

利用早读，教学生字时等一切可得用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。

2、字词记忆。

从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

3、课文朗读。

课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。

4、阅读。

从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，安排阅读课，进行阅读训练。

五、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。

1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。

2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能。

3、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。

四、教学方法的更新。

六、课堂上我努力让学生感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛；我努力使自己成为学生的亲密朋友，让教室也转变成为学生的学堂；我努力让学生的个性得到充分的展现与培养。所以在课堂上学生或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程，并能针对不同的学习内容，选择不同的学习方式，比如，接受、探索、模仿、体验等，使学生的学习变得丰富而有个性。学习方式还包括自主学习、合作学习、探究性学习，在学习中我让学生参与确定学习目标、学习进度和评价目标，使学生在学习中积极思考，在解决问题中学习。实现互动式、交流式的合作学习，课堂中为不同层次的学生提供了参与学习、体验成功的机会，在探究性学习中，通过设置问题情境，让学生独立、自主地发现问题，通过实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等活动，经历探究过程获得知识与能力，掌握解决问题的方法，获得情感体验。在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，学生思维活跃，闪光点频频，他们已成为课堂上真正的主人。

七、不足及今后努力的方向

经过一个学期的努力，期末会考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向别人学习，争取进步。

由于能力不强，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导、老师的指导帮助下，取得更好成绩。

2007学第二学期四（3）班语文科工作总结

科任：卢蝶燕08、7

第五篇：刘国军四年级语文科总结

回龙小学2014-2015第一学期小学四年级语文上册教学 工作总结

刘国君

本学期我担任四年一班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

一、指导思想 注意良好习惯的培养； 2 减轻学生的过重负担； 重视提高学生的人文素养和科学素养； 4 力求为教学提供便利；

二、努力学习，提高自身业务素质。

素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质，为此，我积极学习新理论新方法。课堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量精心设计，力求做到学生愿学、乐学。

三、课堂教学中，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用适合本班学生的教学形式，激发他们学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

四、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每节早自习和午读时间，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

五、存在的不足

在自身的素质上自己还将努力提高教学水平，在各项活动中多接受别人的意见，平时的教学中还注重能力的提高。

这学期虽然我重视了学生知识的积累，但都没有要求学生把本学期积累的知识完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的，但如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以本学期我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。在下一学期中，不但要注重积累，还要注重书写，将积累真正落到实处。还有，本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些，但没有统一的整理，也是一大遗憾。

总之，经过一个学期的辛勤努力，学生也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我将继续努力，勤于学，努力钻，以期取得更好的成绩。

2015年元月5日