北京市房山区河南中学落实初中建设工程调查结果分析汇报

第一篇：北京市房山区河南中学落实初中建设工程调查结果分析汇报

北京市房山区河南中学

落实“初中建设工程” 反馈问卷分析汇报

河南中学 段文海

为推动首都教育现代化进程，促进初中教育均衡发展，提高初中教育整体水平，市教委决定从2005学年起，实施“北京市初中建设工程”。我校依据《北京市初中建设工程实施方案》和房山区教委初中建设规划的要求，结合学校的具体情况我校制定了《河南中学初中建设工程05—08发展规划》，并分三个阶段推进工作：第一阶段，学习市区有关文件，制定我校发展规划，启动初中建设工程；第二阶段，全面诊断分析形成学校现状报告；第三阶段，落实年度计划。下面就去年市教委问卷调查反馈数据所做的分析做一简要汇报：

一、干部队伍工作现状分析

本部分调查内容涉及干部队伍的基本情况，干部对学校管理及教育教学的态度、对学校软环境建设尤其是教师工作态度、工作作风和工作方法的认识、对学校体育卫生工作的看法等方面。

去年我校共有中层以上干部12人，今年调整为11人，干部年龄结构比较合理，40岁以下干部6人，45岁以下2人，50岁以上3人，老中青优势互补。干部年龄呈年轻化趋势，工作充满激情。从现学历上看本科以上9人，专科2人，对于一所农村学校来说，这一现状还是很令人满意的。

这部分问卷反馈出来的问题有：

1．干部对学校管理还是基本满意的，例如：在回答“学校学期、学年工作目标明确，措施有力”，“加强德育工作，人、财、物都有保证” “吸收教师代表参与学校规划的制定” “发扬民主，尊重教职员工的创造精神” “工作认真负责，主要精力用于教育教学管理” “不断提出新问题、新观点、新思路、新方法”等问题时，75%以上的干部认为很符合。当然，我校干部在“对教师的培养与提高，时间和经费均有保证”上，有33.3%的干部认为比较符合。显示出我校因地处山区在教师培养上有欠缺，外出学习机会、合理安排教师外出业务学习方面存在不足。今后要应合理安排教师工作，创造学习机会，加强教师业务培训工作，在时间和经费上给予保证。在“不断改善教职工的工作条件和校内生活环境”的问题上，75%的干部认为很符合，25%的干部认为比较符合。学校高度重视改善教职工工作生活条件，学校不断创造条件，得到了职工的认可。

2．干部对教育教学现状不甚满意。

在这次问卷调查中凸显出这样一个问题，干部认为“教师的工作态度认真”，但认为有相当一部分教师“对全体学生负责”方面远远没有做到。我想这是由于目前因山区学校撤并，我校是否存留对教职工情绪影响很大，个别职工未能全身心投入到教育教学工作当中。今后我们在这方面要加强职工思想教育。“教师努力转变教学观念，以符合课改要求”，58.3%的干部认为很符合，41.7%的干部认为比较符合。学校要求干部把精力多投放于教育教学，因此干部多关注教育教学，才会对教师的课堂教学提出更高的要求。认为“比较符合”的干部占半数，说明了干部对此不是很满意。“教师能按教学常规要求、完成教学工作”，50%的干部认为很符合，50%的干部认为比较符合。大部分教师态度端正，能较好完成教学工作，个别职工还存在着很大的不足。有半数干部认为“大多数教师具有较强的教育、教学能力”比较符合。说明我校部分教师教育教学能力较强，还有相当一部分教师存在不足，能力有待进一步提高，目前学校也正在加强这方面业务培训。关于“师生关系”“德育工作”，干部半数以上认为还有待提高，其实这是一个普遍存在的问题，加强未成年人思想道德建设这是一个社会问题，我们也正在为此努力。

3．干部对教学常规管理比较满意。在回答“严格贯彻国家课程计划”时，75%的干部认为很符合，25%的干部认为比较符合。我校认真贯彻国家课程计划，开齐开足课时，这一点毋庸质疑。关于“备课制度健全” “教师之间互相听评课”，我校83.3%的干部认为很符合，16.7%认为比较符合。这方面学校做得比较好，备课制度、校本教研制度健全，常规管理到位，尤其是今年专门出版了一本《河南中学教学管理教师工作常规》。在“控制学生课业负担措施”方面，我们也有计划、有措施，有效地控制了学生过重课业负担。在“课改考试评价制度”上，我们依据课改精神，建立了有效的考试评价制度。学校教学秩序良好。

二、教师队伍工作现状分析

这部分调查问卷内容包括教师队伍的基本情况，教师的工作环境、工作态度、教学能力、科研能力、学科教学状况和师生关系等方面。

这部分问卷体现出的主要问题：

1．初中高级教师所占比率过低。没有特级教师； 2．有近10%的教师在学校工作心情不太舒畅。

3．教师参与科研活动的机会相对少，科研能力与教育教学能力之间存在明显差距；

4．教师工作量大，精力有限，难以与学生或家长做经常性沟通和交流。

改进策略： 1.应特别关注任教5年以下教师的专业发展，这部分教师的比率占教师总数22%；具体做法是：

①采取“一师一徒式”或“一师多徒式”或“一徒多师式”或“亦徒亦师式”，给每位青年教师都找到师傅，以指导他们的教学工作和班主任工作。

②刚参加工作的青年教师在第一学期要进行微格教学展示；第二学期进行课堂教学展示。

③每学期进行青年教师常态教学录课活动。并在教研组长、备课组长及指导教师的指导下深刻进行课后反思。

2.学校应给教师提供更加宽松的环境，促进教师专业发展和创造性发挥。

①学校全力支持教师的业务进修、学历提升以及外出业务学习等可以促进教师专业发展的进修活动。

②进修学习给予大力支持，教师外出学习一律派车。

3.为教师增加参与科研活动的机会，提高科研能力，发挥科研对教学的引领和促进作用；

①本学期学校准备成立专门的科研处，以提升我校的教科研的水平。

②加强教师启发式、讨论式教学方式的研究，组织这方面的专题教学课例展示活动。

③期末全体教师写课后反思或教学案例。④每学年第二学期开展校内教学基本功大赛。4.教师要加强对每个学生的关注，与家长多沟通，互相交流情况 ①学校要求所有教师利用寒暑假期，对所教学生进行家访，以达到与家长多沟通并对学生的教育达到共识和相互理解的目的。并且指导教师充分利用“网络”的平台，加强与学生的沟通，实现时时交流。

在这部份问卷调查中，教师对自身能力的确定性很高，显得我校教师对自身的教学能力很自信。我们认为我校教师积极参与和实施课程改革以及及时更新教育教学思路等方面做得较好。但大多数教师对自己的教科研意识和能力的自我评价不高；这是我们领导应该积极引导并带动全体教师加强教科研工作的力度。

三、学校德育工作现状

调查内容包括学校德育的地位、德育工作者队伍、德育途径和方法、德育效果等方面。

这部分问卷体现出的情况如下：

1.学校充分认识德育工作的重要性，建立保障机制，具备一支认真负责的德育工作者队伍；

2.学校德育的途径多种多样，德育渗透学校工作的方方面面。3.关于德育内容和方式是否受学生欢迎，德育工作效果如何，只了解到干部的想法，没有学生方面的数据；

4.德育活动由学生组织和策划的自主性还不够，学生主动参与德育活动的积极性不够高。

改进策略：

1.教师应加强与学生的思想交流和情感沟通； 全员教师对学生的家访活动是改变目前教师与学生思想交流和情感沟通不足的途径之一；但实际操作有难度，山区家庭走访工作非常困难。

2.加强对学生日常行为规范的重视和培养，注重开展贴近生活的德育实践活动；

3.德育内容不脱离社会生活，学校准备组织有关论坛活动，引导学生基本道德规范的养成；

4.给学生提供尽可能多的主体德育实践机会，教师发挥指导作用，引导学生进行自我教育；

5.继续研究学生喜闻乐见的德育活动形式，提高德育实效性。学校结合“文明行为伴我行”德育行动方案的研究，强化学生的主动参与：如通过校园文明岗、学生干部国旗下讲话的活动，学生原创，有效地改变由被动接受到主动参与的转变。

四、学校教学工作现状

调查内容涉及学校课程计划执行情况、教学研究制度、教学秩序、学生的作业量和考试频率等方面。

这部分问卷体现出的主要问题：

1.去年初中没有任何一个年级出于升学压力有补课现象，但家长要求比较强烈；

2.可能是学校和家长利益的一致性，导致了部分学生课业负担较重，心理压力较大，影响到部分学生的睡眠和活动时间； 3.多数学生和家长肯定了“差不多每周都有考试”，可见“应试”倾向并不仅仅出现在毕业年级。

改进策略：

1.规范备课制度和校本教研制度，增加教师参与校本教研活动的机会，提高活动的实效性；

按照区教委要求和布置，我们加强了片内校际间的学术交流和教研活动以及跨学区的教研活动；并在片内开展了一些教学研讨活动；获得了区教委领导的高度肯定。

2.向学生、家长和教师做深入调查，研究减轻学生课业负担过重的有效措施；

①学校派专人负责课外复习资料的订阅，严格把关不放松。②学校严格控制学科印制练习篇子的份数。

3.探索评价体制改革，减少考试次数，多留开放性作业，减少因分数和名次给学生带来的压力；

保证青少年睡眠时间，分层给学生留家庭作业，增加学生课外活动和课外娱乐的时间。

学校教师不乏经常外出取经之人，不乏经常自觉参加本教研组的听课、评课和集体备课活动的老师，从调查数据中不难看出，我校教师是忠于职守，爱岗敬业的。但是部分教师在如何解决素质教育与应试教育之间的冲突问题，没有从科学的角度去思考、去解决和化解矛盾。还是在用老的思维方式去看待问题和用老的办法去解决问题。在苦干而不是巧干。有个别教师还习惯于拿着小棍以期解决问题，以致在学生问卷开放题中，学生竟然提出要求老师不使用“暴力”，这就要求我们干部在引领全体教师进行教学观念的改变方面还需下大力气，应在教学的几个关键环节上下功夫，确实提高教学的效率。

五、体育卫生工作现状

这部分调查的内容涉及体育课的教学、参加体育活动情况、执行学校体育卫生工作规定以及体育卫生保健教育等方面。

存在的问题：

1.学校对体育卫生工作比较重视，能够很好地贯彻执行有关体育卫生工作的规定；

2.学生体育活动的时间得到保障，身体健康程度很好； 3.调查只反映了体育卫生工作数量上的问题，未能反映质量和效果。

改进策略：

1.学校要进一步贯彻执行体育卫生工作的规定，对体育卫生工作要有明确的规章制度要求；

2.“两操一课”除了保数量，更要保质量。

3.严格按照卫生检查制度定期对学生进行体检，真正有效防治近视、龋齿等多发病；

4.加强与家长的沟通，坚持对学生进行体育卫生保健教育。5.把阳光体育一小时的活动进行到底。

六、心理健康工作现状 本部分调查内容涉及开设心理健康教育课、心理健康教育工作队伍、心理辅导及效果等方面。

存在问题：

1.学校重视心理健康教育，配备了专职师资，开设了课程，开展了活动，并取得了一定效果；

2.学校把心理健康教育纳入学校正规课程当中，当作一门学科对待，心理教育的方式比较单调；

3.学校虽然设立了心理咨询室，开设了心理健康课，但受自身观念影响，实效性比较欠缺；

4.心理健康教育存在表面化、孤立封闭的问题，教育效果欠佳。改进策略：

1.课堂教育、课后咨询和辅导要结合，加强彼此之间的沟通联系，提高教育效果；

2.动员社会上各种心理教育机构参与学校心理健康教育工作，丰富教育内容，拓宽教育途径，提高教育成效；

3.加强道德教育和心理健康教育的整合，共同致力于人格培养和行为训练。

七、校园文化建设现状

本部分调查内容涉及校园环境、学校人际关系、校风与学风、实施素质教育的理念和目标以及规章制度等方面。

存在问题：

1.规章制度一项的调查中，教师的不满意率大大高于干部； 2.学校在教师管理中，更多的是注重制度健全及合法性，而或多或少忽略了教师作为个体的需要和发展；

3.学校比较注意制度的科学性和规范性，忽视学校制度的人本性和创新性。

改进策略：

1.学校制度应当注意约束性和激励性的统一；

2.学校制度应当最大限度实现教师专业发展与学校发展的统一； 3.健全制度应当注重制度管理与人文关怀的结合；

4.科学合理的规章制度关键在于执行和落实，要强化对规章制度执行和落实情况的检查。

八、教育资源管理现状

本部分调查内容涉及学校教育物质资源管理和使用、教育物资管理人员服务态度和服务意识等方面。

存在问题：

1.12.1%的教师感到教学需要的图书、资料、仪器、器材、教具、设施不太能得到满足，12.2%的教师感到教育教学资源使用不太方便；

2.51.5%的教师对教育物资管理人员“比较满意”，“不满意”的也有6.1%。教学辅助人员、后勤人员的素质有待提高，后勤人员的服务意识有待进一步加强。

改进策略：

1.学校教育物质资源管理和使用制度的建立要充分考虑学校的性质和教师工作的特点，做到科学、合理、可行； 2.要充分注意教育物质资源管理和使用制度的落实，确保教育资源的合理和充分利用；

3.学校要高度重视教育物资管理人员素质和能力的提高。

九、学生素质发展水平现状

本部分调查内容涉及学生思想道德素质、文化科学素质、身体素质、心理素质、审美意识、劳动技能等方面。

存在问题：

1.家长对学生道德现状的高满意度，表明他们对孩子的思想品德方面的期望和要求不如学习方面高；

2.教师对学生文化科学素质发展现状总体满意程度最低，这与学生自评情况大致相符。有30%的学生把学习当成一件苦恼的事。可见部分学生对于学习兴趣和信心不足，把学习当成一件苦差事；

3.干部、教师和家长对于学生身体素质情况的总体满意程度比较高，学生自己对身体健康情况的评价良好；

4.学生对心理健康素质的认识还不够清晰，如何培养学生具有健康的心理素质是一个有待解决的重要课题；

5.学校对学生劳动技能发展现状的满意程度不太高，从学生自评中也可以看出初中学生的劳动技能还显不足，有1/5的学生不能料理自己的生活，不能主动帮助家长做家务。

改进策略：

1.教师在加强对学生日常行为规范培养的同时，还要加强与学生的思想交流和情感沟通； 2.注重联系生活实际开展德育实践活动，采用学生喜闻乐见的形式引导学生进行自我教育，促进学生基本道德规范的形成；

3.学校要认真研究制定减轻学生课业负担的具体措施，努力探索适合学生主动发展的评价体制，有效调整学生的心理压力；

4.学校与家长密切配合，多为学生提供参加劳动的机会，并将学生劳动技能纳入综合素质评价体系之中。

5．通过“我为父母做件事”、“志愿者活动”，以“研究性学习”为平台，通过主体参与，实现学生生活技能的增强。

第二篇：北京市房山区河南中学学生家长问卷统计结果分析

河南中学“初中建设工程” 学生家长问卷统计结果分析

说明：本次问卷共调查学生82名，回收有效问卷82份。

开放题

1．为了促进学校发展，您对学校有何要求和建议？ 改善学生的整体素质

学校提供孩子上下学的客运车，家长按规定收钱 学校下学时，应及时扫雪 希望能给学生开展课外活动 注重学校面貌

从上面的回答可以看出家长非常支持学校的建设，迫切需要学校又好又快发展。但有很多很好的意见我们无法办到。例如“学校提供孩子上下学的客运车，家长按规定收钱”问题，学校因此会面临很多无法解决的问题。其他方面都是能办到而且是必须办到的，学校非常感谢家长们为学校发展共同献技出力。2．为了促进您孩子的健康发展，您对班主任有何要求和建议？ 严格管理

班主任督促孩子的饮食 多给孩子信心。多多鼓励他 对孩子要有耐心和恒心 不要挖苦，和讽刺孩子

家长对班主任的要求，已经明显优于前些年的认识；家长不是单纯地关注学生的学习了，而是扩展到“学生饮食”“学生心理”等诸多方面。这说明我们家长跟着孩子一起在进步。

3．为了促进学校发展，您对教师有何要求和建议？ 与家长联系

给学生讲一些书本上没有的例题，让孩子们的知识面更广一些 教师应该统一服装 希望教师加强自身素质

不要讽刺孩子

从家长的回答来看，家长非常关注教师的成长，希望教师们能够加强学习，以广博的知识给学生更开阔的眼界；教师应该注意自身形象，包括外表和自身素质，不要讽刺孩子，这都是对学校、教师发展负责的表现。

选择题

由表z101性别可知，本校有82名学生家长参与了问卷调查，其中男31名，占总数的37.8%，女51名，占总数的62.2%。

由表z102年龄可知，本校参与问卷调查的82名学生家长中，年龄从33岁到70岁不等，而且跨度很大。集中在37岁至45岁，占总比例的近76%，可以看出我们的学生家长大多处于中青年阶段，对子女的教育精力应该是很充沛的。

由表z103与学生关系可知，家长问卷回答者有父亲母亲姥姥姥爷。

由表z104文化程度可知，参与问卷调查的家长大多文化水平较低，初中以下占70.7%，而大学及以上仅2人，只占到2.4%。

由表z105所从事职业来看，绝大多数家长是农民，占总比例的68.3%；

由表z106家庭人数来看，有62%的家庭在4口人以上。由表z107家庭月平均收入来看，收入在600元以下的家庭占调查总数的54.9，也就是说有近60%的家庭人均收入在200元以下，属低保家庭。

由表z201我知道正校长、副校长、书记、各位主任的姓名可知，共有82名学生家长参与了问卷调查，其中有16名学生家长选择了“很符合”，占总数的19.3%；6名学生家长选择了“不符合”，占总数的7.2%；该项目“比较符合”以上的人数占总数的61.4%。

大多数学生家长较为认可学校的领导的工作,说明校领导还需要进一步走到学生家长当中去。

由表z202我知道正校长、副校长、书记、各位主任分别负责什么工作可知，共有82名学生家长参与了问卷调查，其中有27名学生家长选择了“很符合”，占总数的32.5%；28名学生家长选择了“比较符合”，占总数的33.7%；21名学生家长选择了 “不太符合”，占总数的25.3%；7名学生家长选择了 “不符合”，占总数的8.4%；该项目“比较符合”以上的人数占总数的66.3%。

学校的各位领导的具体分工负责，需要公式得到广大学生家长的认可。

由表z203如果我有问题，就很方便地找领导反映可知，有效学生家长数为82名,其中有50名学生家长选择了“很符合”，占总数的61.0%；17名学生家长选择了“比较符合”，占总数的20.7%；12名学生家长选择了 “不太符合”，占总数的14.6%；3名学生家长选择了 “不符合”，占总数的3.7%；该项目“比较符合”以上的人数占总数的81.7%。

证明学生家长对校领导的工作态度还是认可的。

由表z204学校领导每学期向家长介绍办学理念和办学目标可知，有效学生家长数为82名,其中有14名学生家长选择了“很符合”，占总数的17.1%；31名学生家长选择了“比较符合”，占总数的37.8%；26名学生家长选择了 “不太符合”，占总数的31.7%；11名学生家长选择了 “不符合”，占总数的13.4%；该项目“比较符合”以上的人数占总数的54.9%。学校领导需要多向家长汇报学校的有关大政方针，学校的办学理念、办学目标。

由表z205学校领导每学年向家长介绍学校工作措施可知，共有82名学生家长参与了问卷调查，其中有25名学生家长选择了“很符合”，占总数的30.1%；32名学生家长选择了“比较符合”，占总数的38.6%；19名学生家长选择了 “不太符合”，占总数的22.9%；7名学生家长选择了 “不符合”，占总数的8.4%；该项目“比较符合”以上的人数占总数的68.7%。

证明学校很多工作还是得到了大多数学生家长的认可。由表z206每学期学校领导通过各种渠道征求家长对学校工作的意见可知，共有82名学生家长参与了问卷调查，其中有27名学生家长选择了“很符合”，占总数的32.5%；18名学生家长选择了“比较符合”，占总数的21.7%；25名学生家长选择了 “不太符合”，占总数的30.1%；13名学生家长选择了 “不符合”，占总数的15.7%；该项目“比较符合”以上的人数占总数的54.2%。

学校的工作还要进一步加强，尤其是与家长民主协商方面，要与学生家长进行情感交流，情感沟通。

由表z20我信任学校领导干部，共有82名学生家长参与了问卷调查，其中有26名学生家长选择了“很符合”，占总数的31.3%；25名学生家长选择了“比较符合”，占总数的30.1%；14名学生家长选择了 “不太符合”，占总数的16.9%；18名学生家长选择了 “不符合”，占总数的21.7%；该项目“比较符合”以上的人数占总数的61.4%。证明学生家长对学校领导还是较为信任的。

由表z208学校成立了家长委员会可知，有效学生家长为82名，其中有35名学生家长选择了“很符合”，占总数的43.8%；24名学生家长选择了“比较符合”，占总数的30.0%；11名学生家长选择了 “不太符合”，占总数的13.8%；10名学生家长选择了 “不符合”，占总数的12.5%；该项目“比较符合”以上的人数占总数的73.8%。

学校应大力加强家长委员会的建立。

由表z301“老师很关心我的孩子，经常与孩子进行沟通交流”可知，有效学生家长答卷为79份，其中有35名学生家长选择了“很符合”，占总数的43.8%；24名学生家长选择了“比较符合”，占总数的30.0%；11名学生家长选择了 “不太符合”，占总数的13.8%；10名学生家长选择了 “不符合”，占总数的12.5%；该项目“比较符合”以上的人数占总数的73.8%。

由表z302老师经常和我交流孩子的情况可知，有效学生家长为79名，其中有26名学生家长选择了“很符合”，占总数的31.3%；25名学生家长选择了“比较符合”，占总数的30.1%；14名学生家长选择了 “不太符合”，占总数的16.9%；18名学生家长选择了 “不符合”，占总数的21.7%；

由表z303孩子有不懂的问题愿意向老师请教可知，有效学生家长为81名，其中有41名学生家长选择了“很符合”，占总数的50.6%；27名学生家长选择了“比较符合”，占总数的33.3%；8名学生家长选择了 “不太符合”，占总数的9.9%；5名学生家长选择了 “不符合”，占总数的6.2%；

由表z304老师批改作业很认真可知，有效学生家长为79名，其中有26名学生家长选择了“很符合”，占总数的31.3%；25名学生家长选择了“比较符合”，占总数的30.1%；14名学生家长选择了 “不太符合”，占总数的16.9%；18名学生家长选择了 “不符合”，占总数的21.7%；

由表z305对学生要求严格但不苛刻可知，有效学生家长为79名，其中有26名学生家长选择了“很符合”，占总数的31.3%；25名学生家长选择了“比较符合”，占总数的30.1%；14名学生家长选择了 “不太符合”，占总数的16.9%；18名学生家长选择了 “不符合”，占总数的21.7%；

由表z306老师从不挖苦和讽刺我的孩子可知，有效学生家长为81名，其中有41名学生家长选择了“很符合”，占总数的50.6%；27名学生家长选择了“比较符合”，占总数的33.3%；8名学生家长选择了 “不太符合”，占总数的9.9%；5名学生家长选择了 “不符合”，占总数的6.2%；

由表z307大部分老师讲课我的孩子都喜欢可知，有效学生家长为81名，其中有41名学生家长选择了“很符合”，占总数的50.6%；27名学生家长选择了“比较符合”，占总数的33.3%；8名学生家长选择了 “不太符合”，占总数的9.9%；5名学生家长选择了 “不符合”，占总数的6.2%；

由表z308我的孩子觉得大部分老师讲课讲得清楚明白可知，有39名学生家长选择了“很符合”，占总数的48.1%；27名学生家长选择了“比较符合”，占总数的33.3%；9名学生家长选择了 “不太符合”，占总数的11.1%；6名学生家长选择了 “不符合”，占总数的7.4%；

由表z401我的孩子经常参加学校组织的德育活动可知，共有82名学生家长参与了问卷调查。其中46名学生家长选择了“很符合”，占总数的55.4%；30名学生家长选择了“比较符合”，占总数的36.1%；4名学生家长选择了“不太符合”，占总数的4.8%；3名学生家长选择了“不符合”，占总数的3.6%。该项目“比较符合”以上的人数占总人数的91.6%。

学生家长对学校组织的各项活动基本认可，也可认为学校的各项活动学生家长参与率情况较为满意。

学校组织的各项集体活动学生家长参与率还是较高的。由表z402老师要求我经常看电视新闻，关心国家大事可知，共有82名学生家长参与了问卷调查。其中31名学生家长选择了“很符合”，占总数的37.3%；28名学生家长选择了“比较符合”，占总数的33.7%；18名学生家长选择了“不太符合”，占总数的21.7%；6名学生家长选择了“不符合”，占总数的7.2%。该项目“比较符合”以上的人数占总人数的71.1%。

通过此表反映出大多数教师要求学生家长看电视新闻，关心国家大事。

由表z403学校不太重视学生文明礼貌行为的养成可知，共有82名学生家长参与了问卷调查。其中10名学生家长选择了“很符合”，占总数的12.2%；16名学生家长选择了“比较符合”，占总数的19.5%；16名学生家长选择了“不太符合”，占总数的19.5%；40名学生家长选择了“不符合”，占总数的48.8%。该项目“不太符合”以下的人数占总人数的68.3%。

我由此表可知学生家长大多数认为学校对学生养成教育较好，但也有个别学生家长认为此项教育不够完美。

由表 z404学校要求孩子做事要认真负责可知，有效学生家长数为82名。其中58名学生家长选择了“很符合”，占总数的70.7%；18名学生家长选择了“比较符合”，占总数的22%；3名学生家长选择了“不太符合”，占总数的3.7%；3名学生家长选择了“不符合”，占总数的3.7%。该项目“比较符合”以上的人数占总人数的92.7%。

学生家长对学校这项教育工作很满意。

由表z405学校很重视培养学生的团结、合作精神可知，共有82名学生家长参与了问卷调查。其中27名学生家长选择了“很符合”，占总数的32.5%；22名学生家长选择了“比较符合”，占总数的26.5%；22名学生家长选择了“不太符合”，占总数的26.5%；12名学生家长选择了“不符合”，占总数的14.5%。该项目“比较符合”以上的人数占总人数的59.0%。

家长对学校这方面的教育不是很了解。

由表z406学校不太重视培养学生的环保、节能意识可知，其中5名学生家长选择了“很符合”，占总数的6.0%；25名学生家长选择了“比较符合”，占总数的30.1%；27名学生家长选择了“不太符合”，占总数的32.5%；26名学生家长选择了“不符合”，占总数的31.3%。该项目“比较符合”以上的人数占总人数的36.1%。

说明我校环保工作做得很好。

由表z501学校有给学生集中补课的现象可知，共有82名学生家长参与了问卷调查。其中21名学生家长选择了“很符合”，占总数的25.3%；5名学生家长选择了“比较符合”，占总数的6.0%；41名学生家长选择了“不太符合”，占总数的49.4%；16名学生家长选择了“不符合”，占总数的19.3%。该项目“比较符合”以上的人数占总人数的31.3%。

学校除高三外，其他年级没补过课。

由表z502老师给学生留的家庭作业，需要2小时以上才能完成可知，共有82名学生家长参与了问卷调查。其中5名学生家长选择了“很符合”，占总数的6.0%；25名学生家长选择了“比较符合”，占总数的30.1%；27名学生家长选择了“不太符合”，占总数的32.5%；26名学生家长选择了“不符合”，占总数的31.3%。该项目“比较符合”以上的人数占总人数的36.1%。

此表证实学生的作业还是较多，课业负担较重，希望减轻。学生的各项考试较为频繁，学生压力较大。

由表z503我的孩子每周都有书面考试可知，共有82名学生家长参与了问卷调查。其中27名学生家长选择了“很符合”，占总数的32.5%；22名学生家长选择了“比较符合”，占总数的26.5%；22名学生家长选择了“不太符合”，占总数的26.5%；12名学生家长选择了“不符合”，占总数的14.5%。该项目“比较符合”以上的人数占总人数的59.0%。

由表z504每次考试后老师都把学生考试名次告诉家长可知，共有82名学生家长参与了问卷调查。其中28名学生家长选择了“很符合”，占总数的33.7%；27名学生家长选择了“比较符合”，占总数的32.5%；16名学生家长选择了“不太符合”，占总数的19.3%；12名学生家长选择了“不符合”，占总数的14.5%。该项目“比较符合”以上的人数占总人数的66.3%。

考试排名使学生家长不愿意看到的，会给学生家长带来较大的心理压力。

由表z601孩子喜欢上体育健康课可知，共有82名学生家长参与了问卷调查。其中56名学生家长选择了“很符合”，占总数的67.5%；22名学生家长选择了“比较符合”，占总数的26.5%；3名学生家长选择了“不太符合”，占总数的3.6%；2名学生家长选择了“不符合”，占总数的2.4%。该项目“比较符合”以上的人数占总人数的94.0%。

体育教师对学生家长的要求还是很严格，希望改进方式方法。由表z602孩子经常参加课外体育活动可知，共有82名学生家长参与了问卷调查。其中45名学生家长选择了“很符合”，占总数的54.2%；26名学生家长选择了“比较符合”，占总数的31.3%；7名学生家长选择了“不太符合”，占总数的8.4%；5名学生家长选择了“不符合”，占总数的6.0%。该项目“比较符合”以上的人数占总人数的85.5%。

学校组织学生家长课外体育活动，得到学生家长的广泛认可。由表z603孩子起床、学习、休息、饮食、睡眠等有规律可知，共有82名学生家长参与了问卷调查。其中43名学生家长选择了“很符合”，占总数的51.8%；26名学生家长选择了“比较符合”，占总数的31.3%；13名学生家长选择了“不太符合”，占总数的15.7%；1名学生家长选择了“不符合”，占总数的1.2%。该项目“比较符合”以上的人数占总人数的82.1%。

说明学校非常重视学生家长身体健康的发展，严格按照国家的有关规定认真执行。

由表z604孩子的身体健康状况良好可知，共有82名学生家长参与了问卷调查。其中70名学生家长选择了“很符合”，占总数的84.3%；8名学生家长选择了“比较符合”，占总数的9.6%；3名学生家长选择了“不太符合”，占总数的3.6%；2名学生家长选择了“不符合”，占总数的2.4%。该项目“比较符合”以上的人数占总人数的94.0%。

学校按照国家规定，非常关注学生家长的健康。

由表z605学生体育卫生保健方面的知识比以前丰富了可知，共有82名学生家长参与了问卷调查。其中34名学生家长选择了“很符合”，占总数的41.0%；32名学生家长选择了“比较符合”，占总数的38.6%；15名学生家长选择了“不太符合”，占总数的18.1%；2名学生家长选择了“不符合”，占总数的2.4%。该项目“比较符合”以上的人数占总人数的79.5%。学校严格按照国家的规定执行，注重学生家长的全面发展。由表z606孩子的视力没有下降可知，共有82名学生家长参与了问卷调查。其中70名学生家长选择了“很符合”，占总数的84.3%；8名学生家长选择了“比较符合”，占总数的9.6%；3名学生家长选择了“不太符合”，占总数的3.6%；2名学生家长选择了“不符合”，占总数的2.4%。该项目“比较符合”以上的人数占总人数的94.0%。

由表z607孩子的龋齿没有发展可知，有效学生家长数为82名。其中62名学生家长选择了“很符合”，占总数的75.6%；16名学生家长选择了“比较符合”，占总数的19.5%；2名学生家长选择了“不太符合”，占总数的2.4%；2名学生家长选择了“不符合”，占总数的2.4%。该项目“比较符合”以上的人数占总人数的95.1%。

学校加强体育卫生工作，大部分学生家长拥有良好的身体素质，当然也有个别学生家长因为家庭问题有先天性或后天带来的。

由表z701学校开设过心理健康教育课（或心理健康教育活动）可知，有效学生家长数为81名。其中41名学生家长选择了“很符合”，占总数的50.6%；22名学生家长选择了“比较符合”，占总数的27.2%；6名学生家长选择了“不太符合”，占总数的7.4%；12名学生家长选择了“不符合”，占总数的14.8%。该项目“比较符合”以上的人数占总人数的77.8%。

我校有心理教师，这一点毋庸质疑，但由于宣传不是很到位，有些学生家长并不了解。但大多数学生家长还是了解的。

由表z702学校有专兼职心理健康教育的老师可知，有效学生家长数为82名。其中23名学生家长选择了“很符合”，占总数的28.0%；29名学生家长选择了“比较符合”，占总数的35.4%；18名学生家长选择了“不太符合”，占总数的22.0%；12名学生家长选择了“不符合”，占总数的14.6%。该项目“比较符合”以上的人数占总人数的63.4%。

由表z703老师和家长说过心理健康教育问题可知，有效学生家长数为81名。其中26名学生家长选择了“很符合”，占总数的32.1%；24名学生家长选择了“比较符合”，占总数的29.6%；20名学生家长选择了“不太符合”，占总数的24.7%；11名学生家长选择了“不符合”，占总数的13.6%。该项目“比较符合”以上的人数占总人数的61.7%。

由表z704我对学校开设的心理健康教育课很满意可知，共有82名学生家长参与了问卷调查。其中30名学生家长选择了“很符合”，占总数的36.1%；25名学生家长选择了“比较符合”，占总数的30.1%；15名学生家长选择了“不太符合”，占总数的18.1%；13名学生家长选择了“不符合”，占总数的15.7%。该项目“比较符合”以上的人数占总人数的66.3%。

上面三个问题，说明我校心理健康工作有待加强。心理健康讲座进行过，但由于数量较少，而且有些教育不是专题进行，只是融于一些德育之中，潜移默化进行的。这学期我们开设了心理健康课，并在初

一、高一年级试教。

由表z801学校的环境整洁、美观可知，3名学生家长参与了问卷调查。其中49名学生家长选择了“很符合”，占总数的59.0%；26名学生家长选择了“比较符合”，占总数的31.3%；7名学生家长选择了“不太符合”，占总数的8.4%；1名学生家长选择了“不符合”，占总数的1.2%。该项目“比较符合”以上的人数占总人数的90.4%。

我校校园环境整洁美观，有目共睹，在区内也是数得上的。由表z802学校的学习风气良好可知，共有82名学生家长参与了问卷调查。其中41名学生家长选择了“很符合”，占总数的49.4%；30名学生家长选择了“比较符合”，占总数的36.1%；10名学生家长选择了“不太符合”，占总数的12.0%；2名学生家长选择了“不符合”，占总数的2.4%。该项目“比较符合”以上的人数占总人数的85.5%。

我校学生家长整体学习风气较好，只是个别同学还存在问题，需要加强教育。

由表z803老师能公平对待每一个孩子可知，共有82名学生家长参与了问卷调查。其中42名学生家长选择了“很符合”，占总数的50.6%；26名学生家长选择了“比较符合”，占总数的31.3%；15名学生家长选择了“不太符合”，占总数的18.1%。该项目“比较符合”以上的人数占总人数的81.9%。

由表z804师生关系和谐、民主、平等可知，共有82名学生家长参与了问卷调查。其中58名学生家长选择了“很符合”，占总数的69.9%；21名学生家长选择了“比较符合”，占总数的25.3%；4名学生家长选择了“不太符合”，占总数的4.8%。该项目“比较符合”以上的人数占总人数的95.2%。学生家长关注教师对待自己的态度，而且非常敏感于教师如何对待自己，这是我校时常对老师讲的，老师也很重视公平地对待学生家长这个问题。

由表z805学校老师和家长关系融洽可知，共有82名学生家长参与了问卷调查。其中53名学生家长选择了“很符合”，占总数的63.9%；24名学生家长选择了“比较符合”，占总数的28.9%；5名学生家长选择了“不太符合”，占总数的6.0%；1名学生家长选择了“不符合”，占总数的1.2%。该项目“比较符合”以上的人数占总人数的92.8%。

由表z806教师之间关系融洽，工作中密切合作可知，共有82名学生家长参与了问卷调查。其中58名学生家长选择了“很符合”，占总数的69.9%；15名学生家长选择了“比较符合”，占总数的18.1%；6名学生家长选择了“不太符合”，占总数的7.2%；4名学生家长选择了“不符合”，占总数的4.8%。该项目“比较符合”以上的人数占总人数的88.0%。

从学生家长的角度看教师关系，反映问题更准确。

由表z901对孩子思想道德素质发展现状的满意程度可知，共有82名学生家长参与了问卷调查。其中13名学生家长选择了“很符合”，占总数的15.7%；23名学生家长选择了“比较符合”，占总数的27.7%；22名学生家长选择了“不太符合”，占总数的26.5%；25名学生家长选择了“不符合”，占总数的30.1%。该项目“比较符合”以上的人数占总人数的43.4%。

表明家长希望孩子言行举止符合文明礼貌，互相帮助，希望他们做事诚信。由表z902对孩子文化科学素质发展现状的满意程度可知，共有82名学生家长参与了问卷调查。其中4名学生家长选择了“很符合”，占总数的4.8%；12名学生家长选择了“比较符合”，占总数的14.5%；29名学生家长选择了“不太符合”，占总数的34.9%；38名学生家长选择了“不符合”，占总数的45.8%。该项目“比较符合”以上的人数占总人数的19.3%。

大多数学生家长对考试成绩还是很在意的，也是他们对孩子施加压力的主要原因之一。

由表z903对孩子身体健康素质发展现状的满意程度可知，有效学生家长数为82名。其中45名学生家长选择了“很符合”，占总数的54.9%；22名学生家长选择了“比较符合”，占总数的26.8%；11名学生家长选择了“不太符合”，占总数的13.4%；4名学生家长选择了“不符合”，占总数的4.9%。该项目“比较符合”以上的人数占总人数的81.7%。

说明大多数学生家长希望孩子爱好锻炼，同时也说明学生家长的健康观念在增强。学生家长对孩子个人卫生较为重视.由表z904对孩子心理健康素质发展现状的满意程度可知，共有82名学生家长参与了问卷调查。其中17名学生家长选择了“很符合”，占总数的20.5%；19名学生家长选择了“比较符合”，占总数的22.9%；24名学生家长选择了“不太符合”，占总数的28.9%；23名学生家长选择了“不符合”，占总数的27.7%。该项目“比较符合”以上的人数占总人数的43.4%。

学生家长较为关心心理健康问题，这是一大进步。由表z905对孩子审美意识发展现状的满意程度可知，共有82名学生家长参与了问卷调查。其中38名学生家长选择了“很符合”，占总数的45.8%；28名学生家长选择了“比较符合”，占总数的33.7%；13名学生家长选择了“不太符合”，占总数的15.7%；4名学生家长选择了“不符合”，占总数的4.8%。该项目“比较符合”以上的人数占总人数的79.5%。

并不能说明学生家长不具备审美能力，主要是由学生家长的兴趣爱好决定的。体现学生家长的时代性，学生家长对学校开设的美术课还是认可的。

由表z906对孩子劳动技能发展现状的满意程度可知，共有82名学生家长参与了问卷调查。其中33名学生家长选择了“很符合”，占总数的39.8%；32名学生家长选择了“比较符合”，占总数的38.6%；13名学生家长选择了“不太符合”，占总数的15.7%；5名学生家长选择了“不符合”，占总数的6.0%。该项目“比较符合”以上的人数占总人数的78.3%。

学校开齐开全各学科,使学生得到全面发展。学生家长认为学生应该全面发展，而不仅仅在学习上取得成绩。

第三篇：北京市房山区河南中学家长调查问卷分析报告

北京市房山区河南中学家长调查问卷分析报告

开 放 题

1．您对孩子的最大期望是什么？

总共102名家长参加问卷调查，回答这道题的仅仅14人，可以看出绝大部分家长都处于一种“希望无所谓有无所谓无”的状态。在回答的14个人中，他们都希望孩子能好好学习考上大学，能够处理好他们的自己的事，能够独立生活；希望孩子能健康快乐地成长，将来有分好工作，能够发挥自己的特长，实现自己的理想。希望孩子身心健康，自己选择学校，学业有成回报社会。这些家长对孩子的态度很明确，跟过去相比只要求孩子努力学习考上大学，找到好工作的要求有大幅度的提高。

2．您对孩子老师的最大期望是什么？

对老师的要求不高，但期望很高。在回答此题的14份问卷中，绝大多数家长都希望老师“能够教育好孩子”“公平对每一个孩子”“能有效的帮助我的孩子”；希望老师“授课认真，教孩子知识，教孩子做人”“教人教法，教理”“能够经常和孩子沟通”“认真负责，严加管理”使得孩子能在学校得到良好的教育。家长们的要求非常实在，也对老师们提出了底线的要求，并不过分。

3．您对学校的迫切要求是什么？

对学校的要求也不是很高。家长们对学校基本满意，希望在以后硬件和软件有所提高，希望学校“能够经常与家长沟通”，学校是育人之地，要对孩子严格要求对孩子的管理最好采取说服教育的方式，要“关怀学生，师生平等，教师要有责任心”；“改变不良的学习现状”，“多开展一些集体活动”，学校应该“有比较好的教学环境”想方设法“提高教师素质”“提高教学质量”，“多补课”“让高三补课吧”，这些问题反映出学校的管理尤其是教师素质提高、教学质量提高上还需加大力度；但是不能通过补课的方式来提高，我们还需多想办法。

选择题

一、共102位家长参加此次问卷调查活动，家长基本情况如下： 性别：其中男性家长42人，占41.2%。女性家长60人，占58.8%。

年龄：35-45岁家长占83.2%，46-55岁家长占14.8%，56-60岁家长占1%。与学生关系：家长是孩子的父亲的42人，占41.2%。是孩子母亲的58人，占56.9%，是爷爷姥姥的2人，占2%。学历：初中毕业及以下学历家长39人，占38.2%。中专或高中毕业家长34人，占33.3%，大学专本科毕业26人，占25.5%，博士毕业学历家长1人，占1%。

职业：家长中农民占32.4%，公务员占3.9%，教师、教育研究人员占11.8%，自由职业者及其他占29.4%。

经济状况：家庭的月平均收入为600元以下家庭占14.7%，601--1500元家庭占34.3%，1501--3000元家庭占30.4%，3001-5000元家庭占14.7%，5000元以上家庭占4.9%。

以上数据分析得出：此次调查女性家长居多，家长学历素质一般，受过高等教育的只占26%，学生农村家庭居多，家庭经济状况较差。因此在家庭教育方面较弱，即使家长想努力，恐怕能力有限，效果欠佳。

二、家长对学校的了解情况：

调查中有67.6%家长知道正校长、副校长、书记、主任等所有人的姓名,有9.8%的家长不知道正校长、副校长、书记、主任等所有人的姓名

调查中有69.6%家长知道正校长、副校长、书记、主任分别负责什么工作,10.8%家长不知道正校长、副校长、书记、主任分别负责什么工作

调查中有83.2%家长能够很方便地联系相关领导,协商问题.调查中有92%的家长对学校的办学理念和工作目标很清楚, 调查中有90.2%的家长了解学校的工作情况

调查中有86.3%的家长能够参与,监督学校的工作,92.2%家长对学校领导干部表示信任

以上数据分析得出：大部分家长了解学校，关注学校，对学校的管理、办学方向、目标等较清楚。绝大部分家长能够积极参与、监督学校工作，对学校充满信心，相信学校。

三、家长对教师的要求情况：

调查中有88.2%的家长对学校教师很满意，认为老师很关心我的孩子，经常与孩子沟通交流。同时有10.8%的家长对教师不是很满意。

调查中有80.4%的家长能够经常和老师交流孩子的情况，17.6%家长顾不上。调查中有84.3%的家长认为孩子愿意向老师请教问题，与老师交流。98%家长认为老师批改作业很认真，99%家长认为孩子对老师很尊敬，很满意。96.1%家长认为孩子对大部分老师很信赖。91.2%家长认为大部分老师的课孩子都喜欢上，92.1%家长认为大部分老师授课清楚明白，91.2%学生认为大部分老师都很公平，92.2%学生认为老师从不讽刺、挖苦学生。

以上数据分析得出：绝大多数家长对教师的教育教学工作表示满意，我们的教师在工作态度、职业道德、专业技能等方面得到了家长、学生们的认可，我们的教师队伍值得信赖。

四、家长对学校的德育工作了解情况： 93.1%家长对学校组织的德育活动很满意。68.3%的家长对学校对学生的理想教育满意，15.8%认为一般。

78.4%家长认为学校重视学生文明礼貌行为习惯的养成。92.2%家长认为学校重视训练孩子解决问题的方法。93.1%家长认为学校很重视培养学生的协作精神。

88.5%家长认为学校重视培养学生的环保、节能意识。以上数据分析得出：绝大部分家长对学校德育工作很满意，认为学校在对孩子综合道德素质、环保节能意识、团结协作精神及能力素质培养等方面教育效果良好。

五、家长对学校教育行为的了解情况：

80.3%家长认为学校没有给学生集中补课的现象，50%家长认为孩子不是每周都有书面考试。

70%家长每次考试后老师都把学生考试名次告诉家长。

50%家长认为孩子每天需要用 2小时以内来完成老师布置的课后作业。31.4%家长认为需要3个小时完成。以上数据分析得出：学生的课后作业量基本适度(高中年级)，在个别年级(高三年级)有集中补课现象，家长、教师非常关注学生的考试成绩。

六、家长对体育、心理教育了解情况：

93.1%家长认为孩子喜欢上体育健康课。88.2%家长认为孩子经常参加课外体育活动。

86.3%家长认为孩子起床、学习、休息、饮食、睡眠等有规律。

97.1%家长认为孩子的身体健康状况良好。55.9%家长认为升入高中以后，孩子视力没有下降，44.1家长认为升入高中以后，孩子视力有所下降。94.1%家长认为升入高中以后，孩子龋齿没有发展。

87.3%家长认为学校开设过心理健康教育课（或心理健康教育活动）89.2%家长认为学校有专兼职心理健康教育的老师。75.5%家长和老师交流过心理健康教育问题。

80.4%家长认为孩子烦闷时，能得到老师的帮助。83.3%家长对学校开设的心理健康教育课（或心理健康教育活动）效果很满意。

以上数据分析得出：绝大部分家长认为学校重视学生身心的健康发展，体育健康课程有效。学校、家长共同关注学生心理健康教育，学校设有心理健康教育课程，学生、家长都能积极参与心理健康教育过程，家长对学校心理健康教育效果满意。

七、家长对学校育人环境了解情况：

98%家长认为学校的环境整洁、美观，富有教育性。94.1家长认为学校的学习风气良好。97.1%家长认为师生关系和谐、民主、平等。98%家长认为学校老师和家长关系融洽。

97.1%家长认为学校教职员工之间关系融洽，工作中密切合作。

以上数据分析得出：绝大部分家长对学校、教师认可、满意。对学校育人环境、师生关系满意。认为学校教职员工关系和谐，学校稳定。

八、家长对孩子发展状况了解情况：

97.1%家长对孩子思想道德素质发展现状满意。88.2%家长对孩子文化科学素质发展现状满意。98%家长对孩子身体健康素质发展现状满意。96%家长对孩子心理健康素质发展现状满意。

96%家长对孩子审美意识发展现状满意。

87.3%家长对孩子劳动技能发展现状满意。10%不太满意。

以上数据分析得出：绝大部分家长对学生在思想道德素质、文化科学素质、身体健康素质、心理健康素质、审美意识、劳动技能等方面的发展较为满意。

通过以上七组数据分析可以得出家长们对学校的办学质量是满意的。

第四篇：北京市房山区河南中学学生调查问卷分析报告(高中)

北京市房山区河南中学学生调查问卷分析报告

开 放 题

1．你对学校有何要求和建议？

学生对学校的要求和建议主要是：①在管理上：希望学校在管理方面再严格一些，对老师要求高些，改进课堂的管理，多来班级听课；②在生活上：希望对住宿生管理和伙食问题有待提高，晚自习让学生观看新闻，为宿生提供好生活上的保障，真正让住宿生体会到家的温暖，校服美观一点，伙食费降低些„„③在校园文化建设及组织活动上加大力度：希望学校多组织一些活动，让每位同学多多表现自己的特长，希望校领导多与同学沟通，多关心学生、爱护学生；希望学校多开展一些体育活动、文艺活动，多开展一些实践和课外活动，多组织学生参观一些有教育意义的地方„„④在校园建设上：增新仪器设备，有更多的机会去实践如生物、物理实验室，发展学生的业余爱好；足球场弄大点；校园再美观一些，环境再幽静一些，提高学校整体实力„„

从这些建议可以看出学生非常懂事，这些要求和建议正是我们学要正视和解决的，为我们改进工作提供了很好的方向，也会更有利于促进我们的工作。2．你对任课教师有何要求和建议？

学生对教师的要求足以体现日常的师生关系，给我们的管理提供了佐证。学生希望老师“上课时要有激情和我们能互动起来”希望老师“多关心同学少留作业，不要用学分与模拟考试来压的我们喘不过气来，希望任课教师对我们一视同仁，不要有好坏之分，希望任课老师对我们要有耐心，多督促我们学习，耐心教育学生，不要言辞犀利地损人，要对学生管理的严一点，我希望任课教师对学生负责，要与学生交朋友，希望老师能在课后多多帮助我们的课业，讲课时丰富一点，希望老师多和我们交流沟通，对同学认真负责，用自己的威严来维持班内秩序，用自己的权力来维持班上纪律，不要经常测验，内容有趣些，不拖堂，有事需与同学解释，不中途离课堂，希望老师认真讲课，不要不给我们吸收的时间，请老师认真对待上课，多提高自己，才能更好的使我们提高，严控课堂纪律，多让我们听明白一些，加强身体锻炼，提高教学质量，认真负责的对待每一节课、每一名学生，讲课声音大些，定时有一次小的考试，让学习有一种紧迫感，知道竞争的激烈性，将知识更深化的讲解，课任老师应更加重视家庭作业，有为师之道，不要放弃学生，尊重学生的隐私，上课不要过于拘谨，把知识讲全面，多留给学生一些思考，希望老师上课，讲课时照顾一下基础差的人，重点讲慢一点，希望老师一视同仁，希望老师能够多为我们总结，弄好知识网络，使我们能清楚明白，多一点耐心，希望老师可以教我们学习之法与做人之理，提高自身素质，对学生，讲课有方„„”以上这些可以分为这样几个方面：一个是对待学生方面，一个是对待课堂方面，另一个就是课下。学生说得很中肯，今后我们在培训教师和加强课堂管理、课堂评价等方面将继续加大力度。3．你对班主任有何要求和建议？

与班主任朝夕相处，对班主任的要求肯定会更多一些，当然更多是：多关心我们，多关心班内情况，多与我们沟通，多鼓励我们跟我们亲近一点，不要老板着一张脸，很可怕，多开一些班会，能够严格要求我们，但是也不能走极端，希望班主任公平的对待班内的每名同学，不要老在班里安间谍，营造班级的学习气氛„„也有同学希望班主任不要太辛苦„„这些话语也正是一个班主任追求优秀的标杆，为我们的管理提供了更高要求。4．你对家长有何要求和建议？

对家长的要求和建议大多是：希望家长能够多多和我沟通，多关心一下我，能够理解和体谅我；给我们一些自由空间，少一些唠叨，不要因为成绩不好，就数落我；家长应该在我们的背后鼓励我们支持我们而不是在我们考试成绩不好的时候责骂，我们希望家长能理解我们，尊重我们的选择；家长总是以排名和分数来评定孩子，回家看会电视放松放松就说孩子不学习、不争气、没出息，有时还搬出孩子好不容易淡化的不好成绩来说，总是伤害孩子的心；希望家长不要给我们增加压力；加强我们之间的关系；要统筹兼顾，要经常了解学生，不要太辛苦；多鼓励并支持孩子，给他们充分的信任与支持；希望家长可以给我更多成长空间；适当放松对孩子的要求；希望家长明白素质教育比成绩更重要；多与学校领导或老师联系，以便更多了解每一个孩子的思想，学习情况等，应支持孩子的个性，家长应多换位思考，不要总以自己的想法来处理孩子的事情；与孩子谈谈，文明管教，家长是学生的第一任老师，让我们全面发展，希望家长明白成绩只能片面的代表一个阶段 立足于社会不只靠成绩；能和谐与自己解决困难；希望父母不要太难过；希望家长在家里长常观察自己的学习状态，这样有利于学习的提高。

学生的这些心声的确反映了现阶段家长和孩子之间的这种紧张关系。父母关爱孩子，又不知如何下手；孩子想让父母不要太辛苦，往往做事又不让父母放心，学校的家长学校应该好好办！

选择题

本次学生参与问卷调查共103人，其中男生62人，女生41人。

年龄在15岁的有9人，16岁19人，17岁39人，18岁26人，19岁10人，高一年级20人，高二年级41人，高三年级40人，占总数98.1%其中2人未填班级。三个年级全部是2班参与调查。

参与问卷学生干部20人，占总数19.4%。非学生干部83人，占总数80.6%。

参与问卷学生团干部10人，占总数9.7%。非学生团干部93人。占总数90.3% 学生对学校干部了解。很符合55人，占总数53.9%。比较符合37人，36.3%。不太符合8人，占总数7.8%。不符合2人占总数2.0%。学生对学校干部大多数同学是了解的。

对学校干部分工了解。很符合45人，占总数43.7%.比较符合30人占总数29.1%不太符合22人21.4%不符合6人占总数5.8%。学生对学校干部的分工基本了解。

学生与干部交流亲切感。很符合58人，占总数56.3%。比较符合18人占总数17.5%不太符合21人占总数20.4%不符合6人占总数5.8%学校干部从工作态度方法上大多数学生认可。

学生爱听学校领导讲话。很符合47人占总数45.6%。比较符合29人占总数28.2%不太符合18人占总数17.5%不符合9人占总数8.7%近一半学生爱听学校领导讲话。

校长很少到班听课很符合14人占总数13.6%。比较符合21人占总数20.4%。不太符合33人占总数32.0%。不符合33人占总数32.0%。校长还要进一步加强到班级听课的力度。

主任经常到班听课很符合40人占总数38.8%。比较符合29人占总数28.2%。不太符合30人占总数29.1%。不符合3人占总数2.9%。主任等干部到班级听课基本得到学生认可，但还要进一步加强。

有事愿意找主任很符合39人占总数37.9%。比较符合23人占总数22.3%。不太符合28人占总数27.2%。不符合13人占总数12.6%。大多数学生愿意找班主任谈心里话。学生还是相信办主任的。

有事不愿意找校长很符合21人占总数20.4%。比较符合27人占总数26.2%。不太符合20人占总数19.4%。不符合35人占总数34.0%。学生与校长之间的沟通需进一步加强。

讲明白清楚的学科统计如下：语文5人占总数4.9%，英语7人占总数6.8%，数学25人占总数24.3%，物理2人占总数1.9%，化学35人占总数34.0%，生物3人占总数2.9%，地理7人占总数6.8%，历史2人占总数1.9%，体育与健康6人占总数5.8%，信息技术6人占总数5.8%，通用技术1人占总数1.0%。对学科的评价主科相对较高一点，副科相对低一点。

教学中经常回答问题的学科调查情况如下：语文13人占总数12.6%，英语28人占总数27.2%，数学33人占总数32.0%，物理1人占总数1.0%，化学2人占总数1.9%生物8人占总数7.8%，地理3人占总数2.9%，历史2人占总数1.9%，体育与健康2人占总数1.9%，信息技术2人占总数1.9%，通用技术1人占总数1.0%，思想政治5人占总数4.9%，音乐1人占总数1.0%。对学科的评价主科相对较高一点，副科相对低一点。

经常提出问题让学生讨论的学科调查如下：语文21人占总数20.4%，英语27人占总数26.2%，数学16人占总数15.5%，物理9人占总数8.7%，化学10人占总数9.7%生物5人占总数4.9%，地理1人占总数1.0%，体育与健康1人占总数1.0%，信息技术1人占总数1.0%，通用技术1人占总数1.0%，思想政治4人占总数3.9%，美术3人占总数2.9%，综合实践活动3人占总数2.9%，其他1人占总数1.0%。对学科的评价主科相对较高一点，副科相对低一点。

当问老师问题时，总是和我一起讨论、解决问题的老师是：语文7人占总数6.8%，英语11人占总数10.7%，数学19人占总数18.4%，物理10人占总数9.7%，化学35人占总数34%生物8人占总数7.8%，地理3人占总数2.9%，体育与健康1人占总数1.0%，思想政治2人占总数1.9%，美术3人占总数2.9%，综合实践活动1人占总数1.0%，其他2人1占总数.9%。中高考科目在教学改革方面，得到学生的认可。

我最喜欢的老师是语文4人占总数3.9%，英语11人占总数10.7%，数学15人占总数14.6%物理10人占总数9.7%，化学42人占总数40.8%，生物1人占总数1.0%，地理1人占总数1.0%，历史1人占总数1.0%，体育与健康7人占总数6.8%，信息技术2人占总数1.9%，美术5人占总数4.9%，其他1人占总数1.0%。学生最喜欢的老师，中高考科目占的比例较大。

学校组织的教育活动我都参加：语文63人占总数61.2%。英语35人占总数34.0%。数学5人占总数4.9%学科竞赛活动中高考科目学生参与率较高。

老师要求我经常看电视新闻，关心国家大事：很符合44人，达42.7%比较符合22人达21.4.不太符合31人达30.1%。不符合6人达5.8%。多数教师要求学生回家后看电视、听新闻，关心国家大事。

所有老师都关心我：很符合47人，达45.6%比较符合30人达29.1不太符合24人达23.3%。不符合2人达1.9%。近半数以上学生认为所有老师都关心我，多发多数老师关心学生。

班会和共青团活动都是同学自己组织：很符合51人，达49.5%比较符合24人达23.3不太符合24人达23.3%。不符合4人达3.9%。近半数以上学生认为班会等活动由学生干部组织。

我们班经常因为老师临时有事，需要调课或让其他老师代替上课：很符合9人，达8.7%比较符合26人达25.2不太符合24人达23.3%。不符合44人达42.7%。学校对老师请假，要及时安排其他老师代课。

差不多每周都有考试：很符合2人，达1.9%比较符合5人达4.9不太符合37人达35.9%。不符合59人达57.3%。学校考试频率不是很高。

每次考试后，老师都告诉我是全班第几名：很符合6人，达5.8%比较符合21人达20.4不太符合20人达19.4%。不符合55人达53.4%。学校对考试后排名是禁止的，基本符合要求。

学生的作业量还要减少。你每天需要用多少小时来完成老师布置的课后作业： 5分钟，2人占总数2.2%，1.0小时7人占总数7.7%，1.5小时4人占总数4.4%，2.0小时32人占总数35.2%，2.5小时6人占总数6.6%，3.0小时32人占总数35.2%，4.0小时7人占总数7.7%，5.0小时1人占总数1.0%。

体育课老师要求严格：很符合60人58.3%，比较符合34人33.0%，不太符合8人7.8%，不符合1人1.0%体育老师对学生要求严格的，学校的体育课还是较为正规的。

我参加课外体育活动：很符合60人占总数58.3%，比较符合38人占总数36.9%，不太符合3人占总数2.9%，不符合2人占总数1.9%学校的课外体育活动是丰富多彩的。

学校每天组织做课间操、眼保健操：很符合69人占总数67%，比较符合28人占总数27.2%，不太符合6人占总数5.8%，学校两操一课坚持的很好，保证了每天一小时锻炼。

我参加过学校组织的体检：很符合81人占总数78.6%，比较符合17人占总数16.5%，不太符合5人占总数4.9%，学校每学期都体检。

学校经常进行体育卫生保健宣传教育：很符合54人占总数52.4%，比较符合22人占总数21.4%，不太符合25人占总数24.3%，不符合2人占总数1.9%学校对卫生保健知识宣传得到学生的认可。

我的身体很健康：很符合80人占总数77.7%，比较符合21人占总数20.4%，不太符合1人占总数1.0%，不符合1人占总数1.0%。学生对自己的健康状况比较了解。

学校有心理健康教育老师：很符合57人占总数55.3%，比较符合8人占总数7.8%，不太符合27人占总数26.2%，不符合11人占总数10.7%学生了解心理健康，了解心理教师。

学校给我们讲过心理健康问题：很符合57人占总数55.3%，比较符合15人占总数14.6%，不太符合23人占总数22.3%，不符合8人占总数7.8%学校给半数以上学生开过心理健康讲座。

学校开展过心理健康教育活动：很符合55人占总数53.4%，比较符合19人占总数18.4%，不太符合19人占总数18.4%，不符合10人占总数9.7%学校给半数以上学生开过心理健康讲座。

我对学校开设的心理健康教育课（或心理健康教育活动）效果很满意：很符合53人占总数51.5%，比较符合16人占总数15.5%，不太符合18人占总数17.5%，不符合16人占总数15.5% 学校给半数以上学生开过心理健康讲座。学生满意率较高。

学校的环境整洁、美观：很符合66人占总数64.1%，比较符合32人占总数31.1%，不太符合5人占总数4.9%，学校环境大多数学生认为好。

学校的学习风气良好：很符合54人占总数52.4%，比较符合34人占总数33%，不太符合11人占总数10.7%，不符合4人占总数3.9%学校的学习风气良好，很多学生认可。

我们班的同学学习都很认真和努力：很符合62人占总数60.2%，比较符合36人占总数35.0%，不太符合5人占总数4.9%，同学之间认可度很高。

教师能公平地对待我们每一个人：很符合59人占总数57.3%，比较符合35人占总数34%，不太符合9人占总数8.7%，教师能够公平对待每一个学生。

教师人际关系融洽，工作中密切合作：很符合67人占总数65%，比较符合33人占总数32%，不太符合2人占总数1.9%，不符合1占总数人1.0%教师工作关系融洽，能够密切合作。

我得到过同学的帮助：很符合69人67%，比较符合30人29.1%，不太符合3人2.9%，不符合1人1.0%同学之间能够互相帮助。

很多同学不愿意帮助不如自己的同学：很符合1人占总数1.0%，比较符合8人占总数7.8%，不太符合26人占总数25.2%，不符合68人占总数66%。学生愿意帮助每一名学生。

我能严格遵守校规校纪：很符合70人占总数68%，比较符合33人占总数32% 言行举止符合文明礼貌要求：很符合65人占总数63.1%，比较符合36人占总数35%，不太符合2人占总数1.9%，多数学生能够严格要求自己。

自己答应别人的事都能按时做到：很符合59人占总数57.3%，比较符合38人占总数36.9%，不太符合6人占总数5.8%，学生都能够诚实守信。

努力做好自己应做的事情：很符合58人占总数56.3%，比较符合42人占总数40.8%，不太符合2人占总数1.9%，学生多数树立了信心。

我很少得到老师的表扬和鼓励：很符合6人占总数5.8%，比较符合28人占总数27.2%，不太符合58人占总数56.3%，不符合11人占总数10.7%。多数学生收到过教师的表扬。

学习对我来说是一件苦恼的事：很符合6人占总数5.8%，比较符合21人占总数20.4%，不太符合61人占总数59.2%，不符合15人占总数14.6%。学生还是认为学习是件快乐的事的多数。

如果老师不催，我不会主动交作业：很符合4人占总数3.9%，比较符合10人占总数9.7%，不太符合65人占总数63.1%，不符合24人占总数23.3%学生的学习主动性还是很高的。

学生多数能够战胜挫折。“学习遇到挫折时，我不能坚持下去”：很符合7人占总数6.8%，比较符合13人占总数12.6%，不太符合65人占总数63.1%，不符合18人占总数17.5%。

对学习总是提不起精神，感觉没有什么意思：很符合9人占总数8.7%，比较符合17人占总数16.5%，不太符合63占总数人61.2%，不符合13人占总数12.6%学生对学习有兴趣的还是站大多数。

学习成绩好不好无所谓：很符合1人占总数1.0%，比较符合4人占总数3.9%，不太符合33人占总数32%，不符合63占总数人61.2%学生对学习成绩还是很重视。

我知道应当怎样进行体育锻炼：很符合51人占总数49.5%，比较符合42人占总数40.8%，不太符合7人占总数6.8%，学生对体育锻炼兴趣高。

我经常会利用课间和休息时间锻炼身体：很符合49人占总数47.6%，比较符合20占总数人19.4%，不太符合30人占总数29.1%，不符合4人占总数3.9%学生能够充分利用时间进行锻炼。

我在日常生活中比较注意个人卫生：很符合58人占总数56.3%，比较符合36人占总数35%，不太符合2人占总数1.9%，不符合7人占总数6.8%学生对卫生比较注意。

我不太注意保持教室整洁：很符合3人占总数2.9%，比较符合11人占总数10.7%，不太符合41人占总数39.8%，不符合47人占总数45.6%学生对环境卫生多数还是注意的。

我的身体健康情况良好，能够达到标准要求：很符合63人占总数61.2%，比较符合31人占总数30.1%，不太符合7人占总数6.8%，学生对自己的健康状况了解。

每当要考试时，我常紧张得不知所措：很符合4人占总数3.9%，比较符合11人占总数10.7%，不太符合67人占总数65%，不符合21人占总数20.4%学生对考试的认可、适应较好。

我相信老师和同学都会为我着想：很符合58人占总数56.3%，比较符合25人占总数24.3%，不太符合20人占总数19.4%，说明学生相信老师相信学生。

上课时，我能集中精力听讲：很符合41人占总数39.8%，比较符合50人占总数48.5%，不太符合9人占总数8.7%，不符合2人占总数1.9%多数学生上可能注意听讲。

我相信自己有能力完成自己的学业：很符合58人占总数56.3%，比较符合39人占总数37.9%，不太符合3人占总数2.9%，不符合1人占总数1.0%半数以上学生自己完成作业。

我的音乐课成绩良好：很符合11人占总数10.7%，比较符合34人占总数33%，不太符合53人占总数51.5%，不符合5人占总数4.9%学生的爱好、兴趣还要加强。

我对画图画没有多大兴趣：很符合50人占总数48.5%，比较符合18人占总数17.8%，不太符合18人占总数17.5%，不符合17人占总数16.5%学生的爱好、兴趣还要加强。

为了欣赏美术作品，我常参观各种展览：很符合1人占总数1.0%，比较符合9人占总数8.7%，不太符合63人占总数61.2%，不符合30人占总数29.1%学生的爱好、兴趣还要加强。

我不太喜欢听音乐：很符合2人占总数1.9%，比较符合8人占总数7.8%，不太符合55人占总数53.4%，不符合38人占总数36.9%。学生的爱好、兴趣还要加强。更广泛一些。

我的自理能力很强：很符合62人60.2%，比较符合33人32%，不太符合4人3.9%，不符合2人3.9%学生自理能力很强，自信心很强。

我在家里能主动要求承担一些家务劳动：很符合59人57.3%，比较符合32人31.1%，不太符合8人7.8%，不符合4人3.9%多数学生能够帮助家里做一些家务，学校家庭的感恩教育是很成功的。

我能够认真地对待学校卫生值日和大扫除：很符合64人62.7%，比较符合35人34%，不太符合3人2.9%，多数学生认真对待值日和大扫除，说明学生的责任意识、爱国、爱校意识很强。

从以上学生所答问卷来看，我校注重对学生的素质教育,不是仅仅以成绩作为教育教学目标,在新课改背景下，尤其注重对学生生活技能的培养。

第五篇：北京市房山区河南中学高中学生综合素质评价

北京市房山区河南中学

高中学生综合素质评价实施方案（草稿）

为进一步推进基础教育课程改革，实现学生全面而富有个性的发展，根据国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于教育改革与发展的决定》和教育部颁布的《普通高中课程改革方案（实验）》和《北京市普通高中课程改革试验工作方案（试行）》、《北京市普通高中学生综合素质评价实施指导意见（试行）》精神，结合我校高中教育的实际，制定我校普通高中学生综合素质评价实施方案。

一、指导思想

以教育部《基础教育课程改革纲要》关于“建立促进学生全面发展评价体系”的精神为指导，以促进教师全面关注学生发展过程为根本，通过对评价主体的互动化、评价内容的多元化和评价过程的动态化，建立学生发展性评价体系，实现评价的激励和发展性功能，促进教育质量和学生综合素质的提高。

二、基本原则

实施普通高中学生综合素质评价，要坚持导向正确、适宜可行、公平有效，促进学生全面发展的原则。要能够体现高中新课程改革精神，反映高中新课程方案的要求，利于素质教育的实施。方案的指标体系制定要合理，目标多元、方式多样，简便直观，有较强的可操作性。要加强综合素质评价工作制度的建设，对学生作出全面、客观、科学的评价，保障评价工作的公正有效。要坚持过程性评价和终结性评价相结合，注重学生的日常行为表现，适当收录学生成长过程和发展水平的描述与实证材料，充分发挥评价的激励、发展功能，突出评价对学生全面发展的促进作用，关注学生的全面发展，全面评价学生的综合素质，客观反映学生的个性差异和个性特长。

三、评价的目的：

1、引导学生实现自我认识、自我教育，明确发展方向，在原有基础上全面、和谐、可持续发展；

2、引领教师树立正确的教育质量观、发展观、学生观和评价观，转变教育教学行为和方式，运用科学的理论和方法对学生进行科学、全面、客观的评价，引导和帮助学生发展；

3、引导家长和社会逐步形成科学的观念，营造有利于学生发展的家庭环境和社会环境，为学生的发展提供支持和服务；

4、为学生升入高等院校或走上社会参加工作提供参考。

四、评价的内容和方法

1、以《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中提出的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等六个方面的基础性发展目标为基本依据，遵循评价的基本原则，结合本校实际，将学生综合素质发展目标分为6个评价维度，17个评价要素，提出42个关键表现，作为学校实施评价的依据。

2、评价的方法和程序

（1）在学年初，印发《北京市房山区河南中学学生综合素质评价项目和标准》，师生人手一份，组织师生学习并全面领会评价要求和标准，掌握好评价方式和方法。学校有针对性做好对社会、家庭的宣传工作，引导社会、家长正确对待和积极参与对学生的综合素质的评价工作。

（2）建立和整理好学生《成长记录袋》，评定小组成员要通过此过程加深对学生的了解。《成长记录袋》材料要具有代表性，能代表出学生的综合素质和各种潜能、特长、才艺。具体内容包括作品集、综合实践活动材料、获奖证书、有关特长和突出表现等。班主任要记录好学生的平时学习、纪律、生活、活动的关键表现材料。

3、组织学生自评。学生自评是根据学校《综合素质发展目标评价项目和标准》和本人平时表现，对照各维度各要素的关键表现进行自我评价，先评定各要素等级，再根据评价说明得出自己各维度等级，最终评出自己的综合等级，并写出自我评价描述性评语（200字左右）。通过学生自评，推进学生按发展目标主动发展自己。

4、组织学生互评和家长参评

每位学生都要接受全班同学评价，并评价本班其他同学。每个学生按照学校《综合素质发展目标评价项目和标准》，对照自己平时的了解、观察和交流，评出其他同学的要素等级、维度等级和综合等级。学生互评是“背对背”的评价，评价者是不记名的，并要求在适当的时间内完成。家长评价是指对其子女的评价，评价表由学生带回交由家长完成，并由学生带回交给班级评定小组。学生互评和家长评价的结果都是班级评定小组评价学生时的参考依据，使用完后交由学校存档备查。

5、班级评定小组评价。班级评定小组按照学校《综合素质发展目标评价项目和标准》，根据学生的日常表现和“成长记录袋”材料，参考学生自我评价结果、学生互评结果、家长评价和其他相关人员提供的信息综合考虑，给予客观、公正的评价。班级评定小组评价分为两部分。一是描述性评语。对学生的综合素质予以整体性描述，突出反映学生的特点、特长和潜能。二是评定等级。对学生综合素质各个要素维度综合等级分别用A、B、C、D四等呈现，分别对应为“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”。对等级被评为优秀和不合格的要求特别慎重，要有充分的事实依据和材料。

6、学校评价委员会对班级评定小组送交的评价结果进行审核认定。学生、家长和教师对评定过程中的徇私舞弊等违纪违规行为，可向学校评价委员会举报投诉。

7、评价结果的使用。评价的结果是学生综合素质的具体反映，学校将评价结果通知学生个人和家长，并存档。评价结果作为学生能否毕业和能否评为优秀学生的重要依据之一；评价结果作为高等学校录取或退档的依据之一。

8、对学生的综合素质评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方法，在平时评价、期中评价、期末评价的基础上，对学生作出学期综合评价。学生综合素质评价一般安排在每学期最后一个月进行。

五、评价实施的管理

1、学校成立学生综合素质评定工作委员会及班级评定小组。

2、学校对评定者进行专项培训，规范评价过程的操作。教师要遵循“以人为本”的原则，以发展的眼光看待学生，以保证评定工作科学、有效和公正地进行。学生综合素质评价应由任课教师、班主任、导师共同承担和协调，需要全体教师的积极参与，共同完成评价任务。

3、加强制度建设，严格评价管理。学校建立公示制度，向学生及其家长解释并公示普通高中学生综合素质评价的内容、方法、程序及评定结果的使用。评定结果应及时通知学生本人及其家长，对评定结果为优秀的学生进行公示。严格评价档案管理，不得擅自更改评价结果。

4、建立申诉、举报和监控制度。学生对评定结果存在异议，可向学校评定委员会提出申诉或举报。学校评定委员会将组织人员对评定工作进行过程监控和质量评估，充分了解评定工作的有关信息，及时纠正评定工作中存在的问题并提出改进建议。评定工作结束后认真进行工作总结。

5、学校应保证学生能够随时查询评价结果。对学生、家长及有关方面的合理查询或质询，要根据原始记录、原始实证给予耐心、透彻的答复。

北京市房山区河南中学

2007年5月