2011-2012第一学期数学作业、教案检查小结大全

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第一篇:2011-2012第一学期数学作业、教案检查小结大全

2011-2012第一学期数学作业、教案检查小结

教导处10月下旬对全体数学教师的作业、教案进行了较细致、全面的检查。按照教案的检查标准,大多数教师的总体质量较好,既有值得推广的优秀做法,当然也有些问题需要规避,下面略为总结。

一、教案: 主要优点:

1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际,认真备课。大部分老师的教案较为完整规范,每个课时的教案能突出新课标理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式。

2、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案和作业,根据不同年龄、不同层次的学生,采取不同的科学内容和进度,学习形式多样化,能根据实际适当拓展学科知识,学习方法指导科学有效。

3、大多数老师的教学准备充分,教案内容丰富翔实,重点难点突出,教学过程清晰,作业量控制合理,板书设计美观、科学。

4、教学反思有一定的量,在一些优秀的反思中,有老师做到了课中反思和课后反思,并有针对性地进行了在设计,真正达到了反思的效果。

几点提醒:

1、个别老师的教学目标不够明确,或教学目标不完整,主要侧重知识与能力,对过程与方法,特别是情感态度与价值观,有所忽略,很少融入新课程的理念。

2、少数老师的教案很少有教学反思,或反思过于简单,只一句话、两句话就结束,成篇且深入思考的反思较少。

3、个别老师的教案虽然内容非常丰富、详细,但可能仍应注意根据教学的实际需要,科学取舍,适当整合。

4、极个别教案的内容似乎偏少一些,也略有些随意性,虽然教案不完全等同于课堂教学,但能规范科学些当然是好的。

二、作业:

作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式,教师要根据课程标准的要求、教材的内容和学生的实际精心设计与布置作业,并保证作业质量与批改水平。从检查情况总体来看,大多数老师能按照作业规范化要求设计、批阅。

存在问题:

这是本次检查中存在一定的问题。有些班级基本的作业,如基础训练、学生的订正不够及时、规范。批改还欠细致。这也是本次检查中发现的问题。有些班级的作业批阅太简单,每个练习只有日期,没有评价,学生的错题老师有时未发现。

建议:

1、作业及时批改、及时反馈,出现的问题要及时纠正。

2、作业批改认真细致,准确无误,无漏批、批错现象。

3、作业批改后要有鼓励性评语给予评价,要签批改时间。

4、对学习有困难的学生尽可能做到面批面改。

第二篇:2009学年第一学期第一次作业检查小结

2009学年第一学期第一次作业检查小结

第七周,学校语文科举行了全校语文作业检查,本次检查的形式新颖,全科每位教师都参与到检查中,这对提高学生作业质量起到一个很好的作用。现在总结如下:

1、教师批改认真,错误的地方能让学生改正,并能进行跟踪批改。

2、教师能够全收全改,特别是作文方面,能严格遵循学校的批改要求,进行精批细改。对学生作文中出现的好词好句能划出来点评,结尾有总评,部分教师还能写上建议。

3、教师能用上各种表扬的方法,例如,加上小红旗表示鼓励;写上好!你真棒!优秀等;有的老师还用盖章盖上优、良等。

4、学生的作业格式统一,分量适宜,难度适中。

5、同年级的学生作业本设置一致,作业类型一样,次数基本一致。

6、大部分学生书写认真,作业整洁,能根据老师的批改和要求进行改正。

建议:

1、部分学生用笔不统一,一个本子里发现蓝色和黑色两种笔色。

2、部面设置不统一,有的学生把本名写在班级的下面,有的学生写在学号下。

西宁小学2009学年第一学期数学科作业检查小结(9月)

教导处在9月份对我校1-6年级学生数学作业进行了认真的检查,现小结如下:

批改总体情况:好

1、全体数学教师能按照教导处作业批改制度-----认真、及时地全收全改,次数足。

2、数学教师们按照各年段要求进行布置作业,作业量适中、难度适中。

3、大部分学生作业本书写比较规范,能保持整洁。(该用直尺画线的都用尺子画)格式比较统一。

三、四年级的作业竖式的书写比较好。

4、一---六年级所布置的作业能符合新课标的要求,突出新课程的理念。

5、大部分教师能用鼓励性的评语进行批改和评价作业,特别是1-4年级评价语言比较多。

6、教师能督促学生及时订正错题,大部分学生能养成自己订正错题的习惯,老师能对订正错题有检查和批改。

建议:

1、平时要学生注意作业书写的清洁,格式统一。

二00九学年第一学期英语科作业检查小结(第一次)

作业检查情况如下:

好的方面:

1.总体来说,学生作业本清洁,书写工整,态度认真。

2.各年级作业格式统一、难度适中、份量适中;老师批改认真、做到全收全改。

3.老师能及时批改,要求学生把错单词及时改正;对做得好的作业有不同形式的奖励;有部份教师还能用不同的评语激励学生认真按时完成作业。

4.教师能精心设计作业,不同的学生作业有不同的要求。

需要改进的方面:

1.对书写潦草的学生多进行思想教育,纠正其学习态度。

2.对基础较差的学生多让其做一些基础的题目。

第三篇:数学作业检查小结

小学数学学科常规检查总结

为了了解任课教师的常规工作情况,做到及时发现问题,及时改正;今天早晨两节课后根据教导处的安排,对教师批改作业情况进行了检查。从检查的情况来看,各年级作业均能依据课标要求设计,作业量适当,既能达到训练目的,又不增加学生的课业负担。对作业的批改都能高度重视。

一、本次检查发现的优点

1、学生作业总体写得比较认真,教师批阅规范,且能做到比较细致、及时。

2、对学生出错的地方,老师及时辅导,学生进行了订正。

3、老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业,干净、字体美观,给人赏心悦目的感觉。

二、存在的不足

1、有的班级学生的错题没有订正,有些订正后老师没进行第二次批改;还有一些老师批改马虎,一些做错的题目当对来勾,造成误批。

2、个别班级的作业书写普遍马虎,字体不够美观。

三、针对本次作业检查情况,建议如下:

对差生的作业要严格要求订正,要根据定好的措施认真做好扶差工作。

第四篇:数学作业检查小结

四、五、六年级数学作业检查小结

主要优点

1、学生作业总体写得比较认真,教师批阅规范,且能做到比较细致、及时,并且能结合学生的年龄特点,附上几句激励性的语言给予鼓励,这很好的激发了学生完成作业的兴趣。

2、对学生出错的地方,老师及时辅导,学生进行了订正。3、老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业,干净,字体美观,给人赏心悦目的感觉。看来,在学生的写字习惯方面,老师们都花了大量的心思,费了不少力,学生们已经初步养成良好的写字习惯。

不足之处及建议:

1、在学生交上作业后,教师要及时批改以便及时反馈,杜绝积压。练习册作业应做到一课一批,不能几课合在一起批改。

2、有的老师批改作业喜欢用一个大钩,我们应该给每一道小题目都要打上一个钩,这就体现了老师的精批细改。还有每次批完作业最好要写上时间,打的等第也要美观、清楚,给学生以榜样示范。

3、有一部分学生的错题没有改正,错题依旧错着。错题要及时要求学生改正,老师也要及时对学生改正后的习题做出判断,这是达到堂堂清的有效途径。

评价结果:

张玉、任燕春、夏芸、胡芳这几位教师批改比较认真。

从本次检查中可以看出老师们的工作量是相当大的,工作是非常认真的、辛苦的。但是,工作中的问题,老师们还值得改进。

数学高段组

2010-9-30

作业检查总结

2009-12-01 15:49:27|分类:|标签: |字号大中小 订阅

依据学校工作计划,领导安排,我们利用周四下午进行了作业检查。检查情

况大致如下:

一、主要优点:

1、各年级作业均能依据课标要求设计。作业量适当,既能达到训练目的,又不增加学生的课业负担。作文大部分班级完成了四篇改了四篇。四年级已写七篇改七篇。五年级作文写了十一篇改了九篇(星期日现写两篇未改)。一至六年

级《学习巩固》批改都能赶上进度。

2、通过检查,我们一致认为本学期大部分学生作业书写得比较认真,错误

率较低。特别是六年级、五年级、一年级学生作业封面整洁。

3、教师批改作业认真,做到全批全改。有批改日期,有激励符号。有的教师用笑脸、小红花、“你真棒”等批改形式。有的则用“优”,加分数的形式,有的老师还通过批语和学生交流,语言亲切自然,能增强学生的自信。尤其是对作文的批改,中高年级都能按照学校批改作业的要求进行,正确使用批改符号,对优美句子用波浪线画出来以示表扬,批语富有鼓励性,针对性,体现了教师对学生的关爱,且打有分数。有些教师还能认真指导学生批改作文,这对学生相互学习,提高作文水平,正确使用修改符号有帮助。在改作业过程中,大部分老师注意到

了复批改错,及时让学生纠正错误进行再批。

二、不足与努力方向:

1、有些班的作业本不干净,有乱涂乱沫现象。今后不仅要求学生把字书写的规范,端正、整洁,还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。

2.个别班级的作文量不够,多练才能提高写作水平。

3、提倡学生互改作文,但得有个度,得在老师的具体指导下进行。

4、同一班级的作业质量差别有的较大,希望老师多关注那些作业差的学生,多关心,多督促,缩小差距,尽量照顾到全体学生。

5、学生纠错后老师一定要再批再改,这样学生才能知道自己的改错是否正

确,达到改错的目的。

6、作文批语不能太专业语,如:主题分明,重点突出,内容具体之类,批语要明确,要有针对性,鼓励性,让学生明确努力的方向,知道哪儿写得好。以

增强自信。

从作业检查来看,各位教师确实很辛苦,尽职尽责的做好了本职工作。作业中出现的问题应该说是正常的,希望各位老师听后能有则改之,无则加勉。

第五篇:数学作业检查情况小结

初一(3、4)班学生数学作业检查小结

检查依据:学生做作业从书写、画图、语言文字表达、格式的规范性、不随意涂抹更正、按时按质按量独立完成作业等几个方面检查。制图要求用铅笔,其他的部分要求用钢笔或碳素笔。下面就检查情况作总结如下:

(一)、值得肯定的方面

1、学生有良好的书写习惯,作业书写规范。此次检查,我们发现大多数学生都能认真书写,做到字迹清楚、工整、书写规范。学生书写质量整体较好,有的学生书写的汉字略有笔锋、结构匀称,卷面美观。学生均养成了良好的书写习惯、书写规范。

2、检查中发现学生有较好的语言文字功底,大部分学生在作业的解答中语言文字的表达通顺合理,有较强的逻辑性。

3、学生有良好的学习习惯,作业本干净整洁

从检查的情况来看,学生大多都养成了良好的爱护本子习惯,不论是男生级还是女生,都十分注重作业本的保护,学生作业本、练习册外观干净整洁、保护得很好,有的学生到现在为止学生练习册还统一用书皮包着,整个练习册就像新的一样,没有卷角现象。

(二)、存在的问题及改进措施 检查中我们发现:

1、仍有少数存在学生作业乱画、乱做现象,主要不是对错问题,而是书写不规范、工整,字迹潦草、看不清楚汉字的基本笔画,有的字写得太大,有的写得太小,看不清楚。

2、少数学生仍喜欢使用改正纸、改正液的现象。

3、有的学生在写作业时,多种笔混用,显得很不协调、很不规范、很不美观。

针对以上现象,各个班对学生的书写一定要统一要求和规范:

1、严格要求学生单张作业用笔统一

2、进一步规范作业格式。比如题号的书写、做题时题目的书写等显得比较混乱,要做统一的要求和规范。

3、最好不使用改正水、改正液和改正纸;钢笔答题难免写错,因此要教给学生错题、错字修改的方法和修改符号。

4、在对学生的作业进行讲评时、既要关注正误,也要关注书写质量,建立作业评比机制,班级定期展评和表彰。要关注学生书写、数字、运算符号和图形的质量,要做到力求美观。

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