实甫学校2014年度工作汇报材料

第一篇：实甫学校2014年度工作汇报材料

实甫学校2014年度工作

汇报材料

本年度，在教育局领导的关心支持下，我校领导班子和全体教职工精诚团结，努力工作，使学校的工作顺利开展，圆满地完成了各项任务。下面，向各位领导把本年度的重点工作汇报如下：

一、基本情况

学校现有9个教学班，从小学四年级到初中九年级，300余名学生，21名教职工，全部具备教师资格证。

二、教学情况

（一）抓好常规检查，强化教学管理

1、加大检查力度。教务处工作由张校长亲自主抓,坚持课堂教学逐节检查、并通过《班级日志》如实登记，值班领导协助检查。每周定期进行作业检查一次，通过《作业批改报告单》如实记录、定期进行教案检查并如实记录，每周定期对听课笔记进行一次检查，检查过程中，发现问题，找相关人员及时沟通解决，并汇总在教师例会中加以强调，并将检查结果报学校办公室，与教师的工资挂钩，褒优贬劣，奖勤罚懒。

2、搞好学情调查，通过听课，查看《班级日志》，认真听取领导的建议，多次召开座谈会等形式，及时发现问题，督促教师改进教学。

通过这一系列常规检查工作的开展与实施，我校的教育教学工作进一步完善。常规检查工作的开展，调动了老师的工作积极性和工作热情，提高了工作效率，使教学成绩稳步提升。

（二）花大力气抓好考试工作。

中考、高考、期中、期末考试是学校的大事。各类考试的好坏涉及学校的生存和发展，抓好考试工作至关重要。

精心安排每次考试，做好考后成绩分析工作，多次召开教师座谈会，交流经验与对策，并与其它兄弟学校，进行横向比较，找出差距与不足，积极寻找改进方法。

考试工作的具体实施，加大了对学生的检测力度，使教师对学情有了更清晰的把握。考试经验交流会，在分析班级和学生存在问题的同时，有利于班主任与教师之间的沟通与交流，从而有利于优化班级管理，提高学生成绩。

（三）抓好教研、教改工作

认真组织教师示范课和一系列的教研活动。刘校长亲自推进新课改的实施，明确课堂教学各环节的时间安排，教案书写等各方面要求。每周开展各种形式的业务学习，学习先进的教育教学理念，先进的教学方法与教学手段。学校充分利用课余时间，开展推优补差促中间辅导工作，老师们积极参与，通过开展此项工作，进一步提高了教师教研，教改和教学能力，对学生应知应会的知识得到巩固，提高了学生的学习积极性，促进了教学相长，共同发展的良好氛围，取得了一定的成效。

三、德育工作

通过举办各种各样的活动，调动学生积极性踊跃参与，提高学生综合素质，教会学生怎样做事，如何做人，成效明显，被评为“2015年度五四红旗团委”。

我校团委派十几名同学在2014暑假“中华美德快乐夏令营”活动中担当志愿者，展示了实甫学子风采，出色的履行了各自职责并受到主办方和夏令营家长及孩子的高度

评价。

开始开展“社会主义核心价值观主题宣传月”活动，立足中华优秀传统文化和传统美德，从普及、认知入手，从环境育人和经典诵读入手，调整校服，新生校服印字调整为“敬重尊长、传承美德，做优秀实甫人，圆伟大中国梦”。制作《弟子规》、《孝经》、《论语》、《德育启蒙》等全文或条文内容的宣传板。制作“社会主义核心价值观”24字条幅和班级宣传板，实现班班上墙。

开展传统经典诵读，培养学生对中华民族优秀传统文化和传统美德的感情认同。调整自习结构，早读拿出15分钟用于经典诵读。七年级诵读《弟子规》，八、九年级诵读《孝经》、《朱子治家格言》、《德育启蒙》。在爱心公益人士资助下，学生宿舍共安装25个小音箱。在就餐和休息前的时间段统一播放正能量歌曲，如《弟子规》、《爱心树》、《国家》、《跪羊图》等德音雅乐，陶冶学生心情，心性。通过向兄弟学校捐赠《弟子规》，为传统文化学习助力。

组织七年级新生走进传统文化课堂开展为期三天的“开学 后，团县委书记文哲同志做了讲话，并对同学们提出几点希望。县政协委员牛术军先生根据比赛内容谈了自己的感受。

12月13日是国家公祭日，我校组织开展“使命与担当”主题教育。缅怀南京大屠杀的无辜死难者，缅怀所有惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞，缅怀为中国人民抗日战争胜利献出生命的革命先烈和民族英雄。活动邀请到石家庄徐建利老师给实甫的孩子们分享他的志愿者经历和对生命的感悟。徐建利老师是“雷锋式好人”，曾荣获“全国优秀共产党员”、“感动省城十大人物”、“感动河北十大人物后选人”、“河北好人”、“石家庄十大杰出志愿者”、“石家庄公民文明标兵”等荣誉称号。在灾区曾受到前国家主席胡锦涛亲切接见，在灾区轻伤不下火线，受到前国家总理温家宝接见，在灾区并特批火线入党。

为迎元旦，举行手工作品比赛。废物利用，做成实用，环保工艺品（桌椅板凳）；手工饰品，手工鞋包，服装配饰，玩偶，玩具；创意设计及手艺，手工编织，布娃娃，串珠，折纸等。不分材质，玻璃，陶制，木质，纸张，布料，橡皮泥，塑料等等。不限题材，创意环保优先，可合作，可个人出作品。

本学期投资平整体校操场并且改造了体育馆，下午有专业教师组织一个小时丰富多彩的课外活动，开展特色鲜明的足球、乒乓球等运动，既能达到健身目的，也能为专业发展打下坚实基础。

四、后勤工作

1、按照相关规定进一步规范食堂管理，为广大师生服好务。

2、每天烧开水供所有学生能打到热水。

3、领导值班全方位巡查，及时排查安全隐患，保证学生安全。

4、健全学校财务管理制度，执行财务预算及政府采购预算。学校财务管理严格，开支符合规定。

五、立足学校实际，查找问题和不足，谋求学校持续发展

在取得成绩的同时，我们更要清醒地认识到工作中存在的问题和面临的困难。主要表现在：

1、学生活动场地不足，严重影响体育健康活动正常进行。

2、教育教学硬件设施需要进一步补充完善。今后工作中要不断追求更加鲜明的办学特色，创新工作思路，内抓管理，外树形象，努力提升办学品位，稳中求发展，发展中求和谐，打造一个全省一流、国内知名的教育品牌学校。

定兴县实甫学校

2015年5月15日

第二篇：王实甫 简介

王实甫 简介： 王实甫元代杂剧作家。名德信。

大都（今北京市）人。生卒年不详。

生平和创作王实甫生平事迹资料缺乏。

钟嗣成《录鬼簿》将他列入前辈已死名公才人，周德清《中原音韵》在称赞关汉卿、郑光祖和白朴、马致远一新制作的同时，也称赞了《西厢记》的曲文，并说诸公已矣，后学莫及。由此可以推知，王实甫活动的年代可能与关汉卿等相去不远。他的主要创作活动当在元成宗元贞、大德年间。

《北宫词纪》所收署名王实甫的散曲商调集贤宾《退隐》中写道：想着那红尘黄阁昔年羞，到如今白发青衫此地游，人事远，老怀幽，志难酬，知机的王粲梦无凭，见景的庄周，怕狼虎恶图谋，遇事休开口，逢人只点头，见香饵莫吞钩，高抄起经纶大手，可知王实甫早年曾经为官，宦途不无坎坷，晚年退隐。曲中又有且喜的身登中寿，百年期六分甘到手，可以推断他至少活到60岁。这首散曲又见于《雍熙乐府》，未署名。因此，学术界对它的作者是谁有不同看法。

《中原音韵》曾把《西厢记》第1本第3折的曲文作为定格的范例标举。元末明初贾仲明的凌波仙吊曲说王实甫作词章，风韵羡，士林中等辈伏低。新杂剧，旧传奇，西厢记，天下夺魁。

明初朱权《太和正音谱》誉王实甫词如花间美人，铺叙委婉，深得骚人之趣，极有佳句。

可见，他的作品在元代和元明之际很为人所推重，《西厢记》其时已被称为杂剧之冠。王实甫所作杂剧，名目可考者共13种。

今存有《崔莺莺待月西厢记》、《吕蒙正风雪破窑记》和《四大王歌舞丽春堂》3种。《韩采云丝竹芙蓉亭》和《苏小卿月夜贩茶船》都有佚曲。

其余仅存名目而见于《录鬼簿》著录者有《东海郡于公高门》、《孝父母明达卖子》、《曹子建七步成章》、《才子佳人多月亭》、《赵光普进梅谏》、《诗酒丽春园》、《陆绩怀橘》、《双蕖怨》、《娇红记》9种。

对王实甫曲目，学术界有不同看法，或认为《娇红记》非出王手，或认为《诗酒丽春园》亦非王作，还有人认为今存《破窑记》是关汉卿的作品，但都非定论。

明清时代还有王实甫作《月明和尚度柳翠》和《襄阳府调狗掉刀》的著录和传闻，均不可靠。

此外，自明代开始，出现《西厢记》是王实甫作关汉卿续或关作王续等说法，也都不可信。

王实甫还有少量散曲流传:有小令1首，套曲3种（其中有一残套），散见于《中原音韵》、《雍熙乐府》、《北宫词纪》和《九宫大成》等书中。

其中，小令中吕十二月过尧民歌《别情》较有特色，词采旖旎，情思委婉，与《西厢记》的曲词风格相近。

《西厢记》在王实甫现存的3种杂剧中，5本21折的《西厢记》不仅是他的代表作，而且是元代杂剧创作中最优秀的作品之一。

故事流变《西厢记》故事直接来源于唐代元稹的传奇小说《莺莺传》（又名《会真记》）。此外，流传的西洛书生张浩与东邻女李莺莺墙相会，终成眷属的故事和蒲妓崔徽为裴敬中憔悴而死的传说，在题材和人物、情节上对《西厢记》也都有某种影响。

《莺莺传》写唐代贞元中书生张生与少女崔莺莺从恋爱、结合到离异的悲剧故事。作者元稹可能受到张《游仙窟》的影响，所谓游仙，本意写嫖妓宿娼所谓会真，实质是写偷情艳遇。

所以作者抱着欣赏文人风流韵事的态度，对张生始乱终弃的行为加以肯定。但崔莺莺的悲剧形象和悲剧命运赢得了人们的同情，一些文人诗作中不时提到莺莺和待月西厢事。到了宋代，崔、张故事十分流行。

秦观、毛滂的《调笑令》以一诗一词咏唱这个爱情故事，使它成为歌舞曲词。赵令创作了可说可唱、韵散相间的《商调蝶恋花词》。

小说有《张公子遇崔莺莺》，见于南宋皇都风月主人的《绿窗新话》。此外，罗烨的《醉翁谈录》小说开辟中记有小说《莺莺传》。

赵令的鼓子词和《绿窗新话》中的《张公子遇崔莺莺》，与元稹的原作不同，它们都删去了传奇小说文中张生诋莺莺为尤物、妖孽的部分，赞赏莺莺的真情，同情她的命运，并对张生的行为颇有微词。金代章宗时人董解元曾将这个故事改编为长篇巨制《西厢记诸宫调》（又称《西厢弹词》或《弦索西厢》）。

《西厢记诸宫调》有14宫调、193套组曲，它在主题思想和人物塑造上都与《莺莺传》有根本的差异。

《西厢记诸宫调》摒弃了《莺莺传》的悲剧结局，以张生和莺莺双双私奔团圆作为结尾。

《莺莺传》中矛盾的双方是张生和莺莺，导致莺莺悲剧命运的因素，是张生的薄。而《西厢记诸宫调》中的基本矛盾是争取婚姻自主的崔、张和以崔母为代表的封建势力，这就使作品具有明显的反抗封建礼教的思想。

与此相联系，《西厢记诸宫调》中主要人物的性格有了很大的变化，从《莺莺传》到《西厢记诸宫调》，崔母从一个性格软弱的老婆婆，成为封建势力的维护者，崔、张婚姻的直接障碍。

张生从一个思想感情上存在矛盾的负心汉，变成一个用情专

一、敢于反抗封建礼教的多情种。

而莺莺的形象则显现出鲜明的反抗性。

《西厢记诸宫调》删去了莺莺所说的始乱之，终弃之，固其宜矣一类话，并写她和张生一同投奔了白马将军。

《西厢记诸宫调》还创造了两个身世卑微的小人物红娘和法聪，并赋予他们勇敢、机智的性格和济危解难的侠义肝胆。虽然《西厢记诸宫调》在人物性格的塑造上还存在一些缺点，但从《莺莺传》到《西厢记诸宫调》完成了一个质的变化，从而为杂剧《西厢记》的创作奠定了反对封建礼教的主题。

思想内容和人物性格《西厢记》和《西厢记诸宫调》相比，在思想内容上更趋深刻，它正面提出了愿普天下有情的都成了眷属的主张，具有更鲜明的反对封建礼教和封建婚姻制度的主题。

首先，《西厢记》歌颂了以爱情为基础的结合，否定了封建社会传统的联姻方式。作为相国小姐的莺莺和书剑飘零的书生相爱本身，在很大程度上就是对以门第、财产和权势为条件的择婚标准的违忤。

莺莺和张生始终追求真挚的感情。

他们最初是彼此对才貌的倾心，经过联吟、寺警、听琴、赖婚、逼试等一系列事件，他们的感情内容也随之更加丰富，这里占主导的正是一种真挚的心灵上相契合的感情。其次，莺莺和张生实际上已把爱情置于功名利禄之上。

张生为莺莺而滞留蒲东，不去赴考为了爱情，他还几次险些丢了性命，直到被迫进京应试，得中之后，他也还是梦魂儿不离了蒲东路。

莺莺在长亭送别时嘱咐张生此一行得官不得官，疾便回来，她并不看重功名，认为但得一个并头莲，煞强如状元及第即使张生高中的消息传来，她也不以为喜而反添症候。

《西厢记》虽然也是以功成名就和有情人终成眷属作为团圆结尾，但全剧贯穿了重爱情、轻功名的思想，显示出王实甫思想的进步性。

与上述思想内容相联系的是《西厢记》中主要人物的性格都具有鲜明的特征。张生的志诚、忠厚和他对莺莺的一往情深，构成了他的主要性格特点。同时，作者又写了他的呆气和脆弱。他对老夫人的机诈权变几乎毫无准备，拙于应付他对莺莺在爱情上表现的矜持、犹豫，常常产生误解，引出矛盾。

所有这些，在赖婚、赖简等喜剧场面中，都有充分的表现。

正由于他的脆弱和忠厚相连，呆气又与钟情并存，所以，他的这些缺点反而有助于突出他的志诚、憨厚的性格特点，他和他的感情也易于赢得观众的同情和好感。

莺莺的性格深沉而内向，她的一往情深与张生有着不同的表现形式。

从佛殿相遇到月下联吟，她已经爱上了张生，但她的生活环境和她的许多思想负担，使她不愿轻易泄露内心的秘密。

崔母赖婚以后，她开始勇敢起来，但又有赖简的曲折，直到佳期以后，她才不再掩抑已经被唤起的爱情。

这一切都使她在争取婚姻自主的斗争中，表现出虽是一往情深，却又欲前又却，曲折的内心情绪。

红娘身份卑微，在崔、张婚姻事件中所起的作用却至关重要。她支持崔、张恋爱婚姻，反对封建家长干预。

她伶俐机敏的性格，决定了她的行动方式：对志诚、憨厚的张生是坦率的，热心地为他出谋划策她对心细如发的小姐十分小心，仔细揣摩她的心理，要作撮合山，又要不露痕迹对老夫人，她敢于抗争，有勇有谋，在拷红一场中，她的思想性格得到了最充分有力的表现。

老夫人竭力维护门阀利益和封建礼教，在她身上，更多地体现了封建统治阶级冷酷无情、专横跋扈、背信弃义的特征。

比起《莺莺传》和《西厢记诸宫调》来，《西厢记》中的老夫人是个成功的封建家长的典型形象。火头僧人惠明的豪爽和叛逆性格也是别具特色的。他不理会佛门的斋戒、杀戒，鄙视佛门中的庸僧。

在孙飞虎兵围寺院，要抢走莺莺时，他一人挺身而出，冲出重围，前去搬兵，实际上也就帮助成全了崔张婚姻。

这个豪侠勇武的僧人形象，丰富了《西厢记》所描写的人物群象。

《西厢记》的思想内容所达到的高度和人物形象所取得的成就，在戏曲中都是前所未有的。

《西厢记》的艺术特色《西厢记》情节曲折，波澜迭起，悬念丛生，引人入胜。全剧接连不断的起伏跌宕，常给人山重水复、柳暗花明之感。

《西厢记》的戏剧冲突有两条线索：以老夫人为一方，莺莺、张生、红娘为另一方的矛盾。

这是维护封建礼教和封建婚姻制度的势力与反对封建礼教，反对门阀观念，追求爱情和婚姻自由的叛逆者之间的矛盾，这个矛盾的双方是对立的。莺莺、红娘、张生之间的矛盾。

这一矛盾主要是由于他们之间存在的不同个性和一些猜疑、误会造成的。这两组矛盾交叉发展，互相影响，使《西厢记》常常出现强烈的戏剧效果。《西厢记》的作者不仅善于正面刻画人物，而且长于侧面描写，使人物性格呈现出丰富的色彩和立体浑成的效果。

例如第3本，原是描写莺莺和张生二人的相思，却全是从红娘的角度进行侧面描写。这一本的第1折写红娘去书斋探病，却意在描绘张生的凄凉情绪第2折写红娘回到绣房，从旁观察莺莺的愁肠百结第3折写张生跳墙前来相会，是从红娘的眼里看二人的动静第4折写红娘书斋探望病重的张生，又一次通过红娘的眼睛描绘张生鬓似愁潘，腰如病沈，刻骨铭心的相思情状。这种描写方法，避免了只是靠当事人抒情描述人物的心情和事态发展的单调写法，使描写更加充分。

《西厢记》的心理描写，不仅在曲词中，而且在人物的对话、动作中，也往往有着丰富的潜台词，间接地表现人物的内心活动。

例如第3本第2折闹简一场，红娘受张生所托带回了写着情诗的简帖，红娘知道小姐有许多假处，所以把简帖放到妆盒上，站到一边去观察动静。

莺莺开始开拆封皮孜孜看，颠来倒去不害心烦，猛又想起红娘还在一旁，于是变了面皮斥责红娘，意在掩饰自己的真实感情。

红娘明明知道简帖的内容却不能说破，回答道：小姐使将我去，他着我将来，我不识字，知他写着什么。

并说要去出首。

红娘的回答向小姐说明：自己并不知道简帖的内容，也不曾向夫人报告，但又故意说要出首，试探莺莺。

果然，莺莺放心了，揪住红娘，不让她去出首，并打听张生的情况。

之后，莺莺又要让红娘传书信，却又冠冕堂皇地说：红娘，不看你面时，我将与老夫人看，看他有何面目见夫人。

红娘虽无回答，却有背躬：你哄着谁哩，你把这个饿鬼弄的他七死八活，却要怎么这段对话有时意在言外，有时言在此而意在彼，揭示出丰富的心理内容。

《西厢记》的曲词华美，并有诗的意境。

作者常常结合剧情，在景物描绘中，构成抒情意味极浓的意境。第1本第3折玉宇无尘，银河泻影，月色横空，花阴满庭，寥寥16个字，就勾画出张生等待莺莺烧夜香时静谧而落寞的环境。

第4本第1折，张生等莺莺来幽会时，作者描写：彩云何在，月明如水浸楼台。僧归禅室，鸦噪庭槐。

风弄竹声则道金响，月移花影疑是玉人来。

用彩云、月光、僧人、乌鸦的动态，传达出张生焦躁不安的心情。特别是第4本第3折长亭送别，碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。

用人们在秋天常见的景物，构成萧瑟而凄冷的氛围，与主人公的离愁别绪相互融合，创造了浓郁的抒情气氛，历来被称道为神来之笔。

《西厢记》的影响及其版本《西厢记》问世以后，广泛流传。

元末无名氏的《冯玉兰》杂剧的曲文中，已把王实甫创造的武艺高强的惠明僧作为典故来举。

到了明代，《西厢记》几乎已经家喻户晓。

明代的著名戏曲家和评论家如徐渭、李贽和汤显祖等都对它作了很高的评价。李贽认为《西厢记》和秦汉文、六朝诗、唐代近体诗等都属古今至文，并在艺术上赞誉它是化工之作。

这是划时代的杰出见解。

明代的著名画家仇英和唐寅等都曾为《西厢记》绘制插图或仕女画。

李日华和陆采等改编《西厢记》，使之适合弋阳腔、昆山腔和海盐腔演唱，世称南西厢。

这些改编本虽然逊色于原著，但在西厢故事的流传上仍有它们的功绩。在《西厢记》流行过程中，也受到封建卫道者们的诋毁乃至查禁。

清代初年的著名文学批评家金圣叹（见金人瑞）继承了李贽古今至文的观点，痛斥了视《西厢记》为淫书的谬论。金圣叹认为《西厢记》是可以与《离骚》、《庄子》、《史记》、《水浒传》以及杜诗并传不朽的作品，他赞扬了崔、张的至情，赞扬了红娘的义举，从思想内容上对《西厢记》加以肯定。

金圣叹也高度评价了《西厢记》在曲词、科白、关目安排等方面取得的艺术成就。尤其他认为《西厢记》应当止于惊梦的观点，其艺术见解是可取的。但他认为全剧应当归于人生如梦，反映出他虚无主义的观点。

五四以后，郭沫若从革命、反抗精神的角度肯定了《西厢记》是有永恒而且普遍的生命的伟大艺术品。

《西厢记》现存明、清刊本不下100种。明刊本《西厢记》至今尚存近40种。

这些刊本大部分都有评点、注释或考证，还有不少本子附有精美的插图。从体例上划分，现存明刊《西厢记》基本上可以分为分本分折和分出的两大类。属于沿袭元代杂剧一般体例的分本分折一类中，以刊于北方的弘治十一年（1498）金台岳家刻本《奇妙全相注释西厢记》为最早。

此本每折有题目、正名，剧前刊有多种附录，各折都有释义。

1978年发现的《西厢记》残叶为元末或明初刊刻，也属分本分折一类，与弘治本为同一系统。

受到传奇体例较大影响的分出一类中，以刊于南方的万历八年（1580）所刻徐士范序本《重刻元本题评音释西厢记》为最早。

剧后有附录多种及释义大全、字音大全。

明刊本中流传较广的是王骥德《新校注古本西厢记》、凌初校《即空观鉴定西厢记》和毛晋校《西厢记定本》。

明刊本《西厢记》虽在体例、曲文上有各不相同的细微区别，但是故事的轮廓，主要人物的主要性格特征都没有根本的差异。

清刊《西厢记》现存也有40余种，主要是金圣叹批改本《第六才子书》的各种版本。但金圣叹的批本有两个缺点：他常常对《西厢记》进行臆改，模糊了《西厢记》的本来面目。

他的批评过于细琐，流于割截破碎。中华人民共和国成立后，出版有王季思校注的《西相记》（1954）和吴晓铃校注的《西厢记》（1954）。

《破窑记》、《丽春堂》及其他王实甫现存杂剧还有《吕蒙正风雪破窑记》和《四大王歌舞丽春堂》两种。

《破窑记》写刘员外的女儿刘月娥抛球招赘，打中了穷书生吕蒙正，刘员外嫌贫爱富，企图毁婚，刘月娥执意不从，于是夫妻被赶往寒窑度日。

后来，刘员外又设计激发吕蒙正进京应试，刘月娥待时守分，苦等10年，终于盼到吕蒙正衣锦荣归。

这是个变泰发迹型的故事。

吕蒙正虽然实有其人，且是宋代的一位宰相，但剧中故事却属虚构，或据民间传说而来。

王实甫笔下的女主角刘月娥的性格较有特点，她奉父命抛球择婿时，祈祷绣球儿，你寻一个心慈善，性温良，有志气，好文章。

这一生事都在你这绣球儿上，夫妻相待，贫和富有何妨，虽有依靠天意的意思，但她重人品，重才学，实际上抛弃了门第观念。

当她和父亲决裂，前往寒窑安身时，她说：我也不恋鸳衾象床，绣帏罗帐，则住那破窑风月射漏星堂。

并说您孩儿心顺处便是天堂。她心甘情愿与吕蒙正去作贫贱夫妻。

吕蒙正得官回来，故意骗她说不曾得官，她说：但得个身安乐还家重完聚，问什么官不官便待怎的。

王实甫所写刘月娥的这种不计门第贫贱，不重功名利禄，看重家庭的团聚、夫妻之间感情契合的思想性格，与《西厢记》中进步的婚姻观念是相一致的。宋代以来，吕蒙正故事在民间颇为流行。

《破窑记》中穿插描写的搠笔题诗、斋后击钟正是带有民间传说色彩的故事。吕蒙正穷愁潦倒到靠搠笔为生，赶斋度日，还遭冷遇的羞辱，被一些人骂作穷酸饿醋，作者在作具体描写时，显然也反映了元代儒生沦落生活的若干方面。

《破窑记》语言以本色为主，前人称赞为白描俊语，用来刻画主人公刘月娥朴实无华的温厚性格，显得协调一致，表现了王实甫驾驭多种风格语言的能力。

《丽春堂》写金代武将右丞相乐善与右副统军使李圭因赌双陆引出争端，被贬济南府，过着闲散而寂寞的日子。

后来因为草寇作乱，乐善又被宣取回朝，官复原职，李圭也来负荆请罪，二人释却前怨。

其中第3折所表现的乐善对升沉无定的感叹，以及由此而引起的悲哀，写来颇为真实而有感染力。

第4折越调套曲中，多用女真曲调，当时是新奇的声调，明人称之为十三换头，这也是这个剧本的一个特色。

《韩采云丝竹芙蓉亭》和《苏小卿月夜贩茶船》也属丽情故事。它们各有一套曲存于《盛世新声》、《词林摘艳》和《雍熙乐府》中。《芙蓉亭》是写崔伯英和韩采云的爱情故事。今存仙吕点绛唇套曲，当为全剧的第1折。

描写韩采云私自到书房与崔伯英相会，以心理描写细腻委婉见长，语言风格秀美，与《西厢记》相类似。

《贩茶船》写书生双渐和妓女苏小卿悲欢离合的爱情故事。

这个故事在元代非常盛行，元人散曲中经常咏到它，很多剧作的曲词中也常提及，作为恋爱故事的譬喻。纪君祥也写有这一题材的杂剧，已不传，现在只能从明人梅禹金《青泥莲花记》中知道这个故事的梗概。

今存王实甫《贩茶船》的中吕粉蝶儿套曲，可能是全剧的第2折，写苏小卿对双渐的思念以及收到负心的书信以后，失望、怨恨的心情，语言风格以本色为主。

第三篇：疏勒县阿拉甫乡教育工作汇报材料

团结奋进争创佳绩

疏勒县阿拉甫乡教育工作汇报材料

一年来，我乡全体教职工在教育行政主管部门的关心和领导下，认真贯彻落实党的教育方针和上级有关会议精神，坚持德育是首位，教育是中心，安全稳定是前提，规范为基础，改革为动力，发展为目标，科学为质量，效益为重点，目标管理为手段的办学思想，努力深化教育教学改革，强化竞争意识和考核机制，加强领导班子的作风建设、文明校园建设和师德师风建设，力求满足人民对优质教育的需求，积极推进素质教育，提高教学质量和教师素质，大胆创新，强化管理。通过全体教职工不懈地努力，学校各项工作齐头并进，教育教学质量有了稳步提高。

学区基本情况：

我乡位于疏勒县东南部，距县中心58公里，农业生产方面以种植和畜牧业为主，总人口18760 人，总面积为1252000平方米，耕地面积38000亩。我乡有14个行政村，一个林场，目前，我乡教育党总支辖区内有1所中学党支部，6所小学党支部（2所小学分校）7所项目幼儿园，全乡中小学共有教职工269名；幼儿园教师31名，其中在编在岗教师24名，公益性岗位7名，中小学保安10名，党员教师109名，退休教师43名。现共有在校生3705人，其中初中1207人，小学2498人。幼儿园在园幼儿数704。使小学适龄儿童入学率达87.3%，初中适龄儿童入学率达85.7%，幼儿园适龄幼儿入园率达71.1%。我乡小学专任教师131名，小学专任教师任职条件达标率96%，学历合格率99%，新任教师学历合格率100%，小学校长岗位培训率67%；中学专任教师91名，中学专任教师任职条件达标率98%，学历合格率100%，新任教师学历合格率100%，中学校长岗位培训率100%。我乡今年8名学生被录取内地新疆班（高中7名、小学1名）。育人环境明显改观：

我乡严格执行中小学、幼儿园财经制度，杜绝形象工程支出，确保有限资金用到关键地方，让学校进入良性循环。近一年来，通过有序操作，阶段推进，使办学条件日益改善，办学水平逐渐提升。

今年4月份，从教育局争取到25台电脑，办好了中学多媒体教室和远程教育室； 2月份，开工新建3所（7村、9村、13村）项目幼儿园，现工程施工已接近尾声，预计明年将全部投入使用。7月份，积极与教育局领导沟通，争取到阿拉甫乡中学6000多平方米场地硬化和2900平方米的操场培植草坪项目，该工程正在开工建设中；对各学校改善办学条件力争统一筹划，极大的改善了中小学、幼儿园校园环境和办学条件。

今年以来，我校全面贯彻国家、自治区、地区、县委有关会议精神，努力巩固“两基”成果，认真落实“1133”工作机制，深入开展了民族团结教育、爱国主义教育“十个一”、“创先争优”、“热爱伟大祖国、建设美好家园”、等活动，并坚持每天举行升国旗仪式。我乡中学被评为县级“德育达标”校。

目前，我乡正在努力为提升校园文化建设，创建地区级“精神文明”单位，“德育达标”校，着力打造“文明校园、和谐校园”做着不懈的努力和追求。

第四篇：茶店中心学校普实工作汇报材料

茶店镇中心学校“普实”工作汇报材料

近年来，随着教育体制改革及素质教育的不断推进。我校实验室的建设与管理工作得到了进一步的完善，实验教学得到广泛地开展，教学质量不断提高。自2009年10月我校“两基”工作通过省人民政府验收后，我们马不停蹄地把工作重心转移到贯彻执行国家教育部关于普及中小学实验教学的工作部署和省教育厅关于普及中小学实验教学的通知要求上来，狠抓普及实验教学工作，在各级领导及有关部门的重视、关怀和支持下，经学校师生的共同努力，“普实”工作取得了可喜的成绩，现将工作情况汇报如下。

一、基本情况

我校是全镇中心小学，属Ⅱ类仪器配发学校，有教学班12个，现有学生579人，三至六年级开设科学课程的班级8个。几年来，我校一直重视学校的“普实”工作，认真按照省教育厅指示精神及“普实”标准要求，加大宣传，增加投入，不断改善教学仪器配备和配套设施建设，加强规范管理。特别是今年以来，我校加大了“普实”工作的力度，为能在2012年顺利迎接市教育局对我校的“普实”工作的检查，全面实现“普实”工作目标，我校更加重视“普实”工作。经过几年的建设和完善，反复整改，我校普及实验教学工作已基本达到验收标准。

二、普及实验教学达标情况

（一）人员配备

我校属农村Ⅱ类小学，共有兼职实验教师4人。实验管理教师中，大专以上学历达75﹪，均已获得小学高级职称。实验管理教师通过县级培训，持证上岗，能胜任本职工作，主管领导为学校校长，分管领导亲自抓业务，身体力行地对“普实”工作作出精心安排部署。

（二）配套设施达标情况

我校根据要求，建设了标准实验室1个，保管室和准备室各1个，另有图书室1个，多媒体教室1个。各室按照规定配有防火、防盗器材和防潮、供水排水等设施。实验室通风良好，水电到位。

（三）教学仪器和图书配备达标情况

1、科学仪器配备：按Ⅱ类标准配备，仪器品种配备率达83﹪，仪器数量配备率达88﹪

2、体育器材配备：体育器材配备率达85﹪，体育器材能正常开展教学。

3、音乐和美术器材配备：音乐配备率86.5﹪，美术配备率达80﹪。音美器材都能满足正常教学。

4、图书配备：我校藏书共计8600册，生均14.8册，总计金额达15.6万元。

（四）实验室管理达标情况

（1）仪器建立了总账和明细账，账物相符，规范管理。

（2）建立了危险药品领用制度，做到有领用人申请，领导批准，用剩后及时归还等制度。

（3）仪器出现了损坏，依据情况，追究责任，及时填报报损表，并经主管领导批准报损。轻微损坏的仪器，管理人员及时修好，提高了仪器的使用率，加长了仪器的使用寿命。近年来，我校的仪器完好率都在99﹪以上。

（4）建立了仪器领用（借）还制度，随到随领，及时归还等制度。

（5）仪器说明书分类分科整理装订成册存放。

（五）实验教学达标情况

我校按上级教育行政部门的要求开展实验教学，小学科学演示实验开出率达96﹪，学生分组实验也达95﹪。教师演示实验和学生分组实验均有记录；学生操作实验基本熟练规范，完成率良好。学生分组实验写有实验报告，学年结束有实验考试考核成绩。

（六）自制教具情况

历年来自制教具达76件，其中科学教具40件，数学教具36件，都能正常使用，补充了学校教学仪器不足的问题。

四、实现“普实”达标的主要做法

1、提高认识

我校通过学习有关“普实”工作检查验收标准，使上至校长，下到普通教师都认识到中小学实验室建设是关系到教育事业的基础工作，实验教学在学校教学中具有重要作用。普及中小学实验教学，是全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养“四有”新人的有效途径。为此，我们把“普实”工作当作落实全县教育工作会议精神的一件大事来抓。

2、采取措施，确保“普实”工作达标

（1）成立了“普实”工作领导小组

成立了“普实”工作领导小组。校长钟建军任组长，副校长舒俊棋和教务主任蒋茂山任副组长，实验室、图书室管理人员和实验教师为成员的工作团队。

（2）制定好“普实”工作计划

我校对照市教育局检查标准，针对自己的薄弱环节，制定出详细的实施计划。

（3）做好人员培训和技术指导工作

组织各室有关人员到区教育局学习，均取得合格证书，确保了“普实”工作的质量。

（4）加大投入

我校加大了对“普实”经费的投入，为了搞好“普实”工作，加强实验室建设，2011—2012学年投入2000元。解决实验教师待遇问题，学校还用自筹的经费投入到“普实”工作上来，确保“普实”工作顺利开展。

五、存在问题和今后设想

（1）学校实验仪器、图书、音美器材按二类的标准还未配足配齐，今后要多方筹集资金加大对各学科的仪器、器材的经费投入，以确保达标。

（2）实验操作技能有待进一步加强，今后应加强正常开展实验教学的督导和考核。

我校的“普实”工作在区委区政府与区教育局的关心和指导下，以及学校自身的努力下一定会取得新的突破，但与高标准的要求还有相当大的差距，我们将不懈努力，加大经费投入，充实装备，完善管理，使我校的“普实”工作迈上新台阶。

2012年10月18日

第五篇：茶店中心学校普实工作汇报材料

茶店镇中心学校“普实”工作汇报材料

近年来，随着教育体制改革及素质教育的不断推进。我校实验室的建设与管理工作得到了进一步的完善，实验教学得到广泛地开展，教学质量不断提高。自2009年10月我校“两基”工作通过省人民政府验收后，我们马不停蹄地把工作重心转移到贯彻执行国家教育部关于普及中小学实验教学的工作部署和省教育厅关于普及中小学实验教学的通知要求上来，狠抓普及实验教学工作，在各级领导及有关部门的重视、关怀和支持下，经学校师生的共同努力，“普实”工作取得了可喜的成绩，现将工作情况汇报如下。

一、基本情况

我校是全镇中心小学，属Ⅱ类仪器配发学校，有教学班12个，现有学生579人，三至六年级开设科学课程的班级8个。几年来，我校一直重视学校的“普实”工作，认真按照省教育厅指示精神及“普实”标准要求，加大宣传，增加投入，不断改善教学仪器配备和配套设施建设，加强规范管理。特别是今年以来，我校加大了“普实”工作的力度，为能在2012年顺利迎接市教育局对我校的“普实”工作的检查，全面实现“普实”工作目标，我校更加重视“普实”工作。经过几年的建设和完善，反复整改，我校普及实验教学工作已基本达到验收标准。

二、普及实验教学达标情况

（一）人员配备

我校属农村Ⅱ类小学，共有兼职实验教师4人。实验管理教师中，大专以上学历达75﹪，均已获得小学高级职称。实验管理教师通过县级培训，持证上岗，能胜任本职工作，主管领导为学校校长，分管领导亲自抓业务，身体力行地对“普实”工作作出精心安排部署。

（二）配套设施达标情况

我校根据要求，建设了标准实验室1个，保管室和准备室各1个，另有图书室1个，多媒体教室1个。各室按照规定配有防火、防盗器材和防潮、供水排水等设施。实验室通风良好，水电到位。

（三）教学仪器和图书配备达标情况

1、科学仪器配备：按Ⅱ类标准配备，仪器品种配备率达83﹪，仪器数量配

备率达88﹪

2、体育器材配备：体育器材配备率达85﹪，体育器材能正常开展教学。

3、音乐和美术器材配备：音乐配备率86.5﹪，美术配备率达80﹪。音美器材都能满足正常教学。

4、图书配备：我校藏书共计8600册，生均14.8册，总计金额达15.6万元。

（四）实验室管理达标情况

（1）仪器建立了总账和明细账，账物相符，规范管理。

（2）建立了危险药品领用制度，做到有领用人申请，领导批准，用剩后及时归还等制度。

（3）仪器出现了损坏，依据情况，追究责任，及时填报报损表，并经主管领导批准报损。轻微损坏的仪器，管理人员及时修好，提高了仪器的使用率，加长了仪器的使用寿命。近年来，我校的仪器完好率都在99﹪以上。

（4）建立了仪器领用（借）还制度，随到随领，及时归还等制度。

（5）仪器说明书分类分科整理装订成册存放。

（五）实验教学达标情况

我校按上级教育行政部门的要求开展实验教学，小学科学演示实验开出率达96﹪，学生分组实验也达95﹪。教师演示实验和学生分组实验均有记录；学生操作实验基本熟练规范，完成率良好。学生分组实验写有实验报告，学年结束有实验考试考核成绩。

（六）自制教具情况

历年来自制教具达76件，其中科学教具40件，数学教具36件，都能正常使用，补充了学校教学仪器不足的问题。

四、实现“普实”达标的主要做法

1、提高认识

我校通过学习有关“普实”工作检查验收标准，使上至校长，下到普通教师都认识到中小学实验室建设是关系到教育事业的基础工作，实验教学在学校教学中具有重要作用。普及中小学实验教学，是全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养“四有”新人的有效途径。为此，我们把“普实”工作当作落实全县教育工作会议精神的一件大事来抓。

2、采取措施，确保“普实”工作达标

（1）成立了“普实”工作领导小组

成立了“普实”工作领导小组。校长钟建军任组长，副校长舒俊棋和教务主任蒋茂山任副组长，实验室、图书室管理人员和实验教师为成员的工作团队。

（2）制定好“普实”工作计划

我校对照市教育局检查标准，针对自己的薄弱环节，制定出详细的实施计划。

（3）做好人员培训和技术指导工作

组织各室有关人员到区教育局学习，均取得合格证书，确保了“普实”工作的质量。

（4）加大投入

我校加大了对“普实”经费的投入，为了搞好“普实”工作，加强实验室建设，2011—2012学年投入2000元。解决实验教师待遇问题，学校还用自筹的经费投入到“普实”工作上来，确保“普实”工作顺利开展。

五、存在问题和今后设想

（1）学校实验仪器、图书、音美器材按二类的标准还未配足配齐，今后要多方筹集资金加大对各学科的仪器、器材的经费投入，以确保达标。

（2）实验操作技能有待进一步加强，今后应加强正常开展实验教学的督导和考核。

我校的“普实”工作在区委区政府与区教育局的关心和指导下，以及学校自身的努力下一定会取得新的突破，但与高标准的要求还有相当大的差距，我们将不懈努力，加大经费投入，充实装备，完善管理，使我校的“普实”工作迈上新台阶。

2012年10月18日