2018年内蒙古教师招聘考试每日一练1期

第一篇：2018年内蒙古教师招聘考试每日一练1期

2018内蒙古教师招聘考试每日一练1期

【每日一练】

1.班级平行管理的理论源于()的“平行影响”的教育思想。A.康德 B.卢梭 C.马卡连柯 D.陶行知

2.班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是树立()。A.发挥班干部领导作用的思想 B.班级全面质量管理的思想 C.师生合作的思想

D.在自主活动中进行自我教育的思想

3.()是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级管理的一种管理方式。A.班级民主管理 B.班级常规管理 C.班级平行管理 D.班级目标管理

4.在班级管理中，通常我们把班级的组织者、领导者和教育者称为()。A.校长 B.班主任 C.班头 D.主任

5.下列关于班级管理的说法，错误的是()。A.班级是学校行政体系中最基层的行政组织

B.班级管理的模式只有民主管理、集体管理、目标管理这三种 C.实行班级管理有助于实现教学目标，提高学习效率 D.体现了教师与学生之间的双向互动

6.班主任要善于恰如其分地确定班级发展目标，制定班级发展规划，这表明教师具有()。A.教育教学能力 B.班级管理能力 C.道德反思能力 D.精神关怀能力

7.老师为了帮助学习困难学生树立自信心，下列做法错误的是()。A.降低考试难度，分卷考试 B.给予的鼓励和积极评价 C.因材施教，发展学生特长

D.正确归因，帮助学生制定有效学习策略 8.班主任工作总结一般分为专题总结和()。

A.期末总结 B.思想总结 C.操行评定总结 D.全面总结 9.班级管理的功能有()。

A.有助于实现教学目标，提高学习效率 B.有助于维持班级秩序，形成良好班风 C.有助于锻炼学生能力，学会自理自治 D.有助于合理开支班费，学会财务管理

10.班级是非正式群体、是有害的，应该取缔。(判断题)参考答案：2018年内蒙古教师招聘考试每日一练1期答案（视频版）

第二篇：2018广东教师招聘考试每日一练习题第1期[范文模版]

2018广东教师招聘考试每日一练习题第1期

每日一练

1.班级平行管理的理论源于()的“平行影响”的教育思想。A.康德 B.卢梭 C.马卡连柯 D.陶行知

2.班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是树立()。A.发挥班干部领导作用的思想 B.班级全面质量管理的思想 C.师生合作的思想

D.在自主活动中进行自我教育的思想

3.()是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级管理的一种管理方式。

A.班级民主管理 B.班级常规管理 C.班级平行管理 D.班级目标管理

4.在班级管理中，通常我们把班级的组织者、领导者和教育者称为()。A.校长 B.班主任 C.班头 D.主任

5.下列关于班级管理的说法，错误的是()。A.班级是学校行政体系中最基层的行政组织

B.班级管理的模式只有民主管理、集体管理、目标管理这三种 C.实行班级管理有助于实现教学目标，提高学习效率 D.体现了教师与学生之间的双向互动

6.班主任要善于恰如其分地确定班级发展目标，制定班级发展规划，这表明教师具有()。

A.教育教学能力 B.班级管理能力 C.道德反思能力 D.精神关怀能力

7.老师为了帮助学习困难学生树立自信心，下列做法错误的是()。A.降低考试难度，分卷考试 B.给予的鼓励和积极评价 C.因材施教，发展学生特长

D.正确归因，帮助学生制定有效学习策略 8.班主任工作总结一般分为专题总结和()。A.期末总结 B.思想总结 C.操行评定总结 D.全面总结 9.班级管理的功能有()。

A.有助于实现教学目标，提高学习效率

B.有助于维持班级秩序，形成良好班风 C.有助于锻炼学生能力，学会自理自治 D.有助于合理开支班费，学会财务管理

10.班级是非正式群体、是有害的，应该取缔。(判断题)

参考答案与解析

1.【答案】C。中公讲师解析：班级平行管理的理论源于马卡连柯的“平行影响”的教育思想。

2.【答案】D。中公讲师解析：班主任为组织管理而开展班级活动时,最重要的是要树立使班级活动真正成为学生的自主活动。使学生在自主活动中进行自我教育的思想。

3.【答案】A。中公讲师解析：班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级管理的一种管理方式。

4.【答案】B。中公讲师解析：在班级管理中，通常我们把班级的组织者、领导者和教育者称为班主任。

5.【答案】 B。中公讲师解析：班级管理的模式包括民主管理、常规管理、目标管理和平行管理四种。

6.【答案】B。中公讲师解析：班主任要善于恰如其分地确定班级发展目标，制定班级发展规划，这表明教师具有班级管理能力。

7.【答案】A。

8.【答案】D。中公讲师解析：班主任工作总结一般分为专题总结和全面总结。9.【答案】ABC。中公讲师解析：班级管理的功能不包括学会管理班费。

10.【答案】×。中公讲师解析：班级中的非正式组织在班集体活动中具有双重性，既可以产生积极作用，促进正式组织的完善，也可能产生消极的作用，阻碍正式组织活动目标的顺利实现。

第三篇：【每日一练】幼儿园教师招聘考试

【每日一练】教师招聘考试

一、单项选择题

1.中外科学研究表明，人的大脑发育最快的时期是（）岁以前的幼儿阶段，以后再进行智力开发效果则微乎其微。A.6B.5C.4D.3 2.神经系统由（）和周围神经系统两部分组成。A.神经元B.中枢神经系统C.脑神经D.交感神经 3.婴儿萌出乳牙的时间一般是（）A.4个月B.6～8个月C.12个月D.14个月 4．麻疹主要传播途径是（）

A．空气传播B．饮食传播C．直接接触传播D．虫媒传播 5.下列选项中，属于前运算阶段幼儿认知发展特征的是（）A．能从他人的角度看待事物B．不能做出延迟模仿 C．能进行象征游戏D．理解事物的可逆性

6.1965年，美国联邦教育总署出台的要求对“处境不利者”的子女进行“补偿教育”的一项重大举措是（）

A．提前“开端计划”B．早期教育适宜发展性方案 C．“确保开端”方案D．“全纳式教育”计划

7.为儿童创设一定环境，让儿童在其中自我疏导其身心的某些不平衡，这种教育方法是()A．疏导法B．派遣法 C．发泄法D．环境体验法

8.幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于（）A.认知发展的经验B.身心发展的经验 C.语言发展的经验 D.动作发展的经验

9.关于目前我国学前教育的描述，不正确的是（）A.基础教育B.启蒙教育C.实施全面发展的教育D.义务教育

10.下列不属于《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》的是（）A.基本普及学前教育B.明确政府职责 C.加强农村学前教育发展D.学前班的义务教育为1年

二、名词解释 1.重听 2.年龄特征 3.观察学习

三、简答题

1．如果婴幼儿出现睡眠不安，夜间惊醒哭闹、多汗，颅骨隆起，胸部的肋骨呈串珠状等症状，请分析这可能患了什么病，病因是什么，应如何预防？

2.儿童心理发展敏感期的形成与哪些因素有关？

参考答案：

一、单项选择题 1.A【解析】略。

2.B【解析】神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统，其基本活动方式是反射。

3.B【解析】乳牙的牙胚在胎儿5个月时钙化，一般于出生后6～8个月时萌出，2～2.5岁出齐，共20颗。

4.A【解析】麻疹是一种由麻疹病毒引起的急性出疹性传染病，具有高度传染性。带病毒的飞沫通过喷嚏、咳嗽、说话等直接传入呼吸道为主要的传播途径，被污染的物品也能造成间接传播。

5.C【解析】前运算阶段指的是2～7岁的幼儿，此阶段幼儿具有自我中心化和思维的不可逆性的特点，但是已经会进行象征性游戏。6.A【解析】略。7.A【解析】略。

8.B【解析】《幼儿园教育指导纲要(试行)》总则第四条规定：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

9.D【解析】学前教育不属于义务教育，义务教育具有强制性。

10.D【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》指出：基本普及学前教育；明确政府职责；重点发展农村学前教育。

二、名词解释

1.重听是指有些幼儿虽然对别人所说的话听得不清楚，不完全，但是，他们常常能根据说话者的面部表情、嘴唇的动作及当时说话的情境，正确地猜到别人所说的内容。

2．年龄特征是在异地教育和生活条件下某一年龄阶段儿童身心发展所表现出来的一般的、典型的、本质的特点。它代表该时期大多数相同年龄儿童身心发展的特点或水平，具有代表性，这些特征区别其他发展阶段。

3．观察学习就是通过观察他人(范型或称榜样)所表现的行为及其结果而习得新行为。

三、简答题

1．(1)这个幼儿可能是患了佝偻病。

(2)病因：①紫外线照射不足。人体所需要的维生素D除了一小部分可自食物中摄取外，主要通过皮肤接受紫外线照射后产生。若缺乏户外活动，人体缺乏维生素D，可致本病发生。②生长过快。早产儿、双胎，出生后生长速度较快，对维生素D的需求较多，易患本病。③疾病的影响，如慢性腹泻，肠道对人体中钙、磷的吸收减少。④人工喂养。牛奶中钙、磷的比例不适当，人体吸收较差，人工喂养的乳儿易患佝偻病。

(3)预防：①多在户外活动，接受阳光中紫外线的照射。②提倡母乳喂养。及时添加蛋黄、肝等辅食，从中获得一部分维生素D。③北方因冬季寒冷漫长，小儿出生后两周可开始服鱼肝油。④积极预防呼吸道感染、肠胃道疾病及肝脏疾病，促进人体对维生素D和钙、磷的吸收和利用。

2．(1)生理发展的加速期；(2)心理发展本身的状态；(3)心理的整体发展。

第四篇：【每日一练】幼儿园教师招聘考试

【每日一练】教师招聘考试

一、单项选择题

1．在现代社会中，作为教育者的幼儿教师角色不包括（）A．幼儿的观察者和研究者B．公共关系的协调者 C．幼儿学习的引导者D．幼儿的榜样和示范者 2．以下不属于创造性游戏的是（）

A．建构游戏B．体育游戏C．角色游戏D．表演游戏 3．下面家园合作的方法中，属于间接合作方式的是()A．家园联系手册B．家长开放日活动C．家长老师制度D．开展亲子活动 4．提出“孩子有一百种语言”的是（）A.卢梭B.马拉古齐C.皮亚杰D.维果斯基

5．在我国，由于学前班小学化越来越明显，因此，对待学前班的理性态度应该是（）

A．一律取消学前班B．一律改为幼儿园 C．一律改为小学D．视具体情形而定

6．2010年颁布的《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》规定：学前教育公共财政的提供必需（）

A．广覆盖、高质量B．重点覆盖、保基本 C．广覆盖、保基本D．多覆盖、有质量 7．“方案教学”的倡导者是（）

A．瑞吉欧学前教育理论流派B．进步主义学前教育理论流派 C．人本主义学前教育理论流派D．新行为主义学前教育理论流派 8．我国的“托幼一体化”是指（）

A．托儿所和幼儿园职能合并B．幼儿园取代托儿所 C．托儿所取代幼儿园D．以上都不是 9．学前教育的本体价值是（）A．儿童发展价值B．社会发展价值

C．兼具儿童发展和社会发展的价值D．以上都不是 10．儿童观的内在结构应包括（）A．儿童的自然存在B．儿童的社会存在C．儿童的精神存在D．以上都是

二、名词解释 1．学前教育的公益性 2．主题活动 3．幼儿园物质环境

三、简答题

1．简述当代学前教育现代化水平提高的表现。

2．简述幼儿教师的专业素养结构。

参考答案：

一、单项选择题 1．B【解析】略。

2．B【解析】创造性游戏的类型包括：角色游戏、结构游戏、表演游戏等。规则性游戏的类型包括：智力游戏、音乐游戏、体育游戏等。3．A【解析】略。4．B【解析】略。

5.D【解析】在我国城乡学前教育发展尚不平衡的情况下，能否一刀切地取消学前班，要视具体情况而定。6．C【解析】略。7．A【解析】略。

8．A【解析】20世纪90年代以来，出现了将托儿所和幼儿园的职能合并的“托幼一体化”的发展趋势。

9．A【解析】学前教育的本体价值是儿童的发展，社会发展则是其衍生价值。10．D【解析】儿童观的结构可以分为自然的、社会的和精神的三个层面，即承认儿童是自然的、社会的和精神的存在。

二、名词解释

1．学前教育的公益性是指学前教育具有造福公众、让社会获益的性质。2．主题活动就是指在一段时间内围绕一个中心内容所开展的教育活动。这个中心内容即“主题”。主题活动重视各学科知识之间的横向联系，力求使这些不同学科的知识能够围绕主题有机联系在一起，形成一个整体，并希望用这种整体性知识影响幼儿，最终使幼儿建立起完整的内部知识结构。

3．广义的物质环境是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和。狭义的物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和。

三、简答题

1.(1)学前教育的普及水平显著提高；

(2)学前教育制度灵活多样，能够适应社会各方面发展的要求；(3)幼儿教师的专业化水平提高；

(4)现代科学技术成果在学前教育中得到广泛应用。

2.(1)幼儿教师的职业道德：①对待事业，要爱岗敬业；②对待幼儿，要接纳热爱；③对待家长，要尊重合作；④对待同事，要团结协作；⑤对待自己，要以身作则。

(2)幼儿教师的儿童观和教育观：①儿童权利观和民主平等的师生观；②儿童特质观和适宜教育观；③幼儿主体观和幼儿教育方法观。

(3)幼儿教师的专业知识和技能，第一，幼儿教师的知识结构：①广博的文化基础知识；②扎实的幼儿教育理论基础。第二，幼儿教师的能力结构：①观察和了解儿童的能力；②设计教育活动的能力；③组织管理能力；④对幼儿进行行为辅导的能力；⑤沟通的能力；⑥独立思维与创造的能力；⑦适应新情境的能力；⑧反思能力。

(4)良好的心理素质：①幼儿教师的教育信念；②幼儿教师的情感特征；③幼儿教师的教育机智；④幼儿教师的个性。

(5)健康的身体素养：幼儿教师应体貌端正、身体灵活、精力旺盛，且没有任何传染性疾病。

第五篇：【每日一练】幼儿园教师招聘考试

【每日一练】教师招聘考试

一、单项选择题

1.20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指北京有（），南京有陈鹤琴。

A.张汉良B.张之洞 C.张宗麟D.张雪门

2.当两眼向前平视时，两眼的黑眼珠位置不匀称，即称为（）A.弱视B.斜视C.近视D.斜视性弱视

3.法律责任人人必须遵守，任何违法者不得逃避或拒不承担。这体现了（）A.责任的法律规定性B.归责的特定性 C.责任的专权追究性D.责任的国家强制性

4.教育法规中确立的有关教育管理体制、办学体制、教育基本制度和原则等，必须符合（）

A.儿童身心发展规律B.我国基本国情 C.《中华人民共和国宪法》D.教育内在规律

5.有的幼儿争着擦桌子，翻来覆去擦不完。他的这种行动说明（）A.他的行动动机与目的不是一致的 B.他的行动于目的是一致的 C.他的行动与目的是毫不相关的 D.他正在学习劳动的方式方法

6.尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，因为知觉具有（）A.恒常性B.理解性C.选择性D.整体性

7.清代文人赵翼曾赋诗：“少时学语苦难圆，知道功夫半未全。到老方知非力取，三分人事七分天。”这种观点是（）

A.相互作用论B.遗传决定论C.环境决定论D.二因素论 8.孕妇缺碘，小儿可患（）

A.地方性甲状腺肿 B.侏儒症C.克汀病 D.甲亢

9.（）是研究者运用感官或借助一定的仪器设备对处于自然状态中的客观事物进行有目的、有计划的考察和探究，从而获取科学事实、探索科学规律的一种科学研究方法。A.调查法B.观察法C.个案研究法D.实验法

10.新生儿的颅骨还没有发育完全，有前囟、后囟之分，其中前囟约在（）闭合。A.1岁 B.1～2岁C.3～4岁 D.6～12个月

二、简答题

1.简述学前儿童耳的保育要点。

2.幼儿能力的发展有哪些特点？

三、论述题

1.试述幼儿注意分散的原因及防止措施。

2．试述中班儿童游戏的特点。

参考答案：

一、单项选择题

1.D【解析】陈鹤琴创立了“活教育”理论，一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路，在南京及我国其他地区有很大影响。张雪门是我国著名的幼儿教育专家，在20世纪30年代，他与陈鹤琴先生有“南陈北张”之称。2.B【解析】略。

3.D【解析】法律责任具有普遍的约束力，是维护社会正常秩序的有力手段，人人必须遵守，任何违法者不得逃避或拒不承担。这是责任的国家强制性的表现。4.D【解析】只有根据教育的内在规律来确立有关的教育管理体制、办学体制等，才能更好地发展教育。

5.A【解析】在幼儿的行动中，动机和目的有时不是一致的。如幼儿参加学习或劳动活动的时机，常常不是为了学习知识或获得劳动成果，而是为了得到成人的称赞，或者为了避免受人责备等。有的幼儿争着擦桌子，翻来覆去擦不完，他的这种行动目的是把桌子擦干净，动机却在于进行擦的动作。

6.D【解析】知觉是人脑对直接作用于感受器的客观事物的整体反映。知觉具有整体性。

7.D【解析】二因素论认为发展是由遗传和环境两个因素共同决定的。8.C【解析】孕期若缺碘，可致使甲状腺机能不足，婴儿出生后易患克汀病，又称呆小症，表现为智力低下、身材矮小、耳聋。9.B【解析】略。

10.B【解析】乳儿的颅骨骨化尚未完成，有些骨的边缘彼此尚未连接起来，有些地方仅以结缔组织膜相连，这些膜的部分叫囟门。前囟门在12～18个月时闭合，后囟门最晚在2～4个月闭合。囟门的闭合，反映了颅骨的骨化过程。

二、简答题

1.（1）禁止用锐利的工具给学前儿童挖耳；（2）做好中耳炎的预防工作；（3）避免噪声的影响；（4）避免药物的影响；（5）发展学前儿童的听觉。

2.（1）多种能力的显现与发展；（2）智力结构随着年龄增长而变化；（3）出现了主导能力的萌芽，开始出现比较明显的类型差异；（4）智力发展迅速。

三、论述题

1.（1）幼儿注意分散的原因：①连续进行的单调活动；②缺乏严格的作息制度；③无关刺激的干扰；④注意转移的能力差；⑤不能很好地进行两种注意的转换。（2）防止幼儿注意分散措施：①排除无关刺激的干扰；②根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动；③灵活地交互运用无意注意和有意注意。

2.中班幼儿的动作能力有明显发展，幼儿活动的范围大大扩展，活动积极性有了极大的提高。其游戏特点主要表现在以下几方面：

（1）幼儿游戏水平极大提高，需要不断拓展游戏空间。中班幼儿非常喜欢象征性游戏。在选择中班的教育形式时，要考虑提供促进幼儿不断发展的条件，注重发挥活动区的作用。

（2）幼儿的自主性与主动性进一步发展，需要宽松、安全的探索环境。中班幼儿活动的自主性和主动性有了进一步的发展，他们能够提出自己的活动想法，有主动参与活动的热情与能力，能努力完成自己选择的活动。

（3）幼儿同伴交往需求与能力进一步发展，需要良好的社会性发展氛围。中班幼儿游戏能力与水平都有所发展，与同伴的合作性游戏也逐步发展起来。他们已不再满足于自己玩，而开始喜欢找同伴一起玩。中班幼儿有着强烈的交往需求，这种需求在自主游戏活动中得以实现。

（4）幼儿想象的有意性水平提高，需要更大的表达与创造的空间。中班幼儿的想象力丰富，教师应提供有利于幼儿充分发挥想象力的活动空间，如活动区。幼儿在活动区的活动，可进一步发展成所有幼儿都非常投入的集体活动。（5）幼儿具体形象思维表现突出，需要具体的活动情境与活动形式。中班幼儿思维的形象性最为突出。在游戏中，幼儿容易沉浸在形象化的思维活动中。