校园文化(综合稿)1

第一篇：校园文化(综合稿)1

构建特色校园文化，促进学校全面发展

——校园文化建设汇报材料 尊敬的各位领导、各位同仁：

大家上午好！

十分荣幸能在这里就校园文化建设作交流发言！借此机会，我谨代表全体师生员工感谢县教委长期以来对我校各方面工作的关心和指导；衷心感谢各兄弟学校多年来对我校工作的大力支持。

历经分分合合，整体搬迁之艰难过程的酉阳职教中心，曾一度陷入受人指责，不被社会信任的尴尬境地，但在县委政府的正确领导下，在教委一如既往的关心和指导下，在各兄弟学校的大力支持下，我校各方面管理正逐步走向科学化、制度化、规范化，特色鲜明的校园文化已初步形成。

孟子曰：“校者，教也”。学校作为教化育人的主阵地，承担着为经济社会发展培养有用人才的现实任务，也承载着文化传承与发展的重要历史任务。只有拥有底蕴厚重，特色鲜明的校园文化，学校才会不辱使命，才会持续发展、做大做强。学校与文化的休戚相关从根本上决定了校园文化建设必然成为学校发展的战略要务。

在校园文化建设中，我校以“突出特色、彰显个性、发展学校、成就人生”为主旨；以理念文化、视觉环境文化、管理行为文化为建设重点；以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，陶冶师生情操。校园文化建设体现高规格、高水平、高质量。通过一年的努力，我们在构建特色校园文化，促进学校全面发展方面迈出了坚实的一步。

一、群策群力，人人参与校园文化建设

校园文化建设作为一项系统工程、长效工程，需要全员参与。随着我校搬迁入住新校区，历史又赋予了全体职教人新的文化建设使命：提炼办学理念，理清办学思路，健全管理制度，美化育人环境，促进学校健康全面快速发展。对此，学校班子高度重视校园文化建设，成立了校园文化建设领导小组及工作机构，明确任务，落实责任。学校主要领导亲自参与拟定《校园文化建设方案》，通过校长办公会、中干会、教职工大会、知识讲座、主题班会等形式广泛动员，让全校师生知晓、理解、支持校园文化建设；按分工安排，分管领导牵头，各职能处室负责组织、实施。在建设过程中，不论是学校整体绿化布局，还是学校办学理念都广泛征求老师和同学们的意见，反复提炼，认真推敲。全校师生献计献策，分工协作，共同建设校园文化。

二、突出特色，校园文化无处不在

校园文化的表现形态有三层面：第一层面为理念文化，是校园文化的主导与核心；第二层面是管理行为文化，在管理过程中起到激励与约束的作用；第三层面视觉环境文化，是通过视觉形象传递，达到环境育人的目的。

（一）陶冶情操创靓点，理念文化启智净魂

为使学校“百尺竿头，更进一步”，实现全体师生更高品位的幸福追求，校领导以学校文化建设为突破口，对学校传统文化的优质要素进行了整合提升，充实了新的内容，形 2 成了一套完整的、独具酉阳职业教育中心特色的学校理念文化系统。

在办学理念、一训三风等理念文化的提炼上，结合办学功能，着眼引领，追求品味，突出特色。提出了“厚德砺技，知行并举”的校训，“工于行、精于技、立于世”的办学理念。“工于行”指的是：学校管理者要依法治校；教师队伍要依法行教、德行示范；学生要遵章守纪、规范行为。“精于技”一是学校层面要崇尚实干，要打造精品特色骨干专业；二是教师要博学、精于专业技能，能把知识技能很好的传授给学生；三是学生要勤奋学习，钻研技能，千金在手不如一技傍身。“立于世”指学校层面要内强素质，外树形象，内涵发展成为名校；教师队伍要拥有较高的素养，成为让人尊敬的名师；学生要凭一技之长，立足社会,过上幸福生活。我们把办学理念镌刻在行政办公楼，希望每一位师生能经常性的看到它，通过润物无声，潜移默化，逐渐形成自己的价值尺度，内化为自己的自觉行为。

我们还发挥了意志、情感、情绪、形象等人文因素在管理与育人中的作用，最大限度地调动师生潜在的自尊、自信、自控、自强的意识，通过群体的共感和共识，学校在发展过程中形成了“团结、守纪、崇雅、笃行”的校风、“爱生、敬业、博学、乐教”的教风和“刻苦、尚学、励志、尊师”的学风，引导师生养成良好的学习风气，培养良好的生活习惯、行为习惯。

（二）立足校情创特色，环境文化熏陶育人

教育需要广袤无垠的湿地来提供寂静无声的滋养，学校作为教育的主阵地，应该是富含营养提供滋养的湿地，学校要怎么样才能成为富有营养的湿地呢？那就需要在环境文化方面下功夫。

学校环境文化是学校文化的外显形态，树立学校形象少不了学校文化，教育形象的延续离不开学校文化，塑造学校品牌的基础是学校文化。外化形象意识、强化精品意识、提升发展意识是学校走内涵发展之路的必然趋势和要求，是学校发展和竞争的必然，更是打造为名校的核心。

我校在环境文化建设方面提出总目标是“六化四有”。“六化”即校园布局园林化、教学设施现代化、科室装备标准化、信息传输网络化、墙壁教室育人化、厨窗专栏多元化。“四有”即做到春季有花、夏季有荫、秋季有果、冬季有绿。我校绿化面积约64000多平方米，绿化总投资1130万元，2013年我校获得了重庆市授予的“最佳绿化单位”荣誉称号。

在室外文化建设方面，结合校情优势，打造 “明德园”、“观澜园”、“听涛园”和“青杠林公园”四大主题公园；园内修建景观亭，摆放各种奇石，种植了8000多棵树木，铺设了草坪，栽种了各类鲜花。力求美观、和谐，让每一棵树木、每一株花草、每一块石头都起到润物无声、潜移默化的育人效能。根据楼宇功能，我们分别对其命名为：“德润楼”、“致用楼”、“广益楼”、“博文楼”、“精技楼”、“兰蕙公寓”、“松竹公寓”、“德馨公寓”等。紧扣中职学校“修德艺以致远、修技能乃成功”的思想，把道路命名为“致远大道”、“德润路、博文路、味真路、笃行路”等，使学生们走在道路上 能有所启迪，对自己的人生和学习充满信心。在学校中心广场塑立大型雕塑《起航》，与我校校歌歌名《起航》相契合，寓意学生在校勤奋学习，钻研技能，品行优良，身心健康，幸福人生就从这里启航；它还象征着职教人的激情和理想，学校在县委政府的领导下、在县教委及社会各界的关心支持下健康全面快速发展，酉阳职业教育这艘大船扬帆启航，驶向胜利的彼岸。

在室内文化建设方面，教室文化发挥主体作用，我们充分利用教室的空间，悬挂国旗和激励标语，建设图书角，定期办板报、书香园地，积极引导学生自主学习。办公室文化突出教师团队精神，极力营造“家”的温馨，让每位教师安心工作、团结协作、拼搏进取。同时，我们还对学生寝室、实训室、运动场、食堂餐厅等文化进行了精心的设计和美化。

另外，还充分利用校园文化长廊、宣传窗、墙面标语等载体，让文化科学知识、人文荟萃、实践理论和名人名言发挥潜移默化的作用，使学生受感染、受启迪、受激励。

（三）完善制度强管理，探索学校发展新举措 制度文化作为学校文化的重要组成部分，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，也是学校文化建设和学校全面发展的保障系统。近年来，我校遵循科学性、人文性、民主性、发展性和可操作性原则，集思广益，到教师中去，深入调研，建立和完善了《教师管理办法》、《职能处室考核制度》、《教研组考核办法》、《值周制度》、《会议制度》、《财务制度》、《绿化制度》等44项管理制度，并形成《重庆市酉阳职业 5 教育中心制度汇编》。有了制度，管理不因人而异，管理不因事而废，强化制度落实，严格考核奖惩，全体教职工敬业、乐业，学生管理规范、有序，学校已步入规范化发展轨道。

譬如，我校值周制度，已成了管理中的一大靓点，其具体做法是：由一个校级领导与7个中层干部，两个校医，一名水电工，组成值周小组（7个中层干部中，党政办，政教处，教务处，总务处各必有一人），7天住校值班。每周日上午11点交接班，新值周小组召开工作布臵会，会上定点定人定时段，合理分工，明确职责。每天晚饭时开碰头会，小结当天值周情况，每周六晚七点召开本周值周工作总结会，并形成书面总结材料，周一班子会上第一个议程就是通报上周值周情况并解决相关问题。值周任务主要是“十查”，即查课堂教学情况，查班主任到位情况，查教学考勤人员到位情况，查清洁卫生打扫情况，查保安到位情况，查工勤人员签到签退情况，查寝管人员到位情况，查学生就寝情况，查有无安全隐患，查学生早读情况。自2012年开始，我们逐步完善值周制度并一直坚持按这样模式实施。

又如，为了研究问题，决策重大事项，统一思想，严明纪律，引领方向，布臵工作，我们一直坚持认真落实例会制度，即每周一下午1点半开班子会，周二下午1点半开中干会，双周五下午1点半开教职工会。班子会一般开两到三小时，干部会和教职工会不超过一小时。

另外，为了加强对问题学生的管理，由校关工委、政教处牵头成立“爱心教育成长辅导班”，安排好课表、课程，6 由政教干部或教师对问题学生定期进行教育辅导，通过两年多的实践，有效避免了不少校园恶性事件的发生，使得我校在2014年申报重庆市平安校园时获顺利通过。

在完善制度规范管理的基础上，为了培养出适应市场需求的中高级技能人才，我校坚持以市场需求和优质就业为导向，走校企联合的办学道路，密切职业教育与企业、高校、劳动力市场的合作，积极探索“园校合作、联合办学、校企融合”的办学模式和“前一年打基础，后两年育专长”的培养模式。活化办学机制，分层次教学、多渠道培养，变单一连续学习为连续学习和分阶段培养相结合，允许有条件的学生同门进、多门出。近年来，我校先后与重庆宗申集团、重庆北汽银翔汽车有限公司、重庆任荣烹饪教育集团、江苏无锡第一棉纺织厂、南京高楼门饭店、深圳潮江春集团等十余家全国知名企业进行合作，与山东海事职业学院、重庆理工大学、四川外语学院、重庆第二师范学院、重庆幼儿师范专科学校、长江师范学院、重庆文理学院等高校联合办学，举办中师类、中职类3+2专业教学班，自考专科班，高级海员预科班等。实践证明校企合作、校校合作的模式拓展了就业渠道，拓宽了办学的思路，提高了办学水平。在今后的发展过程中我们将把园校合作、联合办学、校企融合打造成学校文化中一道靓丽的风景线。

（四）面向全体师生，活动文化异彩纷呈

校园文化的重要载体是丰富多彩的文化活动。多年来，我校坚持开展丰富多彩的课外活动，一是校党政办、团委和 7 政教处等职能部门，举办“平安校园、安全教育”法制专题讲座、文明礼仪培训、志愿者活动等系列德育和法制教育活动。二是利用如开学典礼、毕业典礼、入团仪式、升旗仪式、表彰仪式、入场仪式等，凝聚师生人心、鼓舞士气、培养集体意识、规范个人行为。三是校团委牵头，成立篮球社、乒乓社、武术社、美术社、曳步舞蹈社、流行音乐社、文学社、英语社、轮滑社、乐器社等13个学生社团组织，广泛地开展了丰富多彩的社团活动。四是利用有纪念意义的重大节庆日和传统节日，举办庆“元旦”迎新春文艺汇演、摆手舞、师生书画大赛、“五〃四”文艺演出、“校园十佳歌手”大赛、“一二〃九”歌咏比赛、学生“技能大赛”、“文明风采大赛”等系列活动。

多彩的文化活动，对学生个人而言，既培养了他们的综合能力，又促进了他们身心健康；对集体而言，不仅能提高团队协作和创新能力，还能凝聚青春活力；对学校而言，不仅注入了勃勃生机，还能有效的激活校园文化由静性向动性发展，让师生在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。丰富多彩的校园文化活动，既有情感的呼唤，又有意志的激励，更有品格的昭示。正是因为开展了丰富多彩的各类文化活动，使得我校在2012年荣获教育部“学校艺术教育工作先进单位”称号。

三、校园文化建设中存在的问题

1.校园文化建设起步相对较晚，还处于探索和发展阶段，缺乏丰富的经验，还未能打造出更多的靓点和特色。

2.活动经费短缺。尽管学校每年都要拿出一定的专项经费用于校园文化建设活动的开展。但对于参加人数多、持续时间长、涉及面广的学生活动来说还是杯水车薪。这是影响我校校园文化建设向更高层次发展的一个重要因素。

3.有丰富的校园文化活动，但其内涵还需要进一步发展和提升。

四、今后工作设想

1.继续加强校园文化建设，为师生工作、学习、生活创造更为和谐、舒适的环境。

2.加强校风、教风、学风建设，创建优良的育人环境，让理念文化深入人心，并逐步升华为精神文化。

3.淡化说教色彩，使学校德育变被动为主动，积极推进学生道德育工作，培养复合技能型人才，使学生德才兼备，更好地适应人才市场的竞争。

4.加强校园活动建设，突出师生的重要性，充分发挥校园文化建设的主体作用。发挥我校音乐、美术、体育老师的优势，开展丰富多彩的艺术活动，创办出艺术特色，使之成为我校品牌活动。

5.进一步完善校园网络文化，传递先进思想和时代最强音。

6.加强德育研究，逐步形成独特的德育教育模式。努力为学生搭建自主发展的舞台，通过学生会、护校队、文明岗等自主性德育活动的开展，着力培养学生的自理、自治、自学、自强、自律能力，让学生做生活的主人、学习的主人、9 集体的主人乃至社会的主人，成为各方面素质全面发展的人。

尊敬的各位领导、各位同仁，我校校园文化建设坚持以人为本，科学发展，培育人文精神，提升人文素养的办学思想，逐步形成了环境育人、管理育人、教研育人、艺术育人、文明礼仪育人的办学特色。校园文化建设体现了高规格、高水平、高质量。让学校成为师生精神的家园、学习的乐园、生活的公园。最后恳请各位领导、同仁多提宝贵意见，谢谢大家！

第二篇：校园文化艺术节综合报道

童星绽放 展翅飞翔

——第六实验小学校园文化艺术节活动报道

沐浴着初夏灿烂的阳光，感受文化艺术的无限魅力。第六实验小学第一届校园文化艺术节徐徐落下了帷幕。

本届校园文化艺术节以“童星绽放 展翅飞翔”为主题，活动内容丰富，形式多样，有绘画、书法、朗诵、泥塑、歌咏比赛、文艺汇演等多项内容，发展学生的艺术特长，享受艺术的熏陶，提高艺术素养。

一、“经典诵读，浸润人生”，揭开了艺术节的序幕

“五一”小长假过后，全校25个班级都掀起了诵读经典的热潮，无论课间还是综合实践活动课堂，学生们或是围着围墙诵读弟子规，或是早晨在树下捧着书诵读,或是课堂里传出朗朗读书声……浓浓的书香弥漫在整个校园。每天的课间操时间，我们以班级为单位，开展了经典诵读大赛，学生们采用朗诵、三句半、快板等不同形式演绎《弟子规》的具体内容，并以《弟子规》作为自己的行动指南，传承传统文化，弘扬中华民族的传统美德，为塑造健全人格打下坚实的基础。

二、“唱出精彩，唱响无限”，唱响艺术节的主旋律

5月中旬，操场上歌声飞扬，成了孩子们欢乐的海洋，原来是班级歌咏比赛正在如火如荼地进行。只见参赛班级学生身着漂亮的服装，带着自信的微笑，精神抖擞地出现在观众与评委们的面前。一（3）班小朋友演唱的一首《我爱北京天安门》拉开了比赛的序幕，虽然他们的表演稍显稚嫩，但动人的歌声，欢快的舞蹈，让大家眼前一亮；五（1）班同学们演唱的《井冈山下种南瓜》准备充分，演唱生动活泼，表演形式丰富，加入的伴舞更是充满了童真童趣，引来观众一阵阵热烈的掌声；《小八路》、《卢沟桥》、《五星红旗》唱出了学生们对祖国和党的无限热爱；二（4）班学生们演唱的《少年，少年，祖国的春天》更是将整个比赛推向了高潮，引发了全场大合唱，更有场下小粉丝欢呼雀跃的手舞足蹈……活动中，孩子们感受着歌声带来的快乐，唱出了精彩，唱出了他们多彩幸福的童年。

三、“挥洒笔墨绘童心”，奏响艺术节的华美乐章

5月下旬，该校“校园文化艺术节系列活动”之“笔情墨意书画比赛”如期举行，各班学生积极响应、热情参与，参赛人数达二百多位。

本次比赛分为国画、水粉画、素描、蜡彩画、水彩画、软笔书法、硬笔书法等几个项目。绘画组的同学们主题表现突出、手法灵活多样，用线条、色彩、水墨大胆抒发自己的感受；书法组的同学们以隽秀的字体、工整的书写体现了书法的简约之美。比赛结束后，评委老师们认真地对几百件作品进行了评分，并且对同学们的出色表现给予了肯定与赞赏。本次比赛是继校园歌咏比赛之后，又一次让学生展示自己特长、互相分享艺术成果的活动。

四、“指尖上的艺术”，塑出艺术节的酣畅淋漓 5月28日，该校举行了一场“指尖上的艺术活动”——现场泥塑大赛，各班选派的学生代表30多人参加了活动。

活动中，小泥塑匠们兴致勃勃，他们有的单枪匹马，神情专注，似乎到了忘我的境界；有的分工合作，达成默契。你揉揉，我搓搓，你压压，我刻刻，大家玩得不亦乐乎！很快，一件件精美的“艺术品”就诞生了：有漂亮的沙发，有可爱的小动物，还有活灵活现的人物……真是惟妙惟肖，多彩多姿！一件件创意独特的泥塑艺术品充分展示了孩子们的想象力和创造力。

五、“活力舞台 激情飞扬”，画上艺术节的圆满句号

5月31日，一场综合性的文艺盛宴开始了。伴随着欢快的节拍，富有新疆地域风情的舞蹈《打起幸福鼓》拉开了演出的序幕。小演员们用优美欢快的舞姿，向我们展示了新一代少年儿童在党的阳光雨露滋润下幸福成长；校合唱队演唱的歌曲《最美丽》、《歌唱二小放牛郎》，声音优美动听，表演形式变化多样；最后，二年级小同学进行的跆拳道表演更是引人入胜，他身手敏捷、进退自如，场下小粉丝不断地欢呼雀跃……闭幕式的文艺汇演精彩纷呈，高潮迭起，为本届艺术节画上了一个圆满的句号。

丰富多彩的校园文化艺术节，在师生们的掌声、笑声中圆满地落下了帷幕。本届艺术节活动让孩子们编织起了欢乐的童年，美丽的童心，颗颗艺术的种子播洒在了同学们的心间，朵朵艺术之花绽放在美丽的校园。

遵化市第六实验小学

通讯员：郝玉超 2013年6月5日

第三篇：校园文化（模版）

阜阳市一职高德育和校园文化建设工作总结

一、德育建设

近年来，我校德育工作遵循“以人为本、立足发展、贴近实际、注重实效”的教育理念，以德育实践活动为载体，以创建德育特色校为目的，强化制度管理，努力把德育工作做“实”、做“活”、做“亮”，使我校德育工作焕发出生命的活力。

（一）深入开展“四风”建设主题教育

为全面提高整体师德水平，根据2012年全市教育工作会议精神，从2012年2月初到2012年4月底，我校深入开展了以“抓党风，正校风，促师风，兴学风”为主题的“四风”教育活动。重点抓好师德师风建设，依据学校制定的“四风”建设主题教育方案，通过三个阶段的学习、讨论、整改，取得了良好成效。

（二）以人为本，激励为先开展丰富多彩的教育活动 教育要符合以人为本的要求，以“依靠人、为了人、服务人”为基本出发点，尊重学生、关爱学生、服务学生，发现和培养学生的兴趣和特长，塑造学生大爱、和谐的心灵。工作中，我校以尊重学生的个性特点为指导思想，遵循青少年个性发展的特点，着眼于学生养成良好的思想品德和行为习惯。、“礼仪教育”正行为

学校以“礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，经常开展“文明礼仪专项主题班会”、“学习文明，鞭鞑丑恶”演讲活动；“守则规范知识竞赛”等各种文明礼仪教育活动，并坚持活动经常化、制度化。

2、“法制教育”明纲纪 针对学生特点，开展“以案说法报告会”、“街头宣传”等形式多样的法制教育活动，来教育学生知法、守法，这不仅使校风校纪得到大幅度的改观，也让学生掌握了一定的法律知识，而且还能够在生活中运用法律来维护自己的合法权益，在潜移默化中把遵纪守法变成自觉的行动。

3、“心理教育”润心灵

现在的中学生普遍存在心理脆弱现象，我校把心理健康教育纳入学校工作日程，建设心理咨询室，设专职心理教师，建立健全心理健康教育工作体系。开设心理健康教育课，同时建立心理健康档案，设立心理咨询室，通过心理咨询，使学生的消极情绪得以释放，顺利摆脱心理压力，排除心理障碍，改变不合理的认知和行为，提高心理平衡能力与承受能力。

（二）转换方式，注重实践。

要提高师生的思想道德素质，不但要使师生置身于德育特定环境，而且要调动其主体精神，主动地参与到德育实践中。我校摆脱以说教为主的枯燥方式，开展校内外结合的德育活动，使德育工作由原来的“自外而内”，转变为以“内”为主，“内”、“外”结合的教育方式，让师生在实践中体验高尚品德的魅力，进而自觉提高道德修养

1、“美化环境”造氛围

“校园美”是学校规范管理的重要标志。我校特别注重德育环境建设和营造良好的校园文化氛围。把学校的教学设施、人文景观、校园风景与学校潜在的精神意念有机地统一起来，和谐地融为一体，真正形成了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好格局。

2、“德育科研”导方向 德育科研工作是学校德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素质的有效途径。为使学校的德育科研工作深入开展，由校长亲自挂帅，德育处具体负责，承担了省、市级德育研究课题。同时开展了“德育课题研讨会”、“科研经验交流会”等一系列丰富多彩的德育科研活动，取得了显著成果。

3、“开展活动”上水平

师德的影响力是非常深远的，可以说教师的师德水平决定着学校德育工作的成败。为了加强师德建设，我们经常组织教师开展“教师公开承诺和签名活动”、“一帮一助学活动”、“名、优教师社会服务日”活动、“师德建设论坛和征文活动”、“个人师德总结汇报会”等一系列“树师德、为师表、塑师魂，做人民满意教师”的主题教育，以此来陶冶情操，锻炼意志，提高教师整体道德水平。

（三）与时俱进，不断创新。

温总理在座谈会上强调：教育要面向未来、面向世界、面向现代化，归根到底就是要与时俱进，赶上时代发展的步伐，办出具有中国特色、中国风格、中国气派的现代化教育。在德育工作中，我校始终关注社会发展和教育发展的趋势，加强德育科研，根据学校实际和社会的发展变化不断更新德育观念，更新德育手段，摆脱一成不变的单纯凭经验的德育管理思想，让德育工作在不断创新中更具实效。

正是因为有了明确的德育理念，有了科学有效而富有活力的德育策略，才使得学校德育工作不断取得进步，令我校发展成为校风严谨、学风浓郁、校容整洁的国家级重点职业中学，先后被评为市级文明学校，依法治校先进单位。

二、校园文化建设 校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现。优秀校园文化是学校的魂，对师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用，有利于师生树立大局意识、责任意识和创新意识。我校不断加强校园文化建设，全面推进素质教育，通过全校师生上午共同努力，活动取得了显著的成效。

（一）以文明风采竞赛为契机、推动德育工作

为把教育部及相关部门关于《第九届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动通知》文件精神落到实处，以“文明风采”竞赛活动为载体，在全校师生中进行了广泛动员，把竞赛项目的内容和标准作为课程的教学内容，巧妙地融入平时的课程教学中，并作为课程学习的考核内容，从而促进了学科和专业的教学改革，为提高学生文明素养奠定好了基础，促进学校德育工作水平的提高。

今年六月初，我校成立了“文明风采”竞赛组委会，召开了“文明风采”竞赛动员大会。学校竞赛组委会经过三轮评选，三轮指导，三轮修改，共选出五大类十三项72件优秀作品参加省级复赛，有43件分别获得省级一、二、三等奖，其中一等奖9件，二等奖13件，三等奖21件。最后经过国家级评选，我校选送的参赛作品有18件获得国家级大奖，其中一等奖2件、二等奖4件，三等奖8件，优秀奖4件，这也是我校参赛历史上的首创。

（二）环境文化建设

1.完善了室内外标语、文化墙、校园内各种提示牌，处处提示、警醒学生。让墙壁也说话是我校的一大特色。另外花坛内有“花草有情，脚下留青”等诸多温馨提示；树木认领牌让学生学会了关爱；教师办公室、各班教室都有凝聚人心的标语。

2.校园设有文化长廊、作品成果展示栏、及时更新已有的阅报栏、光荣榜、学生活动宣传栏、校务公开宣传栏等。

3.关爱学生健康，学生养成了良好的文明习惯，校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。

4.完善了校园绿化地带，创设了优美的校园环境。校园布局合理，功能分区明确，建筑物协调和谐；校园环境宁静优美，树木花草相映成趣，道路平坦整洁。师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中。

（二）校园文化活动

1．学校以学生为主体开展的校园文化活动项目有：以“晨诵”、“晨练”的形式开展阅读和锻炼；下午第三节课作为全校性的活动课，各兴趣小组的活动丰富多彩，如体育组组建了篮球队，音乐组组建了合唱团、舞蹈队，英语组组建了英语兴趣小组。

2．学校以教师为主体开展的校园文化活动项目有：长期进行集体教研，教学观摩课、定期举办教师基本功大赛，采取“请进来，走出去”的形式提高教师队伍的整体水平。我校专业教师在省、市级各类技能比赛中都取得了优异的成绩。

3．以展示为主体的特色文化活动项目：运动会、文艺汇演、演讲比赛、主持人大赛、特色教室布置等各类文化展示活动，都推动了校园文化向健康高雅的方向发展。

4.开展各类主题教育：如“安全教育周”、“心理健康教育周”等；坚持每周一升旗制度，并利用国旗下讲话、班会、课堂、板报等形式，对学生进行“五爱”教育；持续开展了“文明礼仪伴我行” 系列教育活动；举行了“珍惜青春、远离网吧”等主题教育。

总之，学校通过校园文化建设，校园干净、整洁、优雅了，师生展现的是积极、自信、勇敢，呈现的是积极建康、团结进取、民主和谐的校园风貌。

第四篇：校园文化

（二）拓宽德育途径，以德育活动为契机，进行思想教育。学生良好品德的形成，单凭空洞说教不行，必须有道德情感的渗透。因此要经常进行丰富多彩的德育活动，在潜移默化中培养学生良好的行为习惯，形成优良品德。本学期学校在实施德育过程中，以多种活动为载体，寓教于乐，铸就品德。三月份大队部开展“全校学生护蛋”活动，让学生亲身感受母亲孕育孩子的艰辛历程，从而理解父母，体贴父母；“三八”之际，各班开展了“感恩母亲”主题活动，教育学生从小关心他人，学会感恩；为提高师生环保意识，培养绿色文明行为习惯，学校开展了“校园绿化，美化周”活动；在学“雷锋月”，“学雷锋，送温暖”主题活动的开展，使一大批“活雷锋”涌现出来，学校呈现的好人好事举不胜举，使孩子们真正体验到了爱的真谛。四月份结合各地区出现的不利于学生安全的因素，各中队开展了“安全教育日”“生命教育”等主题活动，使学生从小懂得珍爱生命，学会自我保护；为了在新时代继续继承和发扬老一辈的革命优良传统，学校开展了“革命传统教育”主题活动；五月份，各班开展的庆“五一”主题队会，使学生从小全面认识劳动，热爱劳动，懂得尊重劳动人民。端午节“传统教育”主题活动，使学生穿越时空，与伟大的爱国诗人对话，洞悉诗人的爱国情怀，接受爱国主义熏陶。为加强学生的法制教育，学校开展了“防邪教”宣传教育活动，并特邀请法制副校长向全校师生做“法制教育”专题讲座，使学生从小知法、懂法、守法。六月份“礼仪常识”竞赛活动，“学规范，树新风，见行动”演讲比赛活动的开展，将本学期学《规范》、《守则》活动推向了高潮，见证了学生在行为习惯方面的成长与进步，同时展示了我校加强未成年人思想道德建设的一道靓丽风景。七月份“队旗跟着党旗走”活动的开展，使孩子们了解历史，认识社会，明白了只有中国共产党才能救中国，更倾注了对党的满腔热爱之情。“九九重阳节”大队部组织少先队员随党支部书记赴老年公寓与老人共联欢，深得老人欢心，得到了上级领导的肯定，赢得了社会的广泛赞誉。同时在孩子们稚嫩的心灵里从小播下了“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，”的种子，使其爱幼敬老。

（五）加强校园建设与管理，创造良好育人环境。良好的校园环境是培育学生人文精神的沃土，有益的校园文化是学生成长的适宜土壤，更是实施德育的重要途径。在校园建设方面，充分利用现有资源，精心设计校园环境文化，充分发挥其育人功能。学校创设校园文化“主题教育墙”——一楼的习惯墙、二楼的名人墙、三楼的法制教育墙等，为学生搭建了人文、科学、艺术、经典等多个平台，使其真正成为启迪师生思想的窗口，引导学生“学会做人，善行实践”、“见贤思齐、追求卓越”、“热爱科学、创新发展”，激励学生“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，构成了优雅、美丽的校园文化风景线。注重校园网络建设，确保校园网络畅通，扩大教育资源共享面；新增图书两千八百册，规范图书仪器管理，有效利用教育资源；换新篮球架，粉刷旧教学楼，为教育教学工作优化环境。

五、服务育人、优化环境，着力提升学校的办学实效

校园文化活动是培养人才，提高学生综合素质的重要载体。丰富多彩的校园文化活动能有效促进学生健康成长，使学生在德育、智育、体育诸方面得到全面的发展。开展有时代精神的校园文化，创设良好的育人环境，是全面实施素质教育的物质基础。我校历来重视校园文化建设，本我校狠抓校园物质文化、制度文化和精神文化的创建工作，丰富校园文化生活，有效促进学生健康成长和全面发展。

（一）以丰富多彩的活动为载体，在活动中育人。

少年儿童是祖国的未来，民族的希望。儿童时代是美好人生的开端，远大的理想在这时孕育，高尚的情操在这时萌生，良好的习惯在这时养成，生命的辉煌在这时奠基，为让全体儿童过一个欢乐、祥和、难忘的节日，我校开展了庆“六一”系列活动。其一学生书画展精彩纷呈。这是我校“打造书画特色，构建书香校园”的新举措。此次参展的近千幅优秀作品，风格迥异，立意新颖，绚丽多姿、异彩纷呈、感情充沛。有泼墨淋漓的写意花鸟，兼工带写的青绿山水、笔力稳健的楷书、遒劲洒脱的行书、形象生动的儿画、活泼动人的漫画、栩栩如生的色彩画，也有意犹未尽的抽象画等佳作，带给人以美的享受，为活动增添了动感而多元的色彩，具有很强的观赏性和感染力。每一幅作品都摇曳着孩子们如阳光般绚丽、月光般洁静的童心，蕴涵着小艺术家们热爱自然、热爱家乡、热爱祖国、热爱生命、热爱和平的赤诚情怀和对书画艺术的追求、探讨、创新精神，展现了我校学生蓬勃向上的精神风貌和不凡的艺术水平。其二广播操比赛适时有效。为了加强校园文化建设，全面推进素质教育，增强学生体质，培养学生良好的体育锻炼习惯和塑造完美的体态，树立我校良好的形象，值此六一来临之际，我校隆重举行广播操比赛。本次活动全校1313名学生以饱满的精神参赛。赛场上同学们精神振奋，斗志昂扬，队列紧凑，步伐整齐，口号振天，队形转变迅速有序，做操动作有力，整齐化一，显示了较高的队列和做操水平。通过广播操比赛，以团结人心，凝结集体，促进良好班集体的形成。同时使师生由衷认识到健壮的身体是我们工作、学习、生活的基本保障。尤其是少年儿童正值身体生长发育的黄金时期，重视体育锻炼，做好广播操是锻练身体的最佳途径。教育同学们以本次比赛活动为契机，进一步养成重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯，促进健康，增强体质，努力让广播操成为展示我校师生精神风貌的靓丽风景，达到真正健体的目的。其三文艺汇演精彩纷呈。为欢庆佳节，由市委宣传部，市文化出版局，市人事局主办的“和谐之音”进校园，庆“六一”主题活动在我校举行。活动中，师生在绚丽的舞台上载歌载舞，沉浸于欢乐的海洋，吸行了众多家长前来观看。该活动的开展，为我校注入了新鲜血液，提高了家长对艺术教育的重视程度及欣赏品味，加大了家长对我校艺术教育的支持力度，有效促进了我校艺术文化发展。同时学生竞赛活动丰富有效。一至六年级规范汉字书写比赛，一个个小书法家脱颖而出，使学生由衷认识到从小练就一笔好字终生受益；三至六年级作文竞赛，使师生体会到作文在语文教学中举足轻重；一二年级口算比赛使师生充分认识到口算在数学学习中至关重要；英语口语竞赛，激发了学生学习英语的浓厚兴趣。总之各项活动成绩喜人，促进了师生和谐全面发展。

（二）构建文化生态，打造书香校园

阅读是人心灵深处的渴望，是点亮世界的火种。一个人知识的丰富，精神的陶冶，智慧的启迪无不来源于阅读，阅读能给人带来终身发展的幸福，能为社会提供高素质的人才。为此，学校努力打造书香校园，开展“读经典作品，创书香校园活动”，构建文化生态，锻造学习型人才，让师生在氤氤书香中发展。

开学初，学校隆重启动了“读经典作品，创书香校园”活动。活动开展以来，学校为每位教师新添了《论语》《给教师的100条建议》等书目上千册。在活动中，为保证全体师生每天有可阅读的图书，图书室做到全天开放，并在每班开展“献一本，读百本”读书活动，以此建立班级书香角，保证图书数量为班级人数的三倍以上。学校一至二年级开展“大手拉小手”读书活动，三至六年级开展阅读兴趣小组，每周三利用一节课时间在教师的辅导下进行阅读，学生每人设置“优秀片段”摘抄本，在阅读中摘抄诗词，精美文章，让学生在宽松，自由，静雅的环境中接受知识的熏陶，学会与书本对话。读书节来临之际，学校开展了“桃李杯读书”演讲比赛；“六一”儿童节，学校开展了“创意读书卡”展示活动，以系列活动展示师生读书成果，并表彰了二十四名“阅读之星”，六个“书香班级”，进一步调动全体师生热爱读书，喜爱学习的积极性，在学校营造浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。与此同时，学校还在校园“强制”教师读书，每周抽出一个半小时集中学习，组织教师开展“三个100”学习活动，每位教师做好读书笔记，写出心得体会，在“读中做，做中读，读中写”的过程中提高能力。此活动的有序开展，有力地提升了学校品位，增强了文化底蕴，营造了浓郁的读书氛围，激发了师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐，使学生从小以读书打好生命底色，为终身发展做好积累，使良好的读书习惯成为成就学生未来的有力因素。使教师坚定理想信念，提高政治素质，锤炼道德操守，提高思想境界，坚持在读书学习中把握人生道理，领悟人生真谛，体会人生价值，实践人生追求，努力做人民满意教师，办人民满意教育。

第五篇：校园文化

护国镇中心小校2014年 校园文化实施方案

为进一步优化育人环境，提升学校文化品味，根据我校实际情况，制定护国镇中心小学校校园“四化”建设实施方案。

一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，按照“强化领导、全员参与、以评促建、注重长效”的原则，切实加强学校生态文明建设和校园文化建设，大力营造优美整洁、绿色高雅、文明和谐的育人环境，努力培养学生的生态文明意识和环保生活习惯，从美化校园环境着手，美化每一名师生的一心灵，积极构建以校园“净化、绿化、美化、文化”为主要内容的“四化”建设长效机制，为打造和谐、魅力校园做出应有的贡献。

二、工作目标

1、抓好校园净化，创建卫生校园。广泛开展随时捡、随地捡活动，全面整治校园卫生环境，清理校园内的土堆、草堆、圾堆，校园及周边没有卫生死角，地面干净、墙面整洁、窗明干净；积极开展学生卫生知识教育，更换成分类垃圾桶，教会学生将可回收和不可回收的垃圾分类处理，培养学生形成良好的卫生生活习惯。

2、抓好校园绿化，创建绿色校园。绿化校园现有的空地，做到长年有绿、四季有花、层次分明、布局巧。

3、抓好校园硬化。

校门通道重新装修墙壁，做到墙壁平整并编印一版学校简介校

点分布图、荣誉、招生范围等于其上。

4、抓好校园文化，创建文化校园。经典文化墙、体卫艺文化墙，增设感恩阵地、红色阵地，同时，教室、办公室布置美观，体现育人功能，真正实现“每一面墙壁都会说话，每一个角落都能育人”；学校广播站，定期开展内容丰富、形式多样的校园文化活动，让校园充满欢歌和笑语，让学习生活充满阳光和活力；学校标识性文化建设得到加强，学校有校歌、校徽，师生人人会唱校歌，人人都能说出校徽的象征意义，学校的校训、校风、教风、学风等要在学校酲目处彰显；学校主要道路、体现教育意义；学校制度文化建设得到加强，管理制度完善、科学，形成体系且可操作性强、执行率高，各项管理制度在相应位置得到彰显；语言文字规范化建设得到加强，校园各处展示性的文字端庄、规范，师生人人说普通话，写规范字。

三、组织机构为加强校园美化工程实施的领导，保证工程落到实处，取得实效，决定成立校园美化工程领导小组和工作小组：

领导组 组

长：黄河

副组长：卢维玉

张世维

陈忠伟

成员：曹娟

舒达辉

李镜

王仕均

石树成万吉刚 工作组 组

长：卢维玉 副组长：曹娟

成员：王俊

各班班主任

四、措施要求

1、加强宣传，提高意识学力度，校加大对实施校园美化工程的宣传力度，充分利用板报、宣传栏、简报、广播，积极向广大师生宣传校园净化、绿化和文化的重要意义和相关要求，让广大师生了解卫生环保、爱绿护绿、文明言行等方面的常识，提高他们积极参与校园美化活动、做文明师生的意识，营造实施校园美化工程的良好氛围。

2、深化教育，培养习惯紧紧抓住课堂这一主阵地，充分结合各学科的特点和学校实际，在学科教学中进行卫生环保、植树造林、爱绿护绿、文明言行等方面的教育。结合重大纪念日，有针对性的开展卫生、安全、环保等方面的专题教育活动，切实提高师生的卫生环保意识和文明素养。要特别重视对行为习惯的养成教育，坚持课内与课外相结合、校内与校外相结合、知识与言行相结合的原则，通过开展专题教育、组织社区活动、实施课题研究等方式，让学生从小树立卫生观念和环保珵念，自觉养成爱护花草树木、维护环境卫生、保护生态平衡的行为习惯，争做校园净化、绿化、文化的建设者和小卫士。从而抓好《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》及法制教育。

3、加大投入，建立机制进一步加大对卫生设施改造、植树绿化、环保教育宣传和校园文化建设等方面资金投入力度，使校园环境大改善、校园面貌大变样、校园文化大发展，为广大师生创设一个优美整洁、绿色高雅、文明和谐的学习和生活环境。

4、开展活动，确保实效

（1）开展“绿色文化”活动，培养学生的绿色环保意识、责任意

识、爱心意识，从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。

（2）展出学生书画作品，开辟兴趣小组活动等。

（3）结合本校实际，通过制定校训、校歌、校徽、国旗下讲话等形式，建设良好的校风。

（4）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

（5）积极开展“文明之星”、“先进班级”评比系列活动。积极开展“文明之星”、“先进班级”等评比活动，进一步抓好校园卫生面貌的改善，将校园美化工程推向深入。同时丰富校园文化内涵，让学生做到仪表端庄、举止文明、大方得体，让每一个教室更加雅致、宜学，让每一个寝室更加温馨、宜居，让每一个办公室更加高雅、宜教。

五、具体措施

1、优化校园内部环境。校园环境规划体现一定的文化内涵，合理设计各景点。学校的办学理念、校训、校风、校歌将以不同方式在校园内呈现，引领师生的教育行为，对外彰显学校的教育品质。班级教室的布置要兼顾共性与个性，各班师生可根据各自的特点创设不同风格与追求的黑板报，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。

2、努力构建信息化校园。我校拥有完善的计算机网络系统及技术过硬的计算机管理人员，在开展教学、科研和管理过程中，要运用教育资源改变教师的授课方式与学生的学习方式，提高学校管理的水

平。学校充分发挥校园网的作用，精心设计网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，为学校、教师、学生、家长、社会搭建一个交流平台。

3、打造“团结、勤奋、守纪、创新”的团队精神。学校的团队精神最能反映一个学校的校园文化建设的程度。好的团队精神能使学校全体员工敬业爱岗、尽职尽责，能使全体学生爱学乐学、爱校护校。

4、创建“安全文明校园”、“平安校园”。强化校园治安管理，建立健全规章制度，维护校园秩序。加强门卫管理，把好校园治安第一关。维护校园安全秩序，避免事故发生，使车辆停放整齐有序。加强检查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。落实安全责任制，确保师生活动安全。

护国镇中心小学校

2014年2月