优秀教师成长之路(特岗教师培训)2012

第一篇：优秀教师成长之路(特岗教师培训)2012

优秀教师的成长之路

贵港市港北区新世纪学校 宋运志

 优秀教师的定义

一、要能够播撒希望。

二、要有迷人的个性。

1.形象“阳光”。

2.知识丰富。

3.威而可亲。

4.语言风趣。

三、要有良好的心态

优秀教师良好的心态:

归零、积极、感恩、包容、谦让 优秀教师的标准：

师生欣赏、政府满意、社会认同 优秀教师的职业要求:

学为人师 行为世

 社会在进步，教育在发展，学生在成长，作为教师，我们每一个人都应当不断地更新教育理念，充实教育思想，优化教学方法，只有这样，我们才能与时俱进，才能符合时代与社会对教育的要求。

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之一：成长，优秀教师必须的生活。多读书，读好书，教师做学生阅读的引跑者和榜样。

字如其人，心正则笔正。

写好汉字，从教师抓起。教师基本功三笔字比赛

每年春季期进行教师基本功比赛，邀请专家进行赛前专题指导。重结果，更重过程。2011年4月教师基本功朗读比赛 教师课堂教学大赛 走出去，亲近名师。



之二：优秀教师自我促进的成长方式  任务促成长：成绩是逼出来的  关注点：课堂教学 教学的基本功

 成长思想：人人主动学习，个个要求发展。关键词：人人求发展，谁发展了发展谁。 魅力教师队伍建设七个一工程：

（1）每隔一周进行教师例会或校本研训（通识培训和名师课例展示穿插进行）； （2）每月第一周进行“新世纪教师读书计划”之“每月导读”； （3）每年春季期举办名师课例研讨会和开展送教下乡活动； （4）每年春季期进行教师基本功比赛；

（5）每年秋季期开学前进行为期一周的校本培训；

（6）每年秋季期举办“新世纪杯”教师课堂教学比赛和港北区开展一次语、数、英学科名师课例研讨会；

（7）坚持每位教师参与一个课题研究。

 学校自开办以来，通过建立制度以求教学规范，通过请专家、布置基本功项目训练，揽观摩课、参赛课、研讨会的诸多任务与活动，只为让老师们不虚度年华，打造锻炼和展示自我的舞台，创造一个有竞争、有压力、有长进的空间和土壤，激发教师个个有成就。



——摘自《2006年秋学校工作总结》

成长是我们的核心理念，我们有成长的决心，更重要的是我们有促进成长的方式。思考：  校本研训伴教师成长  校本研训促教师成长

 但，教师成长的关键在于什么？  对成长的主动要求

 对课堂的积极剖析和反思（个人反思） 对教育教学的情感投入程度  对职业成就感、幸福感的体会

幻灯片31  之三：优秀教师需知（1）教学不止于传授特定的课程知识，而是技术模式的生成和人生态度的影响。列出你最喜欢的老师，选他们的课，不管他们教的是什么。不记得他们教会了什么，但曾经为所学内容激动不已。伴随学生的不是所学内容，而是那种激动心情，快乐自信。

我们应当思考：什么是一堂好课？

让学生在每节课上都能享受多姿多彩的精神生活

让师生的生命活力在课堂上涌动起来体现出生命的价值 教师学生分别是教的主体和学的主体 杜绝形式主义

（2）用爱保护学生的学习激情和好奇心 智商仍旧重要，但激情和好奇心更重要。有激情和好奇心的孩子比只有智商的孩子进步得更快。因他们善于自我学习自我激励。如果你自己都没有激情就不可能点燃别人的激情之火。不爱就不能进行有效沟通。爱，即使对所教课程不十分了解，孩子也会因你的爱，受到激励，而自发学习，不会厌学。

《教师的爱是神奇的》

作者：李吉林

我从教已50年，但是在我的记忆里，我的工作却没有重复。学生在进步，我也在进步；教育事业在发展，我也在发展。

春天的夜晚，我坐在灯下盘算着明天孩子们要放风筝，风筝有角色多好，大雁风筝、小燕子风筝、白鸽风筝。有了角色，孩子们便会想象它们在飞翔中对话，就有了故事。孩子们的心也会随之飞上了天„„

冬天的早晨，我踏着积雪，美丽的雪花向我脸上飞来。我禁不住伸出手去接几朵，手心凉凉的，雪花不见了。我估算着，孩子们在雪中也一定会仰着小脸蛋，伸出小手去迎接雪花。一年级的孩子会问：“老师，雪花落在我的手上，怎么不见了？”如此痴想，摸着口袋里准备好的给雪人装鼻子的胡萝卜，我连忙加快步伐向学校走去„„ 幻灯片35 那一年，我教的实验班升到二年级，班上来了一个插班生，他已经留过两次级。高高的，瘦瘦的，脸显得有些黄黑，父母住在乡下，平时跟城里的奶奶住。看上去这是个与集体有距离的孩子。我把他带到教室里，让孩子们拍手欢迎这位大哥哥。那天他和大家一样写了观察日记，虽然写得很差劲，但我还是表扬了他能和大家一样完成作业。渐渐地，他的观察日记有了进步，有一回，在日记中表现了他对奶奶的爱，我特地用红笔在“挽着奶奶的胳膊”下面画了圈，还在班上念了他的日记，非常热情地表扬他。他笑了，显得有些羞涩。他从此像换了一个人似的，和我亲了，和同学们近了。此后，他进步很快。到四年级时，语文成绩竟达到班上的中上水平，各方面表现也很不错。他的爸爸非常惊喜。这让我认识到，儿童的兴趣和他的人格紧密地联系在一起，自尊、自信驱动着他们热爱学习。

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长期的实践与研究让我探索出情境教育。“情”是教育的“魂”。孩子的学习其实并不单纯是一种符号的认知，它是紧密地和孩子的情感联在一起的。教师的一个眼神，一次抚摸，一次鼓励，连同作文本子上的几条波浪线，都会影响孩子的心理世界。

我深知：教师的爱是神奇的，她能让孩子更聪慧。（3）教会孩子和他人友好相处。

你必须喜欢别人。你需要擅长和别人打交道。

从细节上落实自主、合作、探究的能力培养。

 拥有好的人际关系处理能力是一大优势，这比掌握计算机技能更为可贵。（4）我们的校园应当五彩缤纷：  演奏乐器，合唱团，其他团队等。有助于兴趣单一的学生全方面发展。拥有其他兴趣爱好的人往往善于沟通、更会交际、在需要帮助时更容易寻求到帮助并乐于帮助他人。 教育的底线：知识教育不可忽视。“强调死记硬背培养不出创造力”，比尔-盖茨对此表示蔑视：创造力是通过测验激发出来的。我未遇到过不会乘法的软件开发者。艺术将会扮演很重要的角色，更重要的是将艺术和科学统一起来，培养创造性和独立性思维。

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之四：成长需知——教师说话的艺术  小心说话而且要「说好话」  急事，慢慢地说  大事，清楚地说  小事，幽默地说

 没把握的事，谨慎地说  没发生的事，不要胡说 做不到的事，别乱说

 伤害人的事，不能说  开心的事，看场合说  伤心的事，不要见人就说  别人的事，小心地说

 自己的事，听听自己的心怎么说  现在的事，做了再说  未来的事，未来再说

 如果，对我有不满意的地方，请一定 要对我说！

 教师应当注意的修养细节  坚持在背后说别人的好话。说话时尽量常用“我们”。 有人在你面前说别人坏话不要插嘴。 握手多握一会以示尊重。

 不是你的功劳千万不要占有。 不要把谈论别人缺点当乐趣。

 多自我批评少自我表扬。不要为自己的错误做解释。对自己不知道的事情坦率说不知。做错了事马上道歉。偶尔说善意的谎言。约会提前几分钟到达。

优秀教师21条《阳光语录》

 要对自己有信心哦。 这几天你进步了。

 大胆去做吧，做错了可以改。 加油，赶上某某某  你很聪明的

 做得太好了，你真能干！ 这事交给你，我很放心。 能帮老师这个忙吗？  我们班是最棒的！ 老师喜欢你！

 爸爸妈妈为你自豪！

 我能体量你现在的心情  办法总比困难多的  有什么困难找我  要注意休息啊

 不舒服的话随时找我说  我喜欢你的笑容  我对你很有信心

 我相信你一定能赶上来，加油啊！

 孩子，只要你努力，不灰心，就一定行！ 做错了没关系，重要的是知道错在哪了！

之五：教师专业化走向

1.树立一种理念——终身学习

2.具备两种能力——反思、研究

3.丰富三种知识——教什么；怎么教；怎么教得更好。

4.了解四种知识——儿童、生活、社会与自然、人的心理。

5.读懂五种书——关于博爱、道德、心理、科学、法律

今天教师缺什么？

不是衣食住行，而是文化与技术； 不是理念，而是行为与操作； 不是水平，而是责任与精神。

少一点浮躁，多一点实在；

少一点自傲，多一点进取；

少一点偏见，多一点公正；

少一点享乐，多一点磨练；

少一点功利，多一点敬业；

少一点势利，多一点奉献。《师德五痛》：

1.体罚和变相体罚学生，令孩子身心受损。罚站、跑、抄作业、抄课文、抄学生守则等，几遍至几十遍。还有心罚、讥笑、讽刺、挖苦学生。

2.歧视差生。安排座位、上公开课、课外活动等。受到排斥和轻视。3.收受钱物，甚至以钱取人，嫌贫爱富，学生受到不公正待遇。4.忙于走穴，荒了课堂。5.言行出格，不能为人师表。

之六：成为优秀教师不像想象的那么难

苏霍姆林斯基15条忠告——  十五条忠告：

 1.第一位的和最基本的就是善于在听课过程中节约并积累时间。

 2.如果你想有充裕的时间，那你就要天天读书。要学会强迫自己天天读书。

 3.要从早晨六点钟左右开始你的工作日。凡是早晨我能做到的事，我都要把它做完。三十年来，我都是从早晨五点开始自己的工作日，一直工作到八点。三十本有关教学方面的书，以及300多篇别的学术著作，都是利用早晨从五点到八点的时间写完的。 4.要善于确立自己的脑力劳动制度。

 5.善于给自己创造内在的动因。把“我需要”变成“我想要”。最有兴趣的工作总要放在工作快结束时来做。 6.书刊的大海包围着你。

 7.要善于提醒自己很多活动包围着你，而你要表现坚定，要善于选择。因为这些多式多样的活动都具有诱惑力。它们能给你带来很大的损害。（各种活动小组、跳舞晚会、俱乐部„„）

 8.不要空度时光。我指的是空谈，白白地浪费时间。

 9.要学会减轻自己今后的脑力劳动――善于建立未来的时间储备。养成系统的记笔记的习惯。

 10.对于每一件工作，都要寻找最有效的脑力劳动方法。要不惜花费时间去深刻思考那些同你有关的事实、现象和规律的实质。

 11.必须严格地约定，在一定的时间内严禁谈话、争吵或者做破坏肃静的事情。 12.逻辑思维和形象思维互相交替地进行，交替阅读科学文献和文学书籍。

 13.改掉某些坏习惯：开始工作前闲坐15、20分钟；毫无必要地翻阅那些明明知道不需要阅读的书；在被窝里再躺15分钟等等。 14.任何时候都不要把今天应做的事放到明天。 15.任何时候不要停止脑力劳动。充分并善于利用时间 让阅读成为习惯

改掉学杂费时间的坏习惯 养成记笔记和写作和习惯 今天的事不要拖到明天做

 之七：优秀教师的美德——微笑是开启心扉的钥匙。    美 希尔顿酒店董事长视察经常问下级：“你今天对客人微笑了没有？” 微笑可以表现出温馨亲切，缩短双方距离。形成融洽的交往氛围。反映出人的高超的修养待人的至诚。是对对方的宽容和理解，启发和诱导，也是含蓄的指责和批评。

教师的微笑应是自然的情感流露

你应该从内心喜欢你的工作，热爱你的学生； 学会心理调节和情绪控制，保持一份好的心情；

经常练习“i”的发音，它能让你的嘴角上翘，呈现亲和的微笑之状，否则你的微笑会僵持；

脸上要笑，眼睛更要会笑，而这一切源自于内心真正的微笑； 笑要与语言结合； 千万不要冷笑和嘲笑。

你笑了，学生自然也会笑。

之八：读书，优秀教师必须的生活 为什么要读书：成人。

人永远不会变成一个成人，他的生存是一个无止境的完善过程和学习过程。

——《学会生存》   

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 吃饭

 谋身。当好教师，教好课。

 今日不读书，明日将停止教书。做教育家不做匠人。

达芬奇<蒙娜丽莎>令人折服，因作者是学识渊博的巨人。天文地理数理化，大脑是经年多汁的泡菜坛子。 快乐  “感受生活的好坏有人用胃囊有人用脑袋。”  谋心。功利阅读,性情阅读。好读书不求甚解，每有会意便欣然忘食，不慕荣利。 “我觉得如果一个人一辈子什么都不干,每天读读书,真的可以算是很幸福的人生了。书中的乐趣是非常多的。”  真正的阅读以阅读为目的。快乐就在阅读中。一个没有阅读经验的人，他的人生可能是残缺的，他的精神也可能是残缺的。人寿命再长，也只能看到这个世界一个小小角落，经历漫长历史的一个瞬间。有一件事可改变它，就是阅读。可使你活一次，几次，几十次，可以走到你无法了解的人生中去，可到你永远无法到的地方。是最有价值最划算的事情。一本好书可能是作者用一生精力和时间写出的，你几小时，几天就可读完。这对人的思想人格的形成是非常重要的。

      

怎样读书，读什么书? 量和质 博读和精读

99%的书不值得读。因为不适合你。

目读.心读.意读.悟读.读一些磨脑子的书

经典.背经典终生受益。浅白的课文和儿歌对启迪智力储备知识作用不大，浪费了一生最珍贵最强的记忆力。

 哲学.天人.分析.转化.物质精神.祸福.好事坏事.高贵卑贱.低和高.正和反.人和己.骄躁和平和 传记.<周恩来传>

优秀教师的书生文化

薛法根

 师：哪个小朋友认识我？我姓什么谁知道？（板“薛”，并注上拼音）大家可以叫我薛老师。我们第一次见面，好好看看老师的样子，看看我有什么特征，谁来说说看。 生：您戴着一副眼镜。 师：对，近视眼。

 生：您的头发比别人酷一点。（众笑） 师：你说我酷，我很高兴。 生：您的眼睛笑起来像月亮。（笑声）

 师：女人的眼睛才用“月亮”形容，你这不是夸我。 生：您的牙齿前面两颗露出来了。（众大笑） 师：很难看，是不是？  生：您有两颗大门牙。 师：特征抓得很准确。 生：您的头发有点尖。 师：再看看（指指头），比较小，是不是？可我智慧多。（众发出会心的微笑） 生：您的个子长得高。

 师：长得高，所以我看得远嘛。 生：您的脸比较瘦。 师：现在最时髦。 生：（看到老师说话时一只手经常靠在肚子旁边）您一直喜欢用手捂着肚子。（众大笑） 师：我肚子里都是知识，我怕它漏出来。 生：您给人带来快乐。（掌声） 师：谢谢你，你给我带来了信心。敞开心扉的平等与尊重 妙语连珠的对话问答

于永正：“派往儿童精神世界的天使” 于永正老师执教童话课文《小稻秧脱险记》，文中的杂草被喷雾器大夫用化学除草剂喷洒过后有气无力地说：“完了，我们都喘不气来了。”可是一位小朋友读杂草说的这句话时，声音很大，既有力又有气。于老师开玩笑说：“要么你的抗药性强，要么这化学除草剂是假冒伪劣产品。我再给你喷洒一点。”说，朝他做个喷洒动作，全班小朋友哈哈大笑。这位小朋友再读时，耷拉着脑袋，真的有气无力了。于老师表扬说：“你读懂了。”于是笑声又起。强烈喜剧色彩的幽默 (于永正)给新教师的20条建议

 “老师喜欢举手的同学，你们举起的不仅是手，更是一种勇气和信心。”  “当别人背不出的时候，你能背，就是不简单！”

 你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！

你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！

 你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！

让读书、学习成为校长的第一要务、师生的习惯、学校的风气。

教师不仅教书，还要大量地读书。

学生不仅上课、做作业，更要大量地 贪婪地、无休止地读书、探求。

书柜要比衣柜大。

通过读书塑造有文化的老师和学生，通过师生的读书风气和习惯，推进学习型家庭和学习型社会的建设。

陶行知先生说：“人生应该多读几本垫底的书”。

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之九：优秀教师的人生追求  ——事业人生 教师是职业读书人  ——快乐人生

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“一个健全的心态比一百种智慧更有力  量。”（英：狄更斯）

 快乐的人：更乐于尝试新事物。建立良好的人际关系。产生幸福感。保持健康的体魄。往往收入更高。拥有快乐国民的国家也更容易成功。我们地位收入不能和别人比，但可以与人比快乐。 ——健康人生。身体。心理。



处世四原则：

 1.推己及人。作用=反作用。设身处地。人缘。

 2.真心待人。优点：真心称赞。缺点：不轻易指责。熟朋友可诚恳提出。专求己过不责人非。

 3.宽以待人。

4.公平、一视同仁。

 你改变不了环境，但可以改变自己 你改变不了事实，但可以改变态度  你改变不了过去，但可以改变现在 你不能控制他人，但可以掌握自己  你不能预知明天，但可以把握今天 你不能样样顺利，但可以事事尽心

 你不能延伸生命长度，但可以决定生命宽度 你不能左右天气，但可以改变心情  你不能选择容貌，但可以展现笑容 

 之十，通往名师之路

 李吉林、斯霞等名师给我们的启示是，名师之所以出“名”，主要是来自名师内在的基质，而不是外力打造的结果。

（一）爱读书、善积累、勤动笔

读书、写作，不动笔墨不动书 写阅读后记 写教育教学名言锦句： 写教法集锦 写教学反思（教育随笔和成长随笔）写文章

（二）请记住：

公开课是成长最好的熔炉

 上公开课相当于公开演出，准备演出的过程，对教师的综合能力是很好的锤炼。

 教态、声调、评价语言、组织教学的能力、对教材的挖掘„„有了公开课的这面镜子，你才知道怎么不断修正自己。

 唯有带痛的成长才是真实的成长（窦桂梅语）

（三）有爱和激情，才会给你带来更多机会

 因为热爱，就有了情感；有了情感，就会拥有蓬勃的生命状态，进而形成你工作的惯性，说像火车上轨道，不可能停下来一样。状态决定心态，心态决定成败。（窦桂梅） 有时，教师真正要提升的不是专业知识，也不是方法技巧，而是胸襟与情怀、境界与视野，因为这些常常决定着教育教学的深度、广度和灵性。

（四）亲近优秀才可能突破平庸，感受成功者的快乐与人生价值。

（五）“教学应该是美的。”

 “课堂要有直指心灵的震撼。”

（六）名师的生长点或不同凡响之处主要在于，在平常的教育生活中通过不平常的实践，实现不平常的理想。

立足教育生活，躬身于不平常的实践，触动公众，尤其是学生、家长、社会的内心世界。

 教师是用今天的文化造就明天的人才，他的积淀越深厚，他的思维越是开放，他的态度越是进取，他对学生的正面影响就越深远。

教师必须知晓的沟通礼仪 着装 交往礼仪 语言表达艺术

第一印象很重要

——“三秒钟”效应

 60% 仪容 服饰 仪态  40% 声音 说话内容 

 教师的仪表风范

 整洁自然的仪容修饰 大方得体的服饰选择  从容端庄的举止姿态 亲切自然的教态笑容

女性正装的规范

 一忌过大或过小 二忌衣扣“不到位” 三忌不穿衬裙  四忌内衣外现 五忌随意搭配 六忌乱配鞋袜

首饰佩戴原则

 以少为佳 同质同色 遵守惯例 合乎身份 教师的服饰要表达的信息

 尊严而不刻板 美丽而不妖艳 自信而不寒碜  高雅而不富贵 大方而不怪异

给女教师的建议

        重质不重量

太时髦的衣服会很快过时 穿衣一定要讲究色彩的搭配 性感的服装不能穿 幼稚的服装不宜穿 新潮的服装不便穿

上课不穿拖鞋或者光脚穿皮鞋

丝袜那怕只破了一个洞也不能再穿

给男教师的建议

 重质不重量

 掌握着装的TPO原则

 注重色彩，正装一般为单色和深色  注重服装和自己性格、形体的搭配  注重领带、手表及皮包的质量和样式  上班也可穿质量样式考究一点的便装  好皮鞋能提升男人的品位

 忌穿掉扣子或者有破洞的衣服

致意的规则

⒈ 当平级平辈熟人相见时，致意不分先后。

⒉ 在正式场合中：

男士应首先向女士致意。年轻者应首先向年长者致意。

学生应首先向老师致意。下级应首先向上级致意。握手礼的规则

⒈当平级平辈熟人相见时，握手次序不分先后；

⒉谁先伸出手即握手的先后次序主要是为了尊重对方的需要。握手的次序主要根据握手双方所处的社会地位、身份、性别和各种条件来确定。一般来说，握手的基本规则是：

上级先伸手下级后伸手；

长辈先伸手晚辈后伸手；

女士先伸手男士后伸手；

主人先伸手客人后伸手。

教师仪容的基本要求

 自然 协调 美观 亲和

第二篇：特岗之路,让我成长

特岗之路，让我成长

甘肃省庄浪永宁学区

苗托飞

清晨，迎着朝阳，脸上不由自主洋溢出笑容。校园广播开始吟唱欢快的乐曲，我的心也活跃起来，轻吐一口气，带着一丝小骄傲，我心潮澎湃。转眼间，走上特岗之路已两年多了，而我也由当初意气用事的毛头小子，不知不觉转变成亲和稳重的小学教师了。那些走过的路，受过的伤，流过的泪，都化做浮云飘了去了。特岗教师，教师中的特殊岗位，对我而言，这是无私的，无畏的，敢于付出和挑战的教师中最美的赞誉。

2009年，我毕业于甘肃庆阳陇东学院，带着些许迷茫加入漫长的求职队伍当中。这一年的就业形势近乎残忍，无数次的求职碰壁让人心灰意冷，生存的意识强烈的啃噬着曾经的雄心壮志，万般无奈下我参加了我县的几乎所有就业考试，重心放在县支教和特岗上，全力备战。结果公布了，我的成绩出乎意料的好。县支教笔试取得第九名，同时也幸运的作为特岗最后一名通过了笔试，而政策中两者之间最主要的差别就是转正时机——支教两年特岗三年，除此之外，县支教除有生活补助工资按月支付而特岗是半年一支。父母朋友自然支持我选前者，用他们的话：“弯路走的少些。”教师，这与我在大学中许下的雄心壮志可沾不上边，“这是命”我无奈的告诉自己，沉默的接受命运的安排。

这天，我在街上碰到曾经的考友，才知道今天是特岗面试的日子。“试试吧哥们，这可是省里的政策，要不去见识下，你未必就真能通过，当陪我打气如何。”朋友不停的激将，软硬兼施，鬼使神差的我丢下女友守候，毫无准备就进了考场。面试结束，女友拿这个取笑我我也未在意。几天之后，结果公布了——苗托飞，看到这三个字，我的心跳几乎都蹦出来了。怎么可能？我被录取了！一时间不知是喜是忧，才知道命运把我的路早就规划好了。只是，家人女友，我该如何解释（一旦被录取，支教就不用等待分配了）„„

大山，越走越偏远，我的心慌起来。由于目的地无法通公车又离家远，我买了摩托车。永宁学区鱼咀小学，在关山脚下。路途上，一向自诩为男子汉的我不由泪盈满眶，女友一如既往的支持我，结果公布后我们就订了婚。可是，我们的“距离”好像拉远了，她进入了我县里的高中中学，而我却只能进大山带小孩，还不是正常工资？！也不知道会有多少嘲笑和讽刺，太背了！无限沮丧的我嘴里无数次的诅咒，一小时后，终于到达一小学校前面。进入校长室，校长一脸笑容的站起来。“虚伪！”我心里厌恶到。“小苗啊，由于特殊原因，我们正好缺一个三年级语文教师，你就负责吧。”校长淡淡的话有如晴天霹雳，我有些急：“校长，我的专业是数学，怎么能带语文呢？！”“小苗，这里地方偏远，师资不足，一个老师要兼任好几门学科。你是当代大学生，我相信你有能力也有实力担任我们的工作。你试试吧，万一实在不行，学校再重新安排布置你看如何。请你多体谅啊！走，我带你认识其他教师去。”校长语重心长的话让我语塞，我沉默地跟上，心内也翻江倒海，是不是路上我的抱怨太多，有神明发威了呢。命运的捉弄啊！

第二天，我见到了我的学生。孩子们条件太刻苦了。个别孩子即使要翻山越岭，但他们从不迟到，脸上依然挂着甜甜的笑甜甜的喊声“老师好”。就这样，孩子们明亮的眼睛和清脆的童声暂时将我的抑郁和不烦驱散，我开始考虑自己的责任并端正自己的态度。当秋季凋零，孩子们代表家长特意从家里带来了野果还有自家的核桃送我时，我在深深的惶恐中彻底的被感动。因为贫穷，这里的孩子大多数是留守儿童，还有一部分是单亲。即便如此，孩子们的善良童真，他们上学的努力和刻苦，对老师绝对的尊重和爱戴，对知识的渴望让我的心灵被深深的震撼。我终于领悟到为什么会有特岗教师这样的特殊需求，我的家乡甚至我们的国家，需要一批有着志存高远、扎根农村的奉献精神的人去付出，而我正是被选中的“俯首甘为孺子牛”的其中一员，我的事业是有意义有价值的！我的心中为自己最初的不情愿与懊恼而愧疚和汗颜，我在学生家长会上动情承诺我要努力做更好不负众望。我燃起了新的斗志，重新审视了自己检讨和反思。面对大山，我在心中郑重承诺：“我会认真学习做一名合格的教师，尽我全力服务于这片淳朴厚重的土地，不再自暴自弃自怨自艾，兢兢业业，无怨无悔尽好本职工作。我要帮孩子们走出大山，灌注希望，憧憬更好的明天！”

说来容易做来难，孩子们课堂上的表现总不尽如人意，理解上有明显的不足，有时可以用“笨”来形容。刚来时我睁只眼闭只眼，觉得无所谓混日子，可现在我开始打心眼里

焦急了。既然是男子汉，许下的诺言就要实现，就要遵守，我该如何去帮他们。我苦苦思索良策，不停的向老一辈教师取经，不停的实践探讨。同时我发现，孩子们的学习资料太有限练习也太少，毅然地从生活费中抠出一些来实现我的“雄心”。功夫不负有心人，付出总有回报，一分耕耘一分收获，辛勤的汗水最终换来了令人欣慰的成绩，我的工作得到了校领导、老师和学生以及家长的一致认可。终于，在全学区考试中我的语文取得了学区第一。得知结果时，我又一次泪眼模糊，这次，是喜悦的感激的感恩的泪——收获成功的喜悦，对孩子们出色表现的感激，对家人尤其是曾经的女友如今的妻子给我默默鼓励的感恩。我收获了人生中的第一笔宝贵“财富”，淘到了人生中的“第一桶金”。

2010年9月，我把怀孕八月的妻子带进了大山。刚开始，我的心里忐忑不安，担心妻子受不了这里的“冷清穷酸”。妻子的反应让我欣慰，她喜欢这里的空气、大山，更喜欢我眼前的孩子们，还调侃我说羡慕我的自在逍遥，我心中洋溢出得意，为我所做的事业我心中的骄傲，更为一直理解和支持我工作的妻子。孩子出世了，冬天的风像刀子一样划着我的脸，摩托上的我总被冻得瑟瑟发抖。当我看见儿子嫩嫩的脸蛋想起父亲不能陪在身旁，心里总免不了难过，对着襁褓中的儿子亲了又亲。可是，等我回到学校，看到我的“一大帮大孩子”，心里马上就释然了，一切都值得。他们的笑脸，总能传给我浓浓的暖意，让我冬天不再寒冷。如今，我取得了连续获得学区第一的好成绩，得到了学生、家长和同事们的一致好评，我的能力也得到了学区领导的充分肯定，自己也找回了昔日那股自信。事业家庭都如意的我，又重新意气风发斗志昂扬，真正地热爱教师这项工作，将一腔热血投入到教育事业中。

特岗教师，刚开始我对这个称谓的抵触，如今已早化为乌有。我深切的感受到，我的特岗之路，将是我人生中浓墨重彩的一页。我甚至庆幸，命运为我铺好了这条路，它彻底的改变了我。如今谈对于走上特岗的感受，我没有任何华丽堂皇的赞美之词，也没有任劳任怨无私奉献的豪情壮语，只有我无限诚挚的感激与感恩之心。在特岗这个平台上，我重新磨砺我的意志，陶冶了我的情操。那次的误打误撞，成为我不可磨灭的记忆。曾以为是命运的嘲弄，其实是命运的宽容。由于这次经历，我也深深的领悟了小学时期作文中常出现的一句话：“教师是灵魂的工程师”，而这里的人类，不仅仅是狭义上的学生，更包括我们自己！为此，我向所有的从事教育事业的一线教师们，表达我最真诚的崇敬之意，更为我是其中一员而感到无比自豪！

这是我的特岗成长历程，也许太过平凡，表达的也苍白无力。这是我的亲身体验，肺腑之语给面临就业的莘莘学子们：无论你们走上那条命运之路，无论你有多么心有不甘，请珍惜眼前的一切，珍惜自己的机会，上天永远是公平的！

第三篇：特岗教师成长感悟

特岗教师成长感悟

利通一小 岳通

“当老师可以，但不能没有文化”，一年多来这句话始终会在耳边响起。

时光匆匆流逝，转眼间在利通一小工作已经快两年了，作为一名刚踏上工作岗位的新教师，从一年多来的工作实践中，我收获颇丰，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。当了快两年的教师了，虽然教学方法掌握的不多，运用的不是很娴熟，但我已经在这三尺的讲台上学到了很多。在这近两年的时间里，我担任过一年级数学教学工作，还担任四年级两个班的数学教学工作，现在已经是五年级了。记得刚踏进学校大门时，我心情紧张，心里一直在担心，学校的领导是什么样的呢？学校会安排我上什么课呢？又会是几年级呢？虽然我是大学毕业生，但是对自己的各方面能力始终不能引以为豪，一直以来都是靠自己的脚踏实地走过来的，可是那些都是作为学生对学习的一点认识和感悟，所以担心自己不能胜任。起初的两个月学校开展“青蓝”结合，而我们新特钢教师只是听课，当我一听说“代一年级教学”时，心情一下子就紧绷了，怎么办？刚到一个新的环境一切都不了解还要中途接班，学生熟悉了以前的老师，对于我一个新来的老师肯定不会认可，完了！但回头一想，不怕，我年轻，大胆接受挑战，脚踏实地一步一个脚印，肯定行！就这样，我激励自己开始了我的工作。义无反顾的踏上教师这一光荣的岗位。

两年里收获最大的就是懂得了只有努力才能提高自身素养，丰富自身文化底蕴，提高自身业务素质，倾情于教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在实践中历练，才能促成自身能力的成长。要想在教育教学工作中拥有出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，勤勤恳恳，实实在在地去学习，去探索，去思考，去实践，去总结。教师，作为培养人才的人，教学素质必须跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握深厚的专业知识，拥有渊博的文化底蕴，具有较强的信息素质和学习能力。作为特岗教师的我，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地学习研究，才能在自己的教师生涯中茁壮的成长起来。

欣赏孩子、信任孩子、鼓励孩子。赞予每个孩子的独特性，肯定每个孩子取得的哪怕是极其微小的进步，接受每个孩子所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短，克服自卑，树立自信，让孩子感到学习是一种荣誉。

爱，予以孩子心灵的温暖；爱，支持孩子的自信；爱，打造孩子人生的豪迈。有爱才有幸福，有爱才有春天，有爱才有教育。愿我们每一位特岗教师都献出自己的爱，时时、事事、处处呵护孩子幼嫩的心灵，同孩子一起享受教育的美丽。高尔基曾说：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这句话中我感受最深的就是一个“爱”。我想，我做为一名特岗教师要热爱学生，热爱自己的事业；要有强烈的创新意识，不照搬书本，要勇于创新、敢于标新立异。关键要保持宽容的心境，学习的态度，在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事悉心请教，同事之间相互关心、和睦相处。

当老师可以，但不能没有文化。两年的教育也是两年的学习，教育孩子的同时也教育自己，孩子们学习我也学习。我认识到，一个没有经验的新老师，要想上好每堂课，搞好教学，提高学生的学习成绩，必须付出艰辛的劳动，在实践中用心摸索。面对新教材，面对新的教学内容，一切从零开始，虽然小学的数学知识对于我来说很简单，但是要让每个孩子都能掌握这些简单知识，却不是那么容易。因此，我要求自己做到认认真真每一刻踏踏实实每一天。每节课前认真备课，每节课上仔细讲解，每节课后有针对性辅导。按照自己的方法，结合教材的内容，踏实的把知识传授给每一个孩子。经过自己不懈的努力取得了可喜的成绩，但还是有很多地方不尽人意。班里出现了一些学困生，主要原因父母长期在外，没有养成良好的生活习惯，影响了学习；其次，父母忙于生计，孩子留守在家，这些孩子成了学困生。虽然我也曾想办法试图解决，但是没能彻底解决。课堂上要想使每个孩子做的十全十美那是不可能的，但是作为一名教师，要考虑这些现实问题，想办法解决，因材施教，促进其健康成长。

心态决定一切，有了积极的心态相当于成功了一半！这是初为教师的我最大的感悟和收获。作为一名特岗教师我的职业生涯才刚刚开始，在以后的教育教学工作中，我力求立足实际，努力工作，发扬优点，改进不足，多学多思考，在平凡的岗位上“认认真真做人，踏踏实实做事”，不求最好，但求更好。

第四篇：特岗教师的成长

我的特岗生活

河南学校

李方旭

时光飞逝，转眼间，作为特岗教师，我已经在基层服务了将近三年。回首这三年的生活点滴，历历在目，仿佛就发生在昨天。

记得，那是在09年的教师节，伴着蒙蒙秋雨，我们一行六人被分到了地处毛乌素沙漠，享有“沙漠绿洲”美誉的乌审旗河南乡。一下班车，便闻到了一股泥土的芬芳，学校给我们安排好住宿后，便让我们去学校餐厅参加教师节聚餐，让我们在秋凉中内心感受到了一丝温暖，从那一刻起，我们开始融入了河南学校这个大集体中。教师节过后，学校给我们分别安排了课程，我们三年的教书生涯就这样开始了；我为我分到了与自己专业相对口的科目而庆幸，由于已经有了一年的教学经验，于是很快就进入了工作状态。

那一年我带的是初三的化学，全届共五个平行班，我带两个班（一快一慢），兼物理实验室管理工作；和我带同头课的还有一位老师，我俩还正好是同校同系的校友，在平时的工作中经常相互交流，相互学习，经过一年的努力钻研，为那届的学生在化学科上打下了较为扎实的基础。2010年第二学期，由于两位老师的工作调动，那年我担起了五个平行班化学和三年级一届的体育的重担。刚开始有点适应不了，总觉得压力很大，后来慢慢地适应了，而且感觉每天时间过得非常快，自己也感觉到很充实。在给小学生上体育课，因为我没有给小学生上过课，而且还是体育课，我几乎都是“现学现卖”。在孩子的心目中，我是一位穿着西装革履的体育老师，在和小学生相处的一学期里，孩子的纯真无邪，让我充分感受到了作为一名农村一线教师身负的强烈的责任心。

在化学课上，我尊重每个学生的个性；不论是对待快班的学生，还是慢班基础稍差的学生，我都一视同仁，耐心的引导学生学习思考，从不歧视每个个性张扬的学生；我还利用课下时间参与到学生的课外生活中，真心与他们交朋友，慢慢的，学生和我越来越亲近了，师生间的那种不可逾越的距离，在我与他们之间已经不复存在；渐渐地，他们遇到生活中的困惑，大部分学生都愿意和我交流，从此，他们也喜欢上了我的化学课，而且课余时间去办公室问问题的学生也渐渐多了很多。每次为学生解决了疑难，每次看到他们豁然开朗的样子，每次看到他们露出满意的笑容，我都会有一种无法形容的成就感，从教的幸福感悠然而生。

2011年，由于教师的调动等原因，我被推荐当了快班班主任，这样，在原来的基础上又加了一个班主任的任务，我的任务更重了；除了备课上课外，还得处理班级日常事务，这样，和学生呆在一起的时间更长了，由于我们都是年轻人，他们对我的学生生活经历很感兴趣，于是我常将我的人生经历与他们分享。在班级管理方面，我与学生共同管理，营造出了和谐民主的班级管理氛围。经过一学期兢兢业业的工作，和学生建立了较深厚的友谊。我以“莫嫌海角天涯远，但肯摇鞭有到时”为班训，在当班主任期间，我们班不仅在成绩方面在全届名列前茅，而且在学校各种文体活动中，我们班也是全校的“佼佼者”；记得在一次“五月鲜花”大合唱比赛中，我们班以优异的成绩脱颖而出；还有一次，在“送毕业生”晚会上，我们班自编自演的舞蹈节目和小品节目赢得了老师们和乡亲们的一致好评。同年，五个毕业班合并成三个班（二快一慢），经过一年多的努力，我带的毕业班在化学实验信实考和化学中考中分别都取得了比较理想的成绩。2011年第二学期，全旗实行“绩效工资”、“登台费”等政策，激励了广大教师的工作积极性，再加上学校与“九年一贯制”接轨，没有了初三班，初四班也减少至两个，化学老师多余了出来，后来我被安排带初一、二生物，但是仍没有脱离化学，还兼管化学实验室相关工作。经过三年来的教学实践，我不仅教过化学、生物，还带过小学体育；在闲暇时间内，还参加了相关培训学习和教学研讨会，加上课余时间听老教师的观摩课，积极地向他们学习先进实用的教学方法，然后经自己的不断摸索、探究、尝试、改进整合后用于自己的课堂中，最终形成了自己的教学主张。在短暂的三年多时间里，我明显感觉到自身的业务素质方面进步很快。当然，这些是离不开常点拨我的同事们和领导们，这里，我由衷地感谢支持、鼓励我的同事和领导们给我提供了展现自己的平台。

在个人生活方面，我是一个兴趣爱好较广的人，在体育运动、音乐、书法等方面均有所涉及。所以我的业余生活是比较丰富的：在下午放学后，与同事们打打球；晚上在宿舍练练书法；礼拜天，在宿舍学学拉马头琴，吹吹葫芦丝；空闲时间还研究研究菜谱，为自己做几道美味的小菜。自我感觉生活还比较惬意。常以勤俭自约、自力更生勉励自己。长此以往，已历练出了“耐得住寂寞，钻的进去，坐的下来”的习惯，为今后的研究学习奠定了基础。

经历了三年的教书生活，我认为，为师者，首在树德，励志当先，教法为要。古人云：“学为人师，行为世范”。教师只有以崇高的师德激励自己，感化学生，影响社会，才能促进学生的全面发展。现代的教师，要由“教书匠”向“专家型”教师转化，顺应社会发展的要求，除需要智慧和机遇外，更需要锲而不舍的毅力和求真务实、勇于创新的精神；要想成为专家型教师，须掌握科学的教法，必须紧跟时代，集古、今，中、外优教经验于自身，自成特色，体现人类智慧，为学生提供人生理想、信仰与价值导向以及科学知识的探索路径，在充分尊重学生的群体特征的基础上，理解学生，包容学生，多与学生沟通，多于学生合作，让学生感悟到自学的快慰，求真的艰辛和成功的喜悦。

我认为，一个从事教育工作的人，如果一味的只为“铁饭碗”而教书，他的生活将是既苦又累且烦人的。我一直努力不让自己的梦想和追求在心里睡去，为的是让自己能够超越现实的琐碎和平庸。正因如此，至毕业后，经三年农村特岗时光的沉淀，对于我而言，始终是一份弥足珍贵的七彩记忆！

以上是我三年来的生活感受，在这里，我想与特岗教师和所有在岗教师同胞们寻找共鸣——既然我们选择了教师这个神圣的职业，就应当把它当成自己的事业来搞，要为未来的社会负责——为建设社会主义现代化事业而培养新人，将身心奉献给那些正在成长，渴望知识的青少年，为他们的终身学习发展奠定基础，指引方向。

第五篇：特岗教师成长历程

特别的爱给特别的你

——南部县铁鞭乡小学特岗教师成长历程

2009年，学校第一次面临发展中的最大困难——师资的严重缺乏，几经周折，在最后的补录中分配来了七位特岗教师。因此，学校有他们的加入变得更加精彩，同时又给学校带来了新的挑战，特别是给学校的管理者带来一个全新的课题：如何让这个新群体自然融入整个教师群体？如何与特岗教师交流、合作？一句话，如何进行有效管理，让这个新群体发挥更大的作用？现就我校对特岗教师近一年的经验谈点浅见，与各位同行共享。

一、全面了解基本情况，让他们的特长得到充分的发挥 首先，特岗教师来自不同的地域、区域。省外湖北武汉市1名，重庆云阳县1名，省内5名中南充市只有2名，其它市3名。面对工作环境陌生，条件艰苦，地方语言不熟悉等实际问题，其中有一部分特岗教师无法适应，这时，作为管理者就应该多和他们促膝谈心。

其次，特岗教师年龄结构较轻。其中年龄最大的26岁，最小的22岁，平均年龄24岁，他们敢说、敢做，工作积极性高。作为校长，就应该多听听他们的意见，尊重他们的建议，采纳他们的正确意见推动学校工作，相信他们、放手让他们去干，坚持杜绝“地头蛇”现象。

再次，特岗教师学历较原来的教师高。他们中有4位专科生，还有2位本科生，师范院校毕业的有5名，非师范院校的有2名。他们知识丰富，学历较高，动手能力强，给他一份文件，几分钟就搞定，这是大多数老教师不能办到的。大家应该互相学习，取长补短，和睦相处，友好共事，共同为学校的发展贡献力量。

最后，特岗教师的兴趣爱好广泛。他们中有3位男教师，4位女教师，大多数性格开朗，活泼大方，喜爱网络和体育，于是经过为期一个月的考察，让性格外向的马西芳老师担任七年级班主任工作，体育专业的石洋老师担任学校团总支书记，文雅温柔的赵燕老师负责学校少先队大队部工作。

二、加强人文关怀，让他们感受到学校大集体的温暖 第一、在生活上给以无微不至的关心和照顾。特岗教师大多来自外地，远离亲人，语言交流不便，饮食习惯与当地差异大，学校在他们到来之初，积极帮助他们整理住所和粉刷墙壁；购买了席梦思床和液化气灶；安装热水器、闭路电视，保证了“水、电、气、闭路、网络”五通，切实帮助他们解决食宿等方面的实际困难。学校还大量添置了体育设施和音响设备，时不时组织小型的体育竟赛和文娱活动，让特岗教师在我校生活得充实快乐，学校领导和老师还经常带领特岗教师家访，吃农家饭、谈农家事、聊农家话，使特岗教师尽快地融入本地生活，从而感受到学校集体大家庭的温暖。

第二、积极开展与特岗教师交心和谈心活动。召开特岗教师座谈会，倾听特岗教 师的意见和建议，及时了解他们的学习、生活情况，掌握他们的思想动态，并有针对性地进行疏导，最大限度地激发他们的从教热情。在去年国庆节后初一数学马西芳老师到校长办公室诉说苦衷，提出不在担任初一数学的想法。学校及时了解情况，并要求辅导老师魏云昱同志深入课堂，教研组随堂听课，副校长何海东同志协助班务工作。在她的教育叙事里写到“参加工作后，我常常觉得力不从心，学生不听话，成绩考的差，没有教学能力。记得刚上课不久学生第一次单元测试，那成绩差得让我束手无策，急得只掉眼泪，我曾有过抱怨、放弃的念头。好在学校校长和我的指导老师魏老师及时伸出援手，他们不但教我怎么教学和管理学生，还教我怎么为人处事，我从内心感谢他们，学校真是我成长的摇篮”。我们正是通过感情留人、事业留人，让他们真正安下心来，为学校的教育事业奉献出他们的聪明才智。

第三、及时帮助解决工作中遇到的困难和问题。特岗教师都有着对教育的满腔热情和美好理想，但缺乏对现实的清醒认识、对学生的了解和把握。于是学校领导和老师们应多关心和开导，他们才能走出困境。今年春节开学后的第一天，学校接到了来自武汉王琪老师的一个电话，她提出辞职申请：原因是她父亲意外出了车祸，母亲突发疾病住进医院。当时学校领导含泪告诉她暂时在家里照顾双亲，等一个月后看情况在续假。然而不到半个月后，她就急匆匆返回学校上课了。学校为她的实际行动感动了，于是解决了她车费，并给她了2000元的慰问金。在她的成长记录里这样写到：“转眼间，来到四川铁鞭小学已经快一年了。我学到了很多教育教学的技巧，完成了从一名学生到一名老师的蜕变，在这里衷心的感谢学校老师的耐心指导和领导悉心的照顾！作为刚从学校毕业的学生，缺乏对现实的清醒认识、对学生的了解和把握，多亏了老教师们的关心和开导，我才能走出困境；当家里发生了突发事件，使我对生活都感到迷茫时，学校的领导站在一个长辈的角度，给了我很好的建议，并在经济给予了很大的帮助”！

三、采取多种措施，使之尽快成为一名合格的人民教师

特岗教师他们从大学毕业离开学校再到学校，由学生变成了教师，个人身份发生了很大的变化，必然面临着许多的不适应，过去只是要求自己学懂学好，现在就是想法设法让学生学懂学好。这种由“多对一”变成 “一对多”的角色转换，他们的一言一行都直接或间接的影响着学生的发展，他们更是学生的模范代表，所以必须做到学高为师和身正为范。

一是加强培训学习，增强责任意识。

按照全面实施素质教育的要求，结合特岗教师实际，学校每周利用周前会举行一次师德师风、现代教育理论学习；每月举行一次班主任工作、教学常规、课程改革讲座；每期一次教学技能、学校规章制度等方面进行培训，让他们明确职业要求和职业纪律，增强法律法规意识，树立为人师表观念，提高他们的业务水平，用崇高的师德情操去全心投入各自的教育教学工作。二是加强业务指导，提高教学能力。学校对特岗教师采取“一帮一”、“师带徒”等形式进行指导和培养，每位特岗教师都由一名经验丰富的老教师或管理能力强的班主任进行传、帮、带。语文学科由老当益壮的何恩老师负责，数学学科由省级骨干教师魏云昱同志负责，而外语学科由年富力强的范流江老师负责，这些指导老师每周给他们上示范课、观摩课，教给他们教育教学和管理学生的方式方法，同时指导老师按时去听特岗教师的课，听后进行交流和研讨，教研组开展“骨干教师引路课 ”、“学科带头人示范课”、“教研组研讨课”、“期末复习引路课 “同上一节课”、看 “优秀教师课堂实录”等活动，锻炼他们课堂教学艺术，促进课堂教学能力的提高。同时每期组织特岗教师开展丰富多彩的入门课、成长汇报课等教学展示活动，积极为他们搭建展示自我的平台，进而提升他们的教学品位，促进专业发展；广泛开展“学习——实践——反思——总结”活动，坚持在教中学、学中教，使特岗教师在不断总结中发展自我态，并有针对性地进行疏导，最大限度地激发他们的从教热情。

三是积极倡议写好教学叙事与教学反思。

特岗教师有着饱满的工作激情，丰富的专业知识，如何让他们在短期的教学实践中成长为学校的教学排头兵，关键在于学校适时、有效的引导。并针对教学中遇到的个案问题和教育叙事中反映的问题以及教学反思中存在的问题，广泛开展深入的教学研讨，为特岗教师解决教学中的实际困惑，建立促进特岗教师专业发展的长效管理机制。

特岗老师王运红在教育叙事中写到“当了近一年的老师，让我明白：没有教不好的学生，这句话的涵义。作为一个职场新人，这是个很严峻的挑战，但只要认真的去备教材，备学生，认真去上好每一堂课，更多的去听其他老师的课。除此之外，作为一个老师，光是对工作的认真付出是不够的，还要学会与学生做朋友，甚至是做他们家长，让他们感受到老师对他们的关心与关爱。”

王琪老师在自己期末总结中说道“全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。英语对于大多数学生来说，都没基础，学起来感觉很困难，学习的兴趣不高。我采取了一些方法，就是教他们唱英文歌，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语”。

赵燕老师在特岗教师的成长经历中这样说“在选择师范院校的时候我在思想上就已经准备把自己磨砺成一位优秀的教师，但现实与理想总有有大的差距„„当上讲台，战战兢兢的，面对那么多对充满期待的眼睛，我感到紧张，我怕自己会犯语言上的错误，引起学生的哄堂大笑，但是当第一节课上完后我得到的不是更多的紧张，而是来自学生更多期待和肯定的眼光。学校还为我们搭建了良好的学习的平台“新老教师 结对子”活动，我和骨干教师范流江成为师徒关系，使我感到很安心在这里工作和生活”。

只有通过他们的教学个案和教育叙事以及工作总结，才能听到他们的心声以及他们存在的问题和困惑，这样就有利于及时和他们沟通交流并为其排忧解难，更有利于他们迅速成长，尽快成为一名合格的人民教师。

四是充分利用现代远程教育资源更新知识。

特岗教师们都熟悉电脑，喜欢网络，特岗教师把学生们带进多媒体上课，自己制作课件、下载反映各个城市面貌的资料给同学们看，让孩子们用心去观察世界，了解世界，大大增强了学生的求知欲。在他的指导和帮助下，学生们学会了网上查找资料，有的还学会了制作网页，做动画；老师也一改传统教学模式，学会使用多媒体和现代远程资源给孩子们上课。

王运红老师利用把英语动画电影搬进课堂、模仿电影里自己最喜欢的人物进行英语对话、自编英语歌曲，以此激发农村学生学习英语的兴趣。让学生在寓教于乐的氛围中，轻松学习英语，实现了学习、娱乐双“丰收”。

四、正确对待成绩和问题，促进铁鞭教育持续健康发展。

在特岗教师加入我们学校教师队伍的一年时间里，他们以校为家、爱岗敬业，用扎实的专业知识和新颖的课堂教学，赢得了当地群众、学生和教职工的称赞。“点亮一盏明灯，照亮八方星斗。”凡是特岗教师多的地方，文艺活动格外活跃，通过活动不仅传递了都市的文明，同时也感染了学校师生，感染了学生家长。他们无私对山里孩子的关爱，让更多的特困、留守、残疾儿童得到救助。

在上期末教学质量监测中初一数学名列大坪辖区第一，七八年级外语位居第四，小学三四年级外语列前五名，但也还有几科在后列。特岗教师在不断的磨砺中也寻找到了体现自身价值的所在，“我们年轻，我们不怕吃苦。”“除了努力工作，我们还能怎么做呢”“看到学生期待的眼神，我知道选择教师就是选择了一份良心事业„„”这些都是特岗教师发自肺腑的心声。

面对特岗教师们一腔热血而缺乏经验，积极认真而效果不佳，热情大方而无拘无束，活泼好动而心里脆弱等现实问题，作为学校领导应积极加强引导，就事现身说法，并开展心里咨询等活动，善于发现闪光点，正确使用表扬，管好、用好这支特岗教师队伍，真正让他们“留得住”、“教得好”、“成长快”、“当骨干”，发挥他们的真实才干，坚持用待遇留人、情感留人，积极创造条件，创新机制，不断提高特岗教师的待遇，促进全乡教育教学工作的持续健康又好又快发展！

2010年9月22日