指导小组11年总结和12年建议

第一篇：指导小组11年总结和12年建议

全国非公有制经济组织创先争优活动指导小组 关于2011年工作总结及2012年工作建议

中央创先争优活动领导小组办公室: 今年以来，全国指导小组多次召开指导小组全体成员会议，学习胡锦涛、贾庆林、习近平、李源潮等中央领导同志关于非公有制经济组织创先争优活动的重要指示和批示，学习传达中央创先争优活动领导小组会议和李源潮同志重要讲话精神，研究具体贯彻落实措施，将非公有制经济组织创先争优活动不断引向深入。

一、突出非公有制经济组织特色，有针对性地实施分类指导，将创先争优活动不断引向深入，推向新的高潮

（一）坚持重心下移，深入基层调研

今年以来，指导小组组长全哲洙、副组长钟攸平、庄聪生同志等分别率领指导小组办公室有关人员赴北京、福建、河南、青海、天津、辽宁、甘肃等地就非公有制经济组织创先争优活动开展情况进行专题调研。全国指导小组多次派出工作组赴宁夏、四川、广西、浙江等10多个省区市进行专 题调研，召开50多场次座谈会，深入到80多家非公有制企业实地考察调研。调研中，对各地围绕科学发展主题和加快转变经济发展方式主线，把促进和服务企业转型升级作为活动的重点任务，抓住党建指导员、党组织负责人、企业出资人这三个关键，着力破解党组织组建难和党组织党员发挥作用难的好经验好做法进行总结，对深入开展创先争优提出针对性要求。北京市调研非公有制经济组织党建及创先争优活动，对非公有制经济组织党建工作“五个好”开展情况进行检查验收，听取部分区县、部分规模以上非公有制企业党建及创先争优活动情况介绍，研究存在问题，提出改进措施。黑龙江省充分发挥各级指导小组的作用，在学习调研、实践指导和跟踪问效等方面下功夫，定期深入到各自联系点和企业，帮助解决创先争优活动中遇到的困难和问题。

（二）突出实践特色，创新活动载体

各地指导小组和广大非公有制企业党组织紧密结合企业生产经营实际，开展了扎实规范、特色鲜明、载体丰富、亮点突出的工作，做到“规定动作”不走样，“自选动作”有创新，取得阶段性成效。河北以深入开展“对标”活动和“学新奥、比创新、促转型”活动为载体，推动企业在观念、管理、技术、人才机制等方面的创新。河南省非公有制经济组织窗口单位和服务行业按照公开承诺、领导点评、群众评议、评选表彰的推进方式，广泛开展“三亮三创三评”活动，进一步提高了党员服务企业发展意识。云南开展“个人形象一面旗、工作热情一团火、谋事布局一盘棋”主题实践活动。甘肃开展“服务企业万户行”活动，为非公有制企业提供法律、政策、工商、融资、党建、创先争优指导服务。新疆围绕增进民族团结促社会和谐，在非公有制企业广泛开展各民族职工结对子、“民汉”双语演讲、对话，“民汉”职工互学优点、互看长处活动，树立各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的思想理念。新疆生产建设兵团各级党组织今年新一轮公开承诺事项301件，党员公开承诺事项3916件，党员结对帮扶2615对，为人民群众办好事471件。哈尔滨市在开展创先争优活动中，围绕建设“超越自我、再塑形象、奋起追赶、努力晋位”现代大都市的目标，在创先争优活动中开展了“一建双增”（建立党组织，为党旗增辉，为企业增效）活动。广西玉林市以“党建树示范、岗位比奉献”作为活动主题，在非公企业党组织和党员中开展了“先锋承诺大行动”活动，让党组织和党员亮身份、亮职责、亮承诺，形成“一个组织一座堡垒”，“一名党员一面旗帜”。

结合庆祝建党90周年，开展丰富多彩的活动。全国指导小组6月24日在北京举办非公有制经济人士“知党情、报党恩、促党建、跟党走”暨庆祝建党90周年座谈会。座谈会上，全哲洙同志作了重要讲话，11名企业家结合非公有制经济发展历程和企业自身成长经历，畅谈了改革开放取得的伟大成就，表达了永远跟党走中国特色社会主义道路的坚定决心。各地以庆祝建党90周年为主题，结合非公有制经济组织的实际，一是普遍举办庆祝建党成立90周年座谈会和报告会。回顾中国共产党成立90年来的光辉历程和改革 开放30年来取得的伟大成就，引导非公人士感恩党的改革开放政策，更加坚定走中国特色社会主义道路的信心和决心。二是开展评选表彰先进活动。“七一”前夕，重庆、辽宁、湖北、湖南、福建、青海等地普遍开展了评选表彰先进活动。上海表彰了全市非公经济组织和新社会组织“五好”基层党组织、党建示范点、优秀共产党员、优秀党务工作者和优秀党建之友。甘肃省委组织部、省非公有制经济组织创先争优活动领导小组、省非公有制企业党工委对全省非公有制经济组织先进基层党组织、优秀共产党员、优秀党组织书记、优秀党务工作者和优秀企业家各100个进行了表彰。三是开展形式多样的庆祝活动。各地普遍开展了唱红歌、演讲、报告会、主题实践、纪念征文、知识竞赛、图片展等丰富多彩的活动，庆祝建党90周年。天津举办了非公有制经济组织庆祝建党九十周年暨创先争优活动评选表彰大会和歌咏大会，非公有制经济组织的2500多名党员、职工组成14支方队，共同演出了“同心同行〃走向辉煌”歌咏大会，唱响了非公有制企业感恩党、热爱党、跟党走的坚定信念。吉林省举办了“党史知识竞赛”、“风雨路同行”图片展等活动。浙江省举行了“党徽在民企闪耀”主题演讲活动。安徽省各地非公有制企业在七一前后，组织广大党员重温入党誓词、上党课讲党史。贵州省各地非公经济党组织开展唱红歌、党史知识竞赛、重走长征路感恩行动等，参加人员18000多人，出宣传墙报2900期。云南举办了全省非公有制经济组织党组织“党旗下的誓言”演讲比赛。青海非公有制经济组织演 出了题为《党在我心中》庆祝建党90周年文艺节目。西藏以庆祝建党90周年和西藏和平解放60周年为契机，组织非公有制经济组织开展“学党史、知党情”党史知识竞赛、“红歌大家唱”歌咏比赛活动。

（三）推动为民服务创先争优活动深入开展

根据中央领导小组文件精神，我们下发了《关于搞好服务行业非公有制企业“为民服务创先争优”活动的通知》，各地转发并提出具体要求，天津在服务行业非公有制企业党组织创先争优活动中开展“诚信、热情、便民、安全”主题实践活动。甘肃认真开展“窗口月”活动，实施“诚信工程”。重庆、海南、云南等地积极塑造“诚信、放心、满意”的服务行业，进一步激发非公企业“与党一心、服务民生、共同富裕”的责任感。

（四）抓住三个关键，扩大党组织覆盖面

各地紧紧抓住企业党组织负责人、党建指导员和企业出资人这三个关键，坚持党建与工建、团建互促共进，有效扩大“两个覆盖”、破解“两难”。山东重点围绕党组织对企业发展的推动作用、如何当好党支部书记、怎样开展党的活动等内容，开展了以企业出资人、企业党组织书记、党建工作指导员三支队伍为关键的教育培训，赢得了企业出资人的理解和支持，强化了党组织书记工作能力，提高了党建指导员协调沟通水平。辽宁省通过健全组织体系、选好配强党组织负责人、选派党建工作指导员等措施，全省以县（市、区）党政机关为主，乡镇、街道干部参加，选派了5440名创先 争优活动指导员，每名指导员负责3-4家非公有制企业，基本上做到了全覆盖。吉林建立起省、市、县、镇纵向到底和统战部、工商局、工商联等行业主管部门横向到边的党建工作责任网，不断夯实基础，努力扩大中小企业党组织覆盖面。山西省共有2000余名党建工作指导员深入非公有制企业，对企业开展创先争优活动进行具体指导，有力推动了非公企业的党建工作。宁夏对零散、小型的非公有制企业，按照行业相近的原则，就近挂靠到各类协会、商会党组织上，扩大党的工作覆盖面，创先争优活动以来，新建党组织125家，覆盖382家。江苏无锡市重视抓好行业协会商会党建工作，在全省率先成立无锡总商会党委，在新成立行业协会商会的同时建立党组织，不断创新行业协会商会的党建领导体制和工作机制。福建省指导小组及成员单位结合各自业务工作抓好教育培训，先后举办了“非公有制经济组织党建工作暨代表人士思想政治工作研讨培训班”，“非公有制经济代表人士培训班”，和“个私企业创先争优活动培训班”，进一步提高各级指导小组的指导能力和企业党组织负责人的党务水平。江西省11个区市、99个县（市、区）都成立了指导小组，建立联系点1574个，信息直报点1685个，选派党建工作指导员4200名，培训企业党组织书记和党建指导员5500人次。广西各级领导建立联系点5015个，派出党建指导员20043人，建立创先争优活动示范点215个。

（五）坚持典型引路，加强检查指导

各级指导小组在指导工作中坚持把树典型、学典型、用 典型作为推进非公创先争优活动的重要抓手，为广大非公企业党组织和党员树立“看得见、摸得着”的学习榜样。全国指导小组共编发简报165期，利用中央主要媒体和中华工商时报、中国工商报等媒体，不断加强典型宣传工作力度，宣传好典型好做法。海南省深入基层一线了解信息、挖掘亮点，督促引导各单位及时总结本单位涌现出来的好做法、好经验、好典型。四川通过挖掘体现时代精神风貌、事迹生动感人的先进典型，大力宣传了一批在加快转变发展方式、保障和改善民生、提高自身素质方面有积极作为的非公有制经济人士典型。新疆生产建设兵团始终把宣传作为展现创先争优活动成效的主窗口，形成了系统综合宣传、企业党组织专题宣传、党务工作者特写宣传三位一体的宣传体系，起到激励先进、教育党员、促进非公有制经济组织科学发展的作用，为深入开展创先争优活动营造良好的舆论氛围。

（六）加强组织领导，形成工作合力

指导小组牵头单位中央统战部、参与指导工作的国家工商总局及全国工商联领导高度重视非公有制经济组织创先争优活动指导工作，分别多次召开部务会和党组会，专题传达学习十七届四中、五中全会精神，学习胡锦涛、习近平、李源潮等中央领导同志讲话、批示和中央创先争优活动领导小组会议等有关文件，国家工商总局党组还成立了推进非公有制经济组织党建工作指导组，制定了“非公党建统计数据指标”，研发了新的统计软件，并专门召开会议推进非公有制经济组织党建统计工作。指导小组组长、中央统战部副部 长、全国工商联党组书记全哲洙同志多次在全国工商联常委会、执委会上专门就抓好非公有制经济组织创先争优活动指导工作提出结合学习贯彻党的十七届五中全会、中发„2010‟16号文件、全国加强和改进工商联工作会议和中央创先争优活动领导小组会议精神，以高度的政治责任感，抓好非公有制经济组织创先争优活动指导工作。

针对规模以上中小私营企业占多数的实际，为更加有力地推进非公有制经济组织创先争优活动的开展，促进中小私营企业转方式、调结构，实现科学发展，经中央创先争优活动领导小组同意，工业和信息化部参加全国指导小组。全国指导小组下发《关于工业和信息化部参加全国非公有制经济组织创先争优活动指导小组的通知》，工信部党组于6月下旬转发了全国指导小组的通知，要求各地中小企业主管部门参与到指导工作中来。

各级指导小组主动加强成员单位的沟通协调，形成工作合力，加大对非公有制经济组织创先争优活动的指导力度，不断提高指导工作的针对性和实效性。广东、陕西等地指导小组注重巡回检查指导，深入基层、深入企业，了解非公有制经济组织基层党组织和党员发挥作用情况，领导同志带头检查指导工作、建立示范点，加强分类指导和具体指导，进一步推动非公有制经济组织创先争优活动向深度和广度发展。

二、着眼长效机制建设，探索加强非公有制经济组织党建工作的有效方法和途径 扎实做好非公有制经济组织党建情况统计工作，做到心中有“数”。做好非公有制经济组织党组织和党员情况统计工作，摸清底数，是做好非公有制经济组织党建工作的基础。国家工商总局结合工商行政管理职能，积极协助配合做好党建情况统计工作。总局专门下发文件，要求结合企业登记和年检验照工作，实行登记申报、年检年报制度，加强非公党建情况统计工作。同时还举办培训班，在全工商系统内统一数据标准。截止到2011年6月30日，全国各级工商机关共统计在个体私营企业中的党员总数是3860265人（其中私营企业3159689人，个体工商户700576人），党员总数占个体私营企业从业人员总数的比例为2.4%（其中，私营企业党员占从业人员的比例为3.4%，个体工商户党员占从业人员的比例为1%）。私营企业法定代表人有275823名党员，其中有96755名书记；个体工商户经营者有88866名党员，其中有7857名书记。此项统计为今后进一步做好非公有制经济组织党建工作提供了基础依据。为准确掌握非公有制经济组织党建情况奠定了基础。

努力推动建立健全非公有制经济组织党建工作领导体制机制。活动开展以来，许多地方指导小组在党委的统一领导下，在组织、统战等部门的牵头协调下，不断探索和完善新形势下理顺非公有制经济组织党组织关系、归口管理党组织和党员的体制机制和方式方法。山东省委在创先争优活动期间专门下发文件，要求从省到市县依托工商联全部成立非公有制经济组织党工委，作为地方党委的派出机构，书记由 统战部副部长、工商联党组书记兼任，统战、工商、税务、公安、质监等14个部门负责同志参加，给了专门编制，统筹加强和指导非公有制经济组织党建工作。甘肃省委依托工商行政管理系统，从省、14个市州到86个县市区全部成立非公有制企业党工委，543个工商所（分局）全部成立非公有制经济组织党建工作站，形成了省、市、县三级工委和党建工作站四级贯通的非公有制经济组织党建工作格局。海南省成立了非公有制经济组织党工委，隶属省委组织部，依托省工商联开展非公有制经济组织党建工作，推进创先争优活动。黑龙江省普遍建立了非公有制企业党建工作领导小组，其中依托行业主管部门成立了80个非公有制经济组织党工委，直接管理非公有制企业党组织1711个。

积极探索党组织和党员发挥作用的方式和途径。在因地制宜、因企制宜推动建立党组织的同时，各地指导小组及时总结推广先进企业的经验，积极指导推动非公有制经济组织党组织和党员发挥作用。一是在党组织的工作目标上，明确围绕中心服务大局，为企业生产经营服务，避免“两张皮”的现象。充分发挥党组织在生产经营决策中的参谋助手作用，发挥党员在完成急难险重任务和攻克技术难题时的先锋模范作用。二是在发挥党组织和党员作用的形式上，普遍采取双向进入、交叉任职的方法，把企业生产经营骨干培养成党员，把党员培养成生产经营骨干，从而积极有效地影响企业决策和生产经营活动。

在非公有制经济组织党组织和党员中开展创先争优活 动，在许多方面取得明显成效。一是为广大非公有制经济组织抢抓战略机遇，加快发展方式转变，主动迎接挑战，实现企业科学发展注入了新的动力；二是有力地促进了社会和谐，为构建和谐劳动关系提供了保障，广大群众和员工得到了实惠；三是加强了非公有制经济组织党的建设，巩固党的阶级基础和扩大党的群众基础，扩大了党组织和党的工作覆盖面。

非公有制经济组织创先争优活动虽然取得了阶段性成效，但也还存在一些有待加强和改进的地方。一是少数地区工作主动性、积极性和创造性不够，或多或少地存在被动观望、等待上级指导小组和本级领导小组部署的现象，没有很好地针对不同企业的特点进行分类指导和具体指导。二是党组织组建难、党组织党员发挥作用难的“两难”问题和中小企业党组织覆盖面低问题仍然没有得到很好解决，目前规模以上非公有制企业党建工作和创先争优活动开展的好一些，中小企业特别是小型微型企业党建工作和活动开展仍是重点和难点问题。

三、下一步工作的建议

2012年将召开党的十八大，届时将表彰一批先进基层党组织、优秀共产党员和党务工作者。非公有制经济组织创先争优活动要以此为契机，进一步激发广大非公制经济组织党组织和党员的争创热情，将创先争优活动推向新的高潮。

一是结合评选表彰进一步推进创先争优活动开展。把评选表彰活动与进一步深入开展创先争优活动结合起来，以评 选表彰的标准推动创争活动深入开展，以创先争优的深入开展为评选表彰奠定广泛的群众基础，真正评出先进，鼓舞斗志，促进非公有制经济健康发展。

二是积极做好典型发现培养工作。结合评选表彰及时发现和培养各类非公有制经济组织党组织和优秀党员典型，帮助总结典型经验，指导非公有制经济组织更进一步加强企业党建工作，发挥党组织和党员队伍的作用。

三是大力做好宣传先进典型的工作。运用报纸、广播、电视、企业刊物等多种媒体和文艺节目等多种形式，广泛宣传先进党组织和优秀党员的事迹，使非公有制经济组织党组织和广大党员学有方向，赶有目标，鼓舞斗志。

四是以规模以下非公制企业为重点，深入推进党建工作。要在规模以上大型私营企业党的组织和党的工作基本实现全覆盖的基础上，着力推进规模以下中小私营企业和个体工商户中建立党组织的工作。要从受表彰的先进基层党组织中筛选出单独建、联合建、依托建、挂靠建等各种类型，推荐给相同类型的私营企业，促进各类私营企业加快建立党组织的步伐，扩大党组织和党的工作覆盖面。

五、在总结先进典型经验的基础上，规范非公有制经济组织党建工作。非公有制经济组织党建工作发展到现在，客观形势已经提出了要求，一些地方一些企业党组织也进行了有益的探索，积累了宝贝的经验，建议在总结各类先进非公有制经济组织党组织典型经验的基础上，结合加强非公有制经济组织党建工作的需要，抓紧研究制定出台指导基层非公 有制经济组织党建工作的意见，明确非公有制经济组织党组织的定位、党组织发挥作用的途径和方式、非公有制经济组织党组织的组建方式、党建工作领导体制等具体问题，以利非公有制经济组织党组织的长远建设。

全国非公有制经济组织 创先争优活动指导小组办公室

二○一一年十月二十八日

第二篇：XX年指导青年教师总结

XX年指导青年教师总结

篇一：指导青年教师总结范文

学校领导让我带张立群老师。我知道这份工作意义。有一句老话说得好“什 么样的老师带什么样的学生”。我深深感到身上的责任和压力，一个学期以来，我本着“共 同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她。转眼一学期结束了，我们共同收获了辛苦与快乐。

我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。我一直严 格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让老师们牢记“德高为 师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她们明白自己 的权力和义务。在六一运动会期间，克服各方面的压力，把工作、学校放在第一位，三年级 的“奇思妙想”的展板给每个人留下了深刻的印象。

1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一 点一滴、毫无保留地传授给她。自己也是一名新的数学老师，认真钻研教材、坚持听课，认 真反思，不灰心、不放弃。我们一起共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌。在老师们 遇到困难时给予真诚的关心与帮助，扶持她们走出困境。一个学期里，只要我能想到的工作 和注意事项，都及时提醒她，避免她走弯路。教学的功夫应放在平时，把自己以前好的做法 和她一起分享，毫无保留，我时刻谨记，自己也年轻过，自己也不是一个完美的人。

2、在指导工作中，注意加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，《语文名师讲座》我们一起研读，并努力做到理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过 程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励她多阅读教育理论书籍，时刻不忘提高自己的自身 素质。

3、在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇 到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务 素养。课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经 验，以此提高年轻老师的课堂教学能力。从听课中，我发现张老师在课堂中调控课堂的能力有待于提高，课上语言不够精炼、练习内容较少。针对这些现象，我及时纠正，并把自己的 做法和想法和她一起分享。

她们脚踏实地的学习精神，一丝不苟的工作态度也感染了我。我 多次提醒老师们要学会积累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和学到的号的 方法做好积累，为今后的工作少走弯路打好基础，张老师也耐心的记录了自己的得失，“六 在 一”团体操训练当中，张老师哑着嗓子管理着孩子们，我心里多次被震撼着，我相信她一定 会成为学校教育教学上的主力军。

在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。她们走的路就像自己的昨天，今天她们多的是信任、帮助、支持，同时压力和机会也不能逃避。无论是谁，让我们一起为 学校美好的明天贡献出自己的一份力量。

篇二：指导青年教师总结范文

近年来，校领导一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业 成长，进一步提高我校的教学水平，教导处组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型 学校的一项长期而深远的举措。在本学期，教务处分配给我的任务是指导青年教师苏畅，我知道师徒结对不是一个虚空 的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转眼一学期就要结束了，我和苏畅老师一起，共同收获了辛苦 与快乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：

我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率 作用，在言传身教中首先让苏畅老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工 作。让她明白自己的权力和义务。在本学期，苏畅老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。

1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给 她，学会分享。在苏畅教师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持她走出困境。从高从严地要求自己和苏畅教师，在帮带中共同进步。

2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同 时，鼓励苏畅教师多阅读教育理论书籍，领会《纲要》的精神，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，增 强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。

3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共 同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。本学期，我听了苏畅教师十余节的推门课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出 不足，总结经验，以此提高苏畅老师的课堂教学能力。重点指导了她在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高苏畅老师对教 材的理解驾御能力。还经常指导苏畅教师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业情况，指导 她如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，苏畅老师面对我提出的一些不足之处，能认真反思，虚 心接受建议和指导，经过一学期的培养和指导,苏畅教师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培养、指导的目标和任务。

4、要求苏畅老师学习我的经验，但不要奉若神明;可以学习名师的潇洒，但不要刻意地模仿。要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万不能丢失自己的个性，5、要求苏畅老师学会交流，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手，在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师 徒结对工作，注重与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共 同分享，为市一小美好的明天贡献出自己的一份力量。新一轮的课程改革已经走进了我们的校园，新的课程需要新型的教师。教师是实施新课程的主体,是推行改革的关键。青年教师作为最具活力的一部分,更应该成为新型教师的主体。走上工作岗位十二年的我，在做好自身工作的同时，注重与青年教师共同探讨，把自己在教学经验、知识结构、技 能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享。我经常在教学常规、教学研究、教学思想等各方面，全面关心和指导青年教师，帮助青年教师掌握备课、上课、考 试评价等教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，指导青年教师选择和确定教研、科研课 题，深入领会并具体体现学校优秀教育文化传统和先进教育思想。

还经常给予青年教师以具体的教学指导，每两周至少 听青年教师一节随堂课，并及时给予分析、评述和指导。其次，对学生学习习惯的把握、学生学习年龄特征的研究也十分重要。我经常指导青年教师要抓住继续学习机会，因为随着社会的发展、时代的进步，学科的知识结构、认知体系都在不断变化，教师只有不断的学习充实自己、更新自 己的知识体系才能以更全面的视角、更新的观点、更丰富的知识来面对学生。另外，由于青年老师还缺乏相关的教学经验，我就指导青年教师要经常通过自己的反思，将自己的心得与教学理论 结合起来，不断修正自己的学习和教学行为，促进自身的不断发展。如在以前的学习中，青年教师往往重视对知识的获 取，忽视对知识的管理。比如在教学过程中，经常会遇到这种情况，某一节课自己上的很差，差在哪里，这些问题很少 去追问。在意识到反思的重要性以后，我引导青年教师注意寻找这些问题的答案，尝试写点读书笔记和教学反思。

通过 这种经常性的反思，把平时那些隐性的知识不断的外显化，然后再用这些显形的知识来指导自己的教学。还有，我经常指导青年教师要思考如何才能加快自身的成长，促进自身的专业发展?课改的一个很重要的内容就是 我们的教育要适应当今社会的这种变化，我要求青年教师要做一个终身学习者，不断地在磨练中吸取营养，不断的提高 自己，那么就能加快自身成长，促进专业发展师徒结对可以传、帮、带，加速青年教师的成长，使青年教师尽快适应角色和环境要求。在我的帮助之下，高爱华、闫习明、冯景兰等老师的课堂教学水平都有大的提升，冯景兰老师的课在县教研室教学工作督导指导中深受的教研室王 宪龙主任的好评，高爱华老师在 XX 年的县优质课评选活动中荣获县优质课二等奖，和县二星级教师。在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师 徒结对工作，注重与青年教师共同探讨，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共 同分享，同时也不断提升自己

第三篇：xx年团队辅导小组学习总结

xx年团队辅导小组学习总结

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xx年团队辅导小组学习总结

今晚我们的秦老师终于来了！您好！我的贵人！

七点半到八点为大家闲聊。小童谈到在翁老师那里学习时比较紧张，大家分析其原因，秦老师说或许是想要得到某种东西，关注着什么，才会有压力紧张的情绪。分析后觉得或许有几个方面的原因：在陌生成员的环境中会觉得不自在；受到表扬后担心自己不具备表扬者所期待的能力而不自信；对自己有一定的要求，希望在学习中获得目标性的成长。冷老师在翁老师那里也比这里稍微紧张，身上有责任就有压力。

八点到八点半为冷老师的放松训练及大家的体会。又经过了几周的熟练，并且在熟悉安全的环境下，冷老师先带大家进行肌肉放松，然后将呼吸放松与想象放松结合在一起。放松训练持续了10分钟，这次的放松训练大家都觉得冷老师进步很大，能够带领着大家很快的进入状态。冷老师的声音非常的柔和、舒适，我们的身体、思维也会随着那样的节奏慢慢的放松下来。冷老师给大家制造的是一个羽毛缓慢飞向宇宙然后飞回来的过程。

放松训练后李老师的分析非常的好，从另一个角度引发了大家的思考。羽毛在飞向宇宙的过程中有一个突破的过程，突破了房屋的天花板，那放松训练中的突破想象会不会给人带来一种压力呢？会不会对放松起到相反的作用呢？羽毛慢慢的飞，离开了城市，是不是意味着离开了这个喧嚣的地方，代表着可以远离那些尾气的污染。飞到了宇宙中，但是宇宙是是深邃的，黑暗的，会不会照成被访者的恐惧呢？虽然离开了城市，来到了浩瀚的宇宙，但是也意味着离开了家人，离开了朋友，离开了社会系统的支撑，对于那些有着抑郁倾向的人会不会加深他们的孤独感呢？各种发散性思维，让我们感受到原来放松训练可以这样多重的分析。

八点半到九点半是谭姐与各位分享的“团体心理咨询与治疗理论”。谭姐以她丰富的理论功底，理论加案例带领着我们学习，及时的回答了各位的各种提问。讲课课件稍后谭姐分享。

下周由李老师带领大家学习“团体领导者”敬请期待！

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第四篇：XX年小组合作学习课题总结

XX年小组合作学习课题总结

XX年小组合作学习课题总结怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!XX年小组合作学习课题总结

新课程刚刚开始实施，学生刚刚从传统的教学模式中走出来，他们习惯了独立思考、一问一答的学习方式，突然间要让学生以小组合作的形式去解决某些问题，学生迷茫。目前，学生合作学习大多是在老师的要求下进行的。而事实上，小组合作学习应该是学生学习的自发性行为，而不应该是老师的要求性反应。因此，要想有效地开展小组合作学习，我们应首先培养学生的合作意识。对于学生合作意识的培养，可用以下三种方法：

①、建立固定合作小组。这是最基本的条件，小组成员一般控制在4人左右。经过长期的合作学习之后，使之感觉到我们是一个学习小组，我是这个小组的一员，潜移默化地培养学生的合作意识。

②、进行学习方式培训，向学生介绍各种先进的学习方式。如：介绍小组合作学习方式的优点、一般的操作方法，使学生产生自主、合作、探究的欲望。

③、举行小组合作学习竞赛活动，定期不定期的进行评优，激发学生合作的积极性，养成合作学习的习惯。

2、加强学生自主能力的训练

自主、合作、探究是新课程积极提倡的有效学习方式，自主学习应该是基础。学生的合作学习也是如此，如果小组成员没有一定的自主学习能力，那么他们的合作也是虚无实效的。因此，要想有效地开展小组合作学习，我们还应加强发展学生的自主能力。①、激发情感，提高自主学习兴趣，在学习中，学生的认知、情感、技能、态度等诸方面应获得和谐发展。心理学研究表明：学生真正积极参与的关键是教学方法情感化，因此，教师应千方百计地去激发学生的学习情感，使学生的学习过程有内在动力的支持，提高自主学习的兴趣。②、自学思考，激励自主尝试。读书离不开思考，自学更是如此。“学而不思则罔”要使书本上的知识成为自己的知识，自学就是两者的桥梁，这是自主学习的前提。因此，教师要创设自学氛围，提供自学空间，提出自学要求，要尽量找到新知识的生成点，直接或间接提供与新指示有关的旧知停靠点，让学生带着问题有目的的自学，为学生自主尝试创造条件。③、质疑问难，培养自主学习能力。学贵有疑，“疑”是学习的需要，是思维的开端，是创造的基础。质疑问难使学生自主学习知识的重要环节。培养学生自主学习能力，教师要鼓励学生质疑问难，让学生敢问、会问、善问，培养学生敢于质疑问难的勇气和精神。因此，教师首先要从思想上更新观念，把“你今天学到可什么知识?”转变为“你今天向老师提出了几个问题?”明确提问不仅使教师的权利，更应该是学生的权利。其次，把课堂变成学生交流学习问题的地方，让学生在学习过程中随时提出问题。课结束前，根据学生的表现，评选出“最佳提问人”和“最佳问题“，以调动学生参与获取知识的积极性，从而达到培养学生多思多问”的问题意识“。

4、洞察学生合作需要的时机

为了使学生尽快适应小组合作学习，在平常的教学中，我经常性地开展小组合作学习，然而学生的合作热情似乎并不高。原本以为我是在方法上出了问题，后来终于有一学生道破了天机：老师，这些问题我们不用讨论也都知道嘛!为什么还要讨论?原来如此，学生在学习时，不是任何内容都需要进行小组合作学习的，只有当内容在学生个人确实无法解决的情况下才让学生进行的小组合作学习，才有意义、有价值，学生才有合作的热情。因此，我们在进行课堂教学时，要善于洞察学生的合作需要，抓住时机，恰如其分地让学生进行小组合作学习。对于那些学生力所能及的问题，让学生独立解决，那些力所难及的问题，则让学生合作解决，而那些力所不及的问题，则需要教师引导解决。

总之，小组合作学习是一种行之有效的学习方式，是培养学生良好学习品质的学习方法，合作学习应和其他学习尤其是独立学习有机的结合，在培养合作精神上又有自己的独立见解。真正的做到各抒己见，取长补短，集思广益。祝愿每位老师(包括我自己)在辛勤的努力下，都拥有这么一批可爱、乐观、上进的学生吧。

XX年小组合作学习课题总结

小学科学是以培养学生的科学素养为宗旨的科学启蒙课程。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习科学的重要方式”。因此，小组合作学习是科学教学活动的重要方法。它为学生创造了宽松愉悦的学习环境，人人有机会发表意见，人人有机会动手实践，人人都是学习的主人。

一、科学分组，确保合作竞争的公平性

小组合作学习的关键是科学组建学习小组。在科学组建合作小组时，遵守“优势互补”“自由组合”“双向选择”的原则。在课堂教学中，教师往往简单的把前后四个同学划定为一个小组，由老师指定组长，不论你是乐意还是不乐意，只能遵从老师的意愿，其实这样不利于小组的合作学习。在教学《自己动手做小车》这一课时，我先提出了本节课的教学目标，然后提出了几个思考问题，接着就选组长和成立合作探究小组。接着我要求各组在组长的带领下来个竞赛，看哪组通过自主学习、合作探究更快地完成任务。同学们在组长的组织下，探究的积极性异常高涨，教学效果比预期要好。同时通过双向选择可以成立最佳搭配小组，组长的组织能力更易发挥，组员更能承担在完成共同任务中的个人责任，同时小组间也能团结协作，相互配合，这样探究的效果就会更理想。

二、有效调控，促进合作学习的良性运行

学生在小组中会倾听别人的意见，会得到别人的帮助，会参与发表自己的见解，形成一股凝聚力，是小组合作学习能良性运行的核心所在，小组合作学习需要教师在课堂教学中进行有效调控，使之朝着形成积极的情感、态度、价值观的方向前进，教师引导学生明确自己的分工，明确共同探究的目标，明确动手前要先动脑。在小组合作学习中，一个组长主持，一个同学记录，一个同学负责器材与操作，在完成合作探究后还需要确定一位同学向全班同学报告小组探究的过程与结果，这样在组长的组织下就可以开展有序的探究活动，一步一步地思考问题，一个一个地发表意见，最终完善计划并参与实践，达到理想的合作效果。如在《物体在水中是沉还是浮》一课，当小组共同研究确定物体在水中的沉浮与物体的轻重有关时，小组成员就要思考怎样改变物体的轻重，不能改变的条件有哪些?特别是实验器材中的圆柱体，在操作时不一定保持不变，否则就会出现“不公正”的假数据，就会影响正确结论的得出。在实施教学的过程中，我们常常会发现小组里学生之间闹矛盾的现象，这是在所难免的。主要是小组的每个学生都有自己的个性，属于个别差异。

三、及时评价，优化合作竞争的后续性

及时评价小组合作探究的情况，能够使每位组员更清楚自己的每一点进步，体验成功的喜悦，从而进一步激发兴趣。对小组学习的评价应该坚持以评集体为主，评个人为辅;以评全面为主，评特色为辅;以评过程为主，评结果为辅。通过鉴别评定小组学生的参与行为与效果，给予价值肯定，就可以引导学生在科学探究的道路上不断“碰撞、对接、融合”，就可以不断提高小组合作探究的积极性。因此用好这个评价调控机制，也是小组合作成效高低的一个重要因素，对小组合作过程中的评价调控问题更要引起老师的重视。不要以为小组自己会合作探究了，老师就清闲了，其实此时的教师更忙了，更需要根据实际情况作出及时的评价与调控，或引导学生相互评价。小学科学课程标准中指出“科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展”，那么又如何在学生的合作探究过程中做好评价调控呢?这就需要教师能把握好评价时机。当小组内发生意外的问题时，教师要以一个与学生平等参与者的身份及时给予帮助;当小组学生的意见出现较大分歧时，教师就要对小组成员的这种敢于质疑的行为表示赞赏，然后再以一个公正人的身份参与小组的讨论与分析;当小组活动开展得非常顺利时，教师要给予及时的表扬，当小组的任务还不清楚时，教师要耐心地引导学生明确任务及操作程序。为更加体现学生的主体作用，教师在组织评价调控时，可以充分使用互动性评价，引导学生自己发现问题，自己处理问题。这样的评价与调控，就可以让小组的每一位学生在曲折的探究中获得深刻的过程性体验。

实践证明，合作小组的科学组建和运行，加上公平合理的评价，能调动每个学生的学习积极性和主动性，使全体学生各尽其能，在原有基础上不断发展。合作小组四位一体，体现素质教育的全员性，增强了探究活动的效果，有利于提高学生的科学素养，有利于培养“创新型”的人才。

第五篇：年会中背景音乐建议

年会中背景音乐建议

一、暖场音乐

1、Nightwish

2、Croatian rhapsody

3、a whole new world

4、someone like you

二、年会入场背景音乐

1、《春节序曲》

2、Yanni-Santorini（走红毯入场）

三、嘉宾入场音乐

1、苏维埃进行曲

2、班得瑞轻音乐

3、心中的另一个自己

四、年会开场秀背景音乐

1、Palace Memories

2、katy perry_ firework

3、Rockhousejail

4、Sheismysin

5、TheMass

6、Hero'sTheme

7、HeisaPirate《加勒比海盗5》主题曲

8、Conquestofparadise

9、Require for a dream-梦之安魂曲

10、Inthetunnels

五、年会抽奖背景音乐

1、The Magnificent Seven豪勇七蛟龙

2、pride fc-opening theme

3、友谊圆舞曲

4、祝你快乐

六、年会颁奖背景音乐

1、《团结友谊进行曲》

2、《欢迎进行曲》

七、领导发言

1、Simple Gifts

2、拉德斯基进行曲

3、Snowdreams

4、THE SOONG SISTERS

八、闭幕离场音乐：

1、光荣的凯旋

2、欢送进行曲

3、Bond-Victory